教师为何频成性侵案“主角”

教师为何频成性侵案“主角”
教师为何频成性侵案“主角”

他们被心理学家称作“没有嘴巴的孩子”,因为遭受侵犯而不自知,或明明知道却无处倾诉。他们在最应被呵护的年华,却成为频频曝出的校园师源性侵案的受害者。

近期儿童性侵案频发,仅9月份以来就曝出多起引起全国关注的重大案件,教师成为主要犯罪人群之一,在农村尤甚。校园师源性侵案频发究竟是哪个环节失守?校园里的儿童,我们该如何保护他们的安全?

“摧花黑手”频现

湖南省永顺县人民检察院近日对原某校校长秦某猥亵儿童一案,依法提起公诉。经查,4月9日凌晨,秦某酒后闯入该校女生寝室,对6名未满14周岁的女生进行猥亵,给受害女生生理、心理带来极大伤害。

湖北郧西县公安局日前将犯罪嫌疑人丁某抓获归案。经查,去年9月以来,观音镇小学61岁的教师丁某,以辅导、检查作业为由,多次将本班多名女学生骗至其寝室内强奸。

时间向前推移,在5月27日,湖南湘乡潭市镇某小学教师曾某因涉嫌多次猥亵女生被警方刑拘;28日,四川某小学教师魏某因多次对11名8至11岁学生实施奸淫、猥亵被判死刑;20日,深圳宝安男教师李某因涉嫌把多名14岁女生叫到办公室看“黄片”并威逼发生亲昵关系被刑拘……粗略梳理即可发现,全国各地“禽兽教师”案件之多,触目惊心。

中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目发布的一份报告显示,自去年5月至今年5月,被媒体曝光的性侵儿童恶性案件就高达192起,平均1.9天就曝光一起。其中值得关注的是,教师涉案就达42起。

更令人担忧的是,停留在报案阶段或没有报案的或许还有更多。中国人民公安大学曾对全国5800名中小学生作问卷调查,显示性侵害案件的隐案率是1∶7。换言之,每一起性侵害案件被揭露,背后可能隐藏着7起类似案件。

防护链条环环失守

北京青少年法律援助与研究中心的研究显示,超过60%的儿童性侵案件发生在农村,其中超过70%的案件发生在校园里。正是在这里,一系列本该扎紧的防护链条却环环失守。

——源头:教师入职门槛低,道德考察缺失。湖南某县一位小学校长告诉记者,偏远地区的农村小学教职员工本就不多,很多学校都是见人就要,导致农村地区一些任教老师在个人修养、法制意识等方面都有欠缺。

——防范:农村家庭性教育缺失,沟通交流渠道不畅。湖南省妇联的调研报告显示,在该省东安县,大部分留守儿童由祖辈监护,其中92%是初中以下文化,仅能照顾孩子饮食起居,极少有心理层面的沟通和关爱。

中南大学社会学研究者李斌认为,农村留守儿童较多,这些孩子缺少倾诉和交流的渠道。其次,农村家庭教育性教育普遍缺失,“家长很少主动告诉孩子,老师如果做出令你不舒服的行为,你可以说不。”

——监管:学校监管机制缺失,存在盲点。在儿童性侵案中,加害人多以校长、教师等身份作掩护,以补课、谈话、罚站、改作业等理由为幌子,以诱骗、胁迫手段作案。而在大量农村学校,教学楼并未配备摄像监控和管理人员,导致犯罪分子有机可乘。

——处置:封建观念无形中“掩护”了罪恶。据永顺县政法委调查,该县校长猥亵女童没有及时立案。知情者透露,由于受害者还未成年,家长害怕事情闹大,并没有报案。北京青少年法律援助中心的调查显示,性侵案8成为熟人作案,最长的过了20年才被揭发。云南省西双版纳州妇儿心理法律咨询服务中心曾在4年中受理儿童性侵犯个案29起,其中“私了”不成才转公力救助的有7起,为孩子名声及今后生活不愿控告的有9起。

如何为孩子筑起“护栏”

“禽兽教师”在广大农村地区频频作恶,农村学生受侵犯事件屡禁未绝。那么,应如何斩断“黑手”,筑起保护孩子的“护栏”?

湖南省湘机小学校长刘芳告诉记者,在一些城市学校已有规定:老师要尽量避免放学后对学生进行个别谈话辅导;学生留校应事先征得家长同意,并通知班主任或其他主管教师;严禁关门办公,不可全拉窗帘等。她建议,这些规定应尽快在农村学校推行、落实。

业内人士指出,多年来在未成年人保护方面,我国进行了大量努力,但涉及未成年人的社会事件仍时有发生,反映出在立法和实践层面上,成年人仍需为孩子们考虑得更多、更全面。

全国人大代表、律师秦希燕认为,就未成年人相关法律层面而言,目前确实存在一些漏洞,包括立法不够全面、不够具体,缺乏可操作性;法律责任规定过轻,尤其是刑事打击力度不强,难以有效打击侵害未成年人权益的行为。“应立法取消嫖宿幼女罪,将该罪纳入强奸罪并加重处罚。凡是与不满14周岁的幼女发生性关系,一律定为强奸罪,并加重处罚。”秦希燕说。

加强监管是防范犯罪发生的关键。李斌认为,教育行政部门和学校应当建立严格的行业准入制度,尤其要重视开展教师职业道德的建设和考察,对于有问题的教师要及时清退。

“法律是最后一个手段,是事发之后的惩处。在此之前,从观念教育到监督管理,前两道防线必须筑好。”

教师的阅读力读后感

教师的阅读力读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 教师的阅读力读后感(—) 在假期阅读了了《教师阅读力》这本书后。我有了深刻的感受和体会,从中受益颇多。 此书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史,凸显了阅读在人的成长过程中的重要作用。作为教师,教育的根本任务是“以德树人”,而这一任务相对应的“公民道德规范”、“科学文化知识”、“身心健康标准”等都是昨天形成的。我们所做的工作是面对昨天理解昨天甚至是记忆昨天,这实际是文化的传承,阅读如此重要。而阅读在现实生活中却不被重视,当我们还在为阅读现状焦虑时,一场阅读革命正悄悄地进行着,我们可以看到书中对阅读提出了新的要求。 教师的阅读力低下导致的精神贫瘠是多么可怕,一个教师的幸福感来自于他自身的成长,并且这种影响将源源不断影响学生。教师像一束光,但能否真正让这一束光点燃另一束光呢? 其中提到教育素养应终生修炼,当认真阅读后,不禁让我陷入了沉思,也伴随着汗颜的感觉。的确作为老师,是急需提升自身素养的,这包括学科素养、研究学生素养、语言素养。学科素养,就是要精通自己所教的学科,我们可能只熟悉本学科初中的教材,没有系统的研究教材。但在学科素养方面,我们仍需补很多的课。在研究学生素养这一方面,我自认为在教学中最大的欠缺是缺少与学生沟通,虽然我

们常说以“生”为本,但却忽略研究学生。我想,研究学生要了解学生的思维,他们对什么有兴趣?他们怎样思考问题?他们怎样进行学习?他们对课本的内容的了解程度是多少?已知是什么?未知是什么?著名美国心理学家奥苏贝尔说过:“如果不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话,我会说影响学习的最重要因素是学生已知的内容,弄清这一点后,进行相应的教学。”这里的“已知”,应理解为不仅指学生头脑中已有的知识,还包括学生的认知结构,其实如果单单只是让教师讲一节课太容易了,认真备课就行,不了解情况,上课的效果就无法达到预期。因此学生可选择听讲,也可以选择不听讲,教师很辛苦,讲来讲去,而学生却做别的事。 所以作为教师,更重要的是尊重学生的智慧,倾听学生的声音,保护学生的好奇心和求知欲,并且注重教师的语言素养。那么何谓教师的语言素养?它就是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养,一般包括专业语言、态势语言、情感语言几种素养。教师无论教授何种学科,都必须具备娴熟的专业语言、丰富的态势语言和情感语言。在传道、授业、解惑中要做到“文以载道”“文道统一”,从而提高学生学习的激情和课堂教学效率。这是教育本身的要求,也是教师职业的要求,更是时代对教育的要求。 拿破仑曾说,“世界上有两种东西最有力量,一是剑,二是思想,而思想比剑更有分量。”一个教师只有形成鲜明的、独特的思想,才能在教育的星空里放射出璀璨的光芒。

现代化新课堂模式下教师要做成功的“导演”

现代化新课堂模式下教师要做成功的“导演” 新的课堂模式呼唤着教师的角色转换,它要求教师成为学生学习的组织者、指导者、促进者。要求教师由“演员”成为“导演”。这就要求教师能够灵活地利用现代化教学设备精彩导演,学生才能愿意学学得好。其实,教学就是一门艺术,课堂就是一方舞台,要使课堂教学这一大舞台充满魅力,我们的教师就必须讲究课堂教学的艺术方法,充分调动学生兴趣,有效地引领学生智慧地学习。无论教学方式的预设,课堂情境的营造,还是学生思维的点拨、课堂生成的把握等。一刻也离不开教师这个“导演”。 一、成功的“导演”善于用激情拨动学生的心弦 古人云:“山不在高,有仙则灵,水不在深,有龙则灵。”恐怕课堂也是这样,教师上课的激情就是哪山中的“仙”,水中的“龙”,激情哪里来?一方面来源于教材,教师要深入剖析教材,善于捕捉教材中宣泄奔腾着的情感激流。认真体味并转化为自己的真实情感,用心灵与之碰撞,形成一种激情,然后借助各种手段,把激情释放出来打动学生。另一方面的激情来源于对学生和对自己职业的热爱。没有对教师职业的热爱,没有对学生的热爱,任你教师用再先进的现代教学手段,也只是徒具其形,任你教师用再华美的语言,再动听的语调上课,也不会打动学生的心灵,震撼学生的灵魂。有激情再通过多媒体等现代化的教学设备将激情展示出来,定能感染到每一个学生,使学生处在一种乐意学的氛围下快乐学习。 二、成功的“导演”善于创设问题引发学生的思考 亚里士多德说过:“思维是从惊讶和问题开始的。”疑是思之源,思是智之本。有疑问才能产生探索的欲望,引出解决难题的愿望,才能激发学生持久的学习兴趣,引发学生的积极思维、动口、动脑、动手。可以说创设问题是促使学生开展有效学习的有力手段。所以,在新的课堂模式下我们教师在设计“导学案”时,真的要在“创设问题”上多下一点功夫,课前通过课件对活动内容进行精心设计、课堂上师生双方活动时教师通过现代化教学设备进行有效的启发、引导都应该创设一些富有智慧的问题。一个成功的“导演”应该是一位充满智慧,善于设疑的人。他会用一系列富有智慧的问题让每一堂课“活”起来,让每一个学生“动”起来。有这样一段教学实录: 课件:现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思? 生:勾践每晚睡在柴草上,每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味。 师:如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上,每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”算不算真正的“卧薪尝阳”? 生:不算。因为勾践还亲自下田耕种,使自己的国家富裕起来。

教育系统三乱承诺书

教育系统三乱xx 为切实治理“教育三乱”,坚决扼制我校“乱办班、乱收费、乱补课”及教师严重违反师德现象的发生,确保我校师德师风及教育环境的良性好转,本人特做如下承诺: 一、严格执行上级有关治理“教育三乱”的规定。 二、严格贯彻执行吉林省教育厅“六条严禁”的规定。 三、切实加强师德师风建设。杜绝教师体罚、变相体罚、侮辱、歧视学生、向家长索要财物等严重违反师德行为。 四、坚决杜绝学校乱收费、乱办班、乱订复习资料现象发生。以上承诺,若出现问 题,自愿接受上级党组织处理。 承诺人: 杉xx 中心小学 xx年4月17日 三乱问题xx 责任状根据《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法 的通知》 (教师[xx]1号)精神,为进一步规范办学行为,树立教育系统良好形象,解决群众反映强烈的教育“三乱”问题,切实减轻中小学生的课业负担,维护学生、家长的权益,营造有利于教育健康发展的良好环境,我向学校、社会及家长郑重承诺: 1、不组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 2、不单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 3、不以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 4、不到本地或外地社会力量培训机构中兼课、参与组织管理

5、不利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。 6、不参加任何以赢利为目的的其他形式的补课、辅导、办班。 7、不向学生推荐或指定教辅资料。8、严格按照规定的收费项目和收费标准收费,不擅自设立收费项目、不提高收费标准、不搭车收取任何费用。 我要恪守以上8 条承诺,如有违反,愿意接受教育局的相关处理。 校长:承诺人: (加盖单位章)xx年8月28日 治理三乱xx 为积极响应县教育局组织的全县教育系统“三乱”专项治理活动,净化育人环境,切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,维护学校正常的教育教学秩序,针对“乱补课、乱办班、乱收费”问题,长山中心小学全体教师特作以下承诺: 1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,拒绝有偿家教。 2、不组织、不参与不要求学生参加校内外有偿补课办班 3、不擅自到校外补课班兼课。 4、不强制或变相强制向学生推销学习资料及学习用品,或暗示诱导学生到指定地点购买教辅资料。 5、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教。不从事第二职业;不接受学生家长的宴请、礼品和礼金;不要求学生家长为自己或亲友办私事;不向学生、家长索要或变相索要财物。 6、为人师表,模范地遵守社会公德。 7、严格执行规定的作息时间,减轻学生的课业负担,不占用学生的活动课及休息时间。 我郑重承诺:本人若存在“三乱”行为,甘愿接受组织上作出的相应处罚。承诺

仙剑三(装备和道具)

仙剑奇侠传3人物装备及主要道具属性 武器、暗器(80种) 除景天剧情武器、各主角登场时自带及少量在酆都炼制的武器之外,其余武器全部能够在铁匠铺买到,少数武器也可在迷宫中得到;铁匠铺同时出售暗器,全部暗器也可在迷宫中得到。游戏中铁匠铺共有7处,分别为渝州北部铁斋封大全、镇江青锋铸祝刀南、德阳剑气冲天曾吉祥、雷州炼雷堂颖勤、蛮州天地神器魏大婶、酆都吴钩对月坊都西、渝州东南万刃堂田茹襄。 1、武器(67种) 【景天】(3种) 木剑,土,武+3。(剧情装备) 魔剑,属性决定于最后一次炼制时的属性,武最高+220。(剧情装备) 镇妖剑,雷,武+200。(剧情装备) 【唐雪见】(19种) 峨嵋刺,土,武+2,单体,200文。(初出场时自带武器) 龙形针,水,武+9,单体,500文;(渝州北部铁斋) 连环爪,风,武+30,单体,1300文;(渝州北部铁斋、镇江青锋铸) 护手钺,土,武+40,单体,2500文。(渝州北部铁斋、镇江青锋铸) 灵牙,水,武+15,单体,1000文。(镇江青锋铸) 五行钩,水,武+60,单体,4000文;(德阳剑气冲天) 望月,土,武+60,单体,4000文;(德阳剑气冲天) 寒梅,水,武+65,水毒,单体,4500文。(德阳剑气冲天) 点金钎,雷,武+85,单体,6500文;(雷州炼雷堂) 鸳鸯钺,风,武+90,单体,7000文;(雷州炼雷堂) 八卦刺,雷,武+100,封,单体,9000文;(雷州炼雷堂) 轰雷,雷,武+105,雷毒,单体。(雷州炼雷堂) 鬼手,土,武+120,濒死,单体,13500文;(酆都吴钩对月坊) 蛇刃,火,武+130,单体,14000文;(酆都吴钩对月坊) 百魅,水,武+130,狂,单体,18000文。(酆都吴钩对月坊) 风魔,风,武+160,风毒,单体,25000文;(渝州东南万刃堂) 日月乾坤轮,火,防+20,武+160,单体,30000文;(渝州东南万刃堂) 天龙刺,火,武+180,单体,35000文。(渝州东南万刃堂) 双龙绝命针,雷,武+230,单体,55000文。(酆都炼制) 【龙葵】(19种) 长弓,水,武+2,单体,100文。(初出场时自带武器) 铁胎弓,雷,武+20,单体,600文;(渝州北部铁斋) 缅钢刀,水,武+10,行攻击,200文;(渝州北部铁斋)

学校首届教师专业成长征文提交文章及作者姓名

学校首届教师专业成长征文提交文章及作者姓名 1 徐迅贴近生活注重体验在生活体验中提升 2 管维章技工院校一体化教学模式的思考 3 徐斌见义勇为在我国法律救济的思考 4 杨建康对工程预算课的思考 5 季勇浅谈中职数学课程教学改革与分层次教学- 6 施亚斌班集体建设“建”什么 7 王海峰函数概念教学的几点思考 8 石祚明如何教学生绘制弯矩图 9 龚红霞浅析体验学习教学法的应用 10 缪晓梅立足中职语文课堂,提高学生口语交际能力 11 肖海俊最短路径算法在交通导航方面的应用和改进 12 李晓燕数学研究性学习中开放题的编制方法 13 孙丰妮英语走向生活 14 严巧兰用足教材彰显主导 15 张松斌校本课程开发对教师专业成长的作用 16 赵丽娟校本眼光实践智慧 17 邱波高等职业学校计算机基础教育研究 18 徐骥霞浅谈多媒体课件在高职教育教学中的运用 19 张玉梅班级自主管理的构建及实践 20 张存江江苏沿海高职涉港专业工学结合探析 21 欧阳书剑浅析语文教学目标的设计 22 邱彦刚浅谈学校基层工会在推进绩效工资改革中应发挥的作用 23 陈建职教课程改革与教师专业成长策略 24 张劲松当代职校生和谐人际关系理念的缺失与培育 25 张劲松激情对体育教学的意义及其对教师的要求 26 黄燕平评语:一种特殊的师生对话 27 曹欢浅谈汽修专业的课程改革 28 曹华谈谈如何激发学生学习物理的兴趣 29 陈亚琴教师专业成长 30 程晓峰教师专业成长小结 31 洪沛教师专业成长 32 黄玉松浅谈数学教学中学生主体性的发挥 33 康益明新课改背景下的课堂教学变化技能 34 马剑谈自主成长 35 缪均浅谈培养和激发学生学习数学兴趣 36 缪小红读书 37 石晓娟让职高语文课"活"起来 38 陶燕平教师在专业中成长 39 王海波激发学生学习主动性的探索 40 王玉梅“活\实\简\美”:语文课堂有效教学的四字追求 41 徐娟应用音乐教育帮助中学生克服早恋现象 42 徐秀红读书与反思 43 杨燕尝试在纺织专业课教学中引入生本教育 44 张小云职业中学英语教师专业成长 45 周卫东中职模具专业教学改革的思考 46 周卫东刍议中职《金属材料与热处理》课程有效教学的途径 47 朱晔专业成长总结 48 朱颖红创设课堂气氛激发学习兴趣 49 朱冬建褪尽浮华只为桃李芬芳 50 潘刚新课改下的英语教学感悟

变教师为导演,变学生为演员03

变教师为导演,变学生为演员 ——浅谈中小学英语课堂活动在新课程理念下的运用 紫阳中学初中部靳晓冰 【摘要】 随着社会的进步,时代的发展,学校就要培养社会需要的创新型人才,所以课堂教学模式也要做出相应的变革。传统的课堂教学模式中的教师是“主演”,学生是“观众”已经不能适应当今培养学生创新能力的要求,更不能符合当今社会对人才的要求。作一名具有现代教育理念,能够适应新课程课堂教学要求的老师,就要将自己由“演员”角色转变为“导演”角色,将学生的“观众”角色转变为“主演”角色。 关键词:新课程标准教师学生导演主演 语言源于教育,而教育方法和理念随着社会的发展与进步,也逐渐的发生变化。《英语新课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此,在实施新课程的过程中,教师要转变教育教学观念,以适应新课程提出的新要求。教师不仅要关注学生的语言学习,而且要关注学生整体素质的发展,把学生的全面发展作为教学的基本

出发点。传统教育模式下的教师是“主演”,学生为“观众”已不能适应当今学生综合素质发展的需求,更不能适应当今社会的发展。 有的人把英语课堂上的教师和学生的关系比作是演员与观众的 关系,认为教师像一个演员,通过自己领衔主演的角色来吸引学生,打眼一看,这个观点没什么错误,教学中就是这样的。但是仔细一琢磨,这个观点不符合现代教育理念,更不符合新课程下的落实学生主体地位的课程理念。如果这样的话,学生只能被动的接受知识,教师始终不能敲开他们自主学习知识的思维大门。这样的教学方法跟“满堂灌”,“一言堂”没什么区别。 新课程环境下的课堂教学必须以学生为主体,在师生关系上,要 以学生为主体,在教与学的关系上,要以学生的自主学习为主。这是一种体现新课程理念的教学指导思想。有幸倾听了陕西省教育学院陈璟老师的授课,给了我很大的启示,她主张课堂的气氛,如何才能营造课堂的气氛?组织教学活动。 教学活动是双向的,需要老师和学生共同的参与。英语是一门实践课程,只有通过大量的活动实践才能准确的掌握语言使用的背景。语言可以是“死”的,但是活动必须是“活”的,因此在英语教学中,我主张活动教学,用大量的活动使学生动起来,活动的组织者是教师,活动的参与者、完成者是学生,这样才能做到以学生为中心,学生由“观众”变成了“演员”,培养了他们主观能动性和积极动手,动口的能力。而教师则由“主演”变成了“导演”,这样对教师的组织能力也是一种极大的提升。英国教学法专家杰里米-哈默认为教师在课

禁止教师补课承诺书5篇

禁止教师补课承诺书5篇 篇一:禁止教师乱办班乱补课承诺书 柳条乡中学 禁止教师乱办班乱补课承诺书 根据市××局“关于制止乱办班、乱补课整治活动方案”的具体要求,为维护我校教师的良好师德形象,我向学校、社会及家长郑重承诺,在假期或其它课余时间(含寒暑假、双休日、法定节假日)均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为: 1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 3、放学后(包括中午和下午)以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 4、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 5、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。 6、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。 7、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。

8、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。 9、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。 10、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。 我要恪守以上10条承诺,如有违反,愿意接受区××局关于对“乱办班乱补课”的相关处理办法。自愿接受以下处罚:向学校写出书面检查。取消本年度内评优树先资格,师德考核为不合格,停发校内待遇,直至取消其教师资格。 承诺校:柳条乡中学 篇二:学校教师严禁组织有偿补课承诺书 学校教师严禁组织有偿补课承诺书 为了贯彻执行上级教育主管部门《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》的要求精神,认真做好我校严禁组织有偿补课专项教育治理活动工作,做一名道德高尚、行为规范的人民教师,我承诺如下: 1、不参与任何学校组织的有偿补课; 2、不参与社会培训机构或校外人员开展针对小学课程的有偿补习活动; 3、不参与培训机构或家长委员会等之名的有偿补课。 4、不以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课,强化训练或参与其中有偿授课; 5、不从事违规有偿托管托教; 6、不参加社会举办的各种以升学为目的培训班、补习班等

治理教育三乱承诺书

治理教育三乱承诺书 为规范我校办学行为,提高教师政治素质和职业道德水平,切实 减轻学生过重课业负担,提升教育教学质量,根据教育局治理教育“三乱”文件精神和省、市教育部门有关文件要求,我郑重承诺远离“三乱”。 1、不私自为学生订发、推销或变相推销教辅资料。 2.不参加或组织学生私自进行有偿补课。 3.不私自组织学生进行任何形式的竞赛活动。 4.不私自受聘到民办教育机构兼任领导职务及从事教育教学活动。 5.不向家长索取或变相索取贿赂、收受家长礼物。 6、不进行教育乱收费。 7、不乱办班。 如若违背以上条件或做出有损于教师职业道德的行为,本人愿意 接受学校、中心校及区市级以上教育主管部门的处罚。 承诺人: 年月日 禁止三乱承诺书 为进一步规范学校办学行为和教师行为,根据教体局相关文件及 要求,严禁教师“乱收费、乱办班、乱订教辅资料”。人人争做廉洁、严格自律、有崇高职业道德的教师。 学校加强了宣传,禁止任何教师乱办班,进行任何形式的有偿补课、有偿家教等违规行为;严禁体罚学生的违法行为;禁止任何教师

乱收费,禁止任何教师以任何借口乱收学生任何费用,不得干搭车收费、加码收费等违规行为;禁止任何教师乱订教辅资料,学生用书由学校统一在新华书店统一征订,学生用教辅资料必须在征求家长意见后由学校统一在新华书店购买。任何教师不得以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料。 本人结合依法办校,规范治教,对禁止“乱办班、乱收费、乱订教辅资料”问题向学校和上级主管部门做如下承诺: 1、不在任何时间举办补习班、培训班、不参与有偿家教等。 2、不参与从事任何形式或变相的乱收费行为。凡出现乱收费行为,一律由本人承担相应法律和纪律责任。 3、用好学校在新华书店征订的学生用教科书和教辅资料,不乱给学生发放或订购联系任何违规教辅资料。 如果出现上述违规行为,自愿承担年度考核不合格、减发绩效和不享受学校评优评先等处分;一经查处,自愿接受上级主管部门的经济处罚和纪律处分。 承诺人(签字): 北街小学 xx-12-14 治理“教育三乱”承诺书 为切实治理“教育三乱”,坚决扼制我校“乱办班、乱收费、乱补课”及教师严重违反师德现象的发生,确保我校师德师风及教育环境的良性好转,本人特做如下承诺:

20个签约条件!(新人必看!!!!!)

1、开局300字内必须出现主角。 为什么要在开头就出现主角。之前我们就说了情节的重要性。一本小说没有了情节就什么都不是,所以作为情节的执行者,主角必须及早登场。所以才会有300字以内必须出现主角。 2、第一章3000字必须爆发第一个矛盾冲突。 矛盾冲突往往就是最能够吸引人的,为什么那么多人喜欢围观看热闹,因为那些热闹能够吸引住他们。矛盾是情节的开始,也是最吸引人的。所以开始第一章3000字就必须爆发一个矛盾冲突。没有矛盾冲突,整个情节就会过于平淡而显得索然无味。这就是平时所说的太“淡” 3、3章之内必须亮出功法体系,或者本书最大的卖点。 功法体系是构成这个世界的一部分,可以让读者大概的知道世界的构成。最大的卖点,是你可以抛出来吸引读者的东西,也是你的书始终会出现的东西,自然是要早点出现。功法体系就不多说了。大家都知道大概是什么。而卖点,可以是某样神奇的物品,也可以是显著让人过目不忘的特点。比如那个超级电鳗分的电鳗分身,又或者是超级融合之中的融合能力。也是他们在一开始就亮出来了的东西,因为整个故事都与之关联。所以必须在3章之内亮出来! 4、30000字内必须爆发第一个高潮,解决第一个矛盾冲突。 3000字的时候抛出来的矛盾,经过发展,不停地加剧矛盾的程度,解决的时候就会是高潮,而这个高潮必须控制在3W以内。为什么必须在3W以内。3W。大约是10-15章。如果超过三万。不提及这个矛盾,读者一来容易淡忘。第二个问题那就是矛盾憋得太久有可能憋出内伤。比如第一章被人欺负,却迟迟不解决这个矛盾。那这种被欺负的不爽的感觉就会最终爆发出来,让读者觉得你的文——不爽!又或者觉得主角有问题,明明有实力了,却不去报仇! 5、解决第一个矛盾冲突后马上拉开情节,至少展开3条支线,技能,装备,丹药,奇遇,任意选择。 (现实类生活类作品中,主角的才华或者专业就是技能,买衣服买车就是装备,不要以为我只是在说玄幻。)这一点不用我多说了吧,主角的成长,就离不开这些东西,所以第一个矛盾解决掉之后,就可以安排剧情来得到这些。 6、全书拉3段大情节,第一个在30万字前后解决。 这种大情节,或许你们印象不是很深。但是我举个例子或许你们就知道了。斗破的“X 年之约”就是一个大情节,因为在X年之约这个大情节完结之前,期间可以填充大量的情节。所以将整本书拉出三段大情节。 为什么要在三十万前后解决第一个大情节呢?这是为了吸引住读者,留住读者的考量,也是大情节需要如此多的时间来发展。其实还有一个原因,那就是一般来说,文如果还行,三十万左右差不多就正好是到了上架的时间。在上架的时候解决掉这个大情节,形成真正的大高潮有助于提高订阅 7,每段大情节,拉3个阶段,每阶段要见到铺垫、矛盾和解决矛盾。

佚名一篇关于教师的文章

佚名:教师的痛苦就是教育的悲哀 目前教育存在的诸多问题,集中于最关键的一点,那就是:教师的生活最痛苦! 目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是无法凭真本事吃饭的行业!当医生,能不能把病治好,就是标准;当工人,能不能把产品做好,就是标准,而教师呢?评定教师工作的好坏应该是教学,但怎样的教学才算好呢?高分?现在讲素质教育!学生品德好?考试考不好,那校长在会议上报名次,你的脸往哪儿放?教师该朝哪个方向努力?无所适从! 教师是无法凭真本事吃饭的行业,并不是说教师没有真本事,事实上许多教师(尤其是早年的师范毕业生)都具有过硬的个人素质,问题是现在学校考核教师的标准活动性太大,领导根据个人偏好来评判教师的现象十分普遍,“教而优则仕”,在学校几乎是不存在的,朝中无人,休想做官!再想想,官都被“朝中有人”的人做去了,那些只凭自己本事的人到哪儿去做官呢?除非你也去钻营,否则,前途与钱途,一切免谈!如果大家都去钻营,这书谁来教?正事谁来做?谁来用心替学生考虑? 目前社会最低层的几个职业中,唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业!教育没有统一的评定标准,教师工作的优劣很难判断,这一点,被教育界的领导运用得可谓出神入化,说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行!谁拍马逢迎,请客送礼,我就提拔谁,你能怎么着? 目前社会最低层的几个职业中,唯有学校内领导的总体业务水平比被领导低的行业。以前有个笑话:几个教师分配工作,会教语文的教语文,会教数学的教数学……什么都不会的当校长!现在的学校体制好像就是按这个笑话在运作! 目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是还形式主义泛滥成灾的行业!教师的工作应该是教学生,除此之外,都是不误正业,可现在的教育行政部门,却偏偏不让教师静下心来教书。一周一篇“教学心得”,一月一篇“教学论文”,一课一篇“教学反思”,一学期一次总结。今天检查摘抄,明天检查笔记,用一次电教设备,要记录一次,到时上级来督导检查,只看你的记录,至于用不用,无所谓!有教师戏言,老师上一次厕所,也要撕下便纸的一角,写上年月日,存档,以备检查!不要小看这些检查啊!应付检查,往往是学校的“中心工作”,你课可以不上,但这些应付检查的材料“一个不能少”,这些都是跟教师业务考核挂钩的!少了要扣分,也就是扣钱!教师谁敢怠慢?因此,我看到许多教师不得不停下正常的课务,埋头苦苦“准备”这些材料。 目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是存在教师继续教育专门“培训”部门的行业!许多“培训”本身就是形式主义不说,更让教师受不了是,人事部门组织的继续教育每学期都要占用教师的双休日、寒暑假大量时间外,还要狮子大开口,狂刮教师本就羞涩的布囊,宰你没商量!让教师叫苦不迭! 目前社会最低层的几个职业中,唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业!在教师这个行业,多劳就意味着多失!“干得越多,问题越多,干的越少,没有烦恼!”你一心扑在教学上,呕心沥血,有了成绩,有点良心的校长会表扬你几句,良心失去的会说,是你应该做的!就算给点你奖金,也是可怜得很。至此,你就会真的去吐血,去“呕心沥血”了! 目前社会最低层的几个职业中,教师也是最难跳槽的行业。要调动单位(向好一点的学校调动),必须教育局以上有人,除非你辞职不干,否则,在原地呆着吧!有的学校领导在会议上公开刺激教师:“有本事你走人,我一定放!”教师能走到哪儿去?走又走不了,升又升不了,那怎么办?只有混!教师也是人,也有成功的冲动。 目前社会最低层的几个职业中,只有教师是靠死工资生活的!教师的总收入是最低的,教了十几年的书,工资才1000元出头,过年过节的慰问费20-30元,没有月奖、季度奖和年终奖。而那些政府工作人员、公务员、其他事业单位人员的工资和教师也差不多,但他们

真女神转生 奇妙之旅流程攻略

流程攻略 21世纪初,南极由分子崩坏出现的谜之亚空间“シュバルツバース”呈现着不断扩大的迹象。为了防止最坏的事态发生,集结了众多精英的调查队迅速赶往这片银装素裹的大地...... 1.开场剧情结束后,CG里出现了几辆长得十分古朴的运输车,我们的主角就乘在其中一架“红色妖精号”(レッドスプラ?ト,气象术语……)上。之后队长ゴ?出现,让主角给大家做个自我介绍,也就是让我们输入名字了。 *选项出现,“握手に応じる”与队长握手,“握手を拒否する”则拒绝(大部分选项都不影响主线发展,重要选项文中会进行标注)。 2.之后选择“話す”这一项,与御姐ゼレーニン交谈。 *选项出现,“はい”提出握手,“いいえ”则作罢。 3.选择“移動”后,去“降車デッキ”找到队长,并见到队员ヒメネス。ヒメネス介绍了主角身上号称最强战斗服的“DEMONICA”,它最大的特点就是能根据刷怪获得的经验值来升级……这里我们就要回答DEMONICA系统的六个问题,以此决定今后升级时成长的方向。 问题与升级方向对照表: 回答顺序成长类型 111111 力量型 313211 魔力型 211221 体力型 333331 速度型 222221 幸运型 4.依然在“降車デッキ”这里,选择“話す”与ヒメネス和機動班クルー对话 *与ヒメネス对话:选项出现,“はい”提出握手,“いいえ”则作罢。

5.回到作戦司令室,与ゼレーニン与観測班クルー交谈。 *选项出现,主角被问到是否认为“知的生命体”存在,“いる”觉得有,“いない”觉得没有,“よくわからない”不知道。 6. 前往医療室或ラボ,发生剧情。只见几辆老式运输车腾空飞起……既然装备了这么高级的技术,不能把外形造的也科幻一点么。而后一阵电闪雷鸣,运输车纷纷遭到击落,而红色妖精号自然也未能幸免。 *选项出现,被问到为什么能够保持镇静。选项为“訓練を受けている”(因为训练)、“祈りで心を鎮める”(因祈祷而安心)与“死を恐れてはいない”(不怕死- =)。 任务:動力班クルーの救助 7.在明亮的房间里,主角与三个绅士进行了短暂的交谈,之后才知道这是昏迷时看到的的幻象。 红色妖精号与其他几艘运输车失去了联系,这时降車デッキ遭到了莫名其妙的袭击,主角赶去救助时却发现完全看不到敌人的踪迹。就在这危急之时DEMONICA收到了一个“恶魔召唤程序”,这下总算能和身份不明的敌人交手了。 战斗: 由于没有恶魔的资料,战斗中我们并不能看到他们的样貌。其实对方就是两只最低级的史莱姆(スラ?ム),用刀两下便可解决一只,也可用枪扫射达到一网打尽的效果。 任务:医療室へ救助に向かえ 8.回到作戰司令室后,又收到医療室遭到攻击的消息。首先前往ラボ取得5个回复药,之后到医療室展开战斗。这次也是两只史莱姆,就算不加血亦可轻松轰杀之。

写人文章阅读(教师用)

一个人的最后温暖 她是一个孤儿,一直跟着奶奶长大。 上了高中之后,需要上夜自习,很晚才能回来。从灯火辉煌的东风大道到家,还需要走一段曲折幽深的小巷,尽管有昏暗的路灯,尽管她一再表示自己什么也不怕,可奶奶还是不放心,每晚都在路口等着接她回家。 就因为这个,她不想上学了。那天,奶奶为了接她,滑倒在路上,如果不是抢救及时,奶奶就没命了。这几天,她心里一直涌动着辍学的想法,而且越来越强烈。 这天,她刚转过路口,就看见了奶奶。同时,她还发现了一个老人在那里摆摊修车。她和奶奶走的时候,老人也收了摊不紧不慢地跟在后边一起往回走。 后来,她知道老人略有些跛足,就住在离她们家不远的后街。她觉得这位修车的老人很慈祥,奶奶也觉得他人很好。由于老人一般在她放学的时候才收摊,于是,奶奶放心地把她交给了老人。每天很晚的时候,悠长的巷子里,就回荡着这一老一少回家的欢声笑语。 她不知道老人一天出摊多长时间,也不知道老人一天到底能挣多少钱,她所清楚的是,因为有了这位老人,她就再也没有想过辍学的事情。 后来,她上了大学。再后来,她有了不错的工作。那年冬天,她回去看望已经风烛残年的奶奶,听说后街的那位跛足老人去世了。她去吊唁。虽然那位老人没有给过自己什么,但一个个晚上的同行,还是让她产生了感情。 她碰上了老人的女儿,悲戚地说,老人可是位好修车师傅啊。老人的女儿并不认识她,说,我爸爸哪里会修车啊,刚退休的那一年,他在晚报上看到一个故事,就说什么也要去那个街口修车去。她突然想起几年前,她曾经在晚报上发表过一篇文章,表达过那条悠长的巷子给她带来的烦恼。 她问老人的女儿,老人读到的故事主人公是不是一个女孩?是。 女孩是不是有一个相依为命的奶奶?是。 而您的父亲是不是怕女孩辍学,每晚出去修车是假,送女孩回家是真?是。 她“哇”的一声哭了出来。泪眼模糊中,她觉得整个世界,都被老人的一颗心温暖了…… 1.文中的“她”为什么一度有辍学的念头? 答:因为她奶奶每天晚上都要到街口去接她,还为此滑倒,险些丢命。 2.那位修车的老人为什么要到“她”放学的时候才收摊? 答:因为老人修车是假,接“她”回家才是 真。 3.你能说说文章写到“后来,她上了大学”,“再后来,她有了不错的工作”有什么用意吗?答:以突出这位老人对“她”人生的重大影响。 4.那位老人去世了,“她”为什么要去吊唁? 答:因为“她”觉得自己在一个个晚上与老人的同行中与他产生了感情。 5.请说说文章最后一段话的含义。 答:“她”被老人当年的举动深深地感动,觉得老人的爱心真是太真诚了,自己现在的一切都是老人的爱心滋润的,因此非常感激。 6.从本文所记叙的事情中你得到了什么启发? 答:一个人应该尽自己的能力给别人以帮助,使我们的社会成为一个温暖、和谐的大家庭。

从“演员”到“导演”

从“演员”到“导演” 为了实现在不加重学生负担的情况下,提高教学质量这一目的,在课堂教学中必须充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。而要真正发挥学生的主体地位,离不开教师的科学指导。那么,教师在课堂教学中怎样“导”?“导”什么?本人根据几年来的教学实践加以浅谈。 一、设置情景——导趣 导趣,即引导学生产生学习热情。兴趣是最好的老师,教师根据教材的知识特点和学生的知识水平,选择恰当的切入点,激发学生的学习兴趣,点燃学生强烈的求知热情,让学生进入角色,应是课堂教学的前奏。 例如:胰导素这一部分的知识比较枯燥,又难以理解,教师可设置一些科学、有趣的疑问来引入:切除胰腺的狗,它的尿会引来许多的蚂蚁,这是为什么?学生对这一问题由好奇产生兴趣,就会产生高涨而积极的情绪,引导学生对教材的理解,直到最后掌握胰导素的全部知识。 这种有教师设置趣味性很强的疑问,来激发学生的学习热情,从而引发学生的主动学习,是课堂教学程序中重要的一环。 二、精心设问——导思 导思,即引导学生开动思维机器。“教为主导,学为主体”是一条重要的原则,教师的思考代替不了学生的思考。现在的课堂上,往往是教师讲得唇焦舌燥,学生坐着却悠闲自得。所以,如何开动学生的思维机器,让学生进行主动的探索学习,成为课堂学习活动的主角,应是课堂教学的关键。 有疑方思,教师根据教材的具体内容及目标要求,由浅入深地设置一些梯度性的疑问,从而点燃学生的思维火花,拨动学生的思维之弦,使其进入主动学习状态。 方法一:教师提出一系列梯度性的疑问,让学生通过阅读课本解决问题。如在学习“种子的结构及萌发”部分知识时,可设置如下一些问题:种子的结构包括哪几部分?其主要部分是什么?新植物的幼体是什么?双子叶植物和单子叶植物有哪些异同点?种子萌发的内因是什么?外因是什么?然后,让学生通过阅读课本、思考,总结得出结论。此法不仅可以训练学生的思维能力,还可以培养学生的自学能力。 方法二:教师提出系列由表及里的疑问,让学生通过观察实物来解决问题。在学习一些动植物形态结构的内容时可用此法。如在学习“鲫鱼的外形”时,教师可在每张桌子上放一只剩有鲫鱼的玻璃水缸,提出以下一些问题,让学生边观察边总结。⑴鲫鱼的体型有什么特点?这有何意义?⑵鲫鱼的体色有何特点?这有

学校制止三乱承诺书

学校制止三乱承诺书 学校制止三乱承诺书 为进一步规范学校办学行为和教师行为,根据教体局相关文件及要求,严禁教师“乱收费、乱办班、乱订教辅资料”。人人争做廉洁、严格自律、有崇高职业道德的教师。 学校加强了宣传,禁止任何教师乱办班,进行任何形式的有偿补课、有偿家教等违规行为;严禁体罚学生的违法行为;禁止任何教师乱收费,禁止任何教师以任何借口乱收学生任何费用,不得干搭车收费、加码收费等违规行为;禁止任何教师乱订教辅资料,学生用书由学校统一在新华书店统一征订,学生用教辅资料必须在征求家长意见后由学校统一在新华书店购买。任何教师不得以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料。 本人结合依法办校,规范治教,对禁止“乱办班、乱收费、乱订教辅资料”问题向学校和上级主管部门做如下承诺: 1、不在任何时间举办补习班、培训班、不参与有偿家教等。 2、不参与从事任何形式或变相的乱收费行为。凡出现乱收费行为,一律由本人承担相应法律和纪律责任。 3、用好学校在新华书店征订的学生用教科书和教辅资料,不乱给学生发放或订购联系任何违规教辅资料。 如果出现上述违规行为,自愿承担年度考核不合格、减发绩效和不享受学校评优评先等处分;一经查处,自愿接受上级主管部门的经济处罚和纪律处分。 承诺人(签字): 2012-12-14

治理三乱教师承诺书 为切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,维护学校正常的教育教学秩序,针对“乱办班、乱补课、乱收费”问题,现特向家长和社会承诺: 2、不举办任何形式的有偿补课班。 3、不为社会机构或个人针对义务教育阶段学生举办各类培训班 提供场地、组织生源,不参与有组织的校外补课。 6、发扬奉献精神,坚守高尚情操,廉洁从教,不从事第二职业,不接受学生家长的宴请、礼品、礼金和有价证券,不要求学生家长 为自己或亲友办私事,不向学生、家长索要或变相索要财物。 承诺人签字: 前进小学 2015.11.25. 学校治理三乱承诺书 为积极响应县教育局召开的全县教育系统“三乱”专项治理行动动员大会精神和《教育系统“三乱”专项治理行动实施方案》,净 化育人环境,切实做到教书育人,为人师表,依法从教,树立人民 教师的良好社会形象,规范教师的从教行为,护学校正常的教育教 学秩序,针对“乱补课、乱办班、乱收费”问题,镇中心小学全体 教师特作以下承诺: 1、信守《中小学教师职业道德规范》,履行教书育人职责,爱 岗敬业,为人师表,廉洁从教,拒绝有偿家教。 2、不组织、要求学生参加校内外有偿补课办班 3、不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课办班。 4、不擅自外出兼课。

所有教师值得一看的文章

所有教师值得一看的文章 尼采说:“一切价值都需要重估。”到底什么样的老师是好老师?相信“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”东方哲学讲求具象写意,所以庄子的《逍遥游》中给我们勾画了“鲲鹏展翅”的壮丽恢弘的景象。我认为,好教师最主要的特征是鲜明的个性、开放的思想、责任感、创新精神…… 具有爱学生的教育良知 老子说:“上善若水,水居下而善利万物。”何为有爱心?践行“尊重、关爱、民主、平等”教育理念,铭记“爱与责任”,满腔热忱地关爱每一个学生。 (案例一) 高考在即,省里要核查学生的户口所在地。有一名班级名次倒第一的学生户口所在地在宁安,有一名班级名次二十几名的同学户口在尚志。尽管私下里大家告诉我,只要户口所在地属于本省就没有关系,可为了保险起见,也为了甩掉一个“包袱”,尽管搭配了一个中等生,但我预计班平均分会整体提升一分以上。于是我毅然决然地让两名同学回户口所在地参加高考。那年,我班总成绩在全学年同类班级中排名第一,当然,也算名实相符的是重本率和一批次上线人数在同类班级中也居于第一名。 如果班级最差的学生能够休学,或能够滚动到其他班级,老师的心中会不会窃喜?成绩是悬在我们头上的达摩克利斯剑,为了学校的生存,为了我们自己的生存和发展,也为了学生能得到比较好的大学通行证,我们为此殚精竭虑。在急功近利中我们会把“尊重、关爱、民主、平等”的教育思想真正落到实处吗? 具有专业智慧的个性教师

教师的专业智慧呈现为课程智慧、教学智慧和管理智慧。一个好的老师应该不断地阅读,寻找新的资源,这样,他讲课才会厚重丰润、多姿多彩。教学智慧呈现为能够唤醒、激励、感染他的学生,能够夯实基础,能够从整体到细节,把知识讲明白,做到深入浅出。教师的管理智慧呈现为民主,民主就是尊重学生。民主就是让学生自己做主,遇到什么事情,与学生商量。而个性化的呈现是教师的专业智慧和专业魅力,这是不可复制的,有独立的思考能力、精神健全,让所教的每一个孩子都有生命力。 有自己的绝招 (案例二)拥有课程智慧 山东青岛语文教师王泽钊,王老师从成为教师那天开始,他就嫌语文统编教材课文没有几篇有人文价值。从那时开始,他就开始自编教材给学生授课。50万字的高中语文教材,已由作家出版社正式出版。 数学老师对课程体系的建模,地理教师的徒手画图,或某位教师从不压堂,总是在课堂的最后几秒戛然而止。还有的教师把教材内容倒背如流,从容自如……这些教学绝招在学生的眼中都是很有魅力的。 有激情,有人格魅力 (案例三) 在《死亡诗社》中的基廷老师有教学激情,以他的人格魅力感染学生。 (1)副校长麦克里斯特和基廷老师的对话: 麦克里斯特:你鼓励学生成为艺术家是很冒险的,等他们意识到自己不是伦勃朗、莎士比亚或者莫扎特时,他们会因此恨你的。 基廷:不是让他们当艺术家,而是自由思想者。

教师如何做好“导演”角色

教师如何做好“导演”角色 韦前 (开县汉丰第二中心小学) 摘要:教育改革的今天,教师的角色已由以往的“演员”转化为课堂教学的“导演”。课堂也成为了发挥学生主体性的自读自悟的教学模式。本文从几个方面论述了新的教育理论下教师如何发挥主导作用,构建和谐课堂,提高教学和育人质量。 关键词:课堂教学教师角色主导作用 随着教学的改革,教师的角色已由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。过去教师是“演员”,学生是“观众”。今天“演员”由学生代替,教师变成“导演”。一部“好剧”,当然离不开一个出色的“导演”。教师要在课堂中当好“导演”绝非易事,要通过恰当的“导趣、导疑、导思、导创”,把学习的主动权真正交给学生,充分调动学生学习的积极性、自觉性,使其能在积极的参与中得到主动、全面的发展。叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。教师“导”的作用更重要的是教给学生思考的方法,巧妙的“导”的设计是指导学生自读自悟的最佳途径。这就要求教师的各方面能力都必须提升,基本知识与基本技能都必须增强。那么,教师如何在课堂教学中做好“导演”这个角色呢? 首先,充分发挥“引导”作用 学生的认知结构总有一个逻辑的发展过程,即由未知到已知,由少到多,由浅入深,由简单到复杂,由低级到高级,也即由认知的低

层次向高层次过渡和发展。因此,无论是新课的引入,还是新知识、新问题、新思路、新方法的引出,都需要教师根据学生实际,采取各种行之有效的方法,进行灵活多样的引导,使学生尽快地“入门”,顺利“上路”。比如设计问题时要注意难易适度,既要优生在课堂上不会因为简单而没有学习兴趣,又要保证学习有困难的学生不会因为太难而茫然失措。所以课堂提问必须由浅入深,由易到难,层层递进,步步深入,把学生的思维一步一个台阶地引向认知的新高度,让学生“自愿爬上梯子摘梨”的理想境界。如小型语文四年级《万年牢》这课理解“万年牢”的含义时,老师先问“万年牢”是什么意思,引导学生弄清意思后,进一步提问:“课文中几次提到万年牢?”这问题开始触及实质,但学生都能通过读课文找出,还体现不出学生的思维过程,于是再问:“这三次‘万年牢’在文中的意思一样吗?分别指什么?”这就要求学生深入理解课文内容来弄明白。最后再提出:“这三处‘万年牢’之间有什么联系?”这样问题层层拓展,步步深入,由现象到本质,帮助学生很好地理解了文章的主旨。所以,教师的主导作用的关键是引趣设疑,创设好问题的情景,激发学生的求知欲。其次是启发并引导学生分析问题,启迪智慧,培养思维能力。 第二,更要发挥“指导”作用 指导即指点、指示、教导,要正确认识“教”与“导”的关系,如果没有“教”,也无从说“导”,指导就是“教”与“导”的结合。现代教育认为:“教学的真正含义是教师教学生如何‘学’”,指导学习方法,好比是教师把打开知识大门的钥匙交给学生,让学生自己把

教师承诺书4篇

教师承诺书4篇 教师承诺书4篇 在生活中,承诺书使用的情况越来越多,承诺书是把口头承诺书面化规范化的一种产物。怎么写承诺书才能避免踩雷呢?以下是WTT整理的教师承诺书4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 教师承诺书篇1 20xx年,在学校领导班子的带领下,认真学习领会学校工作计划精神,结合学校实际情况,围绕教育教学需要,致力于师生学习、工作的后勤保障,致力于教职工绩效工资、福利待遇的继续提高,致力于学校环境、教育教学设施设备的改善,精心设计、组织、实施后勤工作。 (一)20xx年工作目标 1、完善、规范各项手续、程序,开工建设餐厅球馆公寓楼。加强校安工程建设,完成综合楼、教研楼的安全性鉴定、抗震鉴定,并设计、实施必要的加固,使学校成为最安全的场所。 2、改善教职工办公条件,淘汰、补充空调等必须的设施设备。装修分学科年级教师办公室。

3、建设温馨、优雅的宿舍文化,完善住(留)宿手续,确保安全;搞好餐厅文化建设,营建文明向上的.校园文化氛围。 4、提升日常维修时效性,100元以下物件维修不过天,1000元以下物件维修不过周,10000元以下物件维修不过月。 5、采取节电、节水措施,降低水电费用,完善办公用品开支管理,严格各项支出管理,节能降耗,创建节约型校园、节能降耗先进单位。 6、增收节支,做好教职工绩效工资、福利待遇发放的资金保障工作。 7、结合校园文化建设整体布局,加强校园环境建设,增设雕塑小品,提升绿化区域品位,巩固花园式单位创建成果,为师生营造优雅的学习、工作环境。 8、支持办学特色发展,建设音乐教室、美术教室、外语教室、德育教室、心理辅导教室,配备必须硬件,提交使用,彰显外国语特色。做好高三毕业冲刺阶段的师生生活服务、学习环境条件服务、心理健康服务。 9、按市校安办要求,拆除科技楼及东侧平房,整体硬化地面,建设20个教职工汽车停车位、羽毛球活动场2个、室外乒乓球台8个;建设教职工活动室,增添室内乒乓球台,规划设计餐厅室内球馆、学生公寓综合楼,力争尽快开工建设。

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