汉硕考研大亨亲情奉献-北外汉硕考研历年复试分数线、高分笔记、就业分析、参考书目、题型分值
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1北京外国语大学汉语国际教育硕士考研信息大全、资料集锦
---------育明教育亲情奉献
育明教育---专注于汉语国际教育考研专业课辅导，培养出众多全国高校汉硕研究生，有很多育明的学员在校期间出国到美国、英国、澳大利亚、韩国等国家实习，也有毕业后在国外工作的。
现在汉语国际教育硕士考研竞争趋于白热化阶段：复试分数线不断上涨，本专业跨专业考研人数大量增加，复试宁缺毋滥，竞争日益激烈。2015年的汉硕考生们一定要争取一锤定音，一次成功，不要存在二战的心理，更不要有侥幸通过的心态，咱们只能奋力向前。育明教育将作为最强大的队伍帮助汉语国际教育考研学子，为同学们保驾护航，助同学们乘风破浪，直挂云帆，2015年金榜题名。
北京外国语大学汉语国际教育硕士考研初试核心参考书目
（育明教育小吴老师重磅推荐）
1、刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社。
2、黄伯荣、廖序东著：《现代汉语》，高等教育出版社。
3、王力主编：《古代汉语》，中华书局。
4、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2005年。
5、程裕祯著：《中国文化要略》，外语教育与研究出版社。
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26、胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社
北京外国语汉硕补充教材：
《现代汉语教学与自学参考》（增订五版）黄伯荣、廖序东
高等教育出
版社
《语法讲义》《语法答问》朱德熙商务印书馆北京外国语大学汉语国际教育硕士考研复试建议用书（重磅推荐）《现代汉语》
《现代汉语词语释疑201例》
《对外汉语课堂教学技巧》
近两年辅导成绩尤为突出，在此，给同学们展示一小部分考入咱们北京院校的学生：
有考入北京语言大学的吴*（历史跨考）、于*和孙**（旅游管理跨考）：有考入北京外国语大学的常**（日语跨考）、丛**（汉语言文学）、纪**（对外汉语专业）：有考入中央民族大学的龙**（汉语言文学专业）、孟**（新闻跨考）、刘*（汉语言文学专业）：有考入中国人民大学的王*（英语跨考）、何*（汉语言文学专业）、李**（对外汉语专业）：有考入北京大学的臧*、张**（日语跨考）、迟**（汉语言文学专业）：有考入首都师范大学的李**、怀*（汉语言文学）、赵**（英语跨考）：有考入中国传媒大学的罗**（汉语言文学）、王**、刘*（对外汉语专业）等等。
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3除了北京高校，天津、上海、广州及全国其他省份的高校都有咱们育明教育学员的足迹。
同学们有汉硕考研的问题，可以尽量咨询咱们育明汉硕的负责老师小吴老师（TEL:183********，153********），老师会非常耐心的给你指导，帮你答疑解惑。
北京外国语大学汉语国际教育硕士考研招生人数
60人
北京外国语大学汉语国际教育硕士考研初试考试科目：①101思想政治理论；
②201英语一；202俄语；203日语；243法语；244德语；246西班牙语
③354汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识，汉语应用能力，汉语语言分析等；
④445汉语国际教育基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识，教育、心理及语言教学基础知识，材料分析写作等。
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4《现代汉语》考研不同题型答题方法及答题示例育明小吴老师温馨提示：报考北外的汉语国际教育研究生，首先信息很重要，同学们要全方位的对咱们报考的专业进行了解，分析考试难度，并对自己进行正确的评估。
今天，大体给同学们总结了几个学校的现代汉语试题（北大、北师大、北语、北外、吉大等），一般的题型无非是名词解释、简答、论述、实例分析。
（一）名词解释
1、名词解释一般的分值是在3-5分不等，名词解释首先要把这个名词的本质答出来，然后视分值的多少再外加上提出者、作用、次范畴等等。例如，名词解释“语音”，如果是３分的话，那么只需要答最基本的就可以了，下面把答案给大家参考一下：
语音（3分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。
语音（4分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性，社会属性是其本质属性。
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5语音（5分）：语音是由人类发音器官发出的、具有一定意义、能够进行社会交际的声音，三个构成要素缺一不可。具有物理属性、生理属性、社会属性、心理属性，社会属性是其本质属性。语音的最小组成单位是音素，通过音素组成音位、音节、节拍群、语流等更大的语音单位以进行交际，以语音为研究对象的学科称为语音学。
2、真题示例：
（1）官话（北京大学2005年现代汉语专业课试题，5分）：（首先答本质，介绍一般情况）官话的本质是官场用语，是现代汉民族共同语的口语形式，是由官场共同语变为民族共同语的，（其次答发展状况）产生于14世纪，到了明末清初，发展成为全国各地官场的共同语，汉语国际教育2015年考研：TEL183********，153********其后进一步成为通行于公众间的语言，它始终是以汉民族通行最广的北方话为基础的，（最后答作用）官话是共同语发展最重要的一环，在共同语的形成过程中起了重要的作用。
（2）音素和音位（华中师范大学2005年语言学专业课试题，要求适当举例，6分）：（分析：这属于一道对比型的名词解释，这种题的答题步骤比单一型的名词解释好答，一般的步骤就是，把各个名词都简单解释一下，然后谈关系，最后谈区别）
3、注意：名词解释一般是位于第一道大题，所以大家答题速度一定要快，而且要精练，如果不要求举例说明就别画蛇添足，毕竟名词解释题不是简答或者论述，否则会占用后面的答题时间。
（二）简答题
1、简答题分值一般在6-10分不等，简答题中一般会涉及到一些名词术语，那么一定要先把名词术语的本质说出，然后再按照要求继续答题。
2、真题示例：
（1）“成果”和“后果”，有人说是同义词，有人说是反义词，为什么？谈谈你的看法。（北师大2006年语言学和现代汉语语音、词汇专业课试题，10分）
分析：学过哲学的同学都知道，凡事都没有绝对，所以面对这道题我们心中会有个谱，二者应该是都有道理，但是既然提到了两个极端的说法，那么必然也有各自的局限性。首先题目中涉及到了两个术语——同义词、反义词，那么一定先要把二者本质答出来，之后再根据材料分析二者的合理性和局限性。
答：1、同义词是指意思相同或相近的一组词，反义词是指意思相对或相反的一组词；
2、同义词分为绝对同义词（又叫等义词，意义完全相同并且可以互换）和相对同义词（在一定语境中或者某个义项上相近），“成果”和“后果”都表示做一件事情所取得的结果，那么在“结果”这一基本含义上二者属于相对同义词；
3、反义词也分为绝对反义词和相对反义词（一定语境中或者某个义项上相对或相反），“成果”指做一件事情后取得了预期的效果，一般是好的方面，而“后果”一般是指不好的结果，二者在这个条件下就是反义词；
4、综上所述，“成果”和“后果”在基本意义上构成同义词，在感情色彩上构成反义词，所以词的同义或者反义有时是需要条件的，要具体问题具体分析，所以题目中的观点都有各自合理的一面和局限的一面。
（2）疑问代词、指示代词、人称代词都可以用于虚指，各举一例。（华中理工大学2001年现代汉语考研专业课试题，5分）
分析：这道题并不难，但是同学失分的最重要原因是审题上的失误，咱们在答政治题的时候最基本的方法是看分答点，一般说6分是3点，10分是5点等等，那么这道题有的同学肯定特别“听话”，上来各自举一例就完成任务，那么你想想，5分的题你答了3点，怎么给分呀？汉语国际教育2015年考研：TEL183********，153********而且这道题属于平行性的题，所以你答的肯定不完整。所以咱们再来看看题，我前面说了，涉及到的术语一定要解释，那么看看这道题涉及到的术语有四个“疑问代词、指示代词、
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6人称代词、虚指”，那么大家想想到底应该解释哪个的？3个例子肯定是3分，那么剩下的2分应该解释哪个术语呢？（大家肯定知道，自己答吧，哈哈）
3、注意：简答题需要审题清楚，把隐含的踩分点都“揪”出来，这样你才能得高分，得满分。而且一般举一个例子简单说明即可。（超过8分的简答一定得举例）
（三）论述题
1、分值大、易丢分、答不全是论述题的特点，有的同学一看到论述题就发懵了，不知道怎么答才能少丢分，有的同学在论述题上话是没少说，得分却可怜。论述题的分值在15-30分不等，论述题答题最基本就要遵循着“角度多、知识全、例子鲜明、解释精当”这么四个法则。
2、真题示例：
（1）词类划分的标准有哪些？谈谈你的看法。（北师大2008年古代汉语和现代汉语考研专业课试题，15分）
分析：词类问题大家太熟悉不过了，而且相信在复习的时候都是作为重点掌握的，那么沿袭着简答题的方法，先把涉及到的术语解释出来，再按照基本法则答题。
答（只写要点了，具体内容自己充实吧，哈哈）
A、词类的含义，划分词类的目的；
B、划分词类的标准（3点，分别解释并举例说明各自的作用）
C、划分词类标准中最重要的标准——语法功能（分布状态），（为什么？举例说明。）
D、比较有代表性的各家对现代汉语的词类划分（吕叔湘、胡裕树、朱德熙、黄廖本现汉等等，举出得至少三个吧）。
（2）论述字、语素、词的关系。（20分）
分析：这道题也够大的了，那么首先解释字、语素、词各自的含义，然后慢慢理请它们的关系。
A、字、语素、词各自的含义；
B、在古代汉语中字和语素、词的关系，在现代汉语中三者关系（举例），对比其他语言（一般是选择英语吧，英语中没“字”这个概念），（角度广）；
C、（字和后两者的区别还是比较明显的，“字”是书写符号，后两者是词汇、语法单位）语素和词的关系（如何确定语素和词，举例说明）；
D、（加分点），简单谈谈汉语本位问题（老师看到你这里的论述一定会给你高分的，相信我，汉语本位问题是最近研究的特别热的问题，但是不要论述太多，说个三句五句就可以）。
3、注意：论述题切记洋洋洒洒没有条理，在答题之前一定要构思好，哪些术语和观点和题目吻合，然后构建答题步骤和思路，因为老师汉语国际教育2015年考研：TEL183********，153********不仅仅是在看你知识掌握的程度，也在看一个准研究生思考问题的逻辑性和层次性，试想一个条理混乱，没有规矩的答题者，即使他答得再多，老师也不会欣赏他的。
（四）分析题
分析题最能考察考生基本知识的灵活运用甚至知识面的掌握情况，分析题一种是基本分析题，这样的分析题只要你掌握了书中基本的知识就可以答上，比如给个例子，然后归并音位，另一种就是拉分的了，一些理论你没看过你就答不了题，所以在这里我只能推荐几本书：
《汉语和汉语研究十五讲》陆俭明、沈阳著北京大学出版社（不看别后悔，现代汉语基本理论都在这里）；《语法讲义》《语法答问》朱德熙著商务印书馆（经典语法著作，复试中各学校多次提到）；《现代汉语词汇》符淮青著北京大学出版社（词汇学经典之作）。
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7北京外国语大学汉语国际教育硕士考研历年分数线
(育明教育小吴老师独家整理，亲情奉献)2014年
2013年2012年2011年政治
42404040英语
42404040专业单科
75两门专业课
总分要求
239239223150总分315310300305育明教育小吴老师提醒广大考生：全国真题都是北外考生是最好的练习模拟题，同学们可以从中锻炼不同题型的不同的解答方法。北外的考试题目中有很基础的题目，有拔高后难度很大的题目，这要求学生们在考研过程中前期认真打好基础，夯实基本功;中期重视知识的深度，把内容学透彻，提高答题水平和知识高度，学会总结，系统整理，形成繁茂的知识树；后期复习要做到三点：准、狠、快，把精力放在核心考点上，重视冲刺点睛，并不断重复复习系统知识脉络。
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8北京外国语大学汉语国际教育硕士考研整理资料（状元笔记）
语音部分--声母
第二节声母
声母指音节开头的辅音。例如“包（bāo）”这个音节，辅音“b”就是它的声母。普通话共有22个辅音，其中有21个可以在音节中充当声母，称为辅音声母，另一个辅音ng 不能充当声母，只作为韵母的构成部分出现在音节末尾。
有些音节以元音开头，没有辅音声母，我们习惯上称这些音节的声母为“零声母”。普通话共有22个声母，由两部分组成，其中21个辅音声母，另一个就是零声母。平时我们所说的声母，一般多指辅音声母。一声母的分类
辅音声母的主要发音特征是气流在通过咽头、口腔时会受到相关发音器官的阻碍。发音时气流受到阻碍的位置叫发音部位；发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况叫发音方法。声母的不同就是由不同的发音部位和发音方法决定的。以下从两个方面对普通话声母进行分类。
（一）发音部位
按照不同的发音部位，普通话声母可分为如下七类：
1、双唇音
b p m 是由上唇与下唇构成阻碍而发出的音。2、唇齿音f 是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音。
3、舌尖前音z
c s 又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的音。4、舌尖中音d
t n l 是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音。5、舌尖后音zh
ch sh r 又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音。6、舌面音j q
x 是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的音。7、舌根音g k h 是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音。
（二）发音方法
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9声母的发音方法包括构成阻碍与消除阻碍的方式、声带是否颤动、送气不送气等三个方面，由此又可以将声母分为不同类型。
根据构成阻碍与消除阻碍方式的不同，声母可分为五类：
1.塞音b p d t g k 发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。塞音又叫“爆发音”或“破裂音”。
2.擦音f h x sh r s 发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声。
3.塞擦音j q zh ch z c 发音时，汉语国际教育2015年考研：183********，153********发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个完整的辅音。
4.鼻音m n 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过。
5.边音l 发音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌头的两边通过。
根据声带是否颤动，可以把声母分为两类：
1.清音b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s 发音时声带不颤动，又叫不带音。
2.浊音m n l r 发音时声带颤动，又叫带音。
根据送气不送气，可以把声母中的塞音与塞擦音分为两类：
1、送气音p t k q ch c 发音时口腔中呼出较强的气流。
2、不送气音b d g j zh z 发音时口腔中呼出较弱的气流。
综合上述分类，列普通话辅音声母总表如下：
普通话辅音声母总表
塞音塞擦音擦音鼻音边音
清音清音清音浊音浊音浊音
不送气送气不送气送气
双唇音b p m
10/1410唇齿音f
舌尖前音z c s
舌尖中音d t n l
舌尖后音zh ch sh r
舌面音j q x
舌根音g k h
二声母的发音
以声母的发音部位为序，分别从声母的发音部位、送气不送气、声带是否颤动以及成阻与除阻的方式几个方面逐一分析普通话中21个辅音声母的具体发音情况。
一、双唇音
b 双唇不送气清塞音发音时，双唇紧闭，形成阻碍，较弱的气流冲破双唇阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：
颁布bānbù辨别biànbié宝贝bǎobèi 标本biāoběn
p 双唇送气清塞音发音情况与b 基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强形成送气音。例词：批判pīpàn 品评pǐnpíng 匹配pǐpèi 偏旁piānpáng
m 双唇浊鼻音发音时，双唇紧闭，形成阻碍，软腭下降，打开鼻腔通路，气流由鼻腔通过，声带颤动。例词：
美妙měimiào 牧民mùmín 磨灭mómiè密码mìmǎ
二、唇齿音
f 唇齿清擦音发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：方法fāngfǎ丰富fēngfù非凡fēifán 奋发fènfā
三、舌尖前音
z 舌尖前不送气清塞擦音发音时，舌尖抵住上齿背，形成阻碍，较弱的气流将阻碍冲开一条窄缝，由窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：
在座zàizuò自尊zìzūn 总则zǒngzé藏族zàngzú
c 舌尖前送气清塞擦音发音情况与z 基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：猜测cāicè从此cóngcǐ粗糙cūcāo 苍翠cāngcuì
s 舌尖清擦音发音时，汉语国际教育2015年考研：183********，153********舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：
思索sīsuǒ诉讼sùsòng 洒扫sǎsǎo 僧俗sēngsú
四、舌尖中音
d 舌尖中不送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：
到达dàodá顶端dǐngduān 电灯diàndēng 单独dāndú
t 舌尖中送气清塞音发音情况与d 基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：探讨tàntǎo 疼痛téngtòng 梯田tītián 推脱tuītuō
n 舌尖中浊鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，软腭下降，打开鼻腔通路，气流由鼻腔通过，声带颤动。例词：
牛奶niúnǎi 泥泞nínìng 农奴nóngnú男女nánnǚ
l 舌尖中浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，气流从舌头两边或一边通过，声带颤动。例词：理论lǐlùn 玲珑línglóng 拉练lāliàn 劳累láolèi