新人教版-八年级地理上册第二章第三节河流(第2课时)学案(无答案)(新版)

第二章中国的自然环境

第三节河流（第二课时）

【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1.读图说出长江的源流概况。2.能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括长江的主要水文特征。3.能够说出长江不同河段突出的开发或防治问题。

【重点难点】长江源流概况；长江的水文特征；长江不同河段突出的开发或防治问题。

【自主探究】（独立自主，快乐收获）

1、读右图，教材第45页图2.34，联系中国

政区图、地形图、气候图等，完成：

（1）发源地：青藏高原的

A________________山，注入______________

海。

（2）长江依次流经__________省、

____________自治区、___________省、云南

省、___________市、____________省、湖南

省、______________省、安徽省、江苏省、____________市。是我国第一大河，表现在长度__________、水量__________、流域面积___________。

（3）流经的地形区主要有_________高原、_________山脉、_________高原、_________盆地、_________平原。

（4）上中下游的划分：

源头下游 a____________（湖北）中游 b____________（江西）下游入海口

（5）主要支流和湖泊：

上游：①_____________、②____________、③____________、④_____________；中游：⑤____________、⑥____________、⑦____________；湖泊：E_______________、 F_______________。（6）长江是我国长度__________、流域面积__________、水量__________的河流。长江干支流大部分位于__________，没有结冰期。

2、长江是我国巨大的“______________”。长江的水能资源主要集中在____________河段，水能资源蕴藏量占全国的___________，可利用水能资源约占全国__________。长江干流主要水电站有C_____________、D______________。

3、长江干流横贯东西，_____________以下四季通航。目前，长江干支流形成了纵横广阔的水运网，通航里程占全国内河通航里程的____________，有“______________”之称。

【合作探究】（重点难点都在这里）

探究1：分析长江河段的划分，出现的问题以及治理措施。

探究2：读图2.34长江流域水系，图2.35长江干流剖面图，联系地形图、气候图，观察长江干流所跨阶梯以及流经的地形区，分析上中下游河段的不同特点及水能资源丰富河段以及目前的利用状况。

探究3：探讨长江流域的生态建设。

（1）长江沿江平原和常见三角洲近年来有哪些问题比较突出？

（2）长江上游与中下游面临的生态问题主要有哪些？它们之间有什么联系吗？为什么？

（3）针对长江不同河段的问题，许多专家给以分析，对这些分析你有什么看法？

【达标测评】（懂了，不等于会了）

1、地理课上，小明对长江的叙述如下，其中正确的是 ( )

①我国长度最长的河流②我国流域面积最广的河流③世界含沙量最大④呈巨大“几”字形⑤我国

水量最大的河流

A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、①④⑤

2、兼跨长江、黄河中下游的省份分别是 ( )

A、湖北、江西

B、湖北、内蒙古

C、江西、内蒙古

D、江西、河南

3、综合治理长江的首要任务是（）

A、防洪

B、灌溉

C、发电

D、抗旱

4、近年来，长江流域洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）

①中游地区围湖造田②中下游地势低平③流域内降水丰沛④上中游砍伐森林、破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中

A、①②③

B、②③④

C、②③⑤

D、①③⑤

【中考链接】（走出教材，你才会有进步）

（2015德州）3、下面关于图中四条河流水文特征的叙述，正确的是（）

A、①河流量大，结冰期较短

B、②、③、④河汛期均出现在夏季

C、四条河流径流量均没有明显季节变化

D、①、③、④三条河流含沙量大

（2015湖南）2015年6月1日21时28分，从南京到重庆的“东方之星”客船，沿长江逆流而上，行驶到湖北监利(荆江河段)时，不幸侧翻沉没。据此回答4-5题。

4、沉船事故地点位于长江的（）

A、上游

B、中游

C、下游

D、上中游的分界处

5、导致此次客船翻沉事故的自然原因，不可能是（）

A、龙卷风

B、暴雨

C、江流湍急

D、寒潮

【本课质疑】（记下你的疑惑）

人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》教案

《河流》教案【教学目标】知识与技能 1.能够在地图上找出我国主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.学会分析我国外流河的水文特征。 3.了解黄河、长江的源流概况和各河段的特征。 4.了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用现状。 5.理解黄河“地上河”的成因及治理措施。过程与方法通过对长江、黄河的学习，学会推理判断、分析综合、概括归纳的地理学习方法。情感态度与价值观树立人地协调和可持续发展的基本观点。【重点与难点】 1.长江的开发与治理 2.黄河的治理与开发【教学方法】自主学习、合作探究、读图分析。【课时安排】 3课时【教学过程】一、情景导入歌词：风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。长江、黄河是我国两条大河，你知道我国还有哪些河流吗？它们又是如何分布的呢？二、新课学习第一课时（一）以外流河为主 1.内流河和外流河定义：外流河：最终流入海洋的河流；内流河：最终未能流入海洋的河流。主要分布区：内流河：西北内陆；外流河：东南部

2.内流区和外流区自主学习（读教材43页第三段），完成表格 3.主要内流河和外流河找一找：内流河:塔里木河、弱水外流河:黑龙江、辽河、黄河、长江、珠江、澜沧江（注入太平洋）、雅鲁藏布江（注入印度洋）、额尔齐斯河（注入北冰洋）拓展延伸：内、外流区的分界线大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线为界。 4.内流河和外流河的水文特征你知道吗？河流的水文特征包括哪些？（水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等）共同探究： ①河流水量补给 ②内流河的水文特征及原因 ③外流河共同的水文特征及成因

八年级地理上册中国的河流教案新人教版

中国的河流教案课题：中国的河流课型：新授课导学目标：【知识目标】 1.掌握我国内外流区的划分和分布，掌握内外流河的水文特征。 2.了解京杭运河的概况，知道我国主要的湖泊及其分布。【过程与方法】 1. 学会搜集并运用资料说明中国河湖的基本概况。 2. 训练对地理知识的迁移能力，培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。【情感、态度、价值观目标】通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。学习重难点：内、外流河的水文特征教学方法：对立比较法、知识联系法、自主探究法导学过程：一、【情境导入】 “你从雪山走来，春潮是你的风采……你向东海奔去，惊涛是你的气概……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这首歌是赞美长江的。在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本节我们来学习河流湖泊的知识。二、【定向自学、知识梳理】【定向自学一】学生读图2-28，动手描出黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，并完成下表。

（教师点拨）1、内、外流河的定义2、内、外流区的定义【定向自学二】看、读、说、忆看：京杭运河视频读：京杭运河图说：京杭运河起止点____流经的六省市____沟通的五水系_____ 忆：京杭运河开凿的历史地位及作用________________________ （教师点拨）京杭运河在南水北调中的作用。【定向自学三】读图2-28并结合课本44页，完成下列任务：在图上找出以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖、纳木错。从图上观察我国湖泊主要集中在那些位置？鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖主要分布在--_______ 青海湖、纳木错主要分布在--_________ 三、【合作探究、难点突破】【温馨提示】河流的水文特征：通常从河流的水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化有降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化有气温特点决定）、流（以雨水补给的河流，看降水量的多少）、含沙量（决定于流域内地面植被状况）、结冰期有无或长短（最冷月月均温）等方面分析河流的自然特征，即水文特征。阅读课本P43 ，结合P28《中国一月平均气温图》P31《中国年降水量图》探究问题一：我国外流河水文的共同特征（学习方法指导）联系法：地理知识是一个有机的整体，比如河流的水量大小与降水

2018年粤教版八年级上册地理知识点总结

2018年粤教版地理八年级上册第一章中国得疆域与人口 1、1 辽阔得疆域一、地理位置优越 (一)地理位置: (1) 从半球位置瞧,中国位于东半球、北半球。绝对位置从纬度位置瞧,大部分处于中纬度地区;大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带。 (2)相对位置:从海陆位置瞧,中国位于亚欧大陆得东部,太平洋得西岸,就是一个海陆兼备得国家。 (二)位置得优越性: (1)纬度位置得优越性: ①为大多数农作物得生长提供了足够得热量。 ②纬度南北跨度大,使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。 (2)海陆位置得优越性: ①面临大洋,有利于发展海洋事业与对外经济联系。 ②我国西部深入大陆内部,有利于发展陆上交通,加强与中亚、西亚、欧洲等得联系。 ③面临大洋,背靠大陆,有利于形成季风气候,有利于海洋湿润气流深入我国内陆,在我国东部广大地区形成丰富得降水。二、疆域辽阔: (1) 陆地面积约960万平方千米,仅次于俄罗斯、加拿大,居世界第三位。管辖得海域面积约300万平方千米。陆上边界线长2、2万多千米,大陆海岸线长1、 (2)我国领土得四个端点:(见右图) ①最北端:黑龙江省漠河以北得黑龙江得主航道得中心线上(53 ②最南端:海南省南沙群岛中得曾母暗沙(4°N) 50度,南北最大距离约为5500千米,因而冬季北方千里冰封, 万里雪飘,南方绿意盎然。) ③最东端:黑龙江与乌苏里江主航道中心线得汇合处得黑瞎子岛西部(135° E)。 ④最西端:新疆得帕米尔高原上(73° E)。 (东西跨经度约62°,东西相差约4个小时,东西最大距离约5000千米,因而东部乌苏里江上旭日东升时,西部帕米尔高原还就是满天星斗。) （3）我国得临海与岛屿:自北向南依次为:A渤海、B黄海、C东海、D南海;内海:渤海、E琼州海峡;我国最大得岛屿:台湾岛。补充:我国得内海:渤海、琼州海峡 ,G蒙古(内陆国),H俄罗斯,I哈萨克斯坦、J吉尔吉斯斯坦、K塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦,N印度、O尼泊尔、P不丹、Q缅甸、R老挝(内陆国)、

八年级地理上册《河流》(第1课时)教学设计 (新版)新人教版(1)

《河流》教学设计（第1课时）一、教学目标 1．阅读地图，认识我国主要河流。 2．阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。 3．阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征和影响因素。二、教学重点、难点 1．教学重点：内流河和外流河的分布。 2．教学难点：河流的水文特征和影响因素。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。四、教学准备 1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。五、教学过程导入新课──从文学作品导入，贴近学生已有知识教师：河流和山脉向来是文学作品的重要来源，作者借用它们来抒发自己的情怀，表述自我的感想。前面学习中我们回顾了一些和山脉有关的文学作品，今天我们来回顾一些和河流有关的文学作品，如“白日依山尽，黄河入海流”“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，相信大家知道的比我还多，哪位同学和大家分享。学生：积极思考，回答问题。教师：除了刚才诗句中提到的河流，你知道我国还有哪些重要河流吗？学生：积极思考，回答问题。

【设计意图：从学生已有的知识入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发学习兴趣，为后续的学习做铺垫。】讲授新课──读中国主要河流的分布图，认识我国主要河流教师：给学生分发已经准备好的学习任务。根据老师的描述，从中国主要河流的分布图中找到我国重要的河流，在图上画出，并完成表格。完成学习任务需要大家学会如何正确阅读河流分布图：河流最初开始的地方是河流的发源地，注入大海的地方称为入海口；河流在流经途中会汇聚很多的小河流，也就是支流；入海（湖）的地方与发源地也就是源头相比，水量较大，表现在地图上也有粗细之分，源头较细，入海口较粗。大家可以根据这个规律来认识河流。描述的内容：我国和俄罗斯的界河。新疆最北部的河流。我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠中的河流。横贯我国东西的两条大河，一条像汉字的“几”，黄河文明的发源地，黄河流域；另外一条纬度较低，通航里程最长，称为“黄金水道”。我国南北方分界线上的淮河。藏南地区有条马蹄形一样的河流，这条河流有个大拐弯。华北地区较大的水系，被称为“天津的母亲河”。西南地区的大河之一，因为流经云南省境内怒族聚居的区域而得名。我国第三长河，年流量居我国第二的珠江。珠江是因为流经广州市内的河道中有洲岛名“海珠石”，所以得名珠江。辽宁的母亲河，历史上因为辽河泛滥，两岸百姓希望辽河长久安宁，因此得名辽宁。世界开凿最早、最长的人工河。学生活动预设：学生按照老师的描述，在地图上找到河流的位置，在学习任务图上画出，并完善表格。设计意图：学生通过自主学习，掌握阅读河流图的方法并进行实践检验。同时还掌握了我国主要河流的名称及其位置，找入海口是为内流河和外流河的学习作铺垫。

八年级上册地理中国的河流

八年级上册地理中国的河流（1）一．选择题（共30小题） 1．关于长江和黄河的说法，错误的是（） A．都是外流河B．水能资源丰富C．夏季都有汛期D．分别是我国第一、第二大河2．关于长江和黄河的叙述，正确的是（） ①都发源于青藏高原，都流经了三级阶梯；②长江是我国第一大河，黄河是我国笫二大河； ③长江中下游以湖口为界，黄河中下游以河口为界；④水能资源方面，长江集中在上游河段，黄河集中在上中游；⑤都属于外流河，长江水量大无结冰期，黄河含沙量大有凌汛．A．①②③④⑤B．①②③C．③④⑤D．①④⑤ 3．被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的是（） A．珠江、长江、黑龙江B．黄河、长江、黑龙江C．珠江、长江、澜沧江D．黄河、长江、澜沧江 4．我国的河流以外河流为主，唯一注入北冰洋的河流是（） A．额尔齐斯河B．雅鲁藏布江C．黑龙江D．塔里木河 5．我国最长的内流河是（）A．塔里木河B．渭河C．大渡河D．黑龙江 6．下列河流中，最终流入太平洋的是（） A．珠江B．额尔齐斯河C．怒江D．雅鲁藏布江 7．2015年，扬州市将举办建城2500周年活动．公元前486年，吴王夫差为北上与齐国危争霸，在今蜀冈一带开邘沟、筑邘城．邘沟是人类第一条人工开挖的运河，它当时沟通了以下的两大水系（） A．长江、淮河B．长江、黄河C．黄河、淮河D．珠江、淮河 8．我国黄河、海河、淮河流域用水十分紧张，其主要原因是（） A．不重视修建水库蓄水 B．流域面积小，河流稀少 C．耕地面积较大，且人口稠密，工业发达，需水量大，但水资源不足 D．水资源浪费严重，人们的节水意识淡薄 9．我国三江源自然保护区的“三江”指的是（） A．长江、怒江、雅鲁藏布江B．澜沧江、珠江、长江 C．长江、黄河、雅鲁藏布江D．长江、黄河、澜沧江 10．如图关于长江、黄河的叙述正确的是（） A．长江的水能资源集中在中下游河段 B．长江航运价值高，誉为“黄金水道”

粤教版八年级上册地理总复习资料

第一章中国的疆域和人口知识点一：位置和疆域 1.中国的位置: ⑴半球位置：位于东半球和北半球 ⑵海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸 ⑶纬度位置：南北跨纬度近50度，大部分位于北温带，南部少部分在热带，没有寒带。 2.领土面积、邻国和濒临的海洋 ⑴陆、海面积：约为960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。我国海域面积300万平方千米。 ⑵疆界：陆上国界线长达20000多千米，大陆海岸线长18000多千米。 ⑶临海：从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。海峡——台湾海峡、琼州海峡；内海——渤海和琼州海峡;半岛——辽东半岛、山东半岛、雷州半岛；岛屿——台湾岛、海南岛等；盐场——渤海西岸的长芦盐场是我国最大盐场。渔场——东海的舟山渔场是我国最大的渔场与我国隔海相望的国家有六个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。与我领土有两处接壤的邻国：俄罗斯、印度 5.三十四个省级行政单位：熟记课本P8页表1-1中国省级行政区划单位的名称、简称和行政中心。部分特殊的省区

34个省级行政单位：23个省；五个自治区分别是西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区；四个直辖市分别是北京、天津、上海、重庆；二个特别行政区分别是：香港特别行政区和澳门特别行政区省区轮廓象形：云南省-孔雀开屏；广东省—大象头；湖北省—风筒；黑龙江省—天鹅；陕西省—屈腿的兵马俑；四川省—乌龟；山东省—振翅的老鹰；重庆—汉字“人”；宁夏回族自治区—十字架；江西省—女子头像；山西省—站立的平行四边形等。知识点二人口和民族 1.人口分布人口地理分界线：黑河——腾冲人口分布特点：东部多，西部少；人口特点：人口基数大，人口增长速度快。我国的人口国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。 2.民族的分布 56个民族的分布特点：大杂居、小聚居。汉族人口最多，遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区，少数民族人口最多是壮族。 3.民族各异：如藏族——晒佛节、傣族——泼水节、蒙古族——摔跤、那达慕大会等第二章中国的自然环境知识点一从青藏调到沿海平原 2.多种多样的地形我国地形种类复杂，山地、高原、平原、盆地、丘陵五种地形错综分布，大小山脉纵横交织，构成了我国地形的骨架。

人教版八年级上册地理《河流》教案

人教版八年级上册地理《河流》教案教学目标 1.阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记在我国主要湖泊。 2.使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。 3.使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重难点教学重点 1.主要河流和湖泊的名称、位置。 2.外流河的水文特征。教学难点外流河的水文特征。教学工具实物投影仪、投影片、景观图片。教学过程

【导入新课】通过前一段时间的学习，我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习中国的河流。【板书】一、以外流河为主让学生看“中国主要河流的分布”图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。【启发提问】这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?查找塔里木河、弱水河。【启发提问】这两条河流最终流到哪里? 【教师总结】我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。【出示投影片】我国内流区和外流区【板书】一、内流区和外流区 1.概念：内流河、外流河、内流区、外流区【转折过渡】设问：内流区和外流区是如何划分的呢? 【板书】2.内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。【启发提问】内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?

八年级地理上册第二章第三节河流教案人教版

河流教学内容第二章第三节河流第一课时教学目标（1）知识目标： 1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。（2）能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。（3）情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点1．主要河流和湖泊的名称、位置。 2．外流河的水文特征。教学难点外流河的水文特征。教具准备集体定教分工备教个性补教一、导入新课：通过前一段时间的学习，我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章——中国的河流和湖泊。二、新课讲授：【启发提问】说出你所知道的中国河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。【教师总结】出示表1：中国河流、湖泊的数量。

我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节——河流和湖泊概况。让学生看中国水系图查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。【启发提问】这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。【启发提问】这两条河流最终流到哪里？【教师总结】我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。【出示投影片】我国内流区和外流区【板书】一、内流区和外流区 1．概念：内流河、外流河内流区、外流区【转折过渡】设问：内流区和外流区是如何划分的呢？【板书】2．内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。【启发提问】内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？【教师总结】内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。【启发提问】分析内流区和外流区水量的大小及原因？【教师总结】外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。让学生看我国的外流区和内流区图。

粤教版八年级上册地理复习资料(精简版)

八年级地理上册总复习第一章中国的疆域和人口 1、中国的地理位置：我国位于东半球，北半球；亚洲的东部、太平洋的西岸；中纬度地区。中国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。 2、中国领土的四至点：最北端漠河以北的黑龙江主航道中心线上；最南端位于南沙群岛的曾母暗沙；我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心的交汇处；最西端在新疆的帕米尔高原上。我国陆上邻国有14个。 3、濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。最大岛屿台湾岛；内海有渤海、琼州海峡。隔海相望的国家有6个。 4、全国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。有两个简称：云（滇）贵（黔）川（蜀）甘（陇）陕（秦） 6、中国的人口分布特点：我国的人口分布不均，东多西少。人口地理界线：黑龙江黑河-----云南腾冲。 7、我国共有56个民族。汉族人口最多.其他55个少数民族。少数民族中人口最多的是壮族。各民族分布具有“大杂居、小聚居”的特点。云南省是我国少数民族最多的省级行政区。第二章中国的自然环境 1、中国地势的的基本特征：地势西高东低，呈三级阶梯状分布 2、中国三级阶梯界线：第一、二阶梯以昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉为界；第二、三阶梯以大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山为界。 3、中国的主要山脉：东西走向山脉：天山—阴山；昆仑山—秦岭；南岭。东北-西南走向山脉：大兴安岭—太行山--巫山--雪峰山；长白山-武夷山；台湾山脉。西北-东南走向山脉：阿尔泰山；巴颜喀拉山、祁连山。南北走向山脉：横断山脉；贺兰山。弧形山脉：喜马拉雅山。 4、最大的内流河是塔里木河。最大的湖泊是青海湖(咸水湖)，最大的淡水湖鄱阳湖（江西省)。 5、黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山；注入渤海。全长5464千米，是我国第二长河。流经青川甘宁内蒙古晋陕豫鲁9个省级行政区。上中下游分界点是河口和桃花峪。主要支流渭河、汾河。黄河是世界上含沙量最多的大河。中游流经土质疏松的黄土高原地区，带走大量泥沙，到下游地势低平，水流缓慢，致泥沙淤积，河床不断抬升，形成“地上河”。治黄的关键在于治沙，治黄的根本是加强中游黄土高原的水土保持工作。治理措施是：上游修建水利，开发水能，中游种草植树，保持水土，下游固堤分流，防洪。 6、长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬峰，注入东海。全长6300千米，流域面积约180万km2，是我国第一大河。流经青川藏云渝鄂湘赣皖苏沪11个省级行政区。上、中、下游分界点是宜昌和湖口。支流有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江(长江最大支流)、乌江、湘江、赣江等。被誉为“黄金水道”。

八年级地理上册河流教案新版新人教版_1

中国的自然环境课题第三节河流第二安排共（ 2）课程标准P14运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。学习目标1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河； 2、学会分析并掌握长江各段的水文特征； 3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务教学重点 1、长江的文特征； 2、长江开发及治理保护教学难点长江的开发与治理保护教学方法比较法教学准备教学课件课前作业你知道我国哪些大江大河？教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：环导入新课:我们国家的一项重点工程，这项工程里有数个世界第一。这个工程建在

节一长江上，为什么要建在这里呢？学完这节课，我们就会明白，我们今天的学习内容有：教师活动:介绍学习内容 1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。 2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。 3、长江的开发开发方向。 4、寻找长江开发的问题与治理的措施。课中作业：学生回忆并回答问题。环节二学生活动：自主学习，共同回顾一）、在教材P45长江流域水系图，并在图中标出长江的发源地、入海口，标注出划分长江上、中、下游的宜昌和湖口的位置；描出主要支流和湖泊。二）、回顾所学或依照地图说说长江的开发和建议，做适当的评价。教师活动：教师小结：长江上游有“水能宝库”之称，长江的水能资源主要集中在上游河段,因为上游河流落差大，峡谷多，因此在上游河段可以建水电站，发展水电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更加有效地开发长江的水能资源是我们当前探讨的重要课题学生活动：请一名学生上台指出长江三峡的位置。教师：三峡水电站世界上最大的水电站。播放长江三峡图片断，升华学生对“水能宝库”的理解。学生活动：教师引导读P46图2.36长江航运图：完成提问；三小组；长江的开发除了发电、航运，还有些什么？；有小组代表回答问题，教师给于点评；教师：总结学生所答。

2021年八年级地理上册第二章第三节河流第课时学案新版新人教版

2019-2020年八年级地理上册第二章第三节河流第1课时学案新版新人教版教学目标：知识目标： 1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。情感目标：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点难点 1．主要河流和湖泊的名称、位置。 2．外流河的水文特征。【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

1.外流河是，所在区域叫区。内流河是，所在区域叫区。 2.我国主要河流的分布。 3.河流的水文特征有：。 4.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。 5.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。 6.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系【合作探究】小组合作完成下列问题 1. 为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？

2.我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【知识构建】一、外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河二、内流河：塔里木河三、河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等【拓展延伸】塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年 7～9 月是汛期，10 月以后，水量大减，中下游河道经常断流。塔里木河流域地处欧亚大陆腹地，远离海洋，四周高山环绕，属大陆性暖温带、极端干旱沙漠性气候。分析塔里木河对当地农业生产的影响？【优化训练】 1.下列有关我国河流的叙述，正确的是( ) A.只要是流向国外的河流就是外流河 B.我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系

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二、出示学习目标： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区的省区划分。 3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。三、出示自学提纲： 1、了解我国四大地理单元的划分（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。 2、了解北方地区的省区划分（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。（2）了解北方地区的位置范围。（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。四、学生自学、讨论。五、检查自学讨论结果（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）

八年级地理上册《中国的河流》教案湘教版

第三节xx的河流教学重点 1、主要河流和xx的水文特征。 2、xx的水文特征。教学难点 xx的水文特征。教学手段录像机、投影仪、投影片、景观图片。课时安排二课时板书设计第三节xx的河流和xx 一、xx和外流区 1、概念：xx、xx 2、xx、外流区二、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国xx水文特征的差异及原因三、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国最大的xx——xx

四、京杭运河 1、起止点、xx 2、经过的省市、沟通的水系 3、历史上和现在的作用：五、xx概况 1、xx的分类 2、xx的分布xxxx 东部xxxx 教学过程第一课时〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。〔板书〕第五章xx的河流和xx 〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。〔板书〕第一节河流和xx 让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕一、xx和外流区 1.概念：xx、xx 2.xx、外流区〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕2.xx和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。让学生看我国的内流区和外流区图。〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？

粤教版八年级下册地理复习提纲

八年级下册地理复习提纲第五章各具特色的四大地理单元1、四大地理单元地理特征

2、秦岭－淮河：重要的地理分界线 3 （１）根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四大地理单元：（２）四大地理单元中，海拔最高的是＿＿＿＿＿地区；平原分布最广的是＿＿＿＿＿地区。（３）新疆的地形结构特征可以概括为＿＿＿＿＿。（４）吐鲁番盆地夏季最高气温曾达４９。６Ｃ，被称为＿＿＿＿＿。（５）坎儿井是古代劳动人民创造的地下引水渠，水源主要来自＿＿＿＿＿。（６）青藏高原是世界上最高的大高原，被称为＿＿＿＿＿。

（７）骆驼是塔克拉玛干沙漠重要的交通运输工具，被称为＿＿＿＿＿＿＿＿，牦牛是青藏高原特有的畜种，在高寒低氧的高原上是主要的交通运输工具，因而被称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（８）＿＿＿＿＿地热发电站位于拉萨附近，是我国最大的地热发电站。（９）＿＿＿＿＿是世界上海拔最高、线路最长、修建难度最大的高原铁路。（１０）哈尔滨市的美称是＿＿＿＿＿，广州市的美称是＿＿＿＿＿，昆明市的美称是＿＿＿＿＿，拉萨市的美称是＿＿＿＿＿，清远市的美称是＿＿＿＿＿。第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元――东北第二节首都北京

第三节长江流域地区１、长江流域面积为＿＿＿＿＿平方千米，占全国面积的１８.８％。２、长江流域有富饶的资源，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、三峡工程位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三部分组成，具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等巨大综合效益。４、长江以我国的＿＿＿＿＿着称，它所流经的１８０万平方千米的土地，是我国经济发展的＿＿＿＿＿。５、长江流域的经济文化中心和交通中心是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿四大城市群。６、＿＿＿＿＿是长江流域分布最广、产量最高的水果，长江流域＿＿＿＿＿的产量占全国的一半以上。７、三江源是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的源头地区，是我国乃至亚洲最大的自然保护区。

八年级地理河流教案

八年级地理河流教案【篇一：八年级地理上册第二章第三节中国的河流教案 (新版)湘教版】第三节《中国的河流》【教学目标】 1、主要河流和湖泊的名称、位置。 2、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 3、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。 4、通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。【教学重点】 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。【教学难点】外流河的水文特征。【教具准备】多媒体和景观图片【课时安排】：两课时【教学过程】第一课时【导入新课】通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。〔板书〕第三节中国的河流【新课学习】〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。〔板书〕一、河流和湖泊让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕（一）、内流区和外流区〔板书〕 1.概念：内流河、外流河〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。让学生看我国的内流区和外流区图。〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段

八年级地理河流教学设计

《河流》教学设计教学目标： 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 4.使学生了解长江、黄河水文特征、及其治理与开发。重点、难点： 1.我国主要河流。 2.外流河的水文特征。 3.掌握住长江、黄河的治理与开发。课时安排两课时教学过程第一课时板书一、以外流河为主教学回顾：我国的地势特点是怎样的这种地势对河流产生怎样的影响（学生回答，老师总结）引入新课：问题1：让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。（一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。）问题2：在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。问题3：把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来）问题4：让学生用不同颜色的笔对外流河进行细分：流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。问题5：内流河主要分布在我国哪些地区外流河主要分布在哪些地区问题6：为什么我国西部多外流河，东部多内流河（通过读图分组交流讨论回答问题。）转折过渡：我们知道了我国的一些河流和湖泊，下面我们需要进一步来了解一下河流，

哪位同学能说说我们应该从哪些方面来进一步来了解河流展示：“我国东部主要河流流量的年变化曲线”。启发提问（1）本图横、纵坐标各代表什么（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流（3）比较南方河流和北方河流有什么不同教师总结： 1、我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 2、内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 3、外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 4、我国西北部多内流河，东部多外流河，我国以外流河为主。这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。 5、河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。板书二、长江的开发与治理播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，并导入新课。展示思考问题： 1、长江为什么有“中国第一大河”之称学生阅读课文P45-46（长度、年径流量、流域面积。） 2、让学生看P45 “长江流域水系”图，明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区，在此基础上，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，

粤教版八年级下册地理知识点

第五、六章中国的地理差异一、四大地理区域的划分 1.秦岭----淮河线的地理意义： ①一月份0℃等温线经过；②亚热带和暖温带的分界线③ 800mm年等降水量线经过④湿润和半湿润区的界线⑤水田和旱地的界线⑥南方和北方的界线 ⑦温带季风气候和亚热带季风气候的界线 ⑧温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的界线 2.我国四大地理区域界线及划分依据（1）南方地区和北方地区大致以秦岭——淮河为界，其主导因素是气候（气温和降水）。（2）北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区的界线为界，其主导因素是季风因素。（3）青藏地区与其它地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势。 (注意：青藏地区而不是青藏高原地区；内蒙古高原在西北地区，而黄土高原在北方地区) 3.西北地区：（1）西北地区是我国主要的天然牧场，也是我国最大的畜牧业生产基地。（2）主要种植业区：引黄河水灌溉，如“塞上江南”（灌溉农业）。引高山冰雪融水进行灌溉,如河西走廊（绿洲农业）。（3）植被:(西北地区从东向西植被出现”草原—荒漠草原—荒漠”的变化及原因:降水) 4.青藏地区：（1）以牦牛等高寒畜牧业为主，属高寒牧场。（2）主要种植业：少数地方可发展青稞等高寒农业及林业，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（河谷农业）。

【重难点突破】一、新疆维吾尔自治区 1.面积、人口、民族新疆面积160多万平方千米，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区。 2.自然地理特征（1）“三山夹两盆”的地形特征：新疆境内高山与盆地相间分布，从北向南依次为：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。（2）干旱为主的气候特征：主要气候类型为温带大陆性气候，由于新疆远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易达到，所以本区降水稀少，气候干燥。 3.富有特色的绿洲农业（1）发展绿洲农业的有利和不利条件有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大，盆地边缘有绿洲，水源丰富不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏（2）绿洲特色产品基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以新疆的瓜果特别甜。由于光热资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，使新疆成为我国最大的长绒棉生产基地。（3）古老的引水工程---坎儿井水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，大体上由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，人们巧妙地利用山的坡度，使水在自流过程中避免大量蒸发，流量稳定，保证了自流灌溉，体现了新疆人民的聪明才智，符合人地协调发展的方向。（4）绿洲农业存在的问题及解决措施新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，土地荒漠化严重；水资源的不合理利用，导致土地荒漠化的盐碱化。措施：退耕还林还草，保护生态环境；兴修引水渠、灌渠、坎儿井等水利措施；合理利用水资源，采用喷灌、滴灌等先进灌溉方式；发展节水农业；采用天然气、新能源等作为农村生活能源 4.新疆油气资源分布（西气东输）新疆的油气资源潜力巨大。勘探结果表明，新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总

新人教版-八年级地理上册 第二章 第三节 河流(第2课时)学案(无答案)(新版)