中考科学复习第3部分物质科学(二)第5课时空气、氧气(精讲)试题

中考科学复习第3部分物质科学(二)第5课时空气、氧气(精讲)试题
中考科学复习第3部分物质科学(二)第5课时空气、氧气(精讲)试题

第5课时 空气、氧气

,微课导图

)

,核心知识

)

空气的主要成分(八下P70-72)

命题点1 说出空气的主要成分、作用及存在的证明(b)

虹灯、“人造小太阳”

命题点2 学会测定空气中氧气的含量

(b)

实验突破空气中氧气含量的测定

(1)测定原理:用__红磷__(或__白磷__)在密闭的容器中燃烧,消耗氧气,生成__五氧化二磷固体__(填名称与状态),容器内压强减小,打开止水夹,烧杯中的水在__大气压__的作用下,被压入瓶内,进入的水的体积就代表了__被消耗的氧气__的体积。

(2)装置:如图所示,B 为__燃烧匙__。

(3)现象:①产生__大量白烟__,②冷却后打开止水夹,进入集气瓶内的水约占原来瓶中空气总体积的__15

__。

(4)发生的反应:__4P +5O 2=====点燃

2P 2O 5__。 (5)结论:空气中氧气的体积分数约为__1

5

__。

氧气(八下P72-86)

命题点3 概述氧气的主要物理性质(b) 1.氧气是一种无色无味的气体。

2.密度比空气__略大__,故可以用__向上排空气__法收集氧气。

3.__不易__溶于水,故可以用__排水__法收集氧气;另外水中生物过多易__缺氧__也是这个原因。 4.降温可以变成液态,液态氧呈__淡蓝__色。 命题点4 概述氧气的主要化学性质(b)

1.氧气是一种化学性质__比较活泼__的气体,能与许多物质发生反应。

2.部分物质在空气和氧气中反应的现象对比

在空气中

【注意】“烟”与“雾”的区别:烟是__固体小颗粒__悬浮在空气中形成的现象,雾是__小液滴__悬浮在空气中形成的现象。

“光”与“火焰”的区别:火焰是__气__态物质燃烧时产生的特有现象。易汽化的固体、液体,燃烧时除发光发热外都有火焰,如氢气、酒精、硫等,而不易汽化的可燃物如铁,燃烧时则只会发光(或火星)而没有火焰。

命题点5 说明氧气的用途及其与其性质的关系(b)

在如图氧气的各种用途中,利用氧气能供给呼吸的是__医疗__、__登山__、

__潜水__、__宇航__,利用氧气能支持燃烧的是__航空__、__炼钢__、__宇航__、__气焊__。

命题点6 说明氧气的实验室制备及检验方法(b)

续表

实验突破实验室制取氧气的注意事项 查——装——定——点——收——离——熄 (1)查:检查装置的气密性

图①中观察到__导管口有气泡冒出__,图②中观察到__分液漏斗中形成一段稳定的水柱__,表示装置气密性良好。

,①)

,②)

(2)装:装入药品,固体粉末可用__纸槽__送入试管。用高锰酸钾制氧气,还要在试管口塞__一团棉花__,防

止__固体粉末进入导管__。

(3)定:固定装置,试管口要__略向下倾斜__,防止__冷凝水倒流使试管破裂__。 (4)点:点燃酒精灯,要先__均匀预热__,然后对着药品部位加热。

(5)收:__排水法__或__向上排空气法__。若是用排水法收集,要等到__气泡均匀冒出__后收集。 (6)离:将导管从水槽中拿出。 (7)熄:熄灭酒精灯。

【注意】(6)(7)调换会使__水倒流进入试管__,造成试管破裂。

验满与检验操作的区别:验满时要将带火星的木条放在__集气瓶口__,检验则要将带火星的木条__伸入到气体中(集气瓶中)__。

命题点7 列举工业制氧气的方法:空气冷冻分离法(a) 1.原理:利用氧气与氮气的__沸点__不同。 2.变化:属于__物理变化__。

3.过程:空气――→多次压缩

降温

__液态__空气

命题点8 知道催化剂的概念及在化学反应中的作用

1.概念:在化学反应中,只改变其他物质的反应速度,本身的__质量__和__化学性质__在反应前后都没有发生改变的物质。

2.特征:一变(改变__反应速度__);二不变(__本身的质量__与__化学性质__)。

命题点9 列举缓慢氧化、剧烈氧化(燃烧、爆炸)、自燃,知道燃烧的条件及灭火、火灾自救(a)

1.燃烧必须同时满足的三个条件:一是有__可燃物__;二是要有__助燃剂__,常用的助燃剂为__氧气__;三是温度达到该可燃物的__着火点__。

由此可知,灭火的方法之一是__撤去可燃物__,之二是__隔绝空气__,之三是__将可燃物的温度降到其着火点以下__。

2.火灾自救

急速离开现场,沿途要__关上大门__,以减低火势及烟雾蔓延的速度,同时切勿__乘电梯__以免停电被困。无法离开火灾现场时,应采取下列措施自救:

(1)室内浓烟密布时,应__俯伏在地上爬行及用湿毛巾掩盖口鼻__。

(2)暂时躲在室内时要__用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙__,以免浓烟渗入。 (3)打开窗户,在窗前呼救,不可盲目跳楼。

,考点突破)

实验室制取氧气

【例1】(2017天津中考)请结合下列实验装置,回答问题:

A B C D E (1)写出仪器a 和b 的名称:a______,b______。

(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,该反应的化学方程式为____________。 (3)用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为______。(填字母)

(4)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的______(选填

“光滑面”或“磨砂面”)盖好集气瓶。

【解析】(1)a 为试管,b 为铁架台。(2)氯酸钾在二氧化锰的作用下分解生成氯化钾和氧气,该反应的化学方程式为2KClO 3=====MnO 2

△2KCl +3O 2↑。(3)石灰石的主要成分是碳酸钙和稀盐酸,常温下反应生成氯化钙和二氧化碳、水,应选择固液常温型发生装置B ,二氧化碳的密度比空气大,能溶于水,应选择向上排空气法收集。(4)收集气体时,应用玻璃片的磨砂面盖好集气瓶,以保证装置的气密性良好。

【答案】(1)试管;铁架台;(2)2KClO 3=====MnO 2

△2KCl +3O 2↑;(3)BD ;(4)磨砂面

1.(2017武威中考)如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题:

(1)仪器⑧的名称是__长颈漏斗__。

(2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的仪器组合(不含收集装置)是__③④⑥⑨__(填序号),反应的化学方程式为__2KMnO 4=====△

K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑__。用排水法收集氧气的原因是__氧气不易溶于水__。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气时要在瓶底留一些水,其原因是__防止瓶底炸裂__。

氧气的体积分数测定

【例2】(2017菏泽中考)如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图,有关此实验的结论与分析错误的是( )

A .此实验证明,氧气约占空气体积的1

5

B .此实验证明,反应后集气瓶内剩余的气体,既不易溶于水,也不支持燃烧

C .该实验中的红磷还可以用硫来代替

D .若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是装置气密性不好造成的

【解析】测定空气中氧气含量的原理是利用物质与空气中的氧气反应,生成非气体物质,使瓶内气体减少,压强变小,水倒流入集气瓶内,倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。实验中倒流的水约占瓶的容积的五分之一,证明氧气约占空气体积的1

5;B.实验中,水进入集气瓶后,氮气没有减少,此实验证明,反应后集气瓶内剩余

的气体,既不易溶于水,也不支持燃烧;C.该实验中的红磷不能用硫来代替,因为其燃烧产物二氧化硫是气体;D.装置气密性不好,可能会导致测定结果偏大或偏小;选C 。

【答案】C

2.(2017北京中考)依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程:①通入N 2,点燃酒精灯,一段时间后,a 、b 中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改通O 2,a 中无明显现象,b 中红磷燃烧。

(1)实验过程②中,红磷燃烧的化学方程式为__4P +5O 2=====点燃

__2P 2O 5__。

(2)实验过程②中,对比a 、b 中的实验现象,可知可燃物燃烧的条件之一是__可燃物的温度要达到着火点__。

(3)实验过程中,能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是__对比实验①和实验②__。

【疑难易错点睛】掌握了可燃物燃烧的条件,要会根据物质燃烧需要的三个条件去分析具体的实验现象,特别注意物质燃烧所需的三个条件缺一不可。

,备考攻略)

1.(2017上海中考)空气中含量最多的是( B ) A .O 2 B .N 2 C .He D .CO 2

2.(2017上海中考)能使煤燃烧更充分的措施是( C ) A .减少空气通入量 B .充分利用热能 C .块状煤碾成粉末 D .净化尾气

3.(宜昌中考)空气中含量最多的气体是( B ) A .氧气 B .氮气 C .二氧化碳 D .水蒸气

4.(2017枣庄中考)在毕业联欢晚会上,某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。她先将布手帕放入白酒中浸透,后取出轻轻挤干,再用坩埚钳夹住,从下方点燃,待火焰熄灭后,布手帕依然完好。下列说法正确的是( D )

A .布手帕不是可燃物,不能燃烧

B .空气不充足,布手帕不会燃烧

C .布手帕被白酒浸湿,导致着火点降低

D .白酒中水蒸发时吸热,温度达不到布手帕的着火点

5.(2017枣庄中考)通过创建卫生城市活动,枣庄市空气状况有了明显改善,但测得目前空气的主要污染物仍是PM 2.5,下列做法应该继续提倡的是( A )

①保护青山绿水;②就地焚烧秸秆;③发展共享单车;④减少燃煤使用;⑤燃放烟花爆竹。 A .①③④ B.①②④ C .①②③④ D .②③④⑤

6.(宜昌中考)下列实验现象描述正确的是( C ) A .铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧

B .红磷在空气中燃烧产生大量白雾

C .硫燃烧时生成有刺激性气味的气体

D .氢氧化钠溶于水时溶液温度降低

7.如图所示,将少量液体X 加入到烧瓶中,观察到气球逐渐膨胀。如表中液体X 和固体Y 的组合,符合题意的是( B )

A.①② B .①③ C.①③④ D .②③④

8.(2017德阳中考)如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。

A B C D E F G 请你回答下列问题:

(1)仪器a 的名称是__分液漏斗__。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,其反应的化学方程式是__2H 2O 2=====MnO 2

2H 2O +O 2↑__,若从控制反应速率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是__B__(填字母)。

(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择装置C 作发生装置,其反应的化学方程式是__2KClO 3=====MnO 2

△2KCl +3O 2↑__。

(4)D 、E 、F 、G 都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是__D__。(填字母)

初中科学教学实践反思

科学教学 通过近25年的初中科学教学,在多次和同事进行交流探讨后,我对初中科学的教学工作有了些许体会: 一、充分调动学生学习科学的兴趣。科学是新开设的一门综合性学科,学生对此充满好奇心和探究欲,这是一个很大的优势。科学学科是进入科学殿堂的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。教学中,要能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。 二、充分发挥科学实验的作用,努力提高科学教学质量。 在我与学生的接触中,我发现学生对科学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,探究中对课题的引导,重点的突出都是一个实验成功与否的关键,还有就是对实验的全程设计与把握,这需要教师把实验课备透,在实验课堂上能真正做到运筹帷幄,掌控大局。 在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还应引导学生有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还可以结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。在此基础上就可以让学生自己动手,要在在学生实验中让学生相对独立思考,操作,而不是简单的老师说,学生做,变成另一种填鸭式教学,如,可以先让学生做好探究的提出问题,作出假设,设计实验这几项,在师生共同探讨可行性,最后让可行性高的实验设计付诸行动,在个过程中老师只是个参谋,而当学生这个主导者获得较大成功后,会得到很强的成就感,也就是他后期学习源源不断的动力。 三、知识系统化,并做到循序渐进。 曾今有一位老科学教师告诉我科学中的化学部分就是理科中的文科,初听不以为然,细想有一定的道理,是啊,化学的元素知识,物质性质、变化等等,细分下来量大的惊人,这时候作为老师就应把总结归纳时时记心头,不仅自己总结,还要让学生也学会总结,简单的是遇到相似相联系的知识会联想,深入点的就是会归结出知识树,知识网。这些不管是在记牢化学知识,还是作为学习化学的工具都十分有用。 科学是开设时间相对较短的一门学科,因此有许多知识需要掌握,但如果要求学生死记硬背会打消学生的学习积极性。所以如何让学生在保持兴趣的同时记住科学知识,这是问题的关键。而循序渐进就是一个好方法,如在还没有学到元素符号,化学式的时候就对一些常见的物质的相关知识进行一定的渗透;或在学完一段后对某一方面集中训练,再进行知识竞赛什么的。 当然以上只是我个人在教学后的一些不成熟反思与总结,学无止境,教亦如此,所以还应该多注重信息交流,主动与外界进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,

初中化学教学反思范文1000字

初中化学教学反思范文1000字 本文是整理的初中化学教学反思范文1000字,希望对大家有所帮助。 一、启蒙教学,充分调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产 生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍 的效果。 核算发票50×4.58=229.0023×7.60=174.802×20=40.00合计: 229+174.8+40=443.8 零万零仟肆佰肆拾叁元捌角零分 要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问 题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻 问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本 学科思维方法”。在教学中要注重能力的培养,讲题不要面面俱到,而要注重思路的分析。 在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持 久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有 老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣, 课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能 收到较好的实际效果。因此,我们在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受 新知识作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学 生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用小步子, 步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让 学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀 的事情。只要肯努力,一定能学好化学。 二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生 形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

中考化学试题(word版,含解析) (3)

一定条件 九年级会考、高级中等学校招生考试 化学试卷 (满分100分 考试时间60分钟) 可能用到的相对原子质量:H~1 C~12 N~14 O~16 Na~23 Mg~24 一、选择题(本题包括12小题,每小题3分,共36分。每小题只有1个选项符合题目要求,请在答题卡选择题栏内用2B 铅笔将正确选项涂黑。) 1.下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是 A.大量植树造林,禁止乱砍滥伐 B.大量使用一次性塑料餐具 C.开发回收利用二氧化碳的新技术 D.开发和利用风能、太阳能等新能源 2.水是生命之源,下列有关水的说法错误的是 A.水是一种重要的溶剂 B.用肥皂水可以区分硬水和软水 C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D.通过过滤可以除去水中所有的杂质 3.三氧化二铋(Bi 2O 3)俗称铋黄,是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价是 A.+6 B. +3 C. +2 D. -2 4.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为球内的气体 A. 分子间隔增大 B.分子个数增多 C.分子质量增大 D.分子体积增大 5. 下列化学用语与含义不相符的是 6. 日常生活中部分常见物质的pH 如图1所示。据图判断,下列说法正确的是 A.橙汁、酸奶都呈酸性 B. pH 小于7的雨水都属于酸雨 C.肥皂的碱性比氨水强 D.柠檬酸不能使紫色石蕊试液变化 7. 二甲醚(CH 3OCH 3)可由一氧化碳和物质X 在一定的条件下制得。反应的化学方程式 为2CO+4X====== CH 3OCH 3+H 2O ,则X 的化学式为 A.C 2H 5OH B.H 2O 2 C.C 2H 4 D.H 2 8. 粗盐提纯实验的部分操作如图2所示,其中错误的是

2018年中考科学模拟试题1(含答案)

慈溪市2018年初中毕业生学业水平模拟考试 科学试题 考生须知: 1.全卷分试题卷I、试题卷II和答题卷。试题卷共10页,有4个大题,33个小题。满分为180分,考试时间为120分钟。 2.请将学校、、班级、座位号、号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3.答题时,把试题卷I的答案在答题卷上用2B铅笔涂黑、涂满。将试题卷II的答案用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题规定区域作答,做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 4.本卷可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Ba-137 5.本试卷g取10N/kg。 试题卷Ⅰ 一、选择题(本题共15小题,第1~10小题,每小题4分,第11~15小题,每小题3分, 共55分。请选出每小题中一个符合题意的选项,不选、错选均不给分) 1.下图是《小蝌蚪找妈妈》水墨画邮票。下列关于图中生物的说法中正确的是 A.邮票中动物均用鳃呼吸 B.邮票中动物均属于恒温动物 C.邮票中虾、蟹属于软体动物 D.邮票中的鱼、乌龟、青蛙属于脊椎动物 2.下列各图所表达的相关科学容正确的是 A.过滤 B.称取氯化钠 C.光的折射 D.杠杆的力臂

3.某太空站的能量转化示意图如下图,下列有关说法错误的是 A.光电转换器中光能转化为电能 B.水电解系统中化学能转化为电能 C.在能量转化中水可以被循环利用 D.燃料电池系统可将化学能转化为电能 4.加热试管中的物质时,与防止试管炸裂无关的是 A.保持试管外壁干燥 B.试管夹夹在试管中部 C.先预热再对药品集中加热 D.加热固体时试管口略向下倾斜 5.下图是氢核聚变简图,请据图判断下列说法中正确的是 A.图中b核和c核的质子数不同 B.氢核聚变过程中元素种类不会改变 C.图中a和b分别代表不同种元素的原子核 D.原子弹主要是利用了核聚变释放出来的能量 6.下列有关生产实践的说法,错误的是 A.带土移植---减少根部损伤提高成活率 B.合理密植---充分利用太 C.移栽剪枝---降低蒸腾作用减少水分散失 D.树怕扒皮---导管受损减弱无机盐的运输 7.小科对新型LED灯带很好奇,取一段剖开后发现,灯带中的LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路(交流电)。取其中一只LED灯接在电池两端,灯不亮,对调电池正负极后灯亮了,用手试摸,点亮的灯几乎不发热。以下推断符合上述实验事实的是 A.LED灯主要是将电能转化为能 B.单只LED灯工作电压是220V C.灯带中一只LED灯断路后其他灯还能亮D.电源适配器将交流电转变为直流电8.从下列图片中不能获取的信息是 A.硅原子是由原子核和电子构成的 B.分子之间有间隔 C.水分子受热运动速率加快 D.构成物质的粒子有分子、原子和离子

初三上册化学教学反思

初三上册化学教学反思 初三上册化学教学反思 一、教学方面的经验 1、认真研究新教材及各章节处理方法 2、深化课堂教学的改革:在教学中重视和加强基础知识和基本 技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好 基础。在课堂上,给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不 同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量 让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书, 发表自己的观点,动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,达到良好的效果。 3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用:近年来对环保、 能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌 输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地 接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。 4、注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体但他们很需 要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学 生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他 们个别谈心,帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的 特长加以称赞,激励他们喜欢上化学。 二、教学方面的不足 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任 感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研 究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、

发现其规律,尽职尽责地做好工作。只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下 几点入手: (2):注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未 知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了。 (3):每节新课后注意反馈,主要作业与小测中发现学生掌握 知识的不足之处,及时加以订正。 以上几点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用,才可能有一定效果。 试卷讲评是九年级化学复习阶段课堂教学的重要组成部分。积极高效的化学试卷讲评不仅能纠正学生平时化学学习中对某些知识点 的错误认识和理解,还能规范解题、熟练技巧、查漏补缺,同时也 能发展学生思维、提高学生分析和解决问题的综合能力。听了马老 师期中考试试卷讲评课,受益匪浅,以下是几点体会: 一、统筹分析、充分准备 1、化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性。 准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷;注意发现学生答题中存在的共性问题,分析问题的原因, 重点关注学生在哪些知识和能力上还不到位,找准学生现状与课程 目标之间的差距,讲评时才能对症下药。 2、做好试卷的统计工作。 统计时应做好以下几个方面:试卷得分的统计,包括最高分、最低分、平均分及每题得分率;知识点分布及得分率的统计;学生错 误类型的统计,包括基础知识(如:基本概念不清楚、基本原理不 理解、实验技能不掌握、双基识记不牢靠等)、能力因素(如:看 不懂题目或审题不清、不会分析问题或分析问题不到位、语言表达 不准确、计算能力差等)、解题技巧(如:答题不规范、卷面不整洁、化学术语不科学等)、临场心理因素等。同时对学生答题中出

初中化学教学反思10篇完美版

《初中化学教学反思》 初中化学教学反思(一): 初中化学教学反思 化学教学要体现课程改革的基本理念,尊重和满足不一样学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生用心主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,构成用心的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础。 1、尊重和满足学生发展需要,指导学生自主选取课程模块 高中学生个体差异较大,具有不一样的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求,改变教学资料、教学要求和教学方式过于统一的倾向,要关注和尊重不一样学生的发展需要,为他们带给适合于自我发展的化学课程。 高中化学课程为学生带给了多样化的课程模块,给学生的学习以较大的选取空间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好,挖掘各自的潜能,制订各自的化学学习计划,自主选取化学课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、潜力发展水平以及兴趣、爱好和潜能,对学生选取学习课程模块和安排学习顺序给予指导。 2、把握不一样课程模块的特点,合理选取教学策略和教学方式 转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念,在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮忙学生构成终身学习的意识和潜力。 高中化学课程是由若干模块组合构建的,教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值,把握课程模块的资料特点,思考学生的学习状况和具体的教学条件,采取有针对性的教学方式,优化教学策略,提高教学质量。例如,化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程,旨在帮忙学生构成基本的科学素养,提高学习化学的兴趣,同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接,在教学资料的处理上注重整体性,引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法,加强化学与生活、社会的联系,创设能促使学生主动学习的教学情景,引导学生用心参与探究活动,激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出,要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识,尽可能透过化学实验或引用实验事实帮忙学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术,提高教学质量和效率。 3、创设情境,培养创新意识

2018-2019学年浙江省温州市中考科学模拟试卷

以 ↑ 九年级第一次模拟考试 科学试卷 亲爱的同学: 欢迎参加考试!请你认真审题,积极思考,细心答题,发挥最佳水平。答题时,请注意下 几点: 1. 全卷共 10 页,有四大题,33 小题。全卷满分180 分。考试时间120 分钟。 2. 答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上均无效。 3. 答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》 ,按规定答题。 4. 本卷可能用到的相对原子质量:H -1 C -12 O -16 Ca -40 Cl-3 5.5 5. g 取10N/k g 祝你成功! 卷 I 一、选择题(本题有 15 小题,每小题4 分,共 60 分。每小题只有一个选项是正确的,不选、 多选、 错选均不给分) 1. 永嘉白枇杷清甜可口,滋阴润肺,是食疗佳品。下列有关 枇杷的叙述正确的是( ▲ ) A.枇杷种子由胚发育而来 C.枇杷汁来自细胞膜 B.枇杷果是生殖器官 D.枇杷树是裸子植物 (第1题图) 2. 测电笔是电工师傅的重要工具。下图中测电笔使用正确且在使用中氖管会发光的是 ( ▲ ) 3. 下列是温州传统民俗活动,其中主要发生化学变化的是(▲) 4. A.捣年糕 B.扎纸人 C.捏米塑 D. 酿米酒 碳酸氢钠是一种常用的膨松剂,可使面 包、蛋糕等口感松软。其原因是碳酸氢钠在加 热时会发生 如下反应: 2NaHCO 3 Na 2CO 3+H 2O+CO 2 。该反应属于(▲) A .化合反应 B .分解反应 C .置换反应 D .复分解反应 5. 如图甲是显微镜结构示意图,图乙是显微镜下观 察到的番茄细胞。若图乙视野中观察到的细胞较模 糊,应调节图甲中( ▲ ) A .2号结构 B .5号结构 C .6号结构 D .7号结构

初三化学教学反思范文

初三化学教学反思范文 初三化学教学反思范文怎么写?关于初三化学的教学教师们有哪些反思呢?下面是小编为大家带来的关于初三化学教学反思范文,希望会给大家带来帮助。 教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产 生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍 的效果。 在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持 久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有 老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,我们在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受 新知识作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学 生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用小步子, 步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让 学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀 的事情。只要肯努力,一定能学好化学。 化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生 形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。 在我们与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上 一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学 生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。 在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一 些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变 化的规律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实

中学物理教师教学反思心得体会范文

一、基于“任务分析”的教学设计 任务分析是介于“确定教学目标”和“确定学习者达成其教学目标的原有水平”这两个环节间的一个重要教学设计环节。任务分析的结果是确定教学目标的依据。任务分析的结果,揭示了学生从起点状态到终点目标,需要逐步习得的使能目标。据此,教师能够明确教学的任务以及学生学习的结果状态,在此基础上,制定出的教学目标,应该是符合课标要求和学生实际的,对教学活动能够起到切实的统领作用。在教学实践中,我针对“任务分析在高中物理教育教学中的应用”进行了大量的理论研究和实践研究。 结合高中物理学科教学的特点,从课标、教材、学情、目标四个方面对《运动的合成与分解》进行了研究(详见教学设计),明确了本课的教学目标、建构了基本的教学框架。主要呈现了以下几个特点: 1.对比研究了现行的五套教材,结合课程标准的要求,根据学生的起点能力,对教材进行了重构,将本课的终点目标确定为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”,实现了教学设计的创新。 2.为了实现教学目标,结合加涅的学习结构分类理论和“九大教学事件”,设计了四个模块的教学。第一模块:模拟投篮,引入课题;第二模块:模拟小船过河,建构概念;第三模块:理论分析,探究方法;第四模块:实例研究,反馈评价。 3.本课主要采用探究式、讲授式相结合的教学方法,以情景分析、问题教学、小组合作、交流讨论等措施突出重点、突破难点。教学设计充分体现物理学科的逻辑性,教学活动重视学生建构知识的过程,师生互动融入科学态度的教育。力求在“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”等核心素养的培养方面有所涉及。 二、课堂教学的准备与实施 按照学校“健康课堂”的总体设计,从“教”与“学”两个方面着力,切实提高课堂教学效益。在备课组的组织和指导下,进行了四次试讲和三次专题讨论,主要从以下方面进行了打磨: 1.教学设计的创新点:从突出核心素养和教师教学特长两个方面考虑,形成了重构教材的主要方向; 2.教学难点的突破:本课的教学难点是“探究合运动与分运动的关系”,在研究了大量教学案例和优秀教师的经验分享,形成了学生小组活动形成基本印象、抓住物理本质层层诱导的策略; 3.学生活动的组织:结合“健康课堂”的界定,即“以学生为本,以学生的全面发展和终身发展为目标,促进学生健康发展的课堂”,充分利用已有的教学手段(如多媒体设备、电子课件等),开发简便易行的学生活动(如改进教材小实验),此外,还在学生活动的指导方面进

中考化学试题(word版,含解析)(III)

2019-2020年中考化学试题(word版,含解析)(III) 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。第1~15小题,每小题1分;第11~15 小题,每小题2分) 1.下列过程中发生化学变化的是() A.胆矾研碎 B.蜡烛燃烧 C.品红扩散 D.石墨导电 考点:物质的变化与性质 答案:B 解析:有新的物质生成的变化是化学变化,没有新的物质生成的变化是物理变化。胆矾研碎,品红扩散、石墨导电都没有新的物质生成,是物理变化;蜡烛燃烧生成二氧化碳、水新的物质,是化学变化。 2.下列物质属于氧化物的是() A.水蒸气 B.高锰酸钾 C.氢氧化镁 D.氧气 考点:物质分类 答案:A 解析:氧化物是由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物,水是氧化物。高锰酸钾由金属和酸根组成,属于盐;氢氧化镁由金属和氢氧根组成,属于碱;氧气是由一种元素组成的纯净物,属于单质。 3.将下列物质加入水中充分搅拌,能形成溶液的是()

A.泥沙 B.面粉 C.酒精 D.植物油 考点:溶液的形成 答案:C 解析:均一稳定的混合物是溶液。泥沙、面粉以固体颗粒和水分子混合,植物油以液滴的形式和水分子混合,形成的都不是均一稳定的混合物,都不是溶液。酒精以分子形式和水分子混合,形成的是均以稳定,是溶液。 4.下图所示的实验操作正确的是() A.稀释浓硫酸 B.蒸发 C.过滤 D.加热液体 考点:实验基本操作; 答案:D 解析:稀释浓硫酸时应该酸入水,并不断用玻璃棒搅拌,A错误;蒸发操作要用玻璃棒搅拌,使液体受热均匀,防止液滴飞溅,B错误;过滤时用玻璃棒引流,C错误;加热试管中的液体时用外焰加热,试管内液体的不超过试管容积的三分之一,D正确。 5.SO2中硫元素的化合价为() A.+6 B.+4 C.-2 D.-3 考点:根据化学式确定化合价; 答案:A 解析:“在化合物中,正负化合价的代数和为零”的原则,已知氧元素的化合价为-2价,设三氧化硫中S元素的化合价为x,则x+(-2)×3=0,解得x=+6 6.下列事实,用分子、原子的观点解释合理的是() A.墙内开花墙外香——分子不断运动

2020年浙江省中考《科学》模拟试题及答案

2020年浙江省中考《科学》模拟试卷含答案 1.本试卷满分为160分,考试时间为120分钟,共8页。 2.本试卷g取10N/Kg。 3.可能用到的相对原子质量:H-1 O-16 C-12 Na-23 Mg24 S-32 Cu-64 Zn-65 Ag-108 试题卷1 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。请选出每小题中一个符合题意的选项,不选、错选均不给分) 1. 我国先后在南极地区建立了长城站、中山站、昆仑站和泰山站四个极地科学考察站,第五个科考 站中国南极罗斯海新站也于2018年2月7日正式选址奠基,这些科学考 察站建站时间一般选在2月份,其原因是此时(▲) A.风力较小 B.是冬季,便于极地考察 C.降水较多 D.南极气温较高,白昼时间较长 2. 如图所示为教材中的实验,下列对实验的分析正确的是(▲) A.甲:电解水实验能说明水是由氢元素、氧元素组成的 B.乙:稀盐酸与碳酸钠溶液反应前后烧杯中物质质量的测定实验能验证得出化学反应遵循质量守恒定律 C.丙:将点燃的木条放入瓶内观察到木条熄灭,该实验能得出瓶内气体为二氧化碳 D.丁:黄豆与芝麻混合实验能说明构成物质的分子之间存在空隙 3. 下列属于器官的是(▲) A.气孔 B.犬 C.血液 D.西瓜 4. 下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是(▲)

A.中枢神经系统由大脑和脊髓组成 B.膝跳反射可以检查脊髓的反射功能,骨骼肌是反射弧的感受器 C.人体神经调节的基本方式是反射弧 D.脊髓中的反射中枢通常受大脑高级神经中枢控制 5.每年3、4月份安吉白茶火热上市,泡茶喝茶中包含很多科学知识。下列说法错误(▲) A打开茶叶盒,茶香飘满屋——茶叶中的香气分子运动的结果 B.泡茶时,部分茶叶陆续上浮——由于受到的浮力等于自身的重力 C.茶水太烫,吹一吹凉得快——加快了茶水表面的空气流动速度 D透过玻璃茶杯看到手指变粗——由于装水的茶杯相当于一个放大镜 6. 科学中存在许多“1+1≠2”的现象,下列关于“1+1≠2”的说法中错误的是(▲) A.100ml酒精与100ml水混合后的总体积略小于200ml B.200C时,10gNaCl放入10g水中充分溶解后溶液质量小于20g(200C时NaCl的溶解度为36g)C.10克硫在10g氧气中充分燃烧后生成气体的质量小于20g D.20Ω的电阻与20Ω的电阻并联后的总电阻小于40Ω 7.全国青少年U19男子排球锦标赛1月22日在江西九江结束,浙江青年队获得第 三名的好成绩,如图是队员在比赛抓住机会大力扣杀的场景,下列有关分析正确 的是(▲) A.手击打排球的力大于排球对手的作用力 B.球在空中加速下落时,球的重力势能一部分转化为动能 C.排球上升到最高点时受力平衡 D.运动员将球抛出后,球在空中上升时手要对球做功 8. 学会分类、比较是学好科学的方法之一。下列有关分类及比较的说法正确的是(▲) A.甲:①光滑的地砖上光的反射形成的影;②墙壁上光的直线传播形成的像 B.乙:①发生化学变化致瓶内气压减小;②发生物理变化放热致瓶内气体膨胀 C.丙:①能省力、不能改变力的方向的定滑轮;②不能省力、能改变力的方向的动滑轮

(完整)初中科学教师教学反思

初中科学教师教学反思 随着课改的不断深入,在科学学科的学习实践中,把反思能力的培养与初中《科学》这样一门本身以科学探索、实验为知识获取手段的学科有机的融合,更能体现它的优越性。下面学习啦小编为大家整理了初中科学教师教学反思,欢迎参考。 初中科学教师教学反思篇一在平时的教学中,经常听学生说:能听懂老师在课堂上讲解的例题和相关知识,但自己做题时却无从下手,也就是不知道应用哪些概念,定律等。有时勉强应用某一知识,但并不了解应用这些知识的根据,方法和目的。这就说明学生没有真真地理解、弄清、概念规律的来龙去脉。 这就要求教师在讲解例题的时候,不但要教给学生解题的方法,步骤,更重要的是把解题过程中大脑是如何进行思考的,用语言表达出来,使学生了解教师解题过程中是怎样思考的。如:思考什么?思考的方向对不对?如果不对,怎样调整方向等一系列思维的方法。把教师内隐的思维过程展示在学生面前。有利于学生解题思维能力的培养。 另外教师在平时的教学中时刻记住培养学生学习科学“思”与“问”相结合的好习惯。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考,才会有收获。科学

课程并不象有的课程那样,记住几个概念,几条结论就能解决很多问题,仅仅靠死记硬背,生搬硬套是行不通的。科学不是看懂的,也不是听懂的,是想懂的科学内容来源于自然现象及生活实践,是研究自然规律的,光靠死记硬背没有多大用处的,必须深入理解,弄清、概念规律的来龙去脉,这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力,空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理科学问题的能力等。 初中科学教师教学反思篇二科学知识和科学技术、社会生活息息相关。科学课程应贴近学生生活,符合学生认知特点。因此,我们不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向科学,从科学走向社会的认知过程。 首先,教师要改变学科的教育观。传统的教学模式偏重于知识的传授,强调接受式学习。“洋思理念”要求教师要改变学科的教育观,始终体现“学生是教学活动的主体”,着眼于学生的终身发展,注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视科学知识与实际生活的紧密联系。“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”对刚接触科学的学生来说,唯一的基础材料则是现实生活,这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开,教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中,

2018年河南省中考化学真题(解析版)

2018年河南省中考真题 一、选择题(本题包括14个小题,每小题1分,共14分,每题只有一个选项符合题意)1.生活中的下列变化,属于物理变化的是() A.蜡熔化B.铁生锈C.米酿酒D.纸燃烧 【答案】A 【解析】解:A、蜡熔化是由固态变为液态,只是状态发生了变化,属于物理变化,故A正确; B、铁生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质,属于化学变化,故B错; C、米酿酒有新物质酒精生成,属于化学变化,故C错; D、纸燃烧生成二氧化碳和水,有新物质生成,属于化学变化,故D错。 故选:A。 2.开封小笼包是地方特色美食,其主要食材瘦肉中富含的营养素为() A.糖类 B.油脂 C.维生素D.蛋白质 【答案】D 【解析】解:瘦肉中富含的营养素是蛋白质。 故选:D。 3.“建设美丽中国”是新时代的目标。下列做法不利于减少环境污染的是() A.回收各种废弃塑料 B.开发和利用新能源 C.工业废水任意排放 D.积极植树、造林、种草 【答案】C 【解析】解:A、回收各种废弃塑料既节约资源,可减少白色污染,有利于保护生态环境,故A做法正确; B、新能源无污染,所以积极开发和利用新能源,有利于节能减排、改善环境质量,故B做法正确; C、工业废水任意排放,可造成水体污染,故C做法错误; D、植树、种花、种草美化环境能净化空气、美化环境,不会造成空气污染,故D做法正确。故选:C。 4.下列物质在氧气里燃烧,生成物为白色固体的是() A.硫B.镁条 C.铁丝 D.木炭

【答案】B 【解析】解:A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项错误。 B、镁条在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体,故选项正确。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项错误。 D、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误。 故选:B。 5.下列各组元素中,元素符号的第一个字母不相同的一组是() A.锰、钛B.氩、金C.铅、铂D.氦、汞 【答案】A 【解析】解:A、锰:Mn,钛:Ti,第一个字母不相同,故A正确; B、氩:Ar,金:Au,第一个字母相同,故B错; C、铅:Pb,铂:Pt,第一个字母相同,故C错; D、氦:He,汞:Hg,第一个字母相同,故D错。 故选:A。 6.下列有关水的说法正确的是() A.冰水共存物属于混合物 B.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 C.将硬水过滤可得到软水 D.凡是有水生成的反应一定是中和反应 【答案】B 【解析】解:A、冰水共存物中只有水分子,属于纯净物,属于混合物错误;故选项错误; B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物正确,故选项正确; C、将硬水过滤可得到软水错误,过滤不能除去可溶性杂质;故选项错误; D、凡是有水生成的反应一定是中和反应错误,如金属氧化物和酸反应生成盐和水,不是中和反应;故选项错误; 故选:B。 7.下列实验设计不能达到其对应实验目的是()

2011深圳中考科学模拟试题及答案

2011深圳中考科学模拟试题及答案

2011深圳中考科学模拟试题及答案 深圳市2011年初中毕业生学业考试科学模拟试卷 说明:全卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)。考试时间90分钟,满分100分可能用到的相对原子质量:H-1 O-16 Cu-64 S-32 N-14 Ba-137 K- 39 Fe-56 第一部分选择题 本部分38小题,每小题1.5分,共57分。每小题只有一个选项符合题意 1.下列传统节日中,深圳白昼时间最长的应是() A.元宵节B.中 秋C.端午D.清明 2.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物 标本分成两类,一类是胎生狗脊蕨、紫菜、褐藻、地钱,另一类是油菜、苏铁、侧柏、马尾松,他们这样分类的依据是:有没有() A.种 子B.根C.茎

最小的国家级自然保护区,具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述,不正确的是() A.能有效蓄水、吸污、净化水 质B.能调节区域小气候C.是所有类型的生态系统中,生物多样性最丰富的 D.是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地 7.谚语和诗歌往往蕴含着丰富的科学知识,下列对谚语和诗歌的解读不正确的是()A.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”反映了山地气候的垂直变化 B.“夜来风雨声,花落知多少”描述的是天气 C.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”反映了新疆地区的气候特征 D.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”反映了长江中下游地区的梅雨天气 8.接种卡介苗可以有效预防结核病, 其作用机理是() A. 卡介苗能激活人体的吞噬细胞, 将结

核杆菌吞噬 B. 卡介苗进入人体后能直接消灭侵入人体内的结核杆菌 C. 卡介苗能够促进人体的各项生理活动, 增强抵抗力 D. 卡介苗能使人在不发病的情况下, 产生抵抗结核杆菌的抗体 9.小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风电风扇居然变成了“发电机”。关于该实验,下列说法正确的是() A.小灯泡发光是把光能转化为电 能B.电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用 C.电风扇发电过程是把电能转化为机械能D.电风扇发电的原理是电磁感应 10.深圳天虹商场观光电梯从一楼上升到三楼的过程中,下列说法正确的是:()A.相对于电梯来说,乘客是运动 的B.相对于乘客来说,楼房的窗户是向上运动的

(完整版)初中科学教学反思

初中科学教学反思
篇一:初中化学教学反思与总结 初中化学教学反思与总结 新课程的实施给学校带来了新的活力,给课程注入了新的生机,给教师迎来了新的发展 机遇。新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念,提出了新要求。化学教学正在 随着课程改革的不断深入发生巨大的变化,广大的化学教师响应积极,他们认真理解新的化学 课程观,学习新教材,逐渐树立起了新的化学教学观。通过几个月的化学培训,我有许多体会 和反思,现总结如下: 一、 对化学新教材的认识 新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材,加强了化学与人们关心的课题,如材料、 能源、环境、生命等的融合与渗透,引导学生从日常的生产、生活入手,用以科学探究为主的 多元的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,使其形成科学的观点 和方法,学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。特别突出了以下几点: 1、注重学习方式的转变 新教材将“科学探究”作为化学教学的重要内容,充分体现了以学生发展为本的基本理念, 有力地促进了学生学习方式的转变。将化学知识的学习与科学探究过程紧密结合、融为一体, 使学生获得化学知识和技能的同时,学会学习、进行科学探究和形成科学的价值观。学生学习 方式的转变是通过活动与探究、观察与思考,讨论与交流等一系列活动来实现的。 2、突出与社会生活实际的联系 化学推进了现代社会的文明与进步,对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人 类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径。新教材注意从学生已有的知识经验出发,有目 的地介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能,为学生提供了他们比较熟 悉的情境素材,了解化学与日常生活的密切联系,让学生体验到学有所用,激发起学生学习化 学的欲望与兴趣,使学生能解决一些生产生活中与化学有关的简单实际问题。 3、强化了实验的探究性 化学是以实验为基础的科学,学生通过探究活动获得更多的实验知识与技能,化学实验 不再是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时新教材不再划分演示实验与学生实验,而是 留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习。教师通过实验创设学习情境,学生通过实 验探究认识物质,掌握化学基础知识和基本技能,初步学会化学研究的实验方法,在实验过程 中动手动脑,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。 4、加强了科学与人类精神的渗透与融合 新教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时,渗透了科学态度、情感价值观、 责任感等人类精神文明的教育,使科学知识与人文内容相联系,达到了科学知识与人文精神的 渗透与融合,如“二氧化碳对生活

2019年大庆市中考化学试卷(解析版)

2019年大庆市中考化学试卷(解析版) 一、选择题(每小题4分,共40分.) 1.第46个世界环境日,中国确立的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法错误的是() A. 少开私家车,鼓励绿色出行 B. 在工业生产中采用低碳技术,降低能耗 C. 汽车使用乙醇汽油可以减少大气污染 D. 为治理雾霾,全面禁止使用化石燃料 【答案】D 【解析】A、少开私家车,鼓励绿色出行,可有效减少汽车尾气的排放,故正确; B、在工业生产中采用低碳技术,降低能耗,符合保护环境的主题,故正确; C、汽车使用乙醇汽油,有效降低氮硫化合物的排放,可以减少大气污染,故正确; D、全面禁止使用化石燃料并不现实,故错误。故选D 2.下列叙述属于化学变化的是() A. 风力发电 B. 氢氧化钠固体潮解 C. 石墨转化成金刚石 D. 蔗糖溶解 【答案】C 3.下列图示实验操作正确的是() A. 取用液体 B. 检查装置气密性 C. 收集氧气 D. 测溶液pH 【答案】C 【解析】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管不能倒置,应垂直悬空在试管口上方滴加液体,防止污染胶头滴管,故图中所示操作错误; B、检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,装置不漏气,而图中连有长颈漏斗,故图中所示操作错误; C、收集氧气时,当导管口出现连续且均匀的气泡时,开始收集,故图中所示操作正确; D、测溶液pH要用玻璃棒蘸取待测液,滴到pH试纸上,再与标准比色卡比色,故图中所示操作错误。 故选C 4.下列化学方程式与事实相符且正确的是() A. 在氧气中点燃细铁丝可发生剧烈燃烧2Fe+O2=2FeO B. 洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中Cu+AgNO3=CuNO3+Ag C. 硫酸铵溶液中滴加氢氧化钠溶液并加热(NH4)2SO4+2NaOH Na2SO4+2NH3↑+2H2O D. 加热混有二氧化锰的氯酸钾固体2KClO3=2KCl+O2↑

2020年中考科学模拟试题卷(五)D卷

2020年中考科学模拟试题卷(五)D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题(本题有16小题,每小题3分,共48分。请选出各小题中 (共16题;共48分) 1. (3分)某同学制作了如图所示的装置,并将该装置放在阳光下,10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降,产生这一现象的主要原因是植物() A . 进行了光合作用 B . 进行了蒸腾作用 C . 进行了呼吸作用 D . 吸收了红墨水中的无机盐 2. (3分)2018年“蓝月亮”天象现身天宇。所谓“蓝月亮”并不是指人们用肉眼可以看到蓝色调的月亮,而是指天文历法中的一种特殊现象。当一个公历月出现两次月圆之夜时,第二个满月就叫“蓝月亮”。下列传统佳节中也有可能出现“蓝月亮”天象的是() A . 春节 B . 端午 C . 中秋 D . 重阳 3. (3分)我们把菠菜放入沸水中煮几分钟,沸水变成了有菠菜味的“菜汤”,说明菠菜细胞被沸水杀死,细胞中的物质流到了水中。如果把菠菜浸入到冷水中,则不会出现上述现象,这说明细胞中哪一个结构阻止了物质的外流() A . 细胞壁 B . 细胞膜

C . 细胞质 D . 细胞核 4. (3分)以下关于功和能的说法不正确的是() A . 物体能做功,这个物体就具有能 B . 能和功的主单位是焦耳 C . 压缩的弹簧具有动能,流动的水和风具有机械能 D . 通电能使电动机运转,是因为电能转化为机械能 5. (3分)下列不属于生物适应环境的实例是() A . 水葫芦繁殖破坏生态 B . 铁线蕨用孢子繁殖 C . 鲫鱼用鳃呼吸 D . 蝗虫具有外骨骼 6. (3分)根据CCTV-2“是真的吗?”栏目报道,用特殊方法将活鱼冰冻一段时间,将鱼解冻后竟奇迹般地恢复活力,学者认为,冰冻和解冻过程并没有损伤鱼的结构和功能的基本单位,这个“单位”是() A . 系统 B . 器官 C . 组织 D . 细胞 7. (3分)夏日的微风,带着大自然炽热的生命气息.经过三年的科学学习,“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心底。下列叙述不符合这一理念的是() A . 提倡骑自行车或步行的方式出行 B . 建立自然保护区,保护生物多样性 C . 开发森林资源,多使用一次性木筷

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