科学 谁大谁小

数学活动：谁大谁小

活动目标：

1．体验比较大小活动的乐趣。

2．认识并理解符号“>”和“<”所表示的意思，知道数字的大小具有相对性。

3．能根据“>”和“<”符号区分大小。

活动准备

物质材料准备：小猪头饰；8只小兔、6只小狗、4只小猫和7只小鸡的图片；数字卡片“8”“7”“6”“4”，以及“>”“<”卡片；蔬菜、水果等食物图卡若干，数字卡片若干，“>”“<”的卡片若干。

活动过程

1．创设故事情景，激发活动兴趣。

教师：猪宝宝请了许多好朋友来家里庆祝它过生日，看一看，它请了哪些小动物？

2．认识“>”。

教师出示8只小兔和6只小狗的图片，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。

教师小结：我们可以在8和6之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。引导幼儿认识“>”，像张开嘴巴对着大数笑，表示“>”前面的数字比后边的数字大，引导幼儿说出“8大于6”。

3．认识“<”。

教师出示4只小猫和7只小鸡的图片，请幼儿说出其数量并用相应的数字卡表示。

引出“<”。引导幼儿观赏“<”像是尖尖尾巴对着小数瞧，表示“<”前边的数比后边的数小，说出“4小于7”。

4．动作模仿：我做“>”和“<”。

教师请幼儿用身体姿势表示“>”和“<”。

5．区分“>”和“<”。

教师提问：大于号和小于号都有一个开口，开口方向不一样，我们怎么记住他们呢？

教师小结：无论是大于号还是小于号，它们张开的大口方向都对着大的数，尖尖的小尾巴对着小的数。

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，尾巴撅给小数瞧。

6．操作活动：比大小，感知数字大小的相对性。

教师出示一组3~4个数字，请幼儿比较，并用“>”和“<”来表示，从而感知数字大小的相对性。

活动延伸

益智区提供点卡、数卡、图卡、和“>”“<”“=”图卡，让幼儿进行对号找朋友的游戏。