大学教学教师岗位说明书

大学教学教师工作说明书

第一部分：岗位规格说明

一. 基本资料

岗位名称：大学数学教师(教学岗) 岗位等级：讲师岗位工龄：20年定员标准：略

直接上级：所属系主任分析日期：XX-11-21

二. 岗位职责：

(一) 岗位概述

积极参加应用数学工作的研究，组织开展数学建模课程，积极配合领导开展科研，教研活动。

(二)工作职责

1.教学方面

(1)讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计，负责该课程各教学环节(讲课、习题、实验、辅导答疑、批改作业及成绩考核等)的安排和实施。教学课程和安排：320学时/年，5次/周。

(2)每学期需要书写论文，进行相关数学课题的申报。(3)指导学生，每周进行答疑辅导。(4)每周组织数学建模的指导及比赛。

(5)负责该课程各教学环节，制定教学日历，指导辅导教师的教学工作。 2.科研方面

(1)面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，承担国家级或省级重大科研课题;每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量。

(2)参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社科研究项目、全国教育科学规划项目(有经费资助);

三.其他职责

完成领导交办的其他临时工作

四.监督及岗位关系

(一)所受监督和所施监督

1. 所受监督：受所在系系主任直接监督。

2. 所施监督：本学科其他教师

(二) 与其他岗位关系

1. 内部联系：与本学科的其他人员在协调教学和科研工作方面有紧密联系，与其他各院系联系。

2. 外部联系：其他院校相关科系，相关学术团体，相关企事业单位。

(三)本岗位职务晋升图示

职务晋升图示：讲师→副教授→教授

五. 工作内容及工作要求

工作内容及工作要求

工作内容

工作要求

讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计教学课程：320学时/年，5次/周书写论文每学年至少一次指导学生

2学时/周组织数学建模的指导及

比赛2学时/周

负责该课程各教学环节制定教学日历，指导辅导教师的教学工作

完成科研任务

每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量

六.岗位权限

1.对于关于教学任务有指导和监督权

2.有对上级领导提出合理化建议的权利

3.有对数学教学任务，组织教学课程的权利

七.劳动条件及环境

本岗位数学教学职位，工作环境相对安静，温度及湿度适宜。

八.时间

本岗位与实际教学课程有关，时间相对不固定。

第二部分：员工规格要求

一. 资历

1. 工作经验：具有两年以上相关教学经验

2. 学历要求：具有硕士及以上文化程度

二.身体条件

本岗位要求：身体健康，精力充沛，具有一定的协调力、控制力，同时具有沟通

调节能力及语言表达能力。

三.心理品质及能力要求

1.语言能力：口头和书面语言表达流利

2.具有一定的组织领导能力和管理能力

3.严谨细心，善于发现问题，并及时作出判断

四.所需知识的专业技能

1.担任本岗位职务应具备的专业知识和技能

(1).掌握应用数学的相关专业知识。

(2).具有一定的计算机水平，能够使用计算机相关数学软件

(3).具备一定的记忆力和分析判断能力

2.招聘本岗位员工应考核的内容

(1).相关应用数学知识

(2).判断和反应能力

(3).计算机相关软件知识

3.上岗前应接受得培训内容

(1).进行试讲，提高班语言表达能力

(2).对应用数学有一定的知识研究

4.上岗后应继续教育训练的内容

(1).组织相关应用数学课程，扩大相关知识面

(2).对某一数学课题进行深入研究，进行相关课题申报

五.绩效管理

1.本岗位工作考核的内容

(1).德：良好的职业道德修养，敬岗爱业，忠于职守

(2).能：教学能力(应用数学专业知识和实际运用能力，组织数学辅导课程，相关数学课题的研究)管理水平(具有计划组织控制和协调的能力)

(3). 勤：(勤率达100%)

(4).绩：能按照工作计划和领导的指令圆满完成工作任务

2.考核结果的分析和反馈

由上级领导对考核结果进行核实及

可靠性分析，以保证考核结果的真实性，并将考核结果与同期指标和工作要求相比较，及时将分析结果反馈给本人。

高校教师岗位职责

职责一：高校教师岗位职责助教岗位 1.科（教）学研究根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。 2.教育教学承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；担任学生辅导员；根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。 3.社会工作根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。职责二：高校教师岗位职责副教授的职责 1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容； 2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座； 3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师； 4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位 1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；

2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上； 3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写； 4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）； 5、完成学校规定的教学和科研工作量； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位 1.教学工作：（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。 2.科研工作：（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，聘期内承担国家级或省级重大科研项目2项；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量；（2）聘期内以武汉纺织大学为第一单位在专业权威期刊上发表科研（或教研）论文12篇及以上，其中被sci、ei、cssci或ahci收录8篇及以上。（3）聘期内，争取获得国家级科研奖励1项，获得省部级科研奖励1项；以武汉纺织大学为第一单位，获得国家发明专利授权2项（工科）。 3.学科建设工作：（1）积极参与教师团队的建设工作，带领相关教师团队，在某一学科方向达到国内先进水平；（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿；（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及实验室建设规划；指导本学科的重点学科建设、学位点建设和重点实验室建设。 4.人才培养工作：（1）根据所在学院安排负责制定本学科青年教师培养计划，担任青年教师指导教师，培养中青年学术骨干和年轻教师5名。

大学教师岗位工作职责

. 精选word范本！大学教师岗位工作职责一、副教授职务岗位基本职责： 1、系统承担公共基础课、专业基础课或专业课的讲授，指导实习、社会调查、毕业设计； 2、参与科研项目，每年公开发表本专业学术论文一篇及以上； 3、指导或参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设；主编或参与编写教材及教学参考书； 4、担任班导师（“双肩挑”教师可不做此要求）； 5、指导中青年教师； 6、完成学校规定的教学和科研工作量； 7、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。二、讲师职务岗位基本职责： 1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计； 2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上； 3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写； 4、担任班导师（“双肩挑”教师可不做此要求）； 5、完成学校规定的教学和科研工作量； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。三、助教职务岗位基本职责： 1、承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。根据需要，经学校教务处批准，承担部分课程讲课工作；协助指导毕业实习、毕业设计； 2、在教授或副教授的指导下，不断提高科研能力，任期内公开发表本专业学术论文一篇及以上； 3、参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作； 4、担任班导师或辅导员工作； 5、完成学校和系（部、院）规定的其他工作； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。四、高级实验师岗位基本职责： 1、负责解决本岗位复杂疑难的技术问题； 2、培养和指导中级专业技术人员，对本专业业务建设做出重要成绩； 3、积极参与纵横向课题，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室各项建设和工作任务。五、实验师岗位基本职责： 1、独立负责解决本岗位一般技术问题； 2、熟悉本专业领域的基本情况，对下级专业技术人员进行业务指导； 3、参加有关科研项目的研究工作，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室建设和工作任务。六、助理实验师岗位基本职责： 1、在高、中级专业技术人员的指导下，承担并保质保量完成工作任务； 2、较系统地学习相关专业理论、业务知识和业务工作所需要的科学文化知识。七、实验员岗位基本职责：努力钻研业务，学习本专业基础理论和专业知识，工作量饱满，较好地完成工作任务。

课外辅导班教师教学规范

课外辅导班教师教学规范 Final approval draft on November 22, 2020

伯牛教育员工守则 1.每位员工到岗后先到公司前台签到；迟到10分钟以内，罚款10元；迟到10-20分钟，罚款20元；迟到20分钟以上者，罚款30元，三次解聘。未经批准早退者每次罚款30元；周末上课提前15分钟到。 2.若有事需请假者请在正常上班时间前向总校长书面形式请假，在正常上班时间后未请假者视为旷工；周一至周五请假一天扣除当天基本工资，旷工一天扣除100元；周六和周日请假扣除100元，旷工者直接解除劳动合同(以上特殊情况除外)。 3.上班期间一律佩戴自己的工作牌于胸前，不戴或错戴一次将扣除10元。在职场着装要合理得体。 4.前台电脑只提供打印和查找或整理试题用，不得做其他与工作无关的事；其他办公电脑在上班期间只提供用于与工作有关的事。 5.上班期间不得玩手机上QQ,不得浏览与工作无关的网页或视频，不得看与工作无关的书籍或做与工作无关的事情。 6.在职场要保持清洁与清净，私人电话请在职场外接听，自己的办公桌要摆放整齐有序，不得乱扔乱放东西。 7.不得随意向学生及家长透露自己电话或咨询以外的联系方式。 8.在职场始终保持微笑并和气待人，不得与家长、学生发生争执或影响公司形象等行为，一经发现扣50元以示惩戒。 9.坚决维护伯牛教育良好形象，不得有任何损伯牛教育企业形象的言行。 10.坚决服从管理，不断提高服务质量；员工可向上级提出建议或意见，但不允许对管理者出现语气或情绪上的抵触行为。 11.员工辞职或因故调离时，应办离职手续并交回工作牌、教案和书籍等资料，若不办理离职手续直接走人着将扣除半个月工资。 12.所有罚款在当月工资中扣除。 13.开会时手机静音。伯牛教育教师教学规章制度一、教师教学规范要求:

大学教师工作说明书

大学教师工作说明书一、工作描述（一）工作基本资料 1.工作名称教育学专业讲师 2.工作代号 00123 3.所属部门沈阳师范大学教育科学学院教务处（二）工作内容 1.工作职责 ?履行《教育法》、《教师法》等关于教师应尽的义务和职责，履行学校规定的“教师评估细则”的要求； ?承担相应的教学任务，每年承担两门（及以上）科目的教学任务，并被评为良好以上，无教学事故发生； ?热爱学生，诲人不倦，关心学生全面发展，为人师表，指导学生课程学习，使学生熟练掌握专业知识，指导学生撰写专业相关论文，维持良好的师生关系； ?参加所在院系的教学讨论以及与之相关的活动，密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，对本部门课程建设提出建设性意见； ?完成学校科研处及学院规定的科研工作量 ?积极协助和服从学校及所属部门的工作安排。 2.工作任务 ?教学：讲授教育学原理、中国教育史、教育统计等专业课程，教学课时120 学时/年，2次/周；编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价，制定教学日历，并做好教学分析，及时报送各类教学资料； ?科研：提交学术论文或提供科研成果，年均在公开出版的学术刊物上发表论文 1篇以上，或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作，个人撰写3万字以上，或获得校级及以上教学、科研成果奖，或获得校级教学质量优秀奖、校级优秀教师称号等； ?学生指导：每学年至少指导学生一次专业论文撰写。 3.绩效标准 ?爱岗敬业，忠于职守，师德作风良好； ?每学期完成相应教学任务以及科研任务完成量； ?教学课程期末考试及格率达80%以上； ?教师年度考核良好级以上。 4.使用设备办公室及教室的基础教学设备（黑板、桌椅）以及电脑、投影仪等多媒体设备。（三）工作关系 1.隶属关系隶属于教育科学学院教务处，直接上级教育系主任 2.职位升迁关系职位升迁阶梯图：讲师→副教授→教授 3.工作关系

教师教学工作量管理办法

**职业大学教师教学工作量核算暂行办法（二次修订后征求意见稿）（年月日校长办公会研究通过）为充分调动教师工作的积极性,强化教学责任意识，进一步规范教师教学工作量管理，按照有关规定，结合我校实际，特制定《九江职业大学教师教学工作量核算暂行办法》。具体内容如下：一、总则第一条教师教学工作量是教师教学工作考核、职称评审、聘任和获得劳动报酬的基本依据。教学工作量核算遵循“公平合理、多劳多得”原则，以教学工作量计量的认定，核算课时费的发放。第二条本办法适用于所有承担我校教学工作任务的专任和兼课教师。二、教学工作量内容第三条教师教学工作量是指按照《九江职业大学专业人才培养方案》的教学计划安排，教师在课程教学过程中产生的工作量。根据课程分类，教学工作量以理论课教学、理论+实践课（教学做一体）教学和实践课教学三大类认定课型。第四条理论课教学工作量包括备课、课件制作、讲课、批改作业、辅导、考试、考查、补考、日志填写、学生考勤等教学环节产生的工作量。第五条理论+实践课（教学做一体）教学工作量，除包括理论课教学的相关内容之外，还包括实践课教学环节的各项准备与实践操作

工作量。第六条实践教学工作量包括指导校内外实验、实训、实习、课程设计、毕业论文（设计）等方面产生的工作量。三、教学工作量核定第七条教学工作量以“标准课时”为核算单位进行计算。教师在一个标准班（50人以下）讲课一个课时（45分钟）所完成的工作量为1个标准工作量，称为1个课时。第八条专职教师每周额定教学工作量为10课时；“双肩挑”教师按学校的规定不作额定课时要求。第九条各教学工作量按相应标准折算为标准课时，按学期进行核定。四、教学工作量计算第十条教学工作量=授课课时数×人数系数×课型系数×其它系数。第十一条人数系数每个标准班（50人及以下）讲授1课时计1课时；50人以上,200人以下，按每增加10人确定系数：每讲授1课时增加0.05课时，即系数1.05，再增加10人系数为1.10，以此类推；200人以上的，讲授1课时按2.0系数计算课时。第十二条课型系数按理论课、理论+实践课（教学做一体）和实践课三大类确定课型系数。根据《九江职业大学专业人才培养方案》设置的课程，各院（部）按专业教学需要确定相应课程类别，报教务处审核并确定课型。

高校辅导员岗位职责说明书

( 岗位说明书) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-022613 高校辅导员岗位职责说明书Job description of College Counselors

高校辅导员岗位职责说明书高校辅导员岗位职责说明书一一、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念; 二、帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界; 三、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定; 四、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业; 五、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息

服务，帮助学生树立正确的就业观念; 六、以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量; 七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动; 八、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。高校辅导员岗位职责说明书二 (一)做好思想政治教育工作。 1.对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育。 2.对学生进行中国特色社会主义共同理想教育。 3.对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育。 4.对学生进行以社会主义荣辱观为主要内容的公民道德教育。 5.对学生进行全面发展的素质教育。 (二)指导党、团、班级工作。 1.党建工作。高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。创新学生党支部活动方式，创新高校党建工作载体。 2.共青团工作。在工作内容上，做好组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工作等等，促进大学生的全面发展。 3.班级工作。以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

教师教学工作规范(试行)

教师教学工作规范(试行) 一、总则第一条为加强教师队伍建设，增强全体教师的工作责任心，保持良好的教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，使全校教学及管理工作科学化、规范化，特制定教师教学工作规范。二、师德修养第二条教师要全面贯彻党的教育方计，按照“三个代表”要求，坚持与时俱进，模范贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，忠诚人民的教育事业，为人师表、教书育人。积极更新教育思想观念，努力探索新形势下高职教育教学发展的规律，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。第三条严谨治学，求真务实、勇于创新，以严谨自律的治学态度和学术精神，发扬优良的学术风气和学术道德，主动承担教学任务，刻苦钻研业务，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新，遵纪守法，团结协作，作风正派，努力做好本职工作。第四条重视学生的全面发展，注意结合教学工作言传身教，加强对学生的思想品德教育，在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。既要关心学生、了解学生、引导学生，又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。三、岗前培训第五条每年新进校的青年教师均须参加岗前培训，学习党和国家的教育方针、学习职业教育和高等教育的科学理论和方法、学习《教育心理学》、《高等学校教学论》、《现代教育技术》等课程，掌握教育科学理论，了解教育规律，熟悉教师职

责，缩短工作适应期，以便尽快地顺利开展教学、科研等各项工作。第六条青年教师岗前培训学习，按省教育厅有关规定实行考核制，凡获得合格证书者，方有资格担任课程主讲和晋升教师系列职称。四、任课资格第七条教师任课资格及条件：（一）经过岗前培训己获得教师资格证书; （二）主讲教师应经过各教学环节的严格训练至少一遍以上，经教研室主任考核、系(部)教学考核小组考核效果良好者，方能取得任课资格;新开课(第一次讲课)教师须按指定的章节内容在教研室内试讲，经集体讨论评议通过，方可取得任课资格;开新课(第一次讲授此课)教师应在开课前一学期在课程所属教研室试讲，经考核合格后方可任课。 (三)系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，更新知识，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平。 (四)熟知教育教学规律，掌握现代教育技术，不断改进教学方法，总结和积累教学经验，提高教学质量。五、教学计划第八条教学计划是指导教学工作的立法性文件，是学校组织教学和实施管理的主要依据，是培养合格人才的设计蓝图。第九条指导思想： (一)必须认真贯彻党的教育方针和教育部的有关文件精神，坚持可持续的科学发展观，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研发展的道路。(二)遵循“理论够用素质能力为主”的原则，突出高技能人才的培养特色。

大学讲师工作说明书

大学讲师工作说明书工作标识工作名称大学教师职称讲师任课名称工作分析职位代码所属部门劳动经济学院直接上级职位名称劳动与社会保障系主任访谈者访谈时间工作摘要制定、实施工作分析课程的教学计划，完成额定的教学工作量；掌握本专业学术前沿动态，积极开展科研活动；组织班级建设，指导班级学生的学习和发展。工作职责 1.教学 1.1制定工作相关课程教学计划 1.2执行工作分析课程的主讲工作，每周完成相应班级6-8 课时的教学工作量，保证教学质量 1.3 指导学生课程学习，使学生掌握学习重点、难点 1.4 指导并点评学生课堂活动 1.5 提供期末考试试题，对期末考试计划提出合理意见 1.6 指导学生撰写专业相关的论文 2.科研 2.1 每年在学术刊物上发表本专业高水平、有创见的学术论文 2.2 作为主要编写人出版教材用书或相关学术著作 2.3 参加专业相关的学术交流会议 2.4 参加省（部）级以上专业相关的科研项目 2.5 时刻关注本专业学术前沿动态，解决国内与专业相关的实践上的需要 3.学生指导 3.1 担任班主任，每学期至少召开一次班会 3.2 维持良好的师生关系 3.3 认真按要求按时做好学生的综合素质评定 3.4 深入班级了解同学，帮助学生解决学习生活中的实际问题绩效考核 1.教学 1.1 教务处老师抽查课堂情况 1.2 学期期中领导进班听课 1.3 学期期末学生网络教学质量评价 2.科研 2.1 发表论文的数量及等级 2.2 是否有出版书目 2.3 参与学术交流会议的次数及等级 2.4 参与学术项目的等级 3.学生指导 3.1 学期期末学生填写班主任评价表

工作关系 1.向系主任汇报工作情况 2.与学生配合完成教学任务 3.与校内其他工作人员配合完成学校分配的任务工作环境工作时间弹性工作制工作地点教室、学院办公室及家等有电脑类多媒体设备的场所任职资格教育程度学历要求博士研究生及以上学历专业要求社会工作、社会学相关专业资格证书教师资格证工作经验无要求知识要求基础理论知识、专业知识、相关的政策法律知识工作技能计算机使用技能、外语运用技能良好的沟通能力，语言表达能力、应变能力、与人能力合作能力、抗压调节能力能力素质专业技术能力、学术研究能力、逻辑思维能力素质热爱工作，有责任心、耐心，刻苦钻研，作风良好，团结合作其他事项 1.筛选简历时会考察科研成果 2.面试时有试讲环节

东南大学教师教学工作规范

东南大学文件校通知[2001]172号关于颁发《东南大学教师教学工作规范》的通知各院系、各部门：培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作。为稳定正常的教学秩序，规范全体教师的教学行为，促进教学质量的不断提高，经教代会常委会讨论，校长办公会通过，现正式颁发《东南大学教师教学工作规范》，请所有教师认真遵照执行。本规范从6月8日校长办公会通过之日起生效。二00一年九月三日

东南大学教师教学工作基本规范培养人才是学校的根本任务，教学工作是学校经常性的中心工作，教师是影响教学质量的重要因素。为稳定正常的教学秩序，促使教师更好地履行教书育人之职责，不断深化教学改革，努力提高教学质量，特制订我校教师教学工作规范。一、所有教师的共同规范 1、教学工作是教师职业劳动的主体内容，育人是教学工作的真正意义之所在。“得天下英才而育之乃人生一大乐事”，“一日为师，终身为父”，全体教师应珍视教师称号，重视教学工作，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才、培养高质量的社会主义建设者和接班人为已任，积极承担并认真完成教学工作，尽已所能把最好的教学活动奉献给学生。 2、为胜任教学育人工作，教师应全面提高自身的思想道德素质和科学文化素质，不断追求更高的思想和业务境界，为人师表，以良好的师德、严谨的学风和人格的魅力影响学生，以精进的教学技艺折服学生，提高教学效果和教学质量。 3、坚持用素质教育的理念指导教学工作，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的养成和提高，在业务教学中把传授知识、培养能力和提高素质结合起来，努力实现科学教育和人文教育的渗透和融合，通过创造性教学工作，帮助学生学会学习、学会做事、学会做人，更好地实现教育目标。 4、恪守教育的基本信念和基本精神，公正、公平地对待每位同学，充满爱心，循循善诱，赏罚分明，宽严有度，尊重学生人格，激励学生上进，创造有利于学生健康成长的教学环境。 5、充分认识讲台的思想阵地作用，不在课堂上散布易造成思想混乱的错误言论，不在课堂上发表易造成学生反感的不负责任的言论，以保持讲坛的严肃性。 6、教师应严谨执教，以敬业为荣，以失职为耻，在教学活动中做到五个“应该”：（1）严格课堂纪律。对无故旷课或经常迟到的学生，应该及时给予批评帮助。（2）认真批改作业。对作业马虎、抄袭作业或两次以上不交作业的学生，应及时教

教师教学工作规范要求

教师教学工作规范一、备课 1、认真钻研教材和课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章、本节教材在整体中所处的地位、知识间的内在联系和规律。 2、备好作业、精选习题；作业应分层有梯度。把握好题量和难度，对作业规范要提出具体要求。 3、要坚持同头备课。教学目的、内容、重点、难点、要统一，作业和进度大体一致，不能各行其是。 4、要做到超周备课，提前写出教案，（寒暑假要在假期准备好开学后2周的教案，）教案要有明确具体的教学目的，有完成教学目的的方法和步骤，要有板书设计、课堂习题和作业题（青年教师要求写出详案）。二、课堂教学 1.严格按课表规定上课，未经教学处同意不准私自调课（双方）。上课期间不擅自脱离岗位、迟到，候课铃响后及时进班做好相应教学准备工作。 2.上课期间接听手机、收看短信、打电话、在课堂上吸烟； 3、讲清教学内容中的重点、难点。既要重视知识的传授也要重视能力的培养。能力的培养是靠学生的实践和体验。 4、教师要严格要求学生。 5、无特殊情况教师应站立讲课。 6、教师及时写课后反思，总结经验教训。三、作业 1、教师要按照课程的要求提出作业内容，数量及交作业时间，要及时

收作业、批作业和发作业。 2、批改作业要指出作业中的优点和缺点，要有评语、评定等级或分数，要有批改日期。 3、每节课后教师都要布置相应的作业。六、听课制度 1、学校领导要坚持定期听课，深入教学第一线，及时了解发现教学中存在的问题并予以解决。 2、教研组长每周听课至少2节【40/20周】。 3、35岁以下教师应经常听课，以改进完善自己的教学方法，每学期听课不少于35节（大致平均1周2节）。35岁以上教师每学期听课不少于30节（大致平均1周1--2节）。 4、所有听课都应有听课记录和被听课老师的签名。备课组长每月末统计一次教师听课节数，报教研组长。教研组长统计整理后报教学处。教学处每学期要对听课记录检查不少于2次。检查结果分等级记入系数考核。 5、听课记录无被听课教师签名的无效。

大学教学教师岗位说明书.doc

大学教学教师岗位说明书大学教学教师工作说明书第一部分：岗位规格说明一. 基本资料岗位名称：大学数学教师(教学岗) 岗位等级：讲师岗位工龄：20年定员标准：略直接上级：所属系主任分析日期：二. 岗位职责： (一) 岗位概述积极参加应用数学工作的研究，组织开展数学建模课程，积极配合领导开展科研，教研活动。 (二)工作职责 1.教学方面 (1)讲授微积分，线性代数，概率论与数理统计，负责该课程各教学环节(讲课、习题、实验、辅导答疑、批改作业及成绩考核等)的安排和实施。教学课程和安排：320学时/年，5次/周。 (2)每学期需要书写论文，进行相关数学课题的申报。 (3)指导学生，每周进行答疑辅导。 (4)每周组织数学建模的指导及比赛。 (5)负责该课程各教学环节，制定教学日历，指导辅导教

师的教学工作。 2.科研方面 (1)面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，承担国家级或省级重大科研课题;每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量。 (2)参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社科研究项目、全国教育科学规划项目(有经费资助); 三.其他职责完成领导交办的其他临时工作四.监督及岗位关系 (一)所受监督和所施监督 1. 所受监督：受所在系系主任直接监督。 2. 所施监督：本学科其他教师 (二) 与其他岗位关系 1. 内部联系：与本学科的其他人员在协调教学和科研工作方面有紧密联系，与其他各院系联系。 2. 外部联系：其他院校相关科系，相关学术团体，相关企事业单位。 (三)本岗位职务晋升图示职务晋升图示：讲师→副教授→教授五. 工作内容及工作要求工作内容及工作要求

思政课教师工作规范

思政课教师工作规范根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风建设，提高思想政治理论课教育教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建设提出如下意见。为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。一、对教师的基本要求 1 、学历、学位要求：教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。 2 、政治思想要求： (1) 坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。 (2) 遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。 (3) 对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。 (4) 认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。 (5) 崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。 (6) 维护各民族的团结平等、互助友爱, 尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。 (7) 关心、爱护学生，尊重学生人格；对学生严格要求、严格管

理，促进学生全面发展。 3 、知识结构要求： 1) 具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。 2) 具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。 4 、能力要求： 1) 有较强的教学能力。如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。 2) 有较强的教育及管理能力。如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。 3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。 5 、身体素质的要求：身体健康，能胜任教书育人工作。二、课前的准备 1 、任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。是考试课还是考查课。是统招生还是自考生。该课程的地位和作用，以便确立备课、授课的水准。 2 、选好适用的（或领取学校按有关要求配备的）教材、教学大纲和教学参考资料，并认真加以钻研和学习，明确教学目的和要求。

教师教学工作规范(精)

教师教学工作规范(修订为加强教学工作的规范化管理,明确教师在各项教学工作中的职责,促进教学管理工作的规范化、科学化,以全面提高教学质量,特修订《教师教学工作规范》,并印发全校,请遵照执行。一、师德修养 1.忠诚党的教育事业,坚决贯彻执行党的教育方针,热爱本职工作,以培养既具有创新精神,又有理论基础和较强实践能力的适应社会主义市场经济需要的高级技术应用型和高技能型人才为己任。 2.勤于进取,精于业务。坚持以教育科学理论为指导,遵循教学客观规律,努力学习和运用现代化教学方法和手段。加强对本学科、本专业的看关知识、理论、研究方法的研究和探索,不断提高学术水平及实践水平,力争成为“双师型”教师。主动承担教学任务,积极探索,勇于创新,善于协作,保质保量完成本职工作。 3.热爱学生,教书育人。在教学活动中把“育人”放在首位,了解、关心学生的思想、学习和生活,引导学生掌握学习方法,培养学生自学能力,激发学生的学习积极性。对学生严格要求,科学管理,全面考核。 4.严谨治学,积极提高自身多方面的文化基础知识修养、个人思想品格和道德修养。仪表端庄、举止高雅、诚信正直,以身作则,为人师表。二、教学纪律 1.教师应服从系、部和教研室的工作安排,认真完成教学任务,自觉遵守教学纪律。任何教师不得假借理由、寻找借口,不承担教学任务。 2.任课教师必须严格按规定的教学计划、大纲的内容和进度进行教学,不得任意增减课时和变动教学内容。

3.执教期间,要坚守岗位,未经批准不得停课、调课或找人代课。特殊情况必须离岗者,要事先申报,填写《教师调(代课申请单》,由分管教学的系主任批准并报教务处备案。否则,按教学事故处理并记入教师业务档案。 4.严格遵守课堂纪律,按时上下课,不迟到、不早退,关闭通信工具,不得处理与上课无关的事项。在正常授课时应站立上课。三、教师资格 1.依法实行教师资格制度。任课教师须掌握教育心理学、教育学等教育科学基本理论知识,了解教育规律,掌握授课艺术,取得高校教师资格。实验实训及实习指导教师,原则上必须具备大学专科以上学历、丰富的实践经验和相关专业职业技能证书。 2.首次开课的教师须达到以下要求: (1新任课教师必须具备本科以上学历。由人事处进行教师资格审查,所开课程应与本人的所学专业吻合。非教学岗位人员一般不得承担教学任务,特殊情况需由本人申请,由课程所在系(部和督导组联合组织试讲,合格后申报教务处,由主管校长批准,方可任课。 (2必须担任助教半年至一年,协助指导教师完成相关课程的辅导、答疑、习题课、实验课、实习等教学环节,要经历一轮以上的实践锻炼且取得教好效果。 (3按教学大纲要求,全面掌握拟开课程的内容、重点和难点,熟悉并掌握有关教学参考书及参考资料,于开课前写出讲授提纲。四、各主要教学环节教师职责教师教学各环节总的要求要做到“八认真”,认真备好每一堂课;认真搞好课堂教学;认真研究教学计划、大纲和教材;认真进行课后辅导;认真布臵作业,做好作业批改和讲评;认真进行实践环节指导:认真参加教研活动和教学改革;认真进行成绩考核。

苏州大学教师教学工作规范(修订稿)

苏州大学苏大教 [2004] 44号关于印发《苏州大学教师教学工作规范（修订稿）》的通知各院（系）、部门、直属单位：为进一步明确教师的教学工作职责，促进教学工作规范化，切实提高教学质量，稳定教学秩序,现根据实际情况对原有的《苏州大学教师教学工作规范》进行修订，并经学校党政联席会议讨论通过，予以印发，请认真宣传，并遵照执行。特此通知。附件：苏州大学教师教学工作规范（修订稿）苏　州　大　学二○○四年六月二十四日

主题词:教学　规章　教师教学　通知抄送：各党委（工委）、总支，校党委各部门，工会、团委。苏州大学校长办公室 2004年06月24日印发校对：王建珍附件：苏州大学教师教学工作规范（修订稿）第一章总则第一条为适应高等教育改革与发展的需要，深化教学改革，加强教风建设，明确各个教学工作环节中的岗位责任，认真做好教书育人工作，确保正常的教学秩序，提高教学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规章制度，特制订本规范。第二条本规范适用于从事普通高等教育本、专科教学的教师。第二章教学工作基本要求第三条教师应履行教书育人的职责，坚持四项基本原则，拥护党

的路线、方针、政策，贯彻党的教育方针，以对社会、学生高度负责的精神履行教师职责，对学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等方面进行全面培养，寓教育于教学活动之中。第四条教师应遵循教育教学规律，系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能，努力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识，不断积累和总结教学经验，结合教学工作实际，积极开展教育教学研究与改革，改进教学方法和手段，勇于进取，不断创新，努力提高学术水平和教学质量，积极推进素质教育，培养学生创新能力。第五条教师应严于律己，遵纪守法；为人师表，身先垂范；言传身教，严谨治学。对学生既要关心爱护，又要严格要求。第六条教师上课言行、服饰合乎教师职业特点，仪态端庄，举止文明；规范教学语言，中文讲授必须使用普通话，板书端正，书写要用规范字。第七条教师应主动与学生管理人员交换学生学习情况。如遇特殊教学情况，应及时通报相关管理人员。第三章教学过程第一节教学准备第八条教学准备是保证课程教学顺利进行和提高课程教学质量的基础环节，教师应高度重视教学准备工作。主讲教师必须对课程教学质量全面负责，统筹组织安排课程教学工作。

大学教师岗位职责【范文】

大学教师岗位职责

篇一：大学教师岗位说明书大学教师岗位说明书篇二：高校教师岗位职责职责一：高校教师岗位职责助教岗位 1.科（教）学研究根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。 2.教育教学承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；担任学生辅导员；根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。 3.社会工作根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。职责二：高校教师岗位职责副教授的职责 1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容； 2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座； 3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师； 4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位 1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计； 2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上； 3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写； 4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）； 5、完成学校规定的教学和科研工作量； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位 1.教学工作：（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。 2.科研工作：

教师课堂教学基本行为规范试行

***学校教师课堂教学基本行为规范（试行）根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合***学校实际，特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。第一条课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生。树立正确的教育观、学生观和质量观，改革课堂教学，提高教学质量。第二条教师应根据学校育人目标和课程标准的要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案和讲义，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。第三条教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。教师进课堂禁止带通讯工具，自觉遵守作息时间，上课期间不得随意外出，不得迟到，不得提前下课，不得自行更改上课时间等。第四条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求和基本流程、基本模式进行教学，体现学科特点，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑缜密、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科。采用有效的教学方式、方法和教学手段进行教学，优化课堂教学，提高教学效

率。第五条教师在课堂讲课时，要坚持循循善诱，耐心辅导，绝不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，更不得以各种形式体罚和变相体罚学生。坚持因材施教、分层教学原则，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。第六条自觉执行课程计划，任何人不能私自调课、停课、占课、拖堂，不能占用学生课间休息时间，更不能影响下一节课教师上课。要确保上课时间，教师在上课铃响前，必须提前进入教室，做好教学准备，检查学生学具准备情况，组织开展课前三分钟活动。第七条教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、饮水吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时给予纠正教育，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时批评。第八条积极发挥功能室作用，专业课教学如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生、科学实验课尽量在专用教室（场地）授课。要教育学生注意安全、爱护设施，维护场地卫生。要认真指导学生掌握操作方法，严格按照规定程序启动和关闭设备，以确保设备和人身安全。第九条各学科教师都要关注学生学习习惯的培养，无论课堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培养。同时，要确保学生书法课的练习，不得擅自更改书法课内容和晨读内容。第十条必须有扎实的教学基本功，教师对授课内容要熟练掌握，力求做到能脱离讲稿授课，课堂讲授语言要准确、简练、生动，讲普通话;文字、

某大学教师职位工作说明书

某大学教师职位工作说明书各教授委员会成员、系正副主任根据学校有关岗位设置的会议精神现将《某某大学教师岗位说明书》征求意见稿附后下发给你们并征求意见。征求范围学院各教授委员会成员、系正副主任、各系至少2位讲师正副主任之外。请大家务必高度重视反馈意见时不能仅仅考虑自身因素要站在全局的高度来考虑学院教师岗位的设置抓大放小提出有建设性的意见或建议。要求在5月8日周日晚上8点前将意见或建议反馈到某某某邮箱各系系主任需统一汇总后上报教授委员会成员直接反馈同时附上征求意见教师名单。说明教授三、四级岗位说明由学校制定所以本次主要征求副教授及以下各岗位说明的意见特此通知。附某某大学教师岗位说明书某某大学 2011年5月5日某某大学教师岗位说明书单位名称盖章某某大学编制日期年月日内设机构名称某某大学岗位名称教授三级岗位岗位类别专业技术岗位等级三级职责任务 1、至少承担一门以上本科生课程的教学任务开展教育教学研究与改革工作。 2、主持省部级教学科研项目或参与一项国家级教学科研项目排前三名累计实际到校科研经费60万元。 3、以第一作者在JCR二区刊物上发表教学科研论文2篇至少以第一作者在JCR二区刊物发表教学科研论文1篇累计在SCI、EI源刊物上发表教学科研论文3篇列入国家重点图书馆出版规划项目的学术专著第一作者撰写字数20万字以上。 4、获省部级二等奖奖励排名前三名或省部级三等奖第一完成人获国家发明专利的主要完成人排名前二名或作为负责人转让专利技术一项以上且到帐总经

费20万元以上主持校级及以上重点学科、实验室的建设工作担任省级以上特色专业建设点或精品课程的负责人。 5、协助学科带头人培养青年人才指导青年教师开展教学、科研工作。 6、完成学校安排的其他工作。工作标准 1、完成校、院额定工作量。 2、教书育人效果良好。 3、具有较高学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响取得一定的学术成就和较高水平的创新成果 4、学校每年年度考核称职以上。任职条件 1、遵守宪法和法律敬业爱岗身体健康具有良好的品行。 2、学校岗位聘任实施方案、细则等聘任条件。某某大学教师岗位说明书单位名称盖章某某大学编制日期年月日内设机构名称某某大学岗位名称教授四级岗位岗位类别专业技术岗位等级四级职责任务 1、至少承担一门以上本科生课程的教学任务开展教育教学研究与改革工作。 2、主持省部级教学科研项目参加省部级教学科研项目排前三名二项以上累计实际到校科研经费40万元获国家级发明专利的主要完成人排前三名或作为负责人转让专利技术一项以上且到帐总经费15万元以上。 3、以第一作者在SCI、EI源刊物上发表教学科研论文3篇或在国内核心刊物上发表教学科研论文8篇出版学术专著一部第一作者或主编教材一部撰写字数10万字以上。 4、教学科研成果获市厅级二等奖排前三名或作为业务骨干参与本学科的建设规划和实验室建设。 5、协助学科带头人培养青年人才。 6、完成学校安排的其他工作。工作标准 1、完成校、院额定工作量。 2、教书育人效果良好。 3、具有较高学术造诣、良好的学术声誉和较为广泛的学术影响取得一定的学术成就和较高水平

呼伦贝尔大学教师教学工作规范

呼伦贝尔大学教师教学工作规范（试行）教学工作是学校的中心工作之一，按照党的教育方针培养合格人才是教师的基本职责，为了适应呼盟实验区对呼大发展的需要，加强和完善对教师的考核和管理，建设一支政治思想素质和业务素质较高的师资队伍，稳定教学秩序，全面提高教学质量和人才培养质量，使全校教育教学及其管理逐步实现科学化、规范化，特制定本规范。一、课堂教学第一条实行主讲教师负责制。新开课教师（首次担任授课任务）实行试讲制度，并应符合以下条件：研究生毕业的教师：必须对拟开课程的有关教学环节在系或教研室指定的老教师指导下经实践训练后才能进入课堂授课（成人在职研究生毕业者除外）。本科生毕业的教师：必须对拟开课程的有关教学环节在指导教师的指导下实践训练多次后，经教研室组织试讲及综合考试合格，才可进入课堂授课。专科生毕业的教师：一般不得任教。特殊情况下经主管领导批准，并且对拟开课程的有关知识和教学环节熟练掌握，经系（室）组织试讲及综合考核合格后，才能进入课堂授课。任课教师接受教学任务后，应根据教学计划及教学大纲的

要求，认真填写《教师工作手册》，写出教案，经系（室）主任批准后方可上课。新教师要写出详细的讲稿，并经教研室审定。对于外语、体育等课程采用开课见习制度。其讲稿或教案应经教研室主任或指导教师审阅，指导教师要随堂听课。对于外单位调入的任课教师，需经系主任、教研室主任、该课教师代表等人共同组成的考核小组进行考核（组织试讲及综合考核），合格后方可任课。第二条凡属下列情况之一者，不应担任主讲任务 1. 不具备讲课能力者（包括不能驾驭教材）； 2. 对以开课程教学效果差，又无切实改进者； 3. 对实验内容较多的课程，本人不指导实验或实验技能较差者； 4. 工作责任心不强或出现重大教学事故者。第三条教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准。在组织教学的过程中，大纲的基本内容不得轻易更动。需更动，任课教师提出书面申请，经教研室及系室讨论研究，主任批准后，报教务处批准备案，报教育厅备案。如遇到课程没有教学大纲的情况，教师依据教学计划或有关文件自编教学大纲，经教研室集体讨论后，由教研室主任或系室主任认可后，由教务处批准报教育厅备案。