江苏省盐城中学2014届高三语文周末作业(08)教师版 Word版含答案]

江苏省盐城中学2014届高三语文周末作业（08）教师版

一、语言文字运用（15分）

1. 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同

．．．．的一组是（3分）

A．扛．旗/力能扛．鼎称．职/称．兄道弟薄．田/日薄．西山

B．揣度．/置之度．外行．当/行．云流水绰．约/绰绰

．．有余

C．殉．职/徇．私枉法揣．摩/惴惴

．．不安疏浚．/日月如梭．

D．晦．暗/诲．人不倦弹劾．/言简意赅．格．律/恪．守不渝

1．A（A ．káng/gāng，chèn/chēng，báo/b?；B．du?/dù，háng/xíng，chu?；C．xùn，chuǎi/zhuì，jùn/suō；D．huì，hé/gāi，gé/kè。）

2．下列各句中加点的成语，使用恰当的

．．．一句是（3分）

A．“神舟”七号飞船载人飞行实验获得圆满成功，消息传出，举国上下，弹冠相庆

．．．．。

B. 美国前总统里根的葬礼进行的时候，老百姓们都拥到了大街上，美国首都十室九空

．．．．。

C．在官场上工作了多年的“常在河边走”的他依然是危言危行

．．．．，不褪共产党员的本色。

D．在奥运会的高手如云的100米赛场上，他如白驹过隙

．．．．一般，一马当先，快捷异常。2．C（A项，弹冠相庆：指一人当官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。B项，“十室九空”形容因暴政、战乱或灾荒使人民流亡或破产的景象。C项，“危言危行”讲正直的话，做正直的事。D项，“白驹过隙”形容时间过得飞快。）

3．根据下面一段文字，概括我国发展核电的四点理由。（每点不超过6个字）（4分）核能的最新发展是核聚变，即氘和氚的聚变。氘-氚聚变反应将释放巨大的能量，每升海水中含30mg氘，通过聚变可释放出相当于3000多升汽油的能量。把海水中存在的45亿吨氘，用于核聚变提供能量，按世界目前能耗水平，足以满足未来几十亿年的能源需求。在所有能源中，核能的二氧化碳排放量最低。核能在各国能源结构中所占比例不尽相同，全世界平均16%，2007年，我国核电只占总供电量的1.2%，到2020年要达到5%，到2030年达到10%。所以，核电应在较短时间内发展成为我国能源的重要组成部分。

3.（4分）①能量巨大；②资源丰富；③碳排量低；④占比较小。评分建议：每点1分。4．近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为自豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。

一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。

要求：①观点鲜明；②运用反问手法阐述理由；③不超过50个字。（5分）

4．（5分）示例：①地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？②梧桐树应该让路。社会要发展总得要有所“牺牲”，且移栽不等于灭绝。死守文化符号难道就是进步吗？

评分建议：表明观点1分，反问句式1分，理由恰当、语句通顺3分。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

王彦与八字军

徐梦莘

王彦既得卫州新乡县，即传檄州郡。金人以为大兵之至也，率数万众薄彦垒，围之数重，矢注如雨。彦兵寡，且器甲疏略

．．，疾战，辄不利，彦决围以出，其众遂溃。金人见彦所乘甲马独异，复尽锐追击；彦与麾下数十人驰赴之，所向披靡。转战十数里，弓矢且尽，会日暮，得免。

他将往往复渡河以还。彦收散亡，得七百人，保共城县西山。常虑变生不测，夜即徙其

寝所。其部曲

．．曰：?我曹所以弃妻子，冒万死以从公者，感公之忠愤，期雪国家之耻耳！今使公寝不安席，乃反相疑耶？我则非人矣！?遂皆面刺?赤心报国，誓杀金贼?八字，以示其诚。

彦益自感励，大布威信，与士卒同甘苦。未几，两河响应，招集忠义民兵首领一十九寨，

十余万众，绵亘数百里，金鼓之声相闻，倡义讨贼者皆受彦约束

．．。禀朝廷正朔，威震燕代。

金人患之，列戍相望，时遣劲兵，扰彦粮道。彦每勒兵以待之，且战且行，大小无虑

．．数十百战，斩获酋领及夺还河南被虏生口，不可胜计。

王彦在西山聚兵，既集，常虑粮储不继。一日，尽发军士运粟。会奸人有告虏帅者，金人乘虚，遽以大兵薄彦垒，彦率亲兵乘高御之。众稍却，彦大呼贾勇，士众力战，且以强弩飞石齐发，金人方稍退。金人有死者，皆以马负尸而去。自此金人布长围，欲持久困彦，彦绝馈运者旬余。彦檄召诸寨兵，大至，金人乃遁去。

《遗史》曰：?时金人锐意中原，特以彦在河朔，兵势张甚，未暇南侵。一日，虏帅召其众酋领，俾以大兵再攻彦垒，酋领跪而泣曰：‘王都统寨坚如铁石，未易图也！必欲使某将者，愿请死，不敢行。’其为虏所畏如此！?

5．对下列句子中加点字的解释，不正确

．．．的一项是（3分）

A．且器甲疏略

．．疏略：粗糙简单

B．其部曲

．．曰部曲：部下委屈地

C．皆受彦约束

．．约束：限制，管束

D．大小无虑

．．数十百战无虑：大约，总共

5．B（“部曲”应解释为“部下”）

6．下列句子中全都直接

．．．．表现王彦英勇善战的一项是（3分）

①疾战，辄不利，彦决围以出②彦与麾下数十人驰赴之，所向披靡

③彦每勒兵以待之，且战且行④彦大呼贾勇，士众力战

⑤彦檄召诸寨兵，大至，金人乃遁去⑥王都统寨坚如铁石，未易图也

A．①③⑤B．②④⑥C．②③④D．①⑤⑥

6．C（⑤“金人遁去”是因为“诸寨兵大至”，⑥是酋领说的话，两句都不属于“直接表现王彦英勇善战”的内容。）

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确

．．．的一项是（3分）

A．王彦在攻得新乡县后就把号召抗金的文件分送到各州郡去，金人以为宋朝大军已到，于是率领几万人包围他的军队，箭如雨点般射向王彦阵地。

B．新乡失利以后，失散的将士渡过黄河回到了王彦身边，为了向王彦表示忠诚，都当着王彦的面，在身上刺下了“赤心报国，誓杀金贼”八个字。

C．后来王彦领导的抗金力量越来越强大，其士众多达十多万人，他们拥护宋朝，倡导抗

击金人保家卫国的大义，在北方声势浩大，威震燕代地区。

D．王彦领导的“八字军”英勇奋战，威名显赫，让敌人闻风丧胆，甚至在虏帅派遣将领进攻王彦之际，敌酋居然宁可受死也不敢与王彦交战。

7．B（“当着王彦的面，在身上刺下了”理解有误，应该是“在脸上刺字”。）

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）金人见彦所乘甲马独异，复尽锐追击。（3分）

译句：金人看见王彦所骑的披着铠甲的战马独特而与众不同，又尽出其精锐部队（或“又尽奋其锐气”）追击王彦。（3分。“甲马”“尽锐”各1分，语意通顺1分）（2）遽以大兵薄彦垒，彦率亲兵乘高御之。（3分）

译句：金人立即率领大部队逼近王彦的阵地，王彦率领卫队登高抵御敌人。（3分。“遽”“薄”各1分，语意通顺1分）

（3）时金人锐意中原，特以彦在河朔，兵势张甚，未暇南侵。（4分）

译句：当时金人执意进攻中原地区，只是因为王彦在黄河以北，兵力强大得很，（才）没有机会向南侵犯。（4分。“锐意”“特”“未暇”各1分，语意通顺1分）

三、古诗词鉴赏（10分）

9．阅读下面这首诗，然后回答问题。

野望①

杜甫

西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。

?“海内风尘诸弟隔”一句中运用了哪种修辞手法？请作简要说明。（2分）

比喻，以“风尘”喻战争。（评分建议：比喻，1分；说明，1分）

?这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。（4分）

①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。

?这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分）

①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。

评分建议：每点1分。答对其中四点，即可得4分。

四、名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

?朝搴阰之木兰兮，▲。▲，春与秋其代序。（屈原《离骚》）?苔痕上阶绿，▲。（刘禹锡《陋室铭》）

?况吾与子渔樵于江渚之上，▲。驾一叶之扁舟，▲。（苏轼《赤壁赋》）

?▲，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

?▲，自用则小。（《尚书》）

?▲，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅《题三义塔》）

答案：?夕揽洲之宿莽日月忽其不淹兮?草色入帘青?侣鱼虾而友麋鹿举匏尊以相属

?箫鼓追随春社近?好问则裕?度尽劫波兄弟在

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

一块地的怀念

刘静峰

①一块地，永远不会闲着。你种它，它就长庄稼；你不种它，它除了庄稼什么都长。

②那时这块地就是庄稼地。一年四季，这块地都很忙。春雨潇潇，滋润着田野。麦子拔节，分蘖，开始变得稠密。阳光下的麦田如碧绿的地毯。微风吹送，丝绒般的奢华。眼见得麦子抽穗，由绿而黄，然后金黄遍野，麦浪滚滚。田野里都是沸腾的声响和味道。麦子伫立成军阵，如威武雄壮的秦俑，马踏黄土，浩荡而来。

③庄稼的色彩就是大地的色彩。麦子在轰隆的机器声里完成了生命。这块地的庄稼也会接茬长，没有间断。玉米的小苗躲在土窝里，只露两片叶芽，张开的手掌，如祈祷的仪式。玉米此时应该是个女巫，念动的是大地的咒语，立的草睡的草能听见，爬的虫飞的虫也能听见。这些田野里以及田野以外的事物都会听从这咒语的召唤。

④我在这片田野行走，遇到的是庄稼的事。庄稼的事情让人有成就感。比如看到麦子灌到麻袋里，玉米装进篓子里。甚至瓜秧上开了一朵花，结了一个瓜纽，人的心都抹了蜜似的甜。那是大地的成果，大地的孩子，也是庄稼人的孩子。我能呼吸到来自庄稼身上的热烈蒸腾的气息，这种炙烤的热力让我迷醉。

⑤这样的美感，持续了几年。我从中获得了很多快乐。四季变换的色彩，收获的场景，生长的美丽，都在我的内心珍藏。我触摸着庄稼，融入它们的生长，繁衍；也悸动于生命的腾跃，奔跑和飞翔。这里每时每刻都是童年的境界，无邪，天真，纯洁。

⑥这块地每年的庄稼，如果用经济的眼光去看，价值不会太高。虽然它装点了一块地．人怎么能容许一块地长在城市里呢?

⑦这块地被很多眼睛盯着。它是这个城市内部唯一一块还长庄稼的土地。价格也因为处在城市内部的地界而急剧飙升。你争我夺，胜者为王。终于，今年的春天，麦苗没有来得及返青。这块地插上五彩的旗帜，迎来一批钢铁战士的光临。然后，麦子惨遭蹂躏，土地的肌肤被划开，深入腹地。土地不再柔软，不再温和，它有了钢铁的骨骼，冷硬的身躯。许多可能存活的生命被挤压到无人知晓的去处。

⑧于是，今年的田野不是田野，今年的田野没有庄稼。这里只有尚未建成的楼房，轰鸣的吊车，来往的运输车，飞扬的尘土。还有翻起的土丘，土丘上覆盖的野草。熟土被生土覆盖，乱石趁机浮上表面。许多不知名字的野草，在土丘上长得蓬蓬勃勃。整块土地失去"'原来庄具有的纯净无瑕的植物气息，到处弥漫着失序和放荡的味道。玉米秸秆成为这块．-最后的记忆，此后这里只有丛立的高楼。一切大地拥有的丰富韵味都逐渐消失，只有单调的尘世喧嚣盈耳。没有建筑的地方，是野草的乐园。庄稼依靠人力与野草争锋，庄稼没有败过。没有了庄稼，野草开始肆意扩张。高高低低的土丘上，野草安营扎寨，野蛮地殖民。

⑨这块地最终的归宿，就是一片巨资搭建的楼台。它将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力。一块地，一旦失去了庄稼。它的的本性就消泯了。

⑩我每天还是要走过这块地。我经过这块地的时候，想到的都是庄稼。想到庄稼，我才感

觉到土地的生机。我的心里，都是对这块庄稼地的怀念，怀念一块长满各种各样庄稼的地消

失。尽管我的怀念无人知晓，或者不一定有什么价值。

12．"一块地，一旦失去了庄稼，它的本性就消泯了。"这句话有什么样的内涵?(4分) 失去庄稼的土地将永远失去曾经的丰富性和可以觉察的活力；失去了庄稼，大地就失去

了色彩和美感，也失去它滋养万物的价值。（4分，前后两方面各2分）

13．从文中看，作者由城市中的一块庄稼地感受到怎样的美?(4分)

①它是庄稼赖以生存的根本，是孕育生命的母体。②它色彩丰富，充满生机，能给人身心享受。③它让人有成就感，让人迷醉。④它让人每时每刻都置身于无邪、无知、天真、纯洁的境界。（每点1分，意思对即可）

14．文章第二、三段在表达上有什么特色?联系全文，这样写有何作用?请作简要分析。(6分)

文章第二、三段选取玉米等庄稼地代表性事物，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地表现出这块土地充满生机与活力（2分）。这些手法的运用，这就与下文写到的这块庄稼地被破坏、被占用的情形构成了鲜明对比，也流露出作者对土地的深深怀念之情，对失去土地的无奈、不满之情，以及对人们急功近利的思想行为的否定（4分）。

15．作者对城市发展占用耕地现象流露出否定的态度。你是如何看待这一现象的?请作简要阐述。(6分)

（1）应该辩证地看待这一现象。土地是植物的生存之本，绿色是生命之源，我们要珍惜、保护土地；城市要发展，占用耕地不可避免，但要用之有度。要考虑城市发展的实际需要，不能以土地换金钱，不应只顾眼前利益而盲目牺牲耕地。（2）耕地是不可再生资源，占一点就少一点，然而其作用很大，政府一定要科学规划，严格管理。（6分，1点3分。此题为开放探究题，只要言之有理即可）

六、实用类文本阅读（18分）

阅读下面的文字，完成15～17题。

刘文典:世上已无真狂徒

徐百柯

2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》: 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白:?宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。?于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下?蓼汀花溆?四个大字。

这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。

刘是在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆:届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，?俨如《世说新语》中的魏晋人物?。

刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道:?雨僧（吴宓的字）兄以为如

何？?每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答:?高见甚是，高见甚是。?

两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。

一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然

想起他?十二万分?佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈

往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着:?保存国粹要紧！保存国粹要紧！?让学

生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气

喘如牛，转身呵斥道:?你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》

了！你替谁跑？?

刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾

有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道:?在中国真正懂得《庄子》

的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。?狂则狂矣，当下不少见，但其背后那

股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。

1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的

安徽大学去视察，但刘拒绝其到校?训话?。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到

处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的

一句话:?大学不是衙门。?

后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言:?我刘叔雅（?叔雅?为刘

文典的字）并非贩夫走卒，就是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，

其奈我何！?见面时，刘称蒋为?先生?而不称?主席?，蒋很是不满。进而两人冲突升级，

刘文典指着蒋介石说:?你就是军阀！?蒋介石则以?治学不严?为由，将刘当场羁押，说要

枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。

后人赞曰:?好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，

这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’。?

（本文选自徐百柯《民国那些人》）

15.刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面？试举例分析。（6分）

①授课不拘常规、乘兴随意。②做学问自视甚高。③面对强权有傲骨。

16.刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，根据文意，概括他被称作“活庄子”的原因。（6分）

①多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至；②与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己；③为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。

17. 怎样理解刘文典说“大学不是衙门”这句话的含义?（6分）

①大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。②大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。③这句话有力地表明了旧时中国知识分子在权势面前，勇敢地捍卫学校的独立和知识分子的尊严，捍卫这所

神圣殿堂的纯净的伟大精神。