四川大学青年志愿者协会评分细则修改版
2011年四川大学青年志愿者协会评分细则
一、基本工作 (15分)
1.按时按要求上交服务队学期工作计划、工作总结。（8分）
服务队学期工作计划、工作总结电子档与文字档材料迟交均扣0.5分/项，材料格式不规范或内容不翔实扣0.5分/项，未交扣1分/项。（于截止时间算起三天内上交为迟交，之后上交视为未交）
2.服务队队长参加校青志组织的队长例会，及时反馈例会回执单。（7分）
迟到、早退、他人代开扣0.5 分/次，无故缺席扣1分/次，累计三次无故缺席扣除全部分数7分（请假代开须向校青志主席或分管办公室工作的副主席请假通过方为有效，否则视为缺席；迟到15分钟及以上视为缺席；请假三次视为缺席一次）；例会后五个工作日内向办公室上交例会回执单，迟交扣0.5分/次。
3.积极配合校团委、校青志相关工作，按要求及时上交相应材料或完成相应工作，未达要求者则根据情节轻重扣0.5～2分/次。
二、队伍建设（20分）
1.服务队组织机构健全。（5分）
学院服务队在本学院注册志愿者所在校区均建立完善的志愿者组织管理体系，换届后及时向校青志办公室提交学院团委签字盖章的换届证明等材料加1分；根据学院情况，建立班级团支部志愿服务分队或其他组织形式的分队加1分；以团支部志愿服务分队或其他分队组织形式有效开展工作加2分；服务队在本学院注册志愿者所在校区均有效开展志愿服务工作加1分；鼓励各学院志愿者队伍的组织机构建设参照四川大学青年志愿者协会。
2.服务队内部制度完善。（1分）
内部制度包括服务队干部考核制度、培训制度、例会制度、工作规范等。
3.有效实施注册志愿者制度。（3分）
学院服务队在规定时间内完成志愿者注册工作，每学年新增注册志愿者人数达到学院当学年新生人数的60%～70%则加1分，70%～80%则加1.5分，80%～90%则加2分，90%～95%则加2.5分，95%～100%则加3分；未达60%者此项为0分。
4.服务队有效使用队伍标志。（1分）
队伍标志包括队旗、队帽、队员证、臂章等。
5.服务队建立健全注册志愿者权益保障机制与激励机制。（10分）
服务队根据志愿服务工作的实际需要对志愿者进行相关培训，开展如志愿者宣誓大会、志愿服务工作培训会、公益讲座等，视其影响力、培训效果加0.4～0.8分/次（此部分得分上限为2分；联合举办培训会的学院数不得超过五个，联合学院自行协调得分分数分配）；学院服务队为志愿者建立档案记录志愿服务累计时间、工作数量和效果等情况，学院团委、学院服务队每学年为当年度合格注册志愿者颁发志愿服务证明加3分。
制定优秀志愿服务集体与优秀志愿者个人的评比细则加1分；每学年定期召开学院内志愿服务集体及志愿者个人的总结表彰会加2分，由学院团委、学院服务队为优秀志愿服务集体与志愿者个人颁发院级表彰证书加2分（优秀志愿者人数应为当年度新增注册志愿者人数10%以上）。（需要相关表彰文件、证书等图片文字材料以及总结会相关图片等作为证明材料)
三、志愿服务活动（55分）
1.服务队志愿者参与活动情况（55分）
注册志愿者当年度有效服务时间满5小时为合格志愿者，依据合格志愿者人数占学院该年度新生人数的百分比制定表格及评分公式如下：
活动总分=（该年度合格志愿者数÷该年度新生总人数）×系数
2.常规活动基本要求：
(1)活动申请表、策划（电子档）于活动开展的三天前发至校青志的相关项目工作部，迟交扣0.25分/次；活动开展前仍未上交材料则活动无效。
(2)活动中无志愿者标识扣0.5分/次。
(3)活动总结（电子档）于活动后五天内提交至相关项目工作部，迟交扣0.25分/次，未交扣0.5分/次。（活动完成后五～十天内上交视为迟交，之后上交视为未交）
(4)活动完成后的两个工作日内，各服务队在校青志网站“时间银行公示”
栏对志愿者服务信息进行公示，未按时按要求完成者扣0.5分/次；活动完成后的两个工作日内，各服务队在相关围合公告栏对志愿者服务信息进行公示，公示期为三天，未按时按要求完成者扣0.5分/次。
(5)活动完成后的两个工作日内，将志愿者服务时间信息录入时间银行，迟录扣0.25分/次，未录入则活动无效。（活动完成后两～五个工作日内录入视为迟录，之后录入视为未录入）
(6)经学院分团委书记审核（签字盖章）的志愿服务信息公示表（纸质档）于活动完成后五个工作日内上交至相关项目工作部，迟交扣0.5分/次。
3.长项活动基本要求：
(1)每月28号提交下一月份该长项工作方案（电子档）至相关项目工作部，迟交扣0.5分/次，未交扣1分/次。（延迟五天内上交视为迟交，之后上交视为未交）
(2)活动申请表（电子档）于活动开展的三天前发至校青志的相关项目工作部，迟交扣0.25分/次；活动开展前仍未上交则活动无效。
(3)活动中无志愿者标识扣0.5分/次。
(4)每月28号提交该长项工作当月总结（电子档）至相关项目工作部，迟交扣0.5分/次，未交扣1分/次。（延迟五天内上交视为迟交，之后上交视为未交）
(5) 活动完成后的两个工作日内，各服务队在校青志网站“时间银行公示”栏对志愿者服务信息进行公示，未按时按要求完成者扣0.5分/次；活动完成后的两个工作日内，各服务队在相关围合公告栏对志愿者服务信息进行公示，公示期为三天，未按时按要求完成者扣0.5分/次。
(6)活动完成后的两个工作日内，将志愿者服务时间信息录入时间银行，迟录扣0.25分/次，未录入则活动无效。（活动完成后两～五个工作日内录入视为迟录，之后录入视为未录入）
(7) 每月的该长项志愿服务信息总公示表（纸质档）经学院分团委书记审核（签字盖章）于当月28号前上交至相关项目工作部，迟交扣1分/次。
注：
①服务类活动需属社会公益性质，受益群体对服务要有明确的需求；宣传类活动
需符合传播志愿服务精神、宣扬志愿文化、倡导维权关爱的要求。
②不符合学校相关要求的活动、与志愿者精神不符的活动、与志愿服务宗旨不符的活动皆为无效活动，情节恶劣的取消该服务队当年度评优资格。
③“活动无效”指该活动的志愿服务信息不能通过审核录入进时间银行系统。
④特殊长项活动可根据工作实际情况申请特殊的工作规范要求。
四、志愿文化宣传工作与网络建设（10分）
1.服务队工作实现网络化管理。（3分）
在学院网站、蓝色星空BBS等处建立服务队的网页或专栏加1分；网页或博客中关于志愿服务工作的招募公告、活动新闻、志愿者感悟、志愿文化讨论等思想积极向上且内容及时更新者加2分（每月至少更新两次）。
2.服务队加强自身宣传与志愿文化研究工作。（7分）
在校青志网站发布出新闻加0.1分/则；活动在校内经四川大学网站或《四川大学报》报道则加0.4分/次；活动被市级及以上正规媒体宣传报道，则酌情加0～2分。在校青志网站的“志愿文化”版块发布出该学院志愿者原创撰写的志愿服务工作感悟或对志愿文化探索的文章稿件加0.2分/篇。
五、附加分（15分）
1.承办校青志组织的服务队队长例会，加0.5分/次。（每学院每学年至多承办一次）
2.服务队承办校青志主办的大型活动，则根据活动开展情况、效果、影响等加0～3分/项。（多个学院联合承办则各学院根据工作量等协调该项得分的分配情况，联合学院不数超过五个）
3.活动被评为“四川大学创新精品志愿服务活动”，加1.5分/项。
4.每学期初申报评选为长项活动且当学期有效开展至少五次活动者，加0.5分/项/学期。（此部分得分上限为5分）
注：以上全部内容如有弄虚作假者，取消该服务队当年度评优资格。本评分细则最终解释权归四川大学青年志愿者协会所有。
四川大学软件学院学生综合素质测评办法(试行)
四川大学软件学院学生综合素质测评办法（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，适应时代发展对软件人才的要求，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，培养具有创新精神和实践能力的复合型高素质应用人才。根据《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《四川大学学生表彰奖励办法》等文件的规定和精神，结合我院实际，特制定本综合素质测评办法。 第一部分 学生综合素质测评有关说明 1 此处所提学生综合素质测评是指除学习成绩外的综合素质测评办法。 2 学生综合素质测评办法是以考核学生的综合素质促进学生全面发展为目标，采取定量与定性相 结合，自评与他评相结合的方法，对学生的综合素质进行测评。 3 通过学生综合素质测评，实现对学生的思想教育、日常管理与学生的自我教育、自我管理相结 合，同时促进学生与学生、学生与家长、学校和社会的沟通与交流。 4 学生综合素质测评包括民主评议、德育素质加减分和创新能力素质三部分。 5 学生综合素质测评成绩满分100分，各部分成绩所占权重：民主评议占35%，德育素质加减分 占20%，创新能力素质占45%。 6 测评工作要公平、公正、合理，实行“三公开一监督”，即参评人员、测评记录和测评结果公开， 接受广大师生监督。 7 学生综合素质测评按每学年评定一次，第三学年计分周期可延长至9月20日。除特别说明外， 本测评办法中所有测评点均按该学年测评周期内取得成绩计分。 8 学生综合素质测评成绩作为学生评优、评奖（含奖学金和助学金）和学校推荐毕业生就业等的 主要依据。 9 本办法中所称以上、以下、大于、小于、以内等均包含本数。 第二部分 综合素质测评内容及评分标准 1 民主评议 1.1 民主评议主要从政治思想、社会公德、遵纪守法、集体观念、公益活动、学习态度、寝室建 设、行为规范、身心素质等方面进行测评，根据学生日常行为表现，进行评议。 1.2 民主评议分包括班委评议分（占20%）、同学互评分（占50%）、辅导员评议分（占30%）。 其中：同学互评分由参评学生所在班级所有学生互评，同学互评成绩=[全班学生对该同学评议分数之和]÷[全班学生数] 1.3 民主评议分标准参照附一 2 德育素质加减分 2.1 德育素质加减分说明 德育素质加减分原始分没有上限，D 为学生原始加减分，原始得分最高者记为max D ，如果该年级m a x 20D ≤，则德育素质加减分=D ；如果m a x 20D >，则德育素质加减分=max (/)20D D ?；相应算出各学生对应的德育素质加减分。 2.2 德育素质加分项 2.2.1 坚持党的基本路线，拥护党的各项方针和政策，自觉加强政治修养、政治学习，政治
统计技术应用成果
统计技术应用成果 运用两图一表提高产品质量 今年以来，我公司为了增强市场竞争力，提高产品质量，健全内部质量管 理体制，除从硬件上进行充实，着重员工的业务知识培训外还从软件上（质量管理）大下功夫，去年底就下决心要搞ISO9001标准的贯彻、实施和统计技术的 应用。今年9月10日，对产品质量不合格项目进行了统计，并按照公司统计技 术应用程序的要求，运用两图一表的统计技术对质量问题进行分析采取措施取得 了实效，现将应用情况表述如下： 一、对产品质量问题进行统计并作排列图 2010年7月产品质量不合格项目统计表：表1 项目产品外观尺寸包装其他不合格频数21 14 5 2 累计频数21 35 40 42 累计百分数50% 83% 95% 100% 频数累计百分数 40—30—20—10— —100 —50 产品外观尺寸包装其他
二、 原因分析： 根据不合格项排列图，从巴雷特曲线上不难看出主要不合格项是产品外观与尺寸，这两项占总数的83% 。公司于7月12日召开会议，针对产品外观不合格进行讨论，现将大家的分析意见用因果图表述，见图2。 机 人 环 料 法 三、 措施对策表 通过因果图分析得出，影响产品外观因素主要有设备维护保养不规范、责任心不强以及检查管理制度落实不到位等，为预防此类问题的再次发生，制订以下对策：（见表2） 对 策 表 表2 序号 项 目 现状 措施 负责人 完成日期 备注 1 责任心不强 年轻员工思想不重视 组织进行思想教育 李成华 2010.7.30 图1 产品质量不合格项目排列图 图2 产品外观的因果图 无专人负责 标识保管不善 照明条件不够 设备维护保养不规范 教育不够 检查管理制度 落实不到位 材料分类存放规定不明确 产品外观为何不合格 责任心不强 业务规程学习不够
四川大学软件工程硕士招生简章
四川大学软件工程硕士（MSE）上海班招生简章 （金融管理方向） 国家承认学位 自主命题、自主考试、自主划线、自主录取 四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学。是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成。 四川大学软件学院是教育部、原国家计委批准的35所国家级示范性软件学院之一，成立于2001年12月，是为了适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要而建立的，旨在支持国家“以信息化带动工业化”的战略部署，通过培养具有国际竞争力的高水平实用型、复合型软件人才，为我国软件产业发展带来新的推动力，实现我国软件产业跨越式发展。 四川大学群贤英才 百余年来，学校先后汇聚了历史学家顾颉刚、哲学家冯友兰、文学家李劼人、美学家朱光潜、物理学家吴大猷、生物学家童第周、植物学家方文培、卫生学家陈志潜、数学家柯召等大师。历史上，吴玉章、张澜曾执掌校务，共和国开国元勋朱德、共和国主席杨尚昆、文坛巨匠郭沫若和巴金、一代英烈江竹筠（江姐）和毛英才等都曾在川大求学。 一、培养目标 四川大学软件工程硕士（MSE）是面向国民经济信息化建设和发展需要、面向企事业单位对软件工程技术人才需求培养的高层次实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。 二、培养方案 三、报考条件 1、具有国民教育系列大学本科毕业学历且获得学士学位的人员（特别优秀的无学士
学位者可特殊考虑，不超过报考总人数的10%）。 2、原所学专业和毕业年限不限。 四、考试与录取 1、入学考试由四川大学自主命题和组织，着重考查考生的理论应用、实践能力以 及综合素质。 2、考试科目包括基础知识笔试和专业综合知识面试。基础知识笔试：高等数学、 英语、C语言设计与数据结构基础；专业综合知识面试。 3、录取由四川大学根据笔试和面试成绩综合评定，择优录取。 五、报名方法 身份证复印件、本科学历和学位证书复印件各1份，1寸照片1张，《考生报名资格审查表》。报名费200元，考试费320元。 六、培养期限及费用 1、课程学习实行学分制，学习年限为2~4年。但从入学到获得工程硕士学位的年 限不得超过4年。其中软件工程实践时间不少于1年。 2、学费：32000元，管理费（异地）4000元；书本资料费另计。 七、学习安排 1、考试时间：每年两次(上下半年各一次)。 2、开班时间：秋季班（通过上半年考试的学员）在当年9月开始上课。 春季班（通过下半年考试的学员）在第二年的3月开始上课。 注：历届参加考前辅导班的考生，通过率均在90%以上。 八、学位授予 按培养方案的要求通过课程考试取得规定的学分和通过学位论文（论文形式可以是工程项目技术报告、关键技术的研究论文等）答辩，经四川大学学位评定委员会批准，授予工程硕士（软件工程领域）专业学位，颁发国家统一印制的工程硕士学位证书。 九、咨询和联系方式 上海地区唯一授权合作单位：上海浦江商务专修学院 （办学许可证号：教民号，网址：） 报名地址：上海市普陀区中山北路3553号伸大厦7楼（华东师范大学正门北侧）交通路线：轨道3号线、4号线金沙江路站下，公交：67路、754路、69路、765路、829路、909路、224路华师大站下车。 咨询电话：或转招生办公室张老师 24小时咨询热线：
软件工程导论期末试题A(带答案)
评阅教师得分四川大学期末考试试题（闭卷）（2014~2015学年第1学期） 课程号： 311078040 课程名称：软件工程导论（A卷）任课教师：洪玫,刘东权,李旭伟等 适用专业年级：软件工程 2013级学号：姓名： 2. 请将答案全部填写在本试题纸上； 3. 考试结束，请将试题纸、添卷纸和草稿纸一并交给监考老师。 ????????????????????????????? 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 提示：在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在 下表中。错选、多选或未选均无分。 1. Software is the collection of ( ). (A) Programs (B) Data (C) Documents (D) All of above 2．Which of the items listed below is not one of the software engineering layers? ( ) (A) Process (B) Methods (C) Tools (D) Manufacturing 3．The prototyping model of software development is ( ). (A) A reasonable approach when requirements are well defined. (B) The best approach to use for projects with large development teams. 注：试题字迹务必清晰，书写工整。本题共11页，本页为第1页
四川大学研究生学籍管理规定
四川大学研究生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护我校研究生正常的教育教学秩序和生活秩序，保障研究生身心健康，促进研究生德、智、体、美全面发展，保障研究生培养质量，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规，制定本规定。 第二条本规定适用于我校按照国家招生政策、招生规定录取的接受学历教育的各类研究生的管理。 第二章入学与注册 第三条按国家招生规定录取的研究生新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应凭有关证明向学院请假，报研究生院审批。请假时间不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校取消其学籍。情节恶劣的，请有关部门查究。 第五条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期间内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第六条每学期开学时，研究生应持研究生学生证按规定时间到所在学院办理报到注册手续，取得学习资格。迟到者应当到学院说明原因，经研究生院同意可补办报到注册手续。不能如期注册者，必须事前向所在学院办理请假手续，假满后须持有关证明销假并补办注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 家庭经济困难的研究生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 未请假或请假逾期两周以上（含两周）未注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。 学院应认真核实本学院当年研究生报道注册的情况（包括延期毕业的学生），并于每年9月15日前将未注册研究生的名单及其未注册原因报研究生院培养教
应用成果—案例分析报告
湘西自治州中小学教师教育技术能力建设 应用成果—案例分析报告 教学活动标题：加减消元—解二元一次方程组 所属学科或领域：初中数学 适于的学段/年级：七年级 设计者：张爱民、易先梅、王本江、向庶、向清峰、向海珍、易树根，周勇、王煌勇、田开旺 教学实施者：向海珍 一、实践活动简介 第六小组集体讨论形成教学设计，由向海珍老师执教，最后，由我小组集体反思教学设计成败和效果。 二、学习者分析 今天上课的学生来自古阳中学七年级202班，一共24人，男生13人，女生11人，男女比例比较合理。由于该班学生代入消元法没有学习，方程知识储备显得不足，欠缺学习方程组解法的基础，但学生具有较强的表现欲望,学习数学思维能力都比较强。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 （一）知识与技能目标： 1、会用加减消元法解简单的二元一次方程组。 2、理解加减消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法。 （二）过程与方法目标： 通过经历加减消元法解方程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、和交流让学生理解根据加减消元法解二元一次方程组的一般步骤。 （三）情感态度及价值观： 通过交流学习获取成功体验，感受加减消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。 重点：用加减法解二元一次方程组。 难点: 灵活运用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元” 四、教学理念和教学方式 1.关注学生的进步和发展。 2.关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。 3.关注可测性和量化。 4.需要教师具备一种反思的意识。 5.有效教学也是一套策略。 导入法、讲授法、讨论法 五、应用信息技术的依据或思路 1、信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？ 2、在教学中计划通过什么教学方式或教学策略使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生的学习 六、相关资源 1、信息化教学地点: 古阳中学麦田班（二） 2、本次教学对教师的基本技术要求: （1）能讲普通话；
2015四川大学软件工程期末复习题
Multiple choices 1.The rapid application development model is Answer：c a.Another name for component-based development. b. A useful approach when a customer cannot define requirements clearly. c. A high speed adaptation of the linear sequential model. d.All of the abov e. 1.Which of the following is not necessary to apply agility to a software process? a.Eliminate the use of project planning and testing b.Only essential work products are produced c.Process allows team to streamline tasks https://www.360docs.net/doc/1315627369.html,es incremental product delivery strategy Answer:a 2.How do you create agile processes to manage unpredictability? a.Requirements gathering must be conducted very carefully b.Risk analysis must be conducted before planning takes place c.Software increments must be delivered in short time periods
四川大学校内科学技术研究机构管理办法
四川大学校内科学技术研究机构管理办法 第一章总则 第一条为了规范我校校内科学技术研究机构的管理，促使我校科技工作水平实现跨越式发展,根据教育部“关于直属高等学校科学技术研究机构管理暂行办法”，“四川大学校、院两级管理办法（试行）”等有关文件精神以及我校科技工作改革实际情况的需要，特制定本管理办法。 第二条学校科研机构的设置，应有利于我校科技工作与重点学科建设持续，稳定、协调的发展；有利于组织校内、外相关学科的力量和优势，形成团队，参与竞争国家和地方的科学研究与科技开发项目，形成在全国相关学科领域能代表我校科研水平、并能逐步进入国家队的具有优势和特色的科研基地和人才培养基地。他们中的优秀者将是国家、省、部级科研机构的后备人选。 第二章校内科研机构的设置和条件 第三条科研机构设置 校内科研机构分为校级科研机构、院级科研机构两个层次；根据研究内容分为三种类型：基础研究类、应用研究类、联办科研机构类。 1、基础研究类科研机构主要从事基础和应用基础研究，培养研究生，研究成果主要以发表高水平研究论文为主。 2、应用研究类科研机构主要从事应用和开发研究，承担国家、省、部级攻关项目，或企事业委托项目，研究成果以技术转让、开发、专利为主。 3、联办科研机构是指学校有关单位与校外单位为在共同感兴趣的领域进行重要合作科学研究与开发，校外单位提供必要的科研经费，并有长期合作的需要，由双方共同承担义务并享受相应权益而成立的研究机构。 第四条申请建立校级科研机构应具备的条件 1、具有以在全国占有一定优势的学科为基础，开展意义重大、方向明确、
为经济建设、学科前沿、社会发展等国家目标服务的重大课题的研究工作，并有明确的中、长期研究方向、目标和任务。申请基础研究类科研机构，近三年内年均到校科研经费不低于200万元(其中纵向科研经费不少于50%)；年均三大检索文章25篇；近四年获省、部级以上奖励成果2项或发明专利2项。申请应用研究类科研机构其年均到校经费300万元；三大检索文章10篇；近四年获省、部级以上奖励成果4项或发明专利4项。申请联办科研机构则依其性质分别按基础研究类或应用研究类科研机构标准执行。（以上标准随着学校科技工作的发展定期调整，并在科研机构的年终检查和考核评估或在审批新的科研机构前予以公布。） 2、有学术造诣深、学风正派、富有开拓精神并具有组织、协调能力、在国内该学科领域有一定影响的学术带头人和有一支精干的、以中青年骨干力量为主体的、专职与兼职相结合的科技人才队伍。科研机构的专职人员和兼职人员及研究生的人数应达到一定数量和比例。人数在150人以上的学院申报科研机构，原则上专职人员不少于15人，正高不少于8人，研究生应达到50人以上；人数在150人以下的学院申报科研机构原则上专职人员不少于10人，正高不少于5人，研究生应达到35人以上。使科研机构的规模与承担的科研任务相适应，使校级科研机构优势集成，成为该学科、学院科研发展的基地。 3、有较好研究支撑条件，如应有不少于200m2固定的实验场地、仪器设备和水电设施等。 4、校级科研机构的数量人数在150人以上的学院可以设立的校级科研机构不超过3个；人数在150人以下的学院可以设立的校级科研机构不超过2个。以利于优势集成，形成团队，承担并做出有影响的重要科研工作。 5、对于学校科技工作的发展有重大意义的跨学院和跨学科的科研机构，其组建工作由学校科技处负责参照上述标准组织并管理。 6、建立校级联办科研机构，其条件按本文件第四条的条款1执行，申请时应在双方充分协商的基础上，经学院同意后报科技处审核，方可签署合同(协议)，然后履行与其它类校级科研机构相同的申办手续。
5项目成果应用及效果
5项目成果应用及效果 5.1项目成果应用 （1）来煤储煤堆煤方案的推广应用：根据炼焦煤资源组织和配煤工艺技术实际情况，以“达产达效”为中心任务，充分发挥现有煤场的最大优势，做到煤场10万吨来煤的堆放储存采取，切实做好提产准备工作的安排。 （2）配煤比干基转化为湿基配煤比，准确配煤基准统一，改造配煤仓下料口及挡板的推广应用：基本保证来煤质量稳定，基本做到来煤先来先用。配料称流量曲线比以前稳定合理，波动范围大大缩小。配合煤质量合格率提高了，配煤质量准确稳定。 （3）标定并执行到位的加热制度，加强焦炉操作管理，加强焦炭的熄焦和筛分管理的推广应用：焦炉操作管理形成了相应的焦炉生产操作管控制度，基本保证稳定可靠的焦炭质量指标。 （4）配煤比干基转化为湿基配煤比的推广应用：备煤车间干基配煤比转化为湿基配煤比的实际应用，保证配煤质量准确稳定。 （5）最大华坪煤配比的推广应用：华坪煤配比增配到47-70%，焦炭的焦炭的灰分平均为13.42%，焦炭的耐磨强度平均为8.0%，焦炭的反应性平均为37.24%，焦炭的反应后强度平均为51.29%，焦炭各项指标达到二级冶金焦的质量要求。 （6）配加小配比粉焦推广应用：焦炭的灰分略大于13.5%，焦炭的耐磨强度较低均小于8.5%，焦炭的反应性较低均小于38.0%，焦炭的反应后强度较高均大于50.0%。 5.2 效果 配煤和炼焦工艺的几项技术对策实施在生产的实际应用，针对煤资
源与攀煤炼焦的实际，配煤结构简单合理适用。所取得的技术成果是大大降低了配煤成本、配煤质量准确稳定、焦炭质量稳定提高。 5.2.1 大大降低配煤成本 降低格洗煤配比，增加华坪煤配比，配煤含税成本逐步下降，焦炭税后成本也逐步降低。2013年1-8月主要的配煤比变化对应的成焦率及配煤焦炭成本计算见下表20。 表20，2013年1-8月主要配煤比变化对应的成焦率及配煤焦炭成本计算 配比方案成焦 率，% 税成本， 元/吨 成本，元/ 吨（全焦） 成本，元/ 吨（全焦） 本，元/吨（扣 除7%的粉焦） 与市场焦炭价 格之差，元/吨 1 75.3 1261.5 1675.1 1431.7 1539.5 159.5 2 74.8 1261.5 1686.1 1441.1 1549.5 169.5 3 75.9 1249.5 1646.5 1407.2 1513.2 133.2 4 75.8 1250.9 1651.4 1411.4 1517.6 137.6 5 76.3 1259.5 1650.1 1410.3 1516.5 136.5 6 75.9 1249.5 1646.5 1407.2 1513.2 133.2 7 76.2 1251.8 1642.4 1403.8 1509.4 129.4 8 76.3 1248.3 1635.2 1397.6 1502.8 122.8 9 76.3 1246.9 1634.3 1396.8 1501.9 121.9 10 77.3 1249.9 1616.5 1381.7 1485.6 105.6 11 77.1 1246.9 1618.4 1383.2 1487.3 107.3 12 75.6 1244.6 1645.4 1406.3 1512.2 132.2 13 75.1 1176.2 1566.8 1339.2 1439.9 59.9 14 74.0 1157.2 1564.8 1337.4 1438.1 58.1 5.2.2 配煤质量准确稳定 技术措施在配煤工艺中得以强化实施和监督后，配煤质量准确稳定，准确稳定的配煤质量指标见下表21。 表21，准确稳定的配煤质量指标
史上最全四川大学软件工程导论选择题题库
Chapter 1 1 Which question no longer concerns the modern software engineer? A)Why does computer hardware cost so much? B) Why does software take a long time to finish? C) Why does it cost so much to develop a piece of software? D) Why can't software errors be removed from products prior to delivery? Section 1.1 2 Software is a product and can be manufactured using the same technologies used for other engineering artifacts. A) True B)False Section 1.1 3 Software deteriorates rather than wears out because A) Software suffers from exposure to hostile environments B) Defects are more likely to arise after software has been used often C)Multiple change requests introduce errors in component interactions D) Software spare parts become harder to order Section 1.2 4 WebApps are a mixture of print publishing and software development, making their development outside the realm of software engineering practice. A) True B)False Section 1.3 5 Which of the items listed below is not one of the software engineering layers? A) Process B)Manufacturing C) Methods
四川大学研究生毕业学术论文
四川大学研究生毕业学术论文 研究生是的一种学历，具有研究生学历的人。下面是精心推荐的四川大学研究生学术，希望你能有所感触! 我位与研究生教育的回顾与展望 摘要：在我国学位颁布与实施30周年之际，回顾了我国学位与研究生教育发展的历程，展望了我国学位与研究生教育未来的发展，寄希望于我国从学位与研究生教育的大国成为研究生教育的强国。 关键词：学位条例学位研究生教育回顾与展望 我国颁布与实施学位条例已三十个年头。在这三十年当中，我国学位与研究生教育发生了翻天覆地的变化。我们经历了这三十年的完整过程，这种日新月异的变化历历在目。同时也感受到学位与研究生教育在我国经济建设与社会进步中发挥出了巨大的推动作用。总的来看，我国颁布与实施学位条例三十年可以分为三个十年。第一个十年是学位与研究生教育的探索阶段，探索学位与研究生教育管理体系，规范学位与研究生教育管理制度;第二个十年是学位与研究生教育的改革阶段，改革学位与研究生教育培养制度，扩大高等学校办学的自主权;第三个十年是学位与研究生教育的发展阶段，构建有效的发展与调节机制，适应国家经济建设与社会发展的需要。
尽管这些阶段之间互相交错，但宏观地来讲贯穿着这样一个大的趋势，学位与研究生教育在社会进步中发展着。 一、探索与规范学位研究生教育管理制度 我国经历了“十年动乱”，高等教育遭受到严重破坏。78年全国科学大会迎来了科学的春天，并开始招收第一批硕士生，81年开始实施《中华人民 ___学位条例》。尽管我国在解放前后也招过研究生，但那时规模很小，管理分散，即使有些有关规定也是零零散散，各学校执行的也不一致。应当说《中华人民 ___学位条例》是我国学位与研究生教育的第一部完整的。因此在最初的十年里是探索与完善由学位条例规范的学位制度。这个十年的基本特征是稳定规模，建全制度，规范管理，提高质量。在这一个阶段里各个学校基本上不要求扩大规模，而是把重点放在制度、管理与培养质量上。规范研究生的课程设置，出版研究生教学的系列教材，建立研究生实验基地，制定硕士与博士学位论文标准。比如西安交通大学为了贯彻学位条例，规定硕士学位获得者应“在本门上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”，制订了学位课程设置原则，即从二级学科的需要发展，开设硕士生基础课与指定的专业选修课，并要求有一定深度和覆盖面，这样就避免了按研究方向设置学位课程，并大大压缩了学位课程总体数量，保证了所开设学位课程的教学质量，相应于这些学位课程的教材与实验室就应运而生，用不到三年
信息技术成果应用
信息技术应用成果 目前，以智力、技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化、生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新的产业革命，使信息产业成长为全球经济中融合度最高、发展潜力最大、增长速度最快的领域之一。信息技术的发展极改变了人们的思维方式、生产和生活方式，影响着全球科技、经济、社会和军事的发展，随着社会主义市场经济体系的逐步完善，政府在推动经济发展和社会资源配置中的职能与角色也正在发生着深刻的变化。建立办事高效、运转协调、行为规的行政管理体系，计算机、网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和组成，详细说明了信息技术在各行各业的应用，分析了信息化社会的发展和信息产业及其管理，并对信息技术的应用尤其在教育教学方面的有一个比较全面的认识。我国引入并推进MPA教育，将为公共事务、公共管理和公共政策研究与分析等领域培养高层次应用型专门人才，为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通具体政策领域的专业化管理者和政策分析。 随着现代化教育的不断发展和推进，信息技术在教学上突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，
在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，使抽象的教学容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。多媒体的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起到促进作用。 一、信息技术是教育改革和发展的需要 新课程标准明确提出，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这个亮点。这对教学的现代化将起到极大的促进作用。此外，在新课改中提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的很多理念，在教学中，教师把讲授的容与信息技术的形象化处理相结合，使教师的讲授与信息技术的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。为教育教学提供了便利。
四川大学科技成果转化管理办法 (试行)
附件1 四川大学科技成果转化管理办法 （试行） 第一条为了适应社会主义市场经济发展，规范四川大学科技成果转化管理，保障和促进学校科技成果转化工作高效有序开展，依据《中华人民共和国国有资产法》和《中华人民共和国促进科技成果转化法》，结合《四川大学关于加速发展科技产业的若干意见》（川大校…2004?27号），特制定本办法。 第二条本办法适用于四川大学教师、科技人员等所有在职职工和从我校办理退职、退休、调离手续的教职工，其在学校工作期间或利用学校的科研条件完成的科技成果，按国家规定均属职务发明条例界定范围，其成果所有权属四川大学。 第三条凡我校教师、科技人员等所有在职职工和从我校办理退职、退休、调动手续的教职工，不得将利用四川大学的物质条件所完成的，归属于四川大学的职务发明占为已有，不得对外泄露，不得私自转让和私自对外合作，不得变相转让和变相对外合作。 第四条结合学校科技成果转化工作实际情况，本管理办法所指科技成果转化的内容主要包括以下四个方面：（一）科技成果作价入股。科技成果作价入股是指四川大学所属各单位科技人员以职务科技成果作价出资入股参与校外或校内股份制企业合作。
（二）技术秘密转让。技术秘密是指所有权属于四川大学的、不为公众所知悉的除专利技术以外的职务科技成果，包括：未申请专利的技术、未授予专利权的技术以及不受专利法保护的没有进入公共领域的技术；技术秘密转让是指将前文所涉及的属于四川大学技术秘密的职务科技成果转让给其他单位或个人。 （三）专利实施许可。专利实施许可是指在专利权有效期内许可其他单位或个人实施四川大学职务发明创造。 （四）专利权转让、专利申请权转让。专利权转让、专利申请权转让是指将四川大学为专利权人的专利权或专利申请权转让给其他单位或个人。 第五条技术成果作价入股的程序 （一）四川川大科技产业集团（以下简称“科产集团”）履行学校科技成果作价入股与校内外有关单位进行合作、兴办企业的职责，并代表学校持有相应的股份、行使股东权力。 （二）申请科技成果作价出资入股，必须是经科技处审核过的科技成果或高新技术。 （三）申请科技成果作价出资入股的技术成果或高新技术，需向科产集团提出申请，并经由科产集团委托具有无形资产评估资格的机构进行资产评估。对于资产评估机构的选择，需进行比选。 （四）科技成果经评估作价出资入股时的货币价值以公司成立时在国家工商部门登记注册记载数为准。 （五）科产集团应和相关学院或课题组就与校内外有关单位的合作方式、公司股权构成、发展战略、股东权益清算
应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)
应用成果：信息技术应用成果(教学设计方 案) 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案)2016-11-18浏览:分享人：朱淑宁手机版 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案) 研修对象：实验学校全体教师 研修内容： “为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是20XX中小学远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，运用到我们的研修方案中，其具体要求如下。 一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划 请各位老师进入研修网思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，然后依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。《技术应用任务单》包括以下四方面内容： 1.描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果; 2.实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题; 3.本人对学习内容的选择和所需要的专业支持; 4.新学期本人作业设计应用的初步打算和安排(大致的教学课题、教学周次等)。
研修安排和模式 20XX中小学教师远程研修分为暑期集中研修(25学时)和开学后分散校本研修两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要在学期末完成并做好以下工作： 1.新学期校本研修主题要与集中研修设计性作业一致，设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校本研修活动予以重视，精心做好安排。 2.新学期各校要组织教师亲历技术应用作业的实践与反思完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本研修14个学时进行合理分配。每位参训教师要将个人实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计(教案)、教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。 3.各研修组要选择一个本组的技术应用优秀案例设计，以“技术应用”为主题，开展至少一次全组协同磨课。在研修方式上，采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。
成果总结报告-四川大学
高等教育国家级教学成果奖 （成果总结报告） 成果名称：工程实践教育与科训体系相融合， 培养互联网+时代软件双创人才 完成人：洪玫林涛琚生根王鹏邰明松 唐宁九孙界平赵辉李茂何丹完成单位：四川大学 2018年4月
目录 1引言 (3) 2建立双创教育课程体系 (4) 2.1面向学生全面教育的“新生研讨课” (5) 2.2以专业课程为核心的竞赛指导课程群 (7) 3学生学术型社团建设 (8) 4建立科研训练体系 (9) 5专业竞赛与实践教学、科研训练相结合 (9) 6建立产学研合作的双创人才培养生态环境 (10) 6.1多层次企业实训/习,校企协作育人 (10) 6.2开设企业课程和名家讲坛 (11) 6.3建立校企联合实验室 (13) 7开展双创教育的国际交流与合作 (13) 7.1邀请国外专家授课，实施国际化课堂教育 (14) 7.2参与开设国际联合课程，实施现代化教育 (18) 7.3开展海外实训项目，直接接触国际IT前沿 (19) 8建设双创教育支撑平台 (20) 8.1建设多元化的双创实践教学平台 (20) 8.2建设双创教育的信息平台 (21) 8.3建设跨学科的创新实践教学平台 (22) 9双创教育的教学模式 (23) 9.1课程模块化教学 (23) 9.2翻转课堂教学 (24) 10结束语 (25)
1引言 “互联网+”时代的来临，催生了创新创业型软件人才的需求，这为软件“双创”人才的培养带来了机遇和新的挑战。李克强总理在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上作出重要批示：积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑,四川大学也提出了“创新创业教育改革行动计划”。四川大学软件学院自2001年成立以来，致力于国际化、工程化、复合型人才培养，在工程教育、校企合作、国际合作等方面积累了丰富的经验，为本成果的形成奠定了坚实的基础。 依托综合大学的学科优势，致力于探索“工程型软件人才”的培养。2009年获得省教改重点项目“研究型大学本科实践教学创新研究——工程型人才培养方案探索”,针对软件工程人才培养体系、课程教学、工程能力和综合素质培养、校企合作等系列问题，进行了全方位的教育和教学的改革，形成一套完整的软件人才培养的教育体系，并在学生的综合素质、工程能力、双创能力等方面的培养取得显著成效。通过近4年的探索与实践，证明该套教育体系具有可行性和可复制性，有广泛应用和推广的价值和意义。 创新人才需要具有扎实的专业基础和宽广的跨界知识；审辩式思维（Critical Thinking）和创造性思维（Creative Thinking）；独立、开放、求异的思想；深入理解“过程化”的创新原则；作为创
项目的市场分析和技术成果应用分析
4.4项目的市场分析和技术成果应用分析 项目紧密围绕《中国制造2025》重点支持领域航空航天、高档数控机床和机器人、新能源汽车、农业机械装备等领域，由智能制造要解决的数字化工厂的问题入手，将信息化、自动化、标准化与模块化建设相结合，并由此形成一个自驱动、自优化的完整的智能制造体系。以满足中国高端装备复杂零部件的个性化定制需求。 目前，我国制造业仍有巨大的市场，且市场需求还在不断增加，尤其航空航天、高档数控机床和机器人等单间小批量需求与新能源汽车、农机机械装备等个性化定制趋势增加，有发展制造业的长期方针和战略；但是中国制造业短板也很明显，例如缺少持之以恒地对创新的投入，以及创新引领发展的理念；产品质量还需要精益求精；资源环境的约束越来越强；产业结构不够优化；企业很多，但真正具有国际竞争力的企业比较少，尤其缺乏个性化定制数字化制造工厂。 项目面向高端装备复杂零部件个性化快速定制的智能制造新模式拟通过互联网手段实现区域资源优化和个性化产品快速开发，实现跨区域智能制造车间（单元）的柔性制造、协同制造。它是对传统既有体系的颠覆，是一种具有创新性且适应时代发展特征的商业模式，市场潜力大、前景广阔。该协同智能制造平台集成了“国家04科技壮大专项”、“973计划”、“国家科技支撑计划”、“国家重点基础研究发展计划”等重大科研项目取得先进技术成果及装备。 通过构建跨区域分布式的协同柔性快速制造基地和云服务平台，集成了国内快速制造工厂的综合资源，提高利用率和效率、减少设备损耗、降低运营成本，实现资源的优势互补。 本项目研究成果推广应用实现了个性化快速定制智能制造终端的集中控制、智能管理、工艺数据采集和制造资源与服务开放协作、高度共享，改善了国内装备零部件、基础件基础数据匮乏、基础技术滞后的状态；同时实现了不同区域的上下游企业及企业内部的高效协同设计制造，将不同地域具有互补能力的制造上下游企业和部门的有
关于印发《四川大学研究生奖助体系实施方案》的通知
川大研〔2014〕3号 关于印发《四川大学研究生奖助体系 实施方案》的通知 校内各相关单位： 为了进一步加强拔尖创新人才培养，充分调动研究生的学习积极性和学术创造力，促进研究生的全面发展，学校制定了《四川大学研究生奖助体系实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。 附件：四川大学研究生奖助体系实施方案 四川大学 2014年1月23日 1
附件 四川大学研究生奖助体系实施方案 为了进一步加强拔尖创新人才培养，充分调动研究生的学习积极性和学术创造力，促进研究生的全面发展，根据《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）、《国家发展改革委财政部教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格〔2013〕887号）、《财政部教育部关于做好研究生奖助工作的通知》（财教〔2013〕221号）等相关文件精神，特制定《四川大学研究生奖助体系实施方案》。 一、奖助对象 除委培以外的四川大学全日制博士和硕士研究生。 二、奖助体系的构成与奖助标准 四川大学研究生奖助体系由国家奖助金和学校奖助金两部分构成，国家奖助金包括国家奖学金和国家助学金，学校奖助金包括学校学业奖学金和学校“三助”岗位津贴。其中，国家奖学金和国家助学金按照国家和学校相关规定执行，学校“三助”岗位津贴包括助研岗位津贴、助教岗位津贴和助管岗位津贴，奖助标准及相应的奖助比例如下表所示。 2
说明： 1.学业奖学金用于学生的学费补助，具体金额参照各专业学费标准和国家规定的学业奖学金上限确定。博士生学业奖学金上限为18000元/年；硕士生学业奖学金一、二等上限为12000元/年，三等奖按半额学费确定，不超过6000元/年。 2.博士研究生“助研岗位津贴”金额中，一等、二等、三等奖获得者博士生导师承担不少于500元/月×12月。硕士研究生“助研岗位津贴”中，学业奖学金和学校助学金一等奖获得者研究生导师承担不少于200元/月×12月，二等奖获得者研究生导师承担不少于100元/月×12月。为鼓励研究生更多的参加相关科研工作，导师可在 3
四川大学基于霍尔效应的应用性实验
基于霍尔效应的应用性实验 四川大学物理学院瞿华富 1．前言 在用计算机进行监控的四遥（遥测、遥控、遥信、遥调）系统中，常常因为监控系统中的工控机与受控系统中的一些设备不能共地、或者在一些受控设备中存在着噪声干扰等原因，必须在工控机与上述受控设备之间进行电隔离，才能保护工控机的安全和可靠的工作。在隔离中，当被监控的设备是直流开关稳压电源及其负载（用电设备）时，所需要的隔离就不能是一般简单的隔离，而必须是高精度的静电（直流）隔离，其内容包括直流电压高精度的隔离传送和检测、直流电流高精度的隔离检测、监控量越限时准确的隔离报警。显然，要实现上述高精度的直流隔离应用光电式传感器是不行的，因为稳压电源释放的热量将引起环境温度的变化，而环境温度的变化将导致光电式传感器中光敏管的光电流和暗电流的变化，因此无法达到高精度隔离的目的。为了克服上述困难而采用了霍尔传感器，由于霍尔传感器应用了磁平衡原理和磁比例式原理，再加上霍尔元件良好的温度特性，因此霍尔传感器不仅传感精度高、线性度好，而且温度漂移小、输入与输出之间高度隔离，所以取得了很好的结果，实现了直流电压高精度的隔离传输和检测、直流电流高精度的隔离检测、直流电压和直流电流越限时准确的隔离报警。 本教材将介绍应用霍尔效应实现高精度的静电（直流）隔离的实用知识和实用技术。 2．霍尔效应的应用知识 （1）磁平衡原理 如图1所示，当原边电流I IN 通过原边线圈N 1所产生的磁通量与霍尔电压经放大后产生的副边电流I 0通过副边线圈N 2所产生的磁通量平衡时，原边磁动势N 1I IN 与副边磁动势N 2I 0相等，因此副边电流I 0将精确地反映出原边电流值I IN ，这就是磁平衡原理。 图1 磁平衡原理 磁芯 霍尔元件 副边线圈 副边电流 I IN U 0 R L I 0 U H U H 放大 功放 I 0 N 1 N 2