The pros and cons of both imports
China and the rest of the world is becoming increasingly interlinked closely. China's vast territory and large population, China's environmental changes which will inevitably affect the other parts of the world. Other countries in the world due to the promotion of investment and trade in China's rapid economic development and thereby increase China's influence on the world environment. Before 1980, China's international trade is insignificant (Figure 7 a), even at 1991, the foreign investment in China is negligible dollars. But in recent years, showed that the two are almost exponential growth (Figure 7). From 1978 to 200 three years, China's international trade grew 40 times.
China in 2002 surpassed the United States as the world's largest country in attracting foreign investment. China to establish economic development of the SAR government and foreign investors to provide preferential tax and tariff treatment to encourage foreign investment. As described below, foreign investment and international trade, the impact on the environment both favorable side, have adverse side 26, 27.
Chart 7 China's trade and foreign investment in China
The pros and cons of both imports
China's imports of many products, technology, knowledge and financial resources, which is conducive to the environment and conducive to the development of China. 1992-200 2004, the World Bank will provide China with more than 22 billion US dollars of funds, of which approximately 10% for environmental programs. Many imports of raw materials and products, and to lowering domestic consumption of natural resources and reduce pollution emissions. For example, imports of agricultural products to China to reduce chemical fertilizers, pesticides, water use and
low-yield farmland area; Oil and gas imports to China to reduce coal-fired pollution. Since 1993, oil consumption in China has already exceeded its oil output, and the gap is still increasing 9. From 1,980 to 200 2002, China's imports of primary products from the value of 7 billion US dollars increased to 49 billion
From another angle, some imported about China's environment caused significant harm. In addition to the invasive species mentioned above, another example is the garbage imports. Some developed countries will be disposed of untreated waste exports to China, including toxic chemicals. Furthermore, the rapid development of China's manufacturing industry, and refuse to accept waste as a source of cheap raw materials recoverable. For example, in Zhe jiang Province customs records, in September 2002 with 360 tons of electronic garbage goods shipped from the United States to China, including waste, electronic equipment and damaged or eliminated, such as televisions, computer screens, such as photocopiers and keyboard parts. According to refuse import of such information incomplete statistics, from 1990 to 1997, the volume of direct import garbage from 1 million tons to 11 million tons 28; From 1998-200 2002, brought into China through Hong Kong's rubbish, from 2.1 million tons to over 270 100,000 tons. While some people believe that imports of hazardous waste is a normal part of international trade, but the Chinese government to prohibit and has been working to stop the garbage imports.
Garbage imports more serious than that, many foreign companies transfer advanced technology to help China improve environmental conditions in the meantime, other companies will be transferred to China's pollution-intensive industries, including exporters are illegal technology, and to cause serious harm to China's environment. 1995 estimated China has 16,998 pollution-intensive industries, the total industrial output value of 28 is approximately 50 billion US dollars. Because of financial and other reasons, China is often impossible to use the advanced technology developed standards, which some developed countries have to export obsolete or even illegal techniques to profit and gain a competitive advantage. Many Chinese officials and economists believe that pollution-intensive industries increased economic efficiency, in the long run also reduce the pollution, can be said to be conducive to China's development. However, the pollution-intensive industries on the environment, human health and socio-economic development of normal, resulting in serious damage to some of the damage reduction such as biodiversity, it is not a response.
both__either__neither用法各不同
both, either, neither用法各不同（复习） both, either, neither这三个词都可以作代词及形容词，在考试中频频亮相，许多同学都容易将他们混淆，现将它们的用法归纳如下，让大家看个明白，轻轻松松掌握它们的词义、词性及用法。 简表说明： 补充说明： both意思是"两者都"，either意思是"两者中的任何一个"，neither意思是"两者都不"，三个词在句中都可以充当主语、宾语、定语和同位语。 ①作主语时，可单独使用，也可以与of连用，其中both接谓语动词要求用复数形式；either，neither接谓语动词一般用单数形式，但这两者在口语中作主语时，其后的谓语动词也可以用复数。例如： Both are right.= Both of the answers are right.这两个答案都对。 Either(of them)is OK. (他们两个中)任何一个都行。 ②作宾语,可单独使用，也可以与of连用，放在动词或介词之后。例如： I don't know which book is the better；I shall read both.我不知道这两本书哪一本好，所以我两本都读。 I like neither.(两个)我一个也不喜欢。 ③作定语，both后面接复数名词,either和neither后面接单数名词。例如： Both answers are right.两个答案都对。 On either side of the river there are a lot of trees.河的两边都有许多树。 Neither boy is going there.两个男孩儿都不打算去那里。 ④both作主语的同位语，一般放在实义动词前，系动词be、情态动词、助动词后；作宾语的同位语，直接放在其后(either和neither做同位语的情况较少)。例如：
介词from的语法特点与用法习惯
介词?f rom的语法特点与用法习惯 1.不要根据汉语意思在及物动词后误加介词?from。如： 他上个星期离开中国去日本了。 误：?H e left from China for Japan last week. 正：?H e left Chine for Japan last week. 另外，也不要根据汉语意思错用介词?from。如： 太阳从东方升起，从西方落下。 误：?T he sun rises from the east and sets from the west. 正：?T he sun rises in the east and sets in the west. 2.f rom虽然本身是介词，但它有时也可接介词短语作宾语。如： Choose a book from among these. 从这些书中选一本吧。 A man stepped out from behind the wall. 一个人从墙后走出来。 比较： I took it from the bed. 我从床那儿（或床上）拿的。 I took it from under the bed. 我从床下拿的。 注意，下面一句用了?from where（引导非限制性定语从句），而未用?f rom which，其中的where=i n the tree，即?from where=f rom in the tree。如： He hid himself in a tree, from where he could see the enemy in the distance. 他躲在一棵树上，从那儿他可以看到远处的敌人。 3.有时其后可接?w hen, where引导的宾语从句，此时可视为其前省略了?t he time, the place。如： He didn’t speak to me from when we moved in. 从我们迁入之时起，他没和我说过话。
and_的用法【超全】
一、并列连词and所连接的分句在语义上的含义 1.表示在动作或事物的前后，一般译为“然后、随即”。 She came in and sat down. 她走了进来，随后就坐了下来。 I pulled the trigger and the gun went off. 我扣动扳机，枪随即响了。 2.表示递进关系，一般可译为“甚至、何况、还”等。 Friction is not always undesirable and can be very useful. 摩擦并不总是不好的，它甚至可能是有用的。 It was not easy to carry such a heavy load,and during the dog day. 提那样的重物已经是够困难的了，何况是在三伏天。 3.表示意义上的转折或让步，可译为“虽然、尽管、但、却”等。 He tried hard and (yet) he failed to get the job. 他努力尝试，却（仍然）没能得到那个工作。 You are not lazy,and still you are an idler. 你并不懒，但多少有点游手好闲。 4.表示对照、对比关系，可译为“而、却”。 She bought me cakes,and I helped her do her homework. 她买蛋糕给我吃，而我帮她做作业。 It can be difficult when you don’t think something is important and someone else does. 如果你并不认为某事重要而某人却认为重要，这时情况就可能不大好办。 5.表示对前面所述事项的结论或看法，and后可加分句或名词组，and一般不译出。 You gave him a piece of your mind,and a very good thing too. 你率直地批评他，这是件好事。 They disliked Joe——and that’s not surprising. 他们不喜欢乔，这并不让人惊讶。 6.表示因果关系，当前面的部分表示原因时，and=so that，译为“因此、从而、所以”；也有将表示原因的部分放在and后的，这时and=because，直接译为“因为”。 Sound is carried by air,and without air there can be no sound. 声音靠空气传播，因此没有空气也就没有声音。 Aluminum is used as the engineering material for planes and spaceships and it is both light and tough. 铝用作制造飞机和宇宙飞船的工程材料，因为铝质轻且韧性好。 7.引起一个插入句，用于中断语气，以便表示意见、看法。这时，and引起的句子中的主语多为第一人称，and引起的句子与句子其余部分用逗号隔开。
现代汉语连词意义及用法总结
连词 连词是用来连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步、递进、条件、目的等关系。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。所以动词、介词、连词需要区别。 和 =跟、=与、=及、=同<方>。表示并列关系、联合关系。 车上装的是机器和材料。他的胳膊和大腿都受伤了。工人和农民都是国家的主人。工业与农业。批评与自我批评。我同你一起去。图书、仪器、标本及其他。（注意：用“及”连接的成分多在词义上有主次之分，主要成分放在“及”的前面） 以及 连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃以及其他的花木。 既=既然 既来之，则安之。既然他不愿意，那就算了吧。既然知道做错了，就应该赶紧纠正。你既然一定要去，我也不便阻拦。既要做，就一定要做好。既然这样，还不去做？用在上半句话里，下半句话里往往用副词就、也、还跟他呼应，表示先提出前提，而后加以推论。 既然。。。就。。。既然。。。也。。。既然。。。还。。。 继而=既而 先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。人们先是一惊，继而哄堂大笑。先是一个人领唱，继而全体跟着一起唱。表示紧随在某一情况或动作之后。 而 1、连接动词、形容词、词组、分句。 （1）连接语意相承的成分。伟大而艰巨的任务。战而胜之，取而代之，我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。 （2）连接肯定和否定相互补充的成分：此种花香浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。有转折的意思。 （3）连接语意相反的成分，表转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 （4）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。 2、有“到”的意思。一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。 3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。匆匆而过、挺身而出、为正义而战、因公而死、视情况而定、三十而立。 而且 表示更进一步，前面往往有“不但、不仅”跟它呼应：性情温和而且心地善良。他不仅会开汽车，而且会修汽车。不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。 因而=因此 表示结果。下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。 因为 常跟所以连用，表示因果关系。因为今天事情多，所以没去成。 何况 用反问的语气表示更进一层的意思。这么多事情一个人一天做完是困难的，何况他又是新手。他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中呢？（even）
动名词的语法特征及用法
动名词的语法特征及用法 动名词由动词加－ing词尾构成，既有名词的特征，又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习者深入理解动名词的意义，从而正确使用动名词。 一、动名词的名词特征 动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。例如： Beating a child will do more harm than good．打孩子弊大于利。（作主语） Do you mind answering my question？你不介意回答我的问题吧？（作宾语） To keep money that you have found is stealing．把拾到的钱留起来是偷盗行为。（作表语） No one is allowed to speak aloud in the reading room．阅览室里不许大声说话。（作定语） 在动名词担任这些句子成分时，学习者需注意的是： 1、有些动词后只能用动名词作宾语，构成固定搭配，需特别记忆。常见的这类动词有：admit（承认），advise（建议），allow（允许）， appreciate（感激），avoid（避免），can't help（禁不住），consider（考虑），deny（否认），dislike（不喜欢），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），feel like（想要），finish（结束），give up（放弃），imagine（想象），involve（包含），keep（保持），mind（介意），miss（错过），permit（允许），practise（练习），quit（停止），recollect （记得），recommend（推荐），suggest（建议），stop（停止），resent（对……感到愤恨、怨恨），risk（冒……危险），cannot stand（受不了）等。例如： We do not permit smoking in the office．我们不允许在办公室吸烟。 In fighting the fire，he risked being burnt to death．在救火中，他冒着被烧死的危险。 She denied having stolen anything．她否认偷过任何东西。 I suggest doing it in a different way．我建议换一个方法做这件事。 2、动名词常用于一些固定句型中，常见的有：It is no use ／no good．．．；It is a waste oftime．．．；It is fun ／nice ／good．．．；There isno．．．（不可以／不可能……）等。例如： It is no use asking him．He doesn't know any more than you do． 问他也没用，他并不比你知道得更多。 It's no fun being lost in rain．在雨中迷路可不是好玩的。 It's a waste of time your reasoning with him．你和他讲道理是在浪费时间。
and用法
一、and可以连接语法作用相同的词、短语或句子，表示并列或对称的关系，可翻译为“和”、“并”、“又”、“兼”等。 1. 连接两个并列主语。如： Millie and Amy go to the park every week. Millie和Amy每周去公园。 2. 连接两个并列谓语。如： You must take care of yourself and keep healthy.你必须照顾你自己并保持健康。 3. 连接两个简单句。如： They love playing football and we love playing football too.他们喜欢踢足球，我们也喜欢踢足球。 4. 如果连接两个或两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；为了强调，可在两者之间分别加上and；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。如： I like eggs, meat, rice, noodles and dumplings.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面条和饺子。 All that afternoon we jumped and sang and did all kinds of things.整个下午我们又唱又跳，做各种各样的事情。 但是有些用and连接的词语，顺序是固定的，不能随意改变。如：Men, women and children男人、妇女和儿童，fish and chips 炸鱼加炸土豆片。 二、表示动作的先后关系
And常用来连接两个动词或动词词组，后面一个动词所表示的动作比前面的动作发生得迟一点，可翻译为“然后”。如：Go along the street, and take the second turning on the right，you will find the cinema.沿着这条街走，然后在第二个路口向右拐，你就会发现电影院。 He got out of the lift and climbed the fifteenth floor on foot.他从电梯里走出来，然后步行爬上第十五层楼。 三、表示目的 在口语中，and常用在come，go，try等动词后连接另一个动词，表示目的，此时and相当于to，不需要翻译。如：Let us go and ask Miss Green.让我们去问格林小姐吧。Come and meet this family.来见见这家人吧。 四、表示因果关系 And连接两个动词或者两个分句，带有因果关系，此时and 相当于so，可以翻译为“便”、“于是”、“因而”、“结果”等。如：She could not find her mother and began to cry.她找不到妈妈，于是哭了起来。 It is a fine day today，and everyone is busy.今天是个好天气，因而人人都很忙。 五、表示条件和结果 在祈使句中，经常用and连接一个简单句，表示条件与结果的关系，相当于if引导的条件状语从句。它们在语法上是并
and的用法及含义
and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词，然而and并非只作并列连词用，它还具有一些不太常见的表达方式和意义，应根据上下文的特殊环境，作出判断才能准确理解其用法和意思。 1．and作并列连词，译为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开，例如： He bought a book and a pen．他买了一本书和一支笔。 Solid，liquid and gas are the three states of matter．固态、液态和气态是物质的三种状态。 2．名词+and+名词，若这种结构表示一个概念时，and+名词相当于介词with+名词，译为“附带、兼”的意思，例如： Noodle and egg is a kind of delicious food．（and egg=with egg）鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain？（and chain＝with chain）这块带表链的手表是谁的？ 3．名词复数+and+同一名词的复数，强调连续或众多的含义。例如： There are photos and photos．照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week．上星期他们一小时接一小时地看电影。 4．形容词+and+形容词，这种结构形似并列，实际并非并列结构。例如： This roon is nice and warm（＝nicely warm）． The coffee is nice and hot（=thoroughly hot）． 5．用and连接动词的用法：and+动词作目的状语。动词go（come，stop等）＋and+动词，此时，and+动词相当于in order to+动词，例如： ①I'll go and bring back your boots，（go and bring back=go in order to bringback）我去把你的靴子拿来。 ②and+动词，起现在分词的作用，表示方式或伴随情况。例如： He sat and waited．（and waited=waiting）他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”，例如：
用窑洞造句
用窑洞造句 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1. 嘉兴南湖红画舫，延安窑洞红旗扬，嘹亮的号角回荡在耳旁，七月一日全民欢畅，建党90年纪念日，让我们共同祝愿我们亲爱的党，党的明天的更加辉煌！ 2. 中午吃饭时，至少摆了10张桌子，姥姥家五个窑洞那么老大的院子都呆满了人，真有点摩肩接踵人声鼎沸的样子。 3. 砖窑洞,是华西村过去的烧窑制砖处,窑中置圆形会议室. 4. 中国陕北的人住在黄土高原上挖掘的窑洞里，窑洞具有简单粗旷的特点，陕西彩塑人像也具有同样风格。 5. 延安人不知道从何时开始已住在窑洞里了. 6. 他们吃的是简陋的饭菜,住的是寒冷的窑洞,在昏暗的灯光下长时间地工
作. 7. 她曾在延安的窑洞里住过,并真正领悟了延安的奥秘所在. 8. 没有招待所有店，没店有生产队，有老乡窑洞。 9. 党的干部吃简陋的饮食,住寒冷的窑洞,靠微弱的灯光,长时间地工作. 10. 他们在每间窑洞里做了5个简单的床. 11. 党的干部吃简陋的饭菜,住寒冷的窑洞,靠微弱的灯光,长时间地工作. 12. 他一出了红脸后生的窑洞就大步流星地在前面疾走。 13. 杨家岭毛曾经住过5年的窑洞一直得到良好的保修。 14. 延安人住在干燥的黄土山坡上挖的窑洞里. 15. 我们匆忙洗一洗,然后就在窑洞前坐下纺起线来. 16. 经过一番讨论后,大伙儿涌出窑洞,朝着王常盈家冲去. 17. 我们永远告别了破旧的茅屋，却
忘不了延安窑洞温热的土炕。 18. 马利带着一百个武装人员将窑洞包围起来,开了枪,当场打死了喜功的孩子. 19. 一个小窑洞是抵御寒冷的唯一藏身之处. 20. 党的干部吃简陋的饮食,住寒冷的窑洞,靠微弱的灯光,长时间工作. 21. 校址问题，既然延安窑洞都可以办，为什么我们不能搭起帐篷来办呢？或者用简陋一点的房子来办呢？ 22. 第二天早上，瘟神到“窑洞别墅”来om，怒气冲冲地对克拉斯大发脾气。 23. 他们也估计到,说不定什么时候,会有人往他们开会的窑洞里扔手榴弹. 24. 在陕西乾县,窑洞里的孩子在进行跑步锻炼. 25. 他们的窑洞式新房一排排地立在山坡上. 26. 他的妻子每天一大早就起来忙着洒扫庭院。从那个破窑洞搬进这间新房后，她心里真有说不完的高兴。
both 和 all的用法
一、all的句法功能 all “三者或三者以上都”。具有名词和形容词的性质，在句中都可作主语、宾语、表语、定语和同位语。既能修饰可数名词又能修饰不可数名词。代替不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式，代替复数可数名词时，谓语动词用复数。 1．作主语 All enjoyed themselves.（可数）所有的人都玩的很开心。 Now all was changed.（不可数）现在一切都改变了。 2. 作宾语 I love all.我都喜欢 3．作表语 Is that all you want to say? 你要说的就是这么一些？ 二、both的用法 1.Both 可作形容词、代词或副词用，意思是“两个”、“双方”、“两个都”。在句中可作主语、宾语或同位语。只能修饰复数的可数名词。作主语时谓语动词用复数形式。 如：Both are right. 两者都对。(主语) I like both. 两个我都喜欢。(宾语) 2. Both可参与构成名词词组，也可和动词连用，还可与and构成并列连词。在使用时，要注意下列几点：
（1）both和all和be动词、助动词、情态动词连用时，放在它们得 后面。 They are both students. 他们都是学生。 They are both working hard. 他们两人都努力工作。 You can all go home. 你们都可以回家了。 （2）和实义动词连用时放在实义动词之前。如：They both ran away. 他们两人都跑走了。 My brother and my sister both ran to help me. 我弟弟和我妹妹都 跑来帮助我。 They both like swimming . （3）both和all跟“of 短语”连用时，后接名词时both和all后面 可以省略of； All (of) the students are ready for class. 所有的学生 都做好了上课准备。 Both her children go to the same school. 她的两个孩子在同一 个学校读书。 Both men were interested in the job. 两个人都对这项工作感兴趣。 Both his eyes were severely burned. 他的双眼都严重烧伤 了。 Why not buy both? 为什么不把两件都买下?
法语语法-名词的特点和用法
{1} 1. 名词（le nom, le substantif）的特点 名词是实体词，用以表达人、物或某种概念，如：le chauffeur（司机），le camion（卡车），la beauté（美丽）等。 法语的名词各有性别，有的属阳性，如：le soleil（太阳），le courage（勇敢），有的属阴性，如：la lune（月亮），la vie（生活）。名词还有单数和复数，形式不同，如：un ami（一个朋友），des amis（几个朋友）。 法语名词前面一般要加限定词（le déterminant），限定词可以是数词、主有形容词，批示 形容词或冠词。除数词外，均应和被限定性名词、数一致，如：la révolution（革命），un empire （一个帝国），cermarins（这些水手），mon frère（我的兄弟）。https://www.360docs.net/doc/1817310262.html, 大部分名词具有多义性，在文中的意义要根据上下文才能确定，如： C’est une pluie torrentielle.（这是一场倾盆大雨。） Lorsque rentre la petite fille, c’est sur elle une pluie de baisers.（当小姑娘回家时，大家都拥上去亲吻她）。 第一例, pluie是本义，第二例, pluie是上引申意义。 2. 普通名词和专有名词（le nom commun et le nom propre） 普通名词表示人、物或概念的总类，如：un officier（军官），un pays（国家），une montagne （山），la vaillance（勇敢、正直）。 专有名词指特指的人、物或概念，如：la France（法国）。 专有名词也有单、复数；阴阳性。如：un Chinois（一个中国男人），une Chinoise（一个中国女人），des Chinois（一些中国人）。 3. 普通名词和专有名词的相互转化（le passage d’une catégorie àl’autre） 普通名词可转化为专有名词，如：报刊名：l’Aube（黎明报），l’Humanité（人道报），l’Observateur（观察家报）等报刊名称是专有名词，但它们是从普通名词l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（观察家）借用来的。 专有名词也可以转化为普通名词，意义有所延伸，其中许多还保持第一个字母大写的形式，如商品名：le champagne（香槟酒），une Renault（雷诺车），le Bourgogne（布尔戈涅洒）。以上三例分别来自专有名词la Champagne（香槟省），Renault（雷诺，姓），la Bourgogne（布尔戈涅地区）。 4. 具体名词和抽象名词（les noms concrèts et les noms abstraits）
用望洋兴叹造句
用望洋兴叹造句 望洋兴叹的释义 [释义]原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。望洋：仰望的样子;兴：产生;发出。 [近义]无能为力无可奈何 [反义]妄自尊大 如何用望洋兴叹造句 同班的小洋和小朋友总是第一第二名，很多同学只能望洋兴叹。 班长年级第一的成绩令我望洋兴叹。 路过创新班，看着所有的同学都埋头苦做的认真样，再看看我们班，着实是望洋兴叹。 狐狸望着悬崖对面的小白兔，只能望洋兴叹。 狐狸望着悬崖对面的小白兔，只能望洋兴叹。 比如，百慕大禁止安装灯光装饰，因此各种快餐店对这片岛
屿只能望洋兴叹。 现实和幻想是有差距的，当你束手无策时也只能望洋兴叹了。 麻雀站在鸵鸟面前只能望洋兴叹。 有个人得了分就得意洋洋，但是有个人得了一百分，他便望洋兴叹。 我早想制作一个航空模型，但多次努力均告失败，只能望洋兴叹了。 看着北京高耸入云的高楼大厦，许多小城市对此只能是望洋兴叹 Dc采用强劲的数码技术，网络扫描，页分钟高速扫描，双面扫描，令其他复印机望洋兴叹。 麻雀站在鸵鸟面前只能望洋兴叹。 平时不注意锻炼动手能力的人，即便遇到一点小事，也只能望洋兴叹。 在美丽而神秘的宇宙中，人们只能望洋兴叹。
黄河的河神河伯看见了大海，望洋兴叹地说：“唉，原来我并不是最强大的。” 那到期中考的试卷，比较着自己和别人的分数，真是有种望洋兴叹的感觉啊。 本想去听音乐会的，可票价却让我望洋兴叹。 他学习那么好，我能做的只有望洋兴叹。 眼前的高楼洋房豪华轿车让普通百姓望洋兴叹。 在美丽而神秘的宇宙中，人们只能望洋兴叹。 看着北京高耸入云的高楼大厦，许多小城市对此只能是望洋兴叹。 老张有心帮他，但苦于条件不够，只能望洋兴叹。 班长年级第一的成绩令我望洋兴叹。 路过创新班，看着所有的同学都埋头苦做的认真样，再看看我们班，着实是望洋兴叹。
Both用法浅谈
both Both用法浅谈 Both可作形容词、代词或副词用，意思是“两个”、“双方”、“两个都”。在句中可作主语、宾语或同位语。 如：Both are right.两者都对。(主语) I like both.两个我都喜欢。(宾语) Both可参与构成名词词组，也可和动词连用，还可与and构成并列连词。在使用时，要注意下列几点： 一、Both和both of 后都可接复数名词，构成名词词组。但Both后的名词前可有定冠词、指示代词或物主代词作修饰限定，也可没有；both of后的名词前却一定要有定冠词、指示代词或物主代词作修饰限定。 如：可以说both(the these，her) children；也可以说both of the(these，her)children；但一般不说both of children。 Both of后可接人称代词宾格，both后则不可；但人称代词宾格后可接both。可以说both of us(you，them)，一般不说both us(you，them)，但可以说us(you，them)both。 二、Both与动词连用时，大多数放在系动词be之后，其它动词之前。 如：His parents are both workers. They both enjoy reading. 若句中谓语动词包含情态动词或助动词时，both大多放在第一个情态动词或助动词之后。 如：The bridges must both be built this year. 两座桥都必须在今年修建。 kate and Mary have both gone to English. 凯特和玛丽都去了英国。 三、Both可与and构成并列连词，连接两个性质相同并在句中作相同成分的并行结构。 如：Both he and his brother are good at English.(连接两个主语) She can both dance and sing. (连接两个谓语动词) Mary is both kind and beautiful. (连接两个表语) 四、含both的句子变为否定时，是将both改为neither。 如：当肯定句为Both of the boys are clever.(两个男孩都聪明)时，否定句当为Neither of the boys are clever.(两个男孩都不聪明)。 五、含both…and…的句子变为否定句时，将both…and…改为neither…nor..，连接的两个部分若是名词，可 以是单数，也可以是复数。 如：I know both the man and the woman.我既认识那男子，也认识那妇女。 I know neither the man nor the woman. 我既不认识那男子，也不认识那妇女。 Both beats and birds would have the bat as their friend. Neither beats nor birds would have the bat as their friend. 共1页第1页
常见系动词的分类及使用特点
常见系动词的分类及使用特点 系动词词义不完整，在句中不能单独使用（除省略句外），后面必须接有表语，系动词和表语一起构成合成谓语。常见的系动词大致可分为三类。 第一类：表示特征或状态的，有 be, look, feel, seem, appear, smell, taste, sound, turn out（结果是、证明是）等。 You'll be all right soon. You don't look very well. I feel rather cold. He seems to be ill. It appears that he is unhappy. The roses smell sweet. The mixture tasted horrible. How sweet the music sounds! The day turned out (to be）a fine one. 第二类：表示从一种状态到另一种状态的变化，有 become, get, grow, turn, fall, go, come, run 等。 He became a world-famous scientist. It is getting warmer and warmer. It grew dark. The food has turned bad. Yesterday he suddenly fell ill. Mary's face went red. His dream has come true. The boy's blood ran cold. 第三类：表示保持状态的，有keep, remain, continue 等。 Keep quiet, children! The weather continued fine for a long time. It remains to be proved. 系动词后的表语可以是名词、代词、数词、形容词、分词、动名词、不定式、副词、介词短语、词组、从句，系动词 be 可用于上述所有情况。如： The people are the real heroes. (名词) That's something we have always to keep in mind. (代词) She is often the first to come here. (数词) She is pretty and wise. (形容词). The news was surprising. (分词) His job is teaching English. (动名词) The only method is to give the child more help. (不定式） I must be off now. (副词) The bridge is under construction. (介词短语) That would be a great weight off my mind. (词组) This is why he was late. (从句) 系动词的使用特点： 1、所有的系动词都可接形容词作表语，此处略举数例。
一女孩望着羊叹气打一成语的答案
一女孩望着羊叹气打一成语的答案
一女孩望着羊叹气打一成语的答案 羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。一女孩望着羊叹气打一成语，你们知道答案是什么吗?如果不知道，跟着我一起去看看吧。 一女孩望着羊叹气打一成语 望洋兴叹 望洋兴叹的词语解析 [释义] 原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。望洋：仰望的样子;兴：产生;发出。 [语出] 《庄子·秋水》：“据说;河神因河水大涨而自以为了不起。后来到了海边;看到无边无际的大洋;于是望洋向若而叹。” [正音] 兴;不能读作“xìnɡ”。 [辨形] 洋;不能写作“阳”。 [近义] 无能为力无可奈何
[反义] 妄自尊大 [用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。 [结构] 偏正式。 望洋兴叹的成语故事 相传很久很久以前，黄河里有一位河神，人们叫他河伯。河伯站在黄河岸上。望着滚滚的浪涛由西而来，又奔腾跳跃向东流去，兴奋地说;“黄河真大呀，世上没有哪条河能和它相比。我就是最大的水神啊!” 有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。” 河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗?” 那人说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它。” 河伯固执地说：“我没见过北海，我不信。” 那人无可奈何，告诉他：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。”
秋天到了，连日的暴雨使大大小小的河流都注入黄河，黄河的河面更加宽阔了，隔河望去，对岸的牛马都分不清。这一下，河伯更得意了，以为天下最壮观的景色都在自己这里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是决定去那里看看。 河伯顺流来到黄河的入海口，，突然眼前一亮，海神北海若正笑容满面地欢迎他的到来，河伯放眼望去，只见北海汪洋一片，无边无涯，他呆呆地一会儿，深有感触地对北海若说：“俗话说，只懂得一些道理就以为谁都比不上自己，这话说的就是我呀。今天要不是我亲眼见到这浩瀚无边的北海，我还会以为黄河是天下无比的呢!那样，岂不被有见识的人永远笑主。” 望洋兴叹造句 1 望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。 2 他成绩很好,但家里没钱,别人上大学时他只能望洋兴叹。 3 本想去听音乐会的，可票价却让我望洋兴叹。 4 他学习那么好，我能做的只有望洋兴叹。 5 眼前的高楼洋房、豪华轿车让普通百姓望洋兴叹。
both的用法
Both的用法 来看几道近两年的中考题： 1. —What do you think of the two backpacks？ —______ of them are very nice. （2011年，广西省贵港市） A. Either B. Both C. Each D. All 2. _____of the two story books are very interesting, so I can’t decide which one to choose. （2011 A. All B. Any C. Either D. Both 3. I have two children, and __________ of them are working in the west of China. （2011年，上 A. all B. both C. neither D. either 4. It’s difficult for me to decide which one to choose，because _______ of them are good. （201 A. neither B. both C. either 5. —Which of the caps will you take？ —I’ll take _______，one for my father，the other for my brother.（2010年 A. neither B. both C. all 答案是：1. B； 2. D； 3. B； 4. B； 5. B。 我们来看几道近两年的中考题： 1. —What do you think of the two backpacks？ —______ of them are very nice. （2011年，广西省贵港市） A. Either B. Both C. Each D. All 2. _____of the two story books are very interesting, so I can’t decide which one to choose. （2011 A. All B. Any C. Either D. Both 3. I have two children, and __________ of them are working in the west of China. （2011年 A. all B. both C. neither D. either 4. It’s difficult for me to decide which one to choose，because _______ of them are good. （2010 A. neither B. both C. either D. each 5. —Which of the caps will you take？ —I’ll take _______，one for my father，the other for my brother.（2010年 A. neither B. both C. all 英语中, both 的用法比较复杂，它既可用作代词，又可用作形容词。现归纳如下： 一、both用作代词，意为“两者”、“双方”。 1.在句子中作主语或宾语，可单独使用或用于“both of...”结构中，但当of后面是名词时，名词前面必须有the、one’s等限定词。另外，当其作主语时，谓语动词必须用复数。如：Both are good. 两个都挺好。 Why not use both？为什么不两者都用？ Both of them have gone out. 他们俩都外出了。 Both of the men are asleep. 那两个男人都睡着了。 Of course, I wish both of your children well. 当然，我祝福你的两个孩子都健康。 2.用作主语的同位语。其位置主要有三种情况：①放在实义（行为）动词之前；②放在情态动词、助动词之后；③放在连系动词be之后。如： We are both students. 我们俩都是学生。 Don’t thank me. You must both thank him! 别谢我。你们俩必须感谢他！ We have both passed the mid-examination. 我们俩都通过了期中考试。 ■在简略回答及感叹句中，both不能位于句尾，要放在连系动词be、助动词或情态动词之前。如： —Are you ready？你们准备好了吗？ —Yes, we both are. 是的，我们俩都准备好了（不能说Yes, we are both）。 How clever they both are!他们俩多聪明啊！ 3.用作宾语同位语。这时，both要紧跟在宾语之后。如： You may take them both. 你可以把两个都拿去。 He likes Tom and Wang Hai both. 汤姆和王海两个他都喜欢。 二、both用作形容词，意为“两者的”、“双方的”。 both作形容词用时，是一个首位限定词，它必须放在其他限定词或修饰词之前。如：There are lots of trees on both sides of the road. 公路两旁都有很多树。 Please hold both my hands in yours. 请握住我的双手。 Both children are my sons. 两个孩子都是我的儿子。 ■both作形容词修饰复数名词时，意义上与either修饰单数名词是一样的。如：
统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议
统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议 原创 2018-03-21 张立霞人教教材培训 导读 2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训讲义精要。 一、激发儿童学习兴趣，保护儿童天性 1. 选文富有童趣，利于激活儿童的经验、想象。 儿童有自己的世界，有应予尊重的天性。为顺应儿童心理，保护儿童天性，提高教育、教学效果，教科书进行了多方面的尝试与探索。 首先选文富有童趣，利于激活儿童的经验、
想象。生活故事，注意选择儿童凭借有限的生活经验就能理解的文本。童话故事，知识背景相对简单，利于减少阅读障碍。孩童化的表达，贴近儿童的心灵，同时又含了某种诗意和哲理。读起来好玩、有趣，同时内心里会沉淀些有份量的、值得未来去品味的东西。 教材的选文注重借助该年龄段有限的现实经验和相对丰富的想象，激发学习的动力和兴趣。 2. 采用游戏、活动等方式让学生在玩中学。 课后练习：在准确把握习题意图的前提下，尽可能寻找练习中的游戏、活动因素，让学习变得有趣、轻松。 文中泡泡。 字词句运用。
口语交际。 3. 注意练习的趣味性，减少畏难情绪。 写话： （1）精心设计写话内容及呈现方式，尽可能减少畏难情绪。表格的呈现方式，直观提示要写的内容，表格的示例内容也尽量贴近儿童真实生活，利于调动生活积累。 （2）色彩丰富的画面，儿童化的角色选择，有趣的情节设定，可以调动儿童的参与积极性，减少写话障碍。 （3）引导学生不拘形式地写下自己想说的话。 二、注重文化传承，立德树人自然渗透，涵养品格 教科书中的课文，“有意思”与“有意义”兼具，在激发学生学习兴趣的同时，有助于学生的精神成长。教科书统筹安排中华优秀传统文化内容，增强学生的文化认同感和民族自豪感。