高二化学醇和酚练习题

高二化学醇和酚练习题
高二化学醇和酚练习题

第三章烃的含氧衍生物

第一节醇酚

第一课时

[基础题]

1.乙醇的熔沸点比含相同碳原子的烷烃的熔沸点高的主要原因是A.乙醇的分子量比含相同碳原子的烷烃的分子量大

B.乙醇分子之间易形成氢键

C.碳原子与氢原子的结合没碳原子与氧原子的结合的程度大D.乙醇是液体,而乙烷是气体

2.某醇与足量的金属钠反应,产生的氢气与醇的物质的量之比为1∶1,则该醇可能是

A.甲醇B.乙醇C.乙二醇D.丙三醇

3.下列醇中,不能发生消去反应的是

A.CH3OH B.CH3CH2OH C.

D.

4.A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应,在相同条件下产生相同体积的氢气,消耗这三种醇的物质的量之比为2:6:3,则A、B、C三种醇的羟基数之比为

A.3:2:1B.3:1:2C.2:1:3D.2:6:

3

5.下列物质中不存在氢键的是

A.水B.甲醇C.乙醇D.乙烷

6.有机物分子式为C4H10O,能与金属钠反应放出H2,该化合物中,可由醛还原而成的有

A.1种B.2种C.3种D.4种

7.分子式为C5H12O的饱和一元醇,其分子中有两个―CH3‖、一个―CH‖、两个―CH2‖和一个―OH‖,它可能的结构有

A.1种B.2种C.3种D.4种

8.现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物,已知它们的性质如下表,据此,将乙二醇和丙三醇互相分离的最佳方法是

A.萃取法B.结晶法C.分液法D.分馏法

9.可以检验乙醇中是否含有水的试剂是

A.无水硫酸铜B.生石灰C.金属钠D.胆矾10.在乙醇的化学性质中,各反应的断键方式可概括如下:

⑴消去反应:;⑵与金属反

应:;

⑶催化氧化:;⑷分子间脱水:;

⑸与HX反应:。

[提高题]

1.将一定量有机物充分燃烧后的产物通入足量的石灰水中充分吸收,经过滤得到沉淀20克,滤液质量比原石灰水少5.8克,该有机物可能是:

A.乙烯B.乙二醇C.乙醇D.丙三醇

2.既可以发生消去反应,又能被氧化成醛的物质是

A.2—甲基—1—丁醇B.2,2—二甲基—1—丁醇C.2—甲基—2—丁醇D.2,3—二甲基—2—丁醇3.经测定由C3H7OH和C6H12 组成的混合物中氧的质量分数为8%,则此混合物中碳的质量分数是

A.22% B.78% C.14% D.13% 4.一定量的乙醇在氧气不足的条件下燃烧生成CO、CO2和H2O。全部收集后测得其总质量为27.6g,其中水的质量为10.8g,则CO的质量为

A.2.2g B.1.4g C.2.2g和4.4g之间D.4.4g

[拓展题]

1.5.8g某含氧衍生物在足量的氧气中完全燃烧,将产生的高温气体依次通过浓硫酸和氢氧化钠溶液,使浓硫酸增重5.4g,氢氧化钠溶液

增重13.2g。对该物质进行质谱分析,在所得的质谱图中有质荷比分别的27、29、31、44、50、58六条谱线,下图是该物质的核磁共振氢谱,并且峰面积比分别为1:1:6,

5.0

6.0

4.0

7.0

3.0

1.0

2.0

根据上述信息,完成下列问题:

⑴确定该物质的分子式

⑵推测其结构,写出该物质的结构简式

2.A、B都是饱和一元醇,用4gA或5.75gB分别跟足量金属钠反应,都放出1.4L(标准状况下),A的结构简式为;A的名称为。B的结构简式为;B的名称为。A 与B的混合物在浓作用下,若进行分子内脱水(消去反应)所得有机物的结构简式为;若进行分子间脱水(取代反应)所得有机物的结构简式为。

3.一定量的某有机物完全燃烧后,将燃烧后的产物通过足量的冷的石灰水,过滤、干燥、称重,可得到白色沉淀物10.0g,再称量滤液

时,发现质量减少2.9g ;此有机物能跟金属钠反应产生H 2,(不与

NaOH 溶液反应)2mol 该有机物与跟金属钠反应产生1mol H 2(标准

状况下),求:该有机物的分子式和结构式简式。

4.已知,

CH CH OH NaBr H SO CH CH Br NaHSO H O 32243242++?→?++?,图12题图是某校化学课外活动小组设计的乙醇与氢卤酸反应的实验装

置图。在烧瓶A 中放一些新制的无水CuSO 4粉末,并加入约20mL

无水乙醇;锥形瓶B 中盛放浓盐酸;分液漏斗C 和广口瓶D 中均盛

浓H 2SO 4;干燥管F 中填满碱石灰;烧杯作水浴器。

当打开分液漏斗C 的活塞后,由于浓H 2SO 4缓缓流入B 中,则D

中导管口吸气泡产生。过几分钟后,无水CuSO 4变蓝,此时水浴加

热,点燃F 管口的气体,观察到绿色的火焰。试回答:

(1)B 中逸出的主要气体 (填名称);

(2)D 瓶的作用 ;

(3)E 管的作用是 ;

(4)F 管口点燃的气体是 (填化学式);

(5)A 瓶中无水变蓝的原因是 。

(6)由A 中发生的反应事实可推断出的结论

是: 。

参考答案

基础题1.B 2.C 3.AC 4.D 5.D 6.B 7.A 8.D 9.A 10.⑴②⑤⑵①⑶①③⑷①②⑸②

提高题1.BC 2.A

3.B 氧的质量分数为8%换成H2O的含量为9%,这时C3H7OH改写为C3H6·H2O,这样混合物中的C和H的含量为1-9%=91%,而C3H6和C6H12中C、H的个数之比为3:6,而质量之比为6:1,则混合物中碳的质量分数为:91%÷7×6 =78% 。

4.B水的物质的量为0.6,则H为1.2mol,从结构看O为0.2mol,C的物质的量为0.4mol,则C的质量为0.4mol×12g/mol=4.8g,CO和CO2中的O的质量为:27.6g –10.8g - 4.8g =12g,则O

的物质的量为0.75mol,

设CO物质的量为x,CO2物质的量为y,则x+y=0.4mol

x+2y=0.75mol 解的:x=0.05mol,则CO的质量为:

0.05mol×28g/mol=1.4g

拓展题

1.⑴C3H7O

⑵判断该核磁共振谱为2-丙醇,因为其分子有三种不同化学环境的氢原子,所以应该有三个氢原子的吸收峰,并且符合1:1:6的峰面积比关系。

2.A:CH3OH;名称:甲醇。

B:CH3CH2OH;名称:乙醇。CH2=CH2;CH3—O—CH3、

CH3CH2—O—CH2CH3、CH3—O—CH2CH3。

(A、B都是饱和一元醇,而且都放出1.4L(标准状况下),物质的量

为0.0625mol,则饱和一元醇A、B的物质的量都为0.125mol,

A、B的相对分子质量为32和46,而饱和一元醇中相对分子质

量为32和46只有甲醇和乙醇。)

3.C2H6O;C2H5—OH

点拨:有机物燃烧后生成的CO2和H2O,产物通过冷的石灰水时,CO2和H2O均被冷石灰水吸收,这是本题的关键所在,其中CO2与石灰水反应生成了CaCO3沉淀10.0g,可知n(CO2)=0.1mol,即有机物中所含的碳原子为0.1mol,假设Ca(OH)2只吸收CO2,此时滤液的质量减少x,

CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3↓+ H2O △m

44 100 56

10g x x =5.6g

但是事实上滤液只减少2.9g ,这就是说明冷石灰水吸收了有机物燃烧

生成的水,其质量为:5.6 — 2.9 =2.7g ,n(H 2O) = 2.7g÷18g/mol =

0.15mol 由此得出此有机物中碳、氢原子个数之比为:C :H = 0.1:

0.15×2 = 1:3。此有机物能跟金属钠反应产生H 2(不与NaOH 溶液

反应),则可知是醇,2mol 该有机物与跟金属钠反应产生1mol H 2

(标准状况下),则一定为一元醇。

4.(1)氯化氢

(2)干燥氯化氢气体

(3)冷凝乙醇蒸汽及导气

(4)Cl H C 52

(5)乙醇与HCl 作用生成的水被无水4CuSO 吸收形成胆矾

(6)醇分子中—OH 被HCl 中比原子取代。

点拨:(1)浓H 2SO 4具有吸水性且与水混合会放热,而浓盐酸有挥

发性。

(2)浓H 2SO 4具有吸水性,实验室用来做干燥剂。

(3)E 管比较长一是:作为导气管;二是:起到冷凝乙醇蒸

汽的作用,使它与HCl 充分反应。

(4)F 管点燃的气体不可能是乙醇蒸汽,因为E 管的冷凝作

用上题说到,只有乙醇与HCl 反应的产物C 2H 5Cl 。

(5)在烧瓶A 中放一些新制的无水CuSO 4粉末的目的是吸收

并检验有水

(6)水中的O元素只能来源于乙醇所以醇分子中—OH被HCl 中比原子取代。

第二课时

[基础题]

1. 苯酚沾在皮肤上,正确的处理方法是

A.酒精洗涤

B.水洗

C.氢氧化钠溶液洗涤

D.溴水处理

2. 下列有机物属于酚的是

A. C6H5—CH2OH

B. HO—C6H4—CH3

C. C10H7—OH

D. C6H5—CH2CH2OH

3.除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是

A. 加70℃以上的热水,分液

B. 加适量浓溴水,过滤

C. 加足量NaOH溶液,分液

D. 加适量FeCl3溶液,过滤

4.下列有机物不能与HCl直接反应的是

A.苯

B.乙烯

C.丙醇

D.苯酚钠

5.为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来,正确的操作是

A. 把混合物加热到70℃以上,用分液漏斗分液

B. 加烧碱溶液振荡后分液,再向上层液体中加盐酸后分液

C. 加烧碱溶液振荡后分液,再向上层液体中加食盐后分液

D. 向混合物中加乙醇,充分振荡后分液

6.用一种试剂就能区分开苯酚、乙醇、NaOH溶液、AgNO3溶液、KSCN溶液这六种无色液体。它是

A.溴水B.FeCl3溶液C.金属钠D.CuO

7.由C6H5—、C6H4—、—CH2—、—OH四种原子团共同组成属于酚类的物质,可得到的结构有

A.2种B.3种C.4种D.5种

8.能证明苯酚具有弱酸性的方法是

①苯酚溶液加热变澄清②苯酚浊液中加NaOH后,溶液变澄清,生成苯酚钠和水。③苯酚可与FeCl3反应④在苯酚溶液中加入浓溴水产生白色沉淀⑤苯酚能使石蕊溶液变红色⑥苯酚能与Na2CO3溶液反应放出CO2

A.②⑤⑥B.①②⑤C.③④⑥D.③④⑤9.下列分子式表示的一定是纯净物的是

A.C5H10B.C7H8O C.CH4O D.C2H4Cl2

10.已知酸性强弱顺序为,下列化学方程式正

A.

B.

C.

D.

[提高题]

1.某芳香烃衍生物的分子式为C7H8O,若该有机物遇氯化铁溶液显紫色,其结构简式可能是。

2.某一无色透明溶液A,焰色反应呈黄色。当向溶液中通入二氧化碳时则得到浑浊液B,B加热到70O C左右,浑浊液变澄清。此时向溶液中加入少量的饱和溴水,立即有白色沉淀C产生。分别写出A、B、C的名称和结构简式:

A:;B:;C:。

完成有关反应的化学方程式。

3.白藜芦醇广泛存在于食物(例如桑椹、

花生、尤其是葡萄)中,它可能具有搞

癌性。能够跟1摩尔该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是A.1摩尔1摩尔B.3.5摩尔7摩尔

C.3.5摩尔6摩尔D.6摩尔7摩尔

4.以苯、硫酸、NaOH、亚硫酸钠为原料,合成苯酚的方法可简单表

(及盐和水)——→苯酚

⑴写出下列各步变化的化学方程式

①②

③④

⑵根据上述反应判断苯磺酸、苯酚、亚硫酸三种物质的酸性强弱,理由是。

[拓展题]

1.下列关于苯酚的叙述不正确的是

A.苯酚是一种弱酸,滴加指示剂变色

B.苯酚在水溶液中能按下式电离:

C.苯酚钠在水溶液中几乎不能存在,会水解生成苯酚,所以苯酚钠溶液显碱性

D.苯酚有腐蚀性,溅在皮肤上可用酒精冲洗

2.已知丙三醇和甲苯的混合物中含氧的质量分数为10%,则其中含氢的质量分数为

A.1.67% B.4.4% C.8.7% D.无法计算

3.0.94g某有机物在纯氧中完全燃烧,可生成二氧化碳2.64g,水0.54g,同时消耗氧气2.24g。又知此有机物蒸气0.224L(已折算成标准状况下)的质量为0.94g。

⑴求此有机物的分子式。

⑵若此有机物跟FeCl3溶液作用显紫色,写出此有机物的结构简式。4.含苯酚的工业废水的方案如下图所示:

回答下列问题:

⑴设备①进行的是操作(填写操作名称),实验室这一步操作所用的仪器是;

⑵由设备②进入设备③的物质A是,由设备③进入设备④的物质B是;

⑶在设备③中发生反应的化学方程式为;

⑷在设备④中,物质B的水溶液和CaO反应,产物是、和水,可通过操作(填写操作名称)分离产物;

⑸上图中,能循环使用的物质是C6H6、CaO、、。

参考答案

基础题

1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.C 10.AD 提高题

1.,,

2.A:苯酚钠B:苯酚C:三溴苯酚有关反应的化学方程式(略)

3.D

4.⑴

⑵苯磺酸>亚硫酸>苯酚、强酸制取弱酸

拓展题

1.A 。苯酚具有弱酸性,在水溶液中存在电离平衡:

B项正确;苯酚虽具有酸性,但很弱,不能使指示剂变色,也不属于酸,而属于酚,A项错误;苯酚有毒性,对人的皮肤具有腐蚀性,利用苯酚易溶于有机溶剂的性质,不小心沾到皮肤上可用酒精冲洗,D项正确;由于苯酚的酸性很弱,其钠盐的水解程度应很大,在水溶液中几乎完全水解,苯酚钠溶液呈现较强的碱性,C项也正确。所以本题选A。

2.C.丙三醇分子式为C3H8O3,甲苯分子式为C7H8,一个含氧,一个无氧,似乎很难计算,但认真分析它们的分子式及相对分子质量会发现M r(C3H8O3)=M r(C7H8),且分子式中H原子的个数相同,即无论丙三醇和甲苯怎样混合,不管氧原子所占质量分数是不是

10%,氢的质量分数是固定的,w(H)=

%

7.8

92

%

100

8

)

H

C(

%

100

)

H

(

8

8

7

r

r=

?

=

?

?

M

M

所以本题选C。

3.⑴C6H6O ⑵

4.⑴萃取;分液漏斗⑵C6H5ONa;NaHCO3⑶C6H5ONa+ CO2+H2O →C6H5OH+NaHCO3⑷CaCO3NaOH 过滤⑸NaOH 水溶液CO2

[合集3份试卷]2020上海市高二化学下学期期末检测试题

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最新高二化学上学期期末考试卷

化学试卷 可能用到的相对原子质量:H-1,O-16,Cu-64,Na-23 ,S-32,Fe-56 一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题2分,共44分) 的是() 1.下列说法正确 .. A.热化学方程式中,如果没有注明温度和压强,则表示在标准状况下测得的数据 B.物质发生化学变化时都伴随着能量变化 C.活化分子之间发生的碰撞一定为有效碰撞 D.对有气体参加的化学反应,若增大压强(即缩小反应容器的体积),可增加活化分子的百分数,从而使反应速率增大 2. 下列事实不能用勒夏特列原理解释的是() A. 温度控制在500℃有利于合成氨反应 B. 用排饱和食盐水法收集Cl2 C. 打开碳酸饮料会有大量气泡冒出 D. 工业制取金属钾Na(l)+KCl(l)NaCl(l)+K(g)选取适宜的温度,使钾成蒸气从反应混合物中分离出来 3.下列操作中,能使电离平衡H 2O H++OH-,向右移动且溶液呈酸性的是() A. 向水中加入NaHSO4溶液 B. 向水中加入Al2(SO4)3溶液 C. 向水中加入Na2CO3溶液 D. 将水加热到100℃,

使pH =6 4.右图用交叉分类法表示了一些物质或概念之间的从属或包含关系,其中不.正确的是( ) 5.下列情况下,反应速率相同..的 是 ( ) A .等质量锌粒和锌粉分别与等量1 mol/L HCl 反应 B .等体积等浓度盐酸和醋酸分别与等质量的Na 2CO 3粉末反应 C .等体积0.1 mol/L HCl 和0.05 mol/L H 2SO 4分别与等体积0.2 mol/L NaOH 液反应 D .等体积0.2 mol/L HCl 和0.1 mol/L H 2SO 4与等质量、等品质的石灰石反应 6.能正确表示下列反应的离子方程式是( ) A .用醋酸除去水垢:CaCO 3 + 2H +==Ca 2+ + H 2O + CO 2↑ B .氯气与水反应:Cl 2+H 2O =2H ++Cl -+ClO - C .氨水中滴加盐酸:H + + NH 3·H 2O = NH 4+ + H 2O X Y Z 例 氧化物 化合物 纯净物 A 硫酸铜 盐 纯净物 B 盐酸 电解质溶液 分散系 C 碱性氧化物 氧化物 化合物 D 置换反应 氧化还原反应 离子反应

高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作总结

高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作 总结 高中化学教师年度工作总结,高中化学教师工作总结丰富的教学经历和优异的教学业绩,勤奋踏实的继续xx学习,成就了我今天的成就。 但我深知金无赤足,人无完人,我将一如既往的勤奋与执着,在xx教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所热爱的xx事业奋斗终身。下面是网xx为大家带来的高中 化学教师工作总结,希望能帮助到大家高中化学教师工作总结1 本学期我担任高二年级文科班7、8和理科班1、2的化学老师。 按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二 文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了 总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下 一、业务学习第一次带文科班的会考,经验不足,积极向其 他教师请教。同组的老师也积极配合我们,从他们那里获得很多 有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练,使我在业务 水平上获得很大的收获。 二、主要工作1文科班面临化学会考任务,针对文科班学生 基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就进行及时扶差工作。 我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学

班分为普通班与提高班利用傍晚1720-1800这40分钟进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。 2定时进行备课组活动,解决有关问题。高二化学备课组,做到了每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研华考xxx,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。 只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 3积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课,能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处1在分层次教学方面存在不足之处。 2后进生面较广,扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。 3课后时间要利用,很多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向1因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教

高二化学会考_复习学案

2009年高二化学会考 复习学案 (一)、基本概念 基本原理 一、物质的量 重要概念: 1.物质的量(n ): 。 单位: 公式: 2.阿伏加德罗常数(N A ) : ,近似值为 。 3.摩尔质量(M ): 。单位 : 公式: 4.气体摩尔体积(V m ): 。单位: 。 特定条件下(标准状况) 。公式: 5.物质的量浓度(c ): 。 单位 : 公式: 以物质的量为中心的相互转化关系: 二、氧化还原反应 1.有关概念 氧化还原反应的本质: 氧化还原反应的特征: 反应物 表现性质 变化过程 发生反应 所得产物 氧化剂 氧化性 被还原 还原反应 还原产物(得电子) 还原剂 还原性 被氧化 氧化反应 氧化产物(失电子) 氧化还原同时发生,对立统一,得失电子数目相等,化合价升降相等 常见的氧化剂: (1)活泼非金属单质:Cl 2、Br 2、O 2、O 3等 (2)含较高价态元素的化合物:浓H 2SO 4、HNO 3, KClO 3、KMnO 4、K 2Cr 2O 7;MnO 2等 (3)金属性较弱的高价阳离子:Fe 3+、Ag + 等 (4)过氧化物: Na 2O 2、H 2O 2等 常见的还原剂: (1)活泼金属单质:Na 、Al 、Zn 、Fe 等 (2)某些非金属单质:H 2、C 、Si 等 (3)元素处于低化合价的氧化物:CO 、SO 2等 (4)元素处于低化合价的酸:H 2S 、HI 等 (5)元素处于低化合价的盐:FeSO 4、Na 2SO 3等 与四大基本反应类型的关系: 影响氧化还原反应的因素:浓度、温度、溶液酸碱性 2.氧化还原反应的规律: (1)价态规律: 同种元素具有多种价态时,最高价态的只有 性,最低价态的只有 性,处于中间价态的既有氧化性又有还原性。 (2)强弱规律: 氧化性:氧化剂 氧化产物。 还原性:还原剂 还原产物。 (3)先后规律: 浓度相差不大的溶液中,若同时含有几种还原剂,加入的氧化剂首先与还原性相对强的还原剂 反应。 3.氧化性、还原性强弱的判定依据: (1)根据氧化还原方程式判断 (2)化学反应条件判断 (3)根据金属活动顺序表判断 (4)根据元素周期表中判断 (5)根据化合价判断 (6)物质氧化性、还原性的强弱取决于得失电子的难易程度,而不是得失电子数目的多少 三、离子反应 常见题型: 直接书写离子反应方程式 判断离子方程式正误 判断离子是否共存 质量(m ) 粒子数(N )

高二下学期期末考试化学试题

高二下学期期末考试化学试题本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,考试时间80分钟,满分100分,考试结束后,只交答题卡。 注意事项: 1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级、考试顺序号填写清楚。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,在试题卷上作答无效。 可能用到的相对原子质量:H-l C-12 N-14 F-19 Na-23 Al-27 Cl-35.5 S-32 Ca-40 一.单项选择题(每小题只有一个答案符合题意,共10小题,每小题2分,共20分)1.下列实验中,可以不用温度计的是() A.制乙烯B.制溴苯C.制硝基苯D.石油分馏 2.全部属于纯净物的组合是() A.福尔马林、白酒、食醋B.汽油、油脂、酚醛树脂 C.石炭酸、盐酸、冰醋酸D.甘油、乙醇钠、氯仿 3.将1mol某饱和醇分成两等份。其中一份充分燃烧后生成1.5 mol CO2,另一份与足量钠反应生成5.6 L H2(标准状况)。这种醇分子结构中除羟基外,还有两种不同的氢原子。 则这种醇是() 4.在以离子键为主的化学键中常含有共价键的成分。下列各组原子形成化学键中共价键成分最少的是() A.Li,F B.Na,Cl C.Na,F D.Mg,O 5.通式为C n H2n-2的一种气态烃完全燃烧后生成CO2和H2O的物质的量之比为4:3,这种烃的链状同分异构体有() A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 6.金属原子在二维空间里的放置有如图所示的两种方式,下列说法中正确的是()A.图a为非密置层,配位数为6

B.图b为密置层,配位数为4 C.图a在三堆空间里堆积可得 六方最密堆积和面心立方最密堆积 D.图b在三维空间里堆积仅得简单立方堆积 7.下列关于σ键和π键的理解不正确的是() A.σ键能单独形成,而π键一定不能单独形成 B.σ键可以绕键轴旋转,π键一定不能绕键轴旋转 C.HCl 分子中的σ键是由一个原子的s轨道和另一个原子的p轨道以“头碰头”方式重叠构建而成的 D.气体单质中一定存在σ键,可能存在π键 8.有一种脂肪醇,通过一系列反应可变为丙三醇,这种脂肪醇通过消去、氧化、酯化、加 聚反应等变化后可转化为一种高聚物,这种醇的结构简式可能为() A.CH2=CHCH2OH B.CH2ClCHClCH2OH C.CH3CH2OH D.CH3CH(OH)CH2OH 9.下面有关晶体的叙述中,不正确的是() A.金刚石为空间网状结构,由共价键形成的碳原子环上,最小的环上有6个碳原子B.氯化钠晶体中,每个Na+周围距离相等的Na+共有6个 C.氯化铯晶体中,每个Cs+周围紧邻8个Cl- D.干冰晶体中,每个CO2分子周围紧邻12个CO2分子 10.X、Y、Z、W均为常见的烃的含氧衍生物且物质类别不同,存在下图所示的转化关系,则以下判断正确的是() A.X是羧酸,Y是酯B.Z是醛,W是羧酸 C.Y是醛,W是醇D.X是醇,Z是酯 二.不定项选择题(每小题有一个或两个答案符合题意,共10小题,每小题3分,共30分) 11.已知化合物A(C4Si4H8)与立方烷(C8H8)的分子结构相似,如下图:则C4Si4H8的二

2017-2018学年高二下学期期末考试化学试题(B卷) 含答案

钦州市2018年春季学期期末考试 高二化学(理科B卷) 一、选择题 1. 与棉纤维的化学组成不相似的纤维是 A.人造毛 B.粘胶纤维 C.毛涤纶 D.麻 2. 苯并[α]芘是一种稠环芳香烃(它的分子是研究致癌效应的参照标准),其结构式中有5个环互相并合,如图。每个碳原子上都有一个双键(C=C),分子中共有m个双键,五个环都处在同一个平面上,分子中可能同时处于同一个平面上的原子数为n个,则m、n分别等于 ( ) A.10,30 B.10, 32 C .11,30 D.11,32 代表阿伏加德罗常数,下列叙述中不正确的是( ) 3. 设N A A.在 28 g 聚乙烯树脂中,含有的碳原子个数为2N A B.在合成 28 g 聚乙烯树脂的单体中,含有的双键数目为N A C. 28 g 聚乙烯树脂完全燃烧时,转移的电子数目为3N A D. 28 g 聚乙烯树脂中,含有的CH的数目为4N A 4. 下列有关结构中,C原子有可能处于同一平面上的最大组合是() A.①④ B.②③ C.①②④ D.全部

对此分析正确的是( ) 6. 22.某期刊封面上有如下一个分子的球棍模型图 图中“棍”代表单键或双键或三键。不同颜色的球代表不同元素的原子,该模型图可代表一种() A.卤代羧酸 B.酯 C.氨基酸 D.醇纳 7. 下列物质中,不属于合成材料的是( ) A.塑料 B.合成纤维 C.陶瓷 D.合成橡胶 8. 下列物质一定不是天然高分子的是( ) A.橡胶 B.蛋白质 C.尼龙 D.纤维素 9. 为扩大现有资源的使用效率,在一些油品中加入了降凝制剂J,以降低油料的凝固点,扩大燃料油的使用范围。J是一种高分子化合物:

2020年高中化学教师个人工作总结范文3篇

高中化学教师个人工作总结范文3篇 第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下这学期,我担任了高一年级四个班级的化学教学工作,所以教学任务重,但经过一学期的努力,也取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的好评和尊 教师不仅要让学生掌握知识,更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作,我经常会在本节课结束时给学生留一些问题,在第二堂课我会及时提问,思想汇报专题还会让一些同学站起来给大家讲一讲,通过这些措施督促学生在课后做好预习工作,一提高他们的自学能力。 课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的组织者,

而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作: (1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲,然后针对学生讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最后给予鼓励,肯定。 (2)课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题,讲题。 (3)充分利用化学学科的特点,组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课 堂演示实验,结果学生很积极,教学效果很好,我觉的这种方 法应该继续运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题,问题的设置遵循有简单到难,由浅到深的原则,而且,我也很注重提问题的方式,语气等,尽量做到每个人都积极的思考。

高二化学导学案精编

高二化学导学案精编

高二化学导学案 §金属的电化学腐蚀与防护 【使用说明与学法指导】 1、请同学们认真阅读课本84~87页,划出重要知识,规范完成课前预习案内容并记熟基础知识,用红笔做好疑难标记 2、及时整理、自我点评,及时完成巩固练习,改正完善并落实好学案所有内容 3、把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律,及时整理在笔记本上,多复习巩固。 【学习目标】 1、了解金属腐蚀带来的危害,认识防止金属腐蚀的重要意义。 2、了解化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义,认识钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理,会书写电极反应式和总反应式。 3、了解常见的防止金属腐蚀的方法及其原理。 自主·课前预习 一、金属的电化学腐蚀 1、金属腐蚀是___________与周围的气体或液体物质发生________________而引起损耗的现象。金属腐蚀可分为___________和___________。 2、化学腐蚀:金属与接触到的或等直接发生反应而引起的腐蚀。例 如,。 3、电化学腐蚀:与接触时,会发生 反应,比较的金属。例 如,。 4、从本质上看,金属的电化学腐蚀和化学腐蚀都是金属原子___________电子被___________的过程,但是腐蚀过程伴有电流产生,而

腐蚀过程却没有。在一般情况下,两种腐蚀同时发生,只是___________腐蚀比___________腐蚀普遍得多,腐蚀速率也___________。 二、金属的电化学防护 1、金属发生电化学腐蚀时,总是作为原电池__________极的金属被腐蚀,作为__________极的金属不被腐蚀。如果能让被保护金属成为______极,则该金属就不会被腐蚀。要达到这个目的,通常可采用的方法有:、 2、除了电化学防腐蚀外,金属防腐蚀方法还有很多种。例如, 还可以采用等方法使金属与空气、水等物质隔离,以防止金属腐蚀。 预习自测 1、下列事实与电化学腐蚀无关的是() A.埋在潮湿土壤中的铁管比干燥土壤中的更易被腐蚀 B.生铁比纯铁容易生锈 C.钠放入水中后消失 D.镀银的铁制品,镀层破损后,露出的铁更易被腐蚀 2、下列事实不能用电化学理论解释的是(双选)() A.轮船水线以下的船壳上镶嵌有一定量的锌块 B.镀锌的铁制品比镀锡的铁制品耐用 C. 铝片不用特殊方法保存 D.常温下铝跟稀硫酸快速反应,跟浓硫酸几乎不反应 3、下列叙述正确的是(双选)() A、原电池中阳离子向负极移动 B、原电池的负极发生氧化反应 C、马口铁(镀锡)的表面一旦破损,铁腐蚀加快 D、白铁(镀锌)的表面一旦破损,铁腐蚀加快 4、下列说法正确的是(双选)()

高二化学下有机化学基础期末考试卷

高二化学下学期期末考试卷(考试时间:120分钟,满分:100分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1、下列各组有机物只用一种试剂无法鉴别的是 A、乙醇、甲苯、硝基苯 B、苯、苯酚、己烯 C、苯、甲苯、环己烷 D、甲酸、乙醛、乙酸 2、下列说法正确的是 A、乙烯和乙烷都能发生加聚反应 B、蛋白质水解的最终产物是多肽 C、米酒变酸的过程涉及了氧化反应 D、石油裂解和油脂皂化都有高分子生成小分子的过程 3、下列叙述错误的是 A、乙烯和苯都使溴水褪色,褪色的原因相同 B、淀粉、油脂、蛋白质都能水解,但水解产物不同 C、煤油可由石油分馏获得,可用作燃料和保存少量金属钠 D、乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应,乙酸乙酯中的少量乙酸可用饱和 Na2CO3溶液除去 4、下列化合物中既易发生取代反应,也可发生加成反应,还能使KMn0 4 酸性溶液褪色的是 A、乙烷 B、乙醇 C、丙烯 D、苯 5、下列化合物分子中的所有原子都处于同一平面的是 A、甲苯 B、对二甲苯 C、氯乙烯 D、丙烯 6、贝若霉是由阿司匹林,扑热息痛经化学法并合制备的解热镇痛抗炎药,具合成 反应式(反应条件略去)如下: 阿斯匹林扑热息痛贝诺酯 学 校 : 姓 名 : 班 级 : 学 号 : 成 绩 :

下列叙述错误的是 A、FeCl3溶液可区别阿司匹林和扑热息痛 B、1mol阿司匹林最多可消耗2mol NaOH C、常温下贝若脂在水中的溶解度小于扑热息痛 D、C6H7NO是扑热息痛发生类似脂水解反应的产物 7、下图表示4—溴环己烯所发生的4个不同反应。其 中,产物只含有一种官能团的反应是 A、①④ B、③④ C、②③ D、①② 8、分子式为C3H6Cl2的同分异构体有(不考虑立体异构) A、3种 B、4种 C、5种 D、6种 9、下列各组中的反应,属于同一反应类型的是 A、由溴丙烷水解制丙醇;由丙烯与水反应制丙醇 B、由甲苯硝化制对硝基甲苯;由甲苯氧化制苯甲酸 C、由氯代环己烷消去制环己烯;由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷 D、由乙酸和乙醇制乙酸乙酯;由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇 10、纤维素被称为第七营养素.食物中的纤维素虽然不能为人体提供能量,但能 促进肠道蠕动、吸附排出有害物质.从纤维素的化学成分看,它是一种 A、二糖 B、多糖 C、氨基酸 D、脂肪 11、糖类、油脂、蛋白质是人类重要的营养物质。下列说法正确的是 A、葡萄糖不能跟新制的氢氧化铜反应生成红色沉淀 B、油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸 C、蛋白质水解的最终产物是氨基酸 溶液 D、欲将蛋白质从水中析出而又不改变它的性质,应加入CuSO 4 12、下列物质中,不能和氢氧化钠溶液发生反应的是 A、氨基酸 B、溴乙烷 C、麦芽糖 D、油脂 13、关于的酸碱性,下列说法正确的是 A、既有酸性,也有碱性 B、只有酸性 C、只有碱性 D、既没有酸性也没有碱性

高二化学期末考试试卷

陕西宝鸡中学2012—2013学年度上学期期末考试 高二化学试题 命题人:蔡凌云 说明: 1.本试题分ⅠⅡ两卷,第Ⅰ卷的答案要按照A卷B的要求凃到答题卡上,第Ⅰ卷不交,2.全卷共5道大题,28道小题,满分110分,100分钟完卷 第Ⅰ卷(共50分) 可能用到的相对原子质量:H—1C—12O—16 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共32分) 1.下列物质可用来鉴别乙酸溶液和乙醇的是 A.稀盐酸B.水C.氯化钠溶液D.碳酸钠溶液 2.下列关于有机化合物的说法正确的是 A.乙醇和乙酸都存在碳氧双键 B.甲烷和乙烯都可以与氯气反应 C.高锰酸钾可以氧化苯和甲烷 D.乙烯可以与氢气发生加成反应,苯不能与氢气加成 3.下列物质中,在一定条件下既能进行加成反应,也能进行取代反应,并且不.能使KMnO4酸性溶液褪色的是 A.乙烷B.乙烯C.乙醇D.苯 4.下列关于有机化合物的说法正确的是 A.和是两种不同的物质 B.由乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯 C.丁烷有3种同分异构体 D.1mol乙酸与足量乙醇在浓硫酸催化下加热,可生成1mol乙酸乙酯 5.下列变化中,由加成反应引起的是 A.乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中,高锰酸钾溶液褪色 B.苯在一定温度、压强和催化剂的作用下和氢气反应,生成环己烷 C.一定条件下,苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中,有油状物生成 D.由电石制乙炔 6.下列物质的沸点由高到低排列的顺序是 ①CH3(CH2)2CH3②CH3(CH2)3CH3 ③(CH3)3CH④(CH3)2CHCH2CH3 ⑤(CH3CH2)2CHCl

A.⑤②④①③B.④②⑤①③C.⑤④②①③D.②④⑤③① 7.相同条件下,等质量的下列烃完全燃烧生成CO2和H2O,所消耗的O2最多的是( )。 A.C3H4B.C2H4C.CH4D.苯 8.下列5个有机化合物中,能够发生酯化、加成和氧化3种反应的是( )。 ①CH2=CHCOOH②CH2=CHCOOCH3 ③CH2=CHCH2OH④CH3CH2CH2OH ⑤ A.①③④B.②④⑤C.①③⑤D.①②⑤ 9.有机物甲能发生银镜反应,甲经催化加氢还原为乙,1mol乙与足量钠反应产生氢气 22.4L(标准状况下),据此推断乙可能是: A.CH3—CH2—OH B.CH3—CH2—CH2—OH C.HO—CH2—CH2—CH2—OH D. 10.分子式为C4H8Cl2的链状有机物,只含有二个甲基的同分异构体共有(不考虑立体异构) A.3种B.4种C.5种D.6种 11.工业上获得大量的乙烯、丙烯、1,3-丁二烯采用的方法是 A.煤高温干馏B.石油减压分馏 C.石油裂化D.石油裂解 12.下列各组物质中,肯定互为同系物的是 A.与B.C4H6与C5H8 C.C17H35COOH与C15H31COOH D.CH3OH与HOCH2CH2OH 13.下列有机物命名正确的是 A.2-甲基-3-乙基丁烷B.1,5-二甲苯 C.2,2-二甲基-1-丁烯D.3-甲基-1-丁烯 14.能够快速、微量、精确的测定相对分子质量的物理方法是( ) A.质谱法B.红外光谱法C.紫外光谱法D.核磁共振谱法15.据报道:以色列军方已经研制出一种新的刺激性非致命武器,可用来驱散抗议者,这种新武器叫臭鼬弹(skunkbomb)。已知臭鼬剂主要成分是丁硫醇(C4H9SH),人的口臭是由于分泌出臭味的甲硫醇(CH3SH),液化气中添加的报警剂是极臭的乙硫醇(CH3CH2SH)。下列说法你认为正确的是 A.丁硫醇、甲硫醇与乙硫醇互为同分异构体 B.沸点不同的丁硫醇有三种 C.乙硫醇具有可燃性 D.甲硫醇中共有4个共价键

2020年高二化学老师工作总结

2020年高二化学老师工作总结 本学年度,我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业,要 求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;认真 上好的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认 真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识 覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。 本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主 地学习,学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能 积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 积极学习各种知识,以充实自己,以便在工作中以坚实的知识作为指导,更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式,给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多 媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找 资料等等。 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生 能力的培养,知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法,训 练学生提高、集中注意力。 2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方 面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,打心眼里接受 你爱你疼你。 5、在教学上下功夫,努力使班级学生的能力和成绩在原有的基 础上有更大的进步。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任 感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

2020-2021年高二化学选修5醇酚学案 新课标 人教版

2019-2020年高二化学选修5醇酚学案新课标人教版 [目的要求]: 1.使学生了解醇与酚结构和性质的区别和联系; 2.使学生了解苯酚的物理性质和主要化学性质;了解苯酚的用途; 3.通过分析乙醇和苯酚的化学性质,进一步理解“结构与性质”间的关系。 一.基础知识 1.苯酚的结构:分子式:、结构式或,苯酚分子可看作苯分子中的被取代的生成物。 2.物理性质:纯净的苯酚是,俗称。露置在空气中会因小部分发生而呈色,有气味。常温下苯酚在水中的,当温度高于0C时,以;苯酚易溶于等有机溶剂。苯酚有毒,浓溶液沾到皮肤上是,应立即用洗涤。 3.苯酚的化学性质 ⑴苯酚的弱酸性: 苯酚与氢氧化钠溶液的反应方程式:。现象有。苯酚的酸性比无机弱酸碳酸,写出比较酸强弱的原因(用化学方程式表示),现象

是。 ⑵苯环上的取代反应: 苯酚与溴水的反应方程式:;现象是 。苯酚与溴的取代反应,既不需要,也不用 比环上的取代反应容易得多。这说明苯酚受的影响,苯环上的H变得了。(该反应很灵敏,常用于苯酚的定性检验和定量测定) ⑶苯酚的显色反应:遇呈色,用于检验苯酚。 4.酚与芳香醇 酚是苯环碳直接连接羟基的化合物。--OH连接在苯环取代基上的化合物是芳香醇。比如分子式为C7H8O的化合物可能是酚类:有三种分别是、、;也可能是醇类:;也可能是醚类:。 二.【例题精选】: 例1:苯酚具有微弱的酸性,能使紫色的石蕊试液变。 A.红色B.蓝色C.黄色D.不变色 例2:下列溶液中通入过量的CO2溶液变浑浊的是:( ) A.NaAlO2溶液B.NaOH溶液C.溶液D.Ca(OH)2溶液 例3:比较①乙醇;②苯酚;③甘油;④碳酸;⑤水。分子中羟基上氢原子的活动顺序例4:写出下列各步的化学反应: CaCO3CaOCaC2C2H2苯氯苯苯酚2,4,6—三溴苯酚

高二下化学期末考试题(有答案)

原子量:H-1, C-12, O-16, Na-23, Mg-24, Cl- 35.5, N-14, Ca-40, Ne-20, S-32, K-39, P-31 Fe—56 Al— 27 I-127 Br-80 Ba-137 一、选择题(每小题2分,每小题只有一个正确答案) 1. 空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“蓝天工程”建设的是 A、推广使用燃煤脱硫技术,防治SO2污染 B、实施绿化工程,防治扬尘污染 C、研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染 D、加大石油、煤炭的开采速度,增加化石燃料的供应量 2. 氢元素与其他元素形成的二元化合物称为氢化物,下面关于氢化物的叙述正确的是 A、一个T2O分子所含的中子数为10 B、NH3的结构式为 C、NaH中的氢元素为+1价 D、羟基的电子式 3. 化学概念在逻辑上存在如下关系: 对下列概念的说法正确的是 A.纯净物与混合物属于包含关系B.化合物与碱性氧化物属于包含关系 C.单质与化合物属于交叉关系D.氧化还原反应与分解反应属于并列关系

4. 在常温常压下呈气态的化合物、降温使其固化得到的晶体属于 A、分子晶体 B、原子晶体 C、离子晶体 D、何种晶体无法判断 5. 下列关于化学学习和研究的说法错误的是 A、化学模型有助于解释一些化学现象 B、质量守恒定律是大量实验事实的总结 C、化学家提出的假设都能被实验证实 D、化学基本原理的应用是有一定条件的 6. A、B、C为三种短周期元素A、B在同周期,A、C的最低价离子分别为A2-和C-,B2+、C-具有相同的电子层结构。下列说法中正确的是() A、原子序数:C>A>B B、离子半径:A2->C->B2+ C、原子半径:A>B>C D、原子核外最外层电子数:A>C>B 7. 在下列变化①大气固氮②硝酸银分解③实验室制取氨气中,按氮元素被氧化、被还原、既不被氧化又不被还原的顺序排列,正确的是A.①②③B.②①③C.③②①D.③①② 8. 在通常条件下,下列各组物质的性质排列正确的是 9. A.熔点:CO2 >KCl >SiO2 B.水溶性:HCl >H2S > SO2 C.沸点:乙烷>戊烷>丁烷D.热稳定性:HF >H2O >NH3 10. 已知在101KPa时:CH4(g)+2O2(g)→CO2(g)+2H2O(l)+820KJ 则下列说法中正确的是:

高二化学期末试卷及答案

2016—2017学年度上学期期末考试 高二化学试卷 考试时间:90分钟试题分数:100分 可能用到的相对原子质量:H—1 O—16 Ni—59 S—32 P—31 Cu—64 C—12 Fe—56 Cr—52 卷Ⅰ 一、选择题。(每题只有一个正确答案,每题2分,共20分) 1. 我国第五套人民币中的一元硬币材料为钢芯镀镍,依据你所掌握的电镀原理,你认为硬币制作时,钢芯应该做 A. 正极 B. 负极 C. 阳极 D. 阴极 2.中学化学中很多“规律”都有其适用范围,下列根据有关“规律”推出的结论正确的是规律结论 A 较强酸可以制取较弱酸用亚硫酸溶液无法制取硫酸溶液 B 升高温度,反应速率越快常温下钠与氧气反应生成氧化钠,升高温度,Na2O的生成速率加快 C 金属越活泼,其阳离子氧化性越弱Fe3+的氧化性弱于Cu2+ D K sp小的沉淀易向K sp更小的沉淀转化CaSO4悬浊液中滴加Na2CO3溶液可生成CaCO3沉淀 A. 氯化铝 B. 碳酸氢钠 C. 硫酸亚铁 D. 碳酸钠 4. 已知31g红磷(P,固体)在氧气中燃烧生成P4O10固体放出738.5kJ热量,31g白磷(P4,固体)在氧气中燃烧生成P4O10固体放出74 5.8kJ热量。下列判断正确的是 A. 白磷在氧气中燃烧的热化学方程式是:P4(s)+5O2(g)=P4O10(s) ΔH=-745.8kJ·mol-1 B. 红磷转化成白磷时放出热量 C. 红磷比白磷稳定 D. 31g红磷中蕴含的能量为738.5kJ 5.已知HF、CH3COOH均为弱酸,酸性强弱顺序为HF>CH3COOH。下列说法不正确的是 A. 浓度均为0.1mol·L-1的NaF、CH3COONa溶液相比较,CH3COONa溶液碱性较强 B. 0.1mol·L-1CH3COOH溶液,加水稀释过程中,所有离子浓度均减小 C. NaF溶液中含有Na+、F-、H+、OH-、H2O、HF六种微粒 D. NaF溶液中加入少量NaOH固体,溶液中c(F-)变大 6.工业上用CO和H2合成CH3OH:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g).反应的平衡常数如下表:

高二化学教师个人工作总结

高二化学教师个人工作总结 总结,是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。按内容分,有学习总结、工作总结、思想总结等,按时间分,有年度总结、季度总结、月份总结等。人们常常对已做过的工作进行回顾、分析,并提到理论高度,肯定已取得的成绩,指出应汲取的教训,以便今后做得更好。工作总结频道为你准备了《高二化学教师个人工作总结》希望你喜欢! 高二化学教师个人工作总结(一) 第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下: 这学期,我担任了高二年级四个班级的化学教学工作,所以教学任务重,但经过一学期的努力,也取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的好评和尊敬,教师不仅要让学生掌握知识,更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。 1、注重课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,

学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作,我经常会在本节课结束时给学生留一些问题,在第二堂课我会及时提问,还会让一些同学站起来给大家讲一讲,通过这些措施督促学生在课后做好预习工作,一提高他们的自学能力。 2、注重课堂教学 课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作: 让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲,然后针对学生讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最后给予鼓励,肯定。 课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题,讲题。 充分利用化学学科的特点,组织好化学实验。通过实验来启发学生的思维,引导学生积极的思考。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验,结果学生很积极,教学效

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