2005年对外汉语专业综合卷
北京外国语大学
2005年硕士研究生入学考试
语言学与应用语言学试卷（综合）
语言学概论(30分)
一单项选择题（每小题1分，共10分）
1．下列音素中属于前高圆唇元音的是
A．[y] B．[i] C．[o] D．[u]
2.辅音[g]的发音特征是
A．舌根不送气清塞音 B. 舌根送气清塞音
C．舌根不送气浊塞音D．舌根送气浊塞音
3．下列词中，含有两个语素的是
A．枇杷B．窈窕C．饽饽D．仅仅
4．下列词中属于方言词的是'
A.小费
B.方言
C.交通
D.垃圾
5，下列汉字中，代表语素的是
A.琵
B.媲
C.尴
D.忐
6．下列语言单位，属于词的是
A.小胡同
B.小苹果
C.小市民
D.小礼堂
7．下列语言单位中，属于词组的是
A. 红糖
B.红薯
C.红绿灯
D.红灯
3．下列外来词中，属于直译型的是
A.蜜月
B.葡萄
C.电话
D.卡车
9．下列词组中，属于多义的是
A.参观时间
B.学习时间
C.参观须知
D.学习文件
1O.西班牙语属于印欧语系的
A.斯拉夫语族
B.拉丁语族
C.日尔曼语族
D.波罗的语族
二填空题：（每小题1分，共10分）
1．一般认为历史比较语言学的创始人是德匡的佛兰兹·葆朴(Franz Bopp)、丹麦的拉斯克(Rask)和德国的____________。
2. 1916年，索绪尔的____________出版，标志着结构主义语言学的诞生。
3．由素绪尔的语言系统的理论发展出的结构主义语言学，后来分成了三个学派：布拉格学派、____________和美国结构主义学派。
4．语言中的句子是无限的，但构成句子的材料和____________是有限的。
5．___________是潜在的，它储存于人们的脑子中____________是现实的，它存在于话语中。
6、词汇系统的演变具体袭现在新词的产生、旧词的消亡、____________和____________等四个方面。
7、____________字母现代大部分拼音文字字母产生的基础。
8. 20世纪50年代，美国的乔姆斯基创建了“转换生成语法”，英语的简称为____________。其理论大体经历丁4个发展阶段，第四阶段所提出的“支配”和“约束”的理论，英语简称为________________。
9．世界上第—部系统的语法著作是古印度波尼尼的____________。
10．西汉扬雄所著《方言》，全称____________，类集古今各地同义的词语，大部分注明明通行的范围，从中可以看出汉代语言分布情况。
三简答题（每小题5分，共10分）．
1．简述语言和言语的区别和联系。
2．“洋泾浜”和混合语有什么异同？
现代汉语部分(60分)
一填空题（每小题1分，共5分）
1．《语法讲义》的作者是____________。《中国语言和中国社会》的作者是____________。
2.广义的现代汉语包括普通话和各种____________。
3.由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位叫做____________。
4.由一个语素构成的词叫做____________，由两个或两个以上的语素构成的词叫做
____________ ．
5．结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫____________。
二单项选择题（每小题1分，共10分）
1．《汉语拼音方案》是采用国际上通用的( )制订的。
A.罗马字母
B.希腊字母
C.拉丁字母
D.英语字母
2．e r是（）。
A.鼻韵母
B.单韵母
C.复韵母
D.齐齿呼韵母
3．从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是( )。
A.音符
B.音素
C.音位
D..音节
4．下列各组中属于关系义场的是( )。
A.桌子、椅子 6.小学、中学、大学
C.丈夫、妻子
D.城市、乡村
5．属于多层短语的是( )。
A.科学与文化
B.研究语法
C.勤劳而质朴
D.观点很明确
6．“忙完了事就回家了”中的两个“了”的词性分别是( )
A.助词和语气词
B.语气词和语气词
C.助词和助词
D.语气词和助词
7．舌尖中不送气清塞音是（）。
A. D.
B. t
C. z
D. b
8．“蝉联、口授、火葬”这三个词的结构方式是（）．
A. 补充型
B.主谓型
C.动宾型
D.偏正型
9．“老师去请”，“去请老师”、“请老师來”分别是（）
A.主谓短语、兼语短语、连动短语
B.主谓短语、连动短语、兼语短语
C.主谓短语、连动短语、主谓短语
D.连动短语、连动短语、兼语短语
10.“穿小鞋、挤牙膏、半瓶醋”这三个熟语都属于( )．
A.谚语
B.成语
C.惯用语
D.歇后语
三是非判断题指出下列说法是否正确，正确的写“是”，不正确的写“非”，不必说明理由。（每小题1分，共10分，答错不倒扣分）
1．普通话虽然以北京语音为标准音，但不包括北京话语音的所有语音现象。
2 属子同一语义场的词，都具有相同的义素和不同的义素。
3．语气的表达主要依靠语气词。
4，在用汉语拼音注晋时，凡标有声调符号的元音一定是主要元音即韵腹。
5．词的比喻义和被比喻义之间存在着相似联系，引申义和被引申义之间存在着相关联系。6．汉字在意义上代表语素，也就是说每—个汉字都记录—个语素。
7. 音素是按语音的物理属性划分出来的最小语音单位，音位是从生理属性和社会属性划分出来的最小语音单位。
8．修辞不是语言的要素，因而它与语音、词汇、语法无关。
9．同一句类可以有不同的句型，同—句型可以属于不同的句类。
10．新词、外来词、方言词和行业词之间存在着交叉关系。
四术语解释（每小题3分，共15分）
1．形声字
2．声母
3．双关
4．离合词
5．主谓谓语句
五简答题（每小题l0分，共20分）
1．什么叫同音词？它产生的原因有哪几个方面？在语言运用中同音词
有哪些修辞作用？
2．在现代汉语中，名词是否可以受副词的修饰？怎样认识和分析近年
来经常出现的“很淑女”、“非常青春”这类的说法？，
古代汉语(60分)
（注意：除特别指出外，答案一律写在答题纸上）
一．填空（每题1分，共10分）
1．传统的六书是指象形、（）、会意、形声四种造字方法和转注、假借两种（）方法。
2．关于唐宋时代的汉语声母系统，有所谓的守温( ）
3．《十三经注疏》中给《诗经》做传的是汉（）。
4．使用“之言”“之为言”两个术语时，必然是“（）”．
5．校勘学上经常用“( )”这个术语来指明古籍中多出了文字的现象
6.“习”的本义是（），“叔”的本义是（）.
7.“笃”的声旁是( )，
8.“虽使五尺之童适市，莫之或欺”中“莫之或欺”的句式特点是（）
二．选择（每题1分，共15分）
1．“亦”字是个______，“受”字是个______。
A.象形字
B.指事字
C.会意字
D.形声字
2．古代汉语中，“队”与“坠”是____ ．
A.古今字
B.异体字
C.通假字
D. 繁简字
3．“罪”与“辠”是______。
A.古今字
B.异体字
C.繁简字
D. 通假字
4．古代“睡觉”属于______。
A. 同义复词 6、词组 C. 近义复词 D. 偏义复词
5．从古到今，“段炼”的词义变化是______。
A.扩大
B. 缩小
C. 转移
D.褒贬的变化
6. 下列四组字中，都是形声字的一组为______
A.腾肘肚朦 3、朗胡期明 C.朋胞胖胧 D.胆腔肠肝
7. 在“太后之色少解”句中“色”字的意义是______。
A. 美貌
B.颜色
C.脸上的气色
D.色彩
8．“羹”在上古的常用义是 ______。
A.菜汤
B.肉汤
C.带汁的肉食
D.菜羹
o．“夫人之，我可以不夫人之乎？”中“夫人”的用法是_______．
A.名词用作一般动词
B.名词用作意动
C.名词用作使动
D.名词用作状语
10．在古书注解中，往往以具体释抽象、或以一般释特殊的术语是____ 。
A．谓 B. 谓之 C.犹 D.貌
1 1．在上古汉语中，不属于双声的是____ 这组字．
A.威望
B.微妙
C. 發 D、滑稽
12.清代以前，收字最多的字典是______。
A.说文解字
B.中华大字典
C.康熙字典
D.字汇
13.今天所能见到的《论语》的最早注本______。
A.杨伯峻《论语译注》
B.朱熹《论语集注》
C.刘宝楠《论语正义》
D.何晏《论语集解》
Iq．下列句子中，动词做使动用法的是______。
A.项伯杀人，臣活之。
B.从左右，皆肘之。
C.左右以君贱之，食以草具。
D.邑人奇之，稍稍宾客其父。
三．解释下歹，划线词的意义或用法，如是活用现象，需要指出。（每题1
分，共1.0分）．
1．蒯通说不听，己详狂为巫。．
2．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沈溺缧绁之辱哉？
3．吾子好吾道而可吾文，或者其於道不远矣。
4.上及有虞，下及五伯。
5.嗟我妇子，曰为改岁。
6．背负青天而莫之夭阏者，币后乃今将图南。
7.先王之制，大都不过参国之一。
8．皇天无亲，惟德是辅．
9．千金，重币也：百乘，显使也。齐其闻之矣。
10.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
四，把下列句子翻译成现代汉语。（每题2分，共10分）
1．彼於致福者，未数数然也。
2．穹窒熏鼠，塞向瑾户。
3．欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。
4．方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
5．宣子骤谏。公患之，使鉏麂贼之。
五．给下列文字加上标点，并翻译成现代汉语。（注意：标点加在试卷上，翻译写在答题纸上。共15分）
1．天行有常不为尧存不为桀亡应之以治则吉应之以乱则凶强本而节用则天不能贫养备而动
时则天不能病修道而不贰则天不能祸故水旱不能使之饥渴寒暑不能使之疾妖怪不能使之凶本荒而用侈则天不能使之富养略而动气则天不能使之全倍道而妄行则天不能使之吉。
2.寡君句践乏无所使使其下臣种不敢彻声闻于天王私于下执事曰寡君之师徒不足以辱君矣愿以金玉子女赂君之辱请句践女女于王大夫女女于大夫士女女于士越国之宝器毕从寡君帅越国之众以从君之师徒唯君左右之……。
文法系2010级对外汉语专业本科《英汉语言对比》 期末考试试卷(B)
第1页 共4页 2010级《英汉语言对比》试卷（B ） 第2页 共4页 班级： 姓名： 学号： 座号： ………………………………密………………………封………………………………线…………………………… 安阳师范学院人文管理学院 2012-2013学年第一学期期末考试 文法系2010级对外汉语专业本科《英汉语言对比》试卷（B ） 说明：本试卷共4页、五道大题，答案一律在试卷规定处填写，答在其它处不得分。 一、判断题（本题10小题，每小题1分，共10分。对 的打“√”，错的打“×”。) 1. 形态变化、语序和虚词是表达语法关系的三大手段。（ ） 2. 英语的形态变化，即词的形式变化，主要包括构词形态和构形形态。（ ） 3. 分析语的特征是运用形态变化来表达语法关系。（ ） 4. 汉语重人称，英语重物称这一特点主要表现在如何使用主语和动词这两方面。（ ） 5. 用“with credibility gap ”来代替“lie ”属于职业委婉语。（ ） 6. 汉语多用结构被动句，英语多用意义被动句。（ ） 7. This kind of cloth washes very well. 此句为意义被动句。（ ） 8. 累得我站不起来了。此句属于倒装句。（ ） 9. 全市到处都在兴建工厂。此句为无主句。（ ） 10. At the tea party, only tea and cake were served. 此句为结构被动句（ ） 二、英汉句子互译（本题10小题，每小题2分，共20分。) 1. 禁止左转！ _______________________________________________________________ 2. 禁止停车！ _______________________________________________________________ 3. 游客止步！ _______________________________________________________________ 4. 一看到那棵大树， 我就会想起童年的情景。 _______________________________________________________________ 5. 以其人之道， 还治其人之身。 _______________________________________________________________ 6. Read the fifth and last paragraph of the text. _______________________________________________________________ 7. Look at the red and white roses in the garden. How beautiful they are! _______________________________________________________________ 8. I couldn ’t agree with you more. _______________________________________________________________ 9. The importance of this conference cannot be overestimated. _______________________________________________________________ 10. One could not be too careful in a new neighbor. _______________________________________________________________ 三、英汉段落互译（本题2小题，每小题16分， 共32 分。) 1. 把下面这则寓言故事翻译成英语。( 16分) 自相矛盾 有一个人卖矛又卖盾，有人来买盾，他就夸他的盾说，“我的盾坚固极了，不论什么矛都扎不透它。” 有人来买矛，他又夸他的矛说，“我的矛锋利极了，不论什么东西它都能扎透。” 另外一个人问他：“用你的矛扎你的盾，那又怎么样呢？”他就回答不出来了。
初级汉语综合试卷
初级汉语综合试卷 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
初级汉语综合试卷 姓名................ 班级........................国家............. 1.A明天B我C下了课D去看他。（就） 2.经他A解释之后，我B明白C是D怎么回事。（才） 3.A院子里B种着C迎春、牡丹、海棠、石榴，D就是玫瑰和月季。（再） 4.人类A社会的生产B生活，是一步C一步地由低级D向高级发展的阶段。 （又） 5.A这篇课文B有点儿难C，我没有看D。（懂） 6.我A不认为学B一门外语C有那么D难。（好） 7.A晚上他是B看书，C就是D写文章。（不） 8.大家A他B这件事很C不D满意。（对） 9.A这一场球B，你们五个C先D。（上） 10.你A又B能用什么理由C说服他D呢（来） 二、选词填空：（15分，每题1分） 中药需要增加风光最希望也许变化 烤鸭预报感觉流行建筑气温人口 1.天气……………….说得不一定对。 2.他………………喜欢看足球比赛。 3.这首民歌在我们家乡很……………………….。 4.在校学生已由八百……………………..到一千。 5.这个……………………非常地时尚美观。 6.情况发生了………………..。 7.这个区的………………………有一百三十多万。 8.一场秋雨过后就…………………….有点冷了。 9.你存细找一找，…………………..能找到。 10.我没有喝过…………………..。 11.他喜欢吃北京………………………..。 12.我……………….毕业后能当翻译。 13.坐火车去可以看看铁路两边的………………………..。 14.学好一门外语………………….时间，着急是不行的。 15.天气预报说，今天最高………………是零下一度。 三、用所给的词语完成句子：（30分，每题3分） 1.学汉语两年 ………………………………………………………………………………………………………
2016年4月对外汉语理论考试模拟题汇总
国际注册汉语教师资格等级考试 对外汉语教学理论（一） 一、填空题（共10分） 说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。 1. 正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“”的理论。 2. 1957年，美国语言学家拉多提出了，这种理论以行为主义心理学作为其心理学的基础。 3. 听说法认为在学习语言的过程中采用胜过分析，这个过程包括了归纳和辨别。 4. 偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、和评价偏误五个步骤。 5. 对外汉语教学的研究对象是 6. 为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是 7. 式学习和封闭式管理是速成教学比较常见的方式。 8. 在制订教材编写方案过程中，明确教材编写目标、思考教材的创新和特色是其中的两个关键环节。 9. 《语法大纲》丙级语法项目构成了汉语水平标准的语法内容。 10. 人类在处理人和世界关系中所采取的精神活动与实践活动的方式及其创造出来的物质和精神成果的总和为。 二、选择题（共10分） 说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。 11. “应用语言学”这个术语，最早是由语言学家（）于1870年提出的。 A．索绪尔B．S.皮特·科德
C．扬·涅切斯瓦夫·博杜恩·德·库尔德D．韩礼德 12. 对外汉语教学的三大基础理论不包括（）。 A．语言学B．心理学 C．教育学D．教学法 13. 一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言是（）。 A．母语B．第一语言 C．第二语言D．目的语 14. 在课堂教学中，教师营造日常交际的氛围，符合克拉申提出的（）。 A．习得——学习假设B．监控器假设 C．输入假设D．情感过滤假设 15. 在课堂教学中，始于语音，以课文为中心，以语法为主线的是（）。 A．近代翻译法B．直接法 C．口语法D．听说法 16. 盛炎把到中国学习汉语的第二语言学习者对汉语文化的接受过程分为观光期、（）、逐渐适应期、接近或完全复原期。 A．体验期B．了解期 C．挫折期D．熟悉期 17. （）就是对语言教学的整个过程制定计划方案并对其实实施情况进行监督和干预。 A．总体设计B．教材编写 C．课程设计D．成绩测试 18. 教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。 A．成绩测验B．水平测验 C．诊断性测验D．安置性测验 19.《商贸汉语》属于（）类教材。 A．语言技能类B．语言知识类 C．文化知识类D．特殊用途语言 20. “我是韩国人，我的名字叫申炳荣”违反了交际的（）。 A．历史原则B．实践原则 C．有效原则D．语境原则
现代汉语期末试卷(1—4章)AB卷答案
《现代汉语》2010年上学期期末考试（答案） 第一章至第四章（A卷） 一、单项选择题 1——5：CADBB；6——10：DBACA；11——15：CACDA：16——20：ABBBC 二、多项选择题 21.ABC；22.ACE；23.DE；24.AE；25.ABC 三、判断说明题 26.“蛙”和“泪”的韵母都属于后响复韵母。( ×) 答：“蛙”的韵母是ua，属于后响复韵母；“泪”的韵母是ei，属于前响复韵母。 27.“这事儿真怪”和“这事儿不能怪他”中的“怪”是一个多义词。（×） 答：“这事儿真怪”中的“怪”是“奇怪”的意思，“这事儿不能怪他”中的“怪”是“责备，怨”的意思，两个字义之间没有关联，所以它们不是一个字，而是同形同音字的两个字。 四、术语解释题(本大题共2小题，每小题2分，共4分) 28.音位 答：把实际语言里众多的音素或声调归并成一个能区别意义的单位，就叫音位。同一音位里的若干声音相近的音素或声调称为音位变体。例如：/a/音位在ia、ua中的音位变体是央[A]，在ian、üan中有音位变体是前[a]，在ao、ang中的音位变体是后[a]。 29.基本词汇 答：词汇中最基本的部分是基本词汇。基本词汇是基本词的总和。数量虽然少，但是使用频率高、生命力强。它有三个特点：稳定性、能产性和全民常用性。 五、分析题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 31．按音节中所含音素的多少给写列汉字归类 握、答、泥、段、床、有、对、而、讹、散、走、话、问、叫、盾、球、眼、已、夜、威、无、宋、呀 答：相同点：都和喜欢的、有兴趣的东西有关系。不同点：（1）感情色彩不同，“爱好”
对外汉语初级期末考试试卷
汉语口语期末考试 考试时间：120分钟满分100分 姓名：____________（??）分数(??)：____________ 一、连线?????（1分×10题=10分） 两双衣服八本自行车六辆茶 一件书 三杯鞋两封饺子五个信一公斤笔两盘葡萄九支面包 二、找出十个词语。?? 10???????.（1分×10题=10分） 1_________ 2_________ 3_________ 4_________ 5_________ 6_________ 7_________ 8_________ 9_________ 10_________
三、选择题????????.（1分×10题=10分）1．明天是爷爷的生日，_____我要给他买一件礼物。 A所以 B好像 C.已经 D.可是 2. 我喜欢蓝色，我的朋友也喜欢蓝色，我们_____喜欢蓝色。 A.也 B都 C从 D没 3. 从两点_____三点五十分上听力课。 A也 B到 C 在 D 还 4 . ——听一会音乐怎么样？ ——__________________ A.音乐很好听。 B.好。 C.真的。 D. 对。 5. ——我叫杰夫，是英国人，你是……？ ——__________________ A. 我叫安妮，是美国人 B.你是杰克。 C.我今年二十岁 D.我不是安妮。 6.——他是谁？ ——__________________ A.他是王平 B.他是美国人 C. 他是留学生 D.他是男生。 7.——你今年多大？ ——__________________ A.我是二十岁 B.我也二十岁。C .我二十岁。D.是二十岁。 8．——我在三班，你呢？ ——_______________ A我在几班。B我在二班。C 我呢。D我在做作业呢。
对外汉语教学法期末考试说明及教案
对外汉语教学法期末考试有关说明 本次考试将采用书写一课时教案及课堂教学两部分结合判定学生成绩的做法。 第一部分：书写一课时教案（满分：30） 教案写作要求 （1）教案要求书写工整，步骤齐全，打印。 （2）大标题黑体四号字，小标题宋体小四号字，涂黑。正文宋体小四号字。 （3）教案字数800-1000字。 （4）教案后面附板书设计 第二部分：每位学生限时15分钟，当堂讲授，老师根据其讲课水平打分（满分：70），教案制作和讲课水平两者结合，最后给出期末成绩。 附：印尼版华语教材第八课教案 第八课你们班有多少名学生？ 一、教学目的和要求： 1.进一步练习对韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 2. 背诵情景会话，能将本课所学的表达法用于交际 3.正确书写本课要求会写的汉字，注意每个字的笔画，笔顺，部件和结构 二、教学重点： 1.课文和生词 2. 语音： 韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 在音节拼读的语流中掌握声韵调的正确发音。 3. 会话： （1）用多少询问数量 （2）用想表示希望和打算 4. 汉字：多，少，男，女，同，学，山。 三、教学难点： 1. “有”字句 2. 量词“个，名，口”的区别 3. 名词与量词的搭配关系
四、教具： 1. 词语卡片 2. 多媒体 五、教学方法： 1.以旧带新 2.讲练结合 六、课时：六课时 第一课时 （一）组织教学 复习检查上节课内容 （1）请三对学生分角色朗读第七课情景对话 （2）背诵第七课情景对话 （3）听写第七课的生词和汉字（教师酌情挑选） （二）新授 （1）引人新课（话题引人，复习引人：几---多少；口—个，名等） （2）学习新课 领读生词 认读生词 组词组句：扩展法（词—词组—句子） （1）班\个\名: 班—你们班—你们班有多少个（名）学生？ 我们班—我们班有十九个（名）学生。 （2）多少：多少—多少人—你们班有多少人去游泳，多少人去爬山？ （3）男\女： 男人\女人—男\女同学—你们班有多少个男\女同学？ （4）活动：有活动—我们班有活动—你们班有什么活动？—你们学校有什么活动？ （5）打算：打算去游泳—打算去爬山—打算回家—打算去参观—打算去看足球比赛 （6）想：想去游泳—想去爬山—想回家—想去参观—想去看足球比赛 （三）巩固复习 多种方式练习 归纳语言点 （四）归纳小结 （五）布置作业 附：板书设计（略）
《现代汉语(一)》期末试卷A
▆■■■■■■■■■■■■ 福建师范大学网络与继续教育学院 《现代汉语（一）》期末考试A卷 姓名：黄维国 专业：小学教育 学号： 191201812855801 学习中心：安徽含山奥鹏学习中心[22] 一、归类题（20分） （1）刃火川渴休上江磊 答：象形字火川；指事字上刃；会意字休磊；形声字渴江。 （2）把部位相同的字归为一类： 辽刚忝固裨匣思旬 答：左右结构刚裨；上下结构思忝；内外结构辽匣固旬。 （3）把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类： 花把阔问切盒娩战裳府辨零 答：左形右声把娩；右形左声战切辨；上形下声花零；下形上声盒裳；外形内声府阔；内形外声问。二、分析题（50分） 1.分析下列音节结构（18分） 音节声母 韵母 声调 韵头韵腹韵尾 月y u e 去声 光g u a ng 阴平 球q i o u 阳平 蹦 b e ng 去声 轮l u n 阳平 水sh u i 上声 2.分析下列合成词的结构类型：（12分） 肉麻：偏正云集：联合动员：动宾扩大：补充 船只：偏正月亮：偏正放牧：动宾面熟：主谓 3.分析下列各几组句子中划线的词之间的意义关系，并指出哪些 是多义词，哪些是同音词。（10分） （1）A、他胸前别着校徽。 B、过马路别乱跑。 （2）A、他说话的神气特别认真。 B、少先队员戴着鲜红的领帽，显得很神气。 C、他神气活现。 答：（1）别是多义词 （2）神气是多义词 4.通过下列句子来分析儿化的作用：（10分） （1）我们的头儿不停地摇着自己的头。 （2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。 （6）小孩儿长着苹果脸儿，骑着小马儿，拿着鲜花儿。 答：（1 ）我们的头儿不停地摇着自己的头：“ 头” 是人体最上部或动 物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分，“ 头儿” 是头目、领导，儿化 有区别词义的作用。 （2 ）校长画了一幅画儿：“ 画” 是动词，“ 画儿” 是名词，儿化有 区别词性的作用。 （3 ）人活着就得做活儿：“ 活” 是动词，“ 活儿” 是名词，儿化起 到区别词性的作用。 （4 ）他瞪大眼盯那个眼儿：“ 眼” 是眼睛，“ 眼儿” 是小孔，儿化 起到区别词义的作用。 （5 ）他在信中给我透了个信儿：“ 信” 是书信，“ 信儿” 是消息， 儿化具有区别词义的作用。 （6 ）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿；这里的儿化有表 示细小、可爱、亲切的修辞效果。
对外汉语教学概论期末试题
对外汉语教学概论期末试题 一、你认为第二语言写作教学的主要任务是什么？P210 二、教口语的方法很多，在具体教学过程中选择方法的依据是什么？P196 对外汉语口语教学过程中在选择方法上应遵循口语课的教学原则： 1、交际性原则 (一)学习内容中的交际：口语教学要重视说话双方能互相交际的内容和意义，因而对于学习内容的选择有着其独特的要求。 (二)课堂活动中的交际：口语课是老师与学生之间、学生与学生之间的互动过程，没有互动就不能称之为口语教学。 (三)以学生为中心：在口语交际教学中，。应注意创设口语交际的特定情境，在特定环境中激发学生口语交际的主动性和学习动力。在口语交际教学中，让每个学生得到锻炼，充分展示自己的语言交际能力. 注意选择贴近生活的话题，学生熟悉而感兴趣的话题，绝大多数学生都可参与的话题，便于双向互动的话题 2、个人化原则 在口语教学过程中让学生谈熟悉的事情、讲自己的故事。 3、精讲多练原则 (一)精讲 其一，立足于与情景相结合的功能，讲清一定的情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语法项目，以功能统语法。 其二，口语用法。注意多讲一些口语的表达特点，尽量在课堂上再现社会口语的特色和情景，增强真实感，使课堂教学和社会交际接轨。 (二)多练 第一，多样化的练习方式。 第二，强化教学重点的练习。 4、培养学生的跨文化意识 从以下两个方面人手： (一)通过教授语言讲解文化 (二)通过相关的课堂活动培养学生的跨文化意识 三、举例说明分析教学对象的重要性。P85 P86 分析教学对象能够使教学具有针对性。教学对象的分析指引着教学的目标、内容和方法的设定。 教学对象的特征主要从自然特征、学习目的、学习起点和学习时限四个方面分析。 1、自然特征包括学习者的国别、年龄、文化程度、第一语言及文化背景等等。这些自然特征对确定教学内容和教学原则有决定的作用。自然特征关系到教学原则的确定、教学内容和教学方法的选择。例如：孩子与成年人的第二语言学习在内容和教学方法的选择就有所不同；文化程度高低不同的人，也有着不同的教学策略；国别不同、第一语言与目的语文化之间的关系不同，教学原则和方法也是不同的，如教韩国、日本学生的中文和教欧美学生的中文就很不相同。 2、学习目的大体上可以分为受教育目的、职业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的等五种。不同的学习目的决定了第二语言教学目标和内容的不同。 3、学习起点一般是根据学习者的目的语水平而定。不同学习起点的学生，对学习汉语的认识、兴趣、接受能力和理解水平都有差异，直接影响了教学的目标和内容。
汉语期末试卷分析报告
汉语期末试卷分析报告 一、试卷整体情况分析 本次汉语期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题 型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。 二、试卷内容分析 题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《汉语课程标准》的精神和要求。 三、考试结果及分析 （一）总体情况分析 本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程 与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 由表看出： 1、正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在90%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。 2、正答率最低的是课外阅读第九题的查字典，只有10.6%，这一题是让学生用音序查“怪”，再查音节，用部首查先查—，除部首外还有_画。学生
对大写字母比较陌生，不能正确书写，对于音节“? ???和“ ？??”有所混淆。 3、从板块分析，基础知识正答率较咼，但写话训练(尽管以90 分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。 三、今后教学措施 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： 1、深化课改，学得扎实。 “教学质量是教育的生命”，母语课堂教学效率的高低直接关系到母语教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实母语基础，只有强化母语基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。 (1)教师是课堂的引导者 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课 堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
对外汉语听力试卷
听力材料 （期末试卷，共45分，时间60分钟）命题人： 一、听拼音，判断正误（10分，每个1分） 1、A z uì jìn B zūn jìng 2、A kǒu shì B kěshì 3、A xué xí B xiū xi 4、A zòu yè B zòuyuè 5、A kè kǔ B kè gǔ 6、A pái duì B bái duì 7、A róng yi B róng yī 8、A wáng quán B wán quán 9、A wǎn shang B wǎn shàng 10、A lùyīn B lǜyīn 二、听句子，选出正确答案（5分，每个1分） 11、A春季 B秋季 C冬季 12、A我的老师 B我的同学 C我的公司职员 13、A图书馆 B学校 C商店 14、A地方的名字 B金的饭碗 C人的名字 15、A二十排的票很好 B坐二十排有点儿远 C坐二十排很好 三、听对话，选出正确答案（15分，每个1分） 16、A 喝一杯酒 B 喝两杯酒 C 不停地喝酒 17、A 可能是这样 B 能去的话就去吧 C 我可能去 18、A 别去旅游 B 不要犹豫，去吧 C 快去吧，别迟到 19、A 晚上不爱迷路 B 晚上有时候会迷路 C 晚上更爱迷路 20、A 很顺利的诗儿 B 很高兴的事儿 C 不顺利的事儿 21、A 以前很忙，现在更忙了 B 不用说现在也很忙 C 以前很忙，现在不太忙 22、A 你不要相信小刘的话 B 你为什么不相信小刘的话 C 小刘说的是对的
23、A 经理一定会生气 B 经理如果生气我会觉得很奇怪 C 经理不会生气 24、A 请了两三天假 B 请了好几天假 C 经常请假 25、A 这件事是小王做错了，应该怪小王 B 你们错了，不应该怪小王 C 你们错了，应该怪小王 26、A 他怀疑不是王教授写的 B 他不知道怎么样 C 水平不太高 27、A 这个问题太难了 B 这是不容易避免的 C 这是一定不能避免的 28、A 小王穿一件衬衣就够热的了 B 小王穿一件衬衣太随便了 C 穿一件衬衣就行 29、A 丽丽 B 大夫 C 说话的人 30、A 很容易 B 不容易 C 不知道容易不容易 四、听下面的短文，选择正确的答案（15分，每个1分） 1、听短文，回答31——34题。 31）广告中的女性最多的是在做什么？ A 做饭、洗衣服、擦地、整理房间 B 做饭、洗衣服、擦桌子、整理房间 C 做饭、晒衣服、擦地、整理房间 32）广告中的男性最多的是在做什么？ A 开车、做饭、喝酒 B 开车、吃饭、看电视 C 开车、吃饭、喝酒 33）难怪我的女儿总是感叹：“还是男的好，不用做家务。”女儿觉得： A 男人很好 B 男人很轻松 C 男人很勤快 34）女儿画的那幅画儿中，几个人在做什么？ A 妈妈在洗衣服、女儿在玩儿、爸爸在看报纸 B 妈妈在做饭、女儿在玩儿、爸爸在看电视
HSK3对外汉语期末考试卷
科目：班别：姓名：分数： 书写 一．完成句子。(共20分,每题2分) 1.外边的绿草都了 2.越来越雨大下得 3.超市哪家买生日蛋糕你去今天晚上 4. 回答你去一下客人的问题 5.放着裙子床上一条 6.茶想喝咖啡还是你 7.我了写完出去玩儿作业就 8.快去看看下楼吧 9.也水一杯没喝今天上午我 10. 好旅游的东西吗准备你了 二.看句字, 写汉字。(共20分,每题2分) 1.今天是星期六, 不( ) 去学校上课。 2.你觉得哪个（）节去北方最好？ 3.她学习很（）真，老师们都很喜欢她。 4.你看这是我年轻时候的照（），漂亮吗？ 5.水很热, 喝的时候小( ) 点儿。 6.我不喜欢这个（）面包。 7. 这是你的（）公室吗？ 8.我觉得写汉语不（）易。 9.周（）我请你去跳舞，怎么样? 10. 我想（）你们一起踢足球。 四. 根据英文的意思，写出相应的俗语。(共20分,每题4分) 1.Good stuff will surely be liked by customers. 2.To criticize people who have the same problems as those they laugh at, only to a lesser degree. 3.It is a metaphor of one’s ability to find the crux of a problem and thus solve it immediately. 4.As a metaphor for positive spirit, it defines a hero as one who tries hard and works out the problems he faces. 5. It is good for health to do some exercise. 口语
初级汉语教程期末试卷3
初级汉语教程期末试卷（B）姓名：班级：得分： 一、听写：（30*0.5＝15分） 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 二、造句：（10*1分＝10分） 1.恋恋不舍： 2.对……来说： 3.……来……去： 4.渐渐： 5.免得： 6.好在： 7.具有： 8.从…来看： 9.故意： 10.除了……以外，都……：
三、选词填空：（0.5*10＝5分） 满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕 很深联系不见不散满足 1.我和他，还差得很远。 2. 遇到什么困难，我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子文明。 4.我冷，所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后，我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间？ 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。 四、给括号里的词语选择正确的位置：（5*1＝5分） 1.A那位老人B没走好，C摔倒了D。（一下子）（） 2.他A想多B睡C一会儿，D不是病了。（就是）（） 3.A有什么事情B就给我C打电话，D不好意思。（别）（） 4.我们A班我B最喜欢C就是她一个人D。（的）（） 5.请A先B听我说，现在C把书D打开。（不要）（） 五、模访造句：（5*1分＝5分） 1.别开玩笑了，我们还是先做练习吧。 别开玩笑了。 2.我心里想，不是说和我一起去的吗，怎么又不去了？ ，不是吗，怎么？ 3.作为一个电脑学校的教师，我为没能跟我的学生见面而感到遗憾。 作为，，为而。 4.他这个人特别奇怪，无论谁的意见，都听不进去。 ，无论都。
对外汉语教学概论 期末复习试题
判断题： 1、1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。√见书本第6页 2、对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。√见书本第5页。 3、对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题。√见书本16页。 4、对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。错，改：不是 5、对外汉语教学最基本的教学观是，培养学习者的汉语交际能力。 错，改：教学观是要把语言当做交际工具来教，而不能当做只是体系来教；目的观是培养学习者的汉语交际能力 6、学科应用理论是对外汉语教学最基本、最直接、最有应用价值的学科理论本身。 错，改：学科基本理论 7、语言教学理论的具体内容包含：基本理论研究、学科性质理论、教学原则理论、教学法理论、中国传统教育观。错，改：不包含基本理论研究 8、语言的听说读写四项技能与语言的语音、词汇、语法三项知识并不是对立的系统。对 9、相对直接法就是直接法和翻译法结合的成果。错 10、说是学生语言和认识水平的综合体现，也是四项语言技能中最难的一项。错 11、语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。对 12、词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。对 13、阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。对 14 从教学性质上划分，教材可以分为：初级教材，中级教材，高级教材。错（应是从 教学的阶段和层级） 15 文化知识类教材包括：中国历史、哲学、艺术，以及旅游汉语，商贸汉语等。错（旅游和商贸是属于特殊用途语言教材） 16 趣味性的作用往往是不可替代的，它是绝大多数学习者评价教材优劣的根本标准。错（应是首选标准） 17. 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。错 18 偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。错 19. 留学生使用否定结构，由“A和B不一样”变为“A不和B一样”，这种现象叫做“外化”。对 20. 在课堂教学中，教师采取交际法或情景教学，把重点放在内容的交流上而不是语言形式上，这种方法也可以促进第二语言的自然习得。 21、研究表明，学习者在初级阶段通常不直接通过汉字的形体来识记汉字的意义。对 22、外国学习者在汉语语音方面的困难，一般来说首先是声母韵母，其次是声调。错 23、对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。错 24、对外汉语教学经历了先语后文、语文并进、拼音文字交叉出现和听说与读写分别设课的发展过程。对 25、语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。对 26、汉字部件可以分别成字部件和非成字部件两种。对 27、现代通用汉字在6000~7000个范围内，常用汉字约3000个。对 28对外汉语教学总体设计理论是由赵金铭先生最早提出的。
汉语基础综合考试试卷
汉语基础综合考试试卷（样卷） 请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。 壹汉语语言学基础知识（共80分） 一、填空题（每小题1分，共30分） 1．现代汉语普通话以语音为标准音。 2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。 3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。 4．中国使用人口最多的方言是。 5．元音与辅音的区别是。 6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。 7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。 8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。 9．普通话阳平调的调值是。 10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。 11．汉字是的书写符号系统。 12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。14．现代汉字的标准字体是。 15．语言中最小的音义结合体是。 16．语言中能独立运用的最小单位是。 17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。 18．合成词有复合式、附加式、三种形式。 19．词义的性质包括概括性、和民族性。 20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。 21．构成词义的最小意义单位是。 22．词汇由和一般词汇组成。 23．歇后语“外甥点灯——照舅” 是采用的方式来表达语义。 24．双音节状态形容词的重叠方式是。 25．根据语气分出来的句子类型叫。 26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。 27．汉语词类划分的主要依据是。 28．“既然”在复句中表示的关系。 29．“不是A而是B”是关系的复句。 30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。 二、判断题（每小题1分，共20分） 1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。 2．声调是汉语区别意义的重要语音手段。 3．儿化词都是名词。 4．轻声不是一个单独的声调。 5．汉字是由笔画直接组成的。 6．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。7．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。
[整理版]对外汉语综合课教案模板
[ 整理版] 对外汉语综合课教案模板 中级综合课课堂教案设计 《老人的生活》 一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用汉语中级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996） 三、教学目的 理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇 掌握相关语法点 四、教学重点 重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供语法点: 满足，提供的用法句式讲解和运用五、教学难点 动词的使用，句式的用法 六、教学时数: 三课时 七、教学内容与步骤 第 1 课时 （一）说明讲课内容，重点 内容:课文中词语的读音，意思，用法重点:动词的用法（满足，提供） （二）学习生词（25 分钟）
领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思（每个词后有其英文标注） 重点词语讲解: 老人: 只需用图说明其意思 儿媳：用PPT上的人物关系图来解释意思寂寞：简单举例来解释或用英语来说明，让学生照例句造句，需说明是一个表示心情的词（感观词） 传统：用中西方传统节日来对比说明。先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义 满足：先说明词性和它的两种用法（动词和形容词）。用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。 提供：先说明词性（动词），再解释用法（1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3. 提供+形容词+名词4. 提供+量词+形容词+名词）。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句 （三）复习词语，练习用法（造句）（15 分钟）课后练习 1. 复习课堂上的词语 2. 预习课文 第 2 课时 （一）课文通读（5 分钟） 将课文分成 4 个部分： 第一部分：“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起” 第二部分：“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分：“敬老院”——“非常重要的” 第四部分：“但是”——“活动中心” （二）课文精讲 课文第一、二部分 请学生个别朗读课文（5 分钟）
华东师范大学对外汉语教学法试卷(带答案)
华东师范大学期末试卷（ A ） 2008学年第一学期 课程名称：_ 对外汉语教学法 学生姓名：_________________ 学号：_____________ 专业：___对外汉语年级/班级： 课程性质：专业必修专业选修考试时间：90 分钟考核方式：闭卷 一、填空15% 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是语言学理论、心理学理论、和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是认知派、经验派、人本派、交际派。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是听前预示、听时练习、听后检查。 4、认知风格有三对，即，场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向排他倾向。 5、主观性试题、客观性试题是从评卷的客观化程度的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为中心，以教师为主导。 二、选择10% 1、属于以分析理解为主的教学法流派是（B）。 A直接法B听说法C翻译法D全身反应法 2、____B____指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A信度B 效度C 难度D 准确度 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？B A精讲多练B听说领先C学习者为中心D结构功能文化相结合 4、我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。D A翻译法B听说法C交际法D视听法 5、如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（A）。 A实用汉语课本B标准汉语教程 C汉语会话301句D基础汉语40课 三、名词解释25% 1、教学行为 教学行为：与教学有关的具体活动 2、学习动机 学习动机：驱使人们学习的一种动因和力量，包括个人意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目标。 3、区分度 区分度：测试区分受试者水平差异的性能。 4、交际能力 交际能力：海姆斯针对乔姆斯基的观点提出，一个学语言的人，预压能力不仅包括能否造出合乎语法的句子，还包括能否恰当运用语言的能力。因此交际能力包括语言能力和语言运用两个方面。 5、承接性话语 承接性话语：说话者依据对方的话题做出的原则性反应的话语，意在初步表个态，把对方的话题接过来，然后述说自己的想法。 四、问答题30% 1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？ 提问法：冲动型 对话法：冲动型 讲练法：场依存性 归纳法：场独立性
对外汉语期末考试(有答案)
对外汉语听力期末考试试卷 一、请听下列录音，并选出正确的词语 1、A 光滑B光合C广华D光化 2、A顾璐璐B轱辘C骨碌碌D股努努 3、A观察B贯彻C贯穿D观差 4、A请肯B勤恳C情啃D亲坑 5、A诗坛B石滩C试探D石炭 6、A从事B从实C从师D总是 7、A不足B不组C补足D不租 8、A开眼界B开眼C开演解D开颜界 9、A调皮B甜批C跳起D挑起 10、A相望B相忘C向往D想往 11、A如愿一场B入园遗产C如愿以偿D入园浴场 12、A身强力壮B神枪李庄C生强力壮D胜强李壮 13、A留B牛C六D溜 14、A货比三家B货币丧假C货币三甲D货比三甲 15、A好奇B好气C豪气D好齐 16、A早到B遭到C操刀D早稻 17、A恶意B恶以C俄裔D恶怡 18、A承诺B成魔C成膜D沉默 19、A音乐B银月C阴月D隐约
20、A使劲B诗经C失敬D湿巾 21、A时尚B史上C世上D狮山 22、A网络B网罗C万络D王诺 23、A借走B劫走C节奏D节凑 24、A阴跌B音碟C影碟D硬碟 25、A众所周知B冲所周知C众说周知D中所抽中 26、A凑所B搜索C走所D艘说 27、A雨滴B余地C玉帝D遇敌 28、A寻找B熏着C训着D寻着 29、A教义B交椅C交谊D交易 30、A注册B主责C主策D朱泽 二、听录音，在横线上写下你听到的词语。 1、每一个人的不一样，你一定要找到适合自己的美食。（口味） 2、那个商店在正在，买一盒咖啡送一个精美的杯子。（搞活动） 3、你介意用吗？（二手货） 4、你可真够的，到现在还这么保守。（老土） 5、这个顾客买东西太麻烦了，总是的。（挑挑拣拣） 6、你厉害的嘛！这么快就搞定这件事了。（挺） 7、看着这张图片里的美景，真想去那里旅游呢！（心痒） 8、这个月好大呀，再这样下去快养活不了自己了！（花销）
《初级综合汉语》试卷模板
--------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- 黄山学院2012-2013学年度第二学期 《初级综合汉语》期末试卷(A/B)(时间120分钟) 留学生 班 姓名 一、听后写出声母 Listen and write down the missing initials.（8分） iè āo i ǚ ī u ān èn uó én 二、听后标上声调 Listen and add the tone marks.（12分） ni hao laoshi l üshi liuxuesheng meiguo zaoshang . 三、写出下列汉字的拼音 （ 8分） Write down the pinyin syllables of the following characters 请 问 姓 哪 认 兴 很 也 四、填写汉字，组词 Fill in each blank with a character to make a word .（8分） ( ) 师 （ ）生 汉（ ） 电 ( ) ( ) 包 工（ ） （ ）员 （ ）本 五、完成对话 Complete the following dialogues.（16分） 1、 A : 你好！ B ： ! 请问， ？（贵姓） A : 我姓王。 2、 A : 你学习什么？ B ：我 。 A : ？（呢） B ：他学习日语。 3、 A : ？（几） B ：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。 A : ？（什么） B ：我爸爸是老师。 A : ？（呢） B ：我妈妈 。（也） ----------------------------------------装 -------------------------------------- 订-------------------------------------线 ----------------------------------------------------
对外汉语教学概论模拟题
对外汉语教学理论和语言学试卷 、填空（每空1分，共1 0分） 1. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是 2. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 3. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和 泛读 等几种。 4. 直接法是作为 语法-翻译法 的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 5. 功能法 产生于7 0年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。 6. 许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是 习得 7. 瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 8. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可 能性就大大减低了。这种假说称为 临界期假说。 9. 典型的对比分析包括描写、选择、对比和 预测 四个步 骤。 10. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、 挫折期 、逐渐适应 期、接受或完全复原期。 三、解释术语（每小题 2分，共8分） 1. HSK ――是 汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设 计的一种考 试，由基础、初中等、高等三个平行的考试组成，（初中等）考试内容分为听力理 解、语法结构、阅读理解、综合填空四部分，主要形式是多选题，设计依据是《汉语水平等级 标准和考试大纲》。 2. 教学评估一一是对教学过程中所有因素进行的评价。评估分两种： 一种是教学过程中 的评估，目的是为了得到学生对教学的反馈，以便改进教学；一种是总体性评估，目的是为了 评价整个教学计划的价值。 3. 语言习得机制（LAD ）"假说 ------------- "语言习得机制"假说是内在主义（或心灵主 义）的代表人物乔姆斯基在研究第一语言习得时提出来的，这种假说认为，人类有一种先天的 语言习得机制。 4. （第二语言）学习动机 一一学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习 者的情感 因素（或个体因素），对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动 机分成两种，持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习，持结合动机的学习者是想成为 目的语社团的一个成员。 一、填空题 8. 现代汉语教学理论在教师的 _____________________ 教”和学生的 学”之间，更加强调 说和写的能力。 交际性练习 等