小班下音乐教案：小雪花飘呀飘

活动名称：音乐

活动内容：歌曲：小雪花飘呀飘

活动目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、能用动作表现雪花落下的轻柔。

3、感受大自然带给我们的神奇，体验冬天的快乐。

活动准备：1、雪花飘落的视频。

2、“小雪花”头饰一个。

3、ppt课件。

活动过程：一、发音练习：北风吹

1 2 ︳3 —︳3 2 ︳1 —‖

北风吹呼呼呼

二、情境导入，引起幼儿的兴趣

1、播放雪花飘落的视频。

2、冬天到了，谁从天空中飘了下来？

3、小雪花是怎样飘下来的？你能用动作来表现吗？

（根据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子）

4、小雪花会飘到哪？

三、游戏“点兵点将”引导幼儿熟悉歌曲旋律

1、出示“小雪花”头饰

2、介绍游戏玩法：小雪花会边唱歌边在天空中飘，当小雪花唱完了歌

落在谁的头上谁就来当小雪花，带着我们一起跳舞。

3、教师边演唱歌曲边与幼儿进行游戏3~5遍。

四、幼儿学习用连贯柔和的声音演唱歌曲

1、刚才游戏中“小雪花”唱的歌曲你学会了吗？

2、我们一起跟着“小雪花”唱唱吧！

3、怎样用我们的歌声来表现雪花轻轻飘落的样子那？

4、幼儿边做动作边演唱歌曲。

五、出示ppt课件感受冬天的美，体验冬天的快乐

1、出示课件：看看小雪花还飘到了那里？

2、小雪花又变成了什么？（小雪人）

3、你们喜欢小雪花吗？

4、让我们一起变成小雪花飘起来吧！

教师讲评

幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板

幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板一教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标： 1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。教学准备： 1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。 2.小雪花的头饰一个。 3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程： 1.发声练习：北风吹。 12|3一|32|l—| (教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。 2.学唱歌曲。 ·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。幼儿园小班音乐《小雪花》精选教案模板二游戏意图

在农场里音乐教案(一年级)

一年级《在农场里》音乐教案设计者：范恺荣教材：花城版一年级上册《在农场里》教学内容 1、歌曲《在农场里》 2、声势游戏 3、填词活动 4、声音的高低课时：第一课时教学理念：通过学习音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。教材分析：是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。学情分析：这节课面对的是刚刚进入不久的一年级学生，他们的生活范围有限，经历单纯，所以教材根据学生小动物的心理特点，围绕音乐与大自然一主题，培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情，并从中学会认识x x x x–三种不同长短的节奏。教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；

在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学过程第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：律动《我快乐》。二、导入。（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。） 1、这节课我们要去参观音乐里的农场。 2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。 3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。

幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班音乐活动小雪花教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动建议，活动评价，教学反思等内容，感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌，会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小雪花教案吧。教学意图：结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标： 1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。 2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。 3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备： 1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。 2．小雪花的头饰一个。 3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程： 1．发声练习：北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—| (教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。 2．学唱歌曲。 ·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么? ·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦? ·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。 ·幼儿跟着老师轻轻唱歌。 ·幼儿跟着音乐演唱歌曲。 3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

中班音乐活动教案：在农场里

中班音乐活动教案：在农场里 Lesson plan of music activities in middle class: on the farm

中班音乐活动教案：在农场里前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。 2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。 2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。 3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。 6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。 7、"在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。请幼儿讲述。 "这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。 2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就

幼儿园小班下学期好娃娃音乐教案

幼儿园小班下学期好娃娃音乐教案活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。 3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。活动过程： (1)教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。 (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。 (3)幼儿跟随教师轻声学唱。 3、引导幼儿为歌词创编动作。教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。 4、学习与他人合作进行歌表演。 (1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。 (2)教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。 (3)幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

(4)按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。活动目标 1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。 2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。活动准备 1、爷爷、奶奶的图片各一张。 2、观察过老人走路的样子。 3、磁带活动过程一、谈话导入，引出课题师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的? 启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现播放磁带二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲 2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。三、学唱歌曲第一段 1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样? 2、教师再次范唱歌曲第一段。 3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

在农场里教学设计

在农场里教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《在农场里》 ——小学二年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想《新课标》中指出：要鼓励低年级的学生参与各种演唱活动；在学习歌曲的过程中中让学生学习演唱的正确姿势；能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（二）理论依据建构主义理论指导我们在课堂教学中，要以学生的“学”为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构。在教师的指导下，通过研究、探索获得对知识的理解并运用知识解决问题，从而引导学生体验音乐美感，开拓学生的音乐视野，提高学习兴趣，培养学生音乐的感知和表现的能力。

二、背景分析（一）教学内容分析《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲。本课歌曲选自第三册第八课《农家小院》。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在歌唱中获得极大乐趣。歌曲在do到la之间的音域内展开，平缓无大跳，主要以以级进上下行为主。全曲共四个乐句，第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三乐句上移四度后，像要继续模进但稍有变化，其后半句在上行到fa后没有像前边的旋律“20|20|”、“30|30|”进行到“40|40|”，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，学生十分喜爱模仿小动物的歌曲，孩子们在歌唱中获得了极大的乐趣。（二）学生情况分析二年级学生思维活跃，乐于表现，情感丰富，可塑性较强。do到la之间的音域他们已经可以自行视谱歌唱，且乐于参与音乐活动。低年级的学生们在活动中可以简单的舞蹈用动作表现学生所能理解的歌曲内容。大部分学生能积极与老师交流，谈自己听到音乐后的感受。经过一定的训练，孩子们基本上可以主动聆听歌曲并说出歌曲的情绪、内容、节拍。学生们喜欢以卡拉ok的演唱形式参与歌唱，我在学生学会歌曲后设计了观看flash让学生歌唱的环节。（三）教学方式与教学手段 1、教学方式：在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，例如：创设情境启发式、律动参与表现式、问题谈话引导式和激发兴趣自学式，这样才能收到预期的效果。本节课主要采用体验式教学方式，让学生在完整而充分的聆听歌曲的基础上感受歌曲情绪。教学的方式方法注意各阶段学生的心理、生理特点。小学低年级儿童宜用引导、鼓励、表扬等进行引导。 2、教学手段：我把整节课设计在一个充满欢乐气氛的“音乐农场”的大情境中，贯穿整个教学过程。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，潜移默化中培养学生学习音乐的各种能力。在教学中鼓励学生音乐创造活动，增强学生的创造意识，让学生在艺术氛围中获得审美愉悦，做到以美感人，以美育人。学生在创编过程中相互帮助、相互补充，从而比较顺利地完成歌曲的表演。（四）技术准备 1．教学资源整理：

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束活动过程：一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

小班音乐活动《小雪花》教案

活动教案：小班音乐活动《小雪花》设计意图：冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子们稚趣又充满幻想的心中会别有一番景象。在理解歌曲内容的基础上，鼓励幼儿尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景，进行富有个性的展示。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体，充分激发了幼儿参与活动的积极性和表演欲望，体验歌曲带来的乐趣。一、活动目标： 1、感受歌曲的优美，学会用连贯、柔和的声音唱歌。 2、尝试用肢体动作表现小雪花飘落的场景。二、活动准备：《小雪花》视频、PPT雪花图片、背景音乐、雪景图片三、活动过程：（一）教师出示雪人的图片，引出本次活动师：“这是谁啊？”幼儿：“是雪人。” 师：“雪人是什么做的呀？”幼儿：“是雪做的。” 师：“今天啊，雪人宝宝把她的好朋友小雪花也带来了，我们一起来看一看吧。”出示PPT图片，雪人和她的好朋友小雪花师：“雪人和好朋友在一起开心的跳舞呢！” （二）播放《小雪人》视频和背景音乐、幼儿观看视频。（三）教师轻唱歌曲《小雪花》，出示PPT图片教师轻唱儿歌《小雪花》，师：“其实呢，这是一首小雪花唱得非常好听的歌曲。下面我们一起来看一看，出示PPT图片，对幼儿进行提问。 1、出示PPT图片，小雪花敲打窗户的场景

师：“小雪花是怎么敲打窗户的呀？”幼儿：“沙沙... 师：“原来小雪花是沙沙沙沙沙地敲打窗户的。”师唱：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙。” 师幼一起唱。 2、出示PPT图片，小雪花在向我们打招呼的场景师：“是谁在向我们打招呼啊？”幼儿：“是小雪花。” 师：“原来是小雪花在敲打窗户呢！”师唱：“是我，是我，我是小雪花。” 师幼一起唱。 3、出示PPT图片，小雪花从空中飘落的场景。师：“小雪花在天上是怎么下来的呀？”幼儿：“落下来的。”幼儿：“是飘下来的。” 师：“原来小雪花是从天空中飘下来的。”师唱：“我从天空中飘下来。” 师幼一起唱。 4、出示PPT图片，下雪的场景师：“告诉你，告诉他这是什么季节啊？”幼儿：“是冬天。” 师：“原来小雪花想要告诉我们冬天到了。”师唱：“告诉你，告诉他，冬天来到了。” 师幼一起唱。（四）幼儿学唱歌曲，分组进行练习出示照片，下雪师，幼儿玩雪幼儿在下雪天，看到小雪花飘落时的兴奋，让幼儿与小雪花亲密接触，有了更深入的了解。师：“这是我们小朋友在下雪天，跟小雪花一起做游戏的图片，大家还记得吗？” 幼儿：“记得。” 全体幼儿都来到舞台上，围在一起唱歌，进行舞蹈动作创编。

中班音乐教案《在农场里》教案

中班音乐教案《在农场里》教案一、活动目标：（1）学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。（2）按原歌词的格式和内容创编新歌词。（3）体验与同伴合作歌唱的乐趣。二、活动准备：（1）对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）（2）幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 (3)农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。三、活动过程： 1.复习歌表演《小猪睡觉》 (1)幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） (2)教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 2.学唱新歌。（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） ①小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

②用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。 ③幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 ②用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 ③引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 3.创编新歌词。 (1)幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。（2）请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 (3)用新编的歌词进行领唱、齐唱。 4.结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。四、活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

歌曲《小雪花》

歌曲《小雪花》柞水县幼儿园邓志娟设计思路：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备： 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。 2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。教学反思： 9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作—

花城版一年级音乐上册第6课,欣赏《在农场里》教案

花城版一年级音乐上册第6课,欣赏《在农场里》教案在农场里教学目标：?1、从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。?2、能从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X—”三种长短不同的节奏。?3、能有表情的演唱歌曲。?4、能加入自己喜欢的小动物演唱。?教学重难点：?1、体验“X”“XX”“X—”三种节奏。?2、能用自然亲切的声音演唱歌曲。?教材分析：《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。?教学准备：?电钢琴、动物头饰、课件等。?教学过程?一、组织教学?1、导入谈话：小朋友们，大家好，今天我们是第一次见面，我非常高兴认识你们，那我先自我介绍一下，我姓王，是白云二小的老师，你们可以叫我王老师。??2、今天我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮、好玩的地方——卡拉农场。王老师有个小小的要求，我们去旅游一定要注意安全，听到这个节奏（x??x?|?x??0|）你们就要跟着我拍手，并回到自己的位置上坐好。能做到吗现在就让我们坐上火车出发吧！律动，播放《火车开了》，学生模仿老师做开火车的动作。?二、活动《模仿动物》?1、到了，请小朋友们注意看，都有哪些小动物欢迎我们（播放课件音乐《在农场里》）?2、师：小朋友们，我这里有三种小动物和他们的叫声，老师分不清了，你们能帮帮我吗出示课件：这是什么声音呀生：小鸡（小狗、小猫），师：你们能模仿它们吗?3、分成三组模仿动物叫。初步感受（二分音符、四分音符、八分音符）?三、学唱歌曲《在农场里》?1、导入：??????????????????????????????师：小朋友们来到农场参观，不仅认识了小动物，而且还和它们交上了朋友，你们太棒了，小动物们非常高兴，它们想唱歌给我们听，我们一起听听好吗?2、聆听歌曲。要求仔细听，提问：歌曲都唱了哪些小动物（播放音乐《在农场里》）??????????????????????????????3、再次听音乐，提问：小动物们都在什么地方?4、教师范唱。?5、朗读歌词?（按照歌曲节奏朗读）（听读法）?6、学唱歌词?师：小朋友通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看哪位小朋友最先学会唱歌曲。?（1）学生随琴轻声唱歌词。?（2）找出歌中难掌握的地方，在进行练唱。?7、跟伴奏唱歌。?8、跟着老师加上动作唱歌。?9、师生接龙唱：老师唱动物，学生唱动物叫声。?10、分组表演。（每组有一个同学戴上头饰）?四、创编歌表演?1、引导学生创编歌词。?师：小朋友们，你们还喜欢哪些小动物呀?生：……?师：我也有自己非常喜欢的小动物，就是小猫，我也把小猫带进了这首歌曲。我现在唱歌大家听听。（老师唱）?师：现在我要请一位小朋友也上来唱唱他喜欢的小动物。（生唱）师：请孩子们把自己喜欢的小动物也带到歌曲里来，好吗?2、根据实际情况对学生进行评价。?五、小结?小朋友们，今天到农场参观高兴吗我们认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；还会唱了好听的歌曲动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。我们回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？??六、听音乐出教室?? 1

2021年中班音乐活动《在农场里》教案反思

中班音乐活动《在农场里》教案反思中班音乐活动《在农场里》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，按原歌词的格式和内容创编新歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看《在农场里》教案吧。活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备： 1、对农场（村）的动物及叫声有必然的认知经验（经验） 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××）。活动过程：一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××），幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将本身编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思

小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感，培养幼儿的节奏感和音乐表现力，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看歌曲《好娃娃》教案吧。活动目标： 1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。 2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。 3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。) 二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问： 1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈) 2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样

的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。 1、教师示范唱一遍。 2、请幼儿跟唱。 3、请幼儿集体唱。四、延伸活动：办家家活动反思：今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊

中班音乐活动教案在农场里

中班音乐活动教案在农场里各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班音乐活动教案：在农场里活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声1、”小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！”（播放音乐，进入场地）”农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿

讲述。 2、练声”哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。二、学习新歌1、”小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。 2、”小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--”老师范唱歌曲。 3、”歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、”你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、”小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。 6、”我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。

7、”在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”教师播放歌曲。请幼儿讲述。 ”这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。”8、”唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、”小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。 2、”小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？”“谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。” 四、创编歌词”农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1、幼儿交流，教师巡回指导

小班教案小班音乐活动：好娃娃,小班教案(王紫月老师)

小班教案|小班音乐活动：好娃娃,小班教案（王紫月老师）小班音乐活动：好娃娃活动目标情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。重点：学会歌曲《好娃娃》。难点：自如地跟着伴奏进行歌表演。活动准备图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。活动过程导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊? 展开：

1.出示图片“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊? 请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。 2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈” 3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。 4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。 5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听; 跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”结束：请布娃娃“晶晶”来评价孩子们的表演，【小班数学教案 /xiaoban/shuxue/】以拥抱孩子的方式来鼓励孩子。

音乐教案在农场里.doc

音乐教案在农场里名称：在农场里目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1、出示小猪："小猪怎样叫？"2、老师放flash，幼儿欣赏。3、模仿小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜欢的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。4、教师简单小结。名称：在农场里目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1、出示小猪："小猪怎样叫？"2、老师放flash，幼儿欣赏。3、模仿小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1、自

由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜欢的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。4、教师简单小结。名称：在农场里目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。1、出示小猪："小猪怎样叫？"2、老师放flash，幼儿欣赏。3、模仿小猪叫的声音表演动作。二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1、自由选择，表演叫声。2、请个别表演。3、集体学习。4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。三、踩动物脚步节奏1、选择喜欢的动物胸饰。2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。4、教师简单小结。名称：在农场里目标： 1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。重点：大胆表演难点：按音乐节奏唱歌和跳舞过程：一、

一年级音乐下册做个好娃娃教案人教新课标版

做个好娃娃教学内容：1.认识四分休止符。 2.有节奏的念儿歌《做个好娃娃》。 3.用打击乐器领奏。教学目标：1.通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。 2.通过聆听节奏，学习节奏，提高学ok 生的音乐感觉。 3.通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。教学重难点： 1.能感受和认识“四分休止符”的作用。 2.能聆听模仿拍节奏。 3.能按节奏念儿歌。 4.能演奏打击乐器。教学过程：一、师生问好。二、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1.以游戏的形式演唱：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。 2.老师评价，鼓励。 3.全班完整的演唱歌曲。三、感受、认识“四分休止符” 1.导入：你们的歌声可真美，把我们今天的小客人“小鸭子”给引来了！（出示鸭子图片），瞧，我们的小鸭子可爱啊，快和它打个招呼吧（互动“打招呼”），我们的小鸭子也想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯”，谁愿意做它的好朋友来帮帮它呀？（学生回应）。 2.提要求：出示绿灯牌，请学生用小鸭的叫声“嘎”来提示小鸭可以通行；出示红灯牌，请学生用表示“停”的手势来提醒小鸭，这个时候是不能发出声音要静止通行的。 3.出示不同的灯牌，请学生进行演示。 4.评价，奖励。 5.小结：为了让小鸭更好的记住我们红绿灯不同作用，我们用这个标记“X”来表示通行，用“O”来表示小红灯，看到它是就要怎么样啊？（学生答）对，就要停止，不能发出

声音啦！ 6.给学生练习：X X X O 嘎嘎嘎（m 闭嘴巴） 7.评价、奖励。 8.全班练习。 9.换成拍手的方式来再练习一次，注意提示“四分休止符”的地方要停住（手做握拳姿势） 10.请个别生展示掌握程度。 11.全班再练习。四、节奏练习 1.过程导入：小鸭子很感谢我们的小朋友，它终于学会了看“红灯”、“绿灯”发方法，现在它要邀请我们大家一起到它朋友的聚会里去玩玩！（请学生打开书）看看，它的好朋友都有那些小动物啊！（请学生说）哦，可真热闹啊！要想参加他们的聚会，必须先听出他们的声音密码，听出后用你们的手拍出来，怎么样？敢不敢接受挑战啊！（鼓舞学生聆听的兴趣） 2.老师拍第一条节奏，学生聆听模仿。（1）师拍：X X X O | XX XX X O | （注意提示学生安静的听，老师给手势了才能拍）（老师连续拍两次）（2）请学生模仿拍。（3）评价，奖励。（4）全班模仿拍。（5）评价，奖励。（6）请学生说说：刚才我们拍的“密码”里，有没有出现“小红灯”啊？（学生答）出现了几次啊？（学生答）（7）贴出节奏条，强调“四分休止符”的手势和作用。（8）全班再拍一次。 3.老师拍第二条节奏，学生聆听模仿。（1）引入：听听第二条声音密码与第一条一样吗？（2）师拍：X X X X | XX X X O |

幼儿园教案小班音乐活动《雪花飘》

小班音乐活动《雪花飘》音乐活动：《雪花飘》设计思路：教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。活动准备： 1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个） 2. 录音磁带 3.

活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）

活动流程： →→→活动过程：一、欣赏环境，看看说说。 1、幼儿在老师带领下进入活动室。 ①欣赏环境： ②看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ ③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。二、语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 小朋友快快来找个位子坐下来 ×× ×∣×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣