小学生托管管理方法探讨

目前,随着人们生活的逐步提高,压力越来越大,对孩子的关怀越来越少,因此小学生的托管服务越来越受到人们的青睐。

关于如何管理调皮的小学生的方案

小学一至四年级的学生,活泼好动是小孩子的天性来的。我们一方面要好好保护学生的这种天性,另一方面也必须知道:小孩子除了玩之外还有其他很重要的任务的,例如学习。所以,我们要让学生在一个比较安静的环境了,把最基础的作业完成了。对此,我有以下的建议。

首先,我会把辅导班里的学生,从一年级到四年级都有的学生当作一个班的学生来对待,确实,我们本来就是一个班的,只是这个班的情况和其他的班的情况有所不同,他们来自各年龄阶层,因此他们各有自己的特点,例如:一年级的学生刚上学校,还不懂得学校的纪律,这就需要老师经常去提醒他们,必要时要结合批评教育;二年级的学生知道要遵守纪律了,但是同时也因为呆的时间比较长了,所以就会找机会调皮了,三四年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。(以上情况是针对比较调皮的学生而言的)所以,我们托管班老师要抓住这些特点,想出相应的办法来管好托管班的纪律。

第一,最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的,而是应该让他知道你是严厉加慈爱的,所以要先明纪律:小孩子喜欢起哄,一声响,全班响是经常的事情。所以,要在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题:在托管班内,有问题要提问的,请先举手,等待老师过来回答。不可以大声宣哇吵闹。

第二,用几天时间去了解学生的情况,要知道他们中那些学生是超级调皮,那些是跟着别人起哄而不是主导者的,哪些是比较认真学习的。因为了解这些情况对于我以后的管理工作有极大的帮助。我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。

第三,榜样的带头作用。设立奖励,让比较听话的小孩子拿到了这些奖励,,这样其他小孩子会效仿,因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的,有些学生在学校里得不到老师的奖励,才会变得调皮,希望以此得到老师同学的注意。因此在我们托管班里给到他们适当的鼓励和奖励的话,相信他们会有所改变的。

接下来是一些具体情况的分析:

如何让学生快速由从学校回来的兴奋状态转变到写作业的平静状态?方法一、回到教室先读语文书。方法二、老师发话叫学生静下来,拿出作业和辅导书来做。方法三、做眼保健操。

在辅导过程中有小孩子起哄怎么办?

首先,先叫暗示起哄的小孩不要在做小动作了。如果还是不听教师就要口头教育并叫其不要再犯了。更严重的就随堂批评。最后还是不听的就和家长商量,一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表扬。否则其积极性会受到打击,不利于今后的学习和教育。如果小孩子不想做作业哭怎么办?

哭的话表明小孩子是有要完成作业的意愿的,只是有原因导致他不能完成而用哭的方式表达出来。这些原因可能包括:他不会做、其他小孩子让他分心了导致他不能完成作业害怕回家后被家长批评、他讨厌学习却不得不学而烦躁……对这些小孩子,我们要好好地跟他谈心,告诉他不可以操之过急,慢慢来,主要是要稳住他的情绪,让他把注意力转回到作业上,不可以多加压力。

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