手把手教你写9S12XS128程序4
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手把手教你写S12XS128程序(4)--PWM寄存器说明3
时间:2009-11-26 07:09来源:电子设计吧作者:dzsj8 点击:421次
1、PWM极性选择寄存器PWMPOL
PWMPOL 寄存器每一位如图7所示：
该寄存器是0～7通道PWM输出起始极性控制位，用来设置PWM输出
的起始电平。
用法：PWMPOL_PPOL0=1--- 通道0 在周期开始时输出为高电平，当
计数器等于占空比寄存器的值时，输出为低电平。对外输出波形先是高电平
然后再变为低电平。
2、PWM波形对齐寄存器PWMCAE
PWMCAE 寄存器每一位如图8所示：
图8PWMCAE 寄存器
PWMCAE 寄存器包含8个控制位来对每个P WM 通道设置左对齐输出
或中心对齐输出。
用法: PWMCAE_CAE0 = 1 --- 通道0 中心对齐输出
PWMCAE_CAE7 = 0 --- 通道7 左对齐输出
注意：只有输出通道被关闭后才能对其进行设置，即通道被激活后不能对
其进行设置。
图7PWMPOL 寄存器
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从零开始-产品需求文档(PRD)撰写
1、写前准备(信息结构图) 在写PRD文档之前，我们需要先罗列出产品功能的信息内容，这一步是将想法逐渐清晰的第一步，也是帮助我们接下来规划功能的辅助信息，同时也可以辅助服务端技术人员创建数据库。因为这是第一步，所以我们不需要罗列的很详细，在之后的步骤里，我们会逐步改进和完善信息内容。 例如一篇文章的信息内容主要有：文章标题、文章正文、文章作者、发布时间、所属分类。初始的功能需求只有这些信息内容，但是在之后的功能规划中逐渐更加细致的考虑时，可能会增加或者删减，因此第一步我们不用刻意的追求信息的全面。 罗列信息内容的方式有很多种，文本形式、思维导图形式等等都可以，最主要的是能够清晰易懂，我最常用的方法就是思维导图，因此我称这一步为信息结构图。 当我们初次接触产品需求文档时，首先会从网络上寻找产品需求文档模板，希望从中了解和学习具体的写作要求，但实际上，现在网络上绝大部分的PRD文档都是与实际工作不相符的，或者说是复杂的。 前几天一位从事产品类工作的朋友，发来一份他写的产品需求文档目录截图给我(下图)，当时我就郁闷了，这些类目更像是MRD文档，而不是PRD文档了，因此我决定写几篇讲述写作PRD文档的文章，分享一些我关于PRD文档的见解和写作方法。
PRD是英文Product Requirement Document的缩写，中文的意思是产品需求文档，具体的名词介绍大家可以询问Google。PRD文档是基于BRD、MRD的延续文档，主要用于产品设计和开发使用，因此阅读这份文档的人群绝大多数是设计与技术人员。在这类人群中，设计师更多依赖于原型进行交互或视觉的设计，因此看这份文档的人就会偏向于技术人员。相对于技术人员，他们不太关注产品的商业需求和市场愿景，因为在进行产品讨论立项时，产品的定义就已经向参与设计和研发的人员宣讲过，因此技术人员更多的是关注界面、功能、交互、元素等等内容，因此PRD文档是一份详细的产品功能需求说明文档，是产品文档中最底层和最细致的文档。 PRD文档是一份没有闲话，直入主题的功能说明文档，因此我们在写作时，脑海里构思的是成品产品的界面功能的逻辑线框图。在写作这份文档前，我们需要先做一些准备，把BRD、MRD的相关需求消化并融合规划出产品的结构图。因为这些准备工作是属于思维类的，所以我推荐使用思维导图软件(MindManager)进行规划工作。 规划产品的第一步就是梳理出产品的信息结构，有了信息结构我们才能继续往下规划产品结构，并且信息结构是服务端技术人员创建数据库的依据，是数据结构的辅助文件。对于新产
202102 四年级下册劳动与技术《4.笔袋DIY》教学设计
4.笔袋DIY 教学目标： 1.学习设计制作一个个性化的笔袋。 2.巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。 3.提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。 教学重难点： 1.知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 2.小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。（请2~3位同学读作文） 是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝"，是……（引用学生作文中的描述），在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。 你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢？（提问2~3名学生）你有没有想过自己做一个笔袋呢？（板书课题：笔袋DIY） 二、自主探究，尝试设计
（1）观察分析，确定制作要求 现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察-下：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸的？是用什么材料制作的？把你的观察结果填在“学习单”中。 把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。（几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点） 我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点？首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月牙形，还可以是其他形状，但一定要美观大方（板书：外形——美观大方）。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长（板书：尺寸——大小合适）。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用（板书：材料——结实耐用）。 （2）深入探究，确定制作计划 想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。 请同学上来讲一讲自己的设想。 有的同学有这样的疑问：怎样才能够让笔袋“立起来”呢？ 请大家帮忙出主意。（学生回答，教师总结）有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗？（学生回答，教师总结）还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办
小学语文二年级写话教案
二年级写话活动课教案 柳溪街小学 闫海霞 2012年2月
前言： 写话，就是用笔说话!用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。 初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。 第一讲 一、课外积累： [词语积累] 春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开 [优美句子] 1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2风轻悄悄的，草软绵绵的。 3春天来了！万紫千红的花开了。 4春天是江南美丽的季节。 5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、短文，回答问题 春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 三、看图写话： 《公园里》 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用 标点符号。 2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。 教学重点和难点： 指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。 教学准备：课件 教学过程： 一．发兴趣，导入新课。
手把手教你写时评
手把手教你写时评 武汉市光谷第二高级中学徐斌 一、时评文章的本质 时评类文章，本质上是一种材料作文。这种作文选用时下社会关注的热点话题、新闻事件作为题目材料，要求考生贴紧材料理性、思辨地表达自己的独到的认识看法——直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。 二、时评写作要求： （1）旗帜鲜明：对时事新闻事情要表明作者的立场态度。是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只引述别人的观点，不表明自己的态度。 （2）就事论事：就材料提供的事件、现象或问题展开分析说理。要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说。评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。 评事要言之有理、言之有据，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。 （3）因事说理：深入挖掘事件背后的原因，揭示事件的本质与意义。一个新闻事件绝不是孤立的，它一定有必然如此的原因，时评在对具体新闻事件评说之后，要再分析新闻事件发生的原因，以揭示其发生社会根源，指陈其危害或积极影响。只有这样，时评才具有更深刻的见解和更广泛的影响。 三、时评的一般结构： 时评文章的结构，与一般材料作文结构相同：引——议——联——结
（1）引——引材料、提观点。引述材料要简洁，或概述，或摘要，或整合，取其精要，并据此提出自己的观点。一般说来，引述不宜过多过细，能说明观点就行；更不应整段地照抄原文，要根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子。 （2）议——议论影响或意义，析原因。就是分析材料，确立观点。是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。议，既可就事论事对所“引”内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘;然后水到渠成地“亮”出自己的观点。 （3）联——联类似。联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。 （4）结——作结论。要呼应开头，收束总结，这样才能保证论述的完整性和统一性。最后可从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。 四、时评写作技法 ①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。 ②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。 ③论据方面。不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。
PROE参数化教程
第10章创建参数化模型 本章将介绍Pro/E Wildfire中文版中参数化模型的概念，以及如何在Pro/E Wildfire 中设置用户参数，如何使用关系式实现用户参数和模型尺寸参数之间的关联等内容。 10.1 参数 参数是参数化建模的重要元素之一，它可以提供对于设计对象的附加信息，用以表明模型的属性。参数和关系式一起使用可用于创建参数化模型。参数化模型的创建可以使设计者方便地通过改变模型中参数的值来改变模型的形状和尺寸大小，从而方便地实现设计意图的变更。 10.1.1 参数概述 Pro/E最典型的特点是参数化。参数化不仅体现在使用尺寸作为参数控制模型，还体现在可以在尺寸间建立数学关系式，使它们保持相对的大小、位置或约束条件。 参数是Pro/E系统中用于控制模型形态而建立的一系列通过关系相互联系在一起的符号。Pro/E系统中主要包含以下几类参数： 1. 局部参数 当前模型中创建的参数。可在模型中编辑局部参数。例如，在Pro/E系统中定义的尺寸参数。 2. 外部参数 在当前模型外面创建的并用于控制模型某些方面的参数。不能在模型中修改外部参数。例如，可在“布局”模式下添加参数以定义某个零件的尺寸。打开该零件时，这些零件尺寸受“布局”模式控制且在零件中是只读的。同样，可在PDM系统内创建参数并将其应用到零件中。 3. 用户定义参数 可连接几何的其它信息。可将用户定义的参数添加到组件、零件、特征或图元。例如，可为组件中的每个零件创建“COST”参数。然后，可将“COST”参数包括在“材料清单”中以计算组件的总成本。 ●系统参数：由系统定义的参数，例如，“质量属性”参数。这些参数通常是只读 的。可在关系中使用它们，但不能控制它们的值。 ●注释元素参数：为“注释元素”定义的参数。 在创建零件模型的过程中，系统为模型中的每一个尺寸定义一个赋值的尺寸符号。用户可以通过关系式使自己定义的用户参数和这个局部参数关联起来，从而达到控制该局部参数的目的。
布艺制作教案
布艺制作教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
布艺制作 教学设计 基本信息： 一、主题内容分析 布艺即指布上的艺术，是古时期中国中的一朵瑰丽的奇葩。是以布为原料，集，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。 《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活
中问题的意识，激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。 二、主题教学目标 1．知识与技能目标： (1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。 (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。 2．过程与方法: 通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。 （2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。 （3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。 4．教学重难点：
重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。 难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。 三、主题教学策略分析 教学方法：充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。 学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。 教学评价建议 评价标准： 引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 教学课时建议：建议3课时。
手把手教你如何写SCI
一个硕士是怎么样发5篇SCI的 我刚刚开始做实验的时候，别人怎么说我就怎么做，每天在实验台旁干到深夜，以为这就是科研了。 两个月过去，突然发现自己还在原地踏步。那种感觉，只能用“沮丧”来形容。我开始置疑自己的行为和观念。感觉有种习惯的力量在束缚着我。 习惯于人云亦云，习惯于奉命行事，习惯于忙忙碌碌。我根本不是什么研究生，只不过是一个廉价而又勤奋的技术员罢了。后来看到周围的研究生在重复同样的错误，我又惊讶于这些问题的普遍性。 于是我决定把科研中的经验总结出来，与大家探讨。希望借此逼近真正意义上的科研；希望这些经验在经历千锤百炼之后成为研究生群体的积累，使后来人可以借鉴，少走弯路，直达问题的实质。 体会一 1.一半时间做实验，一半时间看文献。 千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。 2.准备越充分，实验越顺利。 古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍 3.记录真实详尽。 人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。 4.不要为老板省钱。 效率为先。整天算计着省钱，一旦用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，到头来一分钱也省不了。 5.把握心理优势。 做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而错误操
如何写PRD(产品需求文档)
如何写PRD（产品需求文档） 产品需求文档，也叫业务需求文档。一般写这样的文档用WORD+VISIO或AXURE，建议互联网产品经理都熟悉一下AXURE这个软件的使用，能直接生成PRD，但是生成的文档是英文的，听说只有腾讯有个汉化的版本。下次哪位老兄进了腾讯给俺捎一个，在这里谢谢了哈。 产品需求文档主要是描述产品功能，业务流程和LOFI。可以提供给UE，美工和项目经理执行的文档。 一般每个业务功能都按以下格式写： 1.1.1 （业务功能名称） 1.1.1.1 业务功能基本信息 1.1.1.2 业务功能 1.1.1.3 业务流程 1.1.1.4 业务规则 1.1.1.5 界面管理 1.1.1.6 数据要求 1.1.1.6.1 输入 1.1.1.6.2 输出 1.1.1.7 费用处理要求 1.1.1.8 打印单据／文件要求 1.1.1.9 参数要求 1.1.1.10 与其它界面的整合建议 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 文档分为两轮 第一轮： 1，文档使用方：UI设计师 2、内容： .根据战略层定义出来产品功能范围， .说明此产品的目的，方便UI设计人员更好的理解产品 .产品基本流程 .详细的设计框架图，推荐用axure,简单效率高 .详细文案 3、格式： html，visio，或word，如果PS用的不熟练，不推荐使用，会影响工作效率。 上面是要UI设计人员出来高保真原型图， 第二轮：
文档使用方：开发人员 用高保真原型图来对开发人员写技术需求说明 有了高保真原型图，开发人员看的最明白，我们只需要写好详细的逻辑功能结构和详细的流程图 PS：个人认为在工作流程中，特别是面向UI和工程师，没有必要详细的写出来什么行业分析，开发背景之类的内容，因为UI和工程师是在干活，不去关心这些问题，但一定要写清楚功能范围和此产品的目的，这样有助于UI设计人员的理解。 另外，上面说的是个人理想状态，可能每个公司有自己的现实情况而有不同的流程。关键是提高效率减少不必要的扯皮沟通。 2.2 产品定义 Product Definition 2.2.1 What 做什么产品定义，即定义产品到底要做成什么。一般来说，比较正规的做法是撰写一份称之为 PRD（Product Requirements Document）的文档，该文档一般可以包括以下内容： 该产品的远景目标（vision） 目标市场和客户（target market and customers）的描述 竞争对手分析（competitive summary） 对产品主要feature的比较详细的描述 这些feature的优先级 初步拟定的实现进度安排 用例（use cases），这可以是较粗略的大致描述，未必一定要UML Use Case 图。 产品的软硬件需求 产品的性能要求 销售方式上的思路、需求（直销还是渠道？直销怎么做？渠道怎么做？） 技术支持方式上的思路、需求（提供什么样的技术服务？） 显然，PRD文档就是对产品的整体规划，应该比上述Market Research阶段的MRD 文档要细化一些： MRD文档主要侧重于市场机会的分析，得出结论“就当前市场情况而言，我们可以做什么” PRD侧重于整个产品的规划，以及business方面的需求。 PRD不同于SRS（System Requirement Specification），SRS是系统需求分析说明书，是以相当技术化的语言撰写的，主要给研发人员看的。 2.2.2 Goal 目标是什么 产品定义是产品管理的核心工作。 通过产品定义：
二年级学生开始看图写话反思
二年级学生开始看图写话反思 二年级的学生要开始看图写话了，面对一幅幅生动活泼的画面，有的学生写得兴致勃勃，妙语连珠，有的学生愁眉苦脸，咬住笔杆难以落笔，还有的学生看了半天，依然是云里雾里不明所以，只能胡乱涂上几笔交差了事。 写话，对学生来说是一次综合能力的检测，它涵盖了多种能力：理解题意、看懂图画、语言表达和书写规范等，这就要求学生具有较好的语文功底：敏锐的观察力、空间逻辑能力、运用语言文字能力……甚至小到使用标点符号的能力等。而一直以来，辅导学生写话是每个语文老师的“老大难”，辅导过细，写出来的话就千篇一律，学生没有了自己的思想，变成了老师的代言人；辅导过粗，一部分学生无从入手，有的根本是不知所云，一次写话也就流于形式。 结合新课程的要求，我认为写话应该要有学生自己独特的视角，自己的审美角度，也就是要有孩子自己的想法，自己的语言，充满童真童趣的语言，以及孩子用自己的小眼睛看世界。记得张化万老师这样说过：成人的审美与儿童的审美有着重大差异，我们应该做好沟通，激活学生的生活，激活学生的情感。因此，在每次写话的时候，我总是让学生先来说说图的意思，对于不同的见解都予以肯定，鼓励学生可以从多角度去看这幅图画，抓住重点的方面（可以根据自己的理解而使侧重点有所异同）展开合理的想像，从而把图画写具体，写生动。所以，每次在批阅中也总能发现几篇佳作，于是，我在班中进行朗读，分析精彩之处，从而开阔学生的眼界，打开学生的思路，并帮助还不太会选材的学生指明方向，让其进行模仿写作。这样，使每个学生在不同的程度上有所提高，从不会到会，从简单陈述到精彩演绎，提高写话的质量。 同时，在写话的过程中，我也很好的利用了家长这一丰厚的资源，让我们的家长也加入进来，共同打造我们的“精品”。刚开始，有很多家长不理解我的做法，认为我这样做的理由是想自己轻松一点，支持的人并不是很多。后来，我在家长会上表明了自己的观点：一是为了帮助孩子尽快地把口语转变为书面语；二是为了帮助孩子形成句的概念；三是为了帮助孩子掌握整理、取舍材料的能力；四是为了帮助孩子具有合理使用标点符号的能力。同时在面对面的交流中，孩子的进步会更大些，特别是在写出完整的句子、不写错别字等方面，由于家长的监督，学生在谴词造句中更加规范，对于同音字、形近字的比较会扎实很多，把错误扼杀在萌芽状态。毕竟在老师的批阅中，对于一些错别字不能每次或个个当面讲清楚，对于句子中的错误也不能一一讲评，相对来说老师的讲评是粗的，而父母的参与是细的。 一个学期下来，大部分学生的写话能力有了提升，对于图的意思能准确把握，在表达上也能使用一些学过的好词好句，灵活运用本就是学习的目的，当然家长
毕业论文抄袭率过高怎么办 哥手把手教你如何修改! 标题一般
目前，高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过20%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。尼玛辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。 但是，软件毕竟是人工设置的一种机制，里面内嵌了检测算法，我们只要摸清其中的机理，通过简单的修改，就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分，供大家参考。 论文抄袭检测算法： 1.论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2.数据库 论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性
的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。 3.章节变换 很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。 4.标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。 5.字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。 论文抄袭修改方法： 首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词；
如何写好产品需求文档解读
1.PM如何写好产品需求文档 1.1十步做好产品需求文档 做好产品需求文档的这十步，是经过长期的实践经验和反复验证而得到的。可能这里描述的不是很全面，但他已经足够让你做一个成功的产品需求文档。做好这几步花费的时间要以项目的大小、复杂程度、个体学识、基本技能熟练度而定。 1.2第一步：做好准备工作 你要做的是一个让人无可争议的产品，为了做好他，你必须做好前期的准备工作。你需要去了解你的顾客、竞争对手、产品团队的实力和需要的技术。你需要从顾客、用户、竞争对手、分析师、产品团队、销售队伍、市场、公司职员等收集他们能发现的问题和可能的解决办法。这里有很多的工作需要你去完成,在“成功的产品背后”这篇文章中有详细的描述。 建立良好的交流也非常重要，它会影响着产品团队。如果你的准备工作做的够好，你也会变得越来越有信心和说服力。 1.3第二步：确定产品的目的 任何一个好的产品都开始于一个需求。你必须清楚的了解这个需求，你的产品如何达到这个需求。 产品经理需要提出一个清晰、简明的价值主张，让它很容易被接受，要让产品团队、管理人员、用户、市场人员清楚的明白这个产品到底是什么意图。虽然这听起 来很简单，但是也只有少数产品才有这样的价值主张。考虑“velevator pitch ”(电梯间演讲、电梯行销)测试。假设你在做电梯的时候遇到公司CEO，他问你产品的意图是什么，你能在电梯到达之前回答这个问题吗？如果不能，你就还有 工作需要做。也许是你的说明没有针对性，他可能表现出来和其他产品做的没有什么明显区别；也许你提出的观点不能和你的用户产生共鸣；也许你解决的是一个非常规的问题，可能你想应用一种技术。这个价值主张可能需要满足公司
制作过程心得体会
制作过程心得体会 在利用刻衣制作笔袋的过程中，让我感触颇深，也让我体会到许多动手的乐趣，将自己的想法付诸于实践。 首先，是各种材料的收集与拼接，在综合原因的基础上，添加了许多自己的创新元素，制作过程中并非地么简单，也能验生活中的发现与心灵手巧。 其次，通过这次活动充分的开发我们的思维能力和动手能力，还使我常联想到在不同学科中学到的知识和方法，无形中提升了自己的知识迁移和灵活运用能力。 随着研究的深入，我越来越发现自己原来不懂的东西很多很多，根本不应该满足于知道的那一点点，即应确立不断学习的信念，这次活动带给我们最大财富是一种追求永无止境的精神。在今后的生活中，我应该时刻提醒自己，学无止境！我相信，这次课题研究活动会给我们一生留下永恒而珍贵的记忆！
结题心得体会 通过这次的结题报告，让我收获颇多，且受益匪浅，因为此次的项目设计不仅让我明白了团结协作的小组重要性，而且更让我知道和认识了创新、环保的重要，对于我们现在的学生来说是必不可少的。 制作成功后，我看到成品心里很高兴，通过动手和思考不仅锻炼了我们的大脑，还锻炼了我们的动手能力。
开题报告心得体会 我们研究性学习开题报告主题废衣成笔袋，我们为什么会以它为本次研究性学习的主题呢？通过我们组员的调查，废衣在每个家里面最普遍的，并且人们不要的衣服都是完好无损，没有一点破烂，随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，在物质方面和精神享受都有很大的改变，人们在环保方面意识比较薄弱，在经济发展的同时，环境保护成了人们热议的话题，很多人都没有想到把旧衣服利用起来，这样也有利于我们环境的环保和资源的有效利用，所以环保成为了我们主题的目的。 我相信通过我们组员的团结协办，一定会把废衣成笔袋制做出来，展现给大家看。
写作指导：留几手教你如何写一篇“好”文章
留几手教你如何写一篇“好”文章 留几手教你如何写一篇“好”文章我比较喜欢的一本书叫《how to read a book》，是关于如何阅读的一本书。我平时也比较喜欢写东西，如果让我自己选题目创作的话，我写出来的东西绝对牛逼，但是我最怕的是命题作文，一旦被命题了，我整个人的思维就被禁锢了，写的东西很烂，这也是为什么我上学时参加作文大赛，屡屡失败的原因。我写过这么长时间的东西了，不敢说自己写的有多好，但是也想分享一下 how to write an article 的一些小经验和心得。 当然，如果你只是随便写写随笔，简单抒发一下情感的话，就不需要任何技巧，但是如果你想得到更好的传播，写的时候要注意的东西就有很多了。 1. 你为什么要写这篇文章？ 就是说你得有一个主题，一个中心思想，无论你是写故事还是写杂文，即使写的很散，但是里面必须有一条明确的主线，就是你想表达的观点。首先要引题，引出目前社会存在某种现状。然后描述这种现状，一定要有代表性，语言必须生动有画面感，可以调侃，基于事实的夸张，可以俏皮话，让人读了之后有认同感，感觉就是：对对，是有这种人，哈哈哈。再接下来是分析，为何会有这种现状，产生这种现状的深层次的原因是什么？从人性、心理学、社会学等各方面去渗透，必须深刻，直指人心。最后是结论，就是表达自己
观点，输出自己价值观的部分，必须以段子的形式结尾，段子要简介易懂，有哲理性，比如“一个人在感情上优柔寡断，多半是因为分不清什么是不舍，什么是不甘”。 2.别人为什么会传播你写的文章？ 你在写任何文章的时候，必须换位思考。如果你是一个普通读者，你会不会去转发这篇文章？你转发这篇文章是想向你的粉丝表达什么？你转发这条微博是表达了你的什么品位？首先，想让别人转发你的文章的最首要的前提是让读者有兴趣把文章读完。 题目，必须吸引眼球，必须以段子或者搞个噱头开头。让人看到题目就有阅读的欲望。《我昨天遇到的一件小事》《我和他的生活点滴》这种垃圾题目，大部分人看了题目就没有阅读的欲望。题目没起好，这个文章就失败了，因为没人会继续往下读了。 正文开头：不要拖泥带水，三两句话就要表达出你文章想写的是什么事儿，这个事儿必须是大部分网友感兴趣的，贴近大部分人生活的。小众的东西，比如什么“摇滚圈里的那些事儿” “我们广告人的独白” 这类的东西，就注定了只会在小众群体里传播。 正文部分：无论你是写故事，写搞笑的，还是写议论文，都离不开场景的描述，这是最重要的部分。这部分最忌讳的就是白开水式的流水账，比如“一屌丝坐在电脑前打着
“参数化设计”工作流程分析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/137955491.html, “参数化设计”工作流程分析 作者：杨满丰 来源：《中国科技博览》2015年第35期 [关键词]参数化；设计方法；计算机程序；设计 中图分类号：T3 文献标识码：B 文章编号：1009-914X（2015）35-0333-01 当今在建筑设计、规划设计、景观设计等领域中“参数化设计”已经成为不可不提的设计手段。从城市尺度上的规划设计到单体建筑的形态和表皮设计，从景观规划的场地布局到产品、家具的外观设计，参数化设计这种基于数字化技术的设计方法以极大包容的态度给设计领域带来了一种全新的工作方法与审美选择。本文从设计方案构思层面探讨参数化设计的特点及其工作流程。 一、参数化设计方法的特点 从方案设计层面上理解，参数化设计是指借助数字化技术手段将设计中的诸多要素，依据特定规则进行组织与关联，并获得设计结果的设计方法。参数化设计实际上是关联规则的设计，这个规则决定了一个系统中各要素间的关系和运行方式，给这个系统输入条件变量，系统就会依据规则生成结果。 传统设计方法由于受技术条件的限制通常被限定在以“几何体”为基本形式元素的思维框架内来解决功能问题。参数化设计将关注点转移到寻求设计要素与功能要求的逻辑关系组织上来，使用程序语言来组织设计条件与功能要求间复杂的逻辑关系，制定规则，并推演出结果是参数化设计方法的主要工作思路。计算机程序语言是处理参数化信息的主要技术手段。参数化设计方法从根本上突破了传统设计方法的几何思维限制和人脑计算能力的限制，这种方法可以获得传统设计手段难以表现的形态或形式组织方式。参数化设计方法中，设计师并不是通过设计形式来承载功能，而是通过寻找逻辑关系来设计一个能够推演出结果的系统。 二、参数化设计方法的一般设计过程 1、条件细分 条件细分是参数化设计方法的第一个工作环节。运用参数化设计方法的一个很重要的前提就是充分理解和认可影响设计的因素是复杂的。通过对复杂条件因素的细分，设计师将设计项目各主要条件因素分成足够数量且相对独立的基本单元。它们可以是基本实体单元如砌筑材料，墙、窗户、一个房间等，也可以是一些条件因素，如特定人群的行为、活动、喜好，气候因素，场地条件，人文因素等，细分内容甚至可以是更为抽象的形态构成元素如三维曲面的控制曲线的等。将以上这些与设计相关的各种条件信息，通过分析，找出其中的一种或几种关键
产品详细设计文档-模板
文档密级：_______________________ 分发范围：__ __ XXXXX详细设计文档 XXXXXXX公司
版本记录 XXXXXX 说明：『修订历史』―
目录 1 系统概述 (4) 1.1 系统目标 (4) 2 系统总体设计 (4) 2.1 系统架构 (4) 2.2 业务流程 (4) 2.3 用户角色 (5) 2.3.1 角色概述 (5) 2.3.2 各角色行为描述 (5) 3 系统功能设计 (5) 3.1 启动页 (5) 3.1.1 功能概述 (5) 3.1.2 功能流程 (5) 3.1.3 功能描述 (6) 3.1.4 界面原型 (7) 3.1.5 界面文案 (7) 3.1.6 界面元素 (7) 3.2 一级界面 (7) 3.2.1 二级界面 (7) 4 附录 (9) 4.1 公共文案 (9) 4.2 规则 (10) 4.2.1 文案的编号规则 (10)
1系统概述 1.1系统背景 1.2系统目标 1.3系统需求 产品的系统需求说明。 2系统总体设计 2.1系统架构 产品的系统结构图，产品包含的一级、二级界面。 2.2业务流程 【流程图】 用户使用系统的业务流程图。 【流程描述】
2.3用户角色 2.3.1角色概述 系统包含的用户角色说明 2.3.2各角色行为描述 各角色所拥有的功能权限，操作描述3系统功能设计 3.1启动页 3.1.1功能概述 页面功能概述 3.1.2功能流程 【流程图】 【流程描述】
3.1.3功能描述 【相关界面】 (一)XX界面 原型图 ?详见图 3.1.3-1 触发时机 ?界面进入方式 界面描述 界面功能描述，即对原型图的文字说明界面元素 ?详见表3.1.3-2 默认焦点 ? 界面逻辑 逻辑流程 (二)XX界面 【功能限制】
手把手教你改论文的重复率
论文修改宝典 首先你要搞清楚一个概念.... 那就是修改到底哪些要改，哪些不需要！ 不需要改地地方： 第一点、由于是采用通篇检测地原则，所以目录、声明、小标题和参考文献部分也会参与检测，这几部分如果有标红地地方可以直接跳过，不改，也可以在提交论文检测地时候将目录、声明、参考文献删除，不参与检测，还能省钱.（这部分字数少，不检测地话对重 复率地影响就左右） 第二点、论文检测，本来就是个机器活，机器肯定不如人脑，会有一定地误判存在，这个是可以理解地.而地检测又是最严格，那么肯定会存在少量太严不沾边地误判，这些可以直接跳过，不修改.比如：“我是她儿子”和“她是我儿子”任何检测系统检测出来肯定都是百分百相似.机器是死地，人是活地，我们可以灵活修改. 第三点！当抄袭地内容是法规条文名人名言概念真理等固定地条款，这种情况就不需要修改了，改也改不出一个道道. 需要修改地地方： 检测报告中：句子不同颜色表示不同地相似度，红色表示相似度在百分之以上，橙色表示相似度在百分之，绿色表示合格地句子.所以在排除以上三种不需要改地情况之后，红色句子重点修改，橙色句子稍微修改.绿色句子中要是有您知道是抄袭地句子也需要修改.（任何系统地对比库都是有限地，虽然有几十亿上百亿地数据，但毕竟这世界资料那么多，而且很多是有版权地，肯定不可能全部都收录，存在部分检测不到是正常地） 修改方法总结： 只留下肯定改不了地部分如专业术语、数据等，其他地都用同义词替换，并改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句），另外还可以把超长句拆分成几个短句.注意修改过程中可以适当增减字数，但是不能改变太多，比如原本一个句子四十个字被改成十个，或者八十个，甚至直接删除标红地句子，这样有可能会越改越重复，甚至还可能导致原本检测不重复地地方在下次检测中会变成重复地.（这是由于和知网检测系统都采用了模糊算法，如果整体结构和大纲被打乱（比如删除了这个标红地句子），可能引起句子前后检测标红不一致（第一次检测合格，第二次却被标红）简而言之，修改会引起“蝴蝶效应”，所以当您地文章相似度比较少地时候（比如低于），修改过程中不要对字数改变太大，而如果您地相似度很高，（比如高于）您就可以大刀阔斧地修改，甚至直接删除标红地句子，否则几乎每个句子都要重新修改又要考虑到字数地话就工作量太大了.具体修改案例见底部.
4个步骤教你如何写好abstract部分
4个步骤教你如何写好abstract部分 A b s t r a c t，就是对英文论文的一个简短总结，目的是为了告诉读者论文研究的是什么课题，以此来吸引读者。 一个好的a b s t r a c t，对英文论文的作用是非常大的，是论文的核心部分，所以一定得写好。下面就给大家讲解一下如何写好a b s t r a c t部分。 1.无论任何学科，a b s t rac t需要包括以下几个重要组成部分和重要元素 1)动机或问题的陈述：为什么我们对这个研究问题这么关心?你的研究针对的是实践性的，科学性的，理论性的还是艺术性的?有些a b s t r a c t 写作的时候，在写作动机之前要简要介绍相关的背景信息。
2)措施/流程/解决方法以及调查范围：为了得到相关的结果，你做了什么? 3)结果/发现/产品：在上述的调查研究完成后，你学会了什么?发现了什么?创造了什么? 4)结论/影响：你得出的哪些结论会产生更大的影响?然而，需要注意的是，根据不同的学科，要注意相关的可变性因素。 2.a b s t rac t中的语法特点和要求 1)注意到细微的变化 在陈述主要目标和调查范围的时候，多采用陈述性语言。 2)采用合适的方法 描述方法的时候多使用过去时态。 要注意时态的一致性。 如果有必要，要按照时间的顺序进行排列。 3)注意结果的呈现方式 只需要呈现结果即可。 以过去时态呈现出来。 4)注意结论的可靠性
陈述个人观点。 在陈述主要结论的时候要使用现在时。 不要表现出试探性的倾向。 3.a b s t rac t s的类型 a b s t r a c t s分为两种类型，i n f o r m a t i o n a l a b s t r a c t s和d e s c r i p t i v e a b s t r a c t s。 I n f o r m a t i o n a l A b s t r a c t s --针对r e p o r t s的相关内容进行沟通。 --主要包括p u r p o s e,m e t h o d s,s c o p e,r e s u l t s,c o n c l u s i o n s和 r e c o m m e n d a t i o n s --点明重要的p o i n t s --简短精悍，从一段到一页或两页都是可以的。取决于整篇文章的长度。 --允许读者自己决定是否愿意阅读这份报告。 D e s c r i p t i v e A b s t r a c t s --告诉大家文章内主要包括了什么。 --包括p u r p o s e,m e t h o d s,s c o p e,但是不包括r e s u l t s,c o n c l u s i o n s 和r e c o m m e n d a t i o n s
产品需求文档的写作(一) – 写前准备(信息结构图)
当我们初次接触产品需求文档时，首先会从网络上寻找产品需求文档模板，希望从中了解和学习具体的写作要求，但实际上，现在网络上绝大部分的PRD文档都是与实际工作不相符的，或者说是复杂的。 前几天一位从事产品类工作的朋友，发来一份他写的产品需求文档目录截图给我(下图)，当时我就郁闷了，这些类目更像是MRD文档，而不是PRD文档了，因此我决定写几篇讲述写作PRD文档的文章，分享一些我关于PRD文档的见解和写作方法。 PRD是英文Product Requirement Document的缩写，中文的意思是产品需求文档，具体的名词介绍大家可以询问Google。PRD文档是基于BRD、MRD 的延续文档，主要用于产品设计和开发使用，因此阅读这份文档的人群绝大多数是设计与技术人员。在这类人群中，设计师更多依赖于原型进行交互或视觉的设计，因此看这份文档的人就会偏向于技术人员。相对于技术人员，他们不太关注产品的商业需求和市场愿景，因为在进行产品讨论立项时，产品的定义就已经向参与设计和研发的人员宣讲过，因此技术人员更多的是关注界面、功能、交互、元素等等内容，因此PRD文档是一份详细的产品功能需求说明文档，是产品文档中最底层和最细致的文档。 PRD文档是一份没有闲话，直入主题的功能说明文档，因此我们在写作时，脑海里构思的是成品产品的界面功能的逻辑线框图。在写作这份文档前，我们需要先做一些准备，把BRD、MRD的相关需求消化并融合规划出产品的结构图。因为这些准备工作是属于思维类的，所以我推荐使用思维导图软件(MindManager)进行规划工作。
规划产品的第一步就是梳理出产品的信息结构，有了信息结构我们才能继续往下规划产品结构，并且信息结构是服务端技术人员创建数据库的依据，是数据结构的辅助文件。对于新产品或者新功能，没有人能够比产品经理更加清楚所需要的信息内容了，因此第一步我们就需要先将这些信息罗列出来，形成结构化。（如下图） 这张图是以我的博客作为示例，在罗列信息结构时，我们更多的是考虑信息数据，因此在这一步，我们还不需要深入的考虑产品的界面与功能。信息结构的考虑有面向前端的，也有面向后端的，具体视产品类型而定。