我是小宝宝主题
主题内容内容安排
看我们的主题版面，看到可爱小动物了吗？
在小班小宝宝的主题版面中我们引导幼儿说一说介绍一下自己喜欢的动物通过这些初步培养幼儿语言的发展能力。
乐乐班
看看我们家窗帘，那是用我们的小手做的哦。
看到我们找到了这么多的小动物了吗？我们知道了小动物有很多本领哦。
苗苗班
我的小手本领可真大，我们通过主题活动知道了小兔子的皮毛就是他们的衣服，我们要为他们穿上漂亮的花衣裳。
个别化学习活动环境：
苗苗班
结合主题活动我们使用棉花并将它投放在美工区，孩子们可以绘画设计自己喜欢的小兔子的衣裳，并放在苗苗商店售卖。
芽芽班
结合主题小兔乖乖，给兔子穿新衣，也投入相关的小动物，给猴子宝宝穿衣服，孩子们通过给宝宝穿衣服练习在指定的区域来回涂色。
乐乐班
结合主题乐乐班投放蜡笔，手工纸，练习粘贴绘画和黏贴的本领，制作小兔子家的窗帘
萌萌班
幼儿对橡皮泥非常感兴趣，所以萌萌班投放了一些橡皮泥，和棍子。幼儿自己通过捏揉制作冰激凌，并在角色游戏中开设冰激凌店。
家园共育
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班主题教案 编订：XX文讯教育机构
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,
有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，
小班下学期第一主题《我长大了》
主题名称：我长大了 主题说明 新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱…… 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。 总目标 1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团 聚的快乐。 2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。 3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿 积极参与各项活动的兴趣。 4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。
活动安排
第一周 活动名称：搓元宵（韵律活动） 活动目标： 1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。 2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作， 感受并表现音乐的强弱、快慢。 3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。 活动准备： 1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。 2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲《新年好》 集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。 二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。 1. 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。 师：图上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？ 2. 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。（重点鼓励幼儿大 胆的表现，不必强调动作的多样化） 3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的 强弱，快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语言节奏。 4. 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿用不同的身体动作 表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。 师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？ 5. 教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿 做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。 三、学习韵律活动“搓元宵”。 1. 教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。 2. 教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。 3. 教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。 师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？ 4. 幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可能地通过自己的动作表现 出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿） 5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。 6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作给予提示，增强幼 儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。 【活动建议】 ★教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，理解合着音乐做动作的要求，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。
幼儿园小班游戏案例
幼儿园小班三大创造性游戏 表演游戏情况分析： 小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。 第一阶段： 一、游戏目的： 1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。 2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。 二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》 b) 游戏准备： 1、物质准备： 头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫 道具：大萝卜、锄头、喷水壶等 2、知识准备： （1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。 （2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。 c) 游戏指导： 第一次指导： 1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。 2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。 3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。 第二次指导： 1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。 2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。 3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。 4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。 第三次指导： 1、教师与能力强的幼儿一起表演。 2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。 3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。 4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。 结构游戏 情况分析： 小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手 第一阶段 一、游戏目标： 1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。 2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
小班主题活动案例——《可爱的小动物》
小班主题活动案例——《可爱的小动物》 漳州市实验幼儿园——林歌莺 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。” 玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”
幼儿园- 小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》
小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》 背景： 我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。 案例一 “黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。 “真的，是小蚂蚁。”刘舒扬说。 “你看，蚂蚁爬到洞里去了。”刘舒扬又说。 “这是它的家。”沙倍立说。 “这儿还有，快看呀！”刘媛大叫。 “哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。 “蚂蚁真小。”刘媛接着说。 “蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。”旁边的黄子益说。 分析： 小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对 佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好…花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。 案例二 沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”…” 沙沙：“我会念儿歌，小树叶……” 王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念……” 分析：
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》
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玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：”厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做”搜集员”，通过多方面途径收集有关”动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹：”这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”玉馨：”老师，这是我和家里小狗一起
小班下学期主题月计划
小班下学期主题月计划 篇一：小班下期主题活动计划 三月主题活动：宝贝一家 一、主题说明 从生命诞生的那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮，具有安全感的港湾。以“家”为主题，因为有亲近的感受，幼儿就有说不完的话。他们的语言表达会更为流畅，作品能更有趣地反映他们的经验，游戏业能更丰富地表现出他们心中的家庭生活细节。通过这个课程单元的学习，可以帮助幼儿建立脱离自我中心、逐步走入群体的基础。 二、主题目标 语言： 1、尝试用“我最喜欢……因为……”表达。 2、学习有节奏地朗诵儿歌。 3、学习古诗《草》并感知古诗的
意境。 科学： 1、在游戏中学习数量4至7. 2、学习根据设计图搭建房子。 3、了解动物妈妈袋子的作用。 艺术： 1、学习用油泥制作简单的人物造型。 2、通过音乐律动感受停顿和对应的旋律形式。 3、用画画的方式表现妈妈对自己的爱。 社会： 1、愿意分享和家人一起活动的经验。 2、体验扮演角色的乐趣。 3、体验与同伴分享宝贝的乐趣。 健康： 1、体验爸爸妈妈对孩子的爱。 2、感受参与肢体运动的乐趣。 三、环境创设 1、班级幼儿和家长的合影照片。
2、“心心相印卡”夹上夹子，悬挂在教室里。 3、幼儿小时候用过的奶瓶、玩具、衣服等等的东西。 四、家园合作 在平时生活中随时与幼儿分享家庭生活的点滴经验和乐趣。 五、主题内容 语言：《最喜欢和家人一起》、《小猪的妈妈不在家》、《跟爸爸在一起》、《爱的礼物》、《草》 科学：《我家有几口》、《我家的房间》、《亲亲宝贝》、《动物妈妈的袋子》艺术：《我家有几口》、《学爸妈的样子》、《妈妈和我》、《妹妹背着洋娃娃》社会：《最喜欢和家人一起》、《带着娃娃出去玩》、《爱的礼物》、《我的宝贝》健康：《我的家人》、《妹妹背着洋娃娃》、《亲亲宝贝》、《老鹰和小鸟》 六、主题网络 四月主题活动：车子叭叭叭 一、主题说明
幼儿园小班主题教案：夏天
幼儿园小班主题教案：夏天 一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天真热呀！” 二、活动目标： 1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。 2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 3、能够知道几种避暑的方法。 三、活动与指导：学习活动方案 （一）内容认识夏天活动目标 1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树
叶、小草的变化，散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点 （一）谈话活动： A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）欣赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了 2、河里有什么花 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面涂色，共同布置延伸活动：引导：幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。学习活动方案 （二）内容美丽的花裙子活动目标 1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
幼儿园小班主题活动案例：橘子船
幼儿园小班主题活动案例：橘子船 一、主题开展背景： 进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了， 赶紧参加了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的 小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这 样的……看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家 去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友 都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题 就产生了。 二、活动实录。 实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主 题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小 朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些 不一样?”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的橘子。”有的说：“有 的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿认识“橘红色”——就是橘子 熟透了的时候的颜色叫“橘红色”。有的小朋友观察能力很强，就说“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探 索内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起交流 橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿
望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。 实录二：音乐欣赏——“橘子船”。在吃了橘子后，我发现孩子 们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一 边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了 音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更 有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。 有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说：“一瓣橘子象树叶”;有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说：“一瓣橘子象 纽扣”……然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真 的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有的都发出了 很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特别安静，特 别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的卫小 源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他 也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再听一次，再 听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的 小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是按自己的意 愿将水果涂成了五颜六色。 实录三：开水果船。进行一系列关于橘子的活动后，本来应该用 橘子皮做粘贴画，但橘子皮不小心弄脏了，非常可惜。但很多小朋友 热情很高，他们经常叫我给他们开橘子船，甚至在吃苹果的时候，我 把苹果切成船的形状，他们一下子就说：“老师要开苹果船了!”他们
小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明
小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立优良的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过详尽活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而抑郁，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友好的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友好的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。 3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的喜悦。 6、知道喜悦的孩子能找到更多的朋友。 8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
5、能积极欢愉地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 7、知道无论能力大小都可以给朋友带来喜悦。9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得喜悦。 10、知道朋友间互相尊崇、友情交往的重要性。 家园共育： 1、鼓励孩子说说与同伴相处时的详尽情境与感受。 2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《喜悦是这样开始的》等作品。 享。3、挑选一至两种例外类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。 <<<12>>>
幼儿园小班主题活动：真好玩
幼儿园小班主题活动：真好玩 小班主题活动案例 主题名称：真好玩 目标： 1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。 教学内容： 玩具真有趣（语言）送玩具（综合） 这是小兵（音乐）送小动物回家（体游） 设计意图： 刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。 幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。 “玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图
表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学 活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。 家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。 “我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。 而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。 区角活动 一．生活区 1．名称：穿珠珠 目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。 材料：彩色木珠，塑料绳。 玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。 2．名称：玩玩具
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》.doc
幼儿园小班主题活动案例《可爱的小动物》 新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施：
活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。 观察与推进： 茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、教师、家长的
幼儿园主题活动案例
幼儿园主题活动案例 主题活动：“我长大了” （一）设计指导思想 通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。 （二）设计活动 1. 通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。 在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡……这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。 2. 在系列活动“我长大了”中，教师应抓住有利契机，向 幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。 在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。 3. 运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。 中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足。在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。 （三）具体教育活动 1. 活动名称：我会长大（中班） 2. 活动目标： ⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。 ⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 ⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
幼儿园小班主题教学活动主题案例：好听的声音
好听的声音 ——《好听的声音》主题案例分析 小一班王婉媚一、主题由来： 声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。在我们的生活中也有十分丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。我们可以通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息，充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动。 二、主题目标： 1、喜欢听辨周围的各种声音。 2、区别不同的声音以及所表示的意义。 三、环境创设： （1）墙面布置：“好听的声音”的主题活动中，我们也开展了“美妙的声音”、“脚步声”、“会唱歌的车”的二级主题。我们将家中的家用电器、常见乐器、常见车辆等呈现在主题墙上。 （2）个别化：毛毛虫的小脚、大自然的声音、乐器排排队、传声筒等。 （3）家园社区：在主题活动开展的过程中，我们请家长带孩子远足，发现生活中常见的声音，如：马路上汽车的声音，小鸟的叫声等。在家中，我们请家长和幼儿一起玩猜猜我是谁的游戏，通过辨别声音猜测区分家人，增进家庭成员间的情感交流。 四、活动案例： 活动一：有趣的盒子 案例实录： 教室里的科学角新增了《好听的声音》主题下的个别化游戏：有趣的盒子。白文凡和黄子涵对这个游戏很感兴趣，拿着盒子左看看右看看。白文凡看到了记录表，问：“这张纸是用来做什么的？”我告诉他：“这是记录表，你看上面有好多的材料，有棉花、
小班主题活动案例
小二班“感恩的心” 主题活动设计 1主题由来 2主题目标 3主题筹备 4主题网络 5部分主题活动教案及资料 6主题墙饰 7主题背景下的区域活动 8主题反思 主题由来： 在我们的生活中，有一种情感叫感恩，感恩是一种美、感恩是一种财富、感恩更是一种品质。幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。“没有一颗感恩的心，孩子不会真正懂得关心他人。”为了从小培养孩子感恩的意识，引导他们学会关心和尊重他人。今年新春来临之际孩子们在老师的引导下对家长、老师和小伙伴表达着自己的感激之情。特此设计了这个系列活动。这一活动引发了孩子们对家人的关注，在幼儿园里，也掀起了他们对老师和小伙伴的关心和感激。孩子们常常聚集在一起，谈论家里发生的事情。基于孩子们的关注和原有的生活经验，我们预成了“感恩的心”这个主题活动。我们希望在这个主题中，幼儿能逐步体会父母、教师及所有长辈的关爱，在与同伴的交流中更好的体会自己和家人之间的亲情，萌发幼儿对亲人的感恩之情。懂得用不同的方式表达自己的感恩和回报。我们可以渲染这种本已存在的氛围，是为了强化亲情、友情、师生之情的呵护在幼儿成长中的积极影响，同时让幼儿学会关心、学会爱，学会感激、学会报答。 主题目标： 结合幼儿行为习惯培养目标和小班幼儿发展目标，我们预设了主题方案活动“感恩的心”。通过“我的小时候”、“爸爸妈妈的爱”、“老师的爱”等几个子栏目，引导幼儿了解家人、教师的工作、对自己的爱，并懂得关爱家人、小伙伴、和老师，萌发幼儿爱他人的情感。主题的预设目标如下： 一、健康领域： 1、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 2、认识身体器官名称和作用，学习保护五官、手、脚的简单方法。 3、在日常生活和游戏中，学习正确的坐姿和站姿。知道身体不舒服要告老师。 4、喜欢参加体育活动，在游戏中学习走、跑、跳、钻、投等基本的运动技能， 动作自然、准确。 5、会做肢体运动模仿操，会按音乐节奏做出相应的动作。 6、能听音乐在集体中做简单的律动和表演，喜欢参加亲子游戏活动。 二、社会性领域： 1、能参与自己喜欢的集体活动，愿意在成人和同伴面前展示自己的活动和作品。 2、喜欢和同伴一起游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。 3、在游戏中，能按自己的愿望选择玩具、材料和活动。懂得爱护玩具，学习收放玩具和日常用品。 4、逐步接受老师的建议和指导，知道遵守集体生活的基本规则。 5、爱自己亲近的人，在生活中感知家人、老师、小伙伴对自己的爱。 6、能有礼貌的主动与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启发下能有关心、 帮助他人的行为，懂得尊敬父母、师长。 三、语言领域： 1、喜欢故事、儿歌等儿童文学作品，初步理解其主要内容。
小班下学期主题反思
《和动物做朋友》主题反思 我们这学期的第一个主题活动是《跟动物做朋友》，当我翻阅活动课程的教材时，我立刻被一个个有趣的活动深深的吸引了．我想和孩子们一起去发现、去探索、去创造奇迹，让每个孩子茁壮成长。在“跟动物做朋友” 这个主题中内容很生活化，能够更加灵活和富有趣味性的方法进行教学。我们根据本班幼儿的实际学习情况，丰富这各项相关内容。以多提问的形式，不断启发幼儿的思考和语言表达的能力。当幼儿投入到这个主题后，便放手让幼儿讲述对小动物的认识和感受。 通过亲身观察和接触来学习，比仅仅看影片、看图片，更适合幼儿的特点。可是大部分幼儿园里都没有条件饲养猫和狗，因此我们邀请宠物医院等机构的人员或有饲养宠物经验的家长来幼儿园介绍，并在活动室饲养鱼或乌龟等便于饲养的小动物。尽量给幼儿多些真实体验的机会，这样更有利于他们通过亲身观察和亲身经历认识事物，更能让幼儿享受到探究动物带来的学习乐趣。 其次在孩子们的伤心、欢乐中，父母的担心、喜悦和老师的无限的关爱中，孩子们度过了开学的这几个星期。老生面对有些熟悉又有些陌生的环境、不断的调整着适应幼儿园生活的状态，而新生则面对着完全陌生的老师、同伴，这些孩子们的心理与生理方面都在接受着无形的挑战。如何帮助这群孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体生活产生安全感进而喜欢上幼儿园，是老师和家长共同的重要课题。为了让小朋友快快适应我们幼儿园的生活，我们两位老师想出了
很多办法。为了消除孩子的陌生感，我们带领新生孩子们参观了幼儿园的各个地方，认识了大班、中班的老师和小朋友，厨房的叔叔、阿姨等，孩子们基本适应了幼儿园的集体生活，有了最初步的规则意识，知道入园要和老师打招呼，饭前便后要洗手，跟着小铃拍拍手，跟着音乐做相应的动作等等。孩子们认识了自己的小标记，会看标记拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦脸很多活动都是渗透在日常生活中，和孩子的生活紧密联系。同时在老生的带领帮助下，新生得到明显的提高。
幼儿园小班主题案例
高南幼儿园主题卷宗主题案例 实录： “老师，好冷啊。” “老师，风好大呀。” …… 今天的气温比较低，户外吹着冷冷的风。小朋友在户外运动时，还是会感受到丝丝寒意。“哇……”悦悦突如其来的哭声引起了大家的注意。我们关心地问他为什么哭，“冷，”悦悦留着眼泪说。“怎样可以让我们暖和起来呢？”我问周围的小朋友。小华举着小圈说：“玩玩具。”强强说：“跑一跑。”小雨说：“跳一跳。”……我说：“原来，运动可以让我们暖和起来。悦悦也一起来运动吧！”悦悦听了大家的话，百度影院https://www.360docs.net/doc/20181562.html,慢慢地停止了哭声，开始和大家一起玩小梯子了。这时，我发现很多小朋友拿着小圈、大圈一边奔跑一边说“风来啦”“风来啦”。许多小朋友的圈圈还不停地敲打在同伴的身上、头上，引起了大家的叫喊声“老师，他打我”……看到小朋友对“风”如此感兴趣，我马上想到了“风爷爷”的歌曲。于是，我从周围的器械中选择了柔软的围裙，引导幼儿一边学念儿歌一边开展“风爷爷你在哪里”的游戏。在游戏中，幼儿不仅感受到运动游戏的快乐，也满足了幼儿对“风”的兴趣。 分析： 随着天气越来越冷，幼儿在户外活动中也会感受到“冷风”的侵袭。幼儿经常会说“怎么这么冷呀？”“风好大啊”……有许多幼儿会因为天气冷，而穿得越来越多，运动却越来越少。这样就造成了“恶性循环”。 在今天的户外运动中，有的幼儿因为寒冷而大哭，有的幼儿则对寒冷的“风”产生了兴趣。针对幼儿在活动中的表现，我及时联想到了有趣的游戏情节“风爷爷你在哪里”，带领幼儿在奔跑游戏中，锻炼身体，抵御寒冷，同时也满足了幼儿对“风”的探索兴趣。 围绕主题“冬天来了”，不仅可以开展高结构活动和低结构活动，还可以将主题渗透到幼儿的生活、运动、游戏中，让主题活动真正融入幼儿的一日生活中。
幼儿园主题活动设计案例.[2]
（主题：我的发现告诉你） 林口县幼儿教育中心三分园胡秋红 活动目标： 1. 对雨的变化感兴趣，了解雨的形成过程。 2. 体验科学实验的兴趣。 活动准备： ①开水，杯子，透明的塑料板；②图片或视频材料；③有趣的背景音乐。活动过程： 一、操作并思考 1.老师变一个魔术。（把开水倒进水杯里，上面用透明的塑料板盖上，变出水滴---小豆豆） 问题：开水倒进杯子以后，在杯子上面，能看见什么？ 2.观察搜集到的水滴，在塑料板上滚动。 问题：①小豆豆是怎样动的？ ②小豆豆是从哪里来的？ 二、故事：《小豆豆找家》 1.教师出示图片，讲故事。 问题：小豆豆为什么要找家？ 2.感知故事情节，引导幼儿关注寻找家的过程。 问题：①小豆豆都有哪些变化？ ②你认为小豆豆的家在哪里？ 三、交流分享 1.幼儿根据自己的经验和看到的图片互相交流。 提问：①太阳照着小豆豆，小豆豆觉得怎么样？它的身子变得怎样？ ②小豆豆飞到很高的地方觉得很冷，它怎么做的？ ③很多小豆豆在天空中飘来飘去，变成了什么几个小豆豆抱成了一团，变成了什么？ 2.根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。 3.幼儿动手操作：用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
活动建议： 1.洗完小手不用毛巾擦，观察手上的水的变化 2.美术课画一画小雨点的旅行，到了哪里？会有怎样的表情？ 附录： 我是一颗快乐的小豆豆，站在一棵小草上。我看到小羊羔跟在爸爸妈妈的身边，一起开心的蹦蹦跳跳，可真羡慕呀！于是我也想找到我的家，找到爸爸妈妈。于是，我从小草上滚落下来，流到一条小溪中，和许多小豆豆顺着水跑呀跑呀，汇成了一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，象一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮极了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！ 天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~ 我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！ 我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。 我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。小朋友们，你知道我的家在哪里吗？