4 传媒家族

4、传媒家族

教学目标：

1.让学生知道报刊、广播、电视、网络是现代媒体的主要类别和形式。

2.感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。

3.能够正确的选择和识别各种大众传媒，获取需要的真确信息。

4.如何合理的安排时间，选择有益于身心的电视节目。

教学重点：

感受各种现代媒体特别是电视对人们学习与生活的影响。

教学难点：

如何能够正确的选择和识别各种大众传媒，获取需要的真确信息。

教学过程：

一、新闻发布会

1.布置新闻发布会的会场，确定新闻发布会的主持人。同学课前搜集自己感兴

趣的一则新闻汇报。

2.每位同学根据自己采集到的新闻逐一上台发布自己的新闻，主持人一一询问

新闻的来源，并提问为什么要选择这种媒体，让学生讲明白自己喜爱这一媒体的原因。

3.主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看看那一种是同学们最喜爱的媒体

类型。

二、小调查：家人喜爱的大众传媒

1.让学生观察自己家人最喜爱的大众媒体类别，并记录他们在不同媒体上所花

费的时间，做好相应的记录。然后集合教材P23的“小调查”表格，填写相应的内容，并询问家人选择的理由。

2.同学门将调查的结果在小组内进行交流，从中找出不同人选择不同媒体的理

由，让学生知道每个人都有自己喜爱的媒体类型。

三、小辩论：看电视好还是看书好

1.让同学们根据自己的选择分成两方：一方主张看电视好，一方主张看书好。

2.每组同学辩论前搜集各自主张的理由，并选出主辩手，进行辩论，其他同学可以举手补充发言。

3.教师将双方陈述的理由罗列在黑板上，最后请主辩手进行最后的理由陈诉。

4.教师最后对双方的辩论情况进行总结。

四、情景讨论：当家人不让我们看电视

1.请同学们根据教材P24提供的情景，进行小品表演：当家人不让自己看电视时，会发生怎样的情形。

2.同学们讨论为什么父母会不让自己看电视，当遇到这种问题时，你的心情是怎样的，问题总是怎样解决的？

3.回家和父母沟通，制定一份看电视的书面协议，以后注意自觉遵守。

五、课后作业：制作新闻小报

教学后记：

通过学习，学生能够说出现代传媒的主要类型和形式;知道我们的生活与各种媒体息息相关，能够在生活与学习中正确选择自己所需要的媒体类别和适合自己成长的健康内容。