学生校外实习管理问题及对策

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学生校外实习管理问题及对策

作者：杨爱香

来源：《读写算·教研版》2015年第24期

摘要：本文通过分析目前职业院校“2+1”模式下学生校外实习管理问题，提出建立健全校外实习管理机制，加强实习基地建设，完善实习三方评价体系，利用多种途径，做好师生沟通，提高学生职业能力和就业竞争力。

关键词：高职院校；“2+1”模式；校外实习管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-034-02

职业院校重视学生实际动手能力，通过建立校内仿真实训室、与企业共建实训基地、安排学生到校外企业参加为其一个学期或一年的专业实践。目前不少高职院校都采用了“2+1”的人才培养模式，即两年在校学习专业理论知识，最后一年到企业参加顶岗实训。这个模式的优点在于让学生通过参加校外顶岗实训，更快地了解工作内容和要求，将所学的专业理论知识运用到实际工作中去，有利于提高学生实际操作技能，增强学生就业能力。但是“2+1”人才培养模式由于其特殊性，给高职院校学生校外管理工作带来了一定的难题，如何做好学生校外管理工作，提高学生职业能力和就业竞争力是值得大家去探讨的。

一、高职院校“2+1”模式下学生校外实习管理存在的问题

1、认识不到位，无法保证实习效果

部分高职院校对学生校外顶岗实训不够重视，在学生外出实习前，很少主动对企业进行走访调研，对实习单位和学生情况不了解，没有认真制定实习计划，实习要求不明确，甚至个别学校认为顶岗实训等同于就业，不用太较真，简单的让学生自行寻找与本专业相关的岗位实习，只按照学生提交的实习材料进行评分，没有做到实习全程跟踪、定期指导和帮助，导致学生的实习效果不够理想。

2、分散实习导致实习监控困难

由于用人单位性质和岗位特殊性，很少有企业能接收大批实习生，学校无法安排同专业的学生到相关的企业实习，多数学生只能自行寻找实习单位，个别学生要求回当地企业进行实习，导致学生实习地点分散，学校在对学生进行校外实习管理时存在一定的困难，很难做到实时监控，无法及时掌握学生生活、学习和工作情况。

3、学生适应能力较差，换岗率普遍存在