幼教说课稿《粗心的胖嫂》

粗心的胖嫂

各位评委老师好：

我是来应聘幼儿园教师的01号考生，我抽到的说课题目是：粗心的胖嫂。

接下来，我将从说教材、说活动目标、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程这六个方面展开我的说课。

现在开始说课。

首先，说教材。

《粗心的胖嫂》是幼儿园大班下册语言领域的活动。新《纲要》对语言领域的要求是，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。《粗心的胖嫂》这节活动，通过讲述胖嫂的故事，让幼儿初步懂得粗心的危害，教育幼儿从小培养做事认真细心的好习惯。

活动目标是一切活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据对教材地位和作用的分析，以及结合大班幼儿的年龄特点，特制订如下三维目标：

1.认知目标：理解故事内容，能用自己的语言讲出故事。

2.能力目标：理解词语“粗心”，说出身边的人做过的粗心的事。

3.情感目标：初步懂得粗心的危害，从小养成做事认真细心地好习惯。

根据对教材的分析和活动目标的确定，本次活动的重点为理解故事并用自己的语言讲出故事；难点是理解词语“粗心”的意思，初步懂得粗心的危害。

在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，还要对幼儿的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教。接下来，我将对大班幼儿的情况作简要分析。

大班的幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。这一阶段的幼儿阅读兴趣显著提高，能生动、有表情的描述事物。基于这两个特点，我借助“胖嫂”这个形象，将幼儿带入故事情境中，让幼儿通过具体形象的事物感知和理解故事的语言和画面，从而提高幼儿的阅读兴趣。再请幼儿用自己的语言讲述故事，讲述身边的人做过的粗心的事，发展幼儿的语言表达能力。

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、引导者、合作者。在教学活动中，以开放、互动的形式，让幼儿成为真正的学习主体。因此，本次活动我将采用角色表演法、视听讲结合法、启发提问法、观察法等多种教学方法，让幼儿

在轻松愉悦的氛围中获取知识，获得经验。

具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，本次活动需要准备的材料有胖嫂形象纸偶、故事插图，幼儿通过观察图片来加深对故事内容的理解。

以上对于教材和幼儿的分析，以及活动目标、方法和材料的确定都是为我的活动过程设计做铺垫的。接下来说活动过程。本次活动分为三个环节来进行：第一环节：导入——介绍人物，引起兴趣

教师出示胖嫂形象纸偶，吸引幼儿的注意力，让幼儿观察并说一说她有什么特点。教师向幼儿介绍胖嫂有一个丢三落四的习惯，提问幼儿“胖嫂丢三落四的习惯究竟给她带来了哪些麻烦”，吸引幼儿听故事。

第二环节：讲述、理解故事

（1）教师通过故事插图第一遍讲述故事，引导幼儿边看图边听故事，提问幼儿“胖嫂一共遇到了几件麻烦事，都是什么？”鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答及时给予评价。

（2）根据故事的内容，帮助胖嫂寻找丢失的孩子。教师提问幼儿“胖嫂的孩子究竟是怎么丢的，在哪里丢的？”请幼儿带着问题听教师讲述第二遍故事。教师讲完故事后，幼儿之间相互交流讨论，找出答案，并请幼儿回答。

（3）请幼儿观察故事插图，尝试着用自己的语言讲述故事内容。

第三环节：讲述发生在身边的粗心的故事，理解词语“粗心”

教师通过启发式提问的方法指引幼儿回忆自己身边发生的事情，想一想自己的爸爸、妈妈做过哪些和胖嫂一样粗心的事情，幼儿与同伴之间交流讨论，一起分享这些事情。根据幼儿的回答，向幼儿讲解粗心会带来的危害，让幼儿理解“粗心”的意思，教育幼儿做事情要认真仔细，从小培养细心的好习惯。

好的教育活动不是止于某一次活动，特别是习惯的培养，本次活动延伸我将采用家园共育的方式，在幼儿做事情时家长在旁边及时提醒幼儿要认真仔细，逐渐培养幼儿做事细心的好习惯。