且行且思2014-2015第二学期个人工作总结

且行且思，不断积淀，让自己更厚重2014-2015第二学期个人工作总结初二王桂兰

光阴似箭，时光如梭。转眼之间，伴随着又一届初二学生结束了初中地理生物学业水平测试，本学期也就接近了尾声。虽然连续多年从事初二地理学科的教学，教材是一样的教材，但学生却是新面孔。因而，尽管多年都是从事初二教学，但每个学期下来，却是不一样的感触和收获。回顾本学期半年来的感触和收获，可用“且行且思，不断积淀，让自己更厚重”来概括。对于本学期的工作，具体可从以下几个方面进行总结：

一、周密安排，合理计划，做到忙而不乱，有条不紊。

新学期开学始，我们地理组就倍感压力。在短短的四个月内，既要完成整个初中阶段的系统复习，还要进行专题复习和模拟训练，时间紧任务重，如果没有一个整体计划，就会像无头的苍蝇，瞎闯瞎撞，松一阵子紧一阵子，弄不清楚是抓住了芝麻，还是抓住了西瓜，忙而无效。借寒假学习之际，我就和初二地理组的地理老师坐在一起，根据本学的时间和复习任务安排，进行了科学的阶段划分，每个阶段都赋予合理的时间段，在每个阶段，又都具体到每个周、甚至是每一节课。这样的划分，使老师们在一开始就有了整体思路和规划。整个学期下来，扣紧计划，做到忙而不乱，有条不紊。即使在全泰安市统考在即，我们仍然按照计划进行，没有盲目打乱我们的计划，没有打乱我们的阵脚，按照既定的计划，步步为营，顺利迎来了中考。事实证明了“吃不穷、喝不穷，计划不到就要穷”的老话是很正确的。

二、善于因材施教，循序渐进，注重培养学生的学科素养，达到事半功倍的效果。

本学期刚开始复习的是初一的内容，这部分内容是整个初中阶段的难点，同时也是学好地理必须具备的地理基础。但恰恰是，当学生学习这一部分内容时，刚刚步入初一，对初中生活还没有适应的情况下稀里糊涂的这部分内容就学完了，所以，很多学生对于这一部分内容学的不是很扎实，我深入学生调查，摸清学生的难点和疑惑点，进行重点讲解和突破，并及时跟进反馈练习，来掌握学生的消化吸收的情况，然后再调整教学的内容。很多初一的学生在刚刚初学地理时，还停留在小学的机械记忆的方法上，因而很多学生不会将所学的知识和地图有机的结合起来，不能做到图文合一，这就导致了虽然下了很多功夫背了，老师当时提问也能够过关，但是一考试就不行的结果。针对这个现象，我就从最基本地图入手，教会学生如何看会地图，如何从地图中提取有用的地理信息，如何分析气候类型特点，如何判断气候类型，一遍遍的教，一边的不厌其烦的重复、强化，直到学生能够自己学会利用地图获取知识和解决问题，我心理上才能释然。“授之以鱼不如授之以渔”，地理这门学科，既具有区域综合性的特点，但更具有区域差异性。教给学生如何分析区域的地理要素之间的关系，如何分析自然地理特征，如何分析人文地理特征，如何抓住人地关系这根主线来理清自然地理和人文地理之间的关系来突出地理差异，这些地理素养不仅对学生学好地理起至关重要的作用，而且是学生进入高中进行后续学习的基础，因而今学期我重点在这些方面做足了功夫，重点培养学生的学科素养，培养学生的地理思维能力和思维习惯。实际上，当学生具备了这些能力之后，后面的学习也就水到渠成了。

三、严格要求自己，恪守教师职业道德规范，做学生的良师益友。

“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，首先要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，因而，我除了深入的研究教材、精心的备课、学习专业知识之外还要不断的学习现代先进的教育理论，真正准备好自己的“一桶水”。另外，在学生心目树立自己的威信还要在道德行为上以身作则，以已服人。我首先用自己的言传身教教育学生要敬业爱岗，尽量做到出满勤、干满岗，兢兢业业，争取每节课都没有缺憾，每节课力求完美。爱生如子。看着学生一张活泼可爱的面孔，爱意就会充溢全身心。所以，我可以“放纵”学

生的一个个小错误，针对本学期的不同的复习阶段，我都会捧着一颗拳拳的爱心给学生谈心，激励学生只有经过磨砺的人生，才会更丰盈、更厚重。我的敬业爱生的精神也深深地感染了学生，使学生真正亲其师，信其道。在上一届初三学生即将毕业之际，初三2班的刘玉莹深深的拥抱了我，并对我说“老师，您是一位不错的老师”，这该是对我最大的认可啊。

四、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

1、注重生活与所学知识内容的联系，认真备好每一节课。由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件、结合本地的自然环境和经济建议成就、大气污染、自然资源利用与生态破坏等。

2、讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，营造宽松的课堂气氛，师生互动，建设有生命力的课堂。极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，突出地理学科特色，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又提升了学生的读图能力和学科素养。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，

3、做好优生促尖工作。把平凡的工作做到极致，就是创新。每个周末我都精选试题提前印制好，利用周末让学生做练习，周一收上来亲自批阅，洞察学生的知识漏洞和能力缺陷，周二利用早读的时间亲自发给学生，指出每一位学生的错误之处进行面对面的辅导，对于学生出错较多的题目进行集体课堂讲评。这些琐碎的工作，看似平凡，但是，只要坚持下来对于提高优秀学生的水平，确实是很有帮助。在今年的中考中，8（1）的徐赛亚地理成绩取得了满分的好成绩。我所教的三个班中，地理成绩90分以上的共有45人，80分以上的共有96分，这与扎扎实实做好优生的培优促尖是分不开的。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

五、恪尽职责，做一名合格的教研组长

今学期，除了组织本学科教师扎实开展教研活动外，还组织学科组教师进行微课制作、一师一优课的录课晒课活动和网上评课议课活动，另外还组织了初一全体师生参加了第九届地球小博士大赛活动。通过一系列的活动，基本上在学科组内形成了相互学习、扎实务实的学科风气。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中课堂语言不够精炼，口头语较多，语言不够生动，平时考试较少等问题，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。