幼儿园党建创新案例

幼儿园党建与教育教学工作紧密结合

促进党组织建设与教育质量共同提高

基层党建案例

一、背景

幼儿园党总支作为党的基层组织，是党在幼儿园工作中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础，是党联系群众的桥梁和纽带。幼儿园的教育教学工作需要强有力的党建工作提供政治上的保障。然而，在幼儿园的实际工作当中，党建工作同业务工作以及幼儿园教育教学工作不能很好的有效结合一直是幼儿园党建工作的短板。为破解这种现象，我园党总支围绕“学习贯彻全会精神，提升党建思政水平，推进教育综合改革”的主题要求，扎实推进三基建设，认真研究，仔细谋划，紧密结合幼教工作实际，加大党员干部的培训学习力度；发挥党员的模范带头作用；改革评价内容，将完成教育教学的实际效果纳入对党员的考核评价当中。形成了党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面。

二、具体做法

（一）加强党员干部的学习、培训，不断提高党员和全体教职工的理论素质和业务水平

我园共有教职工52人，其中党员20人，占教职工总数的38.5%。党员的素质和能力直接关系幼儿园的教育教学质量和教育教学水平，而提高素质的主要渠道是学习、培训。党总支坚持不懈地抓好党员学习制度，全面提高领导班子成员和全体党员的思

想政治素质，在学习制度上力求规范，做到全年有计划，月月有安排；在学习要求上注重效果，做到有考勤、有记录、有心得；在学习方法上形式多样，采取集中学与分散学相结合，自学与交流相结合，集中讲座与电化教育相结合，建立培育党员长期接受教育培训的相关激励机制，明确目的任务，认真总结。

1、按照“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，加强党员的理论学习

党总支重点组织干部认真学习了党的十八大及习近平系列讲话精神，掌握其精神实质，运用于工作实践；学习了党风廉政知识，提高廉洁自律意识，规范廉洁从政行为。组织党员重点学习了习近平总书记系列重要讲话、全国教育工作会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《党章》、中央八项规定、省市有关要求及幼儿园篇章式精细化管理具体方案。通过坚持不懈的政治理论学习，全体党员提高了思想认识和政治理论水平，干部胜任本职工作的素质和能力不断提高，广大党员对当前形势有了进一步的认识，服务社会、献身教育的观念和意识不断提升。

2、按照“分步培训，全面系统提高”的原则，有计划、有重点的进行业务培训，全面提高党员、教师的专业素养

作为教师，在具备一定的文化素养的基础上，更应该具备精湛的专业素养。因为，教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂；才能保证幼儿吸收到准确无误的知识。因此，我园始终重视对教师的专业知识、专业技能的培训，力争让教师们通过培训学习，来掌握所教学科的基本知识和基本技能，通过学习研讨，丰富发展所

教学科的基本理论和学科体系，尽可能使教师们具有精湛的专业知识，形成合理的知识结构和扎实的教学基本功。我们在对教师专业知识、专业技能进行全面培训时，采取分步推进的办法。

第一步：组织教师在假期里认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解所教幼儿的身心发展特点，明确基本的理念和教学要求；组织教师研究教材，以教研组形式进行教材分析，把握教材知识体系，深入了解教材内容，制定教学计划，理出重点、难点内容。第二步：开学初，对教师进行备课培训。保教处为教师们提供相关学习材料。同时，主管领导还要提出工作思路，并有针对性的对全体老师进行宣讲和解读。同时，幼儿园还要挑选有经验的党员教师或骨干教师，对新任教师进行具体备课以及一日常规的指导，来尽快提高新任教师的备课水平。第三步：在备课培训以后，幼儿园就要对任课老师进行课堂教学的培训。首先是安排骨干教师做引领课，让教师们认识什么样的课为优质课，优质课的标准是什么；然后组织教师进行讲、听、评课，通过不断的讲、不断地听、不断的评课，来迅速提高全体教师的授课水平。第四步：学期末，搜集、整理广大教师的不同需求，开展教学成果展，有针对性的邀请专家到幼儿园进行专业指导，为教师提供与专家近距离接触、面对面交流的机会，以此不断提高教师的专业素养。

（二）发挥党员教师在完成本职工作、教育科研、教育教学中的模范作用，保障教学中心任务顺利开展

《党章》中规定的党员义务第二条中明确提出：“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现

代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”这条规定给党员提出了明确的任务，那就是共产党员必须要做好本职工作，并且在做好本职工作中起先锋模范作用。作为在幼儿园工作的共产党员，必须明确自己的职责既是教书又是育人，就要在完成本职工作、教育科研引领以及教育教学中发挥模范作用。

1、在本职工作中发挥模范作用

党总支明确提出幼儿园一切工作要坚定不移的为教育教学服务，给全体党员也提出具体的要求：教育教学第一线的党员要认真地完成好自己的教育教学任务，行政后勤第二线的党员要热情地为教育教学第一线服务。我们始终按这种精神教育党员、要求党员、评价党员、检验党员，党员的先锋模范作用得到了很好的发挥。

2、在教育科研中发挥带头作用

党总支要求全体党员带头实现由经验型教师向科研型教师转轨，积极参加教科研活动，撰写教科研论文，走学习、科研、实践三结合之路。每学期的党总支工作计划，都明确向党员提出积极参加教科研的要求，每年党员总结时，要按规定汇报参加教科研的情况，党总支还定期对党员参加教科研的情况进行讲评，对做得好的同志给予表扬。

3、在教育教学各项活动中发挥模范带头作用

党总支要求党员教师要以教育教学为中心，发挥党员的先锋模范作用。积极参加幼儿园组织的“课例观察”、“园本教材开发”、“师徒结对”、“家长开放日”等活动，激励党员教师勇挑重担，

做教育教学改革的先行者、排头兵。一年来党员共上“优质课”、“展示课”、“家长开放课”30余节；现有园级教学新秀党员2人、园级教学能手2人；市级教学新秀党员1人、市级功勋教师党员1人；省级教学能手党员2人。充分发挥了广大党员干部的模范带头作用，同时也带动了全体教师们不辞辛苦，勤于奉献的良好工作格局，促进了幼儿园教育教学工作的快速发展。

（三）改革评价内容，将完成教育教学中心任务的实际效果纳入对党员的考核评价，全面提高教育教学质量

以往，评价党总支，一般的做法都是把党总支自身建设和幼儿园的实际情况分开，侧重于党总支的自身建设而忽略幼儿园教育教学情况；评价考核党员，一般也是重视党员的思想政治觉悟、道德水平、服务意识等，很少把党员教师的教育教学水平，尤其是教学效果作为考核内容。这种评价考核没有把党建与幼儿园中心工作有机结合起来，不利于教育教学质量的提高。

幼儿园党总支充分认识到这一点，在党组织自我评价时改变原来的自评方法，做到既评价支部自身的组织建设、思想建设和作风建设的情况，还要评价党总支围绕幼儿园中心抓好党建的情况，幼儿园教育教学的实际情况，用完成任务的实际效果来评价组织建设。对党员个人的考核评价从“德、能、勤、绩”四方面来进行，侧重“绩”，把完成中心任务的实际效果作为重要标准。一线党员要看完成教育教学的情况，行政后勤的党员要看为教育教学第一线服务的情况。

为达到评价的真实性，充分体现评价的公平、公正，促进评价效果的达成。我园领导班子经常深入课堂听课、深入班级参加

班会、参加教研组活动，调查研究了解党员教育教学情况，分析教育教学质量，提出针对性强的改进措施，坚决保证党员带头完成各项教育教学任务。评选优秀党员重点针对完成中心任务的实际进行评选，并注意倾斜第一线党员。通过改变党组织自评办法和改革党员评价考核内容，使党组织建设与幼儿园教育教学中心工作有效的结合在了一起，大大提高了教育教学效果。

三、启示

抓好新时期的党建工作是一门科学，也是一门艺术，只要我们在实践中去认真摸索，勇于实践，就能找到有效的途径和好的工作方法。实践证明，将党建工作与幼儿园教育教学中心工作有机结合，大力加强党员干部的培训学习，提高党员和全体教职工的素质和能力；努力发挥共产党员在完成教育教学中心任务中的模范作用；改革评价内容，将完成教育教学中心任务的实际效果纳入对党员的考核评价，形成党建与教育教学工作共同推进、同步发展的良好局面，从而达到全面提高教育教学质量的目的。