论师范英语专业的特色发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0015529031.html,

论师范英语专业的特色发展

作者：邓春娇

来源：《都市家教·下半月》2015年第12期

【摘要】师范英语专业要想实现长远发展，就必须体现其专业特色，其特色应在其专业

定位、课程安排以及发展目标当中体现。师范英语专业属于工具性人文学科，其具备教师教育以及人文教育的双重特点，并且其以培养学生英语专业基础和教师职业素质水平为目标，课程内容比较广泛，比较重视学生的教学能力及教师意识的培养。本文对师范英语专业的特色发展进行了探讨。

【关键词】师范；英语专业；特色发展

目前，我国许多师范院校中的英语专业都和非师范英语专业的课程安排相同，没有体现其师范教育的特色。所谓特色，不仅仅是在形式上要存在区别，而且要突出其教育内涵的特别，也就是说所针对对象的有关因素都应存在相同的内涵，体现一样的价值观念。师范英语专业教育的目的是进行英语教师的培养，在课程的安排上应该充分融入英语专业因素以及教师教育的因素，换句话说，所有的课程安排均应围绕英语教师教育这个核心要素展开。

以往，我国绝大多数英语专业都按照相同的教学规范，实施相同的英语教学评估策略，导致所有类型的英语专业的核心内涵都不存在区别；同时，毕业于师范英语专业的学生并不全是以英语教师作为职业目标，于是多数师范英语专业的课程安排并不遵照师范体系进行。其明显忽略了师范教育专业的体现，并且，教育的改革以及社会的需求对师范英语专业教育毕业生有更高的要求，师范英语专业教育必须进行改革，以此满足时代和社会的人才需求。因此，师范学校要想实现其长远发展，就必须体现其师范特色来加强师范英语专业建设。所以，本文针对师范英语专业的定位、课程安排以及目标建立进行了研究。

一、师范英语专业的定位和目标

（一）专业定位

英语专业是具有交际工具属性的人文学科之一，但是随着社会的发展，其越来越体现出职业性，产生了各种类型的英语专业，基础教育对英语专业教育的要求也更高，教育单位要求学生不但需要具备较好的英语水平，而且需要一定的英语教学能力。事实上，绝大多数师范院校忽视了英语专业本身就应具备的应用特性。

培养英语教师是师范英语专业的根本目标，其教学内容包括了传统的交际训练、人文教育以及英语教师教育。其具有人文教育和教师教育的双重特征，拓宽了原有的英语专业的范围，实现的是复合型实用人才的培养。复合型人才具有较好的英语基础及英语交际能力，其不但能够从事英语教育研究，而且能够从事英语教育工作。换句话说，师范英语专业同时具备文学和