让孩子7岁前具备决定一生成就的全素质独立发展能力

一、全素质独立发展能力是人类成功第一核心素质。

7岁是决定一个人一生发展的最重要的时期之一。因为决定一个人一生的生存质量和终身发展成就的综合素质都是在7岁前奠定的核心发展基础。其中，全素质独立发展能力是其最重要的因素之一。我们的研究表明：如果一个人在7岁左右他的全素质独立发展能力得到优势发展，那么他在20~30岁之间就能做出杰出的成就。全素质独立发展能力主要包括以下几个方面：独立发现素质、独立思考素质、独立解决素质、独立选择素质、独立评价素质、独立行动素质、独立坚持素质、独立表达素质、独立写作素质、独立完成素质、独立创新素质等。待续：释解各种独立素质

独立发现素质

独立发现素质是指通过自己的观察而不依赖他人的指导和提示，独立的发现事物的外部特征和内在规律。具备优势独立发现素质的孩子主要表现为：

1、常常喜欢独立地观察事物，并能发现其他人不能发现的细节。

2、常常能够反复观察事物，不但能够关注事物的整体也关注事物的细节。

3、常常能够明确观察的目标，发现事物的发展规律和特征。

独立思考素质

独立思考素质是指能够不遵循他人的思路和提示，从自己独特的角度和经验，独立地思考问题。

具备有事独立思考素质的孩子主要表现为：

1、常常能够自己确定思考问题的方向和思路。

2、能够不依赖成人，不受他人思路的影响。

3、能够围绕确定的目标和主题长时间进行思考。

独立解决素质：

独立解决素质是指靠自己的力量独立地解决所有与自己有关的事情。即使遇到困难，遇到自己解决不了的问题，也希望独立地去尝试、去探索。

具备优势独立解决素质的孩子主要表现为：

1、常常表现出与自己有关的问题自己解决，不愿意他人帮助。

2、常常在独立解决问题的过程中表现出自信与快乐。

3、常常能够表现出解决难题的勇气。

独立选择素质

独立选择素质是指能够坚持自己的主见和目的，独立进行分析和判断，并做出自己需要的选择。

具备优秀独立选择素质的孩子主要表现为：

1、常常能自己独立的对事物进行分析，不依赖他人的分析进行选择。

2、常常有自己独立的判断标准。

3、常常能根据事物的变化灵活地做出独立的选择。

独立评价素质

独立评价素质是指有自己明确的对自己和他人的评价标准，并有独立的评价思路和评价方法。

具备优势独立评价素质的孩子主要表现为：

1、有自己明确的评价标准。

2、不易受他人对自己评价的影响。

3、常常对自己的言行或对他人的言行做出独立的评价。

独立行动素质

独立行动素质是指不仅仅让自己的想方法和目标停留在语言上，也不希望依靠他人来实现自己的目的。而是愿意通过自己独立的行动来实现自己的目标。

具备优势独立行动素质的孩子主要表现为：

1、常常喜欢用自己的独立行动来达到自己的目标。

2、常常表现出无论对自己的事情还是他人的事情都亲力亲为，不怕吃苦。

3、在行动中表现出有毅力不怕挫折，喜欢用行动来证明自己的实力。

独立坚持素质。

独立坚持素质是指做事情有恒心，能够不断调整自己的情绪和心态，能够长时间坚持从事某一活动。

具备优势独立坚持素质的孩子主要表现为：

1、常常能够长时间每天做同样的事情，如每天锻炼身体、每天看书、写日记、观天象等。

2、常常不需要他人的鼓励和引导，也能在遇到困难时独立调整自己的心态，把活动坚持下去。

3、为自己能够长期独立的坚持某一项活动而感到自豪和自信。

独立表达素质

独立表达素质是指具有丰富的词汇量和广博的知识，能够声情并茂地独立而准确地表达出自己的情感和意愿，而不依赖他人的帮助。

具备优势独立表达素质的孩子主要表现为：

1、掌握各类词汇，尤其是抽象词汇和成语等。

2、能够根据自己的主题或目标，思路明确的用语言表达自己的真实感情。

3、能针对某一主题与成人进行长时间的语言交流和争辩。

独立写作素质

独立写作素质是指对读书和写作表现出强烈的兴趣和良好的习惯，能够通过写作表达自己的情感和观察记录自己的思考结果。

具备优势独立写作素质的孩子主要表现为：

1、具有良好的阅读习惯，能坚持每天阅读，以读书为乐趣。

2、阅读各种题材的文学作品，尤其对某一类文学作品有独特的兴趣和理解力。

3、有坚持每天写日记或观察笔记的良好习惯。

独立完成素质

独立完成素质是指孩子通过自己独立的认知、独立的观点和独立的思维方式支配自己的言行，在生活和学习中无论遇到什么事情自始至终主要依靠自己的力量完成每一件事情，而不愿意依赖成人的指导和帮助。

具备优势独立完成素质的孩子主要表现为：

1、常常能够独立发现问题并尝试独立解决问题。

2、常常能够表现出独立思考，不依赖他人。

3、常常能够自始至终完成一件事情，做事很少有头无尾。

独立创新素质

独立创新素质是指能够独立的提出新的思路，从心的角度认识事物，并运用新的方法解决问题。能够独立的开展创新活动，获得有意义的创新性结果。

具备优势独立创新素质的孩子主要表现为：

1、常常表现出对任何事情都喜欢从新的角度去思考，希望有新的发现。

2、喜欢用新的方法解决问题。

3、能够在许多活动中进行创造性发散思维并获得创新成果。

好习惯,成就孩子一生的幸福

好习惯，成就孩子一生的幸福小桔灯【专题名称】幼儿教育导读【专题号】G51 【复印期号】2012年07期 4岁发展之习惯培养成长案例孩子4岁时，经过幼儿园一年的集体生活后，很多习惯有了雏形，这个时候的引导教育，要注重塑形，坏习惯要纠正引导，好习惯也要不断强化夯实。光说大道理，这个年龄的孩子不太理解，不如利用一些有趣的游戏，潜移默化地引导，我就是这样顺其自然地培养了女儿的好习惯。 3步曲，让女儿养成吃饭好习惯女儿在幼儿园吃饭还是比较自觉的，或许是因为小朋友都不能乱跑，或许是懂得遵守纪律，哪怕是被动遵守。但一回到家就变样了，每次吃不了两口，就去玩玩这个、摸摸那个，然后，再过来吃一口。说道理没用，如果把碗收掉，她就真的不吃了。且不说这种吃饭习惯多么不利于健康，就是这种没有耐心、不能集中精力做事的习惯也要不得，于是我想方设法开始纠正她的坏习惯。 1.吃饭比赛：帮女儿集中注意力又到吃饭时间，我先带着她认识钟表，并和她约定分针走到哪个位置，就要吃多少。最初我把时间定得宽松些，目标的实施，一开始不能失败，避免打击孩子的信心。女儿边吃我边不断鼓励，这个时间段吃得比上个时间段多了、进步了，在夸她的过程中，她不知不觉地吃了小半碗饭。受到表扬鼓励，女儿来了兴致，还和我一起比赛吃饭。我学着她的样子咀嚼，津津有味地诱惑着她，“宝宝，这饭真好吃！”“妈妈和你一样大，也是小朋友了，我们是好朋友吧。”我融入到女儿的角色，这样的互动，把女儿的注意力完全吸引到吃饭上。 2.“煮饭”游戏：培养不挑食的好习惯饭后我带着她玩游戏，家里那些塑料餐具和医疗用具就是我们的玩具。装一小盒米来做饭，其它茄子、辣椒、红萝卜等都装好盘子，玩“煮饭”游戏。她指挥我做什么，我就配合着做，她让我吃饭呢，我就装着吃得津津有味，边吃边有意引导她说：“红萝卜有营养，我要多吃些。”女儿睁大眼，惊奇地看着我，说道：“红萝卜是兔子吃的，妈妈不是兔子哦。”“你看，宝宝兔长得多漂亮啊，胖乎乎的，还不会感冒呢。”我举着她的小兔子。“生病了就要打针，”女儿说着跑去拿塑料针筒，对着小兔子的屁股轻轻一按，“不疼吧，小兔兔，我帮你打针了。”“嗯，我以后不想感冒了，你帮帮我吧。”我学着小兔的声音回应着。“那你就多吃饭吧。”女儿把我在她生病时常说的话搬了出来，说完看着我，期待小兔子的回答呢。“嗯，我每天要和妈妈一样吃饭，要乖乖地吃。”我又学着小兔子的声音，和女儿互动起来。 3.睡前创编故事：启发女儿自觉改错睡前我给女儿讲自编的《宝宝兔》故事，把女儿吃饭时的坏习惯穿插进去：“宝宝兔，长得非常漂亮，可总是不认真吃饭，结果个子小小的，跑也跑不快，这是营养不均衡造成的……”“真的吗？妈妈，我没有不吃饭哦。”孩子插话说。我接着讲：“宝宝兔觉得长成这样，让同学笑话了。妈妈告诉她只要多吃红萝卜，

身教重于言行父母的四种行为习惯会影响孩子的一生

父母的言行对孩子的影响父母是孩子第一任老师，什么样的父母通常就会教出什么样的孩子。父母的言传身教是影响孩子成长的重要因素。因此，父母在教给孩子认识世界、改变世界的知识以外，还应当注重自身的言行对孩子的影响。作为父母的我们，家庭教育是第一步，这种潜移默化的影响深刻而持久，对孩子的成长起着决定性的作用。 1、情绪的表达与改变儿童喜欢模仿大人话语表达以及行为举止的方式，常常会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。如果父母用偏激的言语和情绪来表达对事物的看法，孩子看到之后也会往偏激的方向转化。如果父母心烦意乱，况且用激怒的方式来发泄情绪，这样会在孩子幼小的心灵里留下创伤，日后孩子有可能会以相同的方式来面对遇到的问题。如果父母时常表露出颓废的情绪，孩子在感受到这些情绪波动后，自然也会跟着躁动不安，甚至踌躇颓靡。所以，教育孩子需从自身做起，如果无法有效控制自身行为，应尽量避免让孩子看

到，一旦让孩子看到，应告诉他这样是不对的，爸爸妈妈以后会改进的。父母个性开朗，孩子自然也会开朗起来，若父母个性消沉，孩子也会在压抑的状态下变得颓靡。所以，父母们应该认识到自己的个性以及为人处世，对孩子的成长有着明显的影响。和睦的家庭环境是孩子健康成长的重要条件，若家庭不和睦，父母经常吵架，彼此冷漠，孩子得不到关爱就会缺少安全感，会危害孩子的身心健康，父母感情不和，关系紧张，会危害孩子的身心健康，因为在恶劣的家庭气氛中生活，孩子那纯真、活泼的天性受到压抑，使他们情绪低落、苦闷、无所适丛，精神上遭受折磨，饮食、睡眠、学习都会受到程度不同的影响。而且会使幼儿形成懒惰，脾气暴躁等不良的性格，那样的家庭会让幼儿活泼好动的性格得不到发展。因此，在一个家庭中，特别是夫妻间的互敬互爱、互谅互让至关重要。父母的有着潜移默化的影响，无论发生任何矛盾双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，而不能当着孩子大吵大闹，拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。其次，建立良好的亲子关系。父母要走进孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子沟通，正确引导，善于站在孩子的位置上

读《好父母决定孩子的一生》+有感

读《好父母决定孩子的一生》有感教育孩子是一件特别不容易的事情，稍不小心就会走上歧路。这是我做幼师的最大感触。最近有幸读了《好父母决定孩子一生》，我如获珍宝，如饥似渴地读起来。这本书是由著名的亲子教育专家陆惠萍老师写的，陆老师25年来一直致力于亲子教育的实践和研究，见解独到，感悟深刻，其教育理念和方法不仅适合父母，更适合作为幼师的我们。陆老师在书中提到父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会，多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键。做为幼师，我平时知道锻炼小朋友各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，尤其是一些看起来微不足道的生活和学习习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬，使别人更愿意与他相处。具有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。具有坏习惯的人只会一味埋怨，不懂进取，这样的人不会讨人喜欢。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。读了这本书之后，我才更清楚地知道我为人师、为人母在培养孩子习惯的道路上应该怎么样做，并且反思了自己的不足，从而在以后的生活和工作中需要怎样去完善自己。孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师，我们的责任重大。陆老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。其实老师也是原件，孩子是复印件。老师的言行习惯直接会被孩子复印，所以我们父母千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”。老师应该以身作则，将爱的细节感染孩子，将爱的行为传达给孩子。我以前在教育幼儿园小朋友时，经常说“你不要……不要……”，“这是不对的”，有时还会很重地批评小朋友。看完这本书，我才发现我做错了许多。孩子小，犯错是难免的，教育批评也是必须的，但批评要针对某件事，最好不要反复提起，以免加强孩子对不好事件的记忆。我们应该多给孩子做正面的引导，多树立身边的榜样，用身边的事例去影响他们。作为父母，作为幼师，我要用科学理论来武装自己的头脑，用实际行动来感染我们的孩子，用耐心去扶好孩子人生路程的每一步！

教育总结_浅谈幼儿良好学习品质的培养

教育总结:浅谈幼儿良好学习品质的培养教育总结:浅谈幼儿良好学习品质的培养《3-6岁儿童学习与发展指南》指导我们实施《指南》的过程中，要重视幼儿学习品质的培养，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。让孩子在快乐的情绪中学习，保持对学习活动的积极态度，从而为孩子一生的持续发展打下良好的基础，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。由此可见，养成良好的学习品质会让孩子受益终生，孩子良好学习品质的培养极其重要！那么，如何培养孩子良好的学习品质，经过多年的探索和积累，我认为应从以下几个方面出发：一、从孩子的兴趣出发兴趣是孩子学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是孩子获得知识、发展能力的先决条件。孩子对自己感兴趣的事，才乐于去做、去探索、去发现、去钻研，这就要求我们在教育孩子的过程中，要善于观察、发现孩子的兴趣点，孩子感兴趣的事，只要不危及孩子的安全、健康、不违法，就要让孩子大胆地去做，并积极地加以引导、鼓励和支持。孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，我们应从有利于孩子发展的角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，不把成人的意志强加给孩子。那种单纯追求知识技能的学习，而忽视幼儿学习品质培养的做法是短视而有害的。发生在同事身边的真实事例，使我感触颇深：同事的外甥小的时侯是个能说会道、性格开朗、活泼的孩子，可是由于父母整天忙于工作无暇顾及，对于孩子的要求、兴趣不能加以正确地引导、支持和鼓励，而是让孩子根据家长的意愿，沿着家长铺设的道路前进，否则就轻则呵斥，重则打骂。致使孩子长大后成了一个性格内向、少言寡语、不愿表达自己、凡事沉默以对的人，父母后悔莫及…… 孩子之所以会变成这样，正是因为父母漠视于孩子的兴趣、要求，孩子的请求长期得不到满足，而是被一次又一次地抹杀，长此以往让孩子觉得自己的想法、愿望说出来也没有用，不但得不到满足，反而会换来父母的呵斥、责怪，因此拒绝和父母沟通。错误的家庭教育对孩子的身心发展造成了一定的伤害，致使孩子成了现在这个样子！而作为幼教工作者的我们也要时刻反省自己，找出自己在教育中的欠缺与不足，不断充实自己，从孩子的兴趣出发，帮助孩子养成良好的学习品质，让孩子茁壮成长。二、从一日生活的环节出发《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，让幼儿自主参与、主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 1、合理利用区域活动区域活动是孩子们自由创作、自由发挥、自由探索、自由发现的小天地，是孩子们非常感兴趣，又喜闻乐见的活动形式。各种区域活动材料以其丰富多彩、直观、形象、富于操作性而深受各年龄段孩子的喜爱。因此，教师要抓住幼儿这一特点，从幼儿实际出发，设定一些直观、新颖、安全、简便、又易于幼儿操作的区域活动项目。鼓励幼儿积极主动参与，在区域活动中养成认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。例如：通过积塑区的拼插活动，可培养孩子大胆想象和创造的能力；通过图书区可培养孩子安静看书、认真专注的良好习惯；

好习惯成就孩子一生

好习惯成就孩子一生作为一名教师，我深知好的学习习惯对于学习的重要。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。所谓“习惯成自然”，就是讲一旦养成好的习惯，再做任何事情都会有条不紊，不会觉得被动和吃力。家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是学校教育的延续，家、校配合对孩子成长至关重要。俗语讲：“不积跬步，无以至千里”，培养孩子良好的学习习惯必须从小事入手，从点滴做起，从培养良好的学习和生活习惯开始。作为一名小学生的家长，我非常清楚好的习惯会让孩子受益终生。孩子进入四年级，年龄增长，学习内容也变得丰富，这正好是形成良好的学习习惯的最佳时机。要让孩子养成定时完成作业的习惯。好玩是孩子的天性，但是不能让孩子因为玩而养成坏习惯。要让他学会做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。这一点既要讲给孩子听，也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯潜移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。要让孩子养成独立完成作业的习惯。作业是课后的复习与巩固，是学习必不可少的一个环节。做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。当他遇到困难的时候，家长只可以给他出谋划策，而不能包办。可以循循善诱，引导他找到正确的方法，鼓励他克服困难。这种习惯会让孩子在以后的生活中独立思考，不怕困难。要让孩子养成专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为此，家长一定要做一个有心人。在孩子写作业或读书的时候，不要制造噪音。每天到了孩子学习的时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，尽量给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着父母的提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的好习惯。我有时候就会告诉他：“你学习吧，我要备课。”久而久之，他在学习的时候就心无旁骛，专心致志了。要让孩子有一个明确的学习计划。孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排，诸如星期一至星期四，不看或少看电视，最好能做到不看，把全身心都投入到学习与休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小时电视，同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事，如打篮球、乒乓球等，以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力，以防止孩子产生厌学情绪。应该让孩子养成读书的好习惯。知识的积淀会让人生变得精彩，而这种积淀越早越好。四年级的孩子已经掌握了足够的生字，已经具备了阅读能力。不一定对阅读的书目加以限制，只要用心读，总会有收获。心理学家发现，这个年龄段的孩子记忆力非常好，而这时候读的书会陪伴他一生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就

心得体会-用接纳成就孩子的一生读后感精品

用接纳成就孩子的一生读后感用接纳成就孩子的一生读后感接纳，是教育孩子的法宝。蔡真妮女士用她自己教育三个孩子的经验，告诉我们美式教育中很多值得借鉴之处。正巧今年三月，有机会带着孩子去了美国进行为期20天的旅游，期间接触到两个不同的美国家庭，旅行过程中也观察到一些美国人怎么对待自己的孩子。对美国的亲子教育有一定的了解，看了这本书，共鸣之处较多。以下列举一些主要观点来做详细探讨。全书分为五个部分，分别是教育反思、美国人的教育理念、接纳使孩子成才、家有儿女在美国、育儿问答，里面都是非常具体而典型的例子，读起来很亲切。一、关于培养什么样的人我们究竟要把孩子培养成什么样的人？在第一篇《表兄表弟关于学习成绩与未来的争论》中谈到两个在不同国家接受基础教育的表兄弟，对于未来的工作定位是不同的，一个是寻找自己喜欢的工作，当歌手也无所谓；一个是别人眼里看起来比较体面的工作，自己喜欢不喜欢无所谓。这让我想起来前不久高考志愿填报，很多家长都是做足了功课，帮着孩子填志愿，孩子喜欢的专业，却被家长否定，因为那些在家长眼里是无前途的专业。父母习惯了包办代替，在如此重要的一件大事上，也是包办。多数孩子屈从于家长，也有一些孩子与家长发生了激烈冲突。本人在高校工作，看到很多学生因为选择了自己不喜欢的专业，进入大学后厌学情绪严重，毫无方向和明确目标。《平庸儿子和天才儿子》这篇文章更是用真实事例讲述了父母在教育两个孩子不同的教育方式，一个放任自由，一个严密规划，结果却与他们预料得相反，真是有心栽花化不开，无心插柳柳成荫，为什么有如此大的反差？问题还是在于教育目的观的失误，究竟要把孩子培养成什么样的人？智商培养和情商培养，哪个更重要？答案很明显。《中美父母对待孩子职业的不同态度》一文中谈到，中国父母的功利性较强，为了自己的面子，而较少考虑到孩子的兴趣和爱好。

父母自身坏习惯可能影响孩子一生

父母自身坏习惯可能影响孩子一生父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的影子，父母所有的一切都将在孩子身上反映出来。父母在日常中可能存在不少不良习惯，看清楚这些坏习惯，别让它们影响孩子的心理和行为的一生。一、父母可能影响孩子的20个坏习惯 1、不耐烦工作繁忙压力大，回到家看到孩子又吵又闹，家长终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！” 提醒：一个自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。 2、不回避结婚多年，父母经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。提醒：父母的敌对、争吵，给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。 3、太“大方” 家长勤俭持家，舍不得给自己买新衣服，可是对孩子却很大方，从不教他节省。提醒：父母的这种“爱”，会使孩子只懂得得到，不懂得付出。 4、不关心每天家长下班回到家里，总是习惯性地问孩子：“今天在幼儿园里过得怎么样？”一边问，一边忙着做饭，整理房间，或者看报纸。提醒：父母的行为好像在告诉孩子，“我并不关心家你答案”。于是，孩子从父母身上感受到了不被尊重，并学会敷衍别人。 5、不认错

孩子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架，家长的惩罚有些过重了，可是家长想：父母言行要前一致，于是从不把话收回。提醒：父母犯了错误，拒不认错，孩子也跟着一错到底。 6、爱抱怨朋友爽约，家长对孩子和妻子抱怨：“以后别再理他了。” 提醒：家长让孩子看到，在面对失望的时候，父母没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。 7、不娱乐孩子吵着要家长给他讲故事，可家长总是不停地忙着其他的事情。提醒：父母的行为举止使孩子明白了一个“道理”，生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。 8、爱争执家长和孩子排队在超市等着付款，一位妇女插队站在了家长的前面，家长与她理论，最后争吵了起来。提醒：父母的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。 9、撒谎、推托家长是幼儿园家长委员会的成员，老师请家长帮忙写几篇小文章用在园报上，可是家长一直很忙，后来家长打电话给老师，告诉她家长病了，让她再找其他家长来写。提醒：没有尝试就先退缩，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推托。 10、说配偶坏话婚姻之路终于走到了尽头，家长心中充满了对另一方的怨恨。于是家长对孩子历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要我们了，我们从此再也不要理他/她。”

父母是孩子最好的老师,好父母决定孩子一生

父母是孩子最好的老师，好父母决定孩子一生！只有家长做到了，孩子才能做到；只有家长自律了，孩子才能律己自控；只有家长把孩子当成社会人来培养，孩子才能更快适应社会；只有家长单纯，孩子才能善良无暇…… 我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格！我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯！我们完全能让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步！我们完全应该在4 0岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了！家庭、幼儿园亲子活动十三会：一、会爱：给孩子真正的爱二、会听：做孩子的好听众三、会看：用孩子的眼光看世界四、会共情：体会孩子的感受五、会说：和孩子说知心话应注意方式、方法六、会玩：和孩子在游戏中成长七、会放：对孩子“放手不放眼” 八、会骂：注意责备孩子的分寸九、会管：管教孩子要坚持原则十、会给：给孩子自己的“空间” 十一、会“吵”：让孩子在“争执”中成长十二、会鼓励：鼓励孩子自己做决定十三、会引导：教孩子改变“以自我为中心”的观念，学会待人教育孩子的十个最佳时机对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。 1. 新学期开始或进入下一个新的学习环境时此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。 2. 孩子享受成功喜悦的时候每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗，将会收到满意的效果。

12 父亲对孩子一生的影响

父亲对孩子一生的影响----建议让爸爸们来看看一年前，北京市几家教育研究调研机构对1600个家庭进行有关“家庭教育”的调查，发现受访中母亲占到整个受访人群的70.2%，而父亲只占1/5。由于这次调查是针对父母双方中对孩子更加了解的一方进行的，这表明，目前在家庭教育中母亲处于主要地位，扮演主要的教育角色。但是，在现代社会的家庭教育中，父亲的作用是任何人不能代替的，父亲对孩子的性别角色、性格形成、智慧培养、能力发展等方面都有很大的影响。在美国1998年6月的《parents》杂志中，父亲被认为对孩子的一生有下列影响—— 1.父亲跟母亲是不同的； 2.父亲更爱与孩子玩闹； 3.父亲对孩子的推动作用更大； 4.父亲使用的语言更复杂； 5.父亲对孩子的约束更多； 6.父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备； 7.介绍男人在现实生活中的作用和行为； 8.父亲支持妻子； 9.父亲更会帮助孩子发挥潜能。那么父亲是如何在生活中给孩子以积极的影响呢？第一：父亲是孩子游戏的重要伙伴在家庭交往中，相对于把更多时间花费在照料孩子生活上的母亲，父亲更多的是与孩子一起游戏。父亲用触觉、肢体运动的游戏把孩子举得高高的，来回悠，或往下扔。这些大动作、激烈的身体游戏使孩子快乐地“咯咯”大笑。孩子在头3年内与父母形成不同的关系类型，痛苦时，他更多地到母亲那儿去寻求安慰；而想玩时，则更多地会想到父亲。孩子在散步、游戏时，喜欢和父亲在一起。20个月时，父亲就成为孩子的基本游戏伙伴；30个月时，则成为更主要的游戏伙伴。20个月的婴儿对父亲发起的社会交往游戏明显地感兴趣，反应积极。30个月的婴儿能兴奋、激动、投入、亲近、合作而有兴致地和父亲一起游戏，他们会把父亲作为第一游戏伙伴来选择。

好父母决定孩子一生读后感

好父母决定孩子一生读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢好父母决定孩子一生读后感文/方晓春假期中我学习了由著名的亲子教育家陆惠萍老师讲的《好父母决定孩子一生》。看完之后，感触颇深。陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！这一字、一句无一不渗透着深奥的道理！良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也敢到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学

生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过阅读学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也教我在以后的生活中怎样一步一步的更好的培养女儿良好的习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一生。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬；一个具有良好的习惯的人使别人更愿意与他相处；一个具有良好习惯的人会有更好的人际关系。所以，一个具

有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎样做。陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。那么父母的言行习惯直接会被孩子复印所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪种作品，就从培养孩子的好习惯，纠正我们的言行为了孩子的健康成长行动起来吧！反思自己在教育女儿时，经常说你

从小培养孩子四种良好品质

育儿专家认为，对儿童来说，“信任、耐心、责任感、自信心、”是最重要的四种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。信任对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。培养孩子对人的信任感，可以从日常的小事做起。例如，搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感，让他对周围陌生的世界产生信任，从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说，让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求，饿了就给他奶吃，尿了就换尿布，烦了就抱起来走走。还有，经常跟他说话、给他唱歌，用眼神跟他交流，告诉他“宝宝，妈妈爱你”。总之，不要忽略婴儿的需求，也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感，让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信，在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。举例说，有的孩子喜欢安静，如果父母总是给予他过多的刺激，每天让他做很多运动，会引起他的厌烦。所以，首先你要了解孩子的气质类型，让他感到你很了解他，给他最想要的东西，才能让他对你产生信任。耐心那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢？首先，父母要切记自己是孩子的榜样，单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，一会儿扫地，一会儿洗碗，还没有放下扫把就去拿抹布，你能期待孩子做事井井有条吗？你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气，把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈，告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴，但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂，至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气，或者责怪他好多了。孩子还没有建立时间观念，因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。责任感做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上，妈妈捡起来递给他，然后再摔――再捡――再摔――再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信，在摔和捡的重复过程中，他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解，认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系，那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责，从而让他们意识到责任感的问题。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话，可以选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一个没有责任心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，可以让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事，但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。自信心通过学习独立行为，孩子逐渐变得非常有主见，知道自己想要什么，并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定，对自己所做的事情有充分的理由。同样，让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子，让他自己学习用勺子吃饭，再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情，孩子做不好太复杂的事情，连续的挫折会打击孩子的自信。让孩

成就孩子的一生心理健康教育

为孩子撑起一片心灵的天空小学五年级家长学校心理健康讲座稿开化县天地外国语学校程湘萍五六年级的父母如何与孩子沟通 1、*做朋友——朋友的话，孩子最爱听 11-13岁的孩子虽然长大了，可他终究还是个孩子，以他目前的状况许多事他还无能为力。因此，要排解困惑，顺利解决问题，这个担子还得由父母来挑。那么作为家长，应如何帮助孩子顺利度过11-13岁呢？如何让孩子在人生的每一个转型期踏出稳健的一步呢？我的建议是：父母要做孩子的朋友。这样做的目的是为了和孩子进行“有效沟通”。与孩子做朋友，家长有什么好处呢？我总结了一下，父母一旦与孩子成为朋友，有以两方面的好处： *（1）、孩子乐于向家长敞开心扉。朋友的关系是对等的，是可以理解的、帮助的、支持的。 *（2）乐于接受父母的教诲。这个年龄段的孩子有太多的心事与困惑，他们需要的不仅是倾诉，更需要解决困惑的方法。但是他们又长大了，自我意识和思维也增强了，如果父母这时候还像以前那样教育孩子，那么孩子不仅不会告诉父母心事，也不会接受父母的教诲。与之相反，如果父母与孩子做朋友，那么事情就好处理了。孩子除了乐于向父母敞开心扉外，还乐于接受父母的教诲。 * “好的关系胜过好的教育。”那么，家长怎样与孩子做朋友呢？我们可以试试以下几种方法： *方法1：多平等沟通，少强制决策。 *方法2：多跟孩子说点儿新鲜的、他爱听的话题。 *方法3：不仅做朋友，还要做“大朋友”。 *2、做引路人——不迁就、不强制、重在引导。我们喜欢说：*“孩子是父母的未来。”其实，这句话应该倒过来说：* “父母是孩子的未来。”因为父母是孩子的每一任老师，*父母的“高度”决定孩子的“广度”，因此，父母一定要做好孩子的引路人，让孩子走好人生的每一步。那么父母在扮演孩子引路人角色的时候，应采用何种教育方法才是正确的？对孩子有帮助呢？ *方法一：少说多做。教育专家曾以小学生为对象做过一次问卷调查，从千余份问卷调查中得出这样一个结论：九成以上的孩子认为父母“太唠叨”。一些孩子会产生强烈的逆反心理和抵触情绪，有的出现夜不归宿甚至离家出走的现象。更严重的是，因为父母唠叨而想自杀，自残或有杀人倾向的也大有人在，这些事实给我们敲响了警钟，*训斥孩子时不能排山倒海一顿发泄，教育孩子时也不要喋喋不休地没有休止。在这一点上，一位爸爸是做得很成功：*《和孩子一起上网》儿子最近整天泡在网吧，学习都顾不上。从网吧找回儿子后，我对他进行了严厉的教育。儿子当场表示，以后再也不上网了。看着儿子认错态度诚恳，我就没有再说什么。过了几天，我无意中又发现儿子正在网吧里兴致盎然地打游戏。一顿训斥之后，儿子再次向我保证再也不去网吧了，并表示，如果还去，就让我剁掉双手。于是，

父母的语气影响孩子一生

父母地语气影响孩子一生成功地家教与父母地言语表达息息相关.尤其是父母跟孩子说话地语气，将对孩子地情商、智商、气质、修养产生深刻地影响. 信任地语气孩子特别希望得到成人特别是父母地信任，所以对孩子说话时要表现出充分地信任.如，孩子想学打羽毛球，你用信赖地语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球地.”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功.假如用地是挖苦地语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子地自尊心带来伤害，令他对自己地能力产生不自信.个人收集整理勿做商业用途尊重地语气从两三岁起，孩子地自我意识就开始萌芽，随着年龄地增长这种自我意识会愈发强烈.孩子有了自己地一些主见，说明孩子知道了自己地力量和能力.当他提出自己不同地看法和要求时，不要认为是他不听你地话，跟你对着干，而粗暴地反对他.如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么.”这样做只会让孩子更加厌恶学习.应该用尊重地语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语.”孩子就乐于接受了.个人收集整理勿做商业用途商量地语气每个孩子都是有自尊心地.要孩子去做某件事情，可用商量地语气，让他明白，他跟你是平等地，你是尊重他地.比如，你想要孩子把地上乱丢地玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好地习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令地语气：“你怎么搞地，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你地要求去做，也是不开心地.个人收集整理勿做商业用途赞赏地语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子地优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现.孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画地热情和认真劲儿就是最大地优点.当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练.”这样会让孩子对画画失去热情和信心.应该用赞赏地语气肯定他地作品：“想不到我地宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好.”孩子地表现欲得到了满足，有了快乐地情绪体验，对画画就会更有兴趣.个人收集整理勿做商业用途鼓励地语气要孩子做到没有过失，这是不可能地.当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功.如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了.你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨.”这样会打击孩子尝试新事物地信心和勇气.应该用鼓励地语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端.”这样，既教给实践地方法，又给了孩子再次尝试地信心.个人收集整理勿做商业用途给家长地条建议教育篇：．每天花半个小时和孩子交流. ．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等. ．让孩子养成爱卫生地好习惯.．多听听孩子地声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛地！．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子地伤疤.．严肃指出孩子地错误！．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快地看待事物.．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定地教育意义.．不要把当年未曾实现地理想强加在孩子身上，想让孩子去实现.．关爱孩子但适当时候适当地惩罚也是需要地，不要护孩子地短.．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬地措施.．结合孩子地表现，每天思考至少一个关于孩子成长地问题.．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅地审美情趣，注意引导、丰富幼儿地感性认识，在大自然中加深幼儿地情感体验，是非常有益地.．对于幼儿时期地孩子，不要让他们长时间地和自己地父母住在一起，隔代更亲，不利于教育.也许没有科学道理，但绝对适用.．注意培养孩子地善心.古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为. ．教会孩子微笑，微笑面对生活地一切，微笑面对人生.．对孩子不要乱许愿，承诺地事情想尽一切办法也要兑现.．要常换位思考!对孩子地所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子地话，我将会怎样？．给孩子一定地空间和自由，同时给一定地压力和责任！．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己.．从来不说孩子比别地孩子差.．绝不用辱骂来惩罚孩子.．在孩子干地事情中，不断寻

感慨回顾父母对己一生

感慨回顾父母对己一生善待父母好好生活人在世的时候，要对父母好点，别让父母总是为你们操心。父母不需要你挣多少钱,但他们很需要子女的陪伴，因为子女是父母最深的牵挂！人的衰老是一种自然规律，我们每一个人也都知道人都是会衰老的。可是，我们却很少会联系到自己的家庭成员，尤其是从小一直感到很慈祥很操劳的父母亲。总是习惯了为了家庭整天在忙忙碌碌忙得不见休息的父母身影，或是早已习惯了被父母无微不至安排好为一切的生活，就算是自己长大了结婚了也有自己的孩子了，仍然会很习惯性地享受着父母对自己的悉心关怀，总感到自己的父母永远年轻，永远都不会老，永远都是那么的健康，永远是自己的精神支柱，永远都没有真正地想过他们其实也是会衰老。而且，父母的衰老总是在子女们不知不觉之间悄悄变化了的。在我们自己年岁增加的同时，其实也是在残酷无情地催老着自己的父母，就算是再强壮的父亲和再健康的母亲，面临岁月也是会有逐渐衰老的那一天，只是我们平时不太留意这样的岁月痕迹，以至才会在某一天突然发现自己的父母真的老了。 1、越来越多的喜欢回忆自己曾经的过去，并且在回忆过程中会显现出幸福与满足的神情，不像在他年轻时总会用“我们过去怎样怎样”

来教训和教育孩子应该学会吃苦耐劳，在他的回忆中已经没了必须让孩子知道的父辈们是如何吃苦耐劳和艰苦奋斗的生活经历，给人的感受就是他们曾经的甜蜜回味。 2、当你突然发现过去无所不能的父亲也有心有余而力不足的时候，当你发现父亲再也搬不动过去可以轻而易举就拿起来的某种物件时，虽然父亲不会当着你的面承认自己是心有余而力不足，虽然他不会明显表现出希望你能伸手相帮，可你是不是会很悲伤地感受到自己的父亲正在走向死亡？ 3、父母越来越很在乎子女的心情变化情况，甚至会看你的脸色说话与做事，不再对你发脾气，也不再用自己的观念观点来强迫你接受，或是知道和掌握的时政信息不再新鲜，甚至会崇拜孙辈或曾孙辈的知识，并会深信不疑的相信孙辈或曾孙辈告诉他们的事情，知识更新不再与时俱进。 4、开始经常性或频繁的在你面前诉说自己的病痛。父母在年轻的时候，就算是身体再怎么不舒服，就算是病重住院必须开刀治疗，他们也不会在自己的孩子面前表现出痛苦的神情。然而，当某一天你突然察觉到父母把病痛挂在了嘴上，总会在你面前唠叨身体如何不舒服的时候，你是不是伤感父母真的已经老了？ 5、年青时毫不忌讳生病或死亡等字眼，过去很勇敢从来不畏惧死亡

培养孩子孝心塑造高品质的人

培养孩子孝心塑造高品质的人发表时间：2015-01-12T15:48:07.687Z 来源：《教育研究》2015年8期供稿作者：戴光明吕春艳[导读] 每当夏夜临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子赶走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉。吉林省松原市乾安县鳞字中学／戴光明吕春艳道德教育的今天，“孝敬”已不是昔日维护封建统治者为目的的孝道了。愚孝不是我们所需要的，弘扬和培养民族精神，让孩子具有高尚的品德修养和人格魅力，才是我们孝敬教育的根本目的。开展孝敬教育，正是弘扬和培养民族精神的教育和文明行为习惯养成教育的重要组成部分。相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚。”这一场景确实很令人感动，也让人深省，我们长这么大到底为父母都做过些什么？我们有几个人能记住父母的生日？父母最喜欢吃的东西？父母的鞋码？这些看似很微不足到的事，却表现这我们是否对父母有一份孝心。在现实生活中，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。在有些独生子女家庭里，谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，尽管每一位为人父母者都希望自己的孩子将来长大成人能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。家庭是塑造孩子心灵最重要的场所，父母是孩子最重要的老师。培养孩子的孝心，必须从小抓起。通过多种有效的形式，言传身教，持之以恒。具体说来，我认为有以下几方面做法1 让孩子理解父母的艰辛要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。让孩子知道妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，为父母分忧解难。为了明理，多给孩子讲些古今故事，通过形象去理解。如今，不少孩子聚在一起，往往吹嘘自己的父母地位怎么显赫，怎么日进斗金，却不愿讲其父母的钱是如何来之不易。由于不了解，所以不理解，也就谈不上孝敬了。这种情况下，有意识的把孩子带到自己父母的工作场所，让其亲身感受父母工作的艰辛，以致自然而然的心生敬意。如有可能，还可以让孩子适当的参与父母的劳动，加深体会。 2 让孩子从小事做起《新三字经》里的“能温席、小黄香、爱父母、意深长”，指的是汉朝时因孝敬父母而闻名的孩子黄香，9 岁丧母后，非常孝敬父亲。每当夏夜临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子赶走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉；而每当冬夜，她就先睡进父亲的被窝，用自己的体温焐热，再请父亲睡下，不仅如此，小黄香在学业上也十分出色，当时就有“天下无双、江夏黄香”之说。显然，小黄香表达孝心都体现在细节上，在日常生活中，细小的关心最能表达孝心。因此，对孝心的培养也应从细微处入手，为父母倒上一杯水、给父母捶一次背，让疲惫的父母欣赏一段音乐，好吃的东西请父母先尝……点滴小事既比较可行、又可以持之以恒，还容易养成习惯。 3 让孩子获得表达孝心的机会孩子表达孝心需要实践，如果一直没有恰当的机会，总有孝心也无从表现，久而久之，那颗孝心也被淹么了。平时，孩子应分担家里的一些事情，让他负起责任来。遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。曾有一位母亲卧病在床，1 4 岁的儿子主动要求为母亲熬药、做饭，但这位母亲犹豫再三，最后不但支撑着下床熬药，还自己动手做饭端给儿子吃。母亲即使生病了也用不着我的帮助！男孩心中产生了这样的想法，日常生活中对父母的劳累和难处就变得不闻不问，其实，增强孩子对家庭的责任感，让他们有更多的参与家庭事务的机会，久而久之，才有可能培养出孩子的孝心，才能使孝心在孩子身上扎根。 4 让孩子在父母的言传身教中受到熏陶父母言传身教的作用无须多说，但应当指出，这种言传身教必须发自真心，而不只是为了做给孩子看。真孝心还是假孝心，瞒不过孩子，孩子一旦发现父母对长辈的孝心是一种伪装，是为了让孩子变得孝顺而粉饰上去的，那么，它对于塑造孩子的心灵将是一种毁灭性的打击。另外，以父母的言传身教来自发和培养孩子的孝心，这一过程也非一朝一夕之功，那种以为“讲清道理就行了”的想法，是非常可笑而有害的。 5 父母要在关心孩子过程中培养孩子的孝心孝心是充满爱心的伦理行为，应该重视以情育情。当然，家长的关心、爱心要适度、适时。让孩子感受孝敬父母时的幸福感，千万不要让孩子觉得孝敬父母是一种强迫性的劳动，是一种额外的负担，孝敬本应发自内心，岂能被迫的表达？在棍棒威逼下是不可能培养出孝心的。孝心，只有在家庭融洽的氛围中，在相互理解的基础上，在爱心的驱使下，慢慢的养成，并逐渐成为一种自觉的行为，孩子表达了孝心，父母应该及时表现出欣慰和满足，必要时给予必要的鼓励，让孩子觉得孝心的表达非常值得，非常快乐，非常幸福，毋庸赘言，孩子若能怀着满腔幸福感一次次的表达孝心，那么，离这一传统美德的最终养成，已经为期不远了。愿天下儿女都明白孝心的真谛！