把脉学情精心整合题尽其用

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把脉学情精心整合题尽其用

作者：张莹莹

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第10期

【摘要】要想发挥练习课的最大价值，就要在充分了解学生知识水平的基础上科学分

析，做出合理前测；在此前提目标下，充分研读教材，合理筛选练习题型，以少胜多；同时的反思小结为后续课堂教学的融会贯通也起到不可或缺的作用。

【关键词】前测练习反思

一、前测——把脉学情

练习课设计围绕教学重点，针对学生存在的问题展开，是一堂练习课的关键；精确的把握学生已建立的学习起点是练习课教学的基础。因此能够让学生感觉到上课“有听头”，老师上课“有上头”，提高练习课上课效率，有的放矢的选择前测题型正是做到这些的先决条件。基于对教材研读和知识点把控，为便于直观的从数据中了解各个知识点掌握情况差异，将真实的数据呈现。

二、制定多维度目标、明确目标达成策略

基础目标制定如下：

1、回顾整理100以内数的基本知识，经历知识整理过程

2、通过复习进一步巩固100以内数的顺序、组成；在100以内数的分类中，进一步认识单双数，一位数和两位数；进一步理解个位和十位上数字表示的意义。

3、在复习过程中发展学生观察、描述数的排列规律以及估计能力。

高层次的发展目标：激发学生自主探究数与数之间关系，培养学生发散思维和分析解决问题的能力，引导学生认识到数与数之间密不可分的联系。

三、教学环节“展示板”

1、内化联系、五星连珠——精心整合

估数与数数

①估一估，有多少个哨子？