说课-广告创意

说课-广告创意

《广告创意概说》说课稿

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一、课程目的要求:

本课程为广告学专业必修课,针对的学生是广告学专业的大一学生,学生们有一定的绘画基础。

广告策划与创意是广告学科体系中最为核心的课程,策划不力,创意贫乏,会严重影响广告业务的开展,这门课是作为广告专业的学生,必须掌握的专业技能课程。本课程涉及大量广告学知识以及与广告学交叉的其他学科知识,学生要善于将前面所学专业知识运用到本课程的学习中,互为所用,互相促进,以达到本课程的教学目的。

二、主要教学参考书:

1. 蒋旭峰主编:《广告策划与创意》,人民大学出版社

三、课程主要内容:

1、从案例欣赏开始,引入广告创意这一概念的基本内涵。

2、引入一些练习让学生尝试进行创造性思维拓展训练。

3、接着介绍广告创意的5点要求,结合一些实际案例讲解,更生动易懂。

4、再下来介绍广告创意的方法,包括直接创意法和间接创意法。

5、最后是小结本次课内容。

四、教学方式:

以案例法、讲授法、讨论法相结合的方式,使学生对其感兴趣的广告创意案例进行讨论和分析,为广告创意方法的掌握和运用打基础。

五、课后作业

课后每位学员联系实际做一份广告创意作品,不拘形式,广告活动创意、产品概念创意等都可以。有作品参加各级比赛的,可将作品带到课堂上与大家分享。

广告创意与设计教案说课讲解

乐山师范学院课程讲义 2009/2010学年上学期 系(院)文学与新闻学院 专业汉语言文学及对外汉语 课程名称广告创意与设计 授课对象2007级新本系选 2007级外本系选 教师章晓琴 职称副教授 课程学时32学时 二00九年九月一日

第一章广告创意与设计概述 第一节广告创意设计 一、广告创意与设计概念: 广告创意设计是采用现代设计观念、程序和方法以平面广告设计为主的策划、创意与制作,以语言、音乐和图像为载体,巧妙的传递给人们信息。出色的广告创意设计能给人们带来视觉上的惊喜,用新颖的创造力、高超的艺术鉴赏能力和独特的价值观,表现出强烈的感染力和号召力! 二、教学计划与安排 第二节平面广告概述 一、平面广告 广告一般分类为:平面广告影视广告动画广告 媒体广告 平面广告一般是指招贴广告 POP广告报纸杂志广告 还有灯箱广告。 平面广告就其形式而言,它只是传递信息的一种方式,是广告主与受众间的媒介,其结果是为了达到一定的商业目的或政治目的。广

告在经济高速发达的国家是不可或缺的。当然,广告作为现代人类生活的一种特殊产物,仁者见仁,智者见智,褒贬不一,但我们要正视一个事实,就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息,翻开报纸、打开电视、网上冲浪,处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生活。 现代广告自19世纪中期发展至今,已有一百年的历史。欧洲工业革命以后,印刷术的发展,彩色石板和丝网刻板分色印刷技术被广泛应用;经济的腾飞带来了市场的繁荣,人们对广告的需求也大大增加,这也就奠定了现代广告兴起的基础。随着广播、电视的出现,广告的形式也呈现出多元化和立体化。如今的广告在经济发达国家已趋于成熟,在理论与实际运作方面已形成一套完整的体系,在经济和政治生活中扮演着重要的角色。面对众多的广告形式,作为一个从事平面设计的专业人员就应该对广告从整体上有一个基本的认识,从而把握不同广告形式的特征,更好的地发挥其优势。 从整体上看,广告可以分为媒体广告和非媒体广告。媒体广告指通过媒体来传播信息的广告,如电视广告、报纸广告、广播广告、杂志广告等;非媒体广告指直接面对受众的广告媒介形式,如路牌广告、平面招贴广告、商业环境中的购买点广告等。不同的广告形式其设计要求也各不相同。 平面广告设计在非媒体广告中占有重要的位置,也是学习平面设计必须要掌握的一门课程,不论在表现形式上还是在表现内容上都十分宽泛。表现形式可以多种多样,不象绘画那样受某种介质的限制,绘画的、摄影的、拼贴的,各种形式都可以为我所用,写实的、写意

最新广告创意教案1

广告创意教案1

广 告 创 意 教 案 授课教师:魏唯广告创意教案

第一节广告创意概说 课程性质:美术教育。 教学目的:让同学们理解创意、广告创意的内涵;创意的特点;广告创意的原则 教学重点:了解广告创意的内涵及特点。 教学难点:培养学生的创新与想象力并运用于实际中。 教学时间:1课时。 教学手段:案例教学为主,讲授与实践相结合、练习法。 教具准备:图片、影像资料、自制课件。 教学过程: 引言: 1951年的巴拿马万国博览会上,参展的中国茅台酒刚开始遭受冷落,无人问津,因为它虽然在国内名声颇高,但在国际市场上还不为人知晓,后来,一工作人员不小心将一瓶样酒碰翻在地,瓶碎酒撒之后,营销代表所做的并不是赶紧清理打扫,而是任酒香四溢,散发出迷人的诱惑,引发客商云集,赞誉不息。从此,中国茅台酒开始一路高歌,走向世界大舞台。 创意有时候就是这么简单,简单到令我们惊奇怎么先前竟然没有想到! 一、创意及广告创意 创意——因广告而热门的词汇,运用广泛。英文:IDEA。 创意,看问题的角度不同。简单来说就是想别人未想到、说出了别人未说过、做出了别人未做到的事情,出人意料、却合乎情理。

创意在广告中的地位:策划是先导,基础,创意是核心、灵魂。是广告公司、广告人的专业价值的体现。做有创意的策划,有策划的创意。 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。广告创意就是通过构思来创造广告作品的艺术形象。 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。 台湾罗文坤教授解读创意(五YI): 创益:利益点 创异:差异点 创议:生活提案 创艺:表现手法上有个性、艺术性 创忆:创造回忆、记忆 前三个是表现内容,后二个是表现形式 创意拆字解读: 仓:积累;立刀旁:尖锐;立:主张;曰:表达;心:真诚。 【课堂互动环节】:贝纳通服装广告(挑战世俗观念、心理底限)

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

广告创意教案

课时编号授课时间授课地点教室课题名称广告创意课时数 2 教学目标知识目标:使学生了解广告创意的概念和创意过程,培养正确的设计理念、设计方法 能力目标:完成初级平面广告设计与制作 情感目标:拓展学生思维,提高学生的创新能力 教学重点广告创意的方法和步骤 教学难点如何进行思维的拓展 教材处理把第二节内容提前,适当删减 教学方法教法设计讲授法、实验法、小组讨论法 学法设计自主学习法、探究法、合作学习法 教学资源准备教学资料课本、网上资料、多媒体课件、教学视频信息资源网上相关信息 仪器设备多媒体 耗材 作业布置教学反思

教学过程实施 教学环节教学内容与活动教学方法与手段 导入讲授新课提出问题:什么是创意?什么是广告创意 教师总结:1.创意就是意外,是一种闪光的震撼。 创意就是将熟悉的东西联系,然后重新组合,令 人感觉新鲜 2.广告创意是广告设计者表现广告主题、内 容、形式的构想和意念,是为了艺术地、有效地 表达广告主题而进行的创造性的思维活动。 播放案例:法国依云矿泉水广告,2003年莫比广 告奖的获奖广。 一. 如何进行广告创意 1.抓住商品的特征 (1).寻找品牌或产品的单一广告诉求点(它是 该品牌特有的,或相对出色的,或是对消费者很 重要的方面)。 (2).针对诉求点,描绘它优秀的程度 案例:自然之水,天养牧草,天地精华,成就3.3 克优质乳蛋白——不是所有牛奶都叫特仑苏 2.抓住消费者的心理 消费者的消费心理影响消费者的消费行为。从消 费者的心理因素来看,消费行为与性别、年龄、 情绪、爱好以及表现欲有关;从影响消费者行为 的社会因素来看,它常常与人的职业、环境、信 仰、收入、家庭有关。广告设计人员最关注的应 该是与购买行为相关的因素,一旦成为影响销售 的主要因素,就利用它们,不失时机的推出广告。 案例分析: 二.广告创意的步骤 1.收集资料阶段:一个真正优秀的有广告创造力 的人才,几乎都有两种特性—— (1)对生活中的所有事都感到兴趣; (2)广泛涉猎各个学科的知识. 教师提问 学生思考回答 教师总结 多媒体播放 学生带着问题思 考:广告好在什么 地方? 教师讲解 举例说明 讲解分析案例

广告创意与表现 教案

2012~2013学年第 2 学期 《广告创意与表现》教案 教学院(部)艺术学院 教研室艺术设计系 授课班级 10级视觉1、2班 授课教师邓超群 职称职务讲师 教材名称广告设计,胡川妮,高等教育出版社 2013年1月27 日

第一章广告创意的概念 一、教学目标: 讲解广告创意的概念,使学生对广告和创意有一定的了解。 二、教学要求: 了解广告创意的概念 三、教学内容提要: 1.广告创意的含义; 2.广告创意的思维方式; 3.广告创意的特征; 4.广告战略与创意策略 四、教学的重点、难点及解决方法: 重点:广告创意的含义 难点:广告创意的含义 解决方法:在课堂上结合图片展示和教学示范,以直观的形式给学生来学习广告创意 五、课时安排:8课时 六、教学设备:教材、板书 七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求: 课后布置练习 八、教学内容: 第一节广告创意的含义 奥格威认为“好的点子”即创意。 “要吸引消费者的注意力,同时让他们来买你的产品,非要有好的点子不可,除非你的广告有很好的点子,不然它就像快被黑夜吞噬的船只。” 一、从广告战略上、策略上理解广告创意 创意有大小,策略有对错。 策略即创意,创意即策略。 从战略、策略上理解广告创意,大至广告战略目标、广告主题、广告表现、广告媒介,小至广告语言、广告色彩,都可用有无创意或创意优劣来评价。 二、从广告战略上、策略上理解广告创意 创意是以艺术创作为主要内容的广告活动,塑造广告艺术形象是其主要特征。 三、广告创意的定义 从广义上说,广告创意是对广告战略、策略和广告运作每个环节的创造性构想;严格地说,广告创意是表现广告主题的、能有效地与受众沟通的艺术构思。 1.创意必须紧紧围绕和全力表现广告主题 2.广告创意还必须是能与受众有效沟通的艺术构思 3.广告创意是广告制作的前提 第二节广告创意的思维方式 一、革新思维方式

Photoshop广告创意与制作教学计划

《Photoshop广告创意与制作》课程教学计划 【课程名称】 Photoshop广告创意与制作 【适用专业】中等职业学校物计算机平面设计专业 【课程性质】 1课程性质 Photoshop关高创意与制作是一门计算机图像处理方面的高级课程,适用于计算机平面设计专业的学生学习,内容重点为常见广告的设计需求、设计理念和实现过程。让学生Photoshop的操作能力和广告认知能力有一定的提升和进 步学习其他图形软件打下基础。该课程重点培养学生的实践动手能力和审美水 平。 【教学重点、难点】重点:Photoshop软件工具的熟练操作难点:广告的设计需求、设计理念的分析,并将用软件表达出来 【课时安排】总学时:88学时理论学时:26课时实训学时:62课时 【本课程学期教学目的及要求】 1、教学目的: 本课程以从事图形图像设计的实用型人才为培养目标。通过使用Photoshop 广告创意与制作实现数字图像的艺术创造和再加工,在平面设计、电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。为各相应行业培养设计师和电脑 设计制作人员。通过本课程的学习,掌握Photoshop的使用方法,掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧,学会用Photoshop进行广告和封面设计, 掌握常见广告的设计需求分析。 2、基本要求:

了解图像的基本概念,掌握Photoshop的用户界面和基本操作方法,掌握各 种工具和使用,掌握图层的应用技巧,掌握路径的操作、通道和蒙板的应用,掌 握应用各种滤镜处理图像及色彩与色调的调整,熟悉动画的制作。具备常见广告的设计理念分析和应用Photoshop工具软件创作设计艺术作品和各种广告的能力。 【教材分析以及相应教学方法】 1、教材分析 本书共讲解了21个广告实例,几乎每一个实例的后面都讲解了相对应的广告理论,这种将广告理论化整为零的形式,使广告理论与广告实例能够很好的 相互配合,使学生同时获得感性印象与理性认识。例如,在 5.1节“保护环境公益广告”章节中,在讲解实现过程之后,安排了“公益广告的类别与题 材”、“公益广告设计创意原则”等与公益广告密切相关的理论知识。 2、相应教学方法 实例演示讲解和实训教学

广告创意与策划教学大纲

广告创意与策划教学大 纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

广告策划与创意教学大纲

《广告策划与创意》(课程编号:)教学大纲 一、课程性质与任务 《广告策划与创意》是广告与会展专业的专业主干课程,是一门重要的艺术设计类专业理论课。通过本课程的学习,学生能够掌握广告策划与创意的理论知识,提高广告设计中的整合能力与创造力,理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。从而为接下来的实践课程打下坚实的理论基础,在有理可依、有法可循的基础上,实现最大化的独立创新,继而获得在工作中强而有效的竞争力。 本课程是广告与会展专业进入大学的第一门理论课,同时也是一门重要的专业基础课程,是学生真正进入设计领域学习的敲门砖。如前所述,学生在本课程的学习效果对日后的学习与工作有着十分重要的影响,因此,该课程在整个广告与会展专业课程中占据重要地位。 二、课程目标 通过本课程的教学,学生将达到以下目标: 1.知识目标: (1)理解和掌握广告策划中的市场调查、战略规则、策略制定、效果测定等相关理论。 (2)理解和掌握广告创意的理论、原则、形态和手法。 (3)理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。 (4)熟悉广告策划的基本步骤。 (5)了解中西方广告的发展与现状。 2.能力目标: (1)具备对于设计理论的学习能力。 (2)具备对于广告设计的整合能力。 (3)具备对于相关主题的广告策划与创意能力。 (4)具备在具体项目中阐述方案的语言表达能力。 3.素质目标: 在组织教学中能够让学生认识到理论学习的严肃性,端正学习态度,养成分析与研究的理论学习习惯,并培养学生的活学活用能力与自我表达能力。从而为今后的设计学习与就业打下坚实的基础。 (1)具备广告策划与创意的理论基础。 (2)具有坚持理论研究的决心,敢于创新的信心,爱岗敬业的恒心。 三、教学内容 第一部分:广告策划

幼儿园大班社会教案广告创意

幼儿园大班社会教案:广告创意 【设计意图】 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出 各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的 广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 【活动目标】 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 【活动准备】 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 【活动过程】 一、播放录像 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什

么作用? 幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 二、了解广告 1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼 儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。

《影视广告创意与制作》课程整体教学设计 一管理信息 课程名称:影视

《影视广告创意与制作》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称:影视广告创意与制作制定时间:2009年8月6日 课程代码:所属系部:人文艺术系 制定人:刘宗红批准人: 二、基本信息 学分:7学分 学时:120学时 授课对象:媒体广告设计与制作专业大二学生 课程性质:专业核心课程 三、课程设计 1、课程目标设计 总体能力目标:准确地将产品或社会公益活动、企业商业活动等抽象信息概念转化为形象化的视觉语言,找准所要宣传内容的诉求点,通过视频进行形象、生动、有趣的艺术实现。通过视听综合媒介传播感染大众情绪,影响他们的心理,提升商业运作及宣传活动的价值。 (1)能力目标: ①能以科学的方法开展影视广告的调研与分析; ②能分析影视广告的媒介类型; ③能通过模拟PPM会议讨论,制定有效的影视广告投放基本计划; ④能根据客户需求及市场分析,确定合理的影视广告创意诉求定位; ⑤能规范描述影视广告创意工作流程; ⑥能掌握相关影视广告创意的基本技巧; ⑦能对优秀影视广告创意进行评析; (2)知识目标 ①了解影视广告的含义、特征; ②理解影视广告类型特点 ③熟悉影视广告创意脚本的构成要素

④了解影视广告创意诉求定位要求 ⑤熟悉影视广告视觉流程的规律 ⑥了解影视广告创意视听形式 ⑦掌握影视广告的情境设计方法 ⑧掌握影视广告的基调的运用 (3)素质目标 ①培养具有一定的创新意识和创新能力的影视广告创意与制作人才; ②树立学生创新意识、服务意识、敬业意识和踏实钻研的精神; ③锻炼了学生市场调研能力、影视广告作品鉴赏能力、影视广告设计创新与表现能力。 2、教学内容设计

3、能力训练项目设计 南京地铁一号线自2005年9月开通以来,已在上线运营的列车上全部安装了移动电视终端,为南京移动电视广告市场的发展准备了充分的条件。2010年南京轻轨即将开通,无疑又为移动影视广告创造了巨大的开发和运营空间。本校地处南京江宁大学城,因此用南京地铁影视广告创意为课程项目训练,通过训练强化了学生影视广告创意实战技能,加强学生对移动影视广告的直观认识,让学生在校园里就模拟社会需求展开训练,是移动影视广告实现投放的前期准备工作,同时学生创作中爆发出的创意火花也能为南京地铁移动影视广告增添绚丽的色彩。

平面广告的设计教学大纲

平面广告设计教学大纲 【说明】 本课程目的与任务在于引导学生了解平面广告设计的基础知识,能熟练运用图形、文字、文案、色彩及版式等要素以及创意方法,掌握平面广告设计的基本技能。 教材选用依据优先选用曾获国家级和省部级奖励的优秀教材,新出版的国家级、省部级规划教材,面向21世纪课程教材和各专业教学指导委员会推荐的教材。 教法上原则性建议以学生实践为主,教师引导为辅的方法,具体课题安排由任课教师根据具体课程环节设置需要制定。 【文本】 第一章平面广告设计的基础理论 教学目的: 本课程是艺术设计专业(视觉传达设计方向)的必修课程。通过本章教学,使学生能够了解有关平面广告方面的理论知识,掌握平面广告设计方面的基本知识,对平面广告设计内涵有初步认知。 内容要点: 一、广告及平面广告基本概念 二、广告设计的功能 三、平面广告的分类 四、中外平面广告的发展 五、平面广告的构成要素及运作过程 教学方法: 本课程采取技法传授的方式授课,辅助示范和个别辅导的方法,对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视,提倡其各抒己见,尊重学生的独立见解。本章主要以教师讲授为主,引导学生进行思考。 教学手段:

教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态,丰富学生的想象力和创造力,拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作,教师随堂辅导。 授课时数:共48课时本章分配学时2课时 作业与思考: 第一单元 作业内容: 1.当今平面广告的现状及发展趋势 2.优秀平面广告的界定与评判 第二章平面广告设计的创意 教学目的: 本课程是艺术设计专业(视觉传达设计方向)的必修课程。本章内容为本课程的重点内容,通过本章教学使学生能够学习并掌握平面广告设计创意的方法及表现,能够熟练将思维理念转化为视觉图形从而实现图像化表达。 内容要点: 一、创意的要素 二、创意技巧训练 1.视觉干预 2.思维整合 教学方法: 本课程采取技法传授的方式授课,辅助示范和个别辅导的方法,对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视,提倡其各抒己见,尊重学生的独立见解。本章主要通过大量图形创意练习,培养学生看待事物的独到眼光及颠覆日常思维方式进行思考。 教学手段: 教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态,丰富学生的想象力和创造力,拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作,教师随堂辅导。

广告创意教案

第一章广告创意概说 教学目的:掌握什么是创意和创意的作用 教学重点:掌握广告创意中的几个要素 教学难点:解析广告中运用的创意手段 一什么是广告?广告的概念? 广告:广而告之,广义的广告指的是向公众通知某一件事,狭义的广告指的是广告主为了某种特定的需要,通过一定形式的媒介,公开而广泛的向公众传递某种信息的宣传手段。 二广告的构成要素? 广告策略广告创意卖点 三、什么是广告创意 创意是一个广告的前提性基础和核心性要素;没有创意,广告注定要失败。 体现在计划中、文稿中等。“与其买版面,不如买创意。” 以创意(类同于构思)为中心,以策划为主导。 文学创作、企业发展都需要创意,只不过叫法不同:意念、灵感、构思、主意、点子、计谋…… 作用:发生在广告决策、策划、表现、制作等一系列过程中,是一种内容和形式的创造性的突破和出新。 詹姆斯。韦伯。扬《广告人与创意》:公众需要刺激,反感陈旧。 概念:创意是广告人根据调查结果、产品特性和公众心理以及广告策略,选择最佳信息传达方式,产生核心主题概念和意境结构,以指导广告制作实践、达到最佳广告效果的创造性总体思维过程。简言之是整个广告的构思。 要求:一是新颖,二是奇特,三是冲击力。 四、广告为什么要有创意、 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。(如来灵山说法,拈花微笑,直指人心,见性成佛,创意地完成了禅宗衣钵的传承。) 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。(小故事:小朋友放风筝,老人说我怎么看不见啊?孩子把线头递给老人,你用手拉一拉,就可以感受得到了。) 1、吸引消费者注意 2、保持消费者兴趣 3、使进消费者行动打动人心,有效(知道)vs实效(行动,带来生意) 五、广告创意与策划 广告策划的主要内容包括:广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。 广告策划与创意的区别在于:策划是宏观战略,创意是微观战术;策划是广告活动的主体,创意是广告活动的中心;策划是整体程序,创意是局部环节;策划强调系统性,创意突出跳跃性。 六、广告创意的特点: 1.前提是科学调查——客观性。 任何科学事物都是。不了解市场的人、不懂广告的人是不会产生的。要想有好的创意,就必须更加深入地了解即科学调查。 2.关键是符合公众心理——社会性或称通俗性。 “请不要购买本店烟卷,尼古丁高出1%,有人曾死亡” 3.表现形式是创造和优化——创造性。 CREATE一项创造性工作,是基于创新、源于智慧的创造性思维活动。效果。 要求:一要树立强烈的变革观念、发展观念和精益求精的意识。人生观问题:生命力旺盛,原动力,遗传,密码。二要开发想像力。与联想比较。美国在经济上的想象力。无中生有,建立一个商业王国。盖次微软。犹太人和德人的理论原创性想象力。爱因斯坦说“记忆力不重要,想象力最重要。中国综合力。日本模仿力。三要发现新事物。从传统中,如中药。四要学习科学新方法如头脑风暴法、博采广选法、设身处地法、散步思考法、闲暇思维法等。 4.总体性——构思。一是对整个广告进行思考。二是在市场和世界的背景中思考。精鹜八极,心游万仞。笼天地于形内,挫万物于笔端。神思。以抽象思维为主导,逐步进入有意识和潜意识的大宇宙。 5.指导性——对整体广告创作起指导、观照的作用:两个主要成果:树立核心——主题,构制框架——表现形式,结构。 6.表达形式即结构的成果是形成富有吸引力的美好意境——意境化。口号阶段。意境阶段:心理消费和文化消费,需要意境。

幼儿园大班社会《广告创意》教案

幼儿园大班社会《广告创意》教案 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用? 幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为

什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。 2.教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。 鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣,感受丰富多彩的广告创意。

二年级语文上《表达 小小创意广告牌》教案

二年级语文上《表达小小创意广告牌》教案 教材内容: 长春版小学语文二年级上册《小小创意广告牌》 教材分析: 青松绿草,碧海蓝天,莺歌燕舞,鸟语花香。人类多么希望生活在这样的环境中啊!随着人们环保意识的增强,生活中破坏环境的不文明现象越来越少,取而代之的是更多的人用实际行动保护着周围的一草一木。从前的绿地、草坪上总会出现诸如“严禁、禁止、罚款”等生硬的字眼,这些警示语说了不少,却并没有起多大作用。如今,更多富有创意、关注人性的新型广告语出现了,它们不但更贴近生活,更尊重他人,而且更能起到引人注意的作用。这是为什么呢?原来,尊重他人就是尊重自己,当真诚地先从别人的角度考虑问题时,实际也是在为自己考虑,哪怕对方是一棵草,一枝花。 教学目标: 1、仔细观察图画,积极思考,设计新颖独特地广告语。 2、有表达地自信心,发表自己地作品时,能用普通话流利地表述。 3、认真倾听别人地发言,愿意学习好地广告语。 教学准备:

1、创意广告语地课件。 2、长条卡片,用于展示优秀作品。 3、准备实物投影仪。 教学过程: 一、情境导入 同学们喜欢上公园吗?今天我们坐在这个宽敞地教室里面一样可以领略到公园地美丽景色,大家信不信?(课件演示) 二、新授 1、了不使这么美丽地景色遭到破坏,公园地领导决定向各小学征集广告语,现在已经有两个学校交上了作品,大家想看看吗?(出示新太小学的作品)找同学读一读;再出示长江小学地作品,比较一下哪个学校地作品好,为什么? 2、象新太小学这种广告语,打破了以往地命令口吻,我们把它称作有创意地广告语,这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。 3、板书课题《小小创意广告牌》。 4、我们附近地学校都参加了这个比赛,大家想不想代表开封小学来参加比赛?有没有信心赢? 5、以小组为单位,为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。教师选择有代表性地进行展示。 三、课堂小结 本节课你都学到了什么?

创意广告词广告词创意教案

创意广告词广告词创意教案 广告词创意 教学目的: 随着教改的不断推进,素质教育将逐渐取代应试教育,素质教育要求学生具有各方面处事的能力,包括应变能力,自理能力,自学能力等等,其中创新能力最为重要。本次班会就是利用广告创意这种形式调动学生主动参与的积极性,来培养学生创新能力。教学设想: 围绕教学目的,将学生分为四组,充分调动其积极性,采用文艺表演、自由发言、问答、抢答等形式。同时邀请老师、校长参加并担任评委,结束前请班主任。教室布置: 在黑板上写上“广告词创意”。 班会过程: 主持人(伴随一段电子琴声):我们大家都知道现如今的广告词,真是五花八门,不拘一格。如:“今年过节不收礼,收礼只收脑白金;没有最好,只有更好”等等。这些广告词很有意思,都包含着创作者

丰富的想象。今天我们也来发挥我们的聪明才智,来个广告大比拼,看谁的创造和想象力好。 第一部分 主持人:如今,广告已不知不觉进入了我们的生活,商品广告、公益广告、求职广告??通过各种媒体铺天盖地而来,请各组派一名代表,讲述自己最喜欢的一则广告,并说明喜爱的理由,由评委打分。 第一组代表发言:我最喜欢的广告词是雅倩化妆品的“白里透红,与众不同”。因为“红”“同”都押“ong”的韵,同时“白”“红”颜色对比鲜明,使人们很容易联想到红通通的苹果,能使面部肌肤如此美丽,谁会不买呢?(掌声,评委亮分10分) 第二组代表发言:我最喜欢的广告词是红蜻蜓皮鞋的“走过四季都是情”。因为“情”“蜻”谐音,同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱。(掌声,评委亮分10分)第三组代表发言:我最喜欢的广告词是某旅游景点的一则告示“除了脚印,什么都别留下;除了记忆,什么都别带走”。因为此告示让游客在逆向思维中揣摩感悟语言的精妙,体会出“什么”的言外之意,第一个“什么”指不要乱涂乱画,不要乱扔果皮纸屑等;第二个“什么”指不要攀摘花木,不要带

广告创意教案1

广告创意教案 授课教师:魏唯

广告创意教案 第一节广告创意概说 课程性质:美术教育。 教学目的:让同学们理解创意、广告创意的内涵;创意的特点;广告创意的原则 教学重点:了解广告创意的内涵及特点。 教学难点:培养学生的创新与想象力并运用于实际中。 教学时间:1课时。 教学手段:案例教学为主,讲授与实践相结合、练习法。 教具准备:图片、影像资料、自制课件。 教学过程: 引言: 1951年的巴拿马万国博览会上,参展的中国茅台酒刚开始遭受冷落,无人问津,因为它虽然在国内名声颇高,但在国际市场上还不为人知晓,后来,一工作人员不小心将一瓶样酒碰翻在地,瓶碎酒撒之后,营销代表所做的并不是赶紧清理打扫,而是任酒香四溢,散发出迷人的诱惑,引发客商云集,赞誉不息。从此,中国茅台酒开始一路高歌,走向世界大舞台。 创意有时候就是这么简单,简单到令我们惊奇怎么先前竟然没有想到! 一、创意及广告创意 创意——因广告而热门的词汇,运用广泛。英文:IDEA。 创意,看问题的角度不同。简单来说就是想别人未想到、说出了别人未说过、做出了别人未做到的事情,出人意料、却合乎情理。 创意在广告中的地位:策划是先导,基础,创意是核心、灵魂。是广告公司、广告人的专业价值的体现。做有创意的策划,有策划的创意。 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。广告创意就是通过构思来创造广告作品的艺术形象。 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。 台湾罗文坤教授解读创意(五YI): 创益:利益点 创异:差异点 创议:生活提案 创艺:表现手法上有个性、艺术性 创忆:创造回忆、记忆 前三个是表现内容,后二个是表现形式 创意拆字解读: 仓:积累;立刀旁:尖锐;立:主张;曰:表达;心:真诚。

广告设计教案

广告设计 课程分析 《广告设计》是本专业主要的专业方向课程。现代广告是传播信息的工具,推进生产的手段,开拓市场的先锋,扩大流通的媒介,引导消费的指南,是促进社会物质与精神文明发展的不可忽略的力量。《广告设计》是一门结合了美学与心理学、社会学与市场学、主题与创造的综合性课程。 教学目的 广告设计的本质是信息传达设计。广告与标志`字体`装潢`印刷媒体等设计同属视觉传达设计的范畴。本课程通过基础知识,基本理论的学习及设计构思和表现技巧的基本训练,培养学生具有从视觉注意力的吸引(视觉冲击力)造成视觉生理的舒适到引起心理的美感与判断这一编排设计的能力。 教学重点1、欣赏分析几件优秀广告设计作品,理解广告设计创意,感受作品的美; 2、学习广告欣赏的方法,能举一反三地对身边其它广告设计作品进行鉴赏。 教学难点解决办法掌握欣赏广告艺术的方法,举一反三分析其他作品。解决办法是通过大量作品赏析观摩,开阔学生的学习和研究视野,并进行编排有序的单项训练与综合训练作业,实行理性分析与感性实践的融合,在实践环节逐个解决疑难问题。 教学方法讲授与学生实际动手操作相结合 教学手段多媒体教学 教学步骤及内容讲义 一、广告的概念 1、广告 曾经有过一个诙谐的说法:做生意不做广告,犹如黑暗中向情人眉目传情,只有自己知道在做什么,而对方却无法明白。 那么,广告是什么呢?通俗地说,就是普遍告知,使人周知共晓。所谓的广而告之,就是以报纸、刊物、招贴、陈列展示、样品说明、电影、电视、广播等为媒介,为消费大众提供关于产品或服务的优点、性能及应用等信息,从而促进销售或服务。 长期以来许多专家学者都为广告下了定义,其内涵不尽相同,如: “广告是以说服的方式,直接或间接有助于商品或劳务销售,是由广告者付

影视广告设计创意教学大纲

《影视广告设计创意》教学大纲 学时:72 学分:4 适用专业:影视执笔人:李春宇 一、课程的地位和作用 本课程是影视广告专业的主干课程,通过本课程的学习,影视广告专业的学生要能掌握广告学原理,影视广告的特点等理论,以及影视广告的创意、设计、制作等必须的能力,学好本课程,制作出作品,便于学生应聘就业。 二、课程教学目的 了解广告学原理和影视广告的特点,熟悉影视广告的创意、设计、制作等过程环节,熟悉影视广告设计制作的基本技术,能自己独立设计、制作优秀影视广告。 三、教学内容、教学要求及教学重点和难点 教学内容: 第一章广告概述 教学要求: 1、了解广告的特性 2、理解广告的类别 3、理解广告的影响和作用 重点:广告的特性 难点:广告的影响和作用 第二章广告发展简史 1、了解广告的起源与演进 2、理解中国广告发展简况 3、理解外国广告发展简况 重点:中国广告发展简况 难点:广告的起源与演进 第三章广告机会分析 1、了解广告环境 2、理解消费者行为特征 3、掌握广告调查方法 重点:广告调查方法 难点:消费者行为特征 第四章广告策划 1、了解广告策划的含义及特性 2、掌握广告策划书的撰写 3、理解整合营销传播策划 重点:广告策划书的撰写 难点:整合营销传播策划

第五章广告表现战略 1、了解广告表现和广告创意 2、理解广告定位 3、熟悉广告表现手法 重点:广告表现手法 难点:广告表现含义 第六章广告文案 1、了解广告文案的基本概念 2、理解广告标题、正文、口号的含义 3、掌握广播电视广告词的写作 重点:广播电视广告词的写作 难点:广告文案的基本概念 第七章广告设计与制作 1、了解广告设计的视觉构成 2、了解平面广告的设计与制作 3、掌握电子广告的设计与制作 重点:电子广告的设计与制作 难点:广告设计的视觉构成 第八章广告媒体策略 1、了解广告媒体的类型和特点 2、理解媒体计划和媒体组合策略 3、理解广告日程决策 重点:媒体计划和媒体组合策略 难点:广告媒体的类型和特点 第九章广告组织与经营 1、了解广告组织的历史沿革 2、熟悉专业广告组织的运作 3、掌握各种广告组织的特点 重点:各种广告组织的特点 难点:广告组织的历史沿革 第十章广告效果的测定 1、了解广告效果的含义及特点 2、理解广告传播效果的测定 3、理解广告销售效果和社会效果的测定重点:广告传播效果的测定 难点:广告效果的含义及特点 第十一章广告管理 1、了解广告管理的含义和特性 2、理解广告管理的内容和方法 3、熟悉广告准则和广告审查 重点:广告管理的内容和方法

2018自学考试《广告设计和创意》复习试题试题及答案解析

2018年自考《广告设计与创意》复习试题及答案 2018年自考《广告设计与创意》复习试题及答案单项选择题:12% 1、《产生创意的方法》(《A Technique for Producing Ideas》)一书是_________所著。A A詹姆斯·韦伯·扬 B李奥·贝纳 C奥斯本 D乔治·葛里宾 2、________把创意的产生比喻为“魔岛浮现”。A A詹姆斯·韦伯·扬 B塞利尔 C奥斯本 D伯恩巴克 3、按思维所借助媒介的不同,人们把思维分为___C_____、抽象思维、形象思维三大类型。 A 逻辑思维 B直觉思维 C 灵感思维 D具象思维 4、广告创意的特点是抽象性、广泛性、________和独创性。C A 形象性 B艺术性 C 关联性 D科学性 5、规范的广告文案,一般有标题、正文、____三要素构成。A A 附文 B引文 C 序文 D 结语 6、广告效果的衡量标准大致有三个,即传播效果、销售效果、________。C A 持续效果 B到达效果 C 心理效果 D影响效果 7、默写式头脑风暴法,又被称之为________。C A 组合法 B检核表法 C 635法 D联想法 8、广告字体可以分为印刷体、手写体和_______三类。D A 老宋体 B楷书体 C 仿宋体 D美术体 9、直邮广告,又称DM广告,是_____最早的广告形式。B A 英国 B美国 C 法国 D巴西 10、直接创意法主要有直觉法、触动法和_______等。D A 悬念法 B选择法 C 组合法 D比较法 11、“戴眼罩的男士穿着哈撒韦衬衫”的广告是_____ __创意的。C A 伯恩巴克 B瑞夫斯 C 奥格威 D乔治·葛里宾 12、在广告效果的测评模式中经常使用的三种模式是数学、文字-逻辑和 _____ __。C A记忆模式 B心理模式 C 几何图形模式 D AIDMA模式 多项选择题:12%

幼儿园大班社会教案广告创意

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《广告创意》 撰写人: ____ 部秤

【设计意图】 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 【活动目标】 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 【活动准备】 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 【活动过程】 一、播放录像 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 二、了解广告

1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?( 让幼儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1) 种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2) 内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3) 表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。2.教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。 四、广告创意大比拼鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣, 感受丰富多彩的 广告创意。 【设计评析】孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣,他们善于观察、模仿,在编演广告的过程中,他们进一步感受、表现广告的无限创意,他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现,他们的主动性、参与性也得到了一

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