新版PEP小学英语三年级下册unit 3 At the zoo第二课时

三年级下册unit 3 At the zoo第二课时

路

教学内容

A（Let’s learn Let’s do)

基础性目标

知识目标

1.能听懂、会说、会认读单词：tall short fat thin及句子：Look at...It’s....

能力目标

1.听懂Let’s do活动中的指令并作正确的反应。

2.能够运用句子Look at...It’s....

发展性目标

知识目标

1.能听懂、会说、会认读单词：tall short fat thin及句子：Look at...It’s....

2.能用已学字母a在闭音节单词中的发音规律拼读fat

能力目标

1.听懂Let’s do活动中的指令并快速作正确的反应。

2.能够在Look at...It’s...句式中灵活运用本课所学形容词，并能联系旧知，拓展新知，如：Look at my father,he’s tall.Look at my brother,he’s short.等。

情感目标

1.通过小组活动，生生互动活动，培养学生的协作意识。

2.进一步激发学生学习英语下去，享受学习过程带来的快乐。

教学重难点

重点：能听懂、会说、会认读单词：tall short fat thin及句子：Look at...It’s....听懂Let’s do活动中的指令并作正确的反应。

难点：掌握单词thin的正确读音，能够在Look at...It’s...句式中灵活运用本课所学形容词。

教学准备

单词卡片，录音机，磁带，图片。

教学过程

Step 1 Warming up ＆Revision

1.复习上学期学习的动物类单词，如：Look at the elephant/dog/cat/pig/bird/tiger..

教师出示图片，学生根据所给图片说Look at...

（设计目的：利用上学期学习过的动物类单词和句型Look at...说句子，既复习旧知，也让学困生在旧知中感受英语，为新内容学习做好铺垫。）

2. Let’s chant

放unit 2的Let’s chant录音，师生一起吟唱：

The man is the father,tall,tall,tall.

The woman is the mother,not so tall.

That’s the son,small,small,small.

They are a family,one and all.

1.（设计意图：在轻松的歌谣中可以让学生用更好的心情去学习，歌谣中出现

本节课要学习的单词tall，可以为接下来tall,short的学习做好过度。）

Step 2 Presentation＆Practice

2.tall,short的学习

教师出示一组高低人物图，用手比较，说：the man is tall，板书tall，领读tall，拼读t--a--l--l==tall，tall，tall，tall。然后说the woman is short，板书short，领读，拼读s--h--o--r--t==short，short，short，short。

（设计意图：利用图片，手势动作和语音语调等方式呈现单词和教读，让学生更容易理解和接受。）

3.操练tall,short

教师领读，学生跟读T: tall，tall，tall Ss: tall，tall，tall

T: short，short，short Ss: short，short，short

说反话操练，如：T: tall，tall，tall Ss: short，short，short

T: short，short，short Ss: tall，tall，tall

快速反应练习

T: I’m tall,tall，tall，tall做手势，You are short,short，short，short做下蹲姿势Ss:I’m short,short，short，short做下蹲姿势You are tall,tall，tall，tall做手势

同桌两人练习比一比谁的反应快、准。

（设计意图：多种形式操练单词，更加关注学困生参与课堂情况。）

3、操练句子

教师出示图片，让学生看图说句子

4、fat，thin的学习

先放上学期已学Let’s chant：

Look at the cat,it is fat.

Look at the pig,it is big.

Look at the duck,it is in the turk.

Look at the bear,it is on the pear.

（设计意图：用上学期学习过的歌谣引出单词fat的学习，比较让学生乐于接受。）

然后出示两只猴子图，让学生观察有什么不同，引出fat，板书，领读，拼读

F--a--t==fat，/f/--/?/--/t/==/f?t/,fat ,fat ,fat.指着瘦的猴子说thin，强调fat的反义词，板书thin，领读，拼读t--h--i--n==thin，thin，thin，thin

5.操练fat和thin

让学生看图说句子

6.让学生听录音，跟读Let’s learn中的单词，然后全班打开书本第25 页，分组认读四个单词。

7.Let’s do

听Let’s do内容，模仿动作，感悟be fat/thin/tall/short的句义，再跟读，表演。

Step 3 consolidation

1. 用本课所学句式介绍家庭成员

如：Hi! This is my family .Look at my father,he’s tall.Look at my mother,she’s my baby brother,he’s short.......

2.选择填空

( )1.Look at that .It’s tall.

( )2.1.Look at that .It’s fat.

( )3.1.Look at that .It’s thin.

( )4.1.Look at that .It’s short.

( )5.1.Look at that .It’s long.

A B C D E

3.为单词选择反义词,连一连。

tall thin short white

fat short black tall

Step 4 Summing up

1.请学生总结本课重点知识。

2.Homework

把今天所学内容跟家里人说一说。

板书

教学反思

对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的看一看，说一说做活动，来复习原来的单词，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。