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介绍国宝熊猫的作文

相信很多人都会喜欢熊猫吧，那关于熊猫你了解多少呢?下面是关于介绍国宝熊猫的作文，欢迎欣赏!更多精彩内容尽在作文频道。

作文一：介绍国宝熊猫的作文

一说起熊猫，人们自然会想到熊猫黑黑的眼圈，正在吃竹子的样子，憋得真可笑，这次让我来深入的介绍熊猫吧!

熊猫吃竹子时，总是用前抓和后脚抓住竹子，慢斯条理地往嘴里送，样子挺可爱我恨不得去亲他一口，此外，他还很爱吃鸡蛋，一拿起鸡蛋就张大嘴，两口就听咕噜一声下肚了，快的让你的眼球都掉下来。

熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”和起水来，喝完后，满意的打嗝饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不装扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。

我特别想要只熊猫回家养，应为他的样子实在太可爱了，令人忍不住啊!

作文二：介绍国宝熊猫的作文

熊猫来自中国，是中国的国宝和活化石。

熊猫大多吃新鲜的竹子，也有少数的熊猫是吃肉的。别看它们样子可爱，讨人喜欢，一旦被惹急了，可是会咬人的!在野生动物园里有许多种类特别的竹子提供给熊猫。但是在上百种竹子中，只有20种是熊猫的食物。工作人员每

天除了要提供熊猫11-30公斤的竹子以外，还要给熊猫一些“开胃点心”，比如水果、青草、昆虫或是一些小鱼，熊猫在一天内需要12-16个小时用来吃东西。

熊猫是哺乳动物，小熊猫最初靠吃母亲的乳汁成长，小熊猫生下来时只有90-130克。还没有视觉，两个月后，它们才能睁开眼睛。刚出生的小熊猫皮

肤是红色的，长出皮毛后才是白色的，然后慢慢有了黑色，小熊猫能独立行走

时至少需要5个月大。这时，它们就会开始和母亲形影不离。

熊猫很通人性，他可以像人一样抱起宝宝，不用像大象或其他动物需要驯良，小熊猫也很聪明，一些小熊猫失去了母亲，工作人员就用奶瓶装上牛奶喂

养它们。小熊猫会用小爪自己举着奶瓶，高兴的喝着。

熊猫的脾气并不坏，你只要不惹恼它，它是不会生气的。熊猫很可爱，它

们的身体胖乎乎的，也有名字叫猫熊。眼睛周围，四肢，耳朵和尾巴都是黑色的，其余的地方都是白色的。熊猫一般是一胎生两个，一出生就被完全保护起

来了直到可以独立生活。

随着现代科技的发展，熊猫已经不仅生长在中国，它们已经成为全世界的

明星。并正在成为外国人动物园里的新宠。随着野生动物保护意识的增强，熊

猫的数量正在逐渐增加。动物学家们继续努力地研究中国的“活化石”。

作文三：介绍国宝熊猫的作文

熊猫是我国国宝之一，也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵，

有西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像

九天九夜没睡觉似的，眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的，肚皮却是白的，四肢也是白的，真有趣。它的四肢短小，身子圆滚滚的，趴在

地上走来走去，看起来可爱极了。

我真正认识熊猫，是在我七岁的时候。有一天，爸妈要带我到漳州动物园

看熊猫，我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园，我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一

只只站得东倒西歪，其实，那是它们太胖了，看起来好像都站不稳，我被它们

逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走过来。熊猫一看见我拿来竹叶，

都精神抖擞，个个蹒跚地朝我走来。哈，现在走得多稳当啊!我把竹叶拿到左边，熊猫就跟我转到左边;我拿到右边，它们就走到右边;我这样左右移动，熊猫的眼

关于熊猫的小学生英语作文范文(三篇)

关于熊猫的小学生英语作文范文（三篇） I like a lot of animals, but my favorite animal is the panda. She comes from China, why did I love her? Because she is very cute, but she was very shy. Her body stout like bears, but the first round tail short, black and white fur and white head and body clear. She staple food of bamboo, but also addicted to love drinking water, most of the giant panda's homes are located near the water in streams, the nearest will be able to drink clear spring. 关于熊猫的小学生英语作文范文篇二 When I was four or five years old, my mother took me to the zoo to visit the national treasure panda . Panda hairy, round ball like a black and white, it also has two crescent shaped ears, a pair of black, round eyes. Panda bamboo favorite, remember that day, the two giant pandas on the shelf with a bamboo eat with appetite to eat! Feed the panda is very comfortable, the two giant pandas to jump down from the shelf, race each other, from the other side of the rickety ran, they are tired, they climbed to the shelf with the rest for a while. After having a rest for a panda, panda feet in the bottom of the panda's body, and then down to a turn, turn to the next, another panda put his feet on

习作：国宝大熊猫教案

新课教学（）分钟二、利用资源学习表达 1.（课件出示3：大熊猫图片）对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下：（课件出示4）（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ ...... 2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活习性为什么被视为国宝） 3.（课件出示5）（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 [设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。] 三、由说到写，实现迁移 1.师：刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很【设计意图：问题引领，资料展示，教给学生写作的方法，解决一些疑难问题，减轻了写作的难度，理顺了写作的思路。】【设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。。】

教学反思成功之处： 1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。 2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。教学反思二 1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

描写熊猫的英文作文

Panda—the National Treasure Panda is one of the scarcest animals. People in the world like it very much. There used to be many pandas in China long ago. As the balance of nature was destroyed and the weather was getting warmer and warmer, pandas became less. But at present, the number of pandas is increasing year by year. There are now so many pandas that some are being sent to other countries so that people there can enjoy them. Nowadays, the biggest nature park for panda in China is in Sichuan. There is a research centre for nature and wild life there. Scientists hope that one day they will have enough pandas to be set free and let them live in the wild again. 篇二：Pandas There are some pandas in the zoo. They look like a bear, but they are not a bear. They live in China.

部编版小学三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫教案及教学反思

创新教案《国宝大熊猫》【教学设想】抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。【教学过程】一、导课 1.大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。 2.板书课题，引入新课。（板书：《国宝大熊猫》）二、明确要求课件出示习作要求：这次习作可以围绕以下问题，介绍大熊猫：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国国宝？三、参考信息，查找资料，补充内容。 1.课件出示关于大熊猫的信息： 2.小组讨论说一说大熊猫。（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）学生上台说。提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 2.分组完成问题

（1）要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。（2）写之前出示课件：大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人，小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠那么大，可是我长大以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。（注：作者先总写大熊猫的外形，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）四、开始写作 1.学生写，老师巡视、指导。 2.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。 3.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。五、习作讲评。 1.评改重点：（1）是否抓住了熊猫的外形特点，是否按顺序写? （2）是否把动物的生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”之情。 2.评议步骤：（1）挑选习作中描写熊猫外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里？（2）挑选习作中活动情况写得不具体的片段，集体讨论修改。（3）根据评改重点同桌互相评改。 3.小结：要把熊猫某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。 4.根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。 5.誉写。

描写大熊猫的英文作文

描写大熊猫的英文作文学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性。为提高大家的英语写作能力和技巧，下面小编为大家带来描写大熊猫的英文作文，欢迎大家学习! 描写大熊猫的英文作文1： The giant panda, the students should not unfamiliar to this name? Believe that many a student has seen it. Today, I would like to with aflame mood XiHui park to see it. Just enter the zoo, I was attracted by waves of happy laughter. I walked hearing, I saw a place are three layers in the crowd around a. In order to know, I came to the innermost layer the dickens of a drill. At this moment, I find a look, ah! Originally is the sight of the giant panda qiqi! See it with a pair of watery big eyes, a pair of fluffy black ears, and a black and white fat body, so darling, let a person see the can't help to touch a hand. And the giant panda, the visitors looked not interested, just casually sitting there eating bamboo, as if to say ": don't be noisy, don't make so

部编版三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教学设计及课后反思

部编版三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教学设计及课后反思教学目标： 1.引导学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习性、分布地区等信息。 2.培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语言表达能力。 3.激发学生爱护动物、保护动物的情感。教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住动物的特点具体描写；培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。教学课时：2课时第一课时教学过程一、猜谜导入，激情引趣 1.同学们，你们喜欢猜谜吗？我们来一起猜个谜语，把我们今天的客人请出来。 2.课件出示谜语：黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。 3.同学们真聪明，今天，国宝大熊猫来到了我们的课堂。请同学们谈一谈大熊猫给自己的印象。 4.导入：大熊猫人见人爱，是我国的国宝。许多小朋友都想更多地了解大熊猫。今天我们就尝试着把大熊猫介绍给别人。二、交流资料，答疑解惑 1.引导交流：关于大熊猫，你有哪些疑问？把你的疑问写下来，一会儿在小组中进行讨论交流。 2.学生自主交流，把自己想知道的问题写下来。投影仪展示学生梳理出来的问题。预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫有哪些典型的生活习性？（4）大熊猫生活在什么地方？（5）大熊猫身上哪些地方是白的？（6）大熊猫为什么被称为我国的“国宝”？ 3.引导学生思考：如何解决这些问题呢？（网络、书籍、向其他人咨询等） 4.小组交流如何结合自己搜集的资料来解答同学们的疑问。 5.全班交流，说一说自己解决了哪些疑问，哪些问题还未解决的，提出来，全班交流。三、回顾课文，指导方法 1.过渡：同学们对大熊猫有一定的了解了，我们如何把这些内容有条理地结合在一起，介绍给别人呢？我们可以从学过的课文中来寻找方法。 2.回顾课文内容，学习介绍事物的方法。（1）在《我们奇妙的世界》中，作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的？（从天空、大地两个方面来介绍世界的奇妙）（2）课件出示《海底世界》第2—6自然段的开头。 ①引导学生回顾《海底世界》中，课文是从哪些方面来介绍海底世界的？(从海底的环

介绍大熊猫英语精选作文3篇

介绍大熊猫英语精选作文3篇英语精选作文一：介绍大熊猫Ｐanda is one of the scarcest animals. Ｐeople in the world like it very much. Ｔhere used to be many pandas in Ｃhina long ago. Ａs the balance of nature was destroyed and the weather was getting warmer and warmer, pandas became less. Ｂut at present, the number of pandas is increasing year by year. Ｔhere are now so many pandas that some are being sent to other countries so that people there can enjoy them. Ｎowadays, the biggest nature park for panda in Ｃhina is in Ｓichuan. Ｔhere is a research centre for nature and wild life there. Ｓcientists hope that one day they will have enough pandas to be set free and let them live in the wild again. 英语精选作文二：介绍大熊猫Ｐanda are cute animals.Ｔhey live in the forests or the mountains and they eat bamboo for food.Ｔhe grown-up panda is about from 120 to 190 metres tall.Ａnd its weight is about 85 to 125 kilometres.Ｔhe skin of panda is black and white,it's thick and soft.Ｉn fat,there is also a kind of brown pandas,but only five are left in the world.Ｔhere are a few pandas all around the world,so we should protect them. 英语精选作文三：介绍大熊猫

国宝大熊猫教学设计

国宝大熊猫教学设计一、任务解读本次习作的主题是“国宝大熊猫”。 1.关联本单元习作要求。单元导读中，明确提出了本单元的习作要求是：初步学习整合信息，介绍一种事物。 2.细化本次习作要求。本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。 ①明确介绍对象：国宝大熊猫。 ②明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。 ③明确写作内容：参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。

④明确写法引导：在解答疑问中梳理出——我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容——我们可以整合信息介绍大熊猫；在交换习作互相检查时——我们可以用准确的语言介绍大熊猫。 3.本次习作教学的重点是：整合信息，从几个方面有序地介绍国宝大熊猫；用准确的语言介绍大熊猫。 4.本次习作教学的难点是：根据介绍的几个方面进行合理分段，并注意段落结构清晰，让习作更有条理。教师在教学中，要善于引导学生对信息的选择，对信息进行先后顺序的安排，然后根据这些信息，用准确的语言介绍大熊猫。二、教学活动设计教学目标： 1.搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。

2.参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。 3.在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交流。教学过程：第一课时：作前指导课前：根据习作提示中提到的疑问，搜集有关大熊猫的相关资料与信息，以备课上交流。板块一：看图片，亲近大熊猫 1.出示图片：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？ 2.每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。（或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等） 3.师点评：大家都那么喜欢大熊猫，喜欢它的憨态可掬，喜欢它的珍稀罕见，它是中国的国宝，同时也成了我们的骄傲。

《国宝大熊猫》

《国宝大熊猫》多媒体教学设计一、教学设想本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。学习本课的目的 1．引导学生学习说明事物的方法。 2．锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。 3．增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放多媒体有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。引导学生由已知到未知的探索。学生发言后，教师可

总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题 1．学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。 2．结合“探究·练习”第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。 3．文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性） 4．小组互动，探究说明方法。为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。 5．大熊猫为什么被称为“国宝”？文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用？

功夫熊猫介绍英语精选作文

功夫熊猫介绍英语精选作文《功夫熊猫》是一部以中国功夫为主习题的美国动作喜剧电影！至于这部电影要如何用电影去介绍呢?下面就不妨和小编一起来欣赏下功夫熊猫主要内容英语介绍，希望对各位有帮助! 功夫熊猫主要内容英语介绍Ｉn the quiet and peaceful Ｖalley of Ｐeace, a group of leisurely lovely Ｄongwu. qizhong, fat panda Ａwa ( jack black voice ) as a waiter in the noodle shop, he also often gets people's xiai. raner, a fierce evil snow leopard Ｓtallone, the residents of Ｖalley of Ｐeace are prepared to call the most intrepid men in the form of conference to including master 功夫熊猫主要内容中文介绍在宁静祥和的和平谷里,生活着一群悠闲心爱的动物.其中,胖胖的熊猫阿波(杰克·布莱克配音)作为面馆里的服务生,一向以好逸恶劳而闻名,但他也是天底下最热血的中国功夫迷.不过,善良诚实的他倒也常得到人们的喜欢.然而,一只凶猛邪恶的雪豹泰龙(伊恩·麦克肖恩配音)的闯入,使得和平谷里的人们遭遇了史无前例的威胁.为了,尽早铲除恶豹,和平谷的居民们准备召集各路好汉,以比武大会的形式推选出最强悍之人前去迎敌.熊猫波爱凑热闹的毛病,竟让包括浣熊师父(达斯汀·霍夫曼配音)、猴子大师(成龙配音)、毒蛇大师(刘玉玲配音)、丹顶鹤大师(戴维·克罗斯配音)、老虎大师(安吉莉娜·朱

部编三年级语文下《国宝大熊猫》习作范文

范文一：大熊猫的自我介绍嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜！名师点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。范文二：可爱的大熊猫暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。大熊猫真可爱！它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，

那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。” 大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。名师点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。范文三：国宝大熊猫星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。名师点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。

关于自我介绍的英语小短文介绍熊猫的英语小短文

关于自我介绍的英语小短文介绍熊猫的英语小短文自我介绍,是人们进入社交大门的一把钥匙。结识新朋友、联系工作、到新单位上任……都要作自我介绍。下面是精心收集的关于自我介绍的英语小短文，希望大家喜欢! After pleting my military service, I have been looking for a challenging goal for me to achieve. And I found that the Intermediate of General English Proficiency Test fits my new achievement properly. I graduated from Taipei Commercial Junior College, majored in business administration. Instead of spending much time in playing, I devoted myself to my studies and paid attention to all meaningful things happened in daily life. By the way, I learned a lot from Mr. Wang, the professor of my business class. He is my good friend till now an often gives some appropriate suggestions toward my problem confusion. My father is, in the same way, a good consultant to me. As he said: I am in poor education, little for you; to clarify, what he have given is far beyond his words, I do think so. I was born in a country of Ping Tung Country, farming is our career

习作：国宝大熊猫教学设计

习作：国宝大熊猫教学设计【教学设想】抓住特点有顺序地介绍大熊猫。介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。【教学过程】一、导课 1.大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。 2.板书课题，引入新课。（板书：《国宝大熊猫》）二、明确要求课件出示习作要求：这次习作可以围绕以下问题，介绍大熊猫：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国国宝？三、参考信息，查找资料，补充内容。 1.课件出示关于大熊猫的信息： 2.小组讨论说一说大熊猫。（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）学生上台说。

提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。（3）小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。 2.分组完成问题（1）要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。（2）写之前出示课件：大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人，小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠那么大，可是我长大以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。（注：作者先总写大熊猫的外形，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）四、开始写作 1.学生写，老师巡视、指导。 2.写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需要不需要补充新的内容。 3.可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解答是不是准确。五、习作讲评。 1.评改重点：（1）是否抓住了熊猫的外形特点，是否按顺序写? （2）是否把动物的生活情况写具体？（3）是否突出“喜爱”之情。 2.评议步骤：（1）挑选习作中描写熊猫外形较精彩的片段，让小作者大声朗

《国宝——大熊猫》阅读附答案

阅读下文，回答问题。国宝——大熊猫大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也会显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1—0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。（选自叶永烈《国宝——大熊猫》，有删节） 1．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用___________顺序分别介绍了大熊猫名称的由来、__________________、__________________;、__________________等情况。 2．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 __________________________________ “一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出大量？消化不了的纤维素。” 3．这句话中的“最少”一词能否删去？请说明原因。 __________________________________ 4．选文画线的句子运用了什么说明方法？在表达上有何作用？ __________________________________ 5．根据你的阅读感受，请你谈谈大熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。

部编版人教版三年级语文下册习作《国宝大熊猫》精品教案教学设计小学优秀公开课

习作·介绍国宝大熊猫教案教学目标： 1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。 2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。 3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。教学重点：初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。教学难点：能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。教具准备：课件学生搜集大熊猫的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出示大熊猫的图片，交流搜集的大熊猫的信息。 1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。 3.出示交流的问题

（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？ …… 4.组内交流,推选代表全班交流教师相机板书: 样子门类分布食物数量…… 【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。】 5.明确写作要求 (1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。 (2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。 (3)会使用恰当的说明方法。 6.整合资料,自主写作。第二课时一、展示作品，评价交流 1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。】

关于大熊猫的英语作文范文

关于大熊猫的英语作文范文篇一：Giant panda 关于大熊猫的英语作文 Giant panda The giant pandas,which are the first level’s animals,in our country, are facing the danger of extinction. As we have known, pandas are chequered with black and white though their body, and they are heavy and slow. They feed on bamboo. They seem so cute that we like them very much. However,the quantity of them is no more than 1600 in the world and 330 in China. Therefore, it is urgent to protect them. Why are the pandas less and lessThere are many reasons accounting for this. First, with the development of economic, we have occupied their too much habitat.Second, many lawbreakers hunt them because their value of body. Third, their food is only bamboo and once the bamboo become less and they do, too. Fortunately, the government has introduced many policies to protect them.For example, people set up nature protection area in Sichuan, Shan-xi and Gansu province where the most pandas mainly inhabitat.Moreover, the country punish those criminals who hunt pandas. ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

国宝大熊猫公开课教案

教学目标、了解大熊猫地特点和习性及其成为国宝地原因. 、品味文中准确、生动形象地说明. 、了解大熊猫地生存现状，并提高保护大熊猫地意识. 教学过程（课前板书：“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法” 及课题）一、由熊猫图片导入：二、出示学习目标三、预习验收 .我来读 .“熊猫知识”竞答四、释题（板书：珍贵）五、感知熊猫浏览课文，思考并回答下列问题：、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵地原因是什么？（请分别用文中地一句话回答）（找出后，齐读）文档来自于网络搜索、课文介绍了大熊猫地哪些方面地知识？（阅读第节、第节、第节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论）文档来自于网络搜索六、亲近熊猫每个方面有什么特点？明确：、外形特点：可爱（板书：可爱）生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔、节写了什么？有什么作用？第小节引用古籍说明什么？先写珍贵，然后再写珍贵地原因，这就是由果到因地逻辑顺序. （板书：由果到因）七、品读熊猫（一）赏析品味：语言地生动性请同学们找出文中描写生动地语言，大声朗读后赏析. （先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充.）教师补充：、头上有一对整齐地黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形地黑眼镜. 赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶地面部特征，形象逼真，富有情趣. 、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙地身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍.文档来自于网络搜索赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫地憨厚可爱. 比较语言特点和效果（齐读）（）体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高厘米，尾很短.毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色. 文档来自于网络搜索 ———《辞海》