三年级美术上册 连环画教案 人美版
连环画
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
【教学目标】
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
【教学重点】
连环画的特点及其创作方法。
【教学难点】
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。
提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？
学生根据教师故事的内容进行联想。
教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。
你们感觉用连环画讲故事如何？
引出课题。
三、教授新知：
结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？
小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。
师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。
你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？
画面的安排有什么特点？
封面应该有哪些内容？
四、作品创作：
你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？
小组讨论，共同构思、分工。
小组创作作品，教师巡视指导。
总结本节课作业情况。
【作业设计】
小组合作，创作一幅连环画作品。
第二课时
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
【教学目标】
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
【教学重点】
连环画的特点及其创作方法。
【教学难点】
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题
三、作品创作：
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3. 教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
继续补充完善小组的连环画作品。
人美版美术三年级上册教案
人美版第五册美术教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点。 教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、
机器人人美版三年级美术上册教案
机器人人美版三年级美 术上册教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
机器人 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 三、讲授新课 A、出示课件： （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人
（2）机器人能做什么 （3）机器人必须是人的样子吗 （4）机器人是使用什么材料制作的 C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用课本上都用了哪些废旧物品制作的 （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的 四、学生作业，教师巡回指导 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人） 指导要点： （1）制作的时候注意安全。 （2）要巧妙地利用各种材料。 （3）要有创新，设计要新颖。 （4）要体现出机器人的功能和作用。 五、小结 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。
人美版三年级上册美术教案
三 年 级 上 册 美 术 教 案授课人：唐佳露
1、我的小天地 (2课时) 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点： 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 NO.1 第一课时 一.组织教学： 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 NO.2 第二课时一.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
人美版小学美术三年级上册第7课黄色
黄色和蓝色的画 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。 2.隐性内容与目标： 培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重点与难点： 重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学准备： 课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。 教学过程： 一、教学准备 请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。 二、导入新课 出示黄色和蓝色的两组画。
提出问题： 第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。 三、讲授新课 1.黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ 2.一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。 3.出示课件：欣赏黄色和蓝色的画 提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解） A、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？ B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。） C、画面中还用到了哪些颜色？ 4.继续欣赏： 提出问题： A、这些画都表现了哪些内容？ B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？ C、你打算怎么样去表现？ 四、学生作业，教师巡回指导 作业要求： 创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。 指导要点：
人美版小学美术三年级上册4连环画(教案)
《连环画》教学设计 教学目标： １、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。连环画 ２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 教学准备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 教学过程 （一）：激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。） （二），探究式学习 1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1），连环画和以前学过的画有什么不同？连环画 （2），连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流：连环画 小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 ４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并 从中了解连环画的特点和组成） ５、欣赏课件，引导分析 （１），课件演示教材中连环画的内容。 （２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？连环画 （３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （４），组际间的交流 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （三），动手实践，创作连环画 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画 （设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力） （四），展示评价 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识） （五），课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习
人美版三年级上册美术教案
第一课我的小天地 教材分析： 本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 教学目标: 1．了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 2．提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。 教具:彩笔，铅笔，橡皮学具作业本，彩笔 教学过程 一、导入新课引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？ 二、讲授新课 1．提出问题： ①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？ ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特
点。 2．引导学生看书，欣赏美术作品。 3．提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？ 解决问题： （1）画面主要内容的选择。 （2）画面的空间组合，简单的透视关系。 （3）物象之间的大小、前后关系。 （4）怎样表现出自己的个性与爱好。 4．课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 三、学生制作 1．可采用多种绘画形式。 2．可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。 3．辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结: 学生展示、交流。 ⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 ⑵通过讨论进一步完善自己的作业。
人美版三年级上册美术知识点②
三年级上册美术知识点汇总② 16、讲到国画传统上有墨分五色之说，主要是说明墨的从浓到淡有五个色阶的差别，这五个色阶是：焦、浓、重、淡、清。 17、笔头含水少叫渴笔。渴笔在宣纸上擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等等。 18、中国画《水牛》作者是现代李可染，《松鼠》作者是清代虚谷。 19、装饰像绘画依照一定的形式规律，运用提炼概括、夸张变形、点线面搭配等手段，在造型、色彩、构图等方面对自然或生活中的对象进行了主观人为的艺术处理。 20、动物装饰画的装饰手法有变形、夸张、简化、添加。 21、画我和动物朋友是平面表现，用泥塑做我和动物朋友是立体表现。 22、辨别动物智商的高低，可以看它吃饱喝足后是否会玩耍，可以看它是否能认出镜子中的自己。 23、亲昵包括了友情、亲情和爱心。 24、素描《喂宝宝》作者是德国的珂勒惠支。现代雕塑《吻》作者是罗马尼亚的布朗库西。 雕塑《亲昵》作者是挪威的维格兰德。 25、印文形式多样，一般以古体字和各种图形为主，主要分阴刻和阳刻两种形式。 26、阴刻的线条粗细用力的大小表现。 27、手提袋的作用：实用、装饰。
28、手提袋的构成：袋口、袋身、拎带。 29、剪纸的特点：相连和镂空。 30、剪纸的基本方法有阴剪、阳剪和综合剪。 阴剪：剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸，留下空白与未剪的纸形成虚实对比。 阳剪：剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线，或只剪去形象以外的部分，留下影子般的形象。 综合剪：阴剪阳剪合用。 31、上海世博会波兰馆的设计就参考了剪纸元素。中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 32、中国皮影戏被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 33、传统皮影的制作要经过①选皮、脱水；②画稿；③刻制； ④上色；⑤拼接成形。 34、皮影与剪纸有联系，它是光与影结合的艺术，皮影是用驴皮、牛羊皮剪制成四肢会动的人物、动物等“演员”，与音乐、唱腔、灯光和操纵技巧等组成的综合艺术，被视为现代影视的鼻祖。 35、皮影起源于汉，兴于唐、盛于宋，宋代将皮影制作材料从素纸变为羊皮。
浙人美版小学美术三年级上册教学计划
小学美术三年级（上册）教学计划 一、学情分析. 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。 三、教学目标 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 四、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、做好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、教学进度安排
三年级美术连环画教案
人美版三年级上册美术 4、连环画 张井学校方亚楠一、教学内容与目标： 知识与能力：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。掌握学习创作连环画的方法。 情感态度价值观：通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学内容：《连环画》 五、教学过程： 一、导入 T：图片导入，让学生说出其中的一个小故事。 揭示课题--------《连环画》 二、认识连环画： 1、T:今天我们就来学习连环画。（课件展示）A、连环画作品欣赏：《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《小马过河》、《大灰狼和小红帽》…… 2、故事导入：《老鼠的梦想》T：请同学们来讲讲这个故事： S：1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。 3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。 3、T：请同学们讲讲什么是连环画？ 课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。 三、小组活动：（出示课件）T:我们要分小组讨论以下问题：（分好小组） 第一组：请你们互相说一说，你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事？ 第二组：连环画主要由几部分组成？ 第三组：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品？ 教师小结：T:1、连环画篇幅：分为长篇、中篇、短篇。 a、长篇连环画在百幅以上； b、中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下；
人美版新版 三年级上册美术教案
人美版新版三年级上册美术教案 三年级美术（上册）教学计划 一、学情分析： 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 三、本册总目标： 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 五、教学进度计划： 周次教学内容课时备注 1 我的小天地 1 2 机器人 1 3 有趣的拼图 1 4 连环画 1 5 演电视 1 6 红色的花 1
7 黄色和蓝色的画 1 8 身边的设计艺术 1 9 台里的设计 1 10 民间面塑 1 11 拓印树叶真有趣 1 12 对印版画 1 13 伸缩玩具 1 14 爬升玩具 1 15 面具 1 16 一张奇特的脸 1 17 多彩的民间美术 1 18 各种各样的鞋 1 课题：我的小天地二次复备教学内容： 教学目标: 认知：简单了解有关居室的功能和特点.以及不同 地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解 自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有
人美版三年级上册美术复习知识点
三年级上册美术期末复习知识点 1.《我的小天地》是根据（记忆）把自己的小天地画出来。或者发挥你的（想像力），设计出你最喜欢的（居室） 2.我学习了用（线条）和（色彩）表现自己的小天地 3.《机器人》一课是用（绘画）的方法（画）一个机器人，或者用各种材料（做）一个机器人，给它起个名，并向同学介绍。 4.机器人是人类的好帮手 5.植物籽粒有多种多样的（色彩）和（形状）。可先设计（图稿），再涂（胶水），最后选植物籽粒制作成（图案）。 6.一个个的（点）连接成线，一条条的线组成（面），点线面是图形构成的（基础） 7.（连环画）是指多幅画面连续叙述一个故事或事件发生过程的艺术形式，一般以（线描）为主，也有彩绘等形式，俗称（小人书） 8.连环画的特点是用几幅（连续）的画表达一个故事。它由（封面）和（开头）（经过）（结尾）组成。其中封面包括（题
目）（主要形象）（作者姓名）组成。 9.世界上有三种颜色是无法调和出来的， 他们就是被称为（三原色）的（红）、（黄）、（蓝）10红色给人以（热烈）的感觉，黄色给人以（温暖）（明快）的感觉，蓝色给人以（凉爽）（冷静）的感觉。 11.我们身边充满了设计艺术，它服务于我们（衣食住行），有了既（实用）又（美观）的设计，我们的生活质量才会更高，世界才被装点得五彩缤纷。我学会了从（外形）（色彩）（材料）和（用途）等方面分析介绍生活日用品设计。 12.制作台历要运用（剪）（贴）（手绘）等制作方法 13.面塑或泥塑的技法是：（压）（搓）（粘）（贴）等 14.拓印树叶的方法：1. 将彩纸覆盖在拼摆好的树叶画上2. 将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色3. 添画背景，完成作品 15.（联想）是创新的关键 16.对印版画的制作方法：（画）一（画），（压）一（压），经过（对
三年级美术上册《连环画》教案分析
三年级美术上册《连环画》教案分析 课 件www.5y https://www.360docs.net/doc/157750836.html, 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、隐性目标与能力： 引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备： 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1、欣赏·感悟·畅想 调节学生的学习兴趣，准备上课。 展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示：《连环
画》。 2、体验·表现·创新 你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白： a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。 c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 3、展示·交流·评价 继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 学生作业，教师巡回指导： 作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点： （1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的动作。
美术三年级上册连环画
《连环画》 课时设计：一课时 授课时间： 教学目标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 德育目标： 通过创作，培养学生热爱生活的美好情感，激发学生发现美、表现美的欲望。教学重点： 连环画的特点以及创作方法。 教学难点： 连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。 学具准备： 学生爱好的连环画作品、画纸、水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、课前三分钟展示： 二、检测并导入新课： 1、讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。 2、提问：方才听了两个故事，哪一个后果更好？ 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 三、讲授新课： 1、播放连环画图片，小组合作研究。 思考和讨论：
（1）连环画与我们平时的绘画有什么不同？ （2）连环画有哪几个部分组成？ 反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。 2、师生共同总结： 连环画的特点： 故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成： 封面设计，图画，文字 3、提问和讨论、探究连环画创作方法： ①你能根据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗？ ②你是通过哪些形象看出来的？ ③画面的部署有什么特点？ ④封面应当有哪些内容？ 4、对于封面设计，文字，你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 5、、欣赏引导分析 （1）欣赏教材中连环画的内容。 （2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （4）小组间交流 四、检测： 小组讨论：我们小组准备画哪个故事？如何分工？ 五、布置作业 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。 六、学生作业，教师巡堂指导。 七、作业展评。 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 八、拓展提升。 将今天创作的连环画讲给家人听，看谁的语言表达流畅清晰。
关于《连环画》的三年级美术教案
关于《连环画》的三年级美术教案 连环画 备课时间：授课时间： 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、隐性目标与能力： 引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二、教学的重点与难点： 重点：连环画的特点及其创作的方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备： 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1、欣赏?感悟?畅想 调节学生的学习兴趣，准备上课。 课件展示一本本连环画。 问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。 2、体验?表现?创新
你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白： a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。 b.连环画包括：图画部分和文字部分。 c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成） 3、展示?交流?评价 继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画） 你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？ 学生作业，教师巡回指导： 作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。 指导要点： （1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。 （2）把握住主人公的动作。 （3）整个故事一定要简单概括、完整。 4、小结： 展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连
人美版小学美术三年级上册教案
课题：1.我的小天地 1、显性内同与目标应知： 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 课时：2课时 第1课时 导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的：
（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩；我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》，各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不
人美版小学美术三年级上册《连环画》教案
《连环画》教学设计 一、课前交流 师：同学们，童年就像一幅画一样美丽，你们的童年里有什么？ 生：游戏、动画片…… 师：其实老师的童年也有这些，可老师的童年里有一个特别的朋友。今天老师把它带到了课堂中。 师：这是什么？ 师：连环画不但伴随了老师的童年，也伴随了你们的童年，你们看过那些连环画？ 生：《小猫钓鱼》、《丑小鸭》…… 师：这节课就让我们一起走进连环画的世界，看老师板书课题。 二、学习新知 师：上课。 师：学习连环画，就要知道连环画的由来，你们知道吗？ 生：我知道我国最早的连环画出现在汉代。 师：老师这儿也有连环画起源的有关知识，我们一起来看下！ 师：整个画面充满神秘、古朴，画的什么已经不重要了，但这些画面却来自于四千年前埃及的墓室，据专家考证，它便是最早的连环画。 师：那连环画中有什么，可以这般吸引我们直到四千年后的今天？ 师：首先，我们来看连环画画面是由什么组成的。 生：图画、文字 师：对，那这些文字和图都讲述的是一个…… 生：故事。 师：原来，连环画的画面是由文字叙述的有趣故事和画面构成的诱人形象组成，正是有了这样的特点，才使的连环画更生动。（板书：故事性强、图文并茂） 师：我们都知道故事是由一个个情节组成，那这些故事的情节应该具有什么特点？ 师：对，连续性的故事情节使故事变的条理、清晰。故事性强，是连环画的特点，那连续性就成为连环画的另一个特点（板书：连续性）
师：请大家看着大屏幕，这是我们同龄小伙伴创作的两幅作品，在这两幅作品中，他们都采用了什么样的绘画表现形式。 生：线描、色彩。 师：这是连环画两种主要的表现形式。我们要把这两种表现形式运用到后面连环画的创作中。 师：刚才，我们一起学习了连环画的有关知识，那谁来用自己的话说说什么是连环画？ 生：…… 师：其实，连环画是由多幅画面连续展开，图文并茂的叙述一个故事的绘画表现形式。 三、教师示范 师：学习了连环画的知识，同学们想不想创作一幅连环画？ 师：下面请同学们和老师来一起来完成一幅连环画的创作。 第一步：选编故事。 这个故事发生在一位79岁的老奶奶身上，故事的名字叫《扶不扶》。 在一个阳光明媚的清晨，一位70多岁的老人颤颤微微的走在路上，突然，一个趔趄，老人摔倒了。一位叔叔走过来，装作没有看见，走开了。一位漂亮的阿姨走过来，回头看了一眼老奶奶，像逃避瘟神一样躲开了…… 故事讲到这儿，老师的心很沉重，叔叔没有扶，阿姨走开了，人倒了，不扶，人心不就倒了吗，人心倒了，你想扶都扶不起来了。此时此刻，老奶奶多么需要别人的帮助，多么需要我们班同学来扶他一把，谁来扶？ 师：对，就应该这样做。 师：这时，XX同学经过老奶奶的身旁，她毫不犹豫的把老奶奶扶起来。老奶奶欣慰的笑了。 师：故事讲完了，同学们，在老师讲的这个故事中，有几个主要的故事情节？师：你们概括和老师的一样。 1、老奶奶摔倒了。 2、叔叔离开了。 3、阿姨离开了。 4、XX同学把老奶奶扶起来，她欣慰的笑了。
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面具 教学目标： 1．通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。 2．通过绘制面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。体验创作的喜悦，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。 教学重点：面具的设计和绘制。 教学难点：如何大胆的巧妙利用各种绘画元素进行创作。 教学准备： 作画工具，彩笔、蜡笔等 教学过程： 一、创设情境导入，带面具的小朋友进入教室。 二、讲授新课 1．欣赏非洲面具： 老师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。 你看了这些面具有什么样的感觉？ 你从哪里看出来吓人，恐怖？ 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 2．欣赏傩戏面具： 老师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？ 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏） 3．出示现代面具，引导欣赏 老师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥
特曼……）通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。 4．讨论面具的绘制方法： A、画出脸型； B、画出五官的位置； C、用点、线、面等元素进行装饰，可将自己喜欢的图案、形象滑到面具上。 三、布置作业： 下面我们也来绘制一个面具。学生制作，教师巡回指导。 四、自我评价： 请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
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三年级美术上册连环画 教案人美版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
连环画 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。 【教学目标】 通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。 培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。 引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。 【教学重点】 连环画的特点及其创作方法。 【教学难点】 故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。 提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。 教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。 你们感觉用连环画讲故事如何？ 引出课题。 三、教授新知：
结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？ 小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。 师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。 你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？ 画面的安排有什么特点？ 封面应该有哪些内容？ 四、作品创作： 你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。 小组创作作品，教师巡视指导。 总结本节课作业情况。 【作业设计】 小组合作，创作一幅连环画作品。 第二课时 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。 【教学目标】 通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。 培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。 引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。 【教学重点】 连环画的特点及其创作方法。 【教学难点】 故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】
人美版小学美术三年级上册全册教案
人美版第五册美术教案 课题：我的小天地( 2课时) 教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 教学过程： 一.组织教学： 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学： 二.导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什 么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片 小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
2019-2020年人美版三年级美术上册全册教案
2019-2020年人美版三年级美术上册全册教案 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重难点：重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 第一课时 一.组织教学：教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 三．学生欣赏讨论: 1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ 3.你对你的小天地满意吗？
最新小学三年级美术《连环画》教案
【篇一】小学三年级美术《连环画》教案 一、教学目标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 二?、教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 三、教学准备 课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。 四?、?教学过程 （一）激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。） （二）探究式学习 1、?根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、?师生共同总结： 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，文字 4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：简洁 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成） 5、欣赏课件，引导分析 （１）课件演示教材中连环画的内容。 （２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （４）组际间的交流 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （三）动手实践，创作连环画 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画 （设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力） （四）展示评价 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识） （五）课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习?