地理科学专业人才培养计划

1.专业代码；070701

2.培养目标

培养适应我国现代化建设需要，德智体全面发展，具有良好科学素养和科学道德，全面掌握地理科学基本理论及其相关学科基础知识，熟练运用地理学基本原理和方法，至少在地理师范、地理信息系统、资源环境与城乡规划、海洋遥感四个方向中的一个方向获得系统训练的专业人才，能够在中学和中等教育机构从事地理教学，或者在环境、资源、旅游、土地、测绘与地理信息、海洋等相关部门工作，还可以继续攻读自然地理学及相关学科的硕士研究生，将来进入高等院校和科研院所从事教学和科研工作。

3.培养要求：

一）思想政治和德育方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义和毛泽东思想，逐步树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

积极参加社会实践，参加必要的军事训练；走与工农群众、生产劳动相结合的道路；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

（二）专业方面

系统地掌握地理科学的基础理论、基本知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维与科学实验（包括野外实习与室内实验）的训练；

掌握本专业所必需的数学、教育学、自然资源、环境、生态学、及遥感、地理信息系统、

计算机和绘图等相关学科的基本理论和技术；

了解本学科在国民经济建设中的地位和作用，具有良好的从事实际应用工作的能力；

较熟练掌握一门外语，能顺利地阅读本专业的外文书刊；熟悉文献检索和其他获取科技信息的方法。

（三）体育方面

掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生的合格标准。

培养良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。

4.修业年限（本科标准学制为4年，可在3-6年内完成；专科标准学制为3年，可在2-5年内完成）；

5.毕业学分要求

总学分为180学分）。其中：

（1）公共必修课，40学分左右；

（2）专业必修课，55学分左右；

（3）选修课40学分左右（其中限定选修课25学分左右，；任意选修课15学分左右）；

6.授予学位；理学学士

7.主干学科：地理科学

主要课程：地质学基础、土壤地理学、植被地理学、中国地理、地理信息系统、环境学概论、经济地理学。

主要实践性教学环节：

军训、劳动课、课内实践课、专业见习、专业实习、就业实习。社会调查、毕业论文、研究性学习。

8.各类课程学时学分分配表：

附件1

（一）地理科学专业本科(师范方向)各类课程学分和学时分配表

地理科学专业本科(师范方向)实践性教学结构表

（二）地理科学专业本科(地理信息系统方向)各类课程学分和学时分配表

地理科学专业本科(地理信息系统方向)实践性教学结构表

（三）地理科学专业本科(资源环境与城乡规划方向)各类课程学分和学时分配表

地理科学专业本科(资源环境与城乡规划方向)实践性教学结构表

（四）地理科学专业本科(海洋遥感方向)各类课程学分和学时分配表

地理科学专业本科(海洋遥感方向)实践性教学结构表

9.地理科学专业本科课程设置结构与课程计划表附件2：地理科学专业本科必修课设置结构与课程计划表

附件3：地理科学专业本科限定选修课程计划表

附件4：地理科学专业本科任意选修课程计划表

附件5：资环学院地理科学专业本科开出的全校性任意选修课计划表

10.辅修专业主干课程教学进程计划表；附件6：辅修专业主干课程教学进程计划表

注：标注*的课程为专业主干课程，标注#为培养方向的主干课程，这些课程为完成地理科学专业特定方向的本科课程的必选和限选的课程，其他的课程可以根据个人发展需要跨方向选修，其中限定选修课只供地理科学专业选修，自由选修可供资环学院各专业选修。

《地理科学新进展讲座》课程教学大纲.

《地理科学新进展讲座》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：地理科学新进展/ New development of geographical science 课程编码：12014023 课程类型：专业任选课课程性质：专业基础课适用范围：05地理科学学时数： 36 其中：实验/实践学时：0，课外学时：0 学分数： 2 先修课程：第8学期以前的全部专业课考核方式：考查制订日期：2005年制订单位：广州大学地理科学学院审核者：林媚珍执笔者：陈健飞一、教学大纲说明（一）课程的地位。作用和任务地理科学专业选修课之一。通过本课程学习，使学生较了解和关注地理科学的最新进展，培养学生关注学科动态、追踪学科前沿的意识和不断自主学习的能力。本课程的任务主要为：（1）介绍地理科学及其相近领域的科学前沿问题、热点问题及其研究动态；（2）介绍地理科学及其相关领域在解决区域经济社会可持续发展中的主要应用领域和状态；（3）介绍本地区本单位承担的主要科研课题、研究特色、研究特长和进展情况。激发学生参与相关研究的兴趣。（二）教学目的和要求使学生了解本学科的学术前沿问题、发展趋势和展望；结合毕业论文任务，能把握学科方向和创新途；初步养成关注和追踪本学科发展动态的自主学习能力，为终身学习奠定基础。（三）教学方法和手段导读国内外重要学术期刊和专著的新近论著；介绍最新学术会议的学术报告；利用现代网络、信息技术手段，进行专题检索、信息过滤、学术沙龙和文献综述。（四）与其他课程的联系与先修专业课程呼应，使学科知识条块清晰；直接服务于毕业论文选题，为毕业论文（设计）相关联。（五）教材与教参选印系列代表性论文及提供电子版论文文档；教学参考书：陈述彭主编. 地球系统科学—中国进展，世纪展望. 北京：中国科学技术出版社，1998 《中国资源科学百科全书》编委会. 中国资源科学百科全书（上、下卷）. 北京：中国大百科全书出版社，石油大学出版社，2000 Helmut Geist. Our Earth’s Changing Land, An Encyclopedia of Land-Use and Land-Cover Change. Westport, Greenwood Press, 2006 中国可持续发展战略研究组. 中国可持续发展战略报告. 北京：科学出版社，2000-2007

汽修专业人才培养方案模板终订版

附件1：汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业代码：580402 一、招生对象普通高中毕业生/职高毕业生二、学制与学历三年制/专科三、就业面向（一）就业职业领域和工作岗位表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表

（二）工作任务与职业能力分析表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表

（一）培养目标 1.总体目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作；（2）熟悉汽车装配程序；（3）了解汽车最前沿科技；（4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才岗位资格证书等。发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位；（2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理科技含量高的汽车故障；

（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作；（2）能从事汽车维修行业的管理工作。（二）能力、知识、素质目标 1．能力目标（1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力；（2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力；（3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力；（4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力；（5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力；（6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力；（7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力；（8）具有从事汽车售后服务的岗位能力；（9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力；（10）具有阅读英文专业资料的能力； 2．知识目标（1）了解汽车基本知识；（2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能；（3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识；（4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识；（5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素；（6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3．素质目标（1）初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养，及参与社会生活的能力；

中职机电一体化技术专业人才培养方案

机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：三年二、培养目标关彻执行国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力，掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术，从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。，具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。具体培养要求： 1.热爱祖国，拥护党的领导，熟悉社会主义市场经济理论，接受系统的法制教育和职业道德教育。 2.掌握较扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文、社会科学和管理科学基础，并具有一定的外语基础。 3.具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。 4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理，能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行，并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。 5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核，取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。三、职业能力的分解和分析： 1、职业能力的内涵。（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念。（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。（6）具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。（7）具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。（8）具有辨证的、逻辑的形象的创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的

地理科学专业人才培养方案

地理科学专业人才培养方案一、专业定位和人才培养目标本专业研究地球表层人地系统，阐明地理环境各要素间互相联系、互相制约、互相影响的总体规律，重点在自然资源开发利用、自然环境整治与保护、自然灾害防治、生产力综合配置、重大经济建设项目和工程设施合理布局等方面为社会和国民经济的可持续发展提供决策性论证和科学依据。将地理科学专业建成专业口径宽、教学科研水平不断提升、省内外同类院校特色鲜明的一流专业。本专业培养德智体美全面发展，具有良好教师素质和扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有终身发展的愿望、具有自主获取地理知识的能力，能在中等学校从事地理及环境教学、地理教育研究工作，也能在资源开发、环境保护等部门从事专业技术工作的应用型高级专门人才。二、专业培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教学法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学素养；具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有创新精神、创新能力和团结协作精神。三、主要课程和特色课程主要课程：地球概论、环境保护概论、地质学、地貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统。特色课程：洞庭湖区专题研究、地理教学技能、乡土地理。四、实践教学环节集中实践：军事训练、地质与地貌实习、气象与水文实习、植物与土壤实习、区域地理综合实习、测量与地图实习、教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等。分散实践：地球概论、气象学与气候学、地质学、土壤地理学、地图学、地理信息系统、计量地理学等课程实践。

文化地理学本科课程《教学大纲》

文化地理学本科课程《教学大纲》一、课程基本信息课程名称（中、英文）：文化地理学（Cultural geography）课程号（代码）：10621820-0 课程类别：选修课学时：54 学分：2 二、教学目的及要求（一）、目的： 1、了解文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种。 2、结合实例了解文化与环境的关系，包括聚落、建筑、服饰、习俗、艺术、语言、宗教等与地形（包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等）、水体、气候、植被、土壤方面内容。 3、培养学生灵活看待“文化”这一现象，文化与环境密切相关。 4、学会分析不同环境下会产生不同的文化现象或文化事物，提高学生的分析问题的能力。 5、培养学生理论联系实际的观点与方法，并把实际生活中得到的经验，上升到一定的理论高度，增强学生的应用能力。（二）、要求：学生在了解文化地理的基本理论知识的同时，要深入社会生活去仔细观察，并用所学理论进行具体分析。做一个“身边的文化与地理”专题讨论与研究，做为中期考试内容。三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明重点、难点）教学内容：主要分专题讲解各种地理环境与文化的关系（主要以中国为例）。绪论：文化及文化地理基本理论介绍。*（8学时）一、文化的概念：包括广义上的和狭义上的两种。二、文化地理研究的对象和主要内容。三、中国近代对“地理与文化关系”的讨论及中国文化地理学的研究现状。四、文化地理学与相关学科的关系第一章：地形与文化（12学时）一、山地（包括丘陵）与文化二、平原与文化三、高原与文化四、盆地与文化

第二章：水系与文化（6学时）一、河流与文化二、海洋与文化第三章：气候与文化*（6学时）一、中国近5000年来气候的变迁二、气候变迁与中国历史三、气候变化与中国历史上人口的几次大起大落四、气候变迁与我国古代北方民族的南下及文化带的移动第四章：城市与文化（9学时）第五章：景观地理学简介（3学时）第六章：身边的文化与地理（12学时）一、我们生活的文化区在确定一个观察地区以后，我们可以从以下五个方面来观察身边的文化事物和文化现象，进而总结所观察地区的文化特点。 1.语言。所观察地区的主要语言是汉语，还是其他语言?如果是汉语,是否是普通话? 2.宗教信仰。所观察地区的人们有无宗教信仰？如果有，以什么信仰为主？ 3.艺术。所观察地区有无地方艺术形式？如果有，是什么？ 4.经济活动。所观察地区的主要经济类型是什么？农耕、牧业、渔业还是其他类型？如果是其他类型，又属什么性质？ 5.生活习俗。所观察地区人们的生活习俗有什么特点？从以上的五个调查项目，我们就可以简单归纳我们身边的文化属那一类文化区，当然文化区的划分有不同的标准，可从最直观、有代表性的意义上考虑。二、无处不在的文化扩散文化扩散的例子，在前面几节中所列不少，通过这些例子，我们不仅让学生了解历史上的各种文化事物和文化现象是通过何种形式扩散的，更重要的是培养学生对文化事物和现象空间扩散的观察能力。在科技高度发展的今天，文化扩散的媒体日益丰富，并逐渐普及到人们的生活领域中，如我们熟悉的书刊、报纸、广播、电视等。如普通话的扩散、流行服饰的扩散等等。我们身边的文化扩散现象比比皆是，传统文化的弘扬，现代和当代文化的流行和普及，都离不开文化扩散。文化扩散有利于文化的发展和繁荣，各个文化区在不断吸收其他文化区的文化优势，并将其与地方文化有机地结合起来的同时，便赋予了地方文化新的生命意义。世界文化就是在不断的趋同和趋异中发展的。我们每个人在日常生活、工作和学习中都会自觉或不自觉地参与文化扩散的过程。例如我们学习英语的过程，就构成了英语这种精神文化要素的扩散过程；农民或工人使用某种新的机器，是一种物质文化要素的扩散过程。由此我们可以看出，没有文化扩散，就没有社会的发展。总之，随着社会的发展，文化也在发展，文化的发展离不开文化扩散这种文化扩散的主要形式，一种情况是随着现代通信技术的提高，文化扩散在时间上、空间上日益变短、变小，一种是文化扩散促进了文化交流，进而推动了社会的发展。教学重点：文化与环境的关系。教学难点：如何正确理解文化（物质文化与精神文化）与环境的关系。教学方法： 1、通过有关的图片、资料给学生较为直观的知识。 2、从学生具体生活实例，通过其讨论得出结论。 3、以学生自学为主，精讲多练，讲练紧密结合。四、教材（名称、作者、出版社、出版时间）

2016级××专业实施性人才培养方案【模板】

附件3： 2016级××专业实施性人才培养方案（五年制参考模板）苏州农业职业技术学院教务处制

2016级××专业实施性教学计划（参考模板）一、专业基本信息二、专业定位以就业面向定位和职业分析为基础，定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。（一）职业面向根据调研结果描述，确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。（二）岗位面向根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。三、人才培养目标与规格（一）人才培养目标各专业的具体培养目标必须进行提炼，其表述需涵盖（且仅需涵盖）三方面的内容：①具有（掌握）何种专业知识、技能（能力）、素质；②适应（从事）何种专业生产、建设、管理、服务第一线（岗位职业）的需要；③培养成为哪类人才；要求文字精练，一般在150字左右。（二）人才培养规格 1、职业能力 2、方法能力 3、社会能力（三）职业资格证书

××专业职业资格证书四、课程学时分布一览 ××专业学时与学分要求表注：1.入学教育、军训、军事理论教育、社会实践、毕业教育的学时不列入课程结构体系学时核算。五、课程设置分析与说明（一）通用能力学习领域课程 1、…… （二）职业核心能力学习领域课程本学习领域课程是学生能力培养的核心内容，课程设置的依据是完成职业岗位工作任务所需的知识与能力，课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成，课程顺序符合学生的认知规律。

（三）职业拓展能力学习领域课程本学习领域课程是在职业能力课程的基础上，围绕本专业职业能力所拓展的多方位、多层次的职业能力课程。

青年首席专家制实施办法

青年首席专家制实施办法第一章总则第一条为推进**青年科技人才队伍建设，加强选拔和培养高水平青年人才工作，造就一批青年专业技术领军人才，以示范引擎效应，营造健康、向上的学术氛围，**设立青年首席专家制，并制定具体实施办法。第二条青年首席专家实行院长聘任制。任期为2年，期满重新产生。可连选连任。第二章设立范围和评选条件第三条结合实际，在条件成熟的专业中设立专业研究领域青年首席专家。每个专业研究领域设1名青年首席专家。第四条青年首席专家应具备如下基本条件：（一）有较高的政治思想素养、高尚的职业道德和强烈的事业心、责任感。（二）专业基础理论扎实，具有独立研究、解决科研过程中重大科技问题的能力；有相关学科知识、创新的学术见解和科学思想。（三）在本专业领域具有较高的学术地位和影响，并与国内外同行有着广泛、深入的学术往来与联系。（四）既了解**相关学科的科技前沿和发展方向，又了解**相关领域的实际需求，能够为专业发展和科技创新提供建议和意见。第五条青年首席专家必备条件

青年首席专家年龄原则上不超过40周岁，具有副高级及以上技术职务，并在**某个学科或专业领域做出突出贡献的，得到同行业认可公认的优秀青年科技人才，同时必须符合下列条件之一：（一）荣获以下荣誉称号之一者：国家有突出贡献的中青年专家、享受国家政府特殊津贴专家、国家“百千万”人才第二、三层次人选、******* （二）国家级科技进步奖或省部级科技进步二等奖及以上奖励的主要获奖者。（三）独立承担或主持完成国家级、省部级重大科研项目或重大工程项目并取得显著经济、社会效益者。（四）科研成果具有较高价值或科技开发有重大突破或获得重大专利者，以及对单位科技进步、科技创新做出重大贡献者。（五）近五年内发表高水平论文4篇或出版专著1部以上者。第三章产生程序和评议标准第六条青年首席专家按如下程序产生（一）由各研究中心组织提名，2名研究员或成绩优异高级工程师联名推荐。（二）****负责对推荐人选进行资格审查。（三）****组织专家评审组负责对通过资格审查的推荐人选进行公开答辩，提出青年首席专家的候选人建议，报****审定。（四）通过审定者，将进行不少于5个工作日的公示。经公示后，予以命名，颁发证书，并签订任期内的青年首席专家目标责任书。

中职汽修人才培养方案

汽车制造与检测专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车制造、维修能力，在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。

三、知识与能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 1. 具备基本的科学文化及艺术素养。 2．掌握计算机应用方面的基本知识。 3．掌握读图和制图的基本知识。 4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5．掌握本专业必须的机械基础知识。 6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7．掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。（二）基本能力结构及要求 1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。深刻理会和实践“八荣八耻”。 2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。 (三) 职业能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

地理科学专业人才培养方案【模板】

地理科学专业人才培养方案一学科门类：理学二专业代码：******** 三主干学科与相近专业：主干学科：地理学、教育学相近专业：自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境科学四专业简介本专业2005年开始招生，经多年建设已形成具有鲜明的教学特色和扎实教学科研基础的专业体系。将应用能力培养贯穿于人才培养的全过程，针对地方经济社会发展的特点与趋势，以及中学地理教学对人才的需求，不断优化专业结构和课程体系。实行“3+1”人才培养模式，第七、第八学期安排18周的教育教学实习或“顶岗实习”、12周的毕业设计（论文）任务，以“实操技能”为关键，培养学生创新精神，以“应用”为目的，培养学生的实践能力。五培养目标与服务面向本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。六培养规格本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，具备以下几方面能力：（一）通识能力具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力（二）专业能力掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养，掌握教育学基本理论和地理教学法,具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手段开展地理教学工作。（三）发展能力能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相关领域的基础进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究。

人才培养方案标准规定模板

黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格（要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要）培养目标（小四号黑体加黑）：人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：

3、社会能力与方法能力：三、专业课程体系构建（一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑）（要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例；经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的

人才培训计划的名字

人才培训计划的名字篇一：组学习计划&组名大全&口号大全…… XX——XX学年下半学期五组学习计划组号：5组组名：口号：目标： 0801组名永远的firstSuper junior 书海拾贝 Happy star 阳光先锋纯真年代 Q部落无所谓牛气冲天理想彩虹 0802组名希望之翼冷月∑山荘王雪晴天之娇梦想之星梦幻之旅无敌棒棒糖棒棒堂炫舞3+2 功夫09 梦之翼0803组名快乐家族成长部落极地阳光 .风华组阳光精灵乌鸦帮狗仔队超越自我感叹号晴天娃娃 0804组名LUCK STAR 励志小组至上励合炫舞小组奋进小组梦之翼梦翼小组开心小组奋斗小组天天向上小组 0805组名梦幻队炫舞队福娃彩云队龙的传人东方神起胜翼组勇往之前胜利组唯我独尊超越小组0806组名梦翼队先锋队天使队我们是奇迹队快乐小组放飞希望队我能行队成功队幻想童年队天才队0807组名

扬帆筱筱天天向上勇攀高峰光炫星空穿越时空紫冰银河 TVXQ 智之飞跃星河队金鹰队0808组名Fly 友谊队麦芽队 luck star 穿越火线队极地之光 MIT 星空队炫舞队糖葫芦队 0701组名微风映月英雄集团 Free Style 巅峰联盟Super 炯若聆亦风过山车4+1 紫藤花下天天向上 A.C.J 0702组名（组长和组名相同）孙维泽蒲章臻宋晓璇冯煜君李晨红蒋丽婷孙小雅韦福鹤魏云琦魏云秀 0703组名永不放弃放飞希望梦想之都 To Be No、1 强力风暴超越自我 One Word One Dream 快乐向前冲梦随我飞穿越梦想0704组名征服1 2 3 Winner Lost—snow sky-ward 3 2 1 新空气 RemindSmile stars smile 黑色沉思 0705组名完美组合挑战者（2）惊天动地天衣无缝雏鹰展翅穿越极限旋转木马 1ST领域 we are ready! 永不言败梦幻之岛飞向蓝天 0706组名 Sweet1+4 两块两毛三天马行空梦想飞扬水华虚拟空间流星赤潮旭日东升公牛派对增强体质0707组名

中职人才培养方案

中职人才培养方案 2020最新中职人才培养方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的中职人才培养方案，欢迎阅读与收藏。国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。一、中等职业教育的现状进入中等职业学校学习的学生绝大部分总体素质水平不高，由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解，所学专业不适合学生志趣取向等因素，致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点，采用传统的以教学为中心的人才培养模式，对这些学生来说，显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中学习，才能克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使学习变得生动，技能得到提高。长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在办学思想上，重知识，轻技能；在办学模式上，重应试，轻就

业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。二、中职学校创新人才培养模式的构建思路中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是：坚持以市场为导向的原则，紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养，提高学生的`综合素质。改革专业课程，实施模块化课程改革，以全面提升学生技能水平为主要抓手，重视实践教学环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度，使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。（一）关注社会行业需求，适时调整专业方向 1、贴近市场办学。专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。“就业导向”下中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破。做到培养目标面向市场，办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，及时调整职业教育的专业结构，增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。建立经常性的市场调查机制，对区域经济情况进行研究调查，了解市场需求，以此为参考及时调整学校的专业设置，优化课程结构，重组教学内容。 2、引进行业指导。各基层企业既是学生就业的主体，又集中了许多专家型的技术能手，比学校更为了解专业的发展方向。

2017版专业人才培养方案模板(定稿)

专业人才培养方案模板1： XX本（专）科专业人才培养方案（专业英文名称）（专业代码：）一、培养目标二、培养要求（一）科学和学术领域（二）专业能力领域（三）行业与社会领域（四）职业素养领域三、主干学科和主要课程主干学科：主要课程：四、开设课程与培养要求的对应关系五、修读要求（一）修业年限与授予学位基本修业年限：授予学位：（二）毕业标准与要求

1．达到本专业培养目标。 2．所有课程经考试（考核）合格获得相应学分。选修课程须修满40学分，其中公共选修课程须修满8学分；实践创新学分≥40学分，其中选修学分须修满8学分（超出部分可转为公共选修课程学分）。 3．达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。六、课程设置及授课时数注：①选修课包括专业选修课程和公共选修课程，本培养仅列出专业选修课程，公共选修课程见《泰山医学院公共选修课程指导书》；②实践创新选修课程的学分评定方法见《泰山医学院实践创新学分管理办法》。七、时间分配专业教学时间分配表（周）

八、课程教学计划表（一）通识课程教学计划表（二）专业基础课程教学计划表

（三）专业课程教学计划表（四）实践创新课程教学计划表 1. 本模板适用于以下各专业（18个）：临床医学本科、医学影像学本科、口腔医学本科、护理学本科、医学检验技术本科、预防医学本科、药学本科、临床药学、中药学本科、制药工程本科、卫生检验与检疫本科、康复治疗学本科、口腔医学技术本科、药物制剂本科、医学影像技术本科、眼视光学本科、运动康复本科、运动人体科学本科。 2. 专业方向课程在主体专业课程教学计划表中加入，并做好备注。 3. 集中考试课程在备注中以“*”标注。 4. 各专科和专升本专业参照相应本科专业内容。

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法规定试行

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法（试行）
第一章总则
第一条为有效实施我院外籍青年科学家计划（ CHINESE ACADEMY OF SCIENCES FELLOWSHIP FOR YOUNG FOREIGN SCIENTISTS ）（简称 CAS YOUNG SCIENTISTS FELLOWSHIP）的管理，根据《中国科学院人才培养引进系统工程实施意见》和《中国科学院海外智力引进和人才国际交流培养计划实施办法》，制定本办法。
第二条外籍青年科学家计划的宗旨是通过吸引优秀外籍青年科学家到我院研究所进行一定期限的合作研究工作，促进我院学术交流、国际合作和人才培养。
第三条外籍青年科学家计划资助期限为 12 个月。资助期满后可根据工作需要申请延期，延续资助期限不超过 12 个月。
第四条纳入资助计划的外籍青年科学家将被推荐申请“国家自然科学基金委外籍青年学者研究基金”。
第二章组织管理
第五条中国科学院人才工作领导小组负责指导和协调外籍青年科学家计划的管理与实施。
第六条国际合作局会同院机关相关部门负责外籍青年科学家计划的宣传、征集、评审、报批等管理工作；人事教育局负责涉及外籍青年科学家的人事、岗位等管理工作。
第七条院属依托单位负责外籍青年科学家的日常管理，将外籍青年科学家纳入本单位岗位管理范围，与其签署聘用合同，提供必要工作条件以及办理签证、居留、保险等方面的服务。
第三章项目申请
第八条外籍青年科学家计划采取我院依托单位推荐和我院国外合作伙伴机构推荐两种途径进行申报：
1.院属依托单位推荐。依托单位根据本单位工作需求和掌握的信息，提出推荐人选。
2.国外合作伙伴机构推荐。由院制定年度计划，商请我院国外合
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三年制中职学前教育专业人才培养方案

三年制中职学前教育专业人才培养方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

三年制学前教育专业人才培养计划一、培养目标和培养规格（一）培养目标培养德智体美等诸方向全面发展，具有中职文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。（二）培养规格 1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。 2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。 4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。二、学习年限三年三、职业岗位群学生毕业后，主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、核心课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、

学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养学生分析和研究学前儿童心理的初步能力。授课形式：集体课考核方式：考试学前教育学本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。授课形式：集体课考核方式：考试幼儿园活动设计与指导幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既

地理信息科学专业培养方案

地理信息科学专业培养方案（The Teaching Scheme of Geographic Information Science）（专业代码：070504 ）一、培养目标本专业培养适应国家经济建设发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备地理学、计算机科学、遥感科学与技术的基础知识，掌握地理信息系统的基本理论、基础知识与技能，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，能在科研、教学、企事业单位和政府相关部门从事地理信息科学的研究、教学、开发或应用高素质复合型科技专门人才。二、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具备良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质； 2、掌握地理信息科学、信息科学、地球科学基本理论和基本知识； 3、掌握地理信息系统空间分析方法与应用软件、遥感图像处理和地学信息提取技术、卫星导航定位系统原理与应用，具有空间分析和数学建模的基本能力； 4、具有开阔的学术视野，了解地理信息系统与遥感领域研究发展前沿，能熟练地运用地理信息系统、遥感与卫星定位系统技术解决地理学中的信息采集、分析处理和决策支持相关问题； 5、掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定等级； 6、能熟练使用常用GIS专业软件，具有较强的地理信息系统工程开发、建设与应用能力； 7、接受水利信息技术特色课程教育，具备运用地理空间思维解决水利水电工程、水文学与水资源等领域专业问题的能力。三、主干学科计算机科学与技术、遥感科学与技术、地理科学。四、主要课程地图学、自然地理学、数据结构、地理数据库、面向对象程序设计、遥感技术、摄影测量、地理信息系统原理、地理信息系统空间分析、全球定位系统等。五、学制、修业年限及授予学位本专业学制4年，弹性修业年限3～6 年，符合郑州大学授予学士学位规定,授予理学学士学位。

陶瓷专业2016级学生人才培养方案(套模板)

湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校2016级陶瓷工艺专业人才培养方案二O一六年三月

目录一、专业名称 (2) 二、招生对象及学制 (2) 三、培养目标 (2) 四、职业岗位面向及要求 (2) 五、人才培养规格 (4) 六、毕业标准 (5) 七、课程体系架构 (5) 八、指导性教学安排 (5) 九、主干课程设置要求 (9) 十、教学活动周数分配表 (14) 十一、师资配置与要求 (14) 十二、教学评价模式 (14) 十三、人才培养方案几点说明 (15)

陶瓷工艺专业2016级人才培养方案一、专业名称陶瓷工艺（代码：0536430）二、招生对象及学制招生对象：应届初中毕业生学制：三年（2.5+0.5）三、培养目标本专业是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解陶瓷生产过程，从事陶瓷成型、陶瓷彩绘、陶瓷设计、陶瓷烧成等陶瓷生产活动，具有相应的综合职业能力的初、中级陶瓷生产技术型人才。四、职业岗位面向及要求 1.职业面向服务面向:立足醴陵，面向湖南，服务区域陶瓷产业，培养陶瓷生产一线初中级高素质技能型人才。就业岗位:主要就业岗位群有陶瓷成型岗位、陶瓷彩绘岗位、陶瓷烧成岗位和陶瓷美术设计岗位等岗位群。通过培养，毕业生熟练掌握陶瓷工艺生产流程、釉下五彩瓷成型技术、彩绘技术和烧成技术，具备良好的职业岗位能力和综合素养。95%以上的学生取得陶瓷工艺相关工种的初中级职业资格证书。 2.从事的工作岗位及要求（1）.陶瓷彩绘岗位

（2）.陶瓷成型岗位

本专业毕业生应具有以下素养和能力：（一）、综合能力 1.具备良好的职业素养，爱岗敬业； 2.具备良好的人际沟通能力、合作协调能力和团队精神; 3.具备较好的写作能力和文学修养和审美素养； 4.熟悉了解醴陵釉下五彩瓷发展历史及陶瓷文化； 5.熟练掌握计算机办公软件，取得初级以上计算机等级证书; 6.取得初级英语水平等级证书； 7.熟悉了解陶瓷生产过程工艺要求；（二）、陶瓷彩绘专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷彩绘工艺流程； 2.具备良好的绘画基础和美术设计能力； 3.熟练掌握釉下五彩瓷勾线、汾水工艺； 4.基本掌握釉下五彩瓷颜色性能特征； 5.取得1本以上陶瓷工艺专业职业资格证书。（三）、陶瓷成型专门化方向专业能力： 1.熟悉了解陶瓷成型工艺流程； 2.基本掌握釉下五彩瓷制种、制模技术； 3.熟练掌握釉下五彩瓷注桨、旋坯、拉坯、利坯等技术； 4.基本掌握釉下五彩瓷烧成技术；

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法试行.doc

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法（试行）科发际字〔2009〕２7号第一章总则第一条为有效实施我院外籍青年科学家计划（)（简称）的管理，根据《中国科学院人才培养引进系统工程实施意见》和《中国科学院海外智力引进和人才国际交流培养计划实施办法》，制定本办法。第二条外籍青年科学家计划的宗旨是通过吸引优秀外籍青年科学家到我院研究所进行一定期限的合作研究工作,促进我院学术交流、国际合作和人才培养。第三条外籍青年科学家计划资助期限为１2个月。资助期满后可根据工作需要申请延期，延续资助期限不超过１２个月。第四条纳入资助计划的外籍青年科学家将被推荐申请“国家自然科学基金外国青年学者研究基金”。第二章组织管理

第五条中国科学院人才工作领导小组负责指导和协调外籍青年科学家计划的管理与实施。第六条国际合作局会同院机关相关部门负责外籍青年科学家计划的宣传、征集、评审、报批等管理工作；人事教育局负责涉及外籍青年科学家的人事、岗位等管理工作。第七条院属依托单位负责外籍青年科学家的日常管理，将外籍青年科学家纳入本单位岗位管理范围，与其签署聘用合同，提供必要工作条件以及办理签证、居留、保险等方面的服务。第三章项目申请第八条外籍青年科学家计划采取我院依托单位推荐和我院国外合作伙伴机构推荐两种途径进行申报：１．院属依托单位推荐。依托单位根据本单位工作需求和掌握的信息,提出推荐人选. 2。国外合作伙伴机构推荐。由院制定年度计划,商请我院国外合作伙伴机构限额推荐。第九条外籍青年科学家计划推荐材料每年集中受理两次，受理日期分别为３月1－1５日和９月1—1５日。

第十条申请外籍青年科学家计划需向国际合作局提交英文申请表两份。院属依托单位推荐需同时提交中文推荐表两份. 第十一条被推荐人需具有与中国建立外交关系的外国国籍、能够独立使用英文或中文正常开展工作、遵守我国的法律法规和我院相关规定，并分别符合以下条件: A类：获得博士学位,具有5年以上研究经历,年龄在４0岁以下，取得突出研究成果的优秀青年科学家；Ｂ类：具有博士学位,年龄在35岁以下的优秀博士后。第十二条依托单位的合作者应具有高级专业技术职务或具有博士学位,正承担着重要研究项目，具备与外籍青年科学家开展合作的能力和条件。第四章项目评审第十三条外籍青年科学家计划每年评审两次,安排在3月份和9月份,由国际合作局会同院机关部门组织专家通讯评审或专家会议评审。第十四条专家评审重点考虑以下四个方面的内容： 1. 被推荐人从事研究的经历及取得的成绩、进展；

中职专业人才培养方案(范例).doc

百度文库- 让每个人平等地提升自我中等职业学校建筑工程施工专业人才培养方案（专业代码： 041105）编制人：** 审核人：** 审批人：** 修订日期： **-*-* XXX学校

一、招生对象与学制招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。四、人才培养规格 1.基本素质及职业素养目标 a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识； b.具有健康的心理和乐观的人生态度； c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度； d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识； e.具有正确的就业观和一定的创业意识； f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。 2.专业知识目标 a.具备工程建设相关法律法规知识； b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识； d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识； e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。 3.专业技能目标 a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； c.具有应用计算机进行专业工作的能力； d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；