2015最新浙摄版小学三上信息技术教案
小学信息技术三年级上学期教学计划
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
★班级分析
这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
★教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。
2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。
教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。
教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。
教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。
教学内容：
导入：
师：（出示计算机照片幻灯片）
同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。
今天我们就来初识计算机。（板书标题）
新授：
（一）计算机在生活中的应用
师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？
生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等
师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。
师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？
生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。
在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。
在银行里，计算机可以用来输入信息。
（二）计算机硬件的组成、用途
（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。
你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）
计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。
（2）那么计算机硬件有哪些呢？
生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。
（师边指硬件设备边讲解边板书）
（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）
（４）师：出示计算机组成的图片，标号
生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）
（三）、其它设备及用途
师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？
生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。（四）、正确使用计算机
师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。
师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？
生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。
师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮
师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）
生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。
（五）、课堂小结
师：通过这节课同学们学会了什么？
生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。
（六）、课后作业
师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？
1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点：鼠标的双击操作
教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学内容：
1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。
（教师巡视，帮组有困难同学）
2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？
一、认识鼠标
1、鼠标的认识
结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）
2、鼠标的正确握法
出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
3、学习“指向”我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？
1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。
那什么是双击呢？
双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。
2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。
提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？
3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。
4、查找2010年的“国庆节”是星期几？
提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？
教师适当提示方法。
小结：
1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）
2、复习如何关机
课题《第三课玩转鼠标》
教学目标：
1. 通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。
2. 通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。
3. 在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。
教学重点：鼠标的基本操作。
教学难点：鼠标的基本操作。
教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式
教学内容：
一、复习导入：
上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？
好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？
二、尝试练习：
我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧
教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。
三、交流方法：
1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？
2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
四、交流成果：
1、请学生交流自已的作品；
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
五、挑战难度：
1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；
3、指导学生交流拼图心得
六、拼图比赛：
师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。
七、小结：
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？
2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。
教学目标：
1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。
2、熟练的运用计算器。
3、培养学生对科技的热爱。
教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。
教学难点：对于混合运算时的思考。
教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。
教学内容：
一、导入
1、出示一道题目：
1348+3344=
师：你能不能马上计算出来？
2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？
我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。
二、找到计算器
你知道如何打开计算器吗？
请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。
谁能说一说，是如何打开计算器的？
三、用鼠标指挥计算器
1、认识计算器界面
师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？
解释乘号和除号
师通过学生的回答，小结3类键按钮。
功能键、符号键、数字键。
这些符号可以做什么？
2、用计算器计算
师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？
试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。
四、用键盘指挥计算器
大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？
1、教学小键盘区
（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？
师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘
2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。
3、使用小键盘，完成前面的题目。
4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。
五、练习与小结
教学目标：
1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。
2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。
3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。
教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。
教学难点：网址的正确输入
教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。
教学内容：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）
2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？
四、参观画廊
分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。
（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。
（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。
（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、练习
指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：https://www.360docs.net/doc/123274389.html,，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。
六、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
课题《第6课初识“画图”程序》
教学目标：
1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征
2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。
3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。
教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用
教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法
教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树”
教学内容：
一、激趣导入：
1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。
首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。
2、出示作品，学生欣赏
3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。
4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？
二、打开画板
1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！
2、打开画板。
那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧
教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
3、学生尝试打开
指名演示
4、认识画图界面
打开书本15边，观察各部分名称。
三、找到工具
1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。
2、交流展示
指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等
认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字
四、用好工具
1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？
2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。
3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树
4、交流展示
五、修改图画
1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？
2、指名演示“橡皮”工具的使用
3、进一步美化“小树”
4、作品展示
六、课堂小结
今天，你学会了什么？
课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。
课题《第7课多变的形状》
教学目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。
教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。
教学准备：范例一幅
教学内容：
一、情景导入
1、教师出示上节课的优秀作品。
2、教师出示一幅范例。
二、画大楼
1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？
2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？
3、谁发现了什么好的方法？
三、画窗子
1、你们发现窗子有什么特点？
2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？
3、你们能来画画看？
四、总结
1、教师再次出示范例。
学生进行模仿给画。
五、保存自己的画
1、画好后，我们该怎么办呢？
2、教师演示保存的过程。
3、强调文件名的输入。
课题《第8课多彩的图画
教学目标：
1. 了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。
2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。
3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。
教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。
教学难点：“选定”工具的使用。
教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。
教学内容：
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！
板书：多彩的图画
二、自学探究，完成任务
1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。
教师归纳总结板书：文件 ---à打开---à多彩的图画
学生进行练习
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，
先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会出现的问题：
问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）
问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）
操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置
板书：“选择”---à指针变成“” ---à拖动
学生操作练习
2．填充喜欢的颜色
太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。
设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充
3．保存图画
我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？
学生示范，教师补充讲解
操作方法及板书：文件---à保存
设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？
让我们一起来听听计算机小博士的话吧！
四、师生共同评价作品
通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。
五、延伸拓展
如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。
（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？
课题《第九课复制与变换》
教学目标：
1、学会使用选定工具移动图形。
2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
3、掌握图形剪贴、复制的技巧。
4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。
教学重点：如何复制不同的图形。
教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。
教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt
教学内容：
一、情境导入
师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。
师：大家听过这首歌吗？
师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？
师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。二、自主探究，学习新知
看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？
1、复制与粘贴出示海宝。
师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。
（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下：①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？
2、选定与移动
师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）
师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……
师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）
师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？
三、巩固新知
出示三个任务：
方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成“2010”字样的花环，颜色自己搭配。
方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。
方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。
四、总结
师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？
（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）
师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。
课题《第10课使用“帮助”》
教学目标：
1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。
2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。
3、培养学生主动探索的创新精神。
教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。
教学难点：绘图区域的大小的调整。
教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。
教学内容：
一、谈话导入
1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？
2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？
3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。
二、“放大镜”的使用
（一）、介绍“放大镜”
1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？
2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。
3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。
4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？
（二）、尝试使用“放大镜”
（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。
（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？
（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？
（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？
（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？
（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。
（三）、尝试练习
请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。
三、“画图帮助”的使用
1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？
2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？
教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击“画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。
3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？
4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？
5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。
6、尝试练习：
请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。
四、巩固练习
1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？
2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？
五、课堂总结
1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？
2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？
教学目标：
1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。
2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。
3 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。
教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面
教学难点：各种工具的综合选用
教学准备：学生作品画
安装网络打印机并在学生机上共享
教学内容：
一、引趣
1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。
（出示学生图片）
2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？
（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）
二、设置桌面
1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？
2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？
让我们试试看就知道了。
三、解决问题
1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？
大家有没有发现一句警告呢？
“在将它选为背景前必须保存该文件”
2、谁知道解决方法吗？
现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。
3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？
有什么区别吗？
四、打印作品、体验成功
1、教师示范打印。
2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。
五、欣赏作品
1、请同学来互换作品，完成评价表格
2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）
六、小结与任务
1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。
2、这节课你有什么收获或成功体验？
3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。
教学目标：
1. 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。
2. 在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。
教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。
教学难点：工具箱、调色盘的使用
教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。
教学内容：
一、以“画”引“画王”
1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。
2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）
3、引出“金山画王”软件板书课题
二、认识“金山画王”
1、快捷方式；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。
2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。
3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等
（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）
三、各种各样的画笔
画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔
引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）
提醒学生使用书本上得“教你一招”
四、神奇的仙女袋
打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）
这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么
用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？
怎么可以把仙女袋东西添加到画上去
单击鼠标左键
按住鼠标左键拖拉
中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的
五、评价总结
组织学生展示自己的作品。
审美教育
教学目标：
1、了解图库中贴图的特点
2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合
3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题
教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图
教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作
教学准备：一份已经完成了的读书卡
教学内容：
一、导入
同学们都爱看书吗？
那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。
那什么是读书卡，有同学知道吗？
读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。
同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？
有背景、有图片、有文字还有横线
二、过程
首先，我们一起来打开我们的金山画王
接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？
我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格
那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单
展示一下学生的成果
我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了
我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话
还少文字和横线
文字和横线我们怎么添加？
我们可以通过上节课学习的画笔来实现
在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下
我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存
我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存三、作品展示
四、布置任务
完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好
课题《第14课神秘的暗房》
教学目标：
1、学会在“金山画王”中打开文件。
2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。
2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。
教学重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。
教学难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。
教学准备：4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。
教学内容：
一、激趣导入
1、激趣导入
师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。
2、揭示课题
14、神秘的暗房（师板书）
二、探究新知
（一）打开文件
1、小朋友你最喜欢什么季节？
2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！
3、自学书本P36尝试打开一幅作品。
4、生演示打开作品的方法，师小结。
（二）暗房特效
1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。
2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。
4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。
（三）图层管理
1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。
2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。
3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。
4、中途小结。
5、学生继续完成作品。
三、巩固练习
1、再次选择背景图创作作品。
师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。
2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。
3、师巡视，并进行个别指导。
四、反馈与评价
1、自我展示。
学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。
2、他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3、小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。
*五、延伸拓展
如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。
六、总结
1、通过这节课，你收获了什么？
小学信息技术(浙摄版)四下教案集
(浙摄版）四年级下册信息技术教案 第1课生活与网络 一、教材分析 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版)四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能,对生活中的网络已经有了一定的感性认知,只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容,使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中,要顾及学生的认知特点和学习兴趣,从贴近生活的网络入手,逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Fｌash动画—电脑博士对计算机网络的解答,充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2．了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 (二）过程与方法 通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。 五、教学重点 重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。 六、教学难点 难点：计算机网络的概念。 七、教学准备 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。 八、教学过程 (一)谈话导入 1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppｔ3] 2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ｐpt4］ pｐt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ｐpt5-6] 傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全,请同学们
上海科教版六年级信息技术
第一单元中国传统节日——制作简单电子作品 学习目标： 1、了解制作作品的流程。 2、掌握Word的基本使用方法（编辑文字、修饰文字、设置段落 格式）。 3、培养团队协作精神。
活动一分析任务并确定作品内容 教学目标： 1、了解中国传统节日（端午节）。 2、了解电子作品的组成、分类。 一、小组交流，说说对传统节日的了解。 1、漫画说的是哪个传统节日的故事？ 2、关于漫画中的故事，你还知道些什么？ 3、你还知道哪些传统节日的故事？ 二、小组讨论，确定电子作品的主要内容。 1、如果要向他人介绍端午节，可以从哪些方面来介绍？ 传说习俗 2、小组想要介绍的其他传统节日：________________ 3、准备从以下几个方面来介绍：_______________ 小知识： 利用计算机应用软件完成的作品就称为电子作品。电子作品有简单电子文稿、电子小报、演示文稿、网页、动画、视频等多种样式，是可以在计算机和网络上存储、传播、演示和应用的数字化作品。
电子文稿的基本格式： 1、总标题要比较醒目。 2、小标题要突出。
活动二制定制作计划并搜索资料 教学目标： 1、了解word软件。 2、掌握在word中输入文字的方法。 3、掌握word文件的保存。 一、小组讨论完成工作计划 思考：我们的作品准备给谁看？要怎样才能博得“读者”的赞赏？ 二、运行word，新建文挡 单击“开始/程序/Microsoft office word 2003”命令，运行word。 三、在编辑区中输入制作计划。 切换到中文输入法，输入计划文字，按回车（Enter）换行。 四、保存文挡。 1、单击菜单栏中的“文件/保存”，弹出“另存为”对话框。 2、在“保存位置”下拉框中选择要保存的位置，在“文件名”对
三年级上册信息技术教案3.13丰富的图库 浙江摄影版
13 丰富的图库1教学目标 知识与技能: 1、掌握金山画王图库中贴图的使用方法，会使用背景、角色等工具。 2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。 3、学会在读书卡上增加合适的文字、横线。 4、能够将在金山画王绘制的作品保存在指定位置。 过程与方法: 1、借助教材，通过教师引导、自主探究尝试活动，掌握图库中背景、角色、动画的选择与设置方法。 2. 通过文件的保存，逐渐养成给文件合理命名，并保存到合适位置的习惯。 情感态度与价值观: 通过读书卡的制作，培养学生养成爱读书的好习惯。 2学情分析 学生已经会使用金山画王的基本操作，在技能上的教学以学生自主探究为主。3重点难点 教学重点:根据自己的创意，用背景、角色等工具创作一幅主题明确的作品。教学难点:给文件取一个合适的名字，保存在指定的位置。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入、引出课题
1、著名诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。养成良好的读书习惯、做好读书笔记会给我们的阅读带来帮助，其中一种读书笔记的好方法——制作读书卡。关于读书卡，谁来说说它的样子。 2、这里有几张同学们设计的读书卡，我们一起来欣赏。展示几张课前准备好的读书卡。 学生欣赏 提问:可以用什么软件来做读书卡呢? 3、教师小结，引出课题:金山画王的图库里有丰富的背景、角色和动画，用他们可以做出漂亮的读书卡哦。今天这节课，我们就来走进《丰富的图库》。 活动2【讲授】引导探究选择合适的“背景” 尝试寻找背景。 在金山画王里有一个非常丰富的图库宝藏，我们比一比谁能最先发现并告诉大家这个宝藏在哪里? 学生寻找。 请同学们在图库宝藏里找找看有没有适合做读书卡背景的图片呢? 学生选择。 出示别具一格的背景。 出示任务一:选择合适的背景作为读书卡的背景。 学生尝试探索完成任务一。 学生示范。 教师小结。 活动3【讲授】引导探究增加“角色”
新浙摄版信息技术四上教案
第1课初识文字处理软件 教学目标： 1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。 2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。 3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规命名的能力。 重点： 认识Word窗口及主要工具栏。 难点： 掌握文本的插入与删除方法。 课前准备： 1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。 2.Word界面介绍的PPT课件。 教学过程： 一、知道学习文字处理软件的意义 我们中间有很多小朋友是晚报的小记者，大家都向晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？ 从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。 二、了解Word软件。 1打开Word软件。 请同学们看课本第2页试试打开Word软件。 指名学生演示。 教师小结并演示。 2认识Word界面。 教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。 教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方 教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。 三、修改文章 老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。 2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？ 3.请你仔细阅读： （1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。 （2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。 4.请会修改的同学演示。 有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。 5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。 6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。 7用另存为保存文档。 教师演示。 要求：另存在桌面，文件名用“学号+” 回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。 四、课堂小结 同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？ 教学反思：
浙摄版三年级上册信息技术教学计划
浙摄版三年级上册信息技术 教 学 计 划 教师：周伟国 单位：临平三小 日期：2016.09.01
浙摄版三年级上册信息技术教学计划 一、班级分析 这个学期，我负责三年级信息技术教学工作。这一班级共有21人，其中男生20名，女生14名。三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。因此，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，让学生学得开心，寓教于乐。也为以后的教学工作顺利开展打下基础。 二、教材分析 本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。 三、教学目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把
(完整版)教科版三年级下册信息技术教案
第一单元键盘作用大 第一课认识新朋友 教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学重点与难点 重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点：上排字符的输入方法。 教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。
3、学生练习。 教学过程 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看：各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 （1）教师对照实物讲解： 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 （2）学生齐读四个区的名称。 出示键盘分区图片： （3）游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实功能键区 小键盘区 主键盘区 光标控制区 灯光显示区
物键盘。然后由学生之间相互指认。 3、认识主键盘区的键 （1）学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键） （2）双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用） 0.25 * 4 = 100 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”） Alt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键） 退格键：删除光标前的字符。 回车键：执行命令或换行。 空格键：空一个字符的位置。 大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中大小写字母锁定键 换档键 空格键 退格键：删除光标左方的字符 回车键：执行命令或换行 换档键：按住换档键，再敲击双 字符键，可显示们于按键上方的 字符。 组合键
浙摄版小学信息技术(六年级上册)教案
六年级（上）册
小学信息技术六年级（上）教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。本册教材有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。 二、学生分析： 这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 三、教学进度安排表
四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：浏览网页。 五、教学措施与方法： 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
浙摄版信息技术教案(三年级上册)
% 1.与新朋友见面 (1) 2.可爱的鼠标 (3) 3.鼠标陪我玩一玩 (4) 4.计算器帮你忙 (6) 5.小伙伴的作品 (7) 6.) 7.小树苗快快长 (8) 8.整齐的教学楼 (9) 9.五彩的窗子 (11) 10.花香满园 (12) 11.我能画得更好 (14) 12.美丽的校园 (17) 13.神奇的魔术棒 (18) 14.动物联谊会 (21) ^
与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途： 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么 1．学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2．教师补充说明绍电脑的常规用途； 3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢他有哪些组成部分呢1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2．看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 3．考一考； 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢 1．学生自由讨论。 2．学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事教师一旁点拔，补充。 3．教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢（教师提示与开电视机差不多） 1．学生依据电视机的开关猜测。 2．教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3．确定开关：
浙江摄影版三年级上册信息技术教案
1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途： 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习 等等。 二、了解电脑的各组成部分； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考； 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。
3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。 有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面： 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。 教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 1）、学生回答。 2）、教师归纳、补充说明： A：桌面上我的电脑、我的文 档、网上邻居等我们可统称 图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用 B：任务栏的介绍。 C：开始按钮的介绍。 6、关机： 教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
上海科教版七年级下册信息技术教案全册
课题启动与退出word课时安排1课时授课时间第1周课型新授课课时第1课时 教学目标设计知识与技能 过程与方法 借助案例了解Word的基本功能，熟练启动Word 通过实践，熟悉Word的工作环境 教学重难点 教具准备情感态度价值观培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力启动W ord，W ord的操作界面（两个工具栏的初步引入） 安装有Windows XP操作系统和W ord文字处理软件的计算机 1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。 2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上讲台来演示。 3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。 4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。 5．给予学生充足的时间去熟悉Word界面，提出问题。 作业 设计 课后 在安装有WORD的机器上，启动并熟悉word
反思
课题新建与打开word文档课时安排1课时授课时间第2周 课型新授课课时第1课时 能熟练新建W ord文档；能熟练打开已有的W ord文知识与技能档；掌握打印预览的方法；掌握改变文档显示比例 教学目标设计教学重难点教具准备 的方法；掌握多个文档间互相切换工作的方法 过程与方法通过实践，熟悉掌握操作Word文档的基本方法 情感态度价值观培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力 新建W ord文档；打开已有的W ord文档，同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作 安装有Windows XP操作系统和W ord文字处理软件的计算机 1．演示新建W ord文档的一种方法，鼓励学生提出新建W ord文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。 2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。 3．演示新建多个W ord新文档，说明多个文档的默认名称规律。 4．演示打开一个已有W ord文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。 6．演示打开多个已有W ord文档，不关闭的情况下，互相切换工作。 7．给予学生充足的时间去掌握操作W ord文档的基本方法。 作业 设计 课后 反思 在安装有WORD的机器上，启动并熟悉word
浙摄版新六年级下册信息技术及教案(完整)
—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式
第1课制作电子小报 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 教学过程： 1. 置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3. 收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
科教版五年级信息技术下册教学计划
2020年春季学期五年级下册信息技术教学计划 任课教师：张耀一、指导思想 以培养信息技术方法及素养为宗旨,引导学生学习信息技术知识，帮助他们体验信息技术活动的过程与方法，使他们了解信息技术知识，培养信息技术技能，提高对信息进行收集、处理、加工、交流的信息能力，发展学生的个性，开发他们的信息技术创造潜能。 二、教材分析 本册教材是科学教育出版社出版的《小学信息技术》。此册教材共四个单元，第一单元为看图片。第二单元听音乐、赏视频；第三单元制作“小寓言大智慧”演示文稿；第四单元创作多媒体作品。共15课。 1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳。 3、与学科结合更紧密。 三、学情分析 五年级共有学生12人，从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久
和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。因此，本学期将加强对学生学习方法的指导及动手能力的培养，促进学生学习方式的转变，积极培养学生自主学习、自主探究的能力。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
科教版《信息技术基础》教案文字及其处理技术
科教版《信息技术基础》精品教案：文字及 其处理技术 课题： 4.1.1 文字及处理技术，第1课时，共1课时教学分析： 教材分析本节课教学内容分为二部分：第一部分主要是了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性，这部分内容相对简单，主要由学生在阅读课文、实践活动中理解和把握。第二部分主要任务是了解文字在计算机中的编码方式，内容较为抽象，学生不容易理解。所能笔者设计了一个小游戏，通过游戏将计算机处理汉字的过程形象地体现出来，使学生易于理解，同时也提高了内容的趣味性。 学情分析学生都有使用电脑的经历，大部分学生对字处理软件有一定的了解，能使用一种或两种输入法，但对计算机内部的文字处理过程一无所知。 教学目标： 知识与技能了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式。 过程与方法通过课文的阅读，了解我国文字的发展历程，培养自主学习能力和归纳能力。通过网上搜索完成表格的实践活动，增强学生
独立解决问题的能力和信息获取、筛选能力。 情感态度 与价值观：通过课文对我国文字叙述，知道东西方文字上的差别，了解书法作为我国民族文化精髓的一种特殊艺术形式，有助于人的图形识忆能力发展，以及我国对文本信息技术所作的贡献，增强民族自豪感。通过东巴文字的实践和自编游戏，增强学生信息技术课的兴趣。重点、难点了解文字在计算机中的编码方式。 教学设计 思路首先通过两张“八荣八耻”宣传照片，引入文本处理内容。然后简要介绍一下我国文字的发展，促使学生阅读课文、上网搜索，了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；再通过东巴文体验的实践活动，引起学生对计算机内部文本处理过程的探知欲，学生阅读课本后，再通过游戏使他们了解文字的编码技术。 教学素材多媒体网络电子教室，电子东巴软件共享版，自编游戏使用的道具：输入码标牌，内码标牌，字型码标牌，演示用的围棋盘一块和围棋子若干。 教学过程： 教学环节师生活动设计意思 导入展示两张“八荣八耻”宣传图片，如下： 师问：以上两张图片对比一下，效果怎样？ 生答：后一种图文并茂，更吸引人，内容也丰富，更能教育人。
浙摄版四年级下册信息技术教案
小学四年级下册信息技术教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点： 1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点： （一）教学（训练）要求： 学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。 （二）教学重点、难点： 1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
上海科教版六年级下册信息技术教案
第一单元陶罐和铁罐——制作电子演示文稿 学习目标： 1、了解电子演示文稿制作过程。 2、熟悉Microsoft Office PowerPoint 2003的基本制作技术。 3、加强团队精神的配合。
活动一：确定内容并规划演示文稿 教学目标： 根据漫画写出故事，确定演示文稿内容。 一、根据漫画写出故事和寓意。 二、小组交流，展示故事有哪些方式，比较他们各自的特点。 1、电子作品（word文档） 2、黑板报 3、口头演讲 三、播放并观看配套光盘中的演示文稿，交流感受。 四、分析演示文稿实例，了解它有哪些组成部分 五、制定小组的制作计划。 1、小组讨论制作演示文稿的任务和分工。 2、根据演示需要，分析故事段落，写出段落故事和人物对白。
活动二：制作演示文稿 学习目标： 了解Microsoft Office PowerPoint 2003的基本界面和基本制作技术。 一、制作封面幻灯片。 1、确定封面上的内容与布局。 A：内容 文字：陶罐和铁罐 演讲人： 图片： B：布局 2、运行Microsoft Office PowerPoint 2003，新建演示文稿。 3、输入故事名称和演讲人。 4、在幻灯片中添加图片 5、保存演示文稿。 二、制作正文内容幻灯片。 1、安排每一张故事幻灯片上的对白、图片的内容和位置。 2、插入新幻灯片，用于制作第一个故事场景。 3、在幻灯片中添加故事场景图片和文字。 4、将对话用标注方式添加到幻灯片中。 5、重复步骤2、3、4，将所有故事场景制作完毕。 6、保存文件。 三、将故事的寓意和自己的体会制作成幻灯片。 四、制作幻灯片结束页。
浙摄版小学六年级下册信息技术教案
新版浙摄版六年级下册信息技术教案 第1课制作电子小报 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 教学过程： 1. 置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3. 收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。
浙摄版小学信息技术三年级下册-教学计划
小学信息技术三年级下册教学计划 一、总体学情分析： 本学期三年级我执教的共3个教学班，每班学生都有近40人。这个阶段的三年级学生在上学期已经开始系统地接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。但毕竟都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。好在学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，学得扎实。对于主要的教学内容——文字输入有近半数学生已经初步会了，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加对薄弱学生的操作辅导。 二、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）： 本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows 中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。 三、教学目标： 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 四、主要教学措施： 这个学期，我继续担任三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期差不多，针对学生在上个学期学习的基础上出现的一些问题，我必须从一开始就要抓早抓实，先是狠抓课堂教学常规，训练一套行知有效的课堂教学常规，让学生养成良好的学习习惯。在教学内容上，狠抓键盘操作技能的学习和养成。教学上把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。认真组织教学，认真对学生进行辅导。寻找实行切实可行的教学方法，对学生进行知识技能的传授。对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。 本学期重点训练学生对键盘的操作技能，教学内容中对这一部分的内容安排的教学时间不是很多，要靠学生平时抽时间进行练习，所以将开展比一比谁是打字高手的活动，激励学生正确掌握键盘输入的指法。 五、教学进度表
浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计
浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计瓯海区燎原小学备课用纸 浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计 课题第11课词语输入速度快第1课时总课时 11 备课人凌渌笑时间2015.5.18 通过第10课的学习，学生已经基本掌握了运用全拼输入法输入 单字的方法。拼音输入法有其简单易学的特点，也存在重码率高、输教入速度慢等缺点，考虑到中文的句篇由大量词语组成的特点，本课主材要学习运用全拼输入法输入词语，以提高汉字输入的速度。分 析为了激发学生的学习兴趣，教科书通过汉字接龙游戏、情景作文 等教学任务，让学生在反复练习中掌握方法，熟练指法。 知识与技能:1.了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。 2. 学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。教 过程与方法:1.通过输入词语玩接龙游戏，学会用全拼输入法进行词学 语输入。目 2.意识到采用词语输入可以提高汉字输入效率。标 情感态度与价值观:培养学生的想像能力、语言组织能力。 教学重点:掌握词组输入法的技巧。教学重 教学难点:汉字词组输入法的学习。难点 教学课件 准备
教学设计二次备课一、谈话引入应创设一定的情景～更能激“今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入发学生学习的兴趣。速度大大提高，想不想学习,”出示课题。 学生打开电脑，进入windows界面。 二、介绍“词语接龙游戏” 1、“词语接龙的游戏你玩过吗,”(注意:在课前教师应示范并讲明词语接准备好几个例子。) 龙的游戏规则。 瓯海区燎原小学备课用纸 2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场……” 3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢, 4、“聪明”一词一下子能打出来吗,(老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。)(强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。) 三、介绍汉字输入法1、全拼输入法的好处 2、怎样切换输入法:用鼠标指向任务栏右下“En”, 左键单击，选择“拼音”单击即可。 3、你还有别的方法来快速切换输入法吗, (ctrl+shift) 四、接龙比赛 1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙学生在比赛过程中～教师巡 比赛吧～逻指法有问题的学生～并指 (出示“菊花”让学生边打边往下接。) 导。如:菊花——花儿——儿童…… 2、文字输错了怎么办,(介绍Back Space键的功能) 3、你还知道另外的拼音输入法吗, 4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。 5、成果展示。 五、展示学生作品，进行点评 板书 第11课词语输入速度快
教科版四年级下册信息技术1-15课教案
大江东小学信息技术四年级下册教案 第1单元电子报刊 第1课电子报刊的要求 课题：电子报刊的要求 授课年级：四年级 授课地点：微机室 教学内容：《信息技术》（四年级下教科版）第1课 教学目标： 1.了解电子报刊的概念； 2.知道电子报刊的要素； 教学重点：知道电子报刊的要素。 教学难点：知道电子报刊的要素。 教学方法：自学、讨论、尝试法。 教学准备：网上搜集的一些好的电子报刊。 教学过程： 一、创设情境激情导入 我们先来欣赏如图1-1所示的两个电子报刊版面。你们知道这电子报刊是怎样诞生的吗？ ——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们学习用Word 2003制作电子报刊的相关知识。 （板书课题——第1课电子报刊） 二、自主探究学习新知 (一)电子报刊欣赏。 1.刚才我们欣赏了两份电子报刊，谁来说说电子报刊是什么？（电子报刊是运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。） 2.电子报刊的特点是什么？（电子报刊以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画）
(二)电子报刊的要素及要求 自学课本，电子报刊应包括哪些要素？（报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数——一般为8个版面、导读栏等报纸所包含的要素，还应有封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素，且要有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。）(三)制作电子报刊的常用软件 自学课本，常用的制作电子报刊的软件工具有哪些？（Word、PowerPoint、Frontpage和Acrobat） (四)电子报刊作品的评价 1.参照P3表1-1的评价指标，为图1-1的两份电子报刊提提意见。 2.同学互相汇报。 (五)作业。 基础练习①② 教学反思：同学们对教师播放的电子报刊很感兴趣，但它的制作有一定难度，让学生有畏难情绪，经过教师的引导，大部分同学转变许多，学起来也认真多了。 第2课小组分工 课题：小组分工 教学目标： 1、学会Word表格的制作。 2、学会字体和字号的选择。 3、学会合并、调整表格。 4、学会设置表格的边框和底纹。 教学重点：学会合并、调整表格。 教学难点：学会设置表格的边框和底纹。 教学准备：多媒体网络教室 课时安排：一课时 课型：新授 教学过程：