2015年中国人民大学企业经济学专业考研大纲,考研真题,考研重点,真题解析,考研心态
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12015年中国人民大学考研指导
育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。
企业经济学专业
一、专业概况
企业经济学专业是经济学院于2006年新设专业，是博士和硕士学位授予点。
企业经济学是近几十年来国际学术界最具活力、与企业管理实践联系最紧密的一个前沿性的研究领域。随着改革的深入，企业在我国社会经济生活中变得越来越重要。因此，从经济学的角度更理性地认识企业及企业间组织活动的规律，就成为一个非常重要的任务。本专业将主要在现代企业理论的架构下，跟踪国际学术发展的最前沿，力图将经济学与管理学有机结合，对企业组织制度的相关问题展开深入而系统的研究。与此同时，从企业理论还衍生出对其他组织和机制设计的研究，其中有关政治和政府的组织制度对经济发展和社会福利影响的研究是一个世界性的备受关注的前沿问题。因此，这也是该专业教学和研究的一个重要内容。本专业拥有一批高水平的年富力强的科研教学队伍，不断跟踪国际学术前沿，紧密结合中国企业的实践开展了大量卓有成效的研究，取了丰硕的具有国内领先水平的研究成果。在《经济研究》、《管理世界》、《世界经济》、《经济学（季刊）》等刊物上发表大量有影响的论文，且有越来越多的论文发表在国际期刊。此外，与中国人民大学出版合作，陆续出版了包括《企业理论丛书》和《企业理论译丛》等一系列专著和相关教材。这些研究成果获得了众多的省部级以上研究成果奖。同时，本专业教师长期承担大量的国家和省部级科研项目。为了更好地促进该专业的发展，经济学院还以该专业为基础成立了“中国人民大学企业与组织研究中心”，广泛地开展学术交流和科学研究。
该专业本着基础理论和应用研究并重的基本原则，培养具有创新精神的研究与管理的高级人才。现已毕业37位硕士和14位博士研究生，几乎全部就职于高等院校、国家部委、大型国企、大型金融机构和国际知名会计师事务所。
二、主要研究方向
1、企业组织设计与竞争战略
2、企业融资与公司财务理论
3、产业组织理论及政策
4、制度经济学和新政治经济学
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2三、培养目标
（一）博士培养目标
在博士研究生的培养上，该专业主要培养能在企业理论和新制度经济学领域进行创新性研究工作和高等教育教学工作的人才。要求：（1）对该学科领域的重要理论，尤其是国际前沿理论的系统掌握；（2）掌握博弈论、契约理论和微观计量经济学等现代经济学研究工具；（3）着重结合中国实际情况，独立地从事创造性科学研究工作的能力。
（二）硕士培养目标
在硕士研究生的培养上，该专业主要培养具有良好理论素养、较为系统地掌握该学科基本理论和前沿问题，以便继续深造打下良好基础；在此基础上也努力使他们掌握良好管理理论和技能，以促使他们尽快成长为优秀的管理人才。
四、师资力量
该专业现有专职教师5人，全部具有博士学位，其中教授3名，副教授2名，讲师1名。在这5人中，有两位“全国优秀博士学位论文奖”获得者，并且有3位入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。此外，为了学科发展的需要，该专业还聘请了两位兼职教授。
五、对外学术交流
在该研究方向上，我们不仅与国内最优秀的学术机构和研究人员保持着良好的学术交流机制，而且与美国加州伯克利大学、俄亥俄州立大学、澳大利亚莫纳什大学、香港大学、台湾政治大学等著名大学有着广泛而频繁的交流。
六、主要课程
主要开设课程：高级微观经济学、微观计量经济学、博弈论与信息经济学、企业理论、契约理论、产业组织理论、企业间网络研究、高级公司财务、企业管理，人事经济学等课程。导师介绍李军林、杨其静、聂辉华、辜胜阻、韦伟
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3一、十大解题思路
1、细节题
5个"w"，一个"h"：who、which、when、what、where、how。
（1）题干中可能明确提到时间、地点、人物或事物等细节信息。
（2）有可能针对文章中的一句或几句发问。
（3）题干和选项之间有可能存在因果关系。
（4）解题思路：
A 根据时间、地点、人物等关键词返回原文；
B 根据出题顺序返回原文；
C 根据题干或选项中的重点词或其反义词返回原文；
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4D 通过长难句返回原文，一般长难句都是出题点。
2、例证题
（1）标志：example、acaseinpointis、
illustration、demonstration。
（2）关键：不在于是否懂例子而在于例
子所支持的观点。
（3）步骤：返回原文，定位该例子；80%
向上搜索，20%向下搜索论点；
（4）在四个选项中寻找与找到的论点表
达最一致，意思最接近的一个。
3、词汇题
（1）标志：在题干中明确指出原文中的词或词组，要求辨别其意思。
（2）关键：该单词或词组本身并不重要，重要的是其上下文。
（3）如果该单词认识，并且不超过大纲，则其字面意思必然不对，其正确答案是根据上下文推测的更深层的含义，其可能与表面意思无任何关系。
（4）方法借助上下文理解，在上下文中寻找同性词或词组，利用上下文中逻辑关系将四个选项代入替换，看语义是否通顺。
4、句子理解题
（1）标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。
（2）步骤：
A 重点是返回原文，对该句子进行语法、句法、词法的精准解析。正确（不能推）理解
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5该句子的深刻含义。
B 若该句话的含义不能确定，则适当依据上下文进行判断。局部含义有整体含义决定。
C 一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。
（3）错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。
（4）正确选项不包含过于绝对化的词语。
5、指代题
（1）标志：题干中明确指出原文中某个代词，并要求辨别其指代关系，如that、it、one
（2）步骤：返回原文定义该代词，且准确理解该代词所在的句子；向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子；将找到的名词、短语或句子代入替换该指代词，看其意思是否通顺；在选项中找出与词、短语或句子意思最接近的一个作为正确答案
6、主旨大意题
（1）标志：besttitle、mainidea、mainproblem、conclusion、mainlydiscuss、mainlydealwith 或者问作者的写作目的purpose、theautherintendstodosth,adigestof……
（2）解题关键：利用宏观做主旨大意题，不管主旨大意题出现在什么位置考查，都作为最后一题去做。
（3）方法：
串线法：把首段的中心句和其余各段的第一句话连起来读一遍，把其含义看做一个整体去理解。
快速作文法:针对两个选项难以分辨时，可以分别以这两个选项为作文题目，快速构思两个写作提纲，所构思的写作提纲与原文大致相符者为正确答案，否则为干扰选项。
（4）阅读时要注意有时首段只可能是一个引言段，起抛砖引玉的作用，不要受首段的干
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6扰。
（5）错误干扰选项有两类：
局部信息：选项内容小于文章内容
范围过宽：选项内容大于文章内容
7、态度题
态度分为作者态度和文章态度。
（1）标志：题干中出现attitude、believe、consider；
（2）作者态度可以分为三大类：
A 正态度：支持，乐观，赞同
B 客观、中立、公正
C 反对、批评、怀疑
（3）等价选项都不选
（4）有些选项一定不是正确答
案（永陪选项）：indifferent（漠不
关心）；subjective （主观的）；biased
（有偏见的）；puzzled（迷惑不解的）。
识别作者态度的方法：根据作者论述的主线及举例的方式进行判断；作者态度没有明确提出时也可以通过文章中带有褒贬感情色彩的词进行判断。
作者态度一般与文章所表达的中心主旨大意相关联，做题时不能把自己的态度纳入其中。而且要区分作者的态度和作者引用别人的态度。
8、判断题
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7（1）标志：
Which of the following statement is not true/correct/mentioned?
All of the following statement are true/correct/mentionedexpect...?
（2）首先判断是"三错一对"还是"三对一错"，所谓"对"是指符合原文或符合作者的态度，所谓"错"是指与原文有矛盾或原文根本没有提及的概念或与作者态度相反。
（3）每个选项都应回原文定位，将它们与原文信息一一进行比较排除，不能通过主观意向进行判断。
（4）注意这种题有时考查集
中某一段的信息或具备共同的特
征，所以做题时先对比四个选项，
找出共同点再回原文定位。
9、推理题
（1）标志：learn、infer、
imply……
（2）关键：绝大多数答案是原文的中心或原文某句话的同义表达。正确答案与原文之间基本不存在推理关系。
（3）方法：看是否可以通过题干返回原文，题干信息较少时也可以依据选项返回原文。一般要围绕文章中的重点句进行思考、归纳总结，特别要注意文章中含义深刻或结构复杂的句子，因为对作者所表达的意思不能一下子看透的长难句是命题所在。
（4）做题时一定不能想得太多，推得太远，是否能把原文看懂才是关键。
10、看不懂
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8（1）遇到难的单词时，要分别处理。如果影响到文章的理解时，按词汇题的解题思路，根据上下文判断。不影响整体理解时直接跳过，关键要相信自己能看懂！
（2）遇到关键的句子读不懂时，首先从结构的角度进行缩句，找出独立的谓语动词，把握句子的主干。谓语动词也找不到时，借助上下文的逻辑关系。
（3）全文看不懂时，通读首段的首句和尾段的首句，看能否把握前呼后应的关系，快速浏览文章，做充分的记号：显示文章结构的信息词（but、even、because、forexample、yet、however、although、instead）；显示作者态度的具有感情色彩的词。
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