开运河创科举教案
课题开运河创科举
教学目标：
1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力
3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力
教学重点：大运河的开凿科举制的创立
教学难点：大运河为什么在隋朝时开通
一、引入新课：
教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。
二、自主学习方案
【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点）
阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点
1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、大运河的开凿
605 年，隋炀帝下令开凿大运河。大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。
4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。
5、科举制的创立。
隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
三、课堂导学方案
1、想一想，隋朝为什么能统一南北？
答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢
侈、腐败无能，其统治已江河日下。
2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。
答案：开放式思考题，言之有理即可
同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。
不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。
3、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？
答案：都是经过长期分裂后，实现统一的王朝；都开创了对后世影响深远的政治制度，例如：秦朝建立的专制主义中央集权制度，隋朝的三省六部制、科举制；都有一项举世瞩目的巨大工程，如秦朝的长城，隋朝的大运河；都因实行暴政导致农民起义而亡；政权都是二世短命而亡。
4、自己动手：仔细观察《隋朝大运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在哪些省？
答案：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江等省市
四、反馈提升
【基础练习】
选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（ C ）
A、京师
B、大都
C、长安
D、东京
2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂局面的时间是（ B ）
A、581年
B、589年
C、618年
D、907年
3、隋朝开凿大运河的目的不包括（ A ）
A、消灭南方的陈
B、加强对南方的控制
C、促进南北交通
D、巩固对全国的统治
4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（ D ）
A、589年隋文帝
B、618年隋文帝
C、581年隋炀帝
D、605年隋炀帝
5、隋朝大运河的中心是（ B ）
A、长安
B、洛阳
C、江都
D、余杭
隋朝大运河的南北地点分别是（A ）
A、涿郡余杭
B、长安洛阳
C、山阳江都
D、余杭涿郡
7、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（ B）
A、巩固隋朝统治
B、促进南北经济文化交流
C、沟通五大水系
D、促进南方交通
8、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”文中的“此河”是指（ D ）
A、黄河
B、淮河
C、海河
D、大运河
9、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（）
A、乘船
B、乘汽车
C、坐火车
D、坐轿子
10、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在（ B ）
A、东汉
B、隋朝
C、唐朝
D、宋朝
11、下列对隋朝大运河的叙述，错误的是（ D ）
A、世界上伟大的工程之一
B、对国家统一的巩固起了很大的作用
C、分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段
D、沟通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系
12、改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制之先河。他是（ A ）
A、隋文帝
B、隋炀帝
C、唐太宗
D、唐玄宗
13、科举制正式形成的标志是（C ）
A、隋文帝开明经科
B、隋文帝开秀才科
C、隋炀帝开进士科
D、隋炀帝开明经科
14、隋朝创立科举制的最大特点是（ D ）
A、打破了门第的限制
B、给一般的知识分子提供了做官参政的机会
C、选拔官吏的权力及地方集中到了中央
D、用考试的办法选官
【拓展提升】
1、阅读下列材料
材料一：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。——胡曾《汴水》
材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。如无水殿龙舟事，共禹论功不较多。————皮日休《汴河怀古》
回答下列问题
（1）诗中的“此河”是指什么河？请你说说有关它开凿的相关信息。
答：大运河 605年隋炀帝下令开凿
（2）胡曾《汴水》诗中的观点是什么？皮日休在《汴河怀古》中的观点又是什么？你认为谁的看法更全面？
答：胡曾认为隋朝大运河的开凿导致了隋朝的灭亡。皮日休指出了大运河在南北交通中的作用，肯定了隋炀帝开凿大运河的功绩，同时也指出了其巡游江都的腐化。隋朝的灭亡主要是隋朝实行暴政，并不完全是由于大运河的开凿。大运河的开凿，大大促进了南北经济文化交流。因此，从这一方面看，皮日休的观点相对更全面些。
2、阅读下列材料：
唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之情难以言表，当即写下《登科后》一诗：昔日龌龊不足夸，今日放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。
请回答
（1）隋朝时期的科举制是一种怎样的制度？
答：通过分科考试选拔官吏的制度。
（2）在隋朝之前选拔人才的依据是什么？
答：主要看出生门第的高低
（3）你认为统治者实行科举制的目的是什么？
答：为封建统治者笼络人才
（4）科举制在我国封建社会延续了1300多年，对社会发展起来重大的推动作用，但从现在的人才观、教育观来看，你认为科举制有哪些弊端？
答：禁锢和束缚了知识分子的创造性
3、阅读下列材料：
伟大的民主革命先行者孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学习英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”
请回答：
（1）孙中山这里所说的“英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的”中的“考试制度”指的是什么？
答：科举制
（2）你如何评价这一考试制度？结合现在大家所知道的中、高考制度，谈谈你的看
法。
答：积极作用：打破了门第的限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会；为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路，对后世影响深远。
消极作用：禁锢和束缚了知识分子的创造性。
（3）试想，如果没有考试的话，你认为应该采用什么方法选拔人才？
开放式答案，言之有理即可
五、教学反思：
开运河创科举教案
课题开运河创科举 教学目标： 1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力 3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力 教学重点：大运河的开凿科举制的创立 教学难点：大运河为什么在隋朝时开通 一、引入新课： 教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。 二、自主学习方案 【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点） 阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点 1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。 2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。 3、大运河的开凿 605 年，隋炀帝下令开凿大运河。大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。 4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。 5、科举制的创立。 隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。 三、课堂导学方案 1、想一想，隋朝为什么能统一南北？ 答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。 主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢
侈、腐败无能，其统治已江河日下。 2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。 答案：开放式思考题，言之有理即可 同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。 不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。 3、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？ 答案：都是经过长期分裂后，实现统一的王朝；都开创了对后世影响深远的政治制度，例如：秦朝建立的专制主义中央集权制度，隋朝的三省六部制、科举制；都有一项举世瞩目的巨大工程，如秦朝的长城，隋朝的大运河；都因实行暴政导致农民起义而亡；政权都是二世短命而亡。 4、自己动手：仔细观察《隋朝大运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在哪些省？ 答案：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江等省市 四、反馈提升 【基础练习】 选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（ C ） A、京师 B、大都 C、长安 D、东京 2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂局面的时间是（ B ） A、581年 B、589年 C、618年 D、907年 3、隋朝开凿大运河的目的不包括（ A ） A、消灭南方的陈 B、加强对南方的控制 C、促进南北交通 D、巩固对全国的统治 4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（ D ） A、589年隋文帝 B、618年隋文帝 C、581年隋炀帝 D、605年隋炀帝 5、隋朝大运河的中心是（ B ） A、长安 B、洛阳 C、江都 D、余杭 隋朝大运河的南北地点分别是（A ）
大运河的开通微课教案
《大运河的开通》微课教案 香河县第五中学王清华 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，大运河的开通及其作用等基本史实。 2通过引导学生思考与探索“隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?”培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学方法 以问题和地图为中心组织教学，进行探究性学习。充分发挥学生的主体作用。重点：隋朝大运河的开通及作用 难点：隋朝大运河能够开通的条件以及对大运河的评价 教学设计 （一）导入新课 运用多媒体课件，展示大运河图片，与巴拿马运河和苏伊士运河的图片进行比较，突出大运河的地位，导入新课，激发学生的兴趣。 （二）教学过程 1、教师使用多媒体课件讨论问题：隋炀帝专为看琼花开凿大运河的说法对不对？隋朝开凿大运河的主要目的是什么？（学生回答，最后老师总结:加强南北交通,巩固对全国的统治） 2、利用多媒体演示大运河的四段，并向学生们指出记忆大运河的一个数学式：2+3+4+5=1，并说明它的含义，使复杂的问题简单化，以加强记忆。 3、多媒体展示大运河图和两则史料并提问：大运河的开通起到了什么积极作用？（大大促进了我国南北经济的交流） 4、想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？
（学生通过阅读教材，思考回答） 教师总结： ⑴隋朝前期经济繁荣，为开河提供了经济实力 ⑵隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能 ⑶有前代开凿的几段古运河为基础 那么，大运河的开通是好事还是坏事呢？（多媒体展示两则史料，说明两位诗人对它有不同的看法） 5、讨论：怎样评价大运河呢？（学生讨论并回答） 教师总结：对大运河的评价，我们应该坚持一分为二的辩证方法，既要看到其进步性，又要看到其局限性，大运河的开通一方面耗费了大量的人力、物力，超过了当时国家和人民的承受力，激化了阶级矛盾，造成了严重的社会后果。另一方面，也反映了隋朝社会经济的发展和繁荣，使南北交通更加便利，有利于维护国家统一，也大大促进了南北的经济文化交流。 最后，教师向学生倡导并结束本课：大运河是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它是人类利用自然造福人类的杰作，是人类共同的财富，让我们今后更好的保护它，让它继续造福于人类吧！ 教学反思 用动画的方式展示大运河的开凿，形象、生动，效果较好；用数字式的形式来概括大运河，便于记忆。不足：地图、诗歌引用较多，学生分析鉴赏能力还有欠缺，应加强学科间的联系，如诗歌、材料可以借鉴语文的教学，指导学生理解。加强对材料的分析，解析教师只做适当引导，由学生分析完成。
七年级历史下册 5.1《开运河 创科举》同步练习 岳麓版
历史：第1课开运河创科举同步训练（岳麓版七年级下） 自主广场 我夯基我达标 1.隋朝统一南北是在（） A.581年 B.589年 C.605年 D.618年 解析：581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈统一南北，605年隋开凿大运河，618年隋灭亡。 答案：B 2.隋朝开凿大运河的目的是（） ①加强南北交通②镇压农民起义③巩固隋朝统治④增强抗灾能力 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析：隋炀帝开凿大运河的根本目的是加强南北交通、巩固对全国的统治。 答案：Ｃ 3.巴拿马运河是通过巴拿马地峡、沟通大西洋与太平洋的运河，素有世界桥梁之称。在我国古代也有这样一项水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，它是（）A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠 解析：我国隋朝开凿的大运河北达涿郡、南至余杭，连接六省，沟通五大水系，大大促进了南北经济文化的交流。 答案：C 4.隋朝的都城在（） A.长安 B.余杭 C.洛阳 D.江都 解析：余杭是这一时期大运河南端的终点，洛阳是大运河的中心，江都是隋炀帝巡游的目的地，正确答案是长安。 答案：A 5.隋朝大运河的中心是（） A.涿郡 B.长安 C.洛阳 D.余杭 解析：涿郡是大运河的北端终点，长安是当时隋朝的都城，余杭是大运河的南端终点，洛阳是大运河的中心。 答案：C
6.科举制正式形成是在（） A.汉武帝时 B.魏晋时期 C.隋文帝时 D.隋炀帝时 解析：科举制是隋文帝时实行的，通过分科考试选拔人才，到了隋炀帝时创设进士科，标志着科举制正式形成。 答案：D 7.隋朝统一南北的因素有（） ①南北经济文化的发展②民族大融合③人民渴望统一④隋朝力量强大⑤隋文帝决策正确⑥陈朝的腐败A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 解析：此题旨在考查对隋统一南北原因的理解和掌握。①②③⑥说明隋统一是历史发展的必然趋势和客观有利条件；④⑤是隋统一的自身原因。 答案：D 8._________时，开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以_________为中心，北通_________，南达_________，全长2000多千米，是南北交通的大动脉。 解析：本题考查隋朝大运河的起止点及其作用。 答案：隋炀帝洛阳涿郡余杭 我综合我发展 9.隋朝的统治类似于（） A.夏朝 B.商 C.秦朝 D.西汉 解析：隋朝是一个统一的王朝，虽然比较短暂，但许多政策都具有开创性，最终被农民起义所推翻。四个选项中与隋朝相类似的是秦朝。 答案：C 10.隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他依次经过的运河河段是（） A.江南河、邗沟、通济渠 B.永济渠、邗沟、江南河 C.通济渠、邗沟、江南河 D.邗沟、江南河、永济渠 解析：此题的命题意图在于考查对隋运河的空间概念是否清晰。 答案：A 11.(2006安徽芜湖中考)某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船达洛阳。这位游客最早
岳麓版七年级历史下册教案[]
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版七年级下册 义堂镇东中学：蔡保安 第五单元 繁荣与开放的社会 第1课开运河创科举[课标内容]
①了解隋朝科举制度的主要内 容。 ②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 [教学目标] 一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 ①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 ③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 ④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 ③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观 ①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 ②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 ③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 [重点和难点] 一、重点 1、大运河的开凿 2、科举制的创立 二、难点 1、大运河为什么在隋朝时开凿？
《开运河创科举》同步练习01
第 1 课开运河创科举 、单选 1. 隋朝统一南北是在（） A.581 年 B.589 年 C.605 年 D.618 年 2. 隋朝开凿大运河的目的是（） ①加强南北交通②镇压农民起义③巩固隋朝统治④增强抗灾能力 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. 巴拿马运河是通过巴拿马地峡、沟通大西洋与太平洋的运河，素有世界桥梁之称。在 我国古代也有这样一项水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，它是（） A. 都江堰 B. 长城 C. 大运河 D. 灵渠 4. 隋朝的都城在（） A. 长安 B. 余杭 C. 洛阳 D. 江都 5. 隋朝大运河的中心是（） A. 涿郡 B. 长安 C. 洛阳 D. 余杭 6. 科举制正式形成是在（） A. 汉武帝时 B. 魏晋时期 C. 隋文帝时 D. 隋炀帝时 7. 隋朝统一南北的因素有（） ①南北经济文化的发展②民族大融合③人民渴望统一④隋朝力量强大⑤隋文 帝决策正确⑥陈朝的腐败 A. ①②③④ B . ③④⑤⑥ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥ 8. 填空 ________ 时，开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以___________ 为中心，北通_________ ，南达_________ ，全长2000 多千米，是南北交通的大动脉。 9. 隋朝的统治类似于（） A.夏朝 B.商 C.秦朝 D.西汉 10. 隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他依次经过的运河河段是（） A. 江南河、邗沟、通济渠 B. 永济渠、邗沟、江南河 C. 通济渠、邗沟、江南河 D. 邗沟、江南河、永济渠 11. （2006 安徽芜湖中考）某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船达洛阳。这位游客
七下1至4课教案
弘毅新华中学七年级历史教案 主备：审核：备课日期：月日
引入： 回顾：南北朝政权更替 提问：1、隋朝是怎样建立并完成统一的？ 2 、隋朝在历史上有哪些贡献？导入新课： 一、隋朝统一南北 学生阅读课文，找出知识要点。 教师总结归纳： 1、隋朝的建立 581年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。杨坚就是隋文帝。 2、隋火陈，统一南北 589年，隋火陈，统一南北，结束了长期的分裂局面。 3、隋朝出现了前所未有的繁荣景象， 多媒体显示有关隋文帝“开皇之治”的材料，加深学生对“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”的认识和理解。 4、组织学生讨论： 隋朝为什么能统一南北？ 二、大运河的开凿 1、隋炀帝下令开凿大运河 教师组织学生讨论“隋炀帝为什么要开凿大运河”，组织学生讨论。 多媒体显示开凿大运河的有关资料，使学生认识到隋炀帝时劳役繁重，统治残暴。 2、大运河是南北交通的大动脉 多媒体显示《隋运河》图，要求学生在图上找出涿郡、余杭、洛阳的位置，找出永济渠、通济渠、邗沟、江南河，以及他们沟通的海河、黄河、淮海、长江、钱塘江。探究下列问题： ①、想一想，隋运河为什么要以洛阳为中心，北起涿郡，南到余航。 ②、对照地图，找出岳阳的粮食走水路运到长安应经过的河段。
弘毅新华中学七年级历史教案 主备： 审核： 备课日期： 月 日 ③、结合前两个思考题，联系中国地形的特点，体会大 运河南北交通的意义。 3、大运河的巨大作用 多媒体显示隋炀帝开凿大运河的原因，联系中国地形的 特点， 强调大运河沟通南北，使学生认知大运河的巨大作用。 5、组织学生讨论 唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水 殿龙舟事， 共禹论功不较多。” 你同意他的观点吗？谈谈你的理由。 三、科举制的创立 1、 隋炀帝通过分科考试选拔人才（使学生认识到隋朝我 国选拔人才的方法发生了巨大的变化） 。 2、 隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 教师深入浅出地进行讲解。 3、 科举制的作用和影响 教师要求学生结合课文内容以及思考题，谈谈对科举制 作用及 其影响的认识。允许各抒己见，答案不求唯一。 4、议一议： （1）科举制把读书、应考和做官三者联系起来， 在社会上产 生了什么影响？ （2）科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你 对读 书做官的看法。 （3 ）比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。 小结： 就隋朝的建立和南北统一的有关知识提问，指出隋朝开 凿大运 河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位同学简要 归纳这两个历 史事件的影响。 板书设计： 一、 隋朝统一南北 1、 隋朝的建立 2、 隋统一南北及意义 二、 大运河的开凿 1、 隋炀帝下令开凿大运河 2、 大运河是南北交通的大动脉 3、 大运河的作用 三、 科举制的创立 1、 隋文帝通过分科考试选拔人才 2、 隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、 科举制的作用和影响 教学反思：
小学语文四年级教案——南北大运河
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文四年级教案——南北大运河 京杭大运河，是中国古代伟大的水利工程，开凿于隋(suí)代。 由于中国东部地区平畴(chóu)坦荡，沃野千里，数条东西走向的大河给这一广袤(mào)地域带来了巨大的利益，但同时也割裂了南北交通，没有一条南北向的天然河道沟通这几条大河，联结相互分隔的不同流域(yù)。这种情况在古代大大影响了各流域之间经济、文化的和政治上的统一。因此，修凿(zāo)一条纵贯南北的大运河，就成为人们梦寐(mèi)以求的奋斗目标。 为将这一梦想变成现实，中华民族的祖先曾作过数千年的艰难探索。春秋末期，一条沟通长江下游与淮河下游的人工河道，在中国东部平原地区第一次出现了，这就是崛(jué)起于长江下游的吴国公元前486年开凿(záo)的邗(hán)沟。这条运河成为后来陆续开凿的纵贯中国东部大平原的京杭运河的最早河段。 1 / 3
隋王朝在结束了300多年的长期分裂的局面，重新统一了全国之后，开始全面规划运河建设，大规模开凿了以洛阳、开封为中心，北起涿(zhuō)郡(jùn)、南达杭州的运河网，习称南北大运河。 南北大运河分四段，由南至北分别为：江南河、邗(hán)沟、通济渠、永济渠。江南河最早开凿于周敬王三十四年前，其走向自今苏州西北行，在常州以北、江阴以西的利港注入长江。邗沟开凿于公元前486年，全长150公里，成为沟通长江、淮河的南北交通要道。到了公元7世纪之初，隋代为实现和巩固国家，隋炀帝征发几百万民工，先后开挖了通济渠和永济渠。通济渠全长1000公里，首次沟通了黄河与淮河。永济渠引沁(qìn)水南达黄河，北通涿(zhuō)郡(jùn)，全长1000余公里。至此，形成了一条以隋朝东都洛阳为中心的，将五大水系联成一体的全国运河系统。 南北大运河，将江淮地区、中原地区和河北平原紧密地联系起来，形成了一个以洛阳为中心，西通关中盆地，北抵河北大地，南达太湖流域，流经现今的京、津、陕、豫、冀、鲁、皖(wán)、苏、浙九省市，全长2700公里的庞大运河体系。整个运河网络布局合理，线路绵长，腹地广阔，渠道深广，为世界水利史上一空前伟大的工程。 人们常说：不到长城非好汉，无数中外人士都以一观雄伟壮丽的长城为荣。不过，要求观赏古运河风光的外国旅行者亦属不少。许多
岳麓版七年级历史下册教案21
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2012春季学期七年级下册 历 史 教 案
第五单元繁荣与开放的社会 第1课开运河创科举 课标内容：1、了解隋朝科举制度的主要内容。 2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标： 一、知识与能力：①隋朝的建立；②隋朝统一的时间及其意义；③大运河开凿的时间、南北起止及中心点；④大运河的作用；⑤隋文帝开科举制的先河；⑥隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；⑦科举制的作用和影响。 1、结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 2、联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 3、通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 4、通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 1、通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 2、结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 三、情感态度与价值观
1、通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 2、了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 3、理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 重点和难点：一、重点：1、大运河的开凿 2、科举制的创立 二、难点：1、大运河为什么在隋朝时开凿？ 2、进士科的创设标志着科举制正式形成。 3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用 引导学生勇于多角度提出问题，共同探究， 并做出解释。 教学方法：以学生的自主、合作、探究学习为主。 教学时间：2课时 导学程序： （简要复习上册知识，导入新课） 一、隋朝统一南北：1、隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。 2、就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。 3、隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义 结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲 解。 二、大运河的开凿：1、隋炀帝下令开凿大运河 2、大运河是南北交通的大动脉 3、大运河的作用 三、科举制的创立：1、隋文帝通过分科考试选拔人才 2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、科举制的作用和影响
2019年精选中图版历史七年级下册第 1 课 隋的统一与大运河练习题第七十五篇
2019年精选中图版历史七年级下册第1 课隋的统一与大运河练习题第七十五 篇 第1题【单选题】 隋朝统一南北的时间是( ) A、581年 B、589年 C、618年 D、605年 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段( ) ①通济渠②永济渠③邗沟④江南河 A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 古代世界上最长的运河，它的开通大大促进了我国南北经济的交流．它就是( )
A、通吕运河 B、通扬运河 C、隋朝大运河 D、唐朝大运河 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 隋朝是一个承前启后的王朝。下列对隋朝的描述,说法错误的一项是( ) A、581年,隋朝建立,定都洛阳 B、隋朝是一个疆域辽阔、国力强盛的王朝 C、隋朝大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 D、隋朝开创的科举制一直维持了约1300年 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 杰出历史人物对历史发展有着重大影响。下列历史人物与其事迹及作用搭配正确的是( ) A、隋文帝——开凿大运河，沟通南北 B、玄奘——东渡日本，传播了唐文化 C、郑成功——七下西洋，加强中外交流 D、康熙帝——抗击沙俄，维护了主权 【答案】：
【解析】： 第6题【单选题】 唐太宗是我国历史上杰出的地主阶级政治家。下列有关唐太宗的叙述不正确的是( ) A、唐太宗善于用人 B、唐太宗时，魏征敢于直言 C、唐太宗创立了“三省六部制” D、唐太宗时期被誉为“贞观之治” 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 下图所示的古代伟大工程是( )
最新开运河创科举教案
最新开运河创科举教案 教学目标： 1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力 3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力 教学重点：大运河的开凿科举制的创立 教学难点：大运河为什么在隋朝时开通 一、引入新课： 教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。 二、自主学习方案 【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点） 阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点 1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。 2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。 3、大运河的开凿 605 年，隋炀帝下令开凿大运河。大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。 4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。 5、科举制的创立。 隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。 三、课堂导学方案 1、想一想，隋朝为什么能统一南北？ 答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。 主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。 2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。 答案：开放式思考题，言之有理即可
岳麓版七年级历史下册导学案【第1课】开运河创科举
课题：第1课开运河创科举 【学习目标】 课标要求：了解隋朝科举制度的主要内容。 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 学习目标：隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿时间、南北起止及中心点；大运河的作用； 隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。进一步 认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 重点：1、大运河的开凿2、科举制的创立 难点：1、大运河为什么在隋朝时开凿？ 2、进士科的创设标志着科举制正式形成。 【自主学习】 一、隋朝统一南北 1、建立：年，（隋文帝）建立隋朝，定都，年号开皇。 2、统一：年，隋文帝杨坚灭掉，统一中国，结束了长期的分裂局面。 二、开凿大运河： 1、开凿：年下令开凿大运河，成为南北交通的大动脉。 2、三点、四段、五河： 三个点：中心是，北到，南达； 分为四段：自北向南依次为、、和四段； 沟通了五大水系：即、、、、。 3、根本目的：巩固隋朝在全国的统治。 4、历史作用：促进南北的经济文化交流，巩固国家统一。 三、创立科举制 1、创立： （1）、隋帝通过分科考试选拔人才，开的先河。 （2）、隋帝创设进士科，正式形成。 2、作用： (1）、打破限制，为一般提供参政机会； (2）、有利于朝廷和人才；
(3)、有利于文化教育事业的发展和繁荣； (4)、对后世产生深远影响。 【合作探究】 1、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？ 2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意他的观点吗？谈谈你的理由。 【达标检测】 1、隋朝开凿大运河的目的不包括（） A、消灭南方的陈 B、加强对南方的控制 C、促进南北交通 D、巩固对全国的统治 2、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（） A、巩固隋朝统治 B、促进南北经济文化交流 C、沟通五大水系 D、促进南方交通 3、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（） A、乘船 B、乘汽车 C、坐火车 D、坐轿子 4、科举制正式形成的标志是（） A、隋文帝开明经科 B、隋文帝开秀才科 C、隋炀帝开进士科 D、隋炀帝开明经科 5、隋朝和秦朝相比的相同点有（）
人教部编版七年级历史下册 第1课隋朝的统一与灭亡教案设计
第1课隋朝的统一与灭亡 教学目标 知识目标 1.知道隋朝的建立与统一的时间，明白隋朝统一对社会发展的重要作用； 2.隋炀帝开凿大运河的概况及其开凿运河所产生的影响。 3.知道科举制度是人才选拔的创新，明白科举制度创立产生的重大影响。 4.了解隋末暴政，知道隋朝灭亡的原因，使学生认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障。 情感目标 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 教学重点 1.隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用； 2.科举制度的开创及人才选拔制度的影响 教学难点 如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响，总结隋朝灭亡的教训。教学过程 新课导入 教师展示两首诗，引导学生解读两首诗所表述的历史内容，引导学生进入新课：
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。——胡曾《咏史诗·汴水》 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——皮日休《汴河怀古二首(其二)》 提出问题： 学生思考：这两首诗评述了什么？你怎么看？ 教师明确：这两首诗都是评论隋朝大运河和隋朝灭亡的原因。隋朝是什么时间建立的？隋朝在我国历史上有哪些重要建树？为什么会灭亡呢？…… 今天，我们一起学习第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代。隋朝建立统一南北，开通贯通南北的大运河，开创了科举制度，对后世产生了深远的影响，而后的唐朝，其前期政治开明，经济发展，在民族关系、文化艺术、对外关系等方面都有很大建树，呈现了繁荣开放的盛世景象。而今天所学习的第一课隋朝的统一与灭亡，是繁荣与开放的盛世景象的开端，我们一起去了解隋朝那一段历史吧！ 新课讲述 一、隋朝的统一 1.隋朝的建立与统一 建立：公元581年，北周外戚杨坚夺取大权，建立了隋朝，以长安为都，杨坚就是隋文帝。（教师拓展中国历史朝代的发展概况）
丝绸之路与大运河公开课教案
《丝绸之路与大运河》教学设计 育才初中周侃 一、教材分析： 本课时“丝绸之路与大运河”的内容体现了世界文明传承的空间联系，重点介绍了我国古代两条最重要的对内对外的交通线——丝绸之路和京杭大运河，生动展现了它们在历史上的地位和价值。 二、教学目标： 1、知识与技能：了解古丝绸之路的起点，理解古丝绸之路的重要作用，了解亚欧大陆桥与古代丝绸之路的区别，理解其重要作用。了解隋开凿大运河的原因，大运河的三点四段及沟通的水系等，理解大运河对经济甚至政治的作用。能够正确看待隋开凿大运河的事件。 2、过程与方法：通过自主阅读、合作探究、角色表演等方法，培养阅读、分析、对比能力，并进一步理解历史上的事物对现实社会的影响，明确历史与社会之间相互交融的关系。学会全面辨证地分析历史现象。 3、情感、态度与价值观：感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 三、教学重点、难点： 教学重点：丝绸之路和京杭大运河的历史作用。 教学难点：正确看待京杭大运河的开凿，引导学生客观、辨证地看待历史现象。 四、教学方法： 采用情境教学法、角色体验法，通过创设情境，扮演经商者、考古者等角色把学生置于特定的历史背景中，达到了解深化的意图，使学生积极主动地学习。 五、教学过程： （一）、新课导入 [展示图片] （罗马废墟中出土的汉代绢） [探究] 假如你是考古学家，你将从这出土文物中得到哪些信息呢？ （学生可以各抒己见，如1、中国与罗马已经有了物质方面的来往。2、 中国古代纺织业很发达，从绢的色泽、花纹、质地得到认证。3、早在汉代，东 西方的往来就已经开始了。） [提问] 你是否知道中国汉代绢是通过什么途径传到罗马的呢？（丝绸之路） ［板书］丝绸之路 ［展示］“古丝绸之路”示意图 同学们都知道“丝绸之路”是西汉张骞为了同大月氏而开辟的，现在 有一位考古学家，想沿着古代“丝绸之路”进行一次新的探索，你认为： 1、他应该从哪里开始出发？（西安，即古代汉首都长安） 2、他沿途会经过哪些地方？对照亚欧地图，这些地方现在属于哪些国家？ （长安、敦煌、楼兰、疏勒、这些都在我国境内，蓝氏城今阿富汗境内，阿蛮今 伊朗境内，埃德萨是今土耳其境内，君士坦丁堡是今伊斯坦布尔，罗马是今天的
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案 一、学习目标 1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。 2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 二、学习过程 （一）快乐自学 快速阅读课文，完成下列内容 1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。开国帝王是( )帝。( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。 2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。 3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。( )又创设( )，科举制正式形成。科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。 （二）合作探究 1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？ 2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？ （三）展示交流
（四）课堂小结 1.隋朝的建立与灭亡。 2.隋运河的流经区域和意义。 3.科举制的产生与意义。 （五）达标训练 1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚 C．李渊D．李世民 2.隋朝统一的历史条件是：（） ①广大人民渴望实现统一。 ②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。 ③南方经济发展，南北差距缩小。 ④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。 A ①②③④ B ①③④ C ②③④ D ①②③ 3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（） A．攻打陈朝B．巩固统治 C．巡游享乐D．攻打高丽 4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（） A．大运河的中心 B．隋朝定为东都 C．商业盛极一时 D．李渊在此起兵反隋 5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠 C．江南河 D．灵渠 6.隋朝灭亡的主要原因是：（） A．土地兼并严重 B．奢侈腐化，滥用民力 C．法律严酷 D．宦官专权 7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（） ①隋朝官仓储粮多 ②造船技术水平高
岳麓版七年级历史下册教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五单元繁荣与开放的社会 第1课开运河创科举 教学目标 一、知识与能力 隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。 ①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 ②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。 ③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 ④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。 ②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 ③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。 三、情感态度与价值观 ①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 ②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。 ③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 重点和难点 重点:大运河的开凿；科举制的创立
难点：大运河为什么在隋朝时开凿？进士科的创设标志着科举制正式形成；就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。导入新课 一、隋朝统一南北 隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。 二、大运河的开凿 1、隋炀帝下令开凿大运河 2、大运河是南北交通的大动脉 3、大运河的作用 三、科举制的创立 1、隋文帝通过分科考试选拔人才 2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 3、科举制的作用和影响 小结 就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。 课后活动与探究：课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。 课后作业 第2课贞观之治 教学目标 一、知识与能力 唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。 ①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
岳麓版-历史-七年级下册-七年级下册历史课本问题答案：第五单元--
七年级下册历史课本问题答案 第1课开运河创科举 1、隋朝为什么能够统一南北？ 提示：（1）客观条件：统一是当时历史发展的必然趋势。在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展提供了条件。（2）主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。 2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 提示：（1）同意。大运河的开凿对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。（2）不同意。可以从开凿大运河及隋炀帝下江都时所体现的暴政，结合隋的速亡来阐述。 3、比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？ 提示：（1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一；（2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县制、隋的科举制；（3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、隋开运河；（4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。 4、科举制给一般的知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。 提示：一方面结合课文关于科举制的作用谈它的积极性；另一方面也要指出它便于统治者笼络、控制知识分子，使其成为恭顺的奴仆。还可以谈谈读书做官不利于科技事业的发展。当然，读书做官，能造福民众，应该肯定。 5、隋运河经过了今天的哪些省（市）？ 提示：北京、天津、河北、河南、安徽、江苏、浙江。 第2课贞观之治 1、谈谈你对玄武门之变的看法。 提示：一方面要注意这是皇室内部争权夺利的斗争，另一方面，从历史的影响来看，应持肯定的态度。李世民非凡的军事才能和杰出的政治才能，说明他是人心所向的领袖。他后来的政绩以及他在历史上所起的进步作用，说明李世民为君是历史的正确选择。
岳麓版七年级历史下册教案
历 史 教 案 1
第五单元繁荣与开放的社会 第1课开运河创科举 课标内容：1、了解隋朝科举制度的主要内容。 2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学目标： 一、知识与能力：①隋朝的建立；②隋朝统一的时间及其意义；③大运河开凿的时间、南北起止及中心点； ④大运河的作用；⑤隋文帝开科举制的先河；⑥隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；⑦科举制的作用和影响。 1、结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。 2、联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明 问题的能力。 3、通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。 4、通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问 题的能力。 二、过程与方法 1、通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大 趋势。 2、结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。 结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引 导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。 三、情感态度与价值观 1、通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。 2、了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古 代劳动人民的智慧和力量。 3、理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。 重点和难点：一、重点：1、大运河的开凿 2、科举制的创立 二、难点：1、大运河为什么在隋朝时开凿？ 2 、进士科的创设标志着科举制正式形成。 3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角 度提出问题，共同探究，并做出解释。 教学方法：以学生的自主、合作、探究学习为主。 教学时间：2课时 2
人教版七年级历史下册《隋朝的创举：大运河和科举制》复习指导与练习-word文档
《隋朝的创举：大运河和科举制》复习指导与练习 【复习指导】 1.简述隋朝大运河开通的目的、条件和意义。 2. 简述隋朝大运河的三点、四段和五河概况。 3. 如何评价隋朝大运河的功与过？ 4. 简述隋朝科举制的背景、形成过程和作用。 【知识练习】 一、单项选择题 1. 一位中国作家评论道：此项工程的发起者隋炀帝“虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处。”“此项工程”是 A．都江堰 B．灵渠 C．赵州桥D．大运河 2. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是 A B C D 3. 下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③、 ④代表相关的历史事件。③所代表的历史事件有什么历史意义 A．标志着隋朝的建立B．利于中外经济文化交流C．促进了南北经济交流D．结束分裂，实现了大统一4. 大业元年（605年），隋炀帝下令征集河南诸郡男女百余万，开通济渠。大业四年正月，隋炀帝“诏发河北诸郡男女百余万，开永济渠，引沁水，南达于河，北通涿郡。”大业六年，隋炀帝又在三国东吴已有的运道基础上开凿江南河。该工程对巩固我国的统一，发展南北经济起到了很大的作用。上文中隋炀帝兴修的水利工程是 A．大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．白渠 5. 识图析图是学习和研究历史的一种重要方法。右图是中国古代某著名工程示意图，它是 世界上最长的、最古老的人工水道。根据示意图上的有效信息判断，该工程为 A. 隋朝的大运河 B. 秦朝的万里长城 C. 战国时期的都江堰 D. 汉代的丝绸之路 6. 唐朝诗人皮日休赞颂大运河：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。” 由此可看出隋朝开凿大运河的作用是 A．巩固了隋朝的统治 B．有利于中外文化交流C．促进了南北经济交流 D．加强了民族融合 7. 唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中这样写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”作者认为大运河开凿的最主要影响是 A．兴修水利促进农业生产发展 B．激化社会矛盾导致隋朝灭亡 C．促进了南北交流和经济发展 D．奠定了唐朝盛世局面的基础 8. 关于大运河的评价，自古以来褒贬不一，众说纷纭。下列古人评价大运河的诗句中，持完全否定态度的是A．“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。”（唐·胡曾《汴水》） B．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（唐·皮日休《汴河怀古》） C．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输。”（唐·皮日休《汴河铭》） D．“天下转漕，仰此一渠。”（元·脱脱《宋史》） 9. 在2019年6月召开的第38届世界遗产大会上，大运河与丝绸之路双双入选《世界遗产名录》。历史上，大运河开凿于 A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.元朝 10. 隋朝大运河始建于公元605年，绵延两千多千米，是一条贯通南北的交通大动脉。2019年在卡塔尔首都举行的第38届世界遗产大会上，中国大运河成功入选《世界遗产名录》。隋朝开通大运河的根本目的是 A.加强南北交通，巩固统治 B.促进南北经济的交流 C.促进民族间的友好往来 D. 防洪灌溉，促进农业的发展 11. “中国大运河是中国第46个世界遗产项目，是世界上最长的运河，由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河这三部分组成。自清末改漕运为海运，大运河才不再是国家经济的大动脉了。”这表明 A．大运河自古以来一直是我国经济的大动脉B．隋唐大运河是中国大运河的重要组成部分 C．历代封建王朝都很重视发挥大运河的作用 D．大运河的开凿是隋朝最终灭亡的根本原因 12.下列关于隋朝大运河的表述，错误的是 A．目的是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治而开通 B．大运河以洛阳为中心 C．大运河的开通是隋文帝的政绩D．它是古代世界上最长的运河 13.唐代诗人皮日休有诗云“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”开凿“此河”的皇帝是 A．秦始皇B．隋炀帝C．唐太宗D．明太祖