《小学写字与书法教学的研究》申报评审书

编号：

江苏省教育科学“十三五”规划

“教师发展研究专项”课题

申报评审书

课题名称：小学写字与书法教学研究

课题类别：小学教育

研究方向与范围：基础教育7

课题主持人：许兵

所在单位：盐城市日月路小学

申报日期：2016年9月

﹡江苏省教育科学规划领导小组办公室制﹡

填报说明

1．申报江苏省教育科学“十三五”规划课题“教师发展研究专项”者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。

2．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。

3．“课题类别”栏按专项类别填写，如申报“初中教育专项”者就在此栏填写“初中教育”。“研究方向与范围”栏按《江苏省教育科学“十三五“发展规划要点》第五部分“重大课题与研究领域”之二中“重点研究方向”中的分类填写，如申报基础教育“依法治教”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。

4．“江苏省教育科学‘十二五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学‘十二五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。

5．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。

江苏省教师培训中心：南京市北京西路77号；邮编：210013；电话：，83758530。

江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市北京西路77号；邮编：210013；电话：，。

一、课题研究人员基本信息

二、课题研究设计与论证报告

三、课题主持人所属部门（单位）意见

四、课题委托管理部门意见

五、江苏省教师培训中心意见、江苏省教育科学规划领导小组办公室意见

职称评审诚信承诺书

中级专业技术职务评审材料目录姓名：张华清联系电话：申报职务：兽医师申报专业：兽医工作单位：仁寿县钟祥中心畜牧兽医站破格情况：

职称评审诚信承诺书本人着重承诺：根据国家、省、市职称评审条件和要求，我在申报评审专业技术职务任职资格过程中，所提交的《专业技术职务任职资格评审表》等各种申报材料的原件和复印件真实、准确、有效。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，本人自愿承担一切责任，并按有关规定接受相应处理。承诺人：年月日

关于张华清同志免考计算机的证明张华清同志，1992年12月参加工作，该同志一直在基层畜牧兽医站工作，根据职称评审条件和评审规定，免考计算机。特此证明仁寿县钟祥中心畜牧兽医站 2014年7月16日关于张华清同志免考英语的证明张华清同志，1992年12月参加工作，该同志一直在基层畜牧兽医站工作，根据职称评审条件和评审规定，免考英语。特此证明仁寿县钟祥中心畜牧兽医站 2014年7月16日

关于张华清同志拟评兽医师的公示由本人申请，经站委研究，拟推荐张华清参评兽医师，根据相关文件精神，现公示如下：张华清，男，出生于1964年9月，2012年8月毕业于中央广播学校畜牧兽医专业毕业，1992年12月在仁寿县钟祥镇畜牧站参加工作。2003年至今担任钟祥镇畜牧站站长，2007年1月取得助理兽医师资格。多次被评为先进个人，历年年度考核均为合格或优秀。根据钟祥镇岗位实际情况，经民主评议，同意推荐张华清参评兽医师职务。公示期自即日始7个工作日，即2014年7月10日至18日，凡对该同志拟评兽医师有意见者，请及时以书面或口头形式向仁寿县钟祥镇中心畜牧兽医站办公室反映。仁寿县钟祥中心畜牧兽医站 2014年7月9日

教师微型课题申报评审书

济南市长清区第四届微型课题申报?评审书课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》课题申报人____________________ 王长富____________ 申报人所在单位长清区石麟小学填表日期__________________ 2017年10月________ 济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制

2017年10月申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守〈〈济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申报人（签章）： 2017年11月1日填表说明一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。三、本表须经申报人所在单位和所届区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教帅可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。 2、从国内看，致力丁此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。如麓山国际实验学校杨艳辉在《语文个性化作业设计的初步尝试》一文中介绍：以作业改革为突破口，尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让作业不成为学生的包袱，真正达到减负增效的目的，在培养学生的创新意识方面，进行了有益的尝试。即“关注学生兴趣，注重作业多样化”、“鼓励学生创新，注重作业分层”、“拓展学生思维，注重课内外作业相结合”。这些都有助丁本课题的实施。五、研究目标 1、通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。 2、通过小学语文个性化作业设计研究，激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的语文素养。六、研究内容 1、作业设计如何讲究趣味性作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利丁学生思维的发展。因此，在设计课外作业时，教师应讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。 2、作业设计如何注意层次性学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，再加上他们的兴趣爱好不同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此，教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生根据情况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。 3、作业设计如何注重实践性知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，乂能让学生把已经获得的知识和经验应用丁实践，在实践

单位职称申报承诺书

单位职称申报承诺书承诺人签名：年月日（本证明一式两份，一份连同申报材料上报，一份单位留存）职称申报诚信承诺书个人承诺内容: 根据国家、省、市人事职改部门制定出台的评审条件及要求，本人承诺在申报评审（或通过考试获得）专业技术职务任职资格过程中诚实守信，所提交的《专业技术职务任职资格评审表》、《评审专业技术职务任职资格简表》填写的所有内容以及其它申报材料的原件、复印件都是真实、准确、有效的。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，自愿取消本人评审（考试）资格，三年内不得再申报评审考试，并自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。申报人签名：年月日单位承诺内容：本单位保证严格按照有关评审及考试工作程序进行申报，保证本部门、单位每个申报人员申报材料的真实性。如本单位没有按规定程序推荐申报、有弄虚作假现象或单位有

关人员为申报人弄虚作假提供帮助，将按照张掖市人事局《关于在职称申报评审考试工作中实行诚信承诺制度的通知》（张人职[xx]37号）规定，自愿承担因此造成的一切相关责任及后果。单位审核人签名：法人代表签名：单位行政公章年月日注：1、本承诺书一式二份，县区人事职改部门和评委会所在部门各存查一份。 2、所有申报人员均要填写此诚信承诺书，否则不予受理职称申报材料。 3、签名必须是申报人、审核人、法人代表本人，不得代签或加盖私章。———————— 个人申报诚信承诺书(式样) 本人申报__________专业技术任职资格，承诺本人申报材料真实，如有虚假，本人自愿五年内停止申报任职资格，并接受人事职改部门的处理。承诺人（签字）：___________________ _______年_______月______日职称申报诚信承诺书(参考范本) 本人郑重承诺：此次职称申报所提供的各类材料真实、准确、有效。如有伪造学历、资历、伪造申报材料、剽窃他

浅谈农村中小学音乐教育现状

浅谈农村中小学音乐教育现状各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈农村中小学音乐教育现状摘要：随着新课标改革的不断深入，音乐教育作为实施素质教育的主要途径之一,对中小学生身心全面发展具有非常重要的作用。但目前,在中小学音乐实际教学中,还存在一些客观问题,比如不重视音乐教学、音乐教学资源配置不合理、音乐教学方式落后、师生认知差异及音乐师资队伍水平较低等。下面我就平时工作中的所见所闻所想，浅谈一下中小学音乐教育的现状，希望能在此基础上发现教学中存在的问题并提出解决措施,对我们中小学音乐教育问题有所改善和帮助。关键词：农村中小学音乐教育、问题、对策一、音乐教育的重要性

柯达伊多次指出：“音乐是人们教育中不可缺少的一部分，如果不具备这方面的修养，那么教育就是不完整的，离开了音乐就谈不上是个全面发展的人”人们的生活离不开音乐，同样音乐也离不开生活的熏陶和渲染;生活因为有了音乐变得精彩，音乐也正因为有了生活的调味剂而更加绚丽多彩，所以音乐与人类同在、息息相关。音乐有利于培养人的创造性思维，学校音乐教育的性质主要体现在两个方面：一方面，它具有教育的性质，全面贯彻落实以培养学生德、智、体、美、劳等全面发展的宗旨，从而对学生进行全面和系统的教育。音乐教育在其教育属性上与学校德育、智育、体育等方面的教育一样，都能对受教育者施以一种有目的、有计划、有系统的影响，其目的在于使受教育者能够受到充分、全面的发展;另一方面，它具有音乐这门学科的特殊性质，学校音乐教育是以音乐审美活动为核心，通过音乐的赏析培养学生的审美能力，包括审美认

知、审美判断、审美创造等。台湾师范大学饶世泽在《音乐教育与音乐行为理论基础及方法论》中提到：“音乐教育就是一种美学教育，它使人们的生活更充实，更有意义” 二、农村中小学音乐教育现存的问题对音乐课不重视新课程强调“以人为本，和谐发展”，在当今社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的时代新人。但遗憾的是，对艺术的教育在广大的农村学校普遍不被重视。有的学校认为音乐课可有可无，可上可不上，把音乐课作为附带课。其实音乐作为一门学科，既有它的思想性与知识性，又有它的艺术性和娱乐性。当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的综合能力。在中小学音乐教学过程中，教师应当给予中小学音乐教学充分的量，最大地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造力。例如，在我们某县直小

【论文】农村中小学音乐教育的现状与对策

农村中小学音乐教育的现状与对策_学科教育论文_教育学论文_ 摘要:音乐教育是实施素质教育的重要手段，农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以努力提高农村音乐教育质量。在音乐教学中，应开阔学生的音乐视野，提高音乐文化素质，促进农村中、学音乐教育事业的蓬勃发展。关键词:农村;音乐教育;现状;对策法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学，一把是文学，一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验，结果表明:每天坚持听十分钟音乐的学生，比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的中小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。笔者作为一名接触农村中小学音乐教育的一线教师，在此对农村中小学音乐教育的现状与对策作分析，请方家教正。一、农村中小学音乐教育的现状多年来,农村中小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢，管理者意识落后，师资队伍缺乏，理论水平较低，教学设备简陋，给农村中小学音乐教育健康发展带来了巨大的阻力。我国是一个农业大国，主要人口居住在农村。笔者最近在图书馆查阅了大量资料，对某地农村音乐教育进行了调查，结果显示: 1. 师资队伍紧缺。加强教师队伍建设是提高教学质.A的基本保证。农村中小学音乐教师严重缺乏，据调查，我国现有农村中小学90多万所，其中音乐教师才近10万人，若按每校配备1名音乐教师，以目前全国所有的音乐院校的师资培训能力，尚需60年的培养才能满足这一要求。 2. 教师素质低下。为解决目前音乐教师紧缺问题，很多音乐教师都是半路出家，理论水平低，综合技能差。由于教师水平有限，有的学校把音乐课当成唱歌课，对于音乐知识根本不作要求，严重制约了学校音乐教育的发展。现在农村中小学只有三分之一的音乐教师学历达到了基本要求。 3. 重视程度不够，意识观念淡薄。

农村中小学音乐教育的现状及解决措施

农村中小学音乐教育的现状及解决措施摘要：音乐教育是素质教育密不可分的一部分，中小学是学生学习习惯养成和培养兴趣爱好的黄金时期。随着我国现代社会经济的迅速发展，人民的生活水平日益提高，人们对音乐素养的追求也越来越高，通过对音乐的学习，中小学生可以培养审美欣赏能力。可就在音乐教育推行的过程中，我们明显感觉到农村音乐教育的滞后性。本身音乐教育就是传播美的教育，但是由于农村师资力量不雄厚，学生能够接收到的音乐教育少之又少。接下来，我会就了解到的农村音乐教育现状提出一些解决措施。关键词：农村中小学音乐教育现状解决措施农村学生本身数量大，作为一个从农村走出来的人来说深知音乐教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格有着不可估量的作用，而且对于一个人的整体素质的提高有着不可替代的作用，然而我国音乐教育的主要阵地在农村，农村音乐教育的好坏直接影响着我国学校音乐教育的整体水平。当前，我国对农村基础音乐教育的重视虽然有所提高，但现在的农村音乐教育现状还是存在着诸多问题，这些问题制约了农村基础音乐教育的发展。许多先进的中小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。一、农村中小学音乐教育的现状 1.1.被重视的程度不够，意识观念比较淡薄。在我国农村还是存在着学习音乐体育类的就是在浪费生命、浪费时间、浪费金钱的观念。学生有兴趣，家长不允许，认为学好了语文数学等主要科目就是赢家。在我国国民的传统思想里，很多学校是以提升升学率为其唯一信仰，学生家长也将其学习成绩的高低作为衡量自己孩子前途命运的唯一尺码，应试教育下的中国学生可以说是对于知识只知不懂，也并不习惯问其究竟，填鸭式教学模式使中国学生的逻辑思维能力和想象力都十分的薄弱。时至今日，大部分的家长仍然认为音乐课是副科，根本不会作为培养其子女优良品格的美育教育来看待。尤其在一些偏远地区的农村学校所设立的科目中，音体美等学科名存实亡，各级教育主管部门对农村中小学的音乐教育没有提出明确的要求，教学目的不明确。政府、学校、家长对音乐教育的重视不够，认为可上可不上，音乐教师待遇差，在评职晋级等方面不及主科教师，挫伤了音乐教师的积极性，阻碍了农村中小学音乐教育事业的向前发展。有的学校虽然开设了音乐课，但名存实亡，一学期没有上过几堂音乐课。即使是上了音乐课也可能是听老师口头教授，或者拿来做其他作业。党和国家的教育方针明确指出:培养学生德、智、体、美、劳全面发展，其中音乐教育作为美育教育的一个重要内容，它的作用是其他学科无法取代的。优美动听的音乐旋律能使气氛活跃，能让学生充分体验音乐的乐趣，让学生在“乐”中学、在“做”中学。在做过一些调查之后，我发现了一个非常大的问题，那就是很多学校为追求高的升学率，忽视了音乐教育，由于各级教育主管部门对于农村中小学的音乐教育并没有提出硬性的规定和明确的要求，所以很多学校便“自作主张”，为给学生多上几节所谓主科的强化课，便占用或直接将音乐课变成了其他科目的课堂。这样的做法导致音乐教师的积极性受到挫伤，学生对于音乐课不会重视，由此恶性循环下去，音乐课的开展已经变得毫无意义，也无法达到培育健全人格的美育目的。 1.2.师资力量匮乏，音乐教育投入低。在农村中小学，很多音乐老师都不是相关专业毕业的，大多都是兼职教音乐，存在的情况是语文数学英语老师等兼职教音乐，导致音乐课质量不高，由于本身音乐课质量不高，音乐教育就更加不受重视，投入自然就放到了其他的所谓主科上面去了。很多优秀的音乐教师不愿意到农村去上课，原因是设备不齐全，本身地位也不高不受重视，他们大多愿意呆在大城市或者对音乐教育重视的学校。许多农村中小学连最基本的钢琴都没有，老师上课只能口授，学生吸收能力也不好，所以很多老师的兴趣也慢慢下降，每个学校配备的音乐老师人数又少。

浅谈农村中小学音乐教育的现状

浅谈农村音乐教育皇桐中学孙乐莎【摘要】音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育，它对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成等都有独特作用。然而由于农村教育发展的不平衡以及有关人员对音乐教育的忽视，农村音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远，因此，作为一名乡镇农村音乐教师本人通过自己的亲身经历对农村中小学音乐教育现状提出了一些不成熟的看法与建议。【关键词】音乐教育农村中小学生现状对策音乐教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格有着不可估量的作用，而且对于一个人的整体素质的提高有着不可替代的作用，然而我国音乐教育的主要阵地在农村，农村音乐教育的好坏直接影响着我国学校音乐教育的整体水平。当前，我国对农村基础音乐教育的重视虽然有所提高，但现在的农村音乐教育现状还是存在着诸多问题，这些问题制约了农村基础音乐教育的发展。一、农村音乐教育的现状 1、教育观念陈旧、滞后目前，我国农民的生活水平还没有真正提高，他们不会有太多的心思和多余的钱去让孩子学习音乐。即使是想让孩子学，也是心有余而力不足。他们觉得音乐不能创造财富，所以也不会花费太多的精力和财力让孩子去学习，只有文化课成绩好的孩子才是好孩子，由于学生家长的期望，以及应试教育的影响，社会上对学校的评价也是以升学率作为标准。在这样的

状况下，很多学校就会为了升学率，放弃甚至牺牲一些看似与成绩无关的课程和活动，音乐课就是其中一个牺牲品。音乐教育在一些农村的基础教育中基本是处于可有可无的地位，平时可能还有音乐课，而一到临近期末，音乐课就会被其他课程占去。而作为农村中小学生，他们对音乐的认识也只是通过电视、录音机等这样一些媒介，认识到的也基本都是时下流行的通俗音乐。其实，对于本民族的民歌、民族乐器等，应该了解的知识却从未耳闻，更谈不上喜欢与否。这就在一定程度上忽略了音乐在孩子全面发展中的重要性，忽视了对孩子审美素质的培养。 2、师资力量缺乏我国中小学音乐教师的来源基本上是高等师范院校、中等师范院校音乐专业的毕业生。但由于一些现实问题，比如，农村经济发展速度较慢，交通、通讯、文化等与城市相比较落后，所以大部分的音乐专业毕业生不愿去农村任教。导致农村学校缺乏专职的音乐教师，特别是农村乡下的一些小学，他们音乐课大多数都由语文、数学或其他科教师兼任，这些兼任老师绝大多数也都是半路出家，他们对音乐理论知识、音乐课程教学方法等了解还不够深刻，因此音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，导致学生没有真正学到音乐基本知识反而对音乐课也失去了兴趣。另外，大多数学校对教师的考核过于主次两极分化，像教语文数学这样所谓的“正科”一般考核的分数远远多于音乐教师，所以作为音乐老师的我们当然也就没有多少成绩，因此成了教师中的落后分子，有的专职音乐教师干脆改行。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的授课积极性，还造成了音乐教师流失，遏制音乐教学水平发展。这样的

职称评审诚信承诺书

职称评审诚信承诺书 Prepared on 22 November 2020

中级专业技术职务评审材料目录姓名：张华清联系电话：申报职务：兽医师申报专业：兽医工作单位：仁寿县钟祥中心畜牧兽医站破格情况：

数学组课题申报评审书

数学组课题申报评审书 Last revised by LE LE in 2021

附2：洋县教育科学规划课题申请·评审书课题类别基础教育研究课题名称小学生良好的数学作业习惯的培养学科分类小学数学课题负责人李新杰负责人所在单位洋县四郎中小填表日期 2013 年 9 月 26 日洋县教研室课题指导研究领导小组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报洋县教研室教育科学规划课题。本人认可所填写的《洋县教研室教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意洋县教研室课题指导研究领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洋县教研室课题指导研究领导小组的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解县教研室课题指导研究领导小组的有关课题管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

小学语文小课题申报评审书

小学语文小课题申报评审书项目类别: 编号: 威海实验小学小课题申报、评审书课题名称: 小学语文综合实践能力的培养课题主持人: *** 所在级部: 五年级申报日期: 2011-9-10 填报须知 1、课题负责人,仅限一人,必须是该项目的实际主持者和指导者～并在项目研究中担负实质性的任务。 2、课题完成情况～分以下几种:A参与过威海市“十一五”规划课题并已结题,B参与威海市“十一五”规划课题但未结题,C未参与威海市“十一五”规划课题。申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C”即可。 3、课题论证应充分。 4、研究计划和阶段成果应明确。 5、申请书须经课题负责人分管领导审核～签署明确意见～承担信誉保证。 6、《申报、评审书》按一式三份交教导处。 2 一、课题研究人员基本信息责任人姓性民出生女汉 *** 1982.6 名别族年月职务研究小学一级教师汉语言文学职称专长联系课题完最后学历本科 138******* A 电话成情况

专业技研究姓名任教级部在课题组中的分工术职务专长课 *** 小学高级五年级实践策划前期创意题 *** 小学高级五年级古典文学培训指导组 *** 小学一级五年级探究活动资料整理主要成员课题主持人“十一五”期间(2006年—2010年)教育科研情况主持参与教参与威海市“十一五”规划课题并解题。育科学规划项目的级别及完成情况发论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人表或出版的主要论文或论著 3 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1) 课题提出的背景近年来，在党和政府的高度重视下，在各级各类学校和社会各界的共同努力下，我国在推进素质教育、减轻学生过重课业负担上取得了一定的成效。

小学三年级学生硬笔书写研究课题申请评审书

小学三年级学生硬笔书写研究课题申请评审书一、课题研究人员基本情况

二、课题研究设计报告

三、课题研究论证报告课题提出的背景与所要解决的主要问题一、课题提出背景中国的汉字在世界上是独一无二的，正如有人所言：“它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌的旋律。”我们一直有这样的说法“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。但是在小学语文教学中，我们发现学生在写字中存在着不少问题：写字姿势有误，导致学生身体发育不良；汉字的书写不规范（结构、笔顺）；近视、颈椎病的孩子越来越多；握笔太短；歪头斜肩；不会欣赏汉字，没有要写好字的意识、没有审美观；眼睛离本子太近等。造成这种状况的我们认为主要有这些原因： 1.学生身体素质的发展，尤其是低年级学生手掌肌肉尚未发育健全，力量较弱，对笔的控制能力较差，容易造成姿势不够端正。小孩子对写字兴趣爱好程度相对于其他较为直观形象的学习内容来说要低得多，一手好字并不能立马见到效果，而要经过长时间艰苦的训练。 2.长期以来受到应试教育所带来的种种消极影响，语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字能力的训练。而学生由于过重的作业负担也不会去注意书写的质量，教师批改也只注重字写的对错，对字写得美观、规范与否也是偶尔作出评价，在一些考试中很少有对学生书写的要求，并涉及到学生的学业成绩。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注得就更少了。学校所设的写字课流于形式，不是语文老师随意安排写字，就是被其他学科老师挤占。写字教学于处于可有可无的尴尬境地。 3.写字的育人功能受到弱化。随着社会的发展，信息化的加快，电脑、手机的普及，人们用手写的机会少了，用电脑、手机打字的机会多了，甚至一些家长认为字会认识就行，将来用电脑了，都是用电脑打字了，写字可有可无的了。我们认为时代的发展和弘扬民族文化是不矛盾，方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。我们认为写字教学是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。而这一切，电脑是无法取代的。二、解决主要问题《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字确实是实施素质教育的一项重要内容；写字，是教师重要的基本功之一，是小学生必须掌握的一项技能。一手好字能与人终身为伴，能使人终身受益，因而抓好写字教学，提高学生的写字水平意义重大。目前写字教学存在着不尽人意之处： 1.学生没有养成良好的写字习惯，不会正确使用书写工具，错误的执笔、坐姿等习惯严重影响学生视力和身体发育。 2.写字课利用率不高。写字课成了课表上的装饰，没有被充分地利用起来。

课题申报评审书

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编号章丘区教育科学“十三五”规划课题申报·评审书课题名称___＿＿＿＿____＿＿________＿___＿_____＿课题申报人_＿____＿_＿____＿＿_＿＿______（限１人) 申报人所在单位__＿＿____＿_________＿___＿＿___＿_＿＿_ 填表日期__＿______＿_____＿_＿____＿_____＿_＿_ 章丘区教育科学规划领导小组办公室制 2017年 ? 申报人的承诺与成果使用授权县（市）区预期完成时间年月

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议,遵守《章丘区教育科学规划课题管理办法（201６年修订)》以及章丘区教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严,认真开展研究工作,按时完成研究任务。同意章丘区教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申报人（签字): 年月日填表说明一、本表报送一式二份,A4纸打印,左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动,字号大小可适度调整,正文字号最大为小四号。二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。三、本表须经申报人所在单位审核，签署明确意见,在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。四、本表电子版命名格式“单位简称+申报人姓名”,如“申报书实验中学李冰”，不符合要求的申报材料,初审将被淘汰。五、章丘区教育科学规划领导小组办公室联系方式联系电话：81298７0６电子信箱:

教师微型课题申报评审书

编号县（市）区长清区预期完成时间2018年6月济南市长清区第四届微型课题申报?评审书课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》课题申报人王长富申报人所在单位长清区石麟小学填表日期2017年10月济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制 2017年10月

申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申报人（签章）： 2017年11月1日填表说明、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。三、本表须经申报人所在单位和所属区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

、课题基本信息数据表成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、申报人“十二五”期间承担的研究课题课题名称课题级别批准时间批准单位（以立项通知书为准）完成情况课题名称提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究申报人王长富34 研究专长作业设计行政职务德育副主任专业职称小学二级教师最后学历本科课题申报人承担 “十二五”课题情况 A、未承担（2） B、承担已鉴定（） C、承担未鉴定（）工作单位长清区石麟小学通讯地址长清区长兴苑小区7-3-302 邮政编码 250300 预期最终成果A专著B研究报告C论文D工具书E其它预计完成时间2019 .10 电子信箱办公电话

职称评审诚信承诺书

职称评审诚信承诺书 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

中级专业技术职务评审材料目录姓名：张华清联系电话：申报职务：兽医师申报专业：兽医工作单位：仁寿县钟祥中心畜牧兽医站破格情况：

重点课题申请·评审书(2018年)

黑龙江省教育科学规划重点课题申请·评审书黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制 2018年

申请者的承诺：我承诺对本表所填各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《黑龙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定，认真开展研究工作，恪守学术道德，合理有效使用课题经费，如期完成研究任务、取得预期研究成果，不以课题名义牟取不当利益。成果发表标明“黑龙江省教育科学规划2018年度重点课题（课题批准号：××）研究成果”字样并承诺文责自负。申请者（签章）： 2018年月日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容，上报时提供与本表内容一致的电子文档。二、本表报送一式6份，共12页A4纸，必须用3张A3复印纸双面复印，于左侧中缝装订。三、封面左上方登记号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本单位教育科研管理部门、市（地）教育科学规划办或省教育科学规划办公室联系咨询。五、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过36个汉字（包括标点符号）。申报类型：请选项填写，限报1项。例如： A.常规研究类 B.服务决策类 E.乡村教师类研究领域：系指课题研究内容的范围与方向，请选项填写，限报1项。跨领域方向的课题，请选为主的领域方向填写。例如： A.高等教育研究 B.高等职业教育研究 C.中等职业教育研究 D.基础教育研究 E.综合研究工作单位：按单位和部门公章全称填写。所在市地：请选项填写，限报1项。例如：A.哈尔滨； B.齐齐哈尔； C.牡丹江； D.佳木斯； E.大庆； F.鸡西； G.双鸭山； H.伊春； I.七台河； J.鹤岗； K.黑河； L.绥化； M.大兴安岭； N.农垦系统；O.森工系统； P.绥芬河； Q.抚远。单位类别：指申请人单位的属性。选项填写，限报1A.本科院校 B.高职院校 C.中专学校 D.中职学校 E.成人院校 F.普通高中 G.完全中学 H.初中 I.九年一贯制学校 J.小学 K.幼儿园 L.教育行政部门 M.科研部门 N.教研部门 O.其他联系电话：必须填写课题主持人的电话号码。主持人：系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者，限填写1人。担任导师：填写硕士生导师、博士生导师，不承担导师填写无。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人，原则上不得超过20人。预期成果：指预期取得的最终研究成果。最多选报2项，必含研究报告、调研报告。如选论文，需要填写代表篇数的1、2、3、4、5、6、7等数字。例如： A.研究报告 B.论文 C.著作 D.调研报告 E.决策建议 F.其他研究所需时间：一般为1－3年。决策性研究应在1年内完成，其他类型研究可适当延长。黑龙江省教育科学规划领导小组办公室联系方式办公地址：哈尔滨市南岗区中兴街19号邮政编码：150080

《职称申报诚信承诺书》

《职称申报诚信承诺书》个人承诺内容：根据国家、甘肃省及学校制定出台的评审条件及要求，本人承诺在申报评审专业技术职务任职资格过程中诚实守信，所提交的《专业技术职务任职资格评审表》、《评审专业技术职务任职资格简表》填写的所有内容以及其它申报材料的原件、复印件都是真实、准确、有效的。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，自愿取消本人评审资格，三年内不再申报评审，并自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。申报人签名：年月日注： 1、本承诺书一式一份，留学校人事处存查。 2、申报人员必须填写该承诺书，否则不予受理职称申报材料。 3、签名必须是申报人本人，不得代签或加盖私章。第二篇：职称申报诚信承诺书附件一：本人系（单位）工作人员，现申报计算机中级工程师（横线上填专业名称和资格名称）专业技术职务任职资格。本人郑重承诺。在申报评审专业技术职务任职资格过程中诚实守信，所提交的《专业技术职务任职资格评审表》（《初聘专业技术职务呈报表》）填写的所有内容和技术成果等业绩证明材料，以及其他申报材料的原件、复印件均真实、准确、有效。如有伪造、剽窃等弄虚

作假行为，自愿取消本人评审（聘）资格，三年内不得申报职称（行业主管理部门另有规定的从其规定），并自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。承诺人：（签名）年月日注： 1.所有申报人员均应对本人提供的各种证件及材料的真实性做出承诺，否则不予受理。 2.请将诚信承诺书装订在《评审表》（《呈报表》）封面与第一页之间。 3.签名须由申报人本人签名，不得代签或加盖私章。第三篇：职称申报诚信承诺书本人系（单位）工作人员，现申报（专业技术任职资格）。本人郑重承诺。所提供的个人信息和申报材料（包括学历证书、职称证书、继续教育证书、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均真实、准确、有效。如有伪造、剽窃等弄虚作假行为，本人愿就此承担相应责任，接受有关部门给予的处理。承诺人（签名）： xx年月日说明： 1.凡申报职称人员均应对本人所提供的各种证件及材料的真实性作出承诺，诚信承诺书随申报材料一同上报。 2.诚信承诺书必须由申报人本人签名，不得代签。

职称申报诚信承诺书

职称申报诚信承诺书个人承诺内容: 根据国家、省、市人事职改部门制定出台的评审条件及要求，本人承诺在申报评审（或通过考试获得）专业技术职务任职资格过程中诚实守信，所提交的《专业技术职务任职资格评审表》、《评审专业技术职务任职资格简表》填写的所有内容以及其它申报材料的原件、复印件都是真实、准确、有效的。如有弄虚作假、违法、违纪、违规行为，自愿取消本人评审（考试）资格，三年内不得再申报评审考试，并自愿承担因此造成的一切相关责任及后果，接受相应处罚。申报人签名：年月日单位承诺内容：本单位保证严格按照有关评审及考试工作程序进行申报，保证本部门、单位每个申报人员申报材料的真实性。如本单位没有按规定程序推荐申报、有弄虚作假现象或单位有关人员为申报人弄虚作假提供帮助，将按照张掖市人事局《关于在职称申报评审考试工作中实行诚信承诺制度的通知》（张人职[XX]37号）规定，自愿承担因此造成的一切相关责任及后果。单位审核人签名：法人代表签名：单位行政公章年月日注：1、本承诺书一式二份，县区人事职改部门和评委会所在部门各存查一

份。 2、所有申报人员均要填写此诚信承诺书，否则不予受理职称申报材料。 3、签名必须是申报人、审核人、法人代表本人，不得代签或加盖私章。 ———————— 个人申报诚信承诺书(式样) 本人申报__________专业技术任职资格，承诺本人申报材料真实，如有虚假，本人自愿五年内停止申报任职资格，并接受人事职改部门的处理。承诺人（签字）：___________________ _______年_______月______日党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强

职称申报推荐诚信承诺书

附件1 职称申报推荐诚信承诺书承诺：本人申报中小学教师系列中小学一级教师职称，所提供的个人信息和申报评审材料真实有效。如有不实或者隐瞒，责任自负并愿接受处罚。申报人：年月日——————————————————————————— 承诺：在职称申报推荐工作中，认真执行国家和我省、我市有关政策，按照规定的程序和要求进行推荐，保证推荐工作客观公正。推荐的同志为本单位职工，个人信息和申报评审材料经审核真实有效，申报推荐工作符合程序和要求。如有不实或者隐瞒，愿承担责任并接受处罚。省辖市（省直）主管单位工作单位（盖章）负责人（签名）年月日附件2 中小学教师职称评审讲课答辩人员须知一、讲课答辩人员必须按时到达考点并在指定位置报到。未按规定时间参加讲课答辩的，视为自动放弃当年参评资格。二、讲课答辩全过程实行集中封闭管理，讲课答辩者须服从工作人员安排，遵守纪律、听从指挥，不得随意走动、大声喧哗，禁止与外界人员接触。三、讲课答辩者按所教专业、学段自备教材，其中高中1—6册；初中1

—6册；小学带所教学段所有应教教材，其中一、二、三年级为一个学段，四、五、六年级为一个学段；幼教分别带大班、中班和小班所教专业6本教材；其他教学机构分高中、初中和小学，按学段、专业带应讲教材。校（园长）申报教育管理专业的带优质课学科教材2册。申报“少先队活动”专业的人员讲课科目为“少先队活动”学科。不得携带任何辅助教材、参考书等资料。四、讲课答辩者须持本人有效身份证和本须知，经工作人员审验后方可参加讲课答辩，使用假证件或找人替考者，经查实，取消当年讲课答辩资格，三年内不得参评。五、讲课答辩者进入候考室应立即将通讯工具关闭并交工作人员保管，否则一经发现，当即取消讲课答辩资格。六、讲课答辩分为讲课和答辩两部分，时间为15分钟。讲课不超过10分钟，答辩不超过5分钟。申报“教育管理”专业人员讲课5分钟左右，答辩10分钟左右。七、讲课答辩者进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，抽签确定讲课答辩题目，备课时间10分钟，讲课答辩者仅准备“教学过程”部分（含板书）。备课期间讲课答辩者不得携带除课本外的任何书籍纸张，否则视为违纪，取消当年讲课答辩资格。八、讲课答辩过程中，讲课答辩者不得向评委透露个人姓名，到达规定时间，讲课答辩者须立即停止讲课答辩离开考场，不得无故逗留。九、讲课答辩者违纪，视情节轻重给予警告直至宣布取消讲课答辩资格或三年内不得申报。凡在考场内严重扰乱讲课答辩秩序，职责、辱骂评委及工作人员，威胁他人安全者，按照有关规定严肃处理。十、讲课答辩成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩，最终成绩按学科和参评类型分城市学校、农村学校分别排序。最终成绩60分以上为合格。对于讲课答辩最终成绩合格以上且位居同类人员前80%的人员，讲课答辩成绩在2年内有效，在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩（不含申报正高级教师）；对于达到85分及以上，且位居同类人员前15%的人员确定为优秀等次，可替代优质课。