英语童话剧创编与表演课程标
襄樊职业技术学院
《英语童话剧创编与表演》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：WYYTH 课程类型：理实一体化
总课时：92 理论课时：30 实践课时：62（含开放实训28学时）教学场地要求：配有大镜子、活动桌椅、多媒体设备
任课教师要求：具备英语本科及以上学历、高校教师资格证书，英语语音标准，音色好听，表情非常丰富，能够熟练掌握少儿英语童话剧的表演技能和创编技能。
二、课程定位
本课程是初等教育专业（英语教育方向）学生的一门专业必修课程。通过本课程的学习，培养学生在少儿英语培训机构以及小学英语教师岗位所需的英语童话剧的表演能力和创作改编能力，从而使学生在未来的职场中更具优势和竞争力，增强学生的可持续发展能力。本课程的前导课程是《综合英语》、《英语语音》、《英语语法》、《儿童教育心理学》、《儿童舞蹈》等课程，为《英语童话创编与表演》奠定了良好的语言与表演基础。
三、课程目标
1. 知识目标
（1）学会少儿常用的英语词汇、句型及表达方法；
（2）掌握创作或改编适合少儿兴趣和爱好的童话剧本的方法；
（3）掌握英语童话剧表演中常见的面部表情；
（4）掌握英语童话剧表演中各种不同的声音和音色；
（5）掌握适合少儿表演的肢体动作；
（6）掌握根据人物角色的转换而进行舞台站位的方法。
2. 能力目标
（1）能够熟练掌握英语童话剧的创编技能：语言的童趣表达、语言的多情绪化表达、童话角色的设计和童话情节的趣味性设计；
（2）能够独立创作或者改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本；
（3）能够熟练掌握英语童话剧的表演技能：对白模仿、感官动作、韵律动作；
（4）能够形象生动的独立表演或与他人合作表演英语童话剧,具有良好的表现力。
3. 素质目标
培养学生具有活泼开朗的性格和积极向上的状态；善于观察、乐于思考，具有不断创新的意识和能力；具有良好的沟通和团队合作意识以及组织协调能力。
四、课程设计
1. 设计思路
本课程的设计思路是依据未来工作岗位中运用童话剧教学的要求，围绕课程目标中创编与表演两大技能，选取具有“针对性”和“适用性”的教学内容，基于工作过程序化学习任务，理论和实践齐头并进。该课程与小新星教育科技集团共同开发，充分体现教学内容与职业标准的对接。
本课程教学采用任务驱动教学模式。结合本专业学生和学习任务的特点，主要采用情境教学法、启发引导法、案例教学法等多种教学方法。以经典英语童话剧为载体，通过小组合作学习完成七个学习任务，培养学生英语童话剧的创编和表演能力。
本课程考核采用实践性、形成性、分项考核相结合的评价方式，两个课程单元均有相应的考核标准，对学生进行阶段性考核；评价主体多元化，采用自评、互评、教师评价和企业兼职教师评价；课程考核标准参照小新星教育科技集团的表演评价标准。
2. 课时分配
3. 课程单元描述 课程单元1
课程单元名称 英语童话剧创编技能 课时数 30 学习目标 1.掌握英语童话剧创编的技能：语言的童趣表达、语言的多情绪化表达、童话角色的设计和童话情节的趣味性设计；
2.能够自己创作或改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本；
3.培养学生善于观察、乐于思考，具有不断创新的意识和能力。
学习内容 语言的童趣表达,语言的多情绪化表达,童话角色的设计,童话
情节的趣味性设计
教学方法和建议 情境教学法，启发引导法，案例教学法，建议采用一些经典的
英语童话故事来引导学生学习并贯穿整个教学过程
教学条件要求 多媒体教室、投影仪、视频片段等
学生已有基础
具有一定的英语口语和书面表达能力 教师所需执教能力要求 能够熟练掌握少儿英语童话剧的创编技能，能将英语童话故事
创作成童话剧本
课程单元2
序号
课程单元 学习任务 参考学时 1 英语童话剧创编技能 1. 语言的童趣表达
2. 语言的多情绪化表达
3. 童话角色的设计
4. 童话情节的趣味性设计
30 2 英语童话剧表演技能
1. 感官动作讲解与训练
2. 对白模仿讲解与训练
3. 韵律动作讲解与训练 34 3 童话剧表演开放实训 28
总计
92 课程单元名称 英语童话剧表演技能 课时数 34 学习目标
1.掌握英语童话剧表演的技能：对白模仿、感官动作、韵律动作。声音洪亮，发音标准，角色音色区分明显；面部表情丰富，富有感染力；肢体动作协调，大方；有准确的舞台方位感；
2.能就不同人物的声音、情绪、表情生动形象表现出来,具有良好的表现力；
3.培养学生具有良好的沟通、组织协调能力和团队合作意识。 学习内容 感官动作，韵律动作和对白模仿的讲解与训练
教学方法和建议 情境教学法、案例教学法、角色扮演等，建议按剧幕分组练习
并使用学生自己创编的英语童话剧本以及一些经典的英语童话
故事来进行表演训练，如《小红帽》、《白雪公主》、《丑小鸭》、
《拇指姑娘》、《海底总动员》等
教学条件要求 DHR 综合实训室、具备大镜子和活动桌椅的教室、多媒体教室、
投影仪、摄像机等
学生已有基础
有良好的语音基础和舞蹈表演基础 教师所需执教能力要求 英语语音标准，音色好听，表情非常丰富，能够熟练掌握少儿
英语童话剧的表演技能
五、课程考核
1. 本课程终结性评价包含平时和期末成绩两部分，具体如下：
（1）平时成绩占40%。包括考勤、创编练习以及课堂表演；
（2）期末成绩占60%，要求学生创编童话剧并表演，分为创编成绩和表演成绩，包括自评、团队互评、教师评价和企业兼职教师评价。其中：创编成绩=自评×10%+互评×10%+教师评价×60%+企业兼职教师评价×20%；表演成绩=自评×10%+互评×10%+教师评价×20%+企业兼职教师评价×60%（表演考试采用个人表演和团体表演相结合的方式）
（3）总评成绩=平时成绩×40% + (创编成绩×50% + 表演成绩×50%)×60%
2. 评价标准分为创编和表演两部分，具体如下：
（1）创编评分细则：
1.是否体现创编的基本要素，即童趣语言、多情绪表达、丰富的角色形象、故事情节紧
密顺畅。
2.是否体现了...技能在英语童话故事中的广泛应用。
3.创编成果中所运用的...技能是否符合童话故事情节的发展，增强了童话短剧的效果。
4.团队成员是否全部参与讨论和创编，分工是否明确。
5.团队成员对材料分析是否通透彻底。
6.创编过程中各成员的意见是否得到尊重和融合，组织是否有序高效。
7.团队在oral presentation过程中是否表现默契。
（2）表演评分细则：
1. 声音洪亮，发音标准，音色区分明显。
2. 面部表情丰富，眼睛传神，富有感染力。
3. 肢体动作协调，大方。
4. 舞台的方位感较好。
5. 整个故事表演熟练，人物的鲜明个性能表现出来。
6. 团队合作默契，表演生动形象。
7. 不同人物角色分工明确，组织协调良好。
六、教材及其它教学资源
1. 校本教材以及校企合作开发的教学讲义
2．小新星教育科技集团童话剧表演培训资料
3.《英语童话剧创编与表演》精品课程网站
4. 经典英语童话故事剧本，如：《丑小鸭》，《睡美人》，《拔萝卜》，《小熊请客》，《三只小猪》，《拇指姑娘》,《豌豆公主》等
5. 网络影像资源：Finding Nemo；Snow White And The Seven Dwarfs；Pinochio，Cinderella ；Alice In Wonderland；Sleeping Beauty；The Fox And The Hound；The Lion King；Woodpecker and the tree
6.网络资源：小新星总网https://www.360docs.net/doc/146092746.html,
https://www.360docs.net/doc/146092746.html,/News/News_View.asp/
https://www.360docs.net/doc/146092746.html,/NewsRead.asp
学而思乐加乐英语网
七、编制说明
编制人：汪芳
编制单位：襄樊职业技术学院外国语学院
编制日期：2011年4月
专业建设委员会主任审批：杜天明
教学单位负责人：王惠
小学英语经典剧本表演校本课程
如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要 小学英语经典剧本表演课 一、课程简介 1、课程名称《小学英语经典剧本表演课》 2、课程范畴简易英语经典剧本 3、课程内容（包括课程内容分析、重难点等） 本课程旨在通过学习英语剧本脚本，了解故事大意相关语言知识，了解中英文化异同，积累表演经验。本课程的主题内容共分为以下几大模块： 第一模块：英语故事阅读。
第二模块：了解故事大意和结构。 第三模块：学习场景词汇对话等。 第四模块：道具制作。 第五模块：英语剧的练习与展示。 第六模块：英语文化欣赏。 二、课程目标 （一）课程总体目标： 1．通过本课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流，进行体验式学习，全面提升学生的英语语感和语言的综合能力，提高学生的审美能力。 2．进一步培养学生主动学习、主动参与、主动思考，主动分享的能力。 3．培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术。 （二）课程具体目标:
1．课堂教学方面，英语经典剧本可以满足不同学生的不同需求，可以个性化地使用教材，在具体教学时不至于千篇一律。 2．剧本以学生的发展为本，激发学生主动学习，合作学习，探究学习，引领他们深度学习。“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语实践活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，从而使英语学习的效率更高。 3．丰富校园活动。同学们通过学习并表演经典英语剧本，进行英语剧比赛，参加艺术节，极大地提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等。利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。 三、课程内容 第一节英语剧《拔萝卜》课时：4课时 第二节英语剧《白雪公主》课时：4课时 第三节英语剧《小马过河》课时：4课时 第四节英语剧《小兔子乖乖》课时：4课时 第五节英语剧《龟兔赛跑》课时：4课时
儿童英语话剧——拔萝卜剧本
Pulling the carrots 角色： Bird （小林）， Monkey(小明)， Tiger（贝贝）， Snake（宝宝）， Frog（小浩）， Rabbit A（丽丽）， Rabbit B（花花）， RabbitC（小燕） Big carrot(小米) （背景：森林里） 旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest,They are happy. (三只小兔子出场，一起拎着自己的小篮子，欢快的采着小花，哼着自己喜欢的儿歌。) Rabbit A: Look,A red like red. (跑向红花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。) Rabbit B:wow,A pink flower,I like pink. (跑向粉花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。) Rabbit C:wow,A blue flower,I like blue. (跑向粉花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。) （随意的采一些花后，坐在一起，分享自己的花，一起开心的说着） RabbitA:What colour do you like RabbitB:I like … RabbitB:What colour do you like RabbitC:I like … (RabbitC:What colour do you like RabbitA:I like … 一起欢快的起来边跳“编花篮”边唱歌) （儿歌“What colour do you like”） 旁白（Molly）:At that time,They are want to find some food.
2016英语校本课程
全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决 定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学 校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要 和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留 有时间和空间，体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计 划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更 好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师 专业水平的提高和学生个体性的发展，真正满足学生生存和发展的需 要。 现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义！ 由于语言和文化密不可分的关系，外语学习就不可避免地要涉及 到文化学习，也必然离不开对英语国家文化的学习和理解。美国社会 语言学家海姆斯（Hymes）提过言语交际的四要素，其中得体性与现 实性就要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当 得体的语言。另外，对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化 的认识，培养爱国注意精神，有利于提高人文素养。 该课程的设置既体现全体、全面发展，又突出个性特长的培养，既注重面又兼顾点，以更好地根据素质教育的要求来深化启蒙阶段外语教学改革。
我们试图通过对英语校本课程的容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验，建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。通过开发研究，总结出该课程在提高学生综合语言运用能力、掌握英语学习策略的功能和作用。其目标如下：
儿童英语剧本幼儿剧英语话剧剧本范文
2019年英语话剧剧本范文 篇一：白雪公主的英文话剧表演剧本 人物：白雪公主、老王后、新王后、猎人、七个小矮人、王子、小动物（5个）。道具：小动物头饰、皇冠、枪、矮人帽、七张板凳、七个杯子、魔镜、洋娃娃、一张桌子、苹果（一半红一半绿）、头巾、篮子。 演员表：老师根据本班孩子性格特点自定。 剧情： （幕启） 老王后：（怀抱洋娃娃，哄小孩，戴围巾don’tcry音乐） 旁白：It’ sacoldwinterday.Ababy,hernameisSnowWhite,wasborn.Sheisveryb eautiful. 仆人：（上场，围住老王后，手摸娃娃脸）旁白：Thequeenlovesher.Everybodylovesher.（播放音乐LazyMary，人们、
老王后下场）（点击下载背景音乐LazyMary）（音乐起，动物和公主跳上场，老王后上场睡床上） 旁白：Theanimalsloveher,too.（音乐渐弱） 仆人：（一个人上场）SnowWhite!SnowWhite!Yourmotherisill.（焦急）白雪公主：Mum!Mum!（边跑边下，动物跟下）（公主上台围在床前，小动物上） 白雪公主：Oh!Mum.No!No!What’swrongwithyou? 老王后：（摸公主的脸）Mydear.Iloveyoufor…ever…（手垂下，脸歪，死去）（音乐悲伤，抬老王后下，公主坐地上哭） （音乐欢快斗牛，新王后上，围公主走一圈，瞟一眼）旁白：Anewqueenes.Sheisbeautifulbutbad.（公主无奈，小动物气愤）魔镜：（音乐邪恶37，上场）旁白：Thisisamagicmirror. 新王后：Mirror,mirror.Whoisfairestofall? 魔镜：Notyou.SnowWhite.
小学英语校本课程总结
小学英语校本课程总结 英语作为重要的交际工具之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。构建英语化校园是我校的办学特色。在国家课程中英语是从小学三年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校五年级开设了《英语校本课》，每周安排一课时。对学生进行强化训练。《英语FOLLOW ME》的电视广播和自编的教材、第二课堂的英语沙龙、每月一期的英语手抄报、学生成长档案都已以成为孩子们最喜欢参与活动的学习方式。我们力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，让英语走进各学科教学，拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展。各年级98%的学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，并学会唱文歌曲/歌谣。期末 调查学生，英语是最受欢迎的学科。 虽然我班的校本课程开发目前正处于初级阶段。我们却感受到了它的生命力所在。一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求。二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性，这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。由于《英语剧场》的开发，我校学生已学到了很多英语知识，提高了英语水平，得到了学生与家长的认可。三是我们感到它对学校生存发展，构建学校特色具有重要作用。由于我校结合校情，根据校本课程管理，课程资源，因地制宜，开发多元化校本课程，创办出自己学校的特色，学生的素质有了明显的提高。当然，任何改革都需要时间，探索。校 本课程开发还仅仅是开始。 我们还有许多困难与问题学要解决，但是，我们有决心，有信心，一定战胜困难解决问题。让校本课 程的生命力永远燃烧。 一、基本情况回顾： （一）、教材分析： 教科书要教会学生如何使用英语，而不仅是懂得一点英语知识；提倡在理解的基础上习得语言，在用中学，而不是单纯地学习语言知识。教科书介绍了适合学生身心发展的多种形式的交际性活动，如角色扮演、解题、猜谜游戏等活动。其目的是为学生提供使用英语的语境。有助于学生综合运用语言结构实施大纲规定的交际功能，如问候、道歉、建议、邀请、描述人物和行为等。 根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。在校本课程的起始阶段听说比重较大，随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。通过大量的语言操练和练习，促进学生将所学知识转化为言语的技能，并经过多种形式的交际活动和完成任务，将言语技能逐步发展为初步进行交际的能力。 （二）、学情分析： 学生已有了多年的学习经验与积累，学生已经掌握了大量的单词、句型，已有了一定的语感，并且部分同学已对英语产生了浓厚的兴趣，当然，也有个别学生产生了厌学趋势。对于种种类型的同学应该从心理入手，全面提高他们的学习兴趣，进一步提高他们的学习水平。 二、实施与研究： 英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。根据以上分析，教研组提出“ 提高中学生英语口语交际能力” 为课题，要求每位英语教师根据各班实际情况研究实施并上交实施成果。 三、本学期校本课程目的要求： 笔者根据自班情况，列出以下目的要求： 1 、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。能在听
英文幼儿童话剧剧本
幼儿童话剧剧本（英文童话剧） 小熊请客 第一幕： （旁白） ：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的 生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） Tree: I’m Tree. Tree: I’m green. Tree: I’m Tree. Trees: We’re the forest. (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year. My name’s Pat. I’m big brother. Bear2: My name’s Frank. This is my car. I can drive a car. Bear3: I’m Bob. I’m a good boy. I’m a good boy. Bear4: I’m Tom. I like riding a bike. Bear5: I’m Joe. I like playing football. Bear6:I’m Ken. I’m a little boy. I can draw. (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father. Mumy：I’m their mother. Bears: Morning, Mum. Morning, Dady. (Bears唱 My mother,my father.) Mumy：Let’s have a rest, OK? Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year. We are going to play a host. Let’s get ready. 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower. Flower: I’m yellow flower.
小学英语校本课程教案.doc
Title: Bingo Period: 2 Times: 2 Teaching aim: 1. To feel the Chinese meaning of the song “Bingo” 2. To read the song loudly and act out the song freely. 3. To stimulate the Ss’ interests by clapping and singing. Teaching importance: To guide the Ss to understand the Chinese meaning of the song; Teaching difficulties: To sing the song and act it out. Teaching tools: printing materials, ppt Teaching procedure: Step 1: warm-up Simon says: stand up. Simon says: sit down. Step 2: Listen to the song, watch the cartoon to let the Ss master the general idea and rhythm of song. 1.Watch the cartoon of the song and let the Ss to watch carefully. 2.Watch the cartoon again to let the Ss say the general idea. 3.Watch for the third times to let the Ss translate sentence by sentence. Step 3: Teach the new words and sentences
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》 2019年10月 幼教网整理了关于幼儿园大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。 剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。 道具：服饰、背景音乐等 （四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are ! 红花：Hello ,I am red flower, 黄花：I am yellow flower 蓝花：I am blue flower 五色花：I am colorful flower . （太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太阳：Hello , flowers , good morning . 合：Hello grandpa sun , good morning . 太阳公公：Are you happy today?
合：Yes ,we are happy !(找各自的位置) (三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away ! 红蝴蝶：Hello I am red butterfly 黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly 蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly. 合：We are good friends 红蝴蝶：What a beautiful day ! 黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers ! 蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ? 合：Ok ! 背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。。。。。。太阳公公下，乌云上，然后雨上红蝴蝶：Oh ,it is going to rain , 黄蝴蝶：Where shall we hide ? 蓝蝴蝶：We can hide behind the flower (他们飞向红花) 红蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ? 红花：Red butterfly come in ,yellow and blue butterfly go away . 红花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
(word完整版)趣味英语校本课程总结,推荐文档
本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作，学期即将结束，现将校本课程教学工作总结如下：一、二年级的孩子从来没学习过英语，开设趣味英语校本课程对老师和学生来说，都是一种挑战。校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。在教学过程中我着重以下三点：1.学会书写26个字母。2.通过观看《迪斯尼神奇英语》，激发学生学习英语的兴趣，让孩子对英语有初步的了解。3.让学生了解中西文化差异，树立全球化的思想观念。 在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏，丰富的西方文化等为主，每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施，通过PPT、flash等来与学生互动。在学习新的单词或句子时，提前从网上查找好相关视频资料，而不是简单地让学生读读记记，多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。 在教学方法采用了以下三点：1、歌曲教学：知识性、趣味性强的歌曲，不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，还能有效地开发大脑的右半球，使记忆率大大提高，因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲，在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛，使学习变得生气勃勃，以达到教学目的。2、游戏教学：好动、喜爱游戏活动是小学生的天性，符合小学生的年龄和心理特点，课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段，既能增强趣味性，又能更好地利用游戏巩固所学的内容。本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习，在游戏中学习，在兴趣中学习。与教学目标基本都符合。不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高，更加乐于表达自己。希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。
幼儿英语情景剧剧本
Week20 A: rabbit B: wolf C: duck D: butterfly E: mouse F: elephant (第一场) 起床（背景音乐） A：（起床动作）wake up ! B C D E F: I get up at XX o’clock . A: I am very hungry. Let’s have breakfast. (动作：发现自己的胡萝卜) Look! Carrot is orange, it is good for me .(吃的动作) C：I want to eat fish, fish is for my breakfast. Fish lives in the river.(动作:到河边抓鱼) D：The flowers are beautiful. They are red, yellow, pink and purple.(动作:闻花香和喝) E：mouse (小老鼠的动作和声音) F：Haha, I have many fruits. Banana is yellow and sweet, watermelon is red and juicy. B:I want to eat the rabbit!(大家一起说：No !Rabbit is our friend.做指责狼的动作)（狼做吃叶子的动作，然后呕吐。）（大家一起说；I’m full, it’s time to go to school.） 第二场上学 变队形XXX XXX A and B A:I am a rabbit, nice to meet you! B:I am a wolf, nice to meet you too!
小学英语校本课程计划
小学英语校本课程计划Prepared on 21 November 2021
小学英语歌曲与课本剧课程计划 负责人：吴建秀 一、指导思想： 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、活动目的： 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过演的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。 三、我校英语校本课程的内容： 根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。 四、实施对象 本校三年级、四年级学生 五、具体实施方案： （一）课本剧 在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。 （二）歌曲与歌谣教学 （三）1.在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
（四）2.灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生 感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳 的感觉。 六、教学模式及方法： 鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、演的能力和将英语运用 于实际生活的能力。 七、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方 面。加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。加强 对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。
儿童剧剧本资料合集_儿童音乐剧话剧童话小品校园英语剧-童话剧的剧本——《小老鼠和大老虎》
《小老鼠和大老虎》剧本 大老虎——— 小兔子——小奶牛——— 大犀牛---- 大老虎——— 小老鼠：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。 每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说~~~~ 大老虎：（得意洋洋）“好人最后总是会赢的！” 小老鼠：唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 小奶牛：小老鼠真可怜。 小兔子：就是的就是的。 小老鼠：每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说~~~~ 大老虎：（很满足）“这样分才对嘛！” 小老鼠：唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说~~~~ 大老虎：（一把推下去）下去吧 小老鼠：唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 小奶牛：小老鼠怎么了？你受伤了？ 小兔子：我给你包扎一下。 大老虎：（在远处呼喊）小老鼠，快回来 小老鼠：（依依不舍、极不情愿的离开）我要回去了，谢谢你们。 小奶牛：那你小心点儿。 （等小老鼠把花交交给以后很满足的说）“好美的花啊！” 小兔子：再见！~~小老鼠真是太可怜了，要是我，就再也不和大老虎做朋友了。 小奶牛：对，我也不和他做好朋友。 小奶牛小兔子：小朋友，你们愿意和大老虎做好朋友吗？ （小朋友说不愿意） 小老鼠：有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说： 大老虎：（怪声怪气）“呦，不错嘛。” 小老鼠：突然，他跳起来，大吼一声~~~~用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！ 大老虎：（大吼一声）“呀——”
小学英语口语校本课程纲要
一、一般项目： 课程名称：英语口语 主讲教师：任玉卓 教学材料：由教师搜集整理 课程类型：兴趣知识类 课程性质：学科延伸类 授课时间：每周五下午两节 授课对象：三四五六年级 二、具体内容： （一）课程目标： 知识目标 1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。 2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。 3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心 情感目标 1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。 2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。 3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。 （二）课程内容： 第一课：英语日常用语---问候 第二课：英语日常用语---感谢 第三课：英语日常用语---道歉 第四课：英语日常用语---自我介绍 第五课：英语日常用语---自我介绍 第六课：英语日常用语---兴趣爱好
第七课：英语日常用语---兴趣爱好 第八课：英语日常用语---西方节日 第九课：英语日常用语---西方节日 第十课：英语日常用语---食物 第十一课：英语日常用语---衣着 第十二课：英语日常用语---问路 第十三课：英语日常用语---游戏活动 第十四课：英语日常用语---购物 第十五课：汇报展示 第十六课：汇报展示 （三）所达到的标准： 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。 有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。 （四）课程实施 （1）实施形式： 1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。 2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动 3、活动地点：六2 班教室 4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。 5、成果展示：在校内汇报演出、积极参加各种演讲活动和各级开展口语比赛。（五）课程评价： 关注基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生制作成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。具体评价方案如下： （1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于70%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。
白雪公主英语话剧本(带中文翻译)
The snow white ----音乐起，旁白： A long time ago, there was a queen. She had a pretty daughter named Snow White. Soon after the child was born, the queen died. The queen married another queen. The stepmother didn’t like her very much.She made Snow White do the housework all day and all night. 很久很久以前,有个皇后。她有一个美丽的女儿,名叫白雪公主。孩子出生后不久,女王死了。女王又娶了一位女王。可继母没有非常喜欢她。白雪公主整天整夜地做家务。 ----白雪出场 ( 扫地,做清洁.) 白雪：My name is Snow White , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 我的名字是《白雪公主》,我是一个美丽的公主,我很想念我的母亲,我的妈妈在哪里?我的妈妈在哪里? ----音乐起，皇后出场 皇后：I’m the new queen. I’m very beautiful. you see. If anyone is more beautiful than me, I’ll kill her. I have a magic mirror. If I want to know something, It will tell me. Now, mirror, mirror, come here! 我是新来的女王。我很beautiful.。如果有人比我漂亮,我就杀了她。我有一种神奇的镜子。如果我想要知道的东西的话,那么它就告诉我。现在,镜子,镜子,到这里来! 魔镜：Yes, I’m coming. What do you want to know? 是的,我来了。你想知道些什么? 皇后：Mirror, mirror, on the wall.Who is the most beautiful? 镜子,镜子,在这世界上。谁是最漂亮的? 魔镜：You are beautiful, I think.But there is a young lady. She is as white as snow, as red as rose.She is much more beautiful than you. 我想，你是美丽的,。但有一个年轻的女士。她像雪一样白,像朵玫瑰花。她比你更漂亮。 皇后：She is much more beautiful than me?Who is she? Tell me quickly. 她比我漂亮得多吗?她是谁?快点告诉我 魔镜：Yes. She is Snow White. 是的。她是《白雪公主》 皇后：Snow White? No, I’m the most beautiful in the world. Oh, hunter,come here, come here!白雪公主?不,我是最美丽的,在世界上。哦,猎人,过来,过来! 猎人：Yes. I’m here now.是的。我现在在这里。 皇后：Hunter! Take Snow White far away to pick some flowers.Find a place and kill her.猎人!把白雪公主带到很远,去采一些花。找一个地方然后毙了她。 猎人：But she is the princess. …但她是公主。… 皇后：No, Kill her. Bring her heart to me. I don’t want to see her again.不,杀了她。把她的心交给我吧。我不想再见到她。 猎人：Yes! 皇后：Here is a box. You must put her heart in it and bring it to me.有一个盒子。你
小学英语校本课程--快乐英语
编者的话 亲爱的老师和同学们，您知道吗？这套〈〈Happy English 〉〉是我校开发的校本教材。本教材供义务教育六年制小学三年级至五年级使用。通过《Happy English 》的教学，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语，实现学习活动化，活动交际化。 在这套教材中有同学们喜欢的儿歌、经典故事、优秀作文、舞台剧、日常用语等。可以满足您在不同层次、场合的教学和学习使用。本教材充分吸收了教育教学中的理论和经验。注重学生英语听说读写能力的培养和训练。精心设计内容，在教学中安排了大量的学生感兴趣的内容。进一步激发学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语。使英语学习变得“既容易又有趣”。使学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。
编者 目录 Lesson 1My English Teacher (1) Lesson 2 My Mother (2) Lesson 3 My Father (3) Lesson 4 If I Am a Teacher (4) Lesson 5 Five Hundred Times (5) Lesson 6 Our School (6) Lesson 7A Classroom (7) Lesson 8 My Bedroom (8) Lesson 9 Talking Clock (9) Lesson 10 Little Red Hen (10) Lesson 11 The Sick Lion (11) Lesson 12 The Goose With The Golden Eggs (12) Lesson 13 The Hare and The Tortoise (13) Lesson 14 Buying Fruit (14)
童话剧白雪公主英文剧本
童话剧白雪公主英文剧本: SW---白雪公主Q---皇后M---魔镜H---猎人P---白马王子D---小矮人A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess. Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel. One day, In the king’s palace: ----白雪出场 S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill S.w. 猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场 S.w: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down. 音乐起，7个小矮人出场， D: 1/Look, somebody ate my food---- 2/somebody drank my water---- 3/someone is sleeping now---- 4/What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5/How do you do?
儿童英语剧本小学生剧英语情景剧剧本(真正的朋友)
Real Friends (角色：Hare，Monkey,Tree,Bear) Tree(出场，站在场地中间)：I’m Tree.I like sun and moon.I have a lot of brothers and sisters.We are the forest. Hare(跳着出场，做兔子状)：I’m Hare.I like carrots.(从口袋中拿出胡萝卜，然后放回去)I have a good friend.He is monkey.(喊叫)Monkey! Monkey! Monkey(跑出来，做猴子状)：I’m here.I’m monkey.I like bananas.（从口袋中拿出香蕉，然后放回去）Hare is my good friend.Hello,Hare. Hare:Hello,Monkey.Nice to meet you.How are you? Monkey:I’m fine.Thank you.How are you? Hare:I’m fine,too.Thank you. Here you are.(拿出胡萝卜给猴子). Monkey:Thank you.(接过胡萝卜，拿出香蕉给兔子)Here you are. Hare:Thank you.(接过香蕉，做吃香蕉状)En. Banana is nice. Monkey(做吃胡萝卜状)En. Carrot is nice,too. Hare:Monkey,let’s dance and sing.(兔子和猴子挽起胳膊跳圆圈舞，唱英语歌ABC或者其他的歌) Tree:Look out! Look out!There comes a bear! Bear(笨拙的走过来):I’m bear. I’m eight years old.I like honey.Now I’m hungery.I have to look for something to eat. Hare and Monkey(非常焦急，急得原地打转转)：How can I do? How can I do? Monkey(突然一拍脑袋)：I can climb the tree.(用手指树。然后向书跑来，趴在树的背上)
小学英语 校本课程计划
小学英语歌曲与课本剧课程计划 负责人：吴建秀 一、指导思想： 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、活动目的： 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过演的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。 三、我校英语校本课程的内容： 根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为课本剧与英文歌曲。 四、实施对象 本校三年级、四年级学生 五、具体实施方案： （一）课本剧 在学生反复观看VCD或老师饰演不同角色表演的基础之上，教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。 （二）歌曲与歌谣教学 1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
六、教学模式及方法： 鼓励学生积极参与，大胆表达，鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、演的能力和将英语运用于实 际生活的能力。 七、课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对知识的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。 认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方面。 加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。加强对小学 校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。
童话剧灰姑娘 英文 剧本
灰姑娘（Cinderella） 第一场布景：灰姑娘家 旁白：Long, long ago, there was a cute girl, her name is Cinderella, her mother was dead, and her father loved her very much. But one day, her father married a new wife and died unfortunately. Look, her stepmother and her new sisters are coming. 后妈: Helen, Jenny, look, how beautiful the house is! （四周看了看，开始乱翻东西，拿起些东西来看） 后妈女儿（1）: Yes, and so many fruits.（一个个用手指点）Apples，bananas, mangoes and lychees. Wow, I like them. (吃水果) 后妈女儿（2）:（打开衣柜，翻翻看看）Mum, look, so many beautiful clothes. I like this dress. 灰姑娘：Oh, no, please, that’s my dress. This new dress is bought by my father(跑过去，想把那条裙子拿过来). 后妈女儿（2）：Who are YOU? (把那条裙子藏到一边，厌恶地把灰姑娘的肩膀推了推)Mum, who is she?（退了几步，回头看后妈，用手指指了指灰姑娘） 后妈: She is your little sister. But it doesn't matter. Now! Cinderella, go, clean the room and then cook for us. RIGHT NOW! 灰姑娘: Why? I'm not your servant.（插着腰，皱着眉很生气的样子） 后妈: Yeah.（点头）. But from NOW , you are our servant.（很凶的样子） 灰姑娘：Oh, no, PLEASE!!! (哭喊) 旁白：After that, Cinderella had to been their servant. She worked and worked from morning to night.（Cinderella在洗衣服，扫地，干别的家务活）She was more and more dirty. 第二场布景：灰姑娘家 旁白：one day,the king held a party for the prince to choose a girl he loved.every maid in the town was invited to the party. （士兵在门外敲门） 后妈: Who is it? 士兵: I'm the soldier of the palace. (后妈打开门)Good morning, madam, this letter is from the palace, for you and other girls in this house. Good-bye, madam! 后妈: What is it? (打开信看——欢呼，向后妈女儿（1）（2）招手)Helen, Jenny, good news! There will be a big dancing party in the palace. Prince Edward will select a queen among the young girls in this kingdom. 后妈女儿（1）: Hooray! I'll be the queen! 后妈女儿（2）: Hey, I will be the queen, not YOU!! 后妈: Okay, girls. You must put on your most beautiful dress and make up immediately! 灰姑娘: (小心地走出来问道)Mum, I want to go to the party, too. 两个后妈女儿: You? Look at yourself, so dirty and so ugly. (大笑起来) 灰姑娘（看着在镜子前整理衣服化妆的后妈）：Mum，please, can I… 后妈: Girls, are you ready? Let's go. Cinderella, you are so dirty and ugly,you must do your housework FIRST! Good night!! (后妈和她的女儿很骄傲地走出门外，灰姑娘很伤心地坐到地上哭了。 灰姑娘：dad,mom ,i relly miss you!now,who can help me ? 仙女：oh,my dear!don’t be cry! I can help you let me see,you need a beautiful dress,a beautiful shoes! 灰姑娘: oh it is too beautiful!it likes a dream!