利用生活体验开展高中物理课堂教学的思考

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利用生活体验开展高中物理课堂教学的思考作者：李福兰

来源：《青年与社会》2014年第06期

【摘要】随着社会的需求不断提升、新课改的不断深化，高中物理教学应当紧密联系学

生生活的实际，激发学生们的学习积极性，提升对物理学科的兴趣，增强学生对知识的掌握和理解，促进知识的建构、记忆、巩固和迁移，提高学生理论联系实际的能力，增强学生们的抽象、分析、概括能力。文章通过针对当前我国高中物理学科的特点和脱离实际的原因等进行了剖析，试析了我们应当如何联系学生生活的实际来进行物理教学。

【关键词】高中物理；联系实际；实践研究

根据《普通高中物理新课程标准》（以下简称标准）的要求，高中物理教学应当以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三方面为维度，并确立新课程的目标和要求，以此来引领提出新课改的要求。因此，高中物理教师在进行高中物理教学的过程中应当注意新课程教学方式的多样化，倡导探究性、合作性、自主性的学习方式。其中，联系学生的实际生活就是物理教学的重要方式之一，他对于展示、强调屋里知识的实际应用、提高学生的综合能力等都有着十分重要的作用。

一、联系学生实际进行高中物理教学的重要意义

以往的高中物理教学仍然属于应试教育，主要目的是让学生在高考中取得优异的成绩，却忽视了学生对高中物理学习的兴趣和信心。在传统的教育过程中，学生学习高中物理的过程往往是死板的学习方法、较差的实践意识，无法培养自身物理学习的信心和兴趣。而运用生活实际进行教学，则有助于学生们从生活角度考虑物理问题和物理现象，探究自身的实践能力，提升高中物理学习的热情和兴趣。

（一）促进学生对知识的理解、掌握和巩固。日常生活中，学生们所接触的外界是丰富多彩的，实际生活是他们接触物理现象最为重要、最为广泛的来源。因此，教师只要敢于、善于从实际生活中找到与物理教学相关的因素，并且同学生的生活体验、生活实践等进行结合，从感性认知上升为理性认识，最终促使学生们在实践生活和物理课堂之间进行知识的理解、构建、巩固和记忆，帮助学生更为有效、更为有意义的进行物理学习。

（二）提升学生的学习兴趣和信心。培养学生学习兴趣、提高学生的积极性是当前物理教学改革重要的课题之一。由于物理学是十分抽象的，因此，如果按照传统的、死板教条的教学方式不仅仅会降低学生对物理知识的理解能力，而且会影响到学生的学习积极性。反之，如果教师能够紧密联系学生的生活实际，就能够有助于学生提升物理思维和分析问题的能力，激发学生的积极性。