巢湖地质教学实习指导书-10年版

巢湖地质教学实习指导书-10年版
巢湖地质教学实习指导书-10年版

巢湖地质教学实习指导书

宿州学院地球科学与工程学院编

二零零九

前言

区域地质调查是一项十分重要的基础性、公益性地质工作,其目的和任务是通过不同比例尺的地质填图来查明一定区域范围内地层、岩石、构造、矿产等各种地质体的分布和组成特点,系统研究其属性、形成环境、地质背景、相互关系及发展演化规律等基础地质问题,为国土资源规划、矿产资源勘查开发、工程地质勘察、水文地质和环境地质评价、地质学基础理论研究、寻找和发现新的矿产资源、国民经济建设的重大工程等提供可靠的基础地质资料。因此,区域地质调查是地学类专业学生必须掌握的一项最重要的基本技能。

区域地质调查实习,即地学专业本科二年级的野外教学实习,涉及到众多的地质基础理论课程,如古生物学、地史学、矿物学、岩石学、构造地质学、水文地质学、地貌学、矿床学等,因此二年级野外教学实习实际上是对学生所学专业基础知识的一次大检阅,也是一次地质调查工作方法的综合而系统的训练。

在巢湖实习基地,我系地理专业学生已经进行过多期实习,但地质工程专业尚属头一次,因此,本指导书是在马艳平、陈松、孙林华老师在巢湖进行了调查的基础上,并借鉴了其他高等院校(长安大学、中国矿业大学及南京大学等)的指导书和相关图件,汇编而成的。

目录

第一章绪论 (1)

一、实习目的和任务 (1)

二、实习要求 (1)

三、实习时间安排 (1)

四、考核 (2)

第二章地理环境与地质研究简史 (3)

一、实习区位置、交通及地理概况 (3)

二、实习区地质研究简史 (3)

第三章区域地质背景及演化 (5)

一、概述 (5)

二、相关大地构造单元简介 (5)

三、实习区地质发展演化简史 (5)

第四章地层 (8)

一、概述 (8)

二、各地层单元特征 (8)

第五章沉积岩及沉积相 (14)

一、常见岩石类型及其特征 (14)

二、沉积构造及其特征 (18)

三、沉积环境与沉积相 (21)

第六章地质构造 (24)

一、褶皱 (24)

二、断裂 (25)

三、节理 (26)

第七章侵入岩 (27)

一、概述 (27)

二、实习区侵入岩特征 (27)

第八章矿产与旅游资源 (28)

一、矿产资源 (28)

二、旅游资源 (29)

第九章区域地质调查方法 (31)

一、概述 (31)

二、区调工作程序 (31)

三、区域地质调查工作的基本方法 (31)

第十章实测剖面及其成图方法 (39)

一、实测地层剖面的方法 (39)

二、实测地层剖面图的绘制 (43)

三、地层柱状图及综合地层柱状图的绘制 (43)

第十一章野外地质教学路线指南 (47)

一、地质教学路线观察的目的任务 (47)

二、地质教学观察路线的布置 (47)

三、野外地质教学观察路线指南 (47)

主要参考文献 (52)

附录地质图例 (53)

第一章绪论

地质学专业二年级野外教学实习是在一年级野外认识实习和二年级室内教学的基础上进行的,是大学阶段一次重要的、集中而且较系统的实践教学过程。实习以区域地质调查方法为重点,涉及纵多的基础地质知识、技能和方法,如古生物学、地史学、地层学、矿物学、岩石学、矿床学、构造地质学、水文地质学、第四系及地貌学等学科,实际上是对学生所学专业知识的一次综合性实习,同时也是一次地质调查工作方法的综合而系统的训练。

一、实习目的和任务

理论联系实际,通过实习巩固并加深对已学课程的理解和认识。同时注意培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、开拓创新、团结合作的精神;养成实事求是、科学严谨的工作态度;培养学生热爱地质事业,勇于探索地球奥秘的兴趣。逐步掌握由点到面、点面结合、由表及里、由浅入深、将今论古等地质思维方法和工作方法。

实习期间主要进行区域地质调查方法的系统训练,让学生掌握地质踏勘、剖面测量、地质填图、数字填图和地质报告编写的基本知识、方法与技能。培养学生独立从事地质调查设计和野外调查研究的能力,为今后的课程学习和地质工作打下坚实的基础。

二、实习要求

1.任务

使学生学会识别并描述各种地质现象;掌握地质素描、信手剖面、实测剖面、综合地层柱状图、地质填图、GPS等野外工作方法和技能。实习结束后,实习老师要认真进行本次实习的总结和讨论:包括实习计划完成情况,是否达到教学大纲的要求和预期目的,有何新发现和新进展,今后实习建议等。

对学生要求提交:

①区域地质调查报告1份;

②实测地层剖面2条(含剖面小结、记录本和记录纸);

③ 1/5万地形地质图1幅(以小组为单位,1*1km/组,含综合地层柱状图和图切剖面图);

④实习记录本一个;

⑤各小组提交一套野外实际材料图;

2.积极开展思想教育,严格组织纪律

1)以党、团支部为核心,发扬团队精神,做好扎实细致的思想工作。结合实习基地特点,进行国情和民情教育,从思想和组织上确保野外实习的顺利完成。

2)野外实习期间,严禁下河或水库游泳洗澡,违者实习成绩记零分,并送回学校处理。

3)严禁打架斗殴,酗酒闹事,夜不归宿。违者视情节轻重给予纪律处分,严重的实习成绩记零分。

4)野外工作无故缺勤者,每次扣10分,三次以上记零分。

5)野外工作中应相互关心、帮助,提高警惕,严防因开矿爆破、滚石等可能造成的不安全事故。

三、实习时间安排

根据学校教学计划,本次实习时间为4周。实习具体时间安排如下:

1.室内准备2天

1)召开实习动员大会,明确实习目的、任务、要求,宣布实习纪律及注意事项;介绍实习区地质概况,明确野外工作步骤、要求和注意事项。

2)按照学生的学习和身体状况,分配实习小组,选出组长,负责小组工作,检查并分发野外实习用品,督促完成实习期间的各项任务。

3)每位实习同学认真阅读实习指导书,并尽可能收集前人资料和文献,以便熟悉实习

区的基本地质特征。

4)出发前每位实习同学必须准备好野外实习用品:地质锤、罗盘、放大镜、野外记录本、实习指导书、三角板、量角器、2H铅笔、橡皮、铅笔刀;个人根据自身情况准备:工作服、登山鞋、地质包、草帽、饭盒、水壶、专业书(沉积岩、古生物地层学、构造地质学)。

2.野外实习15-18天

野外实习期间,根据天气情况、学生掌握知识程度和实习进度需要对野外资料及时整理、阶段总结和讲课,一般是野外作业开始前,指导老师讲授实习区地层系统、地质概况、地质路线踏勘目的、方法和要求;

踏勘结束后,按时完成踏勘阶段的资料整理,同时指导老师讲授实习区主要岩石类型以及实测剖面的方法和要求,随后分组开始剖面实测工作;

实测剖面结束后,指导老师讲授剖面图和综合柱状图的制作规范、方法和要求,各实习小组可根据剖面的长度和厚度自选比例尺完成剖面和综合地层柱状图的制作;同时指导老师讲授野外地质填图的规范、工作方法和要求;随后开始野外填图。

填图结束后,指导老师讲授地质图的成图规范、方法和要求,并介绍地质报告编写的内容、要求;各实习小组整理记录本、手图等原始资料,绘制实际材料图和清绘地质图,编写地质报告。具体时间安排如下:

1)路线踏勘5天:地质路线踏勘4条,自主踏勘路线1条;

2)讲课2天:实测地质剖面方法、地质填图方法、剖面图绘制方法及报告编写。

3)实测剖面3天:分组进行,实测剖面2条;

4)地质填图6天:地质路线4条,野外地质补课或专题研究2天;

3.返校整理10-12天

1)绘图5天:剖面图及综合柱状图绘制3天,地质图成图2天;

2)报告编写5-7天。

以上安排仅供参考。

四、考核

按照学校规定,二年级野外教学实习凡是考核不及格者一律不予补考。成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

1、考核原则:坚持高标准、严要求、全面综合考察的原则。

2、考核内容:学生在整个实习过程中的表现,对基础理论知识、野外地质工作技能和方法及实习区主要地质现象的掌握情况,最终完成实习报告的质量等三大方面。

3、考核办法:学习态度、野外表现、出勤及遵守纪律情况占20%;对实习大纲要求掌握的基础理论知识、基本技能和方法以及野外地质现象的掌握情况占30%(面试);原始资料、图件的整理情况和文字报告的完成质量占50%。综合成绩90分以上为优秀级;80~89分为良好级;70~79分为中级;60~69分为及格;60分以下为不及格。

第二章地理环境与地质研究简史

一、实习区位置、交通及地理概况

实习区位于安徽省中部的巢湖市北部,属于江淮丘陵区的南部,距合肥市约70公里。以凤凰山为中心,南抵巢湖之滨,北达草鞋岭,西至俞府大村,东到大小汤村。其范围是东经117°47′—117°54′,北纬31°36′—31°42′。区内三面环山,南面近邻巢湖。山脉走向为35°-40°,平面图上呈“M”形延伸,主要由龟山、马家山、平顶山、朝阳山、碾盘山、凤凰山、大尖山、岠嶂山等组成。最高峰大尖山海拔高程350m,一般山区海拔高程100-300m,最低处狮子口海拔高程仅20m。实习区西南部的巢湖为我国五大淡水湖泊之一,东南为裕溪河冲击平原,地形平坦,水系发育,系属长江流域。最大的河流为裕溪河,是沟通省会合肥、巢湖与长江的水上通道。

实习区水陆交通极为便利,淮南铁路贯穿境内,高等级公路四通八达,(图2-1)。水运以巢湖为中心,水轮、木帆船沿水运可通往合肥及长江沿岸各城镇。地质构造清晰适中,沉积地层出露较好,类型多样,自然矿产资源丰富。物价不高,居住生活等条件优越。旅游文化底蕴深厚,民风纯朴。是高等院校学生野外教学实习的极佳选地,学生把理论知识应用于实践的良好场所。在环境宜人,条件优越的短暂实习生活中,学生能很快的熟悉和适应当地的水土人情,学到实用的野外地质工作方法,得到动手能力和综合思维能力的训练。

巢湖地区属北亚热带湿润季风气候区。总的气候特征是:气候温和,雨量适中,光照充分,无霜期长;季风气候显著,冬寒夏热,四季分明。巢湖地区年降水量在1000~1158毫米之间,一年内7月降水最多,12月最少。

农产品以水稻、小麦为主,豆、薯次之。经济作物有棉、麻、茶叶、油菜、芝麻、花生等;水果有花红、桃、杏、石榴等;水产品有鱼、虾、河蟹等,尤以巢湖银鱼驰名中外,素有鱼米之乡之美称。

矿产有煤、白云石、化工石灰岩、熔剂石灰岩、水泥石灰岩、硅石、萤石、耐火粘土、陶用粘土和驰名省内外的半汤矿泉水等。

工业较发达,主要为水泥、化工、机械及轻工业等,规模较大的工厂有巢湖水泥厂、安徽维尼纶厂、柴油机厂、油泵油咀厂、铸造厂、坦克修配厂等。

二、实习区地质研究简史

实习区自20世纪30年代以来,地质工作者出于不同的目的做过大量的地质工作。20世纪50年代以前主要是围绕找矿展开的较大大比例尺的地质调查工作,20世纪70年代到80年代主要进行的是大中比例尺的区域地质调查。合肥工业大学地质系早在20世纪50年代就将该区辟为野外教学的实习基地,50多年来该校师生在地层、古生物以及地质构造,第四纪地质,环

境和旅游地质等方面都有重要的发现,并取得一些研究成果,为巢湖实习基地的建设奠定了良好的基础。并于2005年由合肥工业大学出版社出版了《巢湖地学实习教程》作为野外教学的指导书。

进入21世纪以来,结合下三叠统印度阶-奥伦尼阶层型剖面的研究围绕区内的平顶山剖面做了大量地层方面的工作,取得了重要研究成果。

自20世纪80年代以来,区内先后有、中国石油大学、南京大学、同济大学、、浙江大学、中山大学、中国科技大学、中国矿业大学、华东师范大学、长安大学、西北大学、中国海洋大学、西安石油大学等30余所院校来此实习。其中一些院校在经过数年野外教学,以及地质研究的基础上正式出版或者内部发行了各自的野外教学实习指导书。有的学校还结合野外教学设立研究课题,取得了较多的研究成果。主要的研究成果或者文献列述如下:

1、1934年,徐克勤曾在巢湖市北部地区作过1:5万地质调查,著有“安徽省巢县北部地质报告”。

2、1953年4月,安徽省地质局合肥市地质队李云祝,对该区曾做过1:1万泥盆纪铁矿普查,著有“安徽巢县凤凰山-岠嶂山铁矿评价报告”。

3、1956年元月,华东地质局巢县地质队曾做过1:1万煤田普查,著有“安徽含山、巢县、怀宁一带煤田普查报告”。

4、1978年,安徽省地质局区域地质调查队作过1:20万区域地质调查,著有“1:20万合肥、定远幅区域地质调查报告”。

5、1983年,安徽省地矿局区域地质调查队作过1:5万区域地质调查,著有“1:5万巢县幅区域地质调查报告” 。

6、2005年,王道轩、宋传中等,《巢湖地学实习教程》,合肥工业大学出版社。

7、2007年,西北大学地质系,《巢湖北部凤凰山地区区域地质调查实习指导书》,西北大学出版社。

8、2005年,郭俊锋等,《安徽巢湖地区石炭纪-三叠纪生物地层研究》,长安大学内部研究课题报告。

9、南京大学地球科学系,《区域地质调查实习指导书》,南京大学内刊。

第三章区域地质背景及演化

一、概述

安徽巢湖地质教学实习基地的大地构造位子处于扬子地块东北部的下扬子坳陷,西以郯(城)庐(江)断裂带与华北地块相分隔,东与太平洋板块相邻,其西南部与大别造山带相毗邻。在地层区划上属于扬子地层区,下扬子地层分区,六合巢县地层小区。该实习区的地质发展演化主要与上述相邻的大地构造单元相关。

二、相关大地构造单元简介

华北地块和扬子地块是我国南北两个相对稳定的地块,在地史中总体表现为构造活动性较弱,区域稳定性较强的特点。其中,华北地块在古元古代末的吕梁运动后(1800Ma)基底固结,成为稳定的克拉通地块。从中元古代至古生代期间发育有稳定的沉积盖层,地块内部只有差异升降运动,基本没有发生造山运动。在中、晚寒武世~早奥陶世期间发育了一套厚度和岩相均一的陆表海沉积;中奥陶世一早石炭世期间地块主体处于隆起剥蚀状态;晚石炭世~二叠纪主体上处于准平原化阶段,发育了一套分布广泛的海陆交互相~河湖相沉积。在侏罗纪~新近纪进入构造活化期,受到强烈的伸展作用改造,在渤海湾、松辽等地区发育了一系列NE~NNE向张性断陷盆地,中~基性岩浆活动比较强烈。

南方的扬子地块在青白口纪末的晋宁运动后(约800Ma)基底才固结,其上发育了震旦纪以来的稳定盖层沉积。下扬子坳陷在晚震旦世广泛发育灯影组碳酸盐岩台地相沉积;寒武纪~早志留世早期,该地区强烈拗陷,发育了一套累计厚度上10000m的滨浅海~较深海相砂泥质沉积建造,实习区见到的高家边组就是其代表;从中志留世开始发生海退,沉积范围和沉积厚度大幅度减小,到晚志留世~中泥盆世该区基本没有接受沉积;从石炭纪开始再次发生大规模海侵,普遍发育了台地碳酸盐岩相沉积,并一直持续到中三叠世后期;晚三叠世全区抬升,仅局部残留有海相沉积环境;三叠纪以后海水退出下扬子地区,从此转变为陆相河湖沉积环境。晚侏罗世一早白垩世期间构造活动强烈,并伴有大规模的岩浆活动,岩浆岩以重熔型“S”型花岗岩和流纹岩、粗面岩、粗面安山岩等为主。

大别造山带是扬子板块与华北板块对接之后形成的碰撞造山带,碰撞作用发生在晚三叠世。苏鲁造山带与秦岭一大别造山带本来是一个连续的造山带,受郯庐断裂的大规模左行走滑活动使二者错开,使苏鲁造山带现今的主体位于山东半岛。关于苏鲁一秦岭一大别造山带形成的板块碰撞作用,目前一般认为是印支运动的南象幕(南象运动创名于南京南象山,是指中、下侏罗统象山群沉积前的构造运动)。这次构造运动对巢湖地区也产生了重要影响,导致该地区侏罗纪以前的地层发生褶皱变形。

郯城一庐江断裂(简称郯庐断裂)纵贯中国大陆东部,对中国大陆东部中、新生代区域构造演化与含油气盆地形成具有重要的控制作用。该断裂带北起黑龙江的罗北,向南经依兰、伊通、四平、营口后穿过渤海湾,再向南经潍坊、郯城、庐江,过长江后继续向南延伸。断裂带由一系列次级断裂和断块构成,大别造山带的东段被郯庐断裂带截断。

巢湖实习基地位于扬子地块的东北边缘,总体上具有扬子稳定地块的沉积和构造特征,但又显示了一定的构造活动性。在构造上,侏罗纪以前主要受到扬子地块和大别-苏鲁造山带的影响,侏罗纪以后主要受到东部库拉一太平洋板块向亚洲大陆之下俯冲作用的影响。

因该区处于大陆边缘活动带环境,表现出如下两大地质特征:

①实习区地处扬子地块边缘,构造活动性相对较弱,主要表现为岩石基本未变质,地层变形不强烈。

②实习区的地层系统和构造属于扬子板块体系,不同于华北板块体系。

三、实习区地质发展演化简史

整个扬子地块在青白口纪末期的晋宁运动(800Ma)完成基底固结,此后进入一个相对稳

定的大地构造单元演化阶段。其上的沉积盖层主要由台地型碳酸盐岩和碎屑岩组成,其内部构造变形和岩浆活动相对较弱。从巢湖实习区晚震旦世以来的地质记录,可将实习区的地质发展演化历史分为如下5个阶段:

1. 震旦纪阶段

继晋宁运动之后,扬子地块从震旦纪开始发育稳定的盖层沉积。在上扬子区,震旦纪沉积记录可以长江三峡地区震旦系为代表。包括莲沱组陆源碎屑岩、南沱组冰碛岩、陡山沱组和灯影组的台地一陆棚相碳酸盐岩及细碎屑岩。实习区所在的下扬子区,震旦纪只有晚期灯影组的局限台地白云岩、白云质灰岩和硅质岩沉积。震旦纪末,扬子区总体又抬升,形成了与寒武系之间的区域平行不整合接触关系。

2. 早古生代阶段

继震旦纪末的短暂抬升之后,扬子地块发生强烈的沉降作用,引起广泛的海浸。在早古生代早中期发育了寒武一奥陶系的海侵沉积序列,但在早寒武世晚期和奥陶纪晚期分别有过短暂的抬升,形成了相应层位的平行不整合接触,其余各组地层之间为整合接触。在早古生代晚期发育了志留系的海退沉积序列,这主要是受加里东运动,即我国的广西运动的影响。作为广西运动的前奏,扬子地块从志留纪初即开始抬升并发生海退,扬子地块内部志留纪的水体逐渐变浅,沉积范围变小,使志留系主要由广海陆棚相细碎屑岩组成。由此表明,广西运动从其酝酿阶段就开始对扬子地块区的沉积环境造成了显著的影响,到志留纪末,广西运动使华南加里东造山带形成,也造成了晚志留世地层的普遍缺失。

实习区早古生代阶段的地质演化与整个扬子地块的演化基本一致。因受后期构造的改造,大部分地层未见出露,仅见到下志留统高家边组和中志留统坟头组。两者之间为整合接触,与下伏地层为断层接触,与上覆地层泥盆系五通组呈平行不整合接触。

3. 晚古生代至三叠纪阶段

扬子地块从晚泥盆世又一次开始大规模的海侵。这次的大海侵旋回包括了多个次级海进~海退过程,海水进退的频繁交替,形成了多个层位存在的短暂沉积间断。

位于下扬子区的巢湖实习区,在经历了晚志留世一中泥盆世的隆起剥蚀之后,在晚泥盆世发育了一套以石英砂岩为主的河流一滨海相碎屑岩沉积,被称为五通组(D3w),属于海侵初期在本区的反映。从石炭纪开始,本区发育了石炭系~二叠系以开阔台地碳酸盐岩和陆棚相碳酸盐岩一硅质岩为主的沉积建造,反映其海侵作用的规模逐渐扩大,晚二叠世晚期发育了较深水环境下的低速沉积。三叠纪一开始,基本继承了晚古生代的沉积环境,整个下中三叠统是一套海退序列的泥钙质型陆棚浅海较深水相~滨海潮坪相含泥质碳酸盐岩沉积。

晚三叠世,扬子板块与华北板块碰撞,形成了大别一苏鲁造山带。这次造山运动被称之为印支运动的南象幕,对实习区的沉积环境和地质构造也产生了显著的影响,表现在本区中三叠统马鞍山组明显海退序列的蒸发台地相蒸发岩沉积建造。中三叠世之后,本区全面抬升为陆地。受印支运动(南象幕)强烈的南北向挤压应力作用,还使本区前侏罗纪地层发生强烈的褶皱和断裂活动,形成一系列紧闭的线性褶皱,奠定了巢湖地区现今地质构造的基本轮廓。

4. 侏罗~白垩纪阶段

印支运动之后,整个中国东部地区在侏罗~白垩纪期间地质演化主要受控于库拉~太平洋板块向亚洲板块的俯冲活动,使中国东部地区的地质构造背景变成一个新的大陆边缘活动带。造成该区沉积环境的不均匀性加强,河流湖泊相地层的层序残缺不全,地层分布范围局限,地层之间的角度不整合接触关系频繁出现,岩浆活动强烈。

侏罗纪,由于库拉~太平洋板块向亚洲大陆之下俯冲,中国东部成为弧后伸展背景,在下扬子坳陷区发育了零星的侏罗系沉积。在巢湖实习基地北部地区发育有下部磨山组河流沼泽相含煤碎屑岩沉积和上部罗岭组的河流相细碎屑岩沉积。在卧牛山一带可见到上侏罗统毛

坦厂组分布,主要由粗安质火山角砾岩夹凝灰质岩屑细砂岩和粉砂岩组成。另外,在实习区出露的狮子口花岗斑岩和王乔洞花岗斑岩也是晚侏罗世的产物,反映该区晚侏罗世的火山、岩浆活动比较强烈。

早白垩世,库拉~太平洋板块的洋中脊接近俯冲带,库拉板块向亚洲大陆Nw向的俯冲难以继续进行,便向NNw方向向北移动并俯冲,造成亚洲大陆东部处于强烈的左行扭动应力环境。在此背景下,郯庐断裂发生大规模的左行走滑运动,使大别一苏鲁造山带被错断。巢湖地区在印支运动中形成的紧闭线性褶皱也被强烈改造,褶皱的延伸方向逐渐被改造为NE向,同时还形成一些逆断层。

晚白垩世,库拉板块对中国东部的影响明显减弱,太平洋板块向西俯冲于亚洲大陆之下,中国东部再次处于弧后伸展背景,发育强烈的火山活动。但在实习区未见该期火山活动记录,一些Nw走向的正断层可是这一时期发育的。

在巢湖实习区,白垩纪仅在卧牛山一带的上侏罗统毛坦厂组之上不整合覆盖了一套红色砂、砾岩沉积,被确定为上白垩统宣南组。

5.新生代阶段

新生代以来,中国东部的地壳活动基本继承了中生代的特点,主要受控于太平洋板块向西的俯冲作用,以差异升降和断裂活动为主要特点。白垩纪以后,下扬子区地壳缓慢上升,仅局部可见零星分布的第三系双塔寺组沉积和较广的第四系沉积。

第四系沉积在巢湖实习区覆盖了一定的面积,沉积类型较多:山区有坡积物和倒石堆,由含砾石或砾块及含砂砾粘土组成,可达3-4m厚;河谷中有河床冲积物,由砾石或含砾粘土、粘土呈层状排列;巢湖湖滨有河流-湖泊沉积物,以含砂或砾石亚粘土、亚砂土、亚粘土等组成;碳酸盐岩区可有少量洞穴堆积。

新生代,在巢湖地区的新构造主要表现为一些早期形成的不同方向断裂继续活动,同时还可能产生了一些新的小型断裂。经过新构造运动的改造、风化剥蚀作用以及人为活动的改造,最终形成了巢湖地区现今地表的地地质地貌特点。

第四章地层发育特征

一、概述

巢湖市北部凤凰山地区属于扬子地层区、下扬子地层分区、六合巢县地层小区。实习区内出露的地层有下—中志留统、上泥盆统、石炭系、二叠系、下—中三叠统、下侏罗统和第四系。下—中志留统与中—下三叠统分别构成凤凰山背斜和平顶山向斜的核部,其他地层依次分布在它们的两侧。现将实习区地层的发育特征阐明如下(表4-1):

二、各地层单元特征

(一)志留系

实习区仅出露下志留统高家边组和中志留统坟头组,构成了凤凰山背斜的核部。两组之间呈整合过渡关系;区域上,坟头组与上覆上泥盆统五通组呈平行不整合接触,在狮子口剖面呈断层接触。

1.下志留统高家边组(S1g)

区内高家边组大多出露不全,仅见高家边组之中上部。以狮子口及旗山出露较好。

狮子口大致可以分为三部分。下部未见底,厚度>29m,青灰色页岩夹薄到中厚层泥岩及黄绿薄层状页岩,产腕足类化石。中部以黄绿、灰绿色薄层泥质细砂岩为主,厚约24m,未见化石。上部黄绿色薄层片状粉砂质泥岩夹黄绿色薄层泥质细砂岩, 厚约6.17m,有时可见垂直虫管。

2.中志留统坟头组(S2f)

该组在区内可划分为上、中、下三部分,总厚约189m。

下部:黄绿色局部呈浅紫色薄—中厚层石英细砂岩及含泥质含砾石英砂岩,交错层理发育,厚约148m左右。含磷。

中部:黄绿色薄层粉砂质泥岩与石英砂岩呈互层,波痕、交错层理发育,厚38.3m。

上部:紫红、灰紫、红、灰绿等杂色薄层泥岩、粉砂质泥岩,厚约2.6米。该段地层在巢湖北部地区时有断续可见,如万家山较发育而狮子口处则不见。

(二)泥盆系

1、上泥盆统五通组(D3w)

实习区内仅发育有上泥盆统五通组,由于岩石比较坚硬而常形成悬崖绝壁。它与上覆下石炭统呈平行不整合接触。巢湖市北狮子口处剖面最为良好,根据岩性组合特征,可明显分为上、下两段,厚约93m。

下段(D3w1):石英砂岩段,厚73.2m。下部的灰白色厚层或中厚层砾岩、砂砾岩、含

砾石英砂岩组成,层内见有15°倾角之斜层理。砾石成分以石英、燧石为主,含少量细砂岩、粉砂岩、条带硅质岩等成分,次园状居多;砾径不同地点变化较大,一般2-5cm,个别达8cm 以上。纵向剖面上,地层主要以砾石砾径大小变化而显示出沉积韵律,横向上该底部砾石层位极不稳定,呈扁豆状或透镜体状沿层面分布。上部厚层至中厚层中粒—中细粒硅质胶结的石英砂岩夹薄层泥质粉砂岩、泥岩。石英砂岩中可见大型单向斜层理,部分槽形斜层理、板状交错层理、平行层理,层面上局部发育有舌状波痕、雨痕(雹痕)等。本段由于岩性坚硬在区内多组成山脊或陡壁,含化石甚少。

上段(D3w2):砂、页岩层段。厚约20m。该段岩性以灰黑、灰黄、灰紫、灰白等色薄层粉砂岩、粉砂质泥岩、炭质页岩、页岩、粘土岩及薄—中厚层石英细砂岩之交互韵律层为特征。自上而下至少可划出六个韵律层,近上部夹有两层灰色粘土矿层。在粘土矿顶底板附近含大量植物化石及叶肢介层。含植物化石。

本组在巢北假整合于坟头组之上,在巢南则假整合于茅山组上。

(三)石炭系

实习区石炭系厚度不大,但发育齐全,生物化石丰富。分上、下二统。下统包括金陵组、高骊山组、和州组;上统包括黄龙组、船山组。除高骊山组为碎屑岩外,其余皆为碳酸盐沉积。各组间除了高骊山组与和州组呈过渡关系外,其他各组之间及其与上覆下二叠统栖霞组均为平行不整合接触。

1. 下石炭统金陵组(C1j)

以凤凰山东风石料矿剖面为代表,可分为上、下两部分,厚7.7m。

下部:灰黄色薄层含泥细砂岩或含铁砂岩,厚10cm至1m左右。含腕足类化石。

上部:灰—灰黑色中厚层生物碎屑灰岩、微晶灰岩。内含丰富的化石,有珊瑚、腕足、牙形刺等。

2.下石炭统高骊山组(C1g)

凤凰山剖面本组可分上、中、下三个岩性段,厚12.1m。

下段:灰、灰黄色薄层粘土岩,底部夹褐铁矿层(0.1-0.3m),含植物化石碎片,厚3.4m。

中段:灰黄、紫红色薄层含生物碎屑灰岩、含钙、铁质泥岩夹姜块状灰岩和中薄层含生物碎屑灰岩,厚5.0m。含腕足类、珊瑚、瓣鳃类等。

上段:灰黄、黄褐色含铁质细粒石英砂岩及灰白色石英砂岩,厚4.3m。巢北地区上岩段自西向东变薄,较厚处该组下部见豆状赤铁矿层。层内虫迹构造发育,自下而上,构成自生水平管迹、V-Y形管迹、似甲壳状管迹之组合。

3. 下石炭统和州组(C1h)

实习区该组按岩性特征可分为上、下两部分,厚约27.3m。

下部:深灰、灰黑色中薄至厚层白云质生物碎屑灰岩、泥质类岩,厚22.5m。含蜓化石、珊瑚类、腕足类以及牙形刺。

上部:灰色、微带肉红色中厚层至厚层亮晶及微晶生物碎屑灰岩、白云质灰岩夹黄绿色薄层泥岩;底部为粗结晶灰岩,顶部为炉渣状灰岩,总厚4. 8m。含蜓化石、珊瑚类等;白云质灰岩中产柱状叠层石。

4.上石炭统黄龙组(C2h)

实习区内黄龙组仅见有纯生物灰岩段,且直接覆于炉渣状灰岩之上。以金银洞北至岠嶂山一带剖面较好,另外在凤凰山东风石料矿也相当完善。可划分为上、下两段,厚27.2m。

下段:灰、深灰、肉红色中厚至厚层状白云质灰岩、生物碎屑泥晶与微晶灰岩,厚16.7m。含蜒类化石、珊瑚类、腕足类等。

上段:灰、紫红色厚层亮晶生物碎屑灰岩夹砂屑灰岩。厚10.5m。含蜒类化石。

本组岩性、厚度较为稳定,各处大体相近。在东风石料矿处黄龙组灰岩可见某些特殊组

构:如底部呈韵律层状,中部见交错层,含泥晶灰岩,上部藻席灰岩与生物砾块灰岩互层等特征,表明黄龙组沉积时受过较强的水动力作用,属淡水台地环境。本组与下伏和州组呈明显间断。

5.上石炭统船山组(C 2c )

本组岩性以含球藻灰岩为特征,分上、下两部分,厚8.3m 。

下部:黑色厚层微晶灰岩,底部有一层灰黄色含褐铁矿团块泥岩,厚约1m 。含腕足类化石。

上部:灰、深灰色中厚至厚层状亮晶生物碎屑球藻灰岩,夹灰色泥晶生物碎屑灰岩。含蜒类化石。

在凤凰山东风石矿,船山组下部夹同生砾岩或同生角砾岩出露。与南京地区相比缺失上部假希氏蜒带,与下伏黄龙组为假整合接触。

(五)二叠系

实习区二叠系发育齐全,出露清晰,接触关系明了,生物化石丰富。巢湖北部地区的二叠系主要分布在马家山及俞府大村一带,下统由栖霞组和孤峰组组成,上统由龙潭组和大隆组组成,总厚288.4—487.8m 。各组之间除栖霞组和孤峰组及其上、下统之间为平行不整合接触外,龙潭组和大隆组之间及其与上覆下三叠统殷坑组均为整合过渡接触关系。

1.下二叠统栖霞组(P 1q )

按巢湖市北部北平顶山剖面,栖霞组自下而上可分为两段六部分,厚约171.3m 。 下段:厚61.60m 。可分为两部分。

下部:为碎屑岩夹劣质煤(梁山煤系),平顶山剖面碎屑岩风化为土黄色风化物。该部分岩性变化较大,在岠嶂一带为深灰色、灰黄色钙质透镜体泥岩,厚0.25m ,向西到东风石矿为灰黑色页岩及黑色劣质煤层,厚0.75m ,与下伏船山组呈凹凸不平之假整合面。

上部(臭灰岩层):深灰、灰黑色薄至中层含沥青质臭灰岩及含生物碎屑泥灰岩,厚60.6m 。含蜓化石、珊瑚及腕足类化石。

上段:按岩性特征可分为四部分,总厚109.7m 。

下部(下硅质层):含燧石结核或团块灰岩,黑、灰黑色灰岩,夹黑色薄燧石层及生物碎屑粉砂质泥岩,厚8.7m 。含珊瑚化石。

中部(含燧石结核灰岩层):深灰、灰黑中薄到中层含燧结核灰岩,夹黑色薄层含沥青质泥类岩,厚78.1m 。含蜓类、珊瑚及腕足类化石及大量有孔虫化石。

上部(上硅质层):黑色中—薄层硅质岩、深灰色含燧结核白云质灰岩及薄板状硅质灰岩互层,厚7.7m 。含蜓类及珊瑚化石。

顶部(顶部灰岩层):灰、深灰色含燧石结核灰岩、白云岩质灰岩,厚14.9m 。含蜓类及珊瑚化石。

2.下二叠统孤峰组(P 1g )

孤峰组由薄层黑色硅质岩及薄层棕、褐、紫等色泥岩组成,巢北地区该组厚度一般在30m 左右。平顶山西侧姚家山剖面可分为三部分:

下部:以灰黑色、黑色薄层放射虫硅质岩夹紫色泥岩与页岩互层为主,厚19.8m 。其中底部2.5m 为灰黄、浅棕、褐色泥岩、页岩,含有磷结核(P 2O 5含量可达10.64%)。含菊石、腕足类及双壳类化石;

中部:浅紫、紫、黄褐色薄层泥岩夹少量放射虫硅质岩,厚8.5m 。含含菊石、腕足类化石;

上部(原称银屏组(P 1y )):在巢北平顶山西侧姚家山一带也有发现,厚20m 左右,以灰、深灰色泥岩及页岩为主,夹少量薄层硅质岩,含遗迹化石以及许多未能定名的生物化石,反映茅口晚期成为滨岸沿泽的陆屑沉积的特征。

改组底部与栖霞组界面凹凸不平,其上含有10-20cm的含砾泥质松散物,为假整合接触。近年来在硅质岩中发现放射虫化石,说明孤峰组应为浅海盆地中较深水环境的硅质岩沉积。

3.上二叠统龙潭组(P2l)

龙潭组为一套滨岸沼泽相的含煤沉积,厚约60m。本组以灰黄色厚层含砾粗粒石英砂岩为底部层,与下伏孤峰组上部(银屏组)接触面有一薄层铁质层,认为存在一沉积间断。龙潭阶上界是以阿拉斯菊石科分布的上限为顶界,本区龙潭组中未发现过晚二叠早期菊石,以龙潭组富含腕足类的灰岩及砂岩为顶。

龙潭组在巢湖北部地区主要分布在俞府大村向斜核部炭井村一带及平顶山向斜平顶山四周,但掩盖较多,剖面不全,但可明显划分为三部分。

下部:灰黄、青灰色中厚层细粒岩屑长石石英砂岩及含砾砂岩,夹黑色薄层泥岩。含植物化石。

上部:青灰、灰黑、灰黄色薄层泥岩、粉砂质泥岩、粉砂岩夹煤线,产植物化石。

顶部:灰黑色中厚层泥晶白云质生物碎屑灰岩,含燧后团块及条带,产腕足类及双壳类化石。

区内顶部灰岩呈透镜状,与大隆组硅质岩沉积易于划分。

d)

4. 上二叠统大隆组(P

2

本组岩性较稳定,以灰黑色薄层硅质岩、炭质硅质岩及紫色泥岩、炭质页岩、硅质页岩为主,化石较丰富,厚约30m。大致可以分为三部分。

下部:灰黑色薄层硅质岩、炭质硅质岩夹紫色页岩、炭质页岩,底部有一薄层灰黄色细粒岩屑砂岩(火山岩屑),厚5.2m。产菊石及腕足化石。

中部:紫灰色泥岩夹深灰、灰黑色炭质页岩、硅质页岩。厚15.6m。产菊石及腕足化石。

上部:灰黑色薄层硅质炭质泥岩,近顶部夹灰质白云质泥灰岩,厚8-24m左右。产菊石及腕足化石。

大隆组的沉积,反映自龙潭期后期至长兴期,本区处于一较深水低能环境的浅海盆地所沉积的一套远硅质建造。

近年来研究发现,大隆组可分为上、下两部分。下部以安德生菊石科及阿拉斯菊石科Aroxoceratidae为主。上部以假提罗菊石科、肋瘤菊石科、大巴山菊石科为主,代表菊石不同演化阶段。因此本区龙潭组并不代表晚二叠世早期全部地层,而应包括大隆组下部地层在内。这是岩石地层单位与年代地层单位不一致的表现。

(六)三叠系

实习区三叠系主要发育在平顶山向斜核部平顶山-马家山-阴都山一带。生物化石丰富,仅发育有下、中三叠统。下三叠统由殷坑组、和龙组及南陵湖组构成,中统称东马鞍山组。三叠系各组间为整合接触关系,未见与上覆侏罗系直接接触。以马家山剖面为代表。

1.下三叠统殷坑组(T1y)

本组可分为下、中、上三个岩性段,厚83.8m,。

下段:浅灰绿、黄绿色泥岩、含粉砂质泥岩,夹薄层泥灰岩,下部泥岩中局部含钙质结核或似瘤状灰岩,底部为厚约20cm的黄绿色钙质泥岩,厚22.8m。产菊石、牙形刺及腕足化石。

中段:灰黄色粉砂质泥岩夹灰色中—薄层泥质条带灰岩或似瘤状灰岩,厚22m。含菊石及腕足化石。

上段:灰绿色钙质页岩夹薄层泥质灰岩及薄层条带白云质灰岩。厚39m。产菊石、牙形刺及腕足化石。

2.下三叠统和龙山组(T1h)

马家山剖面本组厚约21.2m,可分为上、下两段。

下段:灰黄绿、棕紫色薄层似瘤状灰岩与钙质泥岩层,近上部泥质灰岩,厚9.3m。产菊石、牙形刺及腕足化石。

上段:灰色薄层灰岩夹黄绿色薄层似瘤状泥质灰岩及泥岩,厚11.9m。产菊石。由于Parasibirites在本区仅在本组顶部采得,可作为与殷坑组分界的标志性生物。

3.下三叠统南陵湖组(T1n)

巢湖北部地区马家山剖面本组厚159.5m,可划分为下、中、上三段。

下段:厚层灰岩段,厚48.6m。

下部:以瘤状灰岩为主,由灰绿、微红色中薄层瘤状灰岩夹深灰色灰岩组成,厚13m。产菊石以及大量牙形刺化石。

上部:以厚层灰岩为主,由灰、深灰色厚层灰岩夹黄色中薄层瘤状灰岩及钙质泥岩、同生砾状灰岩组成,厚35.7m。产菊石及牙形刺化石等。

中段:瘤状灰岩段,厚46.8m,可分为下、中、上三部分。

下部:以紫红色瘤状灰岩为主,由紫红色中薄层瘤状灰岩、泥灰岩夹中薄层灰岩组成,厚16.4m。产菊石及牙形刺化石。

中部:以灰、深灰色中厚—厚层灰岩为主,夹紫红、灰绿色瘤状灰岩及钙质页岩,厚17.9m。产多种牙形刺化石。

上部:以灰绿色中薄层瘤状灰岩为主,夹杂色泥岩及深灰色薄层灰岩,厚12.5m。产菊石及牙形刺化石。

上段:薄层黑色灰岩段,厚64.1m,可分为上、下两部分。

下部:由深灰色薄层灰岩夹黄绿色钙质页岩组成,厚26.0m。产恐龙、腕足与牙形刺化石。

上部:由深灰、黑色薄层灰岩夹炭质页岩、沥青质页岩、棕色钙质页岩组成,顶部有时含燧石结核,厚38.1m。产腕足化石。

经岩相分析,殷坑组、和龙山组可能属陆棚潮下较深低能环境,而南陵湖组属开阔台地潮下浅水低能环境。

4.中三叠统东马鞍山组(T2d)

巢湖北部马家山剖面本组厚度大于95.8m,根据岩性特征可以分为上、下两部分。

下部:灰、深灰色薄、中层灰岩,底部为灰、浅紫红色含石膏假晶钙质白云岩,厚12.7m。含牙形刺。

上部:灰、灰黄厚层至块状角砾岩状灰岩及泥质灰岩、泥质白云质灰岩,厚度大于83.2m。

本组可能属蒸发台地潮上低能环境沉积。其底界以出现含鸟眼构造之白云岩为界。由于化石稀少仅采获少量牙形刺化石,因此仅依据岩性及层序与怀宁地区对比而确定。

(七)侏罗系

在巢湖北部地区侏罗系出露较少,仅零星见于俞府大村向斜南部,如东侧小山村附近、西侧九棵松-铸造厂-变电所一带。前者仅发育底部灰白色砾岩层及部分灰黄、黄褐色中至薄层长石石英砂岩夹细砂岩薄层,曾采到过植物化石,不整合覆于二叠系栖霞灰岩之上。而后者底部砾岩夹中粗粒灰黄、浅灰色长石石英砂岩,不整合于五通组之上;其上部逐渐出现黄绿、紫红色等细砂岩、粉砂岩、页岩及薄层细砂岩互层。近下部泥质细砂岩中曾采到大量植物化石。

(八)第四系

第四系沉积在巢湖实习区覆盖了一定的面积,沉积类型较多:山区有坡积物和倒石堆,由含砾石或砾块及含砂砾粘土组成,可达3-4m厚;河谷中有河床冲积物,由砾石或含砾粘土、粘土呈层状排列;巢湖湖滨有河流-湖泊沉积物,以含砂或砾石亚粘土、亚砂土、亚粘土等组成;碳酸盐岩区可有少量洞穴堆积。

第五章沉积岩及沉积相

实习地区自震旦纪以来,除了缺失早中泥盆纪沉积外,各期的沉积地层均有出露,尤以陆源和内源沉积岩最为发育。沉积岩的野外观察与描述,是进行沉积岩研究的基础,通过对沉积岩本身所具有的各种特征(如颜色、结构、构造、生物化石及沉积地球化学等),不仅是划分各种岩石类型的依据,而且是研究沉积岩成因及其分布,恢复研究区沉积历史及其沉积环境,进行区域岩石地层对比的基础。古环境的恢复不仅对于了解地史时期地表的古地理特征和地质历史的演变具有重大的理论意义,而且对于指导矿产资源的普查和预测也具有重要的实际意义。

沉积岩是古代沉积环境的产物。沉积环境是指沉积物形成的自然环境条件。沉积相是自然环境的产物,即沉积环境的物质表现,即将“沉积相”理解为一个“沉积环境”中所有的原生沉积特征的总和,包括岩石、古生物和岩石地球化学等特征。沉积环境与沉积相的研究是沉积学一项重要内容。

一、常见岩石类型及其特征

常见岩石类型是指实习地区出露于震旦纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪和三叠纪沉积的各类沉积岩石。一般认为,沉积物的来源是沉积岩形成历史的物质基础,物源不同,其成分和性质亦不同,搬运和沉积方式以及其成岩后生作用的方式和趋势也会有所不同,所形成的岩石结构与构造和其它性质都会有所差异。因此,本指导书采用按照物质来源进行沉积岩分类的观点。实习地区岩石类型丰富多样,尤以陆源沉积岩和内源沉积岩最为发育。

(一)、陆源沉积岩

陆源沉积岩主要由机械搬运沉积的陆源物质组成,包括主要由碎屑物质组成的陆源碎屑岩和主要由粘土物质组成的泥质岩。

陆源碎屑岩是指由母岩经过物理风化作用(机械破碎)所形成的碎屑物质,经过机械搬运和沉积,并进一步压实和胶结等成岩作用而形成的沉积岩类。它包含四种基本组成部分,即碎屑颗粒、胶结物、杂基和孔隙,其中胶结物和杂基又合称为填隙物。碎屑颗粒是陆源碎屑沉积岩的最主要组分,碎屑颗粒包括矿物碎屑和岩石碎屑。常见的矿物碎屑主要有石英、长石、云母、重矿物等;岩石碎屑类型比较多。胶结物是成岩过程中新生的对碎屑颗粒起胶结作用的化学沉淀物,常见类型有钙质、铁质、硅质等自生矿物。杂基是指与砂、砾等碎屑一起由机械作用沉积下来的较细粒物质,主要为粘土物质,有时还有细粉砂和碳酸盐灰泥等。孔隙是指岩石中未被固体物质所占据的部分,它可以是在原始沉积时就保留下来的原生孔隙,也可以为成岩后生阶段的所形成的次生孔隙。碎屑颗粒、杂基和胶结物之间的关系,往往能够反映岩石形成的古水体介质的流动性质和沉积环境的某些特征及其岩石本身的一些物理性质(如孔隙性、渗透率等)。

一般地,按照碎屑颗粒的粒径大小,陆源碎屑沉积物可作进一步划分。

砾和角砾(粒径>2mm):细砾,粒径16~2mm;中砾,粒径64~16mm;粗砾,粒径256~64mm;巨砾,粒径>256mm。

砂(粒径2~0.125mm):粗砂,粒径2~1mm;中砂,粒径1~0.5mm;细砂,粒径0.5~O.25mm;微粒,粒径,0.25~0.125mm。

粉砂(粒径0.125~0.032mm):粗粉砂,粒径0.125~0.063mm;细粉砂,粒径O.063~O.032mm。

泥(粒径<O.032mm)。

1.砾岩

砾岩为粒径>2mm的陆源碎屑物含量超过30%的陆源碎屑沉积岩,砾石中次圆状和圆状砾石含量大于50%。实习区内的砾岩主要分布于泥盆系上统五通组下部,由砾岩至砂岩的五

个韵律层组成,在区域上砾岩分布和厚度极不稳定。砾石成分以石英岩为主,约占85%,燧石次之,约占10%,细砂岩、粉砂岩及条带硅质岩,约占5%。砾石以2~5mm为主,偶见>10cm砾石,砾石分选较好,磨圆度以次圆状为主,填隙物为硅质胶结物和细粉砂级杂基组成,颗粒支撑,基底式胶结。砾石呈迭瓦状定向排列。整体来看属于河流沉积。

2.砂岩

砂岩主要产出于志留系下统高家边组、中志留统坟头组、泥盆系上统五通组、石炭系下统和二叠系上统龙潭组。根据成分和成因分类方案,用三角图解法对砂岩进行分类。首先根据基质含量将砂岩分为砂岩和杂砂岩两大类,前者基质含量<15%,后者基质含量>15%。在砂岩和杂砂岩进一步细分则用三角图(图5-1),其三个端员所代表的碎屑物质组分为:石英(Q)端元代表石英、燧石、石英岩和其它硅质岩岩屑;长石(F)端元代表长石及花岗岩、花岗片麻岩岩屑;岩屑(R)端元代表除石英、长石端元中的岩屑以外的其它岩屑(火山岩及其变化产物,板岩、千枚岩、结晶片岩等浅变质岩,粉砂岩、泥质岩及碳酸盐岩等沉积岩)以及碎屑云母和绿泥石。

各端元的成因意义是:Q的含量或Q/(F+R)值反映砂岩的成分成熟度;F/R值既反映物质来源(深成岩或表成岩),又反映大地构造状况;F端元又在一定程度上反映了气候和风化作用的特点。

三角图的进一步分区,首先是根据Q的含量90%和75%值为界分成三大区,即石英砂岩区、长石砂岩一岩屑质长石砂岩一长石质砂屑岩一岩屑砂岩区及其二者的过渡区(长石质石英砂岩、岩屑质石英砂岩、长石岩屑质石英砂岩);然后再根据F和R的相对含量将后两个区加以细分,共划分了8个类型。

F和R端元还可以进一步采用辅助三角图细分。其辅助三角形端一般是:R可细分为火山岩屑、沉积岩屑和变质岩屑三个端元;F可细分为钾长石、酸性斜长石和基性斜长石三个端元。并可依此进一步命名,如钾长石砂岩、火山岩屑杂砂岩等。

如果岩石中含有特殊意义的矿物时,可用附加命名的办法,如海绿石石英砂岩、锆石石英砂岩等。

根据上述分类方案,实习区内可划分3种类型。

(1)石英砂岩:产于志留系下统高家边组中下部、泥盆系上统五通组和石炭系下统高骊山组上部,尤以五通组最为典型。该组为灰白色石英砂岩,风化后呈褐色,颗粒成分几乎全由单晶石英碎屑组成,以粗粒为主,分选磨圆较好。其中发育大型楔状交错层,板状交错层、单斜层理、平行层理等,层面上见不对称波痕、雨痕(冰雹痕)等。

(2)长石质石英砂岩:主要产于中志留统坟头组上部和二叠系上统龙潭组,岩石呈浅黄、浅灰色,长石含量约10%~20%,分选性和磨圆度较好。坟头组发育有大型交错层理和波痕,龙潭组见有羽状交错层理。

(3)石英杂砂岩:主要产于中志留统坟头组下部,岩石呈浅灰色,中细粒,泥质杂基含量达30%。发育平行层理和低角度交错层理。

3.泥质岩

泥质岩类在实习区内分布广泛,主要产于志留系下统高家边组、志留系中统坟头组、泥盆系上统五通组、石炭系下统金陵组、二叠系下统栖霞组底部和孤峰组、二叠系上统龙潭组和大隆组、下三叠统等。根据其成分和页理发育状况,往往可直接影响泥质岩的定名,如页岩、泥岩、粉砂质页岩、粉砂质泥岩、钙质页岩、钙质泥岩、铁质泥岩、铝土质页岩、铝土质黏土岩、炭质页岩、黑色页岩、硅质页岩等。

(二)内源沉积岩

内源沉积岩是指组成岩石的沉积物在沉积盆地中通过生物沉积作用和化学沉积作用而形成的岩石。按沉积作用方式可分为机械、生物、化学和生物化学作用形成的碳酸盐岩、硅质岩、铝质岩、铁质岩、锰质岩和磷质岩,以及主要由化学作用形成的蒸发岩和主要由生物作用形成的可燃性有机岩。

1.碳酸盐岩

碳酸盐岩主要由沉积的碳酸盐矿物(方解石、白云石等)组成,还含有非碳酸盐自生矿物及陆源矿物化合物等。主要的岩石类型为石灰岩(方解石含量大于50%)和白云岩(白云石含量大于50%)和陆源碎屑及粘土组成各种过渡类型的岩石。

从结构的角度来看,碳酸盐岩主要由颗粒、泥、胶结物、生物格架和晶粒五种结构组分组成。碳酸盐岩中的颗粒,按其是否在沉积盆地或沉积地区中形成,可分为内颗粒(盆内颗粒)和外颗粒(盆外颗粒)两类。内颗粒是主要的,外颗粒是次要的。

按碳酸盐岩颗粒的组成特征和成因分为:内碎屑、鲕粒、生物碎屑、球粒、藻粒5种。

内碎屑:指在沉积盆地内形成的由弱固结或半固结的碳酸盐沉积物经波浪、潮汐等水流作用冲刷、破碎或搬运而形成颗粒。

内碎屑按粒径大小分为:砾屑,2mm;砂屑,2~1mm;粉屑,1~0.1mm;泥晶,<0.01mm。

碳酸盐沉积物中常见的内碎屑有的来自干涸的潮坪泥晶灰岩碎片或石片,大量石片经过潮汐作用,发生相互磨蚀,形成扁平砾石,如竹叶状灰岩。

鲕粒:是一种由核心和包壳组成的粒径小于2mm的球形或椭球形颗粒。其核心可以是陆源碎屑(石英、长石)、内碎屑、生物碳酸盐颗粒等。包壳是由化学沉淀形成的微晶碳酸盐矿物呈同心状或放射状排列所组成。直径大于2mm的类似颗粒称豆粒。鲕粒与豆粒均属包粒,系形成于动荡水中。

鲕粒的成因有无机和有机成因两种说法。一些持有机成因论的学者认为,鲕粒的形成与藻类以及细菌的作用有关;无机成因被人们普遍承认,主张碳酸盐鲕粒是在碳酸盐过饱和且扰动的水体环境,由溶液中析出的碳酸钙(主要是文石)围绕着被水扰动浮起质点为核心沉淀而成。

生物碎屑:是指经过搬运和磨蚀以及未经搬运和磨蚀的生物化石碎屑及完整的生物化石个体。镜下观察,生物钙质硬体显示由方解石和文石组成的空间形态的显微结构,可归纳为粒状、纤(柱)状、片状、单晶四大显微结构(戴永定,1981)。

粒状结构由光性方位杂乱、三向大致等轴的方解石(或文石)晶体组成,如软体动物最外壳层。

纤(柱)状结构由平行或放射状排列的单向延长的方解石(或文石)晶体组成,C轴与长轴近乎一致。如三叶虫和珊瑚。

片状结构由近乎平行的方解石(或文石)片以各种方式叠集而成,如腕足动物等。

单晶结构指骨片全部或局部由一致消光的单一晶体或双晶组成,如棘皮动物。

团粒(或球粒):由微晶碳酸盐矿物所组成的不具有内部构造的表面光滑的球形或卵形

实践教学体系综述

实践教学体系综述 实践教学是教学工作的重要组织部分,是理论教学的继续、扩展和深化。我校多年来高度重视实践教学工作,注重实验教学内容的更新,着力建立与理论教学相平等的相对独立的实践教学体系,经过几年的探索与实践,我校对机械设计制造及自动化专业已经形成了较为完善的实践教学体系。如图1 主要由以下几个模块组成: 机械类专业实践模块分为课内和课外两大部分,其中课内分为基础课、专业课和集中实践三大类。 (1)基础课实践环节。包括机械基础实践、机械制造实践及其他基础学科(如计算机、物理、电工、电子等)的实践环节。

(2)专业课实践环节。包括机电控制方向、先进制造技术方向、机械设计方向、模具设计方向、材料成型方向的实践环节。 (3)集中实践环节,包括课程设计、课程见习、毕业实习、毕业设计等实践环节。 课外实践模块包括科技竞赛、科技活动(如学生科研立项、学生参与教师科研课题等)、专业技能培训、军事训练与理论教育、各类社会实践(包括社会调查、社会体验、思想政治教育)等。 学校历来非常重视基础课和专业课的课内实验教学环节的建设,注重实践教学内容的更新。学校修订了《本科实验课程大纲》,明确提出了综合性、设计性实验所占比例的具体要求,并对实验教学内容、时数等进行了积极的调整,确保实验开出率,提升实验教学的质量。近三年实验课程开出率达到100%。 近年来,我校不断改革实验课程体系,提高实验教学地位,发挥实验教学在培养学生动手能力、实践能力、创新能力方面的优势,全面提高学生的素质。在实验教学改革中,着重研究与更新实验内容、实验方法、实验手段,增加实验性、综合性、设计性实验课程。 为加快推进培养大学生综合素质和创新能力的步伐,学校决定推行《实践教学内容与体系改革实施方案》。在《方案》的实施过程中,我校各院(系)开展了卓有成效的实践教学体系的改革,呈现出良好的发展态势。 改革实验室的管理体制,成立实验教学示范中心,将教学实验室进行整合,加强教学实验室环境建设,规划科研实验室,将科研实验室与学科建设项目紧密结合。 学校开展实验室体制的改革,以“调整、组合、优化”六字方针为指导,采取分散与集中相结合、分级与分层相结合。大力推进实验课程改革,使传统典型实验与现代发展实验相结合,基础实验与现实科研实验相结合。打破传统的实验教学方法,建立预习——检查——提问——讨论——操作——总结的实验方法。 加大实验教学改革的力度,增强教学效果:为了兼顾点和面,把实验分成必做实验和选做实验两部分。学生若在实验中能提出一些有意义的实验内容,经实验教师同意、报实验室备案后,可增加相应的实验学时数;促使学生由被动学习为主动学习。

艺术设计专业实训指导书与实训方案

x x x x职业学院艺术设计专业实训指导书与实训方案 第一部分实训指导 一、实训目标:(紧紧围绕人才培养方案与课程标准的培养目标进行提炼加工, 突出职业教育的职业岗位技能要求,以技能培养为中心进行实训目标表述)二、实训方法:普遍培养,重点提高。全面体现表演艺术教育因材施教的特殊性, 夯实艺术教育教、学、练、演的人才培养过程。 三、实训保障与要求:(根据专业特点提出要求) 1、师资要求:具有本专业大学本科及以上学历 2、场地、设备要求:实训机房、PPT、基础教室 第二部分实训方案 实训项目一:《CI设计》 一、实训内容与学时分配

二、实 训 过 程 与 方 法 ( 以 课 程 教 学 任 务 来 表述实训过程,以教 学内容与实训过程选择实训方法) (一)实训计划制定:CI能使学生通过本课程学习,了解实际的社会平面设计领域, 自然过渡至工作职场。通过系统的理论讲述和创意方法的讲解,在案例策略的指导

下去创造性的完成广告创意的设计表现,整个创作表现过程包含最新广告理论、策 略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节。同时要求学生能综合运用所 学手段,独立完成招贴设计,同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点 的提取等实际要求,引导学生创造性体现文化气息,掌握现代潮流,了解未来广告 的发展趋向,实现具有理论与实践能力的复合型人才的培养目标。 (二)实训计划实施:(设计一个教学单元的教学实施过程) 1、实训任务一:师资要求: 1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德,具备先进的 高等职业教育理念,有较强的教育教学研究和改革创新能力。 2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称,并有从事与本专业相关的实 践工作经历和经验,具备较强的构成表现技能,掌握高职教育规律,有一定的教学 经验与教学方法。 2、实训任务二:教学环境与设备要求: 多媒体教室,实训室,利用网络资源,电子书库等给学生提供更广泛的知识领域,加强学习兴趣,提高创新意识和能力。 在掌握了一定的专业知识和技术后,结合社会市场需求,建立校外实习基地,提升学生的职业能力,培养学生立体构成的感受能力与表现能力。 3、实训任务三:教学方法: 1、在理论教学实施过程中,灵活运用案例分析法、直观演示法、自主学习法等多种

巢湖地质实习基地简介

xx地质实习基地简介 一、地理概况 1、位置: 巢湖地质实习基地位于巢湖市北郊,距合肥66 km,面积33 km2,根据教学实习内容的需要,可向外辐射20 km。 2、地貌: 山脉走向10°—40°,平面“M”型展布,最高山峰海拔350m,最低处20 m,南临巢湖。 3、交通: 铁路(淮南线)、高速公路(合—裕高速公路)贯穿境内。高等级公路四通八达,主干线连接合肥、南京、芜湖等地。另有水路通往合肥、芜湖。 4、气候: 气候温和,雨量适中,光照充分,无霜期长。年平均温度为 15.7℃— 16.2℃,年平均风速 3.0— 3.4米/秒。 二、研究历史 1953年,李云祝,万铁矿普查,“安徽巢县凤凰山—巨嶂山铁矿评价”。 1955年,罗庆坤,万“巢北地质调查”。 1956年,华东地质局,万煤田普查,“安徽含山、巢湖、怀宁一带煤田普查报告”。

1978年,安徽省区域地质调查队,万区域地质调查,“合肥、定远幅区域地质调查报告”。 1980年,金福全等,巢湖北部C-P地层剖面研究。 1981年,斗守初等,巢湖北部地区构造应力场分析。 1983年,安徽省区域地质调查队,万区域地质调查,“巢县幅区域地质调查报告”。 1995年,朱光等,石油研究项目,“基于剖面研究”。 1997年,宋传中等,教学研究项目,“地球科学专业群巢湖实习基地建设”。 三、地层特征 实习区属扬子地层区,下扬子地层分区,六合—巢县地层小区。震旦系—第四系均有出露,尤其是志留系—三叠系地层发育连续,出露基本齐全;太古界—元古界主要出露在实习区西部的郯庐断裂带中。 实习区内地层厚度不大、发育齐全、出露连续,易观察;接触关系清楚,接触带典型,标志层清晰;古生物化石丰富、易观察、易采集;沉积构造多样,覆盖少,加之大量采场、路基坡,露头极好,特别适宜于教学。 四、岩石特征 三大岩类发育xx,以沉积岩为主。 1、沉积岩: 碎屑岩、碳酸岩盐、硅质岩、铝质岩、铁质岩、锰质岩、磷块岩、蒸发岩等。 2、岩浆岩: 中—酸性岩、中—基性岩为主,酸性岩、碱性岩次之,火山岩在邻区有出露。

柳江盆地实习指导书

柳江盆地 水文地质专业实习指导书 (内部试用) 中国地质大学(北京) 水资源环境学院

前言 (1) 第一章柳江盆地概况 (2) 第一节自然地理概况 (2) 1.地理位置 (2) 2.气象、水文 (3) 3.人文景观、地质公园 (3) 4.经济人口 (4) 第二节地质概况 (4) 1.地貌 (4) 2.地层 (4) 3.构造 (7) 3.地质构造发展简史 (9) 第二章水文地质现象认识实习 (10) 第一节教学目的及内容 (10) 第二节阶地与河谷孔隙潜水认识实习 (10) 第三节裂隙岩溶水认识实习 (11) 1.亮甲山裂隙岩溶水认识实习 (11) 2.东部落府君山组裂隙岩溶水形成条件 (11) 3.潘庄寒武系张夏组灰岩裂隙岩溶水成因分析 (12) 第四节风化裂隙水认识实习 (13) 第五节泉水调查及成因分析 (13) 1.潮水峪凤山组泥质砾屑灰岩裂隙水赋存条件分析 (13) 2.408医院断裂构造低温热水温泉的成因 (14) 第六节柳江盆地水文地质 (15) 第七节备选水文地质观察路线 (15) 第三章水文地质测绘方法实习 (17) 第一节水文地质测绘的一般规定 (17) 第二节水文地质测绘工作方法 (18) 第三节水文地质测绘基本训练 (20) 第四节实习区水文地质测绘要求 (22) 第五节水文地质测绘实习 (24) 第四章水文地质编图及水文地质报告编写 (25) 第一节编绘综合水文地质图 (25) 补充阅读材料:综合水文地质图编图方法 (26) 第二节编写水文地质报告 (31) 补充阅读材料 (33)

前言 水文与水资源工程专业是实践性很强的专业,三年级的专业教学实习是本科教学中最重要的实践教学环节。为突出我校“水文与水资源工程”专业在地下水方面的优势和特色,我院选定秦皇岛柳江盆地作为水文地质专业实习基地,着重培养本科生的野外工作能力和水文地质分析方法。实习分四个阶段进行:○1准备阶段:准备实习用具、熟悉实习地区的地质及水文地质资料;○2路线教学实习阶段:认识水文地质现象、学习水文地质分析方法;○3水文地质填图实习阶段:学习水文地质测量方法,分析填图区地下水补给、汇集和溢出条件,确定地下水类型及其富水性的空间分布;○4编写实习报告阶段:编制水文地质图件,编写实习报告。通过水文地质教学实习,培养学生的水文地质读图能力、水文地质现象认识和分析能力、区域水文地质条件综合分析能力、水文地质图和报告的编制能力。实习过程中,适当引入GPS、GIS和RS技术,使学生了解现代技术方法在水文地质工作中的应用。 中国地质大学水资源与环境学院于1999年开始招收水文与水资源工程专业本科生,于2002年7月首次到秦皇岛柳江盆地进行水文地质专业实习。为了保证实习工作顺利进行及建立我院水文地质专业实习基地,2002年5月曹文炳和当时的硕士生李志明两位同志到秦皇岛柳江盆地进行了实地考察和实习准备工作。考察中得到吉林大学曹建峰教授的大力帮助。曹建峰教授详细地介绍了柳江盆地各水文地质观测点的情况,并提供了他们累积的实习资料。2002年专业教学实习开始的前一周,水资源与环境学院的从事水文地质专业的教师到柳江盆地进行集体备课,商定实习内容和实习路线,并将原定的石门寨水文地质填图区调整到黄土营-东部落水文地质填图区。黄土营-东部落水文地质填图区位于柳江向斜东翼,是柳江盆地二级水文地质单元,水文地质结构清晰,水文地质现象小而全,张岩子-东部落标准地层剖面贯穿其中,适于本科生水文地质填图实习。水文地质专业实习基地确定以后,水环学院就一直筹划实习指导书的编写工作。 2002年使用的实习指导书是在吉林大学水资源系(原长春地院水文系)编写的实习指导书基础上,根据教学需要改编而成。改动部分如下: (1)路线教学阶段,在保留6水文地质观察点基础上,加入九道缸、花场峪两条备用观察路线;(2)增加了与柳江盆地水文地质密切相关的地貌、地质、构造以及气象、水文方面的基本内容;(3)为提高学生综合分析能力,并能通过实际调查后建立水文地质模型思维方法,加入提高水文地质综合分析能力阶段的教学内容;(4)将第三章和第四章合并为独立进行水文地质测绘。 2004秦皇岛矿产地质水文地质工程地质大队为我们提供了柳江盆地水文地质图、石门寨水源地下水开采、岩溶塌陷等资料。同年,年学校设立了“秦皇岛柳江盆地水文地质专业实习基地建设”教改项目。自此,“秦皇岛柳江盆地水文地质专业实习基地”建设工作全面展开。 特别感谢河北地勘局秦皇岛矿产地质水文地质工程地质大队、吉林大学水资源系(原长春地院水文系)对我们的支持和帮助。

安徽省巢湖市2016-2017学年高一上学期期末考试地理试题Word版含答案

注意事项: 1.本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分,考试时间90分钟。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上,第卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应的题目答案标号涂黑;第Ⅱ卷请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.保持卡面清洁,不折叠,不破损。 第Ⅰ卷(选择题共140分) 一、选择题(本卷共25个小题,每小题2分,共50,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将答案填涂在答题卡内。) 2015年7月,美国的“新地平线号”探测器飞掠冥王星,拍下了冥王星的心形区域照片。这片心形区域为什么呈现出与周围不同的颜色呢?科学家经过研究发现,冥王星的心形冰盖区域内部或存在地下海洋。下图为冥王星照片及相关数据。读图,完成1-2题。 1.冥王星属于() A.恒星 B.卫星 C.河外星系 D.太阳系 2.冥王星上没有发现生命,是因为() ①质量和体积太小,没有大气②距离太阳太远,温度太低③所处位置不安全,易受撞击 ④缺乏形成生命的液态海洋 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 读地球公转示意图,完成3-5题。

3.下列关于太阳方位的说法,正确的是() A.甲节气时,赤道上日出东南,日落西南 B.乙节气时,北极圈日出正东,日落正西 C.丙节气时,南回归线日出东北,日落西北 D.丁节气时,北回归线上正午太阳位于正北方向 4.由图可推断出() A.当公转至①处附近时,公转速度最快 B. 当公转至④处附近时,太阳直射点正在往南移动 C. 当公转至②处附近时,公转速度最慢 D. 当公转至③处附近时,北京的正午太阳高度最小 5.如果图中a夹角变小,则() A.热带的范围将扩大 B.热带的范围将缩小 C寒带的范围将不变. D.赤道昼夜长短不变 下图为城市与郊区之间的热力环流示意图,箭头代表气流流向。读图,完成6-7题。 6.图中近地面与高空四地的气压关系情况是() A.③=④>①=② B. ③>④>①>② C. ③>①>②>④ D. ③>②>①>④ 7.如果要在该地建一座火电厂,应该选址在() A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ 下图为南半球某区域高空气压分布图,实线表示等压线,虚线表示脊线或者槽线,箭头表示风向。读图,完成8-9题。

强化实践教学环节

强化实践教学环节 土木工程专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。教学环节是体现应用型人才教育特色的关键,是否能达到应用型人才培养目标,关键是实践教学是否完善,是否有特色。我院土木工程专业在专业实践教学体系建设及学生实践能力培养方面正在做出一些有益的探索。 一、建设目标 以人才需求为目标,人才知识结构、能力结构为主线,结合专业建设实践,以突出学生就业服务对象、突出学生工程实践能力和职业能力的培养、构建崭新的实践教学平台,形成完善的实践教学机制,提高学生的工程实践能力和土木工程施工、管理综合素质,培养受企业欢迎的一线生产的应用型专门人才,进而逐步形成自身的专业办学特色。 1.形成新的实践教学理念 2.构建新的实践教学体系 3.开发新的实践教学形式 二、建设方案 为实现实践教学的建设目标,就必须建立一个相配套的实践教学体系。据多年实践教学的体会,我们提出“一个核心、两个平台、三个模板、四个保证”的实践教学体系建设方案。一个核心是以实践教学培养目标为核心;两个平台是校内实践教学基地平台和校企联合校外实践教学平台;三个模板是科学实验基本能力训练模块,综合实践能力训练模块和创新能力训练模块;四个保证是实践教学组织管理及规章制度、实践教学监控体系、实践教学考核及评价机制和实践教学教师队伍建设及经费保障 为实践教学培养目标这个核心,搭建校内和校外两个平台。这两个平台是三个模块运行的基础,三个模块是在这两个平台上实现的。为保证三个模块运行实现培养目标,建立了四个保障的体系,从而形成了一个完整的、有监督的、保障的运行体系。一个核心:以实践教学培养目标为核心。培养目标主要是培养学生实践能力、基本技能;提高综合应用能力分析与解决问题的能力、创新意识和创新能力,进而达到培养应用人才的目的。同时将实践教学培养目标与理论教学培养目标有机组合在一起,相互配合、相互补充、紧密联系,共同构成了本科教学

机械设计基础实训指导书

《机械设计基础》实验指导书 二零零九年十一月

机械设计基础实训规则及要求 一、作好实训前的准备工作 (1)按各次实训的预习要求,认真阅读实训指导复习有关理论知识,明确实 训目的,掌握实训原理,了解实训的步骤和方法。 (2)对实训中所使用的仪器、实训装置等应了解其工作原理,以及操作注意 事项。 (3)必须清楚地知道本次实训须记录的数据项目及其数据处理的方法。 二、严格遵守实训室的规章制度 (1)课程规定的时间准时进入实训室。保持实训室整洁、安静。 (2)未经许可,不得随意动用实训室内的机器、仪器等一切设备。 (3)作实训时,应严格按操作规程操作机器、仪器,如发生故障,应及时报告,不得擅自处理。 (4)实训结束后,应将所用机器、仪器擦拭干净,并恢复到正常状态。 三、认真做好实训 (1)接受教师对预习情况的抽查、质疑,仔细听教师对实训内容的讲解。 (2)实训时,要严肃认真、相互配合,仔细地按实训步骤、方法逐步进行。 (3)实训过程中,要密切注意观察实训现象,记录好全部所需数据,并交指 导老师审阅。 四、实训报告的一般要求 实训报告是对所完成的实训结果整理成书面形式的综合资料。通过实训报告的书写,培养学习者准确有效地用文字来表达实训结果。因此,要求学习者在自己动

手完成实训的基础上,用自己的语言扼要地叙述实训目的、原理、步骤和方法,所使用的设备仪器的名称与型号、数据计算、实训结果、问题讨论等内容,独立地写 出实训报告,并做到字迹端正、绘图清晰、表格简明。

目录 实验一平面机构运动简图的测绘和分析实验 (4) 实验二齿轮范成原理实验 (8) 实验三渐开线直齿圆柱齿轮的参数测量实验 (13) 实验四组合式轴系结构设计与分析实验 (19) 实验五机械传动性能综合测试实验 (32)

勘测实习指导书

道路勘测野外实习指导书一、实习的目的要求: 实习是整个教学环节中的一重要部分,它的目的和要求是:为了学生系统地掌握与巩固所学理论知识,并运用它来解决工程设计问题。即要求学生掌握公路勘测设计程序,道路野外勘测与内业工作的内容与基本方法,弄清道路野外勘测与内业工作的关系,以及道路设计文件的编制等。 通过实习,锻练与培养学生的设计,计算和绘图的技能;培养学生分析和解决有关技术一经济问题的工作能力;培养学生认真负责,实事求是的态度,吃苦耐劳的工作作风;培养学生团结协作的集体主义精神。为学生今后从事道路工程勘测设计工作打下一定基础。也就是说能独立进行一般地质、水文条件下的勘测设计工作。二、实习方式、组织与领导 (一)、实习方式: 采用在教学实习基地实习。我们采取生产单位的组织形式进行工作。即参加实习的师生组成“测设队”,在实习领导小组的具体领导下,完成勘设计的外业工作任务。 测量队人员、主要项目精度表 (二)、领导小组的职责: 负责生产实习期间的政治思想工作、生产管理工作、卫生保健工作和领导测量工作的进行,并对学生的实习成绩评分作最后的评定。 (三)、指导教师的职责: 对本作业组的学生负有责任。也就是说负有对学生的思想教育、组织纪律、业务技术理论等方面的指导责任,并对学生的实习成绩给予评分。 指导教师的工作,是保证如期按质完成测设任务的基础。指导教师应每日检查学生的野外测量(调查)记录,实习日记,内业图表的正确性并签名及标名日期。 三、实习前的准备工作 为使生产实习能按计划进行,并顺利开展工作,实习前应充分做好准备工作,主要工作如下: (一)、联系并确定实习地点。了解工作情况和安排实习条件,以及收集实习地点的有关资料,如测量任务大小、收集大比例尺的地形图、沿线地质水文情况、沿线的居民点和经济情况。 (二)、拟定实习计划并组织生产实习队。 (三)、实习前的动员工作:进行实习的意义、内容、目的与要求、安全与纪律等方面的教育。 (四)、各作业组的物质准备 1、主要仪器、工具、图书资料:经纬仪、水准仪等 2、日常生活用品:日常生活用品一律自理,且应从简从轻 3、劳保用品:按规定发放 四、勘测实习的内容、方法和要求 (一)选线组: 1.定线: 内容与方法:根据技术标准和路线方案,结合地形、地质条件,从平、纵、?横三方面综合考虑,具体地定出合理的路线。要求在平面上定出路线的交点、转点并现场定出平曲线半径,拟定沿线桥涵及其它人工构造物布设方案,与地质组共同拟定通过不良地质、水文等地段的处理措施,路线纵断面设计,对设计成果进行现场复查与核对并作出修改与补充。实习时,采用现场定线方法,即根据技术标准,结合地形、地质等条件,在现场反复比较,并利用旗杆、手水准、皮尺、量角圆盘等简单仪具,直接选定路线中线的交点、转点等以确定中线位置。 要求:路线的选定对工程质量有决定性的作用,亦直接影响测设质量、技术性强,由于该部分对学生不是要

巢湖简介

巢湖市位于安徽省合肥市南部,濒临长江,因湖得名,是一个古老而年轻的城市。巢湖,古称南巢,襟湖带江,是安徽“金三角”的腹地,素有“东方日内瓦”之誉。有文字记载的历史约4000多年。巢湖之称始于秦朝,唐朝设立巢县,1984年设立县级巢湖市,2011年8月22日撤地级巢湖市,设立县级巢湖市。全市总面积2063平方公里,总人口94万,下辖12个乡镇、6个街道办事处。 巢湖区位优越,交通便捷。周边分别与肥东、全椒、含山、庐江、无为接壤。位于长三角经济区沿江经济带中部、合肥、芜湖、南京金三角中心,距合肥市区和芜湖各60公里,是皖江开发开放及示范区建设的中心地带。宁西高速铁路、淮南干线铁路,合宁、合巢芜高速公路穿境而过。南京、合肥、芜湖3个航空港及芜湖朱家桥外贸码头构成了巢湖通往国内外的快速通道。巢湖港是安徽省八大内河港口之一,水路运输经裕溪河航道可通江达海。巢湖对外交通便捷,对内交通设施完善,境内铁路、公路、航空、水运交通发达,已经形成一个纵横交错、四通八达的立体化交通网络, 巢湖位于中纬度地区,地处长江、淮河之间。属亚热带季风性湿润气候,季风明显、四季分明、气候温和、雨量适中。年平均气温在16度,年降水量在1000毫米左右。全年无霜期240天。巢湖气候具有明显的过渡性,即兼有南北气候之长:水热资源优于北方,光资源优于南方 .低山丘陵、岗地、平原等各类土地类型兼备,农作物适种性广。得益于优越的自然条件,巢湖成为全国重要的农副产品生产区,粮食作物以水稻、小麦为主;经

济作物主要有油菜、棉花、瓜果、蔬菜等,畜禽养殖业发达,特色农产品丰富,巢湖素有“鱼米之乡”的美誉。巢湖水域面积560平方公里,水产品年产量3万多吨,巢湖银鱼、白米虾和大闸蟹被誉为“巢湖三珍”,享誉中外。巢湖矿产资源丰富,已经发现的矿产资源有34种,其中磁铁矿、硫铁矿、明矾石、石灰石和石膏矿等储量巨大。 巢湖市人杰地灵,悠久的历史,灿烂的文化孕育了无数风云人物。楚汉相争时的亚父范增、三国名将周瑜、爱国将领布衣将军冯玉祥、和平将军张治中、共产党隐蔽战线的杰出领导人李克农等都是其中的杰出代表。为了纪念,现已修缮了多处名人故居,对游人开放。 巢湖境内旅游资源十分丰富,是安徽省重点旅游开放区、著名的风景名胜区和安徽省优秀旅游县市。全市江、湖、山、泉并存,以水见长,湖光、山色、温泉是“巢湖风景三绝”。巢湖自然景观,绚丽多彩;人文景观,星罗棋布。素有“皖中大花园”之称。全市自然景观100多处、人文景观50多处,集游览观光、休闲度假、疗养保健于一体。主要景区有中庙、姥山、银屏山、半汤温泉、王乔洞、紫微洞等。中庙位于巢湖北岸的凤凰台之上,三面邻水,楼台高峙,气势巍峨,有湖天第一胜境的美誉。姥山岛是巢湖第一大岛,岛上三山错落、九峰起伏,文峰塔,华藏净寺,古船塘号称姥山三古;银屏山四周山峦起伏,九峰环抱,姿若雄狮,山上的仙人洞幽深宜人,可容千人。悬崖上的牡丹历经千年风霜,每年谷雨时节便蔚然开放;汤山脚下的半汤温泉,历史悠久,常年喷涌不断,富含30多种活性元素,被古

广告设计与制作实训指导书

广告设计与制作实训指 导书 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

目录 编写说明 实训一广告设计的创意 (2) 实训二广告设计的版面编排 (5) 实训三商品报纸广告 (8) 实训四路牌广告设计 (10) 实训五公益招贴广告 (12) 实训六室外POP广告 (14) 《广告设计与制作》技能考核标准 《广告设计与制作》封面 编写说明 现代广告的基本作用就是促进销售。美国、德国、日本等经济发达国家十分重视商品广告,而且广告教育也发展很快。从二十世纪八十年代起,我国积极借鉴美国、德国和日本等发达国家培养广告人才的经验,探索出了一条适合我国高等教育体制的多层次、多形式相结合的广告教育体系,培养了一大批人才,基本缓解了各行各业对广告人才的迫切需求。但广告的市场是如此强大,因此广告也被称为朝阳行业。

回首二十世纪,我国的广告教育走过了艰辛的历程,也取得了丰硕的成绩。新世纪教育工程的启动,给高等教育带来了更大的机遇和更加严峻的挑战,面对激烈的教育竞争,广告教育应立足自身的特色及发展方向,坚持为各行各业提供智力资源的根本宗旨,积极推进专业建设,培养适合现代工业广告发展需求的复合型人才。 本实训指导书以广告设计的创意、广告设计的版面编排、商品报纸广告、路牌广告设计、公益招贴广告、室外POP广告等六个专题为切入点,通过教师的课堂理论教学和学生的实践操作,让学生在实践中成长,专业技术出色,以适应社会的需求。 由于水平有限,加之时间仓促,书中不足之处敬请专家、读者指正。 编写:吕楚玉 2004-8-10 《广告设计与制作》实训(实践)指导书 实训项目一、广告设计的创意 一、目的要求 1、通过理论学习,了解广告创意的基本概念、创意的来源与创意的突破。

地貌学与第四纪地质学试验指导书

《地貌学与第四纪地质学》 实验指导书 中国矿业大学资源与地球科学学院 2009.1

实验一坡地地貌(2学时) 1.说明 滑坡是山坡后退的重要过程之一,灾害性地貌的一种。所给的滑坡实例是洒勒山,位于兰州市西南约65公里处,属黄土高原陇西地区的一部分。附近出露的地层有:N2,微西倾的红色河湖相地层,以粘土层为主,夹薄层砂砾层;砂砾层含水,构成本区泉水来源。N2之上是Q1-3的黄土层,最厚可达百余米(图1) 1.界线 2.坡积黄土 3.砂砾石层(河床相) 4.亚粘土(湖相) 5.砂砾和冲积黄土 6.马兰黄土 7. 黄土(Q1-2)8.红色粘土(N2) T1-4 ---各级河流阶地P---河漫滩n1----河床n2-----人工河道 图1 那勒寺河洒勒山附近河谷剖面 洒勒山位于那勒寺河北岸,为东西向延伸的黄土梁,长3公里多。其北岸是近直线型缓坡,南岸是凹坡。那勒寺河河谷断续分布着4级基座阶地,,一级高3~5米,河漫滩高1~2米。山的南坡不稳定,有大小不等、新老不一的滑坡、崩塌体存在。 1983年3月7日17时46分,南坡突然发生滑坡(图2、3),历时仅20~55秒,起始滑动的最低点在二级阶地前缘附近,最高点在梁脊,瞬间几千万立方米的土体迅速滑落,使近3Km2范围内的四个村庄、道路、3000多亩农田和一座水库毁于顷刻之间。滑坡前一年多,梁脊出现裂隙,并不断扩大和增多。1983年2月以来,裂隙扩展加快,山泉变混,水窖变形,3月3日起感到地动,夜间听到如牛吼般的“山鸣”,鸡犬出现异常。于是,政府动员群众外迁。尽管如此,仍死亡220多人,损失财产数十万元。 图2 洒勒山滑坡剖面图

巢湖经济概况

新中国建立后,特别是改革开放以来,全市经济建设发生历史性巨变,培育起区域经济支柱产业,建立了地方国民经济体系,保持着较好的发展势头。2008年,全年地区生产总值(GDP)479.33亿元,按可比价格计算,比上年增长13.2%。分产业看,第一产业增加值100.77亿元,增长6.7%;第二产业增加值210.30亿元,增长19.1%;第三产业增加值168.26亿元,增长10.0%。分季度看,一季度增长10.8%,上半年增长12.5%,前三季度增长13.4%。三次产业结构为21.0∶43.9∶35.1。按常住人口计算,人均地区生产总值11634元(折合1675美元),比上年增加1825元。 居民消费价格一季度比上年同期上涨7.2%,上半年上涨7.2%,前三季度上涨6.5%,全年上涨5.5%,涨幅高于上年0.3个百分点。全年工业品出厂价格上涨6.9%,生产资料产品出厂价格上涨5.5%,生活资料出厂价格上涨12.9%。 年末全市城镇单位从业人员17.12万人,在岗职工16.31万人,减少0.47万人。全年城镇新增就业2.71万人,下岗失业人员再就业1.30万人。年末城镇登记失业率为3.9%,比上年下降0.1个百分点。 农业经济 巢湖是传统的农业大市,农产品品种多,产量高,质量优。2008年,全年粮食作物总播种面积为34.6万公顷,比上年增长3.4%,其中夏粮播种面积6.6万公顷,增长4.7%;早稻种植面积5.1万公顷,比上年减少0.7%;秋粮播种面积22.9万公顷,增长4.0%;蔬菜播种面积5.7万公顷,与上年持平。全年粮食总产量达231.7万吨,增长9.6%。夏粮总产量达31.7万吨,增长12.3%。蔬菜总产量135.7万吨,增长3.4%。油料产量25.43万吨,增长8.0%。棉花产量7.00万吨,增长9.8%。全市生猪存栏43.8万头,比上年增长11.8%;全年生猪出栏75.1万头,增长7.8%。肉类总产量16.1 万吨,增长5.9%。其中猪牛羊肉产量6.9万吨,增长2.8%。禽蛋产量7.5万吨,增长4.3%。水产品产量16.05万吨,增长4.6%。全市农业机械总动力267.08万千瓦,比上年增长6.9%。农用拖拉机11.71万台,增长6.5%;农用运输车1.37万辆,增长7.0%。全年化肥施用量(折纯)22.95万吨,增长1.1%。农村用电量19856亿千瓦小时,下降0.7%。有效灌溉面积达305.33千公顷,新增6.12千公顷;新增节水灌溉面积0.82千公顷。 工业和建筑业 巢湖工业门类齐全,初具规模。2008年全部工业增加值174.10亿元,比上年增长22.5%。其中,规模以上工业增加值141.09亿元,增长29.0%。轻、重工业分别增长20.9%和31.3%。股份制、其他类型及国有企业继续较快增长。全市34个工业行业大类中增加值比上年增长的有28个,其中黑色金属矿采选业增长90.9%,有色金属矿采选业增长89.7%,皮革、毛皮、羽毛(绒)及其制品业增长45.9%,木材加工及木、竹、藤、棕、草制品业增长118.4%,家具制造业增长48.4%,文教体育用品制造业增长64.4%,通

本模板适用实践教学环节的毕业设计(论文)

本模板适用于实践教学环节的毕业设计(论文) 课程名称 (黑体,三号字,居中,段前、段后各0.5行) (一)基本信息(一级标题为黑体,小四号字,下同)中文课程名称:(正文为宋体,五号字,下同) 英文课程名称: 课程编号: 学分: 总学时: 适用专业: 先修课程: 开课系(教研部): 执笔: 审核: 课程简介:(填写说明:包括本课程的授课对象、课程性质、主要教学内容和教学目标等内容,250字以内) (填写示例:《计算机组织与结构》是计算机科学与技术、软件工程专业的一门重要学科基础课,也是一门理论性、技术性很强的主干课程。本课程的主要任务是全面介绍计算机内部各部件的组成结构与工作原理、各部件间联系,以及并行体系结构等前沿知识。通过本课程的学习,使学生掌握计算机硬件的基本特征和实现机制,为后续计算机、软件工程专业课的学习,以及未来从事计算机软硬件研究与开发,打下一个良好的基础。) ××××××××××××××××××××××××××××××××××× (二)课程的性质和地位 1.课程的性质 (填写说明:写明本课程的性质为集中实践教学环节课程还是分散实践教学环节课程) ××××××××××××××××××××××××××××××××××× 2.课程的地位 (填写说明:写明在人才培养过程(课程体系)中本课程的作用。) ××××××××××××××××××××××××××××××××××× (三)教学目标 (填写说明:写明学生通过本课程的学习,在知识、能力和素质尤其在创新精神、创业意识、创新创业能力等方面应达到的要求,可分别叙述) ××××××××××××××××××××××××××××××××××× (四)教学内容 (填写说明:应根据专业人才培养目标和本课程的具体情况,按知识点规定毕业设计选题原则、内容、范围、要求等) ×××××××××××××××××××××××××××××××××××

(整理)巢湖市北部山区地质特征

巢湖市北部山区地质特征 第一节自然地理、经济地理及交通 巢湖市位于安徽省江淮之间,巢湖之滨,属于江淮丘陵区的南部,距安徽省会合肥约70km。实习区位于巢湖市郊北部山区,其范围是东经117°47′―117°54′,北纬31°36′―31°42′。区内东、北、西三面环山,一面(南面)紧邻巢湖。山脉走向为北东35°―40°,平面图上呈一个向右倒伏的斜体英文字母“M”形,由西向东主要由龟山、马家山—平顶山、朝阳山—碾盘山、凤凰山—麒麟山—大尖山、岠嶂山等组成。最高山峰大尖山海拔350m,一般山峰海拔高程100—300m,最低处狮子口海拔高程仅20m。实习区西南为巢湖—我国五大淡水湖泊之一,东南为裕溪河及其冲积平原,地势平坦,水系发育,系长江流域。裕溪河是巢湖水注入长江的通道,也是沟通省会合肥市与长江沿岸芜湖等城市的水上通道。 实习区交通十分便捷,淮南(阜阳—芜湖)线贯穿境内,向东南可与皖(芜湖)赣(江西)线相连,向西北经合肥可与京沪线、京九线、合(肥)九(江)线以及即将建成通车的宁(南京)西(安)线相接;合(肥)芜(湖)高速公路途径巢湖市,与合(肥)宁(南京)高速、合(肥)徐(州)高速、合(肥)安(庆)高速、沪(上海)蓉(成都)高速相连;此外,尚有省道、县道、等支线与合肥、安庆、芜湖、马鞍山和江苏省南京市相连;以巢湖为中心,水上运输可通往合肥及长江沿岸各城市,可谓铁路、公路、水路交通纵横交错,直达

全国各地, 巢湖市位于北亚热带湿润气候区。气候温和,四季分明,雨量适中,光照充分,热量条件较好,无霜期长,全年在232—247天。年平均气温为15.7℃—16.1℃,最高可达40℃,最低在﹣7℃,年平均降水量1200mm。雨量分布不均,春季(3—5月份)占年降水量28%—32%,夏季(6—8月份)占38%—44%,秋季(9—11月份)占18%—19%,冬季(12—2月份)占10%—11%。夏季梅雨显著,每年约在6月中旬至7月上旬为梅雨季节,是全年降水量最多的季节,12月份降水量最少。区内属于季风气候区,风向有明显的季节性变化。夏季以偏南风为主,冬季以偏北风为主。年平均风速3.0—3.4m/sec,春季最大为3.4—3.7m/sec,秋季最小,为2.6—3.2m/sec。 巢湖市工业欠发达,主要有水泥、化工、机械及轻工业等,规模较大的企业有巢湖水泥厂、安徽维尼纶厂、油泵油嘴厂和铸造厂等。 农产品以水稻、小麦为主,豆、薯次之。经济作物有棉、麻、茶叶、油菜、芝麻、花生等;水果有花红、桃、杏、石榴等;水产品有鱼、虾、河蟹等,尤以巢湖银鱼驰名中外,素有鱼米之乡之美称。 矿产有煤、白云石、化工石灰岩、溶剂石灰岩、水泥石灰岩、硅石、萤石、耐火粘土、陶用粘土等,其中石灰岩、白云岩的储量均属大型,在安徽省占有重要位置,是华东地区水泥、化工、溶剂、建材原料的重要基地之一。 巢湖半汤温泉驰名省内外,温泉水资源丰富,流量达1055m3/d,

构造地质学实习指导书

樊光明主编

编者的话 构造地质学的实习课是构造地质学教学过程中的一个重要环节,通过实习,把理论与实践结合起来,帮助学生建立空间概念,进一步理解讲课的内容,从而达到培养学生的动手能力和分析构造能力的目的。 本实习指导书根据构造地质学64学时安排的,教学可在教学大纲的基础上,根据不同专业,在实习内容上有所偏重,有一定的挑选余地,有些实习,如褶皱和断裂部分,虽只各安排一次,教员可根据实际情况,将一次实习内容分解为两次,即读图一次,作地质剖面一次。 本实习指导书是在四院合编教材,徐开礼、朱志澄主编教材;朱志澄、宋鸿林主编教材;朱志澄主编教材的基础上,编写而成的,有缺点和错误之处,敬希读者批评指正。 2006年4月28日

目录 实习一认识地质图及读水平岩层、倾斜岩层和不整合地质图 (1) 实习二用间接方法确定岩层产状要素 (7) 实习三编制水平岩层、倾斜岩层地质剖面图 (9) 实习四读褶皱区地质图及编制图切地质剖面图 (11) 实习五编制和分析构造等高线图 (15) 实习六极射赤平投影在构造地质学中的应用(一) (20) 实习七编制和分析节理玫瑰花图 (28) 实习八编制节理极点图和等密图 (32) 实习九读断层地区地质图并求断层产状及断距 (36) 实习十极射赤平投影在构造地质学中的应用(二) (39) 实习十一构造模拟与实验研究 (45) 实习十二构造标本的观察与分析 (521) 实习十三构造地质综合作业 (522) 附录Ⅰ各种常见岩石花纹图例 (56) 附录Ⅱ真视倾角换算表 (59) 附录Ⅲ地层代号及色谱 (61) 附图1.凌河地质图 (63) 附图2.望洋岗地质图 (64) 附图3.松溪地形图 (65) 附图4.金山镇地质图 (66) 附图5.凉风垭地区地形图 (67) 附图6.暮云岭地区地形地质图 (68) 附图7.吴尔福网 (69) 附图8.施密特网 (70) 附图9.赖特网 (71)

关于进一步提高实践教学质量的实施意见

关于进一步提高实践教学质量的实施意见 各系、部、科(室): 为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高2012(4)号文件、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神,进一步加强我校实践教学工作,提高实践教学质量,特提出如下意见: 一、充分认识实践教学环节在人才培养工作中的重要性 (一)充分认识实践教学在学生知识能力素质培养中的重要作用。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向社会学习,是大学生成才成长的必由之路。进一步加强实践教学环节,对增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、培养勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力,对培养学生的创新能力、提升学生的综合素质,均具有不可替代的重要作用;对深化教学改革、提高人才培养质量,具有重要而深远的现实意义。对此,学校各级管理部门、各教学单位应有充分的认识和深刻的理解,在人才培养的各个环节,也须得到全面的体现。 (二)充分认识实践教学环节管理在提升人才培养质量中的重要作用。近年来,我院的实践教学内容不断丰富、形式不断拓展,取得了可喜的成绩,积累了一定的经验,但是,实践教学环节依然是我校人才培养中的薄弱环节。在人才培养方案的设计中,各教学单位要切实转变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念,注重学思结合,注重知行统一,以加强实践教学基地为依托,以实践教学资源建设为保障,强化实践教育环节管理,构建实践育人的长效机制,努力提升人才培养质量。

二、规范管理、改革创新是提升实践教学环节质量的保证 (三)优化实践教学体系。根据各专业人才培养目标,结合对学生知识能力素质结构的具体要求,各专业须对实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法等开展系统设计和优化。优化实践教学内容体系,逐步压缩验证性实验实训比例,增加设计性、综合性为主的实验实训项目比例;强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性;把第二课堂纳入实践教学体系,逐步实现课内课外实践教学的一体化。健全实践教学管理体系,逐步完善实验实训教学环节的分级质量管理制度,优化集中实践教学环节的过程管理体系,建立校内外实习基地的运行管理机制,建设第二课堂的多元协调管理机制。 (四)开展实验实训教学环节改革。全院公共性、基础性实验实训教学改革由学校教务处负责推动,专业性、综合性、创新性实验实训教学的系统性改革主要由各教学单位负责推进。改革的重点是调整实验实训教学内容的结构和层次,创新实验教学模式和组织形式。大学英语、计算机等公共性、基础性实验实训教学要根据生源特征的变化,调整实验实训项目,逐步实现分层次教学;金工实习等实验实训教学要根据专业大类特点,优化设计实验实训项目,增强教学的针对性。各专业要根据学科发展和人才培养需要,以创新实践能力培养为主线,推进专业性、综合性、创新性实验实训教学改革,尤其要加大实验实训项目开发与更新力度,项目年更新率不低于5%;同时,滚动开发开放性实验实训项目,以扩大学生自主学习的选择空间,满足学生个性化培养的需要。 (五)推进集中实践环节教学和管理模式创新。集中实践包括课程设计、学年论文、各类实习、毕业论文(设计)等教学环节。课程设计和学年论文等教学环节,要通过教学管理部门和学生管理部门的

机械设计基本实训指导书

《机械设计基础》实验指导书

二零零九年十一月 机械设计基础实训规则及要求 一、作好实训前的准备工作 (1)按各次实训的预习要求,认真阅读实训指导复习有关理论知识,明确实训目的,掌握实训原理,了解实训的步骤和方法。 (2)对实训中所使用的仪器、实训装置等应了解其工作原理,以及操作注意事项。 (3)必须清楚地知道本次实训须记录的数据项目及其数据处理的方法。二、严格遵守实训室的规章制度

(1)课程规定的时间准时进入实训室。保持实训室整洁、安静。 (2)未经许可,不得随意动用实训室内的机器、仪器等一切设备。 (3)作实训时,应严格按操作规程操作机器、仪器,如发生故障,应及时报告,不得擅自处理。 (4)实训结束后,应将所用机器、仪器擦拭干净,并恢复到正常状态。三、认真做好实训 (1)接受教师对预习情况的抽查、质疑,仔细听教师对实训内容的讲解。 (2)实训时,要严肃认真、相互配合,仔细地按实训步骤、方法逐步进行。 (3)实训过程中,要密切注意观察实训现象,记录好全部所需数据,并交指导老师审阅。 四、实训报告的一般要求 实训报告是对所完成的实训结果整理成书面形式的综合资料。通过实训报告的书写,培养学习者准确有效地用文字来表达实训结果。因此,要求学习者在自己动手完成实训的基础上,用自己的语言扼要地叙述实训目的、原理、步骤和方法,所使用的设备仪器的名称与型号、数据计算、实训结果、问题讨论等内容,独立地写出实训报告,并做到字迹端正、绘图清晰、表格简明。

目录 实验一平面机构运动简图的测绘和分析实验 (4) 实验二齿轮范成原理实验 (8) 实验三渐开线直齿圆柱齿轮的参数测量实验 (13) 实验四组合式轴系结构设计与分析实验 (19) 实验五机械传动性能综合测试实验 (32)

【实习报告】巢湖地质地貌实习报告

巢湖地质地貌实习报告 第一章绪论 第一节实习目的任务及成果 一、实习目的与任务 1、实习目的: 通过野外实习,使我们巩固,充实《资源环境地学基础》或《普通地质学》、《构造地质学》、《矿物岩石学.》、《古生物地层学》、《测量学》、《水文地质学》等基础地质学的理论教学内容,加深对课程相关内容的理解,学会典型地质现象的观察、描述、综合分析的基本方法;培养学生独立思考、综合分析和解决问题的基本技能,以及团结互助、吃苦耐劳的精神。 2、实习任务: (1)通过巢北凤凰山地区自然露头和人工揭露的地质点进行系统的观测,收集各种地表地质信息等有关资料,研究地表地质规律,包括地层划分和层序、岩性组合及岩相特征、地质构造及构造变动、岩浆活动以及有用矿产的赋存规律等。 (2)绘制相应的地质图件,如综合地层柱状图、地质剖面图、地形地质图、构造纲要图等。 (3)编写文字报告。对测区内的地层层序的沉积环境的变迁、古生物的演化、构造形态组合及变动历史作综合分析研究。 二、实习要求

1.掌握实习区内地层层序、岩性岩相、厚度、标志层、接触关系以及地质体的变化规律,对测区内的地层层序的沉积环境变迁、古生物演化、构造形态组合及变动历史作综合分析和研究。 2.掌握实习区内各类岩石、古生物化石的野外观察、鉴定、描述和命名方法。 3.掌握各种野外地质现象(如地层接触关系、褶皱构造、断裂构造、典型沉积特征、各种地质作用现象等)观察、描述、记录和分析的方法。 4.掌握实测地质剖面和野外地质填图的步骤、方法和要求。 5.掌握编制地形地质图、地质剖面图、综合地层柱状图等主要地质图件的方法、格式和要求。 6.学会在地质观察、编图基础上进行综合分析,掌握地质报告编写的要求和方法。 三、工作方法 每个阶段进行之前,都要上课对本阶段的要求以及方法进行介绍。 第一阶段:由老师带队进行踏勘,分别到麒麟山东南麓以及麒麟山和凤凰山交汇处、7410工厂及甘露寺一线、马家山、平顶山、姚家山、和177高地等地,共计5天。 第二阶段:分组进行实测地层剖面(包括绘制地层剖面图、编写地层剖面说明书),共计5天。 第三阶段:地质测量填图,共计5天。 四、成果

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