雪花
雪花形状大揭秘
长期以来，大家都认为至少在分子水平上，雪花只有一种形状。但科学家们发现，雪花实际上能够被分成39种一般形状。这些一般形状包括柱状晶体、不规则雪花粒子和平面晶体（传统意义上六边形雪花的组成成分），具体产生何种形状则依赖于温度和湿度。 英国伯恩茅斯的化学教师Andy Brunning，基于最近的研究绘出了一个信息表图来展示这些不同形状，他将这张图上传到了自己名叫“Compound Interest”的博客。这张图展示了39种雪花的形状及对应名字，39种雪花可以细分为121种。 雪花的千形万状。这个信息图表展示了39种形状的基本分类，而这39种形状又能够被分成121种子类，这是由日本北海道的北见理工研究所提出的。
低湿度下更容易形成冰晶这类的简单雪花，而高湿度下，则更容易形成平面晶体这类的雪花。 俄罗斯视频制造人Vyacheslav Ivanov拍摄了2分钟的“微延时”短片来揭示六边形冰晶的形成过程。图中展示的是小滴在灰尘上冻结后形成的鳞状物。 Andy Brunning说，尽管科学家一直试图推导雪花形状形成的物理公式，但我们现在仍然不清楚雪花的形状到底受哪些因素影响。不过总体来讲，低湿度下更容易形成冰晶这类的简单雪花，而高湿度下，则更容易形成平面晶体这类雪花。
关于雪花形成的最新研究来自日本北海道的北见理工研究所，他们将雪花分成了3个层次：综合，中间，初级。综合层次上，雪花被分成了8大类：柱状晶体，平面晶体（大部分人所认为的），柱状、平面混合晶体，雪晶聚合物，霜化雪晶，冰晶芽，不规则粒子（看起来像蕨类植物）。中间层次上，则被分成了39种。初级层次的种类划分则可以解释雪晶的种类从1930年的21种，增加到到1950年的42种，1960年的80种，直到2013年的121种。 科学家为什么要研究雪花？有两个目的，首先是了解雪花的构成，其次是探究如何将雪花的晶体结构应用到其它地方（硅和半导体）。雪花研究属于结晶学，结晶学用于探究晶体结构，它能帮助化学家判断固体中的原子结构。结晶学研究过程中会向样本固体发射X射线，X射线在经过固体时会被里面的原子衍射。科学家通过研究衍射的模式就能得到固体的分子结构。早在沃森和克里克确定DNA结构前，富兰克林(Rosalind Franklin)就用这种技术拍摄了DNA的双螺旋结构。 雪花的产生：精致晶体形成的美妙过程 去年，俄罗斯视频制造人Vyacheslav Ivanov通过显微镜，拍摄了2分钟的“微延时”短片来揭示六边形冰晶的形成过程。 美国海洋大气管理局(NOAA)这样解释雪花形成过程，当一小滴水在花粉或者灰尘上冻结形成鳞状物后，就会形成冰晶。然后更多的水分子就会依附到冰晶上，并在六个方向不断延展从而形成了六边形。组成雪花的冰晶是对称的，它们在事先决定的空间形成六边形雪花的过程反映了水分子的内部结构。有些雪花甚至会有6条对称线，原因在于水分子晶体存在氢键。 iO9则这样解释，当水结冰时，连在一起的水分子就会结晶形成六边形显微结构，六边形的每个顶点上都是两组氢氧原子对连到一个氧原子的两边。结冰过程中，越来越多的水分子加入到这个显微结构中，导致显微结构分别在它的六个方向扩展，最后形成了雪花。 雪花形状主要由温度和湿度决定。长针形晶体在偏高温度（5摄氏度）形成，在更低温度（比如零下15摄氏度）会形成更平也更像环形的雪花。
雪花的故事
雪花的故事 今天，我和爸爸、妈妈看天气预报，上面讲今天会有小雪，可是这一天了都没有下过雪。可是我要洗漱睡觉的时候，出门才发现，银白色的雪花密密麻麻、飘飘洒洒而下。 我说道：“小雪花，小雪花，你是不是要和我捉迷藏啊？”小雪花说话了，他说：“对，我就是要和你捉迷藏。”我说：“咱们赶紧开始玩捉迷藏吧！”他说：“可是我没有脚和手，我没办法跑和捉住你呀。”我说：“没关系，我帮你想一个办法。”可是想啊想，终于想出一个办法，那时已经过了一年了，是春季，我看不见小雪花了，我垂头丧气地说：“唉！小雪花不在了，我那个办法还有什么用呢！”可是从冰箱里传出了说话的声音，这个声音我很熟悉，可是想不起来，就问：“你是谁？”那个声音说：“我是小雪花。”“噢，是小雪花呀！你是怎么进我们的冰箱的？”小雪花说：“是你爸爸听见我们的对话，很可怜我们，你睡觉时就把我们放进了你们的冰箱。”“噢，原来是这样。”我要去问问我爸爸。我进屋到了爸爸的房间里，问道：“爸爸，小雪花呢？”爸爸装出一幅不知道的样子，说道：“不知道，可能是它飞了吧！”我说：“爸爸，我已经知道了，是小雪花告诉了我。”“噢，原来是小雪花告诉了你。”我说：“爸爸，我要是变成一朵小雪花，又有手还又有脚，那该多好啊！”爸爸说：“如果你能变成一朵小雪花，那就好了。”我说：“是啊，我要
去洗漱了。晚安！”爸爸也和我说了晚安，于是我就去洗漱了。 我睡觉做了一个梦，是一个快乐梦，我梦见我变成了一朵小雪花，飞进了我们的冰箱，和其他的小伙伴们一起欢快地跳舞啊、唱歌啊、作游戏啊……。当其他小伙伴们要分别的时候，我突然哭了，因为我不舍得离开他们。我说：“你们不能留下来吗？”一个小雪花说：“我们真的要走了，你是我们最好的伙伴，我们不会忘记你的。”我和每一个小伙伴都拥抱过一次，然后他们纷纷离去。 突然，我从这个快乐梦中醒过来，我连忙跑出我的房间，到厨房里打开冰箱的门，发现小雪花们还在，那我就放心地说：“小雪花晚安。” 这一天我过得真快活。 （不好意思，这是口述作文。）
小班科学美丽的小雪花教案反思
小班科学美丽的小雪花教案反思 小班科学美丽的小雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣，了解雪在不同温度下的变化，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看美丽的小雪花教案吧。 活动目标： 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 课件、下雪视频、雪景的图片。 活动过程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个
幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 活动反思： 南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
雪花的故事
雪花的故事 我是一片小小的雪花，诞生在冰雪王国里。这里是雪的故乡，冰的世界，只要你一进冰雪王国就可以看到很多晶莹剔透的冰雕和很多美丽的雪人。在这样美丽的王国里有一个又美丽又善良的统治者那就是---冰雪女王。她很强大，因为冬天哪的地方要下几场雪要大还是小，要雨夹雪还是暴风雪还是小雪等等多要她的监督，因为很多小精灵淘气，经常把大雪下成小雪了，至于很多的地方没下成雪，所以下一个冬天冰雪女王要监督它们咯！ 我原本是一个小水滴，经过女王的魔法我成了一片可爱的小雪花，并且是一个完美品，这回要下一场大大的雪，也是今年冬天的最后的一场雪。终于到了那天！我和我的兄弟姐妹们做好了准备，虽然我舍不得女王，但是我也很开心，并且充满了期待——因为我想看看外面的世界是什么样子的。现在，只等女王的一声下令。终于女王喊了一声：“预备！下！”我再次回头瞧了一眼女王，女王正微笑地看着我们，然后我背上降落伞，轻轻一跳飞了下去。 天灰蒙蒙的，风轻轻的。我们在天空中跳起了美丽的舞蹈，摆出了不一样的造型。雪越来越大，地上积满了白皑皑的雪。 我们各自飞到了不一样的地方，而我飞到了华泰新都F区里面。到了晚上雪停了，有很多小朋友和大朋友出来了，他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的在扫雪……我被一个叫豆豆的小女孩
团成一个雪团砸向另一边的爸爸，那个爸爸也不罢休也团了一个雪团砸向了豆豆，快乐的笑声在雪地里飘出很远很远……夜深了，到处静悄悄的，只有几只小野猫经过，我和我的兄弟姐妹们在说悄悄话，我说：“女王现在在干什么？”我们不有自主的抬起头，天空中浮现出女王的笑容，是那么亲切那么温柔……雪花们睡着了…… 第二年春天，暖暖的太阳把我们变成了一摊水，滋润着大地。虽然我的一生很短暂，但我很快乐很充实，也很幸福！这就是我的一生，一片雪花的一生。 初一:张笑嫣【拓展阅读】 中秋节的圆月 冬日里那一株梅 野菊花 说说食品安全 狗狗侦探 观赛 刘墉散文集 林清玄散文集 张小娴散文集 徐志摩散文集 周作人散文集 丰子恺散文集
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教 案示例三篇雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例一：美丽的小雪花活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思： 南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下
来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。 幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例二：小雪花 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。 活动准备 1、音乐:小雪花 2、趣味练习:贴雪花 3、图片:雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物? 二、展开 1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片) 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》 提问: (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?
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华润雪花啤酒( 辽宁) 有限公司 ( 技术部分) 投标书 投标人: ( 公章) 盘锦晨宇建安有限公司
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施工组织设计目录 一. 工程概况 二、工程项目管理的主要目标及施工准备 三、施工总体布署与安排 四、主要施工方法及技术措施 4.1工程测量 4.2拆除工程 4.3土方工程 4.4基础工程 4.5钢筋砼工程 4.6钢结构工程 4.7砌筑工程 4.8楼地面工程 4.9装饰工程 4.10电气工程 五、质量组织保证体系及确保工程质量措施 六、安全组织保证体系及确保安全生产的技术组织措施 七、施工环保管理体系及环境保护、文明施工措施 八、投入的施工机械设备 九、劳动力配备计划表及保证措施
十、材料供应保证措施 十一、雨期施工措施 十二、工程保修措施及承诺 一、工程概况 1.1 编制说明 华润雪花啤酒( 辽宁) 有限责任公司, 我公司对沈阳新增1 0罐/小时易拉罐线建筑工程进行施工.我公司愿意承建该工程并把该项工程作为我们公司的重中之重的工程, 在承建中我们将重合同, 守信誉, 保质量。 在该工程质量管理中将以严密有效的组织, 健全的机构, 明确质量职责, 保证质量方针的实施和质量体系受控运行, 保证在合同工期内完成施工任务。 1.2 编制原则 贯彻国家对工程建设颁布的《建筑法》,《建设工程质量管理条例》以及有关的法规、方针、政策, 严格执行工程建设程序。采用最先进的施工技术和最科学的施工方法, 利用现代科学管理手段, 确保ISO9001: 质量保证体系在该工程上正常有效运行。 1.3 编制依据 ●《建筑地基基础剥工程施工质量验收规范》GB50202- ; ●《建筑地基处理技术规范》( JGJ79- 、 J220- ) ●《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204－ ;
一年级语文上册 课文4 10《小雪花》教案 苏教版
10 小雪花 教学目的要求： 1、会认“枝、像、梨、苗、盖、棉、被、梦”8个生字，会写“雪、头、好、放、到、多、 乐”7个生字。 2、能根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，了解小雪花的作用，体现小雪花的洁白无私，启发学生的想象力。 教学重点：能根据拼音熟练地朗读课文。 教学难点：背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。 第一课时 教学过程： 一、谜语导入 1、课件出示谜语，引导学生猜一猜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。 2、学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进来，轻轻落在我身上，多呀多可爱，小雪花呀小雪花， 你从哪里来，雪花不回答，要我看窗外。 3、板书揭题，教师领读，学生跟读。 二、朗读课文 （一）认读生字： 1、过渡：读课文之前，我们要先认识课文中的新朋友。 2、出示本课生字词：雪花，飘，枝头，好像，梨花，开放，麦苗，盖，棉被，落到， 快乐，梦。 （1）教师领读 （2）指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。 （3）指名读，小老师领读 （4）抽读生字词 （二）通读课文 1、教师配乐朗读 2、指导学生自读课文，读通课文 3、指导朗读第一自然段 （1）提问：你知道小雪花落到哪儿了？分别是什么样子的？ （2）学生回答，教师归纳 （3）指名朗读第一自然段 4、指导朗读第二自然段 三、写字指导 四、四、课堂小结。 第二课时 教学过程： 一、复习导入 1、指名朗读课文 2、抽读生字卡片 3、书写“雪、头、好”并组词。 4、导入：上节课，我们认识了小雪花的洁白可爱，今天我们继续学习了《小雪花》，看看 小雪花还给其他事物带来什么变化？ 1
故事小班雪花教案
故事小班雪花教案 【篇一：小班冬天教案：小雪花】 设计意图： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛议论纷纷，充满 了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了 满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在雪的世界中，认 识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、雪景录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花） 小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们 打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状） 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。 二、欣赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来 帮忙？） 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花） 3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋 顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪， 真快乐。 三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调 皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一 起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花， 要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一 起 撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看 谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 活动反思： 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩 子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩 子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是 下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为 太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起 做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他 们的专注度会更好。 【篇二：小班活动教案：好玩的雪】 小班活动教案：好玩的雪 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛??议论纷纷，充 满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为 了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例三篇
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例三篇 幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例一：美丽的小雪花 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们 有没有见过下雪啊?下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下 雪我们可以做些做游戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤) 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样? 4、你们想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等) 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注 意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思： 南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准 备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不 管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋 友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例二：小雪花 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。 活动准备 1、音乐:小雪花 2、趣味练习:贴雪花 3、图片:雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物? 二、展开 1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片) 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》 提问: (1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。
科赫雪花
实验报告 实验名称：科赫雪花 实验目的：（1）介绍同一初始条件根据不同目的实现不同迭代的方式 （2）介绍在迭代中怎样利用自定义工具，进一步提高迭代技巧 操作步骤：（1）新建文件夹，画两点A、B （2）把点A标记为缩放中心，以1:3的缩放比缩放点B，得到点B’ （3）把点B标记为缩放中心，以1:3的缩放比缩放点A，得到点A’ （4）以B’为中心，把点A’旋转60度得到点A’’ （5）画线段AB’、B’A’’、A’’A’、A’B （6）把点B’、A’’、A’的标签分别改为C、D、E（如图所示） （7）新建参数n=3 （8）先后选中点A、B，参数n=3，按住Shift键，选择“变换”→“深度迭代”命令，显示迭代对话框后，单击点A、C；按Ctrl+A组合 键，单击点C、D；按Ctrl+A组合键，单击点E、B。单击“显示” 按钮，选择“最终迭代”选项，最后单击“迭代”按钮得到下图
（9）使“画线段”工具处于选中状态，按Ctrl+A组合键，选中所有线段。在按Ctrl+H组合键，隐藏选中的线段 （10）选中点C、D、E，按Ctrl+P组合键，填充三角形CDE （11）先后选中A、B以及参数参数n=3，按住Shift键，选择“变换”→“深度迭代”命令，显示“迭代”对话框后单击A、C；按Ctrl+A组合键，单击点C、D；按Ctrl+A组合键，单击点D、E;按Ctrl+A组合键，单击点E、B。单击“显示”按钮，选择“完整迭代”选项，最后单击“迭代”按钮，得到图示图形 （12）选中点C、D、E，按Ctrl+H组合键，隐藏它们 （13）选中图形的所有部分，最后选中参数n=3，单击“自定义”工具，单击“创
《雪花》二年级上册课文教学设计
《雪花》二年级上册课文教学设计 知识目标 了解认识顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标 通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标 通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 有感情地唱好歌曲。 唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。 学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。 1.导入： 同学们，我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……) 今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片)
2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成) 教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片) 1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。 2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。 3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花) 生答：小雪花有六颗花瓣。 4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。 5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点) 7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来
小班科学：美丽的小雪花.doc
小班科学：美丽的小雪花 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋
友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。2019-03-22 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等） 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思：南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不
小雪花的故事
小雪花的故事 在蔚蓝的天空上，住着许多洁白的小雪花。 有一天，小雪花们决定到大地上来旅行，可是小雪花们有些担心：这样热的天，我们一下去不就化成水了吗？于是小雪花们请风婆婆帮忙，让风婆婆在他们旅行时刮起凛冽的寒风，这样小雪花们就平安无事了。 旅行这天，小雪花们吃了好多好多的冰块，使自己的身体保持在0度以下。风婆婆刮起了寒风，小雪花们开始旅行了。第一次，小雪花们来到一所小学，天下起了雪花，孩子们欢呼着在雪地里打雪仗与堆雪人，开心得不得了。小雪花们想：孩子们这样开心，多下点雪孩子们岂不是更开心了？说着说着，雪越下越大，在雪地里玩耍的孩子却越来越少。“叮铃铃！”放学铃响了，学生们奔跑出学校，家长们一边掸掉孩子们身上的雪，一边埋怨道：“怎么下这么大的雪啊，人都要冻坏了。”小雪花很伤心，他们不知道自己为什么被那些家长抱怨，他们沮丧的离开了。接着，他们来到一座城市，但是，小雪花们还是受到了人们的抱怨：雪糕店老板指着小雪花说：“你来干什么？我店里都没生意了！”小雪花伤心极了：为什么人们都不喜欢我，我又没有对不起他们。小雪花哇哇大哭，哭着哭着，他们来到一片麦地，农民伯伯见了，吃惊的张大了嘴巴，小雪花想：肯定又要挨
骂了。没想到农民伯伯举起擦汗的毛巾，兴奋地叫着：“下大点，再下大点！”小雪花吃了一惊，召集了各路兄弟姐妹，在麦田里刮呀刮呀。农民伯伯更高兴了，对着小雪花们说：“瑞雪兆丰年！”小雪花想了想，马上旅行就要结束了，我何不为农民伯伯造福？小雪花刚刚把麦苗们的被子盖好，云妈妈就着急的对小雪花们说：“快回家吧！”小雪花恋恋不舍地走了，他们想：明年我们还会来的，农民伯伯，你要等我们啊！
幼儿园中班主题《好玩的雪花》教案模板范文
幼儿园中班主题《好玩的雪花》教案模板范文.docx 活动设计背景 因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。 活动目标 1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。 2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。 3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。 活动准备 雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子) 活动过程 一：开始部分 师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。) 二：基本部分 1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。 教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。 2、交待要求，幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。 幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。
3、教师总结。 师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将 自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。 三：结束部分 师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织 幼儿排队) 活动延伸：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在 图片上看到了什么? 教学反思 1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即 我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知 2、活动过程的反思： (1) 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下 在一定的程度上对雪花的有较深的认识。 (2) 当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法 掌握也不同。速度也不同。 (3) 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想 应选择在操场较好。 3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强， 喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。 4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好 材料的话效果会更好。
趣味数学114：不可思议的“雪花曲线”
如果说有一种平面图形，它的面积是有限的而周长却是无限的，你相信吗？“雪花曲线”就是这样。那么，什么是“雪花曲线”呢？ “雪花曲线”是从一个等边三角形(如图)开始，一步一步作出来的。 第一步：把等边三角形的各边三等分，从每条边三等分后的中段，向外作小等边三角形，再去掉与原来等边三角形重叠的边(如图)。 为了便于叙述，以后把这个过程简称为“变化”。 第二步：对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。 第三步：再对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。
第四步：再对上一步得到的小等边三角形，重复上面的变化(如图)。 第五步、第六步……照这样一直进行下去，就得到“雪花曲线”。 现在来计算“雪花曲线”(所围成的图形)的面积和周长。 从以上过程可以看出，“雪花曲线”是一个边长、边数不断变化，同一图形边长相等的对称图形。所以，必须首先研究一下图形的边数、边长和面积的变化规律。 观察发现： 规律一：每次变化后，原来等边三角形的一条边，所形成的折线包括4条线段，所以，新图形的边数是原图形的4倍，而边长是原图形的1/3； 规律二：每次变化后，原来等边三角形的一条边上，所作的小等边三角形 的面积，是原来等边三角形面积的1/9(参看下图)。 一、“雪花曲线”的面积： 为了便于计算，设原来等边三角形的面积为“1”。 第一步以后，因为原来的边数是3，向外作了3个小等边三角形；每个小 等边三角形的面积是1/9，增加的面积是3×1/9。 第二步以后，边数变成3×4，向外作了3×4个小等边三角形；每个小等 边三角形的面积是(1/9)2，增加的面积是3×4×(1/9)2。
雪花啤酒协议模板合同
雪花啤酒协议模板合同(总2 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
销售合同 甲方：（终端） 乙方：（厂家） 根据《中华人民共和国合同法》，在平等互利，诚实信用原则的基础上，本着互惠互利共同发展的原则，经友好协商,就乙方经销的酒水在甲方经营场所内专营销售等相关条款达成如下协议： 第二条结款方式：。 第三条承诺及义务 1、合同期内甲方承诺销售乙方雪花勇闯天涯啤酒 1000 箱，雪花清爽3000箱（不含赠 酒）。 2、投入方式： 进店专卖雪花各品类酒水，并制定各雪花各品类酒水套餐，在开业期间赠送100箱雪花清爽啤酒 分品种完成销量的50%后支付150箱雪花清爽啤酒及50箱雪花勇闯天涯。 分品种完成销量的100%再支付150箱雪花清爽啤酒及50箱勇闯天涯。 乙方向甲方提供二台展示柜。 第四条甲方承诺及义务 1、场所套餐销售或者特价销售的啤酒必须指定为雪花啤酒及系列产品。 2、双方合作期间，甲方不得以任何理由从非乙方处购进任何雪花系列啤酒产品，并确保乙方产品不外流进任何交易场所，否则甲方应赔偿乙方所有投入。 3、双方合作期间啤酒瓶归乙方所有，甲方有义务妥善保管以防丢失。 第五条其它约定 1、本协议一经签订，双方必须严守此协议机密，不得泄露。 2、合作期内除厂家要求调整价格外，甲方不能以任何借口要求乙方调整供货价格。 3、如甲方经营场所受内外因素导致歇业、停业或中断营业，乙方将按实际营业时间支付各项投入（如宣传费及赠酒等）。 4、乙方如在合同存续期间有价格上浮和下调，须在15天之前通知甲方； 5、乙方不定期提供易损耗礼品（如：开瓶器，火机，笔等）。
漂亮的小雪花_儿童小故事
儿童小故事-漂亮的小雪花 春天，小河两岸开满了各种各样的花儿，风一吹，花儿迎风招展。河里有颗爱幻想的小水珠，好羡慕这些漂亮的花儿啊！ “唉！要是我什么时候，也能变成一朵漂亮的花儿，多好啊！”小水珠不由得叹气起来。 风阿姨正好路过小河上空，听见小水珠的叹气，她说：“小水珠，不要叹气，等冬天的时候，你就可以变成一朵漂亮的花儿了。” 于是，小水珠开始耐心地等待冬天到来。 春天终于过去了，夏天来了。好多光屁股小家伙，天天跳进小河洗澡，把一向安静的小河搅得天翻地覆。小水珠害怕被这些小家伙带到岸上，被太阳晒没了，或者被这些小家伙把自己挤碎了，小水珠悄悄地躲进一个石缝里。 夏天总算过去了，秋天来了，天渐渐地凉了，再也没有谁来小河里捣蛋，小水珠才悄悄地回到小河中央。小水珠发现好多熟悉的朋友都不见了，好多陌生的面孔啊！小水珠心里又难过，又庆幸。它悄悄探出脑袋。 呀！小河两岸的青草都枯萎了，是不是冬天要来了呢！小水珠开心得抓住水面漂浮的一片叶子，荡起了秋千。叶子本来就很烦恼，把头一甩，就把小水珠甩到半空中去了。 风阿姨正好又路过小河上空，她急忙伸出手，接住了小水珠。 “小水珠，你还想变成漂亮的花儿吗？”风阿姨生气地说。 “当然，当然想变成漂亮的花儿，我还等着冬天呢！”小水珠调皮地眨着眼睛。 “不要调皮了，你要是离开小河，就会变得无影无踪。”风阿姨严厉地说着，靠近河面，轻轻把小水珠放进小河里。 小水珠好紧张，吓得浑身发抖。要不是风阿姨及时救了自己，说不定，自己也象以前那些朋友，现在不存在了呢。 小水珠老老实实地沉在小河底下，耐心地等待冬天到来。 等啊等，时间过得好慢啊？还有多久冬天才来呢？小水珠又不耐烦了。忽然，它听见静悄悄的河面上，风阿姨熟悉的声音。
二年级上册课文《雪花》教学设计.doc
二年级上册课文《雪花》教学设计- 教学目标： 知识目标 了解认识顿音记号“ ”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。 能力目标 通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。 情感目标 通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。 教学重点： 有感情地唱好歌曲。 教学难点： 唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。 教学流程： 一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。 二、创设情景，导入新课。 1.导入： 同学们，我们大家都知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪个季节呢?(冬季)我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗?它有那些明显的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢?(出示雪花图片) 2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成) 教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。(课件展示教师搜集到的雪花的图片) [设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。] 三、学唱歌曲《雪花》。 1.师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。 2.出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。 3.教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花) 生答：小雪花有六颗花瓣。 4.师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。 5.全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“ ”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6.学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点) 7.学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例三篇
幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例三篇美丽的小雪花 活动目标 1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。 2、了解雪在不同温度下的变化。 流程： 1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏 2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。 3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？ 4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？ 5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。 总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。 反思： 南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，
呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。 幼儿园小班科学知识《雪花》优秀教案示例二：小雪花 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。 活动准备 1、音乐:小雪花 2、趣味练习:贴雪花 3、图片:雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物？ 二、展开 1.感受雪花,欣赏优美的雪景 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》 提问: 冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化？ 冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？ 雪花是什么样的？
小雪花课文内容范文.doc
【主持词大全】 《小雪花》是一年级语文教材中的一篇课文，下面请看带来的小雪花课文内容！欢迎大家阅读！ 小雪花课文内容 小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，好像梨花开放了；飘落到田野，好像给麦苗盖上了棉被。 小雪花飘呀飘呀，枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖越厚。小树和麦苗都睡着了，他们正做着快乐的梦。 【《小雪花》教学反思】 课程标准强调“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”。因此，在设计课例时，读成本堂课最大的特色，也是一大亮点。指导学生朗读贯穿本堂课的始终，成为了学生的精神需要。低年级的阅读教学主要以读为主，为了保证低年级学生的阅读质量，我在阅读教学中运用三个“借助”，使学生在巧妙化的指导中读出兴趣，读出情感。 1．借助画面朗读。 苏霍姆林斯基说过“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，在教学过程中插图绝不能忽视的。学生在欣赏插图的同时绘声绘色地读课文。而且插图还有助于学生理解课文内容，读出自己的想法。如在初读时，我就紧紧抓住课文插图，引学生思考小雪花飘到了什么地方？引导学生借助插图边看边读，学生很快就找到了答案，而且读得也津津有味，好像自己也成了一朵小雪花，飞到这，飞到那，不管飞哪，都是快乐的。 2．借助表演朗读。 喜爱表演是低年级学生的天性，针对这一特点，我设计“角色扮演，自由表演”这一环节，没想到这个环节收到了意外惊喜。学生通过角色置换很快进入到课文所描述的情境之中，设身处地地去感受、去经历。这样一来，语言文字在他们面前就不再是枯燥的符号，而是具体丰富的画面。师生同台更是让孩子们兴致盎然，读得津津有味，演得妙趣横生。在读第二自然段时，我要求学生读时想象自己正和水中的鱼虾嬉戏，就用那样的心情读出这段话。学生在演中领悟的很到位。尤其是最后一自然段的朗读，连我这个老师都自叹不如，我情不自禁的竖起了大拇指，小雪花飘在妈妈的脸上，那满满的幸福感孩子们表演得也读得淋漓尽致。 3．借助音乐朗读。 音乐，就是最好的选择。学生朗读时，教师根据课文的思想内容配上适当的音乐，这种听觉与随之而来的想象力的相互作用，增强了语言文字的魅力，激发了学生的朗读情感，引起共鸣。如果你是小雪花，你还会飘到什么地方去？学生伴随着轻松的音乐各抒己见，有飘