《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感
今天老师给我们留的家庭作业是读五遍《妈妈的葡萄》这篇课文。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而它放在
树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜
的葡萄。小狐狸吃着葡萄，明白了是怎么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”
我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己
的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这
一串串葡萄。我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这
些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”
《母亲》读后感300字三篇
《母亲》读后感300字三篇 【第1篇】 今天，我读完了一本书，名字叫《母亲》，读后受益匪浅。 这个书讲的是：以前工人们的生活中会遇到很多的困难、忧愁， 有一名叫威尔的工人，他的母亲很支持他的工作，并冒着危险来协助他。一向胆小的母亲变得勇敢了，母亲一直协助着他。 这位母亲为了自己的儿子，什么都不顾了，并从中变得坚强了。 她很疼爱自己的孩子，有时候，她会为巴威尔的生活而哭泣。他遇到 困难的时候，母亲心里一样心急如焚，巴威尔对她说了不好的话的时候，她会忍着，经常背过去，偷偷地流泪；当外人欺负巴威尔的时候，她会很愤怒。 这个点一滴，岂不是每一位母亲的形象，只不过我们平常没有仔 细观察而已。如果我们仔细观察，我们会发现她们的每时每刻都对我 们有着爱。 最后，祝愿天下每一位母亲都天天快乐。 【第2篇】 假期中，我读了《母亲》这本书，这本书的作者是高尔基。 这本书的主要讲了：母亲是俄国一个普通的下层劳动妇女，儿子 巴威尔是先进工人的代表，工人运动的。年轻的巴威尔原先走着父亲 性格粗暴、酗酒打人的老路，后来在革命书籍的影响下，常常将书中 的革命真理分享给周围的贫苦工人，开始尊重母亲，爱护母亲。巴威 尔因呼吁工人反抗第一次被抓后，母亲承担起到工厂散发传单的任务，起初，母亲心中很害怕，后来，她为参与儿子的工作而骄傲，当母亲 看到儿子高举着红旗时，她是那样的自豪。最后母亲面对那些抓捕她 的宪兵们，她高呼：“真理是血海也不能埋没的！”
巴威尔的母亲是伟大的，而我也有一位好妈妈，所以我要好好爱 我的妈妈！ 【第3篇】 今天，我读了一本书《母亲》。我来给你们介绍一下这本书吧！ 这本书讲了一位母亲的孩子病了，那个孩子面色发白。突然，传 来一阵敲门声，母亲打开门，一位身体被冻得僵硬的老头站在家门口，其实他是死神。这位母亲太疲惫了，所以她在床边睡着了。她醒来后，发现她的孩子不见了。后来她经过千辛万苦，历经磨难，才在死神的 温室里找到了她的孩子。不过死神说：“上帝派我来移植你的孩子， 如果你把她带回去，你的孩子将继续受苦，你的孩子在天国会生活得 更好。”死神恢复了她的眼睛，说：“你去那口井里面看看你的孩子 在人间的未来。”母亲看完以后，说：“好吧，你把她带走吧，我不 会让她跟我一起受苦、挨饿了。你跟上帝说请照看好我的孩子。”死 神把孩子带走了，带到了遥远的天国。 看完后，我感动得流出了眼泪。我想：“如果说世界上最伟大的 是什么？答案一定是母爱。母爱是无私的，所有的母亲都望子成龙， 望女成凤，我一定要学好本领，将来做一个对社会有用的人才，来回 报母亲，回报社会。”
三年级上语文教案-妈妈的葡萄(2)北师大版
教学要求： 1、会写8个字，学会8个新词 2、有感情的朗读课文 3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟 大的，学会用行动回报父母的爱。 4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追 赶的情景。 教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸 妈妈的爱。 教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被 猎人追赶的情景。 教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的？”这个问题充分讨
论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。 教学课时：2课时 教学准备：挂图 教学过程： 第一课 时 一、导入 同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡 萄，该怎么办呢？ 二、初步感知课文 1、学生自读课文，注意读准字音。 2、教师范读 3、抽读生词卡片
狐狸饥饿采摘附近 冒险山洞一颗嗓子 4、再读课文，想一想：这篇课文讲了 一件什么事？ 5、思考： （1）为什么课题是《妈妈的葡萄》 （2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关 词句。 体会： A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村 庄。 B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。 （3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎
么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈 妈焦急的心情。 （4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？ 狐狸妈妈哪去了？ （5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗 追赶时的情景。 （6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的 话。 （7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。 （8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意， 再来读读这篇课文。 三、拓展 1、把这个故事讲给你的同桌听。
幼儿园大班语言：狐狸和葡萄
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言：狐狸和葡萄 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1.在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。 2.在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。 教学准备： 1.不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。 2.葡萄园背景图一张。 3.情景表演的音乐一段。 教学重点与难点： 重点：在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。 难点：用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。 教学方法与手段：
情景表演法、提问法、图片教学法等。 一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。 1.今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？ ①教师讲述故事。 ②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？ ③葡萄园里面有什么？ ④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？ ⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。 ⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。 2.继续学习儿歌的第一段。 ①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道。” ②他们想了哪些办法呢？一起学学看。 ③最后都怎么样了呢？ ④他们的心情如何？ ⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
课文《妈妈的葡萄》的教学设计
课文《妈妈的葡萄》的教学设计 课文《妈妈的葡萄》的教学设计模板 教材分析： 这是一篇深受儿童喜爱的童话故事，课文记叙了一个感人的故事。这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩的伟大、无私的爱。 教学目标： 1、学会本课8个生字，掌握附近、不知不觉等词语。 2、读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。 3、复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。引导学生在感受爱的同时，试着表达爱。 教学难点： 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 （一）激趣导入，引出课题。
简笔画出示：一棵高高的大树下结着一串串葡萄。师：看到这幅图画，你有什么问题想问？今天，我们就来学习一篇有关母爱的文章，（板书课题，齐读课题。）答案就在文中，自己试着找出问题的答案。 （二）初读课文，认识生字。 1、自己读课文，注意读准字音，想办法认识生字。 2、检查生字认识情况。 3、全班交流识字方法。 4、抽读生词卡片 5、自学生字。 6、师重点提示：摘、呜、歇 7、书写生字（指导学生写生字险、摘的右半边的写法）。 （三）再读课文，感悟内容。 1、仔细读课文，将课文读懂读顺。 2、说说你从课文中读懂了什么？ 3、哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？ 4、师小结。 （四）布置作业，巩固知识。 1、抄写词语3遍。 2、思考课后思考题。 第二课时 （一）直接导入，引出课题。 今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。
（二）品读感悟，体会情感。 自由读文，从文中找出描写狐狸妈妈言行的语句并勾画出来。 师引导学生在读中感悟，读中评价，读中讨论，读中表达。 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？ 此刻，你们心里想些什么？ 请学生想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，她当时心理又在想些什么？ （三）联系实际，拓展延伸。 1、同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的'爱？ 2、自读课文《奶奶最喜欢的铃儿》。 ①静思默想：为什么奶奶最喜欢的是每星期六冬冬按响的那只门铃？ ②在交流中体会奶奶对冬冬的疼爱和思念。 ③结合冬冬的言行谈自己的体会。（联系自己的生活感受亲情）读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？ （四）复述课文，激发想象。 在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景，再次体会亲情。 （五）作业超市，自主选择。 选择其中两项完成： 1、回家把这个故事讲给别人听。 2、抄写文中好词好句。
大班语言教案：狐狸和葡萄
大班语言教案：狐狸和葡萄Big class language lesson plan: Fox and grape
大班语言教案：狐狸和葡萄 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完 整地跟老师讲述故事情节。 2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲 述或观看同伴表演的习惯。 教学准备： 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 教学过程： 一、谈话导入 小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么 颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”
二、出示图片，引发兴趣。 1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的） 2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的） 三、欣赏故事，理解故事内容 1.欣赏故事 （1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。 提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？ （师启发幼儿说） （2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？ （3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？ （4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
拥抱幸福的小熊读后感四篇
拥抱幸福的小熊读后感四篇 拥抱幸福的小熊读后感（一） 我读过许多书，在我读过的所有书里面，令我印象最深、让我 最感动的，是阳光姐姐伍美珍写的一本小说《拥抱幸福的小熊》。 故事的主人公，名叫许小念。小念是个可怜的孩子，在童年时 代遇到了家庭的重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰藉着 她的，是一个熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场车祸之后，幸免于难的小念，失去了陪伴她的熊公仔，但她认识了医院里年轻的林医生。林医生给予了她温暖的微笑，还有一个崭新的泰迪熊，并告诉她："拥抱泰迪熊，就是拥抱幸福。"失去爸爸的小念，一直把林医生当成自己最亲最亲的人。 小念出院以后，生变得越发越灰暗起来。在学校，他受尽欺负，度日如年。它很想念林医生，经常会偷偷地去看望他，并且在她唯一的朋友霍雨欣的帮助和鼓励下，她一直以孩子气的信念期待着林医生，以及他曾经许诺的小熊和幸福…… 林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念的孩子气十足的固 执和天真的信念打动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了，她拥有了许多许多的泰迪熊，也拥有了许多许多的幸福……林医生的话实现了。小念的妈妈不幸去世了，她一直与林医生的姐姐，林莫阿姨一起生活着…… 小念虽然是一个失去父爱的孩子，但是她坚强地活了下去，因 为在她成长的道路上碰到了许多"好心人",就像霍雨欣、林医生、以
及林医生姐姐……正是因为他们，才能让小念有勇气活下去。我十分佩服小念，我也十分替她惋惜。其实她非常可怜，因为她的爸爸背叛了小念和妈妈，抛弃了她们母女两，她的爸爸不是一个好爸爸。但同时我又以她为骄傲因为，虽然她没有了爸爸，但是她一样活得很好，而且还给妈妈帮了不少的忙。得知小念妈妈患病的那一天，美国的双子大厦遭到袭击，而她的好朋友霍雨欣就在双子大厦里，她通过网上聊天，成功帮自己的朋友逃出险境，在全国公开被评为优秀学生。她非常的了不起，因为她救了一个人的命。 我要向小念学习，学习她那种不畏不惧的精神，学习她那种沉着冷静的精神，同时，也要学习她那种为他人着想的精神，看得出她对朋友是多么的真诚啊！ 《拥抱幸福的小熊》读后感（二） 这本《拥抱幸福的小熊》主人公是一个小女孩：许小念，她五岁那年爸爸离开了小念和她的妈妈。因为没有爸爸，所以小念天天受欺负，由于她不喜欢发言，只喜欢一个人自己呆着和她的一个茶色熊公仔聊天，由于内向，还被同学叫做"哑巴".于是小念一直生活在幻想中，因为在那里，有一个茶色熊公仔陪她聊天、生活。直到有一天，小念被车撞了，茶色熊公仔也永远地离她远去……但值得庆幸的是，小念认识了给她看病的林医生，还有好朋友霍雨欣。那个林医生送给了她一个真正的，紫色的熊公仔，并且跟他说："小念，你要记住，拥抱小熊就是拥抱幸福，等你长大了，就会有更多的小熊，就会有更多的幸福。",在他们的帮助下，小念变得越来越坚强。她的妈
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文 山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。 小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。” 翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄 的村庄。 “我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着， 跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。 翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸 呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。 可是，然后传来了汪汪的狗叫声。猎人带着狗追过来了。怎么办？狐狸妈妈 大声喊：“呜——危险！快逃呀！” 听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸在山 里到处寻找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。 有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。哪来 的葡萄呢？小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。“呀，好甜呀。”小狐狸 吃了一串又一串，忽然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。” 于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。 想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！” 【篇二】小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案 教学要求： 1、会写8个字，学会8个新词 2、有感情的朗读课文 3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。 4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。 教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。 教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸 无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的？”这 个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。 教学课时：2课时 教学准备：挂图 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想 吃葡萄，该怎么办呢？ 二、初步感知课文 1、学生自读课文，注意读准字音。 2、教师范读 3、抽读生词卡片 狐狸饥饿采摘附近 冒险山洞一颗嗓子 4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？ 5、思考： （1）为什么课题是《妈妈的葡萄》 （2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。 体会： A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡 萄的村庄。 B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。 （3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意 读出妈妈焦急的心情。
狐狸和葡萄教案
狐狸和葡萄 一、学习目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。 2、掌握读懂寓言人物和寓意的方法。 3、激发学生读课外书的兴趣。 二、策略方法：案例指导，合作交流。 三、教学准备：1、多媒体课件；2、学生阅读寓言故事。 四、教学过程： 一、观看动画，感知寓言。 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？想看吗？今天老师给你们带来了一部动画片，不过，大家看后要回答老师几个问题，行吗？这部动画片的题目是什么？讲了一个什么故事？你从这故事中明白了什么？ 像刚才大家看到的动画片就是寓言故事，寓言故事中的角色大都是动物，这些动物会思考会说话，往往都是人的化身，像这样通过一个小故事说明一个大道理或让别人吸取经验的文学作品就是寓言。 二、导读寓言，理解寓意。 这节课，咱们就再来阅读一篇有趣的寓言故事《狐狸和葡萄》 1、请同学们小声读一读，说说是谁和谁之间发生了什么事？
2、看来同学们已经知道狐狸和葡萄之间发生了什么事了，那咱们看看谁能把故事读的生动有趣，同桌先互相读读，一会咱们来比一比。 学生评价：你来评评他读得怎么样？ 3、他读得可真不错，请你再像他那样读一读，读完后小组交流从故事中你明白了什么？ 全班交流汇报 4、知道了故事的主要内容也读懂了，那讲故事肯定是没有问题了，谁来讲讲这个故事，要讲的完整、生动。 三、拓展阅读 老师再给你们推荐一篇故事《蝉和狐狸》，请大家根据阅读目标自学这篇故事。 1、读了这则寓言，你知道他讲了一个什么故事，并把它讲清楚吗？ 2、读了这则寓言，你明白了什么？ 同学们有没有发现这三个故事都有一个共同的特点。它们都是通过一个小故事，告诉我们一个深刻的的道理。 四、推荐阅读 我知道大家也读了很多的寓言故事，谁来介绍一下你读过的寓言故事（学生自由发言）。今天老师要给大家推荐一本寓言故事《伊索寓言》，它里面收录了很多优秀的寓言故事，大家可以找来读一读，把你喜欢的最喜欢的故事讲给同学听。
《拥抱幸福的小熊》读后感：拥抱幸福
《拥抱幸福的小熊》读后感：拥抱幸福 幸福是什么？小鸟蹲在妈妈的翅膀下，感受着她的温暖，幸福是爱；幸福是什么？家门口的街道干干净净，这都是清洁工的功劳，幸福是劳动；幸福是什么？幼儿园里笑声来回飘荡，孩子们尽情玩乐，幸福是快乐······一本名叫《拥抱幸福的小熊》的书，讲述了一个名叫许小念的女孩寻找幸福的故事，她找到的幸福又是怎样的呢？我们一起来看一看吧！ 许小念是一个单亲家庭的孩子，她的爸爸在她还很小的时候便有了另一个女儿，这使她变成了一个自闭的女孩。在班级里，她没有朋友，别人都可以随心所欲地欺负她。陪伴着她的，是一个茶色熊公仔，还有一个胖乎乎的男孩霍雨欣。一场车祸后，小念幸免于难，可茶色熊公仔被她的爸爸拿走了，霍雨欣也转学去了美国，小念一下子失去了两个陪伴她的好友。不过，一位替小年看病的林医生送给了小念一个泰
迪熊，并和她做了朋友。可是后来，林医生便不见了踪影。 横祸接踵而来，小念的妈妈因为右腿长了一个恶性肿瘤而截肢了，而小念却意外地再次见到了当年送她泰迪熊的林医生！可是却得知不久后，林医生就要去美国留学了，小念十分难过。临走前，他又送给了小念一个紫色的毕业生小熊，并告诉她：“你会有很多很多的小熊，也会有很多很多的幸福，拥抱小熊就是拥抱幸福。” 后来，小念在网上结识了一个网名叫左手的男生。小念认识的一位阿姨告诉小念，那个网名叫左手的男生，年纪和小念一般大，可他是一个已经在美国工作的天才少年！一天晚上，小念正在和左手在网上聊天，左手告诉小念自己正在美国的世贸双子大厦内，而现在的时间正好是XX年的9月11日，也就是美国遭到袭击的时间。小念到正好看到了直升机撞击世贸双子大厦的一幕，便催促左手赶紧走，左手在最后一刻打给了小念这样一句话：明白。小念，我是霍。走了！小念呆住了，她竟然一直不知道，一直和她聊天的人不是别人，就是霍雨欣！她在心里默默祈祷，霍雨欣能逃离这场灾难。 几年过去了，小念已经是一名高中生了。她的妈妈去世
幼儿园中班美术教案：妈妈的葡萄
幼儿园中班美术教案：妈妈的葡萄 【活动目标】： 1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。 2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。 3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。 【活动准备】： 1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。 2、《妈妈的葡萄》课件。 3、布置好的“葡萄园”。 【活动过程】： 1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》 （1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感） （2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？ 2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师边出示PPT边动情地讲述故事。 （2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。 ——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？ ——找到好吃的了吗？、 ——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？ ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？ ——狐狸妈妈怎么了？ （3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？ 3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。 ——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。 （2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。 ——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。 （3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。 ——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。 儿歌： 小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧， 葡萄种在叶子下；一个一个排好队， 上面大，下面小；我的葡萄种好了。 4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐) （1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。 ——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。 ——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。 （2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。 5、示美丽的葡萄园。 ——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案 教学目标： 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌 2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱体验学习儿歌带来的乐趣 3、理解故事内容丰富相关词汇 4、在感知故事内容的基础上理解角色特点 教学准备： 1、不同形态的小狐狸6只老狐狸1只 2、葡萄园背景图一张 3、情景表演的音乐一段 教学重难点： 在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌 用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解 教学方法： 情景表演法、提问法、图片教学法等 一、倾听故事理解第一段儿歌内容 1、今天老师给你们带来了一个故事想听 ①教师讲述故事 ②提问：故事讲完了我要考考你们刚才我的故事发生在什么地方 ③葡萄园里面有什么
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢 ⑤葡萄藤长什么样子一起用小手画一画 ⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄长长藤儿弯弯绕一起边做动作边念儿歌 2、继续学习儿歌的第一段 ①小狐狸想来干嘛他做了一个什么动作一起学说：“小狐狸急的跳好像尝尝啥味道” ②他们想了些办法呢一起学学看 ③最后都样了呢 ④他们的心情如何 ⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏想玩我们一起来试一试吧！ ⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏还可以变成好听的儿歌听好 ⑦一起学说第一段儿歌的第一段 二、观看情景表演了解第二段故事内容 1、接下来会发生什么故事呢请看我的表演 ①教师配乐表演 2、提问你刚才看到发生了什么故事呢 ①他们用了什么方法迟到葡萄学说：叠罗汉 ②有几只小狐狸在叠罗汉 ③这个办法是谁想出来的他想出来的呢
④学说“青葡萄咱不要；紫葡萄往下抛” ⑤葡萄什么味道的呢闭上眼睛尝一尝吧 2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌听好 ①老师念第二段儿歌 ②跟我一起说说看吧记得加上动作 三、完整表演儿歌 1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌我们一起来试试看吧 2、现在我们转身表演给客人老师看记得把动作做出来哦 四、自然结束活动 1、孩子们你们喜欢今天的故事你们喜欢这群狐狸为什么 2、总结：团结起来可以做到很多事情 教学反思： 这首儿歌的内容比较的长篇幅也很大要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的我根据这首儿歌的特点将这首儿歌分为两段第一段采用常规的故事理解第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解设计好这样的大框架我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事在学习的过程中我发现孩子们学的很投入不论是语言还是动作都能一一的反馈给老师
《拥抱幸福的小熊》读后感
《拥抱幸福的小熊》读后感 《拥抱幸福的小熊》读后感 当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《拥抱幸福的小熊》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《拥抱幸福的小熊》读后感1 一次偶然的机会，我在书店看到一本名为《拥抱幸福的小熊》的书，便随手拿起。谁知这一拿起就在也放不下了。 于是，我把书买回家，如饥似渴地读起来。这个故事的魅力非同凡响，让我读后心情久久不能平静。 这是一个真实而感人的故事。童年时代的小念因为家里遭遇了重大变故，变成了一个自闭的女孩。后来，一位医生用微笑温暖了小念，并送给了她一个泰迪熊，告诉她：“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福!”就这样，尽管经历了种种磨难，小念始终坚持不懈。最终她拥有了很多很多的小熊，也拥有了很多很多的幸福。 现实是残酷的，父母离异，亲人病故，家境贫寒......种种的磨难让人觉得幸福遥不可及。那幸福的小熊看来是如此的近，但实际上有那么的遥远，人好像永远都追赶不上它的步伐。可是小念做到了。她忍气吞声，坚持信念，勇敢地面对挫折，努力地挑战。她就像野火烧不尽的小草，永远向着阳光不断地成长。因为她始终有一颗勇敢而坚强的心。 再看看现在的小学生，那个不是衣来伸手，饭来张口?有那个不是五年实力的花朵，一家人的掌上明珠?如果碰到一点小挫折便一阕不振，又怎能拥抱幸福的小熊呢? 我不禁想到生活中的一些小细节。比如校运动会报名时，很多同学因为缺乏自信而放弃了参加比赛的机会。其实，大多数同学都能选出自己合适的项目，可是他们没勇气挑战自我，从而失去了锻炼你自身的好机会。 想拥抱幸福的小熊，那就从现在开始，变得更加勇敢，坚强吧!让我们一起努力，去寻找幸福。只要心中始终存有希望，幸福其实并不遥远。《拥抱幸福的小熊》读后感2 小念在童年的时候遇到家庭的重大变故，变成了一个自闭的女孩。陪伴和慰
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
教学资料参考范本 幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法，理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《妈妈摘的葡萄》含反思教案吧。 活动目标： 1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。 2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入（引出葡萄） 孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？ 【设计意图：葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事情节发展的线索。】 二、好妈妈（摘葡萄） 1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很喜欢吃葡萄。有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。狐狸妈妈会怎样安慰小狐狸呢？
2.狐狸妈妈为什么要这样拼命的赶路？ 3.眼看快要到家了，突然她看见了谁？这时她的心里会怎么想？ 【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。】 三、伟大的妈妈（忆葡萄） 1.听，这是什么声音？ 2.是谁来了呀？眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢？ 3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人发现吗？那她为什么还要这样做呢？ 4.小结：狐狸妈妈真伟大，它想用自己的叫声转移猎人的注意，使小狐狸能够远离危险。 5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢？ 【设计意图：通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的寻找凸显母爱的伟大，激发爱妈妈的情感。】 四、回归生活，感受母爱 ——孩子们，你们的妈妈也来了，你想和自己的妈妈说什么呢？ 【设计意图：通过由故事内容回归到生活，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。】 活动反思： 《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。
中班美术教案--瓶盖画《妈妈的葡萄》
中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》 一、活动目标： 1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣 2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄 3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣 二、活动准备： 1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干 2、《妈妈的葡萄》课件 3、布置好的“葡萄园” 三、活动过程： 1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
（1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感） （2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？ 2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师边出示PPT边动情地讲述故事。 （2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。 ——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？ ——找到好吃的了吗？、 ——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？ ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？ ——狐狸妈妈怎么了？ （3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？ 3、教师边示范边讲解瓶盖的用法 （1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄 ——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡
萄的样子 （2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄 ——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种 （3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了 ——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。 儿歌： 小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧， 葡萄种在叶子下；一个一个排好队， 上面大，下面小；我的葡萄种好了 4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐) （1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
狐狸和葡萄教案
《狐狸和葡萄》教案 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事 2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意 3、想象故事情节，排成课本剧 4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法 二、教学重、难点： 重点：熟悉寓言内容，理解寓意 难点：联系生活实际理解寓意 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）直接点题： 板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示） 1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。 2、你们知道伊索是谁？学生交流课前搜集的资料 伊索他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。你们学过他的寓言故事吗？ 3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。 4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。 （二）引入寓言《狐狸和葡萄》 师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生看图谈感受），在我们的印象中,狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）
1、熟读课文，理解大意（出示图片） 读了课文，你知道狐狸和葡萄发生了什么故事？（生交流） （1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮） （3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮…… （4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？ 2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。 （1）指名朗读。 （2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。 3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？ （1）“想尽了各种办法去够葡萄”。 （2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳…… 4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？ （1）“白费劲”。 （2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打…… 5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？ “这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”（边走边回头说）狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何？无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。用你体会得到的心情读这句话 6、讨论：狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为什么这样说呢？（交流） 7、观看动画片：为了加深对课文的理解，老师还给同学们带来了动画片，我们一起来看。 8、小结：虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。 （三）挖掘文本，理解寓意 师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子。
妈妈的葡萄终于的理解
妈妈的葡萄终于的理解 篇一：《妈妈的葡萄》教学设计一、教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了最伟大的爱母爱。这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的理解。二、教学目标1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。2、在感受爱的同时，试着表达爱。3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。三、教学准备1、教学课件。2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。五、教学过程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课让我们继续走进爱的故事。板书：妈妈的葡萄。[点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。学生通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。]（二）再读课文，感悟母爱1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么
最新小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例【三篇】
最新小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例【三篇】《妈妈留下的葡萄树》是一篇感人至深的童话故事.小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险万分的时刻,狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了.小狐狸长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈为他留下的葡萄树,顿时充满了对妈妈的感激之情.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例,欢迎大家阅读! 小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例一 教学目标: ★自主选择识字方法,认识4个会认字 ,练习书写8个会写字参照我的词语库积累词语. ★有感情的朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动. ★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育. ★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧. 教学重难点: ★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动. ★理解课文内容,体会母爱的伟大. 教学过程: 第一课时 一、动画导入 1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一个精彩的小动画,想看吗?赶快欣赏吧!(播放课文动画) 2、生看动画. 3、动画片看完了,谁能说说动画中讲了谁和谁?它们在干什么?你们从动画中感受到了什么? 4、这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》.(板书课题,齐读课题)大家想读读课文吗?那就赶快翻开课本,自由地读课文吧. 二、初读课文 请同学们用自己喜爱的方式自由地读课文,边读边标好自然段,画出不认识到的
字或不理解的词语. 学生自由拼读4个会认字 ,并用自己喜爱的方式记忆这些字,用字典查出刚才画出的不认识的字的读音. 检查学生自读课文的情况.指名分自然段读课文,读后评议. 三、学习8个会写字 认读8个生字. 让学生分析这些字的字形结构,给字组词. 观察生字,说说书写这些生字时应注意什么.学生边说教师边在黑板上范写. 学生练习书写生字,每个生字写三遍. 四、生字游戏 点击课件中的学习生字 ,可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习. 第二课时 一、谈话导入 同学们,上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱.这节课,就让我们走进课文,从课文的语言文字中去感受妈妈的爱. 二、读中感悟 1、打开课件中的读中感悟 ,请同学们看大屏幕,这是对我们读课文所提出的要求,谁来读读,明白了吗?开始自由读课文吧. 2、学生默读课文,找出相应的句子. 3、根据学生的反馈,点击读中感悟中的相关句子,相机指导朗读、理解. 如: 当学生回答我从她翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山这句话中感受到了妈妈的爱时,就点击第一个翻山按纽出示这句话,然后问:狐狸妈妈翻了这么多座山,容易吗?谁能读出翻山的艰难呢?指名读这句话,评一评是否读好了这句话.再点击第二个翻山按纽,告诉学生句中呈蓝色的词语应该读重音,同时应该把语速放慢.让学生再次朗读这句话. 当学生回答我从呜孩子,危险!快逃哇! 这句话中体会到了妈妈的爱时,就点击第一个喊逃按纽出示这句话,然后问:谁能说说遇到了什么危险?点击第二个喊逃按纽,问:猎人和狗来抓他们了,情况非常危急,谁能读出危险、紧急的语
狐狸和葡萄教案
《狐狸和葡萄》教案 执教：江苏省溧阳市汤桥小学芮爱国 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事 2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意 二、教学重、难点： 重点：熟悉寓言内容，理解寓意 难点：联系生活实际理解寓意 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）直接点题： 一、导入新课，简介《伊索寓言》 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ （板书：故事——道理）读课题12伊索寓言 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。 二、学习寓言《狐狸和葡萄》 （一）读课文 1、说起狐狸，大家都很熟悉，很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生谈感受）。 2、今天咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题）正音：狐狸、葡萄组成词后要注意轻音的读法。。狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢？轻声读读课文。要求读准字音，读流利。 3、指名分读各节，相机正音辨形 正音：“馋”是前鼻音翘舌音，“酸”是平舌音； 辨形：“狐狸”是反犬旁，说说还有哪些字是反犬旁；“馋”的笔画笔顺；“酸”是酉字旁，不能少写一横。指名上黑板书写，其他学生描红。 4、交流：说说狐狸和葡萄之间发生了什么故事。 （二）学故事。
幼儿园中班语言教案《妈妈摘的葡萄》含反思
中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法，理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《妈妈摘的葡萄》含反思教案吧。 活动目标： 1.理解妈妈摘葡萄背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。 2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 一、谈话导入（引出葡萄） 孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？ 【设计意图：葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事情节发展的线索。】 二、好妈妈（摘葡萄） 1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很喜欢吃葡萄。有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。狐狸妈妈会怎样安
慰小狐狸呢？ 2.狐狸妈妈为什么要这样拼命的赶路？ 3.眼看快要到家了，突然她看见了谁？这时她的心里会怎么想？ 【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。】 三、伟大的妈妈（忆葡萄） 1.听，这是什么声音？ 2.是谁来了呀？眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢？ 3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人发现吗？那她为什么还要这样做呢？ 4.小结：狐狸妈妈真伟大，它想用自己的叫声转移猎人的注意，使小狐狸能够远离危险。 5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢？ 【设计意图：通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的寻找凸显母爱的伟大，激发爱妈妈的情感。】 四、回归生活，感受母爱 孩子们，你们的妈妈也来了，你想和自己的妈妈说什么呢？ 【设计意图：通过由故事内容回归到生活，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。】 活动反思： 《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线