公共场所卫生许可审查量化评分表6

公共场所卫生许可审查量化评分表

被检查单位：结论：（良好，一般，差）

注：a.※是关键监督项目，如果有一项不符合要求，则评为差。

b.10分、5分、2分是按风险大小及对人体健康危害程度大小而定的，如果不符合要求，该项不得分。

c.可以有合理缺项，但需标化。标化分=所得的分数除以该单位应得的最高分数×100。

得分：检查时间：年月日时

标化分：

陪同检查人：监督员：

附表1 住宿业卫生监督量化分级评分表

附表1 住宿业卫生监督量化分级评分表实得分：标化分：核定等级：

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、年月日年月日审核人（签字）：年月日填表说明 1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 2.※为关键项，不合格不予评定等级，合格在得分栏中用“√”标示。合理缺项请在备注栏用“△”标示。 3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=148-合理缺项总分。 4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

附表2 游泳场所卫生监督量化分级评分表实得分：标化分：核定等级：

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、年月日年月日审核人（签字）：年月日填表说明 1.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 2.※为关键项，不合格不予评定等级，合格在得分栏中用“√”标示。合理缺项请在备注栏用“△”标示。 3.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=150-合理缺项总分。 4.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 5.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。

教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】

教学常规检查记录内容【教学常规检查量化评分表】福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分 A1 课程设置（4分） B1课程开设（4分） C1 课程开设（4分） 1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。 1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。 1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。 A2 制度建设（10分） B2 教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分） 2.1.业务档案健全，管理规范。有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。（缺1项扣1分）。 C3教学督查机制（3分） 3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。

C4 教学计划、总结（5分） 4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。 4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。 4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。 A3 教学常规（36分） B3 备课（9分） C5 教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。使用电子教案的主要看二次备课痕迹。有条件的学校也可用导学案代替教案。发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。 5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。 C6集体备课活动（3分） 6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。

XX小学作业教案检查量化制度

2014—2015学年度XX小学作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准

二、学生作业检查制度（一）、教师布置作业的要求 1、作业量：作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。课堂作业尽量当堂完成。 2、作业内容： (１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。 (２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。（二）、教师批改作业要求： 1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。 2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。 3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。 4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。 5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基

础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。 6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。 XX小学 2014年9月2日

技术部：绩效考核指标量化表

（技术部）技术人员绩效考核指标量化表

备注：绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标，在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。奖惩制度分明绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因，较少错误和偏差，从而全面提高工作效率。考核以定量指标为主，定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主，不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。 KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有力的保证了公司战略目标的实现。策略性的指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司的整体战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。工作业绩；本职工作的完成情况。从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量。工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。工作态度：员工对工作所持有的评价与行为倾向。从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量。每月进行一次考核，于次月5日前完成并交人力资源部。 90分以上若连续3个月可以申请晋级。 85分以上为优秀（绩效全部发放）----下月薪资仍为此档此级 80~84分为良好；（绩效90%发放）----下月薪资仍为此档此级 75~79分为一般；（绩效发放80%）----下月薪资仍为此档此级 70~74分为一般；（绩效发放75%）----下月薪资降一级 60~70分为有待提高全面能力；（绩效按百分比发放）----下月薪资降二级 60分以下为不合格；（调岗或予以辞退）

卫监督发〔2009〕5号卫生部关于推行公共场所卫生监督量化分级管理制度的通知

卫监督发〔2009〕5号卫生部关于推行公共场所卫生监督量化分级管理制度的通知各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为切实履行公共场所卫生监督职责，不断提高公共场所卫生监督管理水平，我部组织制定了《公共场所卫生监督量化分级管理指南》（见附件），决定推行公共场所卫生监督量化分级管理制度（以下简称量化分级制度）。现将有关工作要求通知如下：一、推行公共场所量化分级制度是将公共场所卫生监督管理模式向风险度管理转变的一种方式。各地卫生行政部门要给予充分重视，加强组织领导，建立完善实施公共场所量化分级工作的相关工作机制，确保顺利开展。二、省级卫生行政部门要根据卫生部《公共场所卫生监督量化分级管理指南》的要求，结合本省（区、市）的实际情况，制定具体的实施方案和切合实际的量化标准，认真组织实施。同时，要加强对地方开展公共场所量化分级管理工作的技术指导，对发现的问题要及时研究解决。三、各地要对卫生监督员进行公共场所量化分级工作的培训，提高监督员对法律、法规及《公共场所卫生监督量化分级管理指南》的认识水平，准确掌握标准和要求，不断提高监督水平。四、各地要加强公共场所量化分级制度的宣传力度，向社会提供公共场所卫生信誉度等级信息。要注意发挥媒体的舆论导向作用，大力宣传、普及公共场所卫生知识，提高消费者的认知和防范能力。五、公共场所量化分级管理制度要分步实施，稳步推进。2009年各地要重点在住宿业推行量化分级管理制度。至2009年12月底，各省会城市要对辖区内不少于50%的住宿业，其他城市要对辖区内不少于40%的住宿业实施量化分级管理。请各省（区、市）于2009年12月底前将公共场所量化分级开展情况书面报我部食品安全综合协调与卫生监督局。各地执行过程中发现的问题，请及时与我部沟通。联系人：卫生部食品安全综合协调与卫生监督局房军联系电话：（010）68792407 附件：公共场所卫生监督量化分级管理指南二〇〇九年一月十六日（信息公开形式：主动公开）附件公共场所卫生监督量化分级管理指南公共场所经营者在经营活动中，应当遵守有关法律、法规和部门规章以及相关的卫生标准、卫生规范，预防疾病，为消费者提供良好的卫生环境。为促进公共场所经营单位加强自身管理，不断提高公共场所卫生水平，保护公众身体健康。卫生部在全国推行公共场所卫生监督量化分级管理制度（以下简称量化分级制度），建立公共场所卫生信誉度评价体系。

学生量化考核表

大桥符小学学生量化考核细则为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：一、出勤：（此项由副班长负责考核） 1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分、旷课1节扣5分。 2、考勤包括：正常上课、晚自习、集会、兴趣组等。二、学习：（此项由每天的值日班长负责考核） 1、课前准备。 A、预备铃响后自觉回到自己位置上坐好，准备好学习用具，等待老师来上课； B、每天第一节课前十分钟由值日班长组织喊班风，学风，口号，再由各小组轮流喊组内口号，接下来是语文就自由读课文，数学课就读数学报。上课铃响人静。下午第一节课前由文娱委员组织课前一支歌，歌停人静； C、班长和值日班长应及时提醒同学按要求做好，对屡叫不改者，每人次扣1分。 2、作业：包括课作及家作。（此项由组长考核） A、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分； B、作业未做，到校后班级补作业，扣5分； C、作业质量不好，扣3分； D、作业重写，抄作业，扣5分； E、作业不及时更正的，扣5分。 F、作业打优的每次加2分。 3、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。 4、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。 5、上室外课教室课桌上不能有任何书本或杂物。 6、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣5分，课堂乱讲话、插嘴、反背、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等等，每项、每人次扣5分。三、劳动与卫生（教室及公共区。此项由卫生委员负责考核）： 1、值日生要认真做好区域卫生，每天坚持两扫一捡，对不认真做或做得不干净者一次扣2分。 2、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣2分/次。 3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，灰抖或工具房里扣2分。 4、看见地面有垃圾，却不主动清理的，扣1分。 5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣5分，并写出500字的说明书。教室内外、公共区卫生每日检查两次，上午一次（第一节课前7：40），晚自习一次18：40。检查标准：

班级考核量化评分标准

电气工程系学生日常行为规范班级量化考核评分细则第一章总则第一条为提升我系学生管理工作水平，加强学生管理，规范学生日常行为，促进学生养成良好的学习、生活习惯，根据学院《学生日常行为综合素质测评办法》、《学生违纪处分规定》及《学生考勤请假制度》并结合我系相关规定及实际情况，特制订本办法。第二条日常量化考核本着“公平、公正、公开”的原则，以“教育学生、成长成才”为宗旨开展工作。第三条考评对象为我系各班级和全体在校生。第四条考评结果将作为先进班集体、先进团支部、学生综合奖学金评优评先等荣誉称号的评选以及学生党员发展的重要参考依据。第二章领导机构及实施办法第五条由系主任、分管学生工作副主任、团总支、专职辅导员和学生会纪检部主要负责人成立“电气工程系学生量化考核领导小组”（以下简称考核领导小组），负责对学生日常行为考核的领导、监督及实施。第六条各班级成立以班主任、辅导员为组长，以班长、团支书、纪律委员等主要学生干部为组员负责本班级日常行为考核。

第七条系纪检部具体负责每天对学生的日常行为进行考核。第八条每日考核结果经系考核领导小组审核后对外发布，考核结果（盖团总支章）张贴于系办公室外宣传栏，并在班长和纪律委员QQ 群发布；每周/月汇总各班级学生日常考核情况，在系办公室外宣传栏张贴并将电子版发至班长群及分管副主任、团总支书记及各辅导员、班主任办公平台。第九条每周考核汇总后扣分最少的授予“最佳班风”班级流动红旗，班主任工作例会予以表彰，考核结果计入每月各班级量化考核成绩。每月汇总一次量化排名，向班主任、辅导员及各班级公示。每学期末进行学期汇总，第二学期予以表彰。第三章考核内容及扣分标准第十条日常行为规范满分为100分。凡纪律委员无故不参加例会的每次扣10分。第十一条每日早操、上课期间必须按要求规范穿着工装或校服，佩戴胸卡。未穿校服或工装者，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分；上课期间检查不穿工装者每人次扣1分。未佩戴胸卡者由系纪检部登记班级、姓名并收取10元补办费用由纪检部代为补办，每人次扣1分，五人（不含）以上扣10分。同时多项未按要求穿戴的则累计扣分。第十二条校园内严禁吸烟、醉酒闹事、打架斗殴。凡在校园内吸烟、醉酒闹事，被发现者每人次扣5分，五人（不含）以上扣20分；打

公共场所卫生监督量化分级评分表系列

附件：3 公共场所卫生监督量化分级评分表（系列）表1：睢宁县歌舞娱乐场所经常性卫生监督量化评分表被检查单位：结论：（良好，一般，差）核定最大接待人数：人现场最大接待人数：人

注： a.※是关键监督项目，※项不符合要求，整个项目不得分，不能评为A级。 b.分值是按风险大小及对人体健康危害程度大小而定；某项具体审查内容不符合要求，该项不得分（具体说明的除外）。 C.可以有合理缺项，但需标化。标化分=所得的分数除以该单位应得的总分×100。 d.结论：标化分85%以上为良好，60%—84%为一般，60%以下为差。得分：核定总分：（合理缺项有：）标化分：陪同检查人：监督员：检查时间：年月日时

表2：睢宁县歌舞娱乐场所卫生许可审查量化评分表被检查单位：结论：（良好，一般，差）基本情况：总面积：M2卡拉OK房间容纳人数：人

注： a.※※、※是关键监督项目，※※项不符合要求，评为差，※项不符合要求，整个项目不得分，不能评为A级。 b.分值是按风险大小及对人体健康危害程度大小而定；某项具体审查内容不符合要求，该项不得分（具体说明的除外）。 C.可以有合理缺项，但需标化。标化分=所得的分数除以该单位应得的总分×100。 d.结论：标化分85%以上为良好，60%—84%为一般，60%以下为差。得分：核定总分：（合理缺项有：）标化分：陪同检查人：监督员：检查时间：年月日时

表3：睢宁县桑拿浴室经常性卫生监督量化评分表被检查单位：结论：（良好，一般，差）基本情况：从业人员数：

公共场所量化评分表

卫生监督量化分级管理统一的审核标准及程序一、公共场所卫生监督量化分级管理审核标准附表1 **省住宿业卫生信誉度量化分级评分表（星级宾馆）

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督执法人员（签字）：、年月日年月日填表说明 1. 本表适用于星级宾馆、客房均为自带卫生间和床位数＞50的非星级宾馆。 2.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 3.※为关键项，不合格不予评定等级。 4.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=112-合理缺项总分。 5.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 6.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。附表2 **省住宿业卫生信誉度量化分级评分表（普通旅店）总得分：标化分：核定等级：

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督执法人员（签字）：、年月日年月日填表说明 1. 本表适用于普通旅店。 2.“项目”栏为一级指标，“评查内容”栏为二级指标，“评查标准栏”为三级指标。 3.※为关键项，不合格不予评定等级。 4.标化分﹦100×实得分/应得分，应得分=93-合理缺项总分。 5.核定等级：依照标化分为进行评级，具体标准如下： (1)标化分为90分以上者，评为优秀，核定为A级； (2)标化分为70-89分者，评为良好，核定为B级； (3)标化分为60-69分者，评为合格，核定为C级； (4)标化分低于60分者，不予评定等级。 6.评查内容扣分，均扣完为止，不能出现负分。附表3 游泳场所卫生监督量化分级管理评分表

XX小学作业教案检查量化制度

2019—2020学年度第二学期作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准

1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。 2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。 3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。 4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。 5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。 6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。 XX小学 2020年5月6日

农村综合改革示范试点考核评价量化评分表

农村综合改革示范试点考核评价量化评分表填表日期：填表人：考核内容相关指标分值细化标准考核得分备注工作保障领导重视 5 党政领导高度重视，做出工作部署或批示。宣传超过三次的加1分，得到省级以上领导批示的每次加2分。工作机制 5 建立了与有关职能部门的协调机制或充分调动了有关部门的积极性，形成协调配合的良性互动。人员经费 5 有专门机构（2分）、专人（1分）负责此项工作，安排了一定的工作经费（2分）。宣传培训 5 在省级以上媒介进行专门宣传（2分），至少召开一次工作培训会议（3分）。资金保障预算安排10 省级财政安排资金数达到中央奖励数规模。省级财政安排资金数超过或少于中央奖励数规模20%的，加或减1分，依此类推最高不超过5 分；预算执行率每少10%，扣1分，扣完为止。预算执行10 省级安排资金（含中央奖励资金）执行率100%。制度保障资金管理8 专门制定了奖励资金管理办法（6分），按照规定在有关科目列支反映（2分）。项目管理 6 有专门的项目管理办法（3分），项目管理档案规范（3分）。监督管理 6 制定专门的监督考核办法（3分），年度内至少开展过一次检查（3分）。工作成效对照方案10 公布下发了实施方案及有关制度办法（4分），按规定向工作小组报送备案（3分），实现了试点工作方案预定的目标（4分）。出现以下问题：加重农民负担引起上访，倒减 10分；出现违反财经制度和纪律行为，倒减10 分；检查评审20 对试点情况从农民满意度（10分）、可推广性（10分）方面做出评价。遵规守纪10 没有发生违纪违规行为得分，否则倒减分。

合计100 得分以文件、会议纪要等为依据。

沐浴场所卫生监督量化分级评分表教学教材

沐浴场所卫生监督量化分级评分表总得分：标化分：核定等级：

被监督单位陪同人（签字）：卫生监督人员（签字）：、年月日年月日填表说明(省略)

《沐浴场所卫生监督量化分级评分表》使用指南第一部分基本信息（表头）略第二部分量化信息（正表）指标设置概况：本量化评分表共包括一级指标4项，二级指标三十四项。（一）一级指标说明 1、卫生管理：指的是卫生许可证件、人员健康及培训证明、卫生制度管理等。 2、功能间卫生要求：指浴室地面、公共卫生间、专用消毒间等。 3、公共用品卫生要求：指客用炊具、棉制品、客用化妆品等。 4、空调通风系统：指机械通风系统、集中式空调档案、机械通风装置。（二）二级指标说明第一项卫生许可证（关键项） 1、本条是对公共场所经营资格的规定。依据《公共场所卫生管理条例》的有关规定：经营单位须取得“卫生许可证”后方可经营，经营者在经营时须持“卫生许可证”且在有效期限内。 2、卫生许可证应真实有效，不得擅自伪造，涂改、倒卖或转让他人，逾期3个月未复核视为过期。 3、不符合上述要求判定为不合格。第二项亮证经营 1、卫生许可证原件应悬挂在经营场所明显醒目位置（如大厅、

入口、接待处、前台的面向顾客墙面等处）。 2、未公示判定为不合格，扣2分。第三项卫生信誉度等级公示 1、公共场所卫生信誉度等级标识应置于经营场所明显醒目位置（如接待处、前台等处）。 2.未公示判定为不合格。第四项卫生管理制度 1、基本卫生管理制度包括：（一）证照管理制度；（二）从业人员健康检查、卫生知识培训考核及个人卫生制度；（三）公共用品用具购买、验收、储存及清洗消毒保洁制度；（四）场所自身检查与检测制度；（五）集中空调通风系统卫生管理制度；（六）健康危害事故与传染病报告制度；（七）预防控制传染病传播应急预案与健康危害事故应急预案；（八）设施设备维护保养制度。 2、卫生制度有缺项扣2分（根据具体情况可合理缺项）。 3、各项卫生管理制度应置于相应工作岗位的墙上。第五项自查记录 1、经营者应当加强自身管理，制订卫生检查计划，规定检查时间、检查项目及考核标准。检查服务过程卫生状况并记录，对不符合卫生要求的行为及时制止并提出处理意见。建议经营者参照本表进行自查也可自行设计自查记录表，每月至少一次全面自查记录并有相应处理结果。 2、无自查记录判定为不合格。 3、检查近6个月自查记录。

量化考核评分表

工程质量、进度检查评分表（表一）受检单位：检查日期：指标分值检查内容扣分原因得分履约主要人员（10分） l、项目经理、总工发生变更，每1人次分别扣3分、 2分。 2、主要人员调换未按规定办理报批手续的，项目经理、总工每发生1人次，分别扣5分、3分，其他主要人员每发生1人次扣0.5分。 3、人员持假证，每人扣10分。 4、主要人员无故离岗时间超过5天，每人次扣5分。主要机械设备 (10分) 1、主要机械设备未能满足招标文件规定或施工要求的，每一项扣1分。 2、主要机械设备调换未按规定办理报批手续的，每一项扣1分。 3、未建立主要机械设备台帐的扣1分、台帐不齐全扣0.5分。质量、进度控制（50分）1、开工报告未批复就擅自开工的，每项扣5分。 2、未制定质量管理制度的，每项扣5分。制度有明显欠缺的扣3分，制度不执行每项扣5分。 3、未进行分项工程技术交底，每一分项扣3分。 4、上道工序未经监理批准就进入下阶段施工的，每项扣5分。 5、业主和监理在日常管理中发现偷工减料行为的，每次扣10分。考核小组发现现场施工中有偷工减料行为的，扣30分。 6、对质监站、建设中心及监理指令不整改的，每次扣5分，未在规定时间内彻底整改完毕的，每次扣3分。 7、无总体施工进度计划的，扣10分，无月进度计划的扣8分，无周进度计划的，扣6分。 8、因承包人自身原因未完成阶段性工期计划的且无整改措施的，扣10分。 9、试验检制数据造假，每项扣20分。 10、外委不规范、频率不足每项扣2分。 11、收到有效质量投诉扣5分。 12、被质量监督站出具红单扣10分。 13、被质量监督站出具黄单扣8分。 14、被建设中心出具整改通知扣7分。

考核指标量化说明表

能力考核指标及评分标准1.1人际交往能力维度及权重评分标准关系建立60％ 0－59 60－79 80－89 90－100 刚愎自用不易与他人相处，自我封闭较为自我，不易与他人建立长期关系能够与他人建立可信赖的长期关系易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系解决矛盾40％ 0－59 60－79 80－89 90－100 遇到矛盾不知如何解决解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响巧妙地和建设性地解决不同矛盾 1.2影响力考核指标评分标准说服力40％ 0－59 60－79 80－89 90－100 无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让基本能说服下级、同事能说服下级、同事、上级接受看法与意见能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服别人接受某一看法与意见影响能力60％ 0－59 60－79 80－89 90－100 对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人有时能影响他人能以自己积极的言行带领大家努力工作能积极影响他人的思维方式和发展方向

1.3沟通能力考核指标评分标准口头沟通40％ 0－59 60－79 80－89 90－100 含糊其词，意图不明语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解倾听20％ 0－59 60－79 80－89 90－100 不注意倾听，常常不知对方所云能够倾听，有时一知半解能够注意倾听，力求明白能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求书面沟通40％ 0－59 60－79 80－89 90－100 文理不通，意图不清，需作大修改文章不够通顺，但尚能表达清楚主要意图几乎不需修改补充，比较准确的表达意见表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔 1.4基础及专业技能考核指标评分标准电脑应用能力 10％ 0－59 60－79 80－89 90－100 不会使用电脑，不能利用电脑提高工作效率会使用电子邮件系统及其他办公软件，但不会解决遇到的问题能熟练使用电脑，能解决工作中遇到的简单的电脑问题能熟练应用各种常用应用软件，大大提高工作效率，能帮同事解决小问题岗位专业技能 90％ 0－59 60－79 80－89 90－100 不具备本岗位所需专业知识具备本岗位专业知识，但是技能并不熟练掌握的本岗位专业技能能够符合岗位的要求熟练掌握本岗位专业技能，能总结经验不断提升工作效率

教学常规检查量化评分表

教学常规检查量化评分表福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校：填表人：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分A1 课程设置B1课程开设C1 课程开设 1.1.按省级要求开齐课程，每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。 1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时。 1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室。 A2 制度建设B2 教学监督检查机制建设C2制度建设 2.1.业务档案健全，管理规范。有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。。 C3教学督查机制3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。。 C4 教学计划、总结 4.1.本校上学期和本学期教学计划、

总结收缴齐全。 4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强。 4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足。 A3 教学常规B3 备课C5 教案撰写 5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程——教学反思”。使用电子教案的主要看二次备课痕迹。有条件的学校也可用导学案代替教案。发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次。 5.2.本学期教师教案收缴齐全。 C6集体备课活动 6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。 B4 教师授课7.1.教师至少提前2分钟到教室候课。 7.2.课堂教学体现“教师为主导、学生为主体”理念。 7.3.体现校本教学模式。 7.4.课堂教学组织有序。 7.5.课堂教学成效显著。 7.6.使用普通话教学，不用则扣1分/人次。 C8评教活动8.1.每年11月底前开展一次学生评教活动。 B5 作业布置与批改C9作业量(3分) 9.1.课后作业有布置、有落实。完成学校规定的作业、作文次数。

学生量化考核表

学生量化考核细则为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：一、出勤：（此项由副班长负责考核） 1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分、旷课1节扣5分。 2、考勤包括：正常上课、晚自习、集会、兴趣组等。二、学习：（此项由每天的值日班长负责考核） 1、课前准备。 A、预备铃响后自觉回到自己位置上坐好，准备好学习用具，等待老师来上课； B、每天第一节课前十分钟由值日班长组织喊班风，学风，口号，再由各小组轮流喊组内口号，接下来是语文就自由读课文，数学课就读数学报。上课铃响人静。下午第一节课前由文娱委员组织课前一支歌，歌停人静； C、班长和值日班长应及时提醒同学按要求做好，对屡叫不改者，每人次扣1分。 2、作业：包括课作及家作。（此项由组长考核） A、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分； B、作业未做，到校后班级补作业，扣5分； C、作业质量不好，扣3分； D、作业重写，抄作业，扣5分； E、作业不及时更正的，扣5分。 F、作业打优的每次加2分。 3、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。 4、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。 5、上室外课教室课桌上不能有任何书本或杂物。 6、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣5分，课堂乱讲话、插嘴、反背、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等等，每项、每人次扣5分。三、劳动与卫生（教室及公共区。此项由卫生委员负责考核）： 1、值日生要认真做好区域卫生，每天坚持两扫一捡，对不认真做或做得不干净者一次扣2分。 2、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。课桌里特别脏乱者扣2分/次。 3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，灰抖或工具房里扣2分。 4、看见地面有垃圾，却不主动清理的，扣1分。 5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣5分，并写出500字的说明书。教室内外、公共区卫生每日检查两次，上午一次（第一节课前7：40），下午间操前。检查标准： A、教室卫生： 1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分。 2、在课凳上乱涂乱画乱刻，桌面不清洁扣1分。 3、地面有纸屑，痰迹扣1分。 4、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。 5、讲台、黑板、饮水机有灰尘扣1分。 6、门窗、瓷板墙面不干净，窗帘没有扎好扣1分。 7、教室外走廊有纸屑、杂物扣1分，地面有明显污迹未拖干净扣1分。

备课作业检查量化细则

备课作业等量化细则 ---多元化评价的补充说明㈠备课（教案）的量化评比方法： 1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。评比分值（15分）： ①教案结构完整（4分）：有学情说明（背学生），授课时间、教学目标及重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，教学后记等。每缺一项扣0.5分，不倒扣。 ②课堂教学活动程序设计实用、突出体现“先学后教，当堂训练”学生动手动脑“堂堂清“的教学模式，作业布置精准实用有具体要求（6分）。 ③教案节数必须达到或超过规定课时要求（没达到也属无教案上课）（达到给1分，超2课时给5分）。 2、随堂教案的抽查（本项如发现无教案上课，属教学事故，直接扣除绩效） 3、任有多课头的教案检查，主备教案分值占60%，副备教案分值占40%。㈡、作业布置与批改的量化积分细则： 1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次，检查后给定作业布置与批改的工作分值，并及时公示。评比分值（15分）： ①作业布置及时并达到教学进度（3分） ②作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识（3分） ③作业量适中，无重复性或无效作业（3分）。 ④批改认真、及时、规范，有激励性语言（3分）。 ⑤要求学生不断提高作业质量，注重纠错、复批（3分）。 2、政治、历史、地理、生物等类科目，以检查基础训练或填充图册为主，教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。 3、任有多课头的作业检查，主课作业分值占60%，副课（学业水平）作业分值占40%。任课均为主课或副课的取分值的平均值. （三）六区评价积分计算和分组考评的说明： 1、本学期考核将分为可比较学科（高一高二语、数、外，高三参照市级统一考试）和不可比较学科。 2、可比较学科评分依照上学期期末考试为标准划出六区，对照本次考试新六区变化。A区增加一人加5分，B区增加一人加3分，C区增加一人加1分，每人累加得分排名后从50分逐次下排得分，即50、45、40.。。。计入“教学成绩”积分（100分）栏，另50%为“底线通过率”计算所得分数。 3、不可比较学科沿用上学期“底线通过率”积分方法，另加上学期平均分与本次平均分增减积分，各占50%计入“教学成绩”积分（100分）栏。 4、按上学期期末成绩，全市排名靠前的老师享受相应加分。

员工能力态度考核指标量化表

员工能力态度考核指标量化说明表目录第一章员工能力考核指标及评分标准 (1) 1.1人际交往能力 (1) 1.2影响力 (1) 1.3沟通能力 (1) 1.4基础及专业技能 (2) 1.5领导能力 (2) 1.6判断和决策能力 (3) 1.7计划和执行能力 (3) 第二章员工态度考核指标及评分标准 (4)

第一章员工能力考核指标及评分标准1.1人际交往能力维度及权重评分标准关系建立60％ 0－60 61－80 81－100 101－120 刚愎自用不易与他人相处，自我封闭较为自我，不易与他人建立长期关系能够与他人建立可信赖的长期关系易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系解决矛盾40％ 0－60 61－80 81－100 101－120 遇到矛盾不知如何解决解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响巧妙地和建设性地解决不同矛盾 1.2影响力考核指标评分标准说服力40％ 0－60 61－80 81－100 101－120 无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让说服别人比较困难能说服下级、同事、上级接受某一看法与意见能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服别人接受某一看法与意见影响能力60％ 0－60 61－80 81－100 101－120 对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人有时能影响他人能以自己积极的言行带领大家努力工作能积极影响他人的思维方式和发展方向 1.3沟通能考核指标评分标准口头沟通40％ 0－60 61－80 81－100 101－120 含糊其词，意图不明语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解倾听20％ 0－60 61－80 81－100 101－120 不注意倾听，常常不知对方所云能够倾听，有时一知半解能够注意倾听，力求明白能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求

作业检查评比量化办法

MM镇作业检查评比量化办法为提高某某镇学生学业质量，促进教学质量的巩固与提高，现制定某某镇作业检查评比量化办法如下：一、基本要求（1）作业次数：小学语文每周小字四次；大字2次；低年级造句2次；高年级摘抄2次；写作一次。作业量适中，（2）批改情况：批改认真、准确，按时批改；有日期；（3）评语简洁准确恰当：评语简洁，准确恰当；（4）作业规范整洁：一年级、二年级用铅笔书写；三年级以上用钢笔书写；正式作业杜绝用圆珠笔书写。学生作业认真规范，整洁、字迹工整；（5）认真修改错处：上一次作业中出现的错题，本次作业开始先更正。学生认真修改错处；（6）作业本数量齐全。二、量化 1-4项每有一项不足扣1分，5、6两项项每有一项不足扣3分。年底取四个月评分的平均值。学生作业情况打分，上级文件有统一要求的，按统一按上述要求进行考核，音体美教师按课外活动（包括大型综合性文体活动）的组织情况、训练队或课外活动小组的组织情况进行考核。即：音乐（学生、教师文娱汇演50%；学生课外活动50%）、体育（三次大型运动会20%、学生运动队训

练20%、两操组织20%、组织阳光体育活动20%、新生广播体操学习20%）、美术（组织师生书画展25%、组织学生参加上级书画竞赛25%、学生美术课外活动50%）。综合实践课教师考查每学期两次大型学生实践活动后学生的作品情况。三、奖惩根据量化情况，计算出该学科作业得分，记入工作量化考评，与绩效工资挂钩。

课堂教学评价办法（试行） 1、我校的各位教师要模范的遵守学校教学管理制度，规范课堂教学，按时交回教学计划等相关教学资料，推迟一天-2分。内容不符合要求的，每缺一项-2分。 2、规范填写相关教学记录。授课内容无填写或填写文字不足以说明授课内容要点的，每次每项-3分；课时、时间与实际有误差，要做出合理解释或调整说明，否则每次每项-2分；学生到课情况记录没有的每次-3分，不详、有误的每次-2分。 3、上课无教案者，每查出一次-10分。 4、教师占用课堂时间借设备、取教具等离开教室的每次-2分。 5、课堂所讲内容与本课程教学无关，在学生中形成不良反映的经查证落实后酌情-10~-30分。 6、课堂教学中不维持正常教学秩序，每查到一次-5分，有严重违反校纪校规情况发生的每次-20分。 7、教师有谩骂、殴打和侮辱学生行为，有损学生人格的，经学生反映，查证落实后酌情-5~-10分。 8、教师授课时的穿着、服饰不符合学校要求每次-2分（经相关部门提出后仍然违反者双倍计分）。教师在课堂上言行举止不符合师德要求，有抽烟等不良行为的，每次-10分。 9、上课时间接打手机（手机未关机）、会客等原因离开教室（不可抗力情形下除外）的每次-5分。 10、学生调查满意率60%以下，每降5个百分点-2分。

月度绩效量化考核表

月绩效量化考核表所属部门岗位名称被考核人考核日期月日考核量化指标权重绩效目标值评分标准得分 1、财产设施完好率20分90%以上每下降1%减1分 2、办公设备完好率20分100%以上每下降1%减1分 3、公务用车保障率20分100%以上每下降1%减1分 4、环境卫生满意率20分80%以上每下降1%减1分 5、员工就餐满意率20分80%以上每下降1%减1分合计考核得分复核情况复核人签字最终得分考核人签字：被考核人签字：

月绩效量化考核表所属部门岗位名称被考核人考核日期月日考核量化指标权重绩效目标值评分标准得分 1、车况完好率40分100% 每下降1%减10分 2、出车及时率40分100% 每下降1%减10分 3、行车违章率20分为零每上升1%减5分合计考核得分复核情况复核人签字最终得分考核人签字：被考核人签字：

月绩效量化考核表所属部门岗位名称被考核人考核日期月日考核量化指标权重绩效目标值评分标准得分 1、当班在岗率40分100% 每下降0.2%减10分 2、进出盘查率40分100% 每下降1%减10分 3、有安全感20分100% 每发生1起财物被盗、打架斗殴事件减5-20分合计考核得分复核情况复核人签字最终得分考核人签字：被考核人签字：

月绩效量化考核表所属部门岗位名称被考核人考核日期月日考核量化指标权重绩效目标值评分标准得分 1、当班在岗率40分100% 每下降0.2%减10分 2、物资保障率40分100% 每下降1%减10分 3、差错控制率20分为零每上升1%减5分合计考核得分复核情况复核人签字最终得分考核人签字：被考核人签字：