孙老师课堂《英语神表》

欢迎来到孙老师课堂

一般网络课件上的英语“神表”比较简单，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别详细，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简单的神表，而且是三张--1 阅读-2 补全短文-3概括大意。必须经我讲解并反复操练，否则废纸一张！！！类似武林秘笈的详细神表很少人能得到,如下：

老师对阅读理解的两个基本要求

1 正确率应在90%。

2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完成其它部分的考试）

知己我们的困难：

1.词汇不够①扩大；②上下文推论；③躲避；

2.看不懂文章①提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④避开枝节

3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③避开枝节

4.判断模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.

5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题老师的水平参差不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时间。应该做历年的高考原卷。

阅读文章视觉上的分类

1.信息类--①内容：广告、计划书、通知、产品说明、查阅地图等

②识别特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图

③解题要领------只查不读

注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。

2.文章类--视觉上成段落。包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。

注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课讲解重点。

英文文章结构三项基本原则：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”

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中心

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举例说明

●作者观点或文章结论

注：以下总结多为条文，在记忆及理解上都有困难，但在实际考试中至关重要，同学们可在后面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，切记！切记！！！

如何抓住文章和句子的重心

1. 围着中心转-----中心( 第一句) 结论（最后一句）。

2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）。

3. 第二段—第一句有but “…….” ----- today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。

4. 注意连词-------- but “…….” ---- today this day now so yet therefore however….这些连词后为重心。

5. 注意主从句--- ●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句—看主句(先行词从句看懂一个就行)

6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。（或最接近名词的）

7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）阅读理解解题程序

当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题：

2．先将文章分类——信息类，一般文章。

注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！造成反复阅读，欲速则不达-----切记搞清人物关系非常重要，通常这样的文章要多花一些时间。

2．先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几个中文）。

3．抓住文章中心思想。

4．不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的方法解题。

一. 牢牢抓住中心—围着中心转

如何抓住文章中心

(1) 文章的中心思想—第一句，如第二句是but “…….” ---- today this day now so yet therefore however…..应在第二句。

(2) 第二段—第一句but “…….” ----- today this day so yet therefore …,中心应在第二段第一句，第一段可不读。

(3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。

(4) 如第一段第一句以介绍人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。

补全短文___猜测补全短文题答案技巧：

1．细节句可能是答案（尤其是涉及到数字的选项可能是答案）；

2．涉及到篇章逻辑连词/逻辑副词可能是答案；

3．最长选项可能是答案；

4．细节句可能接连出现；

概括大意题答题技巧

1.概括大意题出题特点:

(1)段落中有明显的段落主题句（通常出现在段落的开头部分, 如段首句；有时还可能出现在段落的结尾处）

(2)段落中含有明显的段落主题词

(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句

提示：当段落中没有明显主题词及主题句时还可采取：1.反向排除法； 2.细节信息确定主题法；

2.概括大意答题技巧:

(1)利用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接涉及文章主题的观点性话语，因此很可能是段落主题句

补充：英语通常写作逻辑：观点句/概括句+ 分析解释

(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应该直接/间接包含段落主题词）。

提示：段落主题词是在段落中反复出现（至少出现3次以上），而且几乎贯穿全段出现的词语；段落中的某个词语/短语结构在段落中与其近义词/家族词汇共出现在至少3次以上，则这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。

完成句子题出题特点

被选项语法特征一致；针对文章中的长句，观点句，概括句，或重要的细节句设置考点；文章开头/文章结尾/段落开头/段落结尾处常设考点。

完成句子答题技巧：

1．直接借助问题句搭配句意或搭配结构的特点直接判断答案；

2．关注文章中容易设置为考点的语句或借助空格前后结构中的特征词/细节信息词共同作为答案线索，在文章中查找答案相关句，确认答案。

提示：段落主题词出现的句子可能是段落主题句或直接与段落主题相关。

提示：通常出现在段落开头部分或结尾部分的权威机构/权威人士的观点/发言/研究发现往往直接揭示段落主题。

阅读理解

一、阅读理解出题特点

1．阅读理解考题中通常三篇文章语言难度相当，其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简单句，文章中的词汇绝大部分为英语中常见的基本单词；

2．阅读理解部分3篇文章中，通常有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章后面的问题表达方式，被选项的表达方式及内容，或被选项顺序都可能发生调整，有时甚至会出现文章后的部分问题重新设置的情况），另外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；

3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题涉及文章主题（主旨题），涉及文章主题的问题在考题中出现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2. 段落主旨题（涉及文章中某个段落主题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几个句子设置考点（尤其是文章中重要的观点句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句）），细节题中有些题专门针对书面英语中常见语法结构或句法结构设置考点，如：被动语态结构，非谓语动词结构，从句结构（尤其是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句结构，倒装结构等；有些细节题考察考生的阅读理解能力：利用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（主要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。

4．文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置，

因此建议对文章后面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；

二、阅读理解题答题技巧

通读问题句，根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？

1、如果是主旨题，需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题，则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题，则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现的具体例子综合判断段落主题，判断答案；

2、如果是细节题，则首先找出问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间／地点／条件／原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题句中的核心谓语动词及问题句中出现的修饰词，利用这些词语与结构作为答案线索，在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。

提示(一)：

1．通常被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项结构相似或句意相关，或涉及到同一词语或结构，则答案可能就出自这些在句子结构上，在意义上，或在用词上相关的被选项。如果被选项中出现了特征结构，细节信息结构或含有修饰词的结构，则也可同时利用被选项中的这些结构作为答案线索，在文章中查找答案相关句。

2．虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。

3．如果与备选项相呼应的内容出现在文章中的并列结构中，则这些被选项都不是答案。

提示(二)：如果问题问“下列哪个选项正确/不正确”，答案常常出现在B， C 和D这三个选项中；

提示(三)：一篇阅读理解题的答案中通常同一个选项成为答案的次数最多不会超过两次

提示(四)：并列结构通常以逗号加以连接，或出现在and的左右，或出现在一些典型的并列结构中，如：not only ...but also。。。（不但...而且...）；both。。。and。。。（不但...而且）, from ...to...（从...到...）

三、阅读理解题高频词：

1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（教授）,a team leader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(结果)，reason(原因)， cause (原因), idea(观点)，opinion (观点)，attitude(态度), factor (因素), problem(问题)，question (问题), passage (短文)， paragraph (段落), influence

/impact/effect (影响) ， example (例子)， case(情况), remark/comment(评论)

2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(代替)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(造成)，lead to(造成),

attribute …to…(把...归因于…)，have to…(不得不…)， learn (了解), have (something, nothing ) to do wi th…(与...相关/无关),

happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，认为)，argue(争论), consider/take...as... (把...看作/认为是...), agree to （同意...）， object(反对), be able to do sth.（能够...）

3、形容词：true(正确的)，false(错误的)，related to(与…相关)，concerned about (关注…,关心….), following(下列的)， based on (建立在…基础上的)，active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相同的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关心的), interested(感兴趣的)， serious(严肃的)，positive (肯定的，绝对的)， certain (确定的，必然的)， likely(可能的)， possible/probable (可能的), hard (困难的)， difficult (困难的)，easy (容易的), some(一些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的，完整的) secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）

4、介词短语结构：according to…(根据….) ， due to (因为…), because of …(因为…)， in the opinion of...(根据...的观点)

5、副词：partly(部分地), mostly (主要地，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (而且), besides(此外) , in addition (另外)， as a result(结果),

to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too...to...(太...而不能...)， much(非常)

6、逻辑连词：but(但是)， yet

四、职称英语阅读理解题关键语法知识：

英语句子的基本语序

（一）除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”：

e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）

e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）

提示1:

1．英语句子的谓语表现形式是“谓语动词以各种时态的形式出现”；

2．位于谓语之前的名词性结构或代词就是句子主语；

3．英语句子的基本结构（主语 + 谓语）反应了英语句子的大意，因此阅读英语句子时首先应该抓住英语句子的基本结构；

4．复习中应该主要掌握的时态为：一般现在时（happen/happens；结构意义：总是，习惯，经常）,一般过去时（happened，；结构意义：曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen；结构意义：将...），过去将来时（would/was/were going to + happen；结构意义：将...），现在完成时态（have/has + happened；结构意义：已经...了）,过去完成时态（had + happened；结构意义：已经...了）；

(二)英语句子的语态：

英语句子的主语与谓语之间可能是一种主动关系: 以主动语态的形式出现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. )；也可能是一种被动关系: 以被动语态的形式出现，体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；

1、被动语态：被动语态结构的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered）。被动语态的结构意义为“被.../遭到.../受到...”；

2、英语祈使句：

英语祈使句的构成：行为动词原形（或be + 形容词/名词），如：Go and wash your hand. Be quiet, please.

3、英语疑问句：

英语疑问句采用倒装结构：谓语部分的be动词（am, was, are, were），助动词(do, did, does, have, has, had)，情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面；

4、特殊疑问句：特殊疑问句的句首要出现疑问代词或疑问副词，需要掌握的疑问代词有“what/什么”，“which/哪个”；需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/怎样”；

无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理解句子主语，再理解句子谓语，然后是句中出现的状语结构”；

五、英语复习必须关注的词类：

1、名词/名词性的结构：定冠词结构（the book）和不定冠词结构(a book) 是典型的名词性结构；表示人或东西或事件的名词/名词性结构是典型的“反应细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案相关句的定位线索（如：college students, books, cars）；

2、专有名词：表示人或组织结构或地点的名称（特点：专有名词的首字母大写）。专有名词可以有效地在解题中作为查找答案相关句的定位线索（Tom, Beijing, WHO）；

定冠词结构（名词性结构），指代前文中与之相呼应的词语；

3、人称代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词（he(他)，她（她），

它（它）， they(他们)，his (他的)， her(她的), their(他们的) ）；

4、指示代词：指代前文中相应的句子内容（this(这), that（那）, these（这些）, those（那些））

be动词：当句子的谓语部分是系表结构，而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”（He is a student.）

5、半系动词：可以具有be动词的语法功能，后面可以带形容词；

职称英语复习中需要掌握以下常见的半系动词：

用来表示主语“继续或保持”一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, stand

用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look

感官动词主要有feel, smell, sound, taste

用来表示主语“变成”什么样，主要有become, grow, turn, fall, get,

go, run

表示主语已终止动作，表达“证实”，“变成”之意，主要有prove, turn out

6、介词：介词是典型的多义词，常常与位于其前面的动词/名词/形容词（write down/写下， the key to.../...的关键之处； responsible for.../对...负责的），或与其后面的宾语形成固定搭配（on the radio/在广播中）；

7、否定副词：not, no, never, hardly, seldom, rarely, scarcely

六、复习中必须关注的结构和句型：

1、“it 句型”

“it”作形式主语

e.g. It is difficult（困难的） to complete（完成） the task（任务） on my own（独自地）. 独立完成这项使命是很难的?

e.g. It is reported（报道） that a fire broke out （爆发，突发）last night.

2、句子主语 + 动词（主要有：think, believe, make, find, consider, feel）+ it（形式宾语）+ 宾补（形容词或名词）+ 真正的宾语结构（不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句），如：

We think it important to learn（学习） a foreign（外国的） language（语言）. 我们学习一门外语很重要。

3、“非谓语动词结构”

非谓语动词结构不能在句子中充当状语，如果非谓语动词结构出现在名词性结构的后面，则往往是充当定语的成分；过去分词的结构意义为“表示被动”，现在分词的结构意义为“表示动作正在进行”，不定式的结构意义为“表示动作即将发生”；

4、从句结构

定语从句：出现在名词性的词语的后面；

宾语从句：出现在及物动词或介词的后面；

主语从句：出现在句子主语的位置上；

状语从句：由连接状语从句的连接词引导，在句子中充当各种形式的状语（because（因为）, for(因为)， since(因为)， if（如果）, when（在...

的时候）, while（在...期间）, after(在...之后), before(在...之后)）

5、形容词/副词比较级结构用法：

（1）．“as+adj./adv.+as(与...一样地（形容词/副词）...)或not

so(as)+adj./adv.+as(不如...(形容词/副词))”该句型常用来描述两个比较对象的程度上的相似或不同，如：

He can run as fast（很快地） as I can.他能跑得和我一样快。

My computer is not so(as) expensive（昂贵的） as yours.我的电脑不如你的贵重。

（2）．“形容词/副词比较级 + than...（比...更...）”

He studies harder than I. 他比我学习更努力。

（3）.“The+比较级…，the+比较级…（越…，越…）”，如： The more difficult （困难的） the questions（问题） are, the less likely（可能地） he is able to （可能）answer（回答） them.问题越难，他回答出来的可能性就越小。

比较：

（4）.“形容词+to”结构也可表示比较含义

以下是我对考生的一点建议：

一、解读职称英语考试六大题型

想参加职称评定的朋友肯定对职称英语都有所了解,它有六大题型具体的设置为:第一是15个词汇选项，分值是15分；第二项是阅读判断(对错选择)7分；第三项是概括大意有8分；第四项是阅读理解45分；第五项是补全短文10分，最后一项是完型填空15分，这六项就构成了100分。预测2009年题型变化的可能极小，基本上还是维持08年和07年的模式,大家可以放心的提早复习。

六大题型我们虽然都很熟悉但是对于没有考试经验的朋友来说想要轻松应对这些题目是需要一定应试技巧的,我们一起来听听环球的专家是怎么说的:

首先职称英语考试不同于四六级，也不同于任何英语考试，参加考试的人群有着自己的特点即:第一是大龄，第二是多年未使用过英语，就是使用也无非是看一些外文资料没有什么口语，国家考虑到这些,还是非常体谅考生的,允许带字典参加考试,到目前为止这种考试是国内唯一还允许带字典进考场的考试，所以说查字典的技巧就显得非常重要了。下面我们言归正传说一说这六大题型的答题技巧. 首先第一题是词汇选项，主要是找同义词。例如他给你一个句子说：“我爱吃土豆”，然后他在土豆下面划一个横线，底下出选项：马铃薯、西瓜、冬瓜、黄瓜，我们知道直接勾马铃薯就好了。其实你不需要看懂整句话，也不需要看懂划横线

的单词。我们手里有字典，你查到土豆，土豆的后面解释就有马铃薯，英文字典也是一样的，所以你手里要有个好的英文字典，即使你在读不懂句子的情况下也能拿到这15分。

第二部分是阅读判断，实际上是给你一篇文章，后面给你几句话，每一句话有一个对，有一个错，还有一个没有提到，这样的题型做起来是比较有难度的。这里我需要提的一点是,它实际是想考察你快速阅读的能力。当然这个题型也有很多解题技巧,这里有一个很好的方法你直接看那句话，基本上有几个单词你要记住，凡是有Only的时候，总是错的，因为 Only太绝对化了，如果有ALL的时候，也是错的，太绝对了，每一个这样的词，都有可能是假的，太绝对化了，这叫绝对原则。这不但用于对错选择，也用于单选的时候。所以说掌握技巧很重要，只要有这些词，基本上都是错的。更多的实用技巧让你在短短几分钟之内就能尽量拿到分数，芝麻虽小,但是能捡的我们还是尽量捡起来。

第三部分是概括大意，概括大意是一个很简单的题型。而我们很多朋友都认为从选项里找出每一段的大概意思很难,其实就是思维方式存在差异。我举一个例子，中国人爱吃包子、吃馅饼，中国人的思维方式，他把好东西包起来，而英国人吃的是匹萨，吃的是生日蛋糕，他把好东西放在表面上。英国人写文章也一样，他把每一段最重要的放在头上，所以你只要看第一句话就够了，然后对照下面的选项，哪个单词在第一句话里重复了，你就选哪个非常非常简单，关键是思维方式。第四就是阅读理解，阅读是我们要下大功夫的，因为它有45分，是西瓜，考试成败都在阅读里。其实阅读的分非常好拿，每年都有一道书上的原题，这15分就稳拿了，剩下的两篇文章还有30分，你只要掌握技巧，用我们刚才说的方法，你知道英国人把重点放在哪，剩下的就是对着四个选项，找到这句话，看谁在重复单词，这个问题就解决了。

第五是补全短文，补全短文这个题是近几年刚刚有的，是从考研挪过来的，这个题其实也不难，大家认真复习,多做一些这方面的练习,还是很好得分的。

最后是完型填空，这个题型非常难，因为考生都已经这个岁数了，学起来很困难，但是题目基本不变，一个好老师可以直接告诉你就是这一篇，不管你采取什么办法，把这篇死背住，15分稳拿，大概情况就是这样,在学习的考生基本上都不会在这道题目上丢太多分。

以上就是职称英语的六大题型以及相应的解题方法

二、职称英语应试新技巧

要掌握职称英语的应试技巧，必须对此项考试的特点有深入骨髓的透彻理解，单纯就题论题，不免失之偏颇，见树木而不见森林，或仅存于皮毛之论。倘若能从出题者的角度去剖析，高屋建瓴，借系铃之术解铃，则可势同破竹，直捣钝贼巢穴。

首先，从职称英语的考试取向上看：其重点在于词汇和阅读能力的考察（不考听、说、写），试卷6种题型中的第1部分词汇选项和第6部分完型填空分别是对词汇的含义和用法的测试，而第3（概括大意完成句子）、4（阅读理解）、5（补全短文）部分则从把握文章段落主旨、篇章的具体内容、根据上下文进行逻辑推断几个方面检验考生的英文阅读能力。但是，由于职称英语考生可携带字典进入考场，对词汇的测试难度已大打折扣，大纲中要求的5000-6000词汇量不过是虚张声势而已。从这个角度讲，一言以蔽之，职称英语即等同于阅读专项考试。阅

读水平的检测，更直接一点说就是考第4部分阅读理解（用数字说话或许更有说服力，从各个部分的分值来看，第1部分、第4部分、第6部分三个题型的总分值为75分，剩余3部分仅有25分。在这75分中，3篇阅读文章又占去45分）；但我们之所以要学习词汇，其重点和目的其实和学习语法知识一样，都是为阅读文章服务。第2（阅读判断）、3（概括大意完成句子）、5（补全短文）部分虽然也是考察阅读能力，由于分值少，题难作（耗时与三篇阅读理解相当），当留到最后或者仅择其一而答。其次，从职称英语的卷面设置上看：词汇部分和原题基本是送分题（如果变化不大的话），意即只要掌握了教材并能熟练查阅词典便能得40分左右；换句话说，考生只要具备再答对20分题的英文阅读能力即可及格。100分的试卷归根结底只考其中的五分之一而已。考生如能对职称英语考试达以上的认识，再因地制宜地根据自身特点制定学习方案，过关乃是顺理成章，水到渠成之事。

话虽如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根据有关统计数字，北京市职称英语的平均通过率为66%-70%），抛开其他原因不谈，他们大都犯了一个共同的错误——答题的顺序和时间安排不合理。如果按照试卷的前后顺序逐一作答，对于英文水平高的考生，未可厚非；但是基础薄弱、阅读和答题速度慢的考生必须另辟蹊径，否则只会顾此失彼，得不偿失。120分钟内阅读3800词，并答完65题，没有快速阅读能力和答题技巧根本不可能完成。

鉴于以上特点，建议考生拿到试卷后的第一步是浏览整张试卷，并用铅笔勾出所有来自教材中的题；普遍的方法是通过文章的标题（title）寻找，但有时原题的标题与教材中的有所差异甚至完全不同，如果出现这样的情况，考生须通过阅读每篇文章的第一句话来确认是否为原题。接下来第二步；先答词汇选项中的15道题，争取在15分钟内结束，最多不可超过20分钟；就词汇部分而言，出题者的本意是要求考生通过阅读一句话来根据上下文（context）猜测某个单词或短语的含义；实际上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。（注意：电子辞典和带有“职称”字样的辞典严禁携带；考场用的辞典不可太厚，更不可太薄；前者查阅费时费力，后者收词量不足。考生可以携带1本以上的辞典，但每次只能用一本）。

答完词汇题后不要立即作第2部分的阅读判断，而应直奔阅读理解部分；先答原题后攻新题，原题的5道题若发生变化必须首先弄清是何种变化，必要时须回归原文确定答案；此题切不可丢分，多花点时间也值，毕竟万变不离其宗，只要文章内容熟悉，它总比新题好读易答。从近2年的情况看，一篇文章的5道题中有2道出现变化是正常的，切勿因为是教材上的题而掉以轻心。剩余2篇新文章的用时因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。我们辅导的学员中曾有人采取一种极端的做法——把答完词汇和原题后剩余的全部时间用在答阅读理解的两道新题。这种做法有一定风险，不适用于所有人。但一般来说，为了保证较高的正确率，阅读理解部分投入70-80分钟的时间是完全值得的。最后的20-30分钟可用来解答第2、3和第5部分的题目，倘若时间太少，必须迅速决定自己的取舍，即只答一道有把握的题，其余全部涂同一个选项。这里要提醒考生，最后一定要空出5分钟的时间涂写（或检查）答题卡，忙中易出错，要留有检查纠错的时间。

三、职称英语考试答题顺序

职称英语考试的六大题型我们都已经很清楚了,透过这六大题型我们知道职称英

语考试不考听力,口语和写作。另外我们又把这六大题型分成了两大类,其中第一大类是对词汇含义和用法的考查。包括的题型有第一部分词汇选项和第六部分完型填空,共30分。第二大类考查的是根据文章段落主旨、篇章的具体内容、以及上下文之间的关系进行逻辑推断考查考生的英文阅读能力。主要包括第二部分阅读判断第三部分概括大意完成句子第四部分阅读理解和第五部分补全短文,共70分。

换一个角度,我们单纯从分数上看,第一部分词汇选项,第四部分阅读理解和第六部分完型填空的分数为75分。第二部分阅读判断和第三部分概括大意与完成句子是考试的难点然而分数两项加在一起只有15分。如果按照答题顺序作答在前三项考生就浪费了大部分的时间而考试所占的分数才只有30分,这样的做法是不合理的。那我们应该怎样分配考试时间呢?

首先我们拿到试卷后要整体浏览一遍,找到课本上的原题和自己平时练习时做过的题目并用铅笔在试卷上都标注好。一般情况下,试卷中阅读理解中有一篇直接来源于课本。完型填空题多数情况下来源于课本,我们要用铅笔标注好。

这部分题目中有的直接原封不动的搬上试卷,有的则稍微做了些变动,比如阅读理解下面的问题和书上不同,或者变化选项的前后顺序等,我们要仔细作答,因为这部分题目毕竟以前看过比较熟悉,相对起新的题目来说要容易很多,丢分是不值得的。课本上的原题大部分考生都能在20分钟之内做完,当然有的考生比较谨慎,但是我们建议这部分不要超过30分钟。

接下来我们开始做第一部分词汇选项题,因为考试是可以带词典的,所以词汇选项题也相对比较简单(我们以前写过一篇字典的使用技巧大家可以查看),就词汇部分而言，出题者的本意是要求考生通过阅读一句话来根据上下文猜测某个单词或短语的含义。实际上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。这一部分题目共15道,大家尽量在10-15分钟之内完成。

在这时,如果前面我们说的这些题目做的好的话,基本上就能拿到40-45分了。接下来我们就开始做其余的试题。这时候我们怎么做呢?那就要看谁的分数比重高了,首先我们就想到了剩下的两篇阅读理解,占到了30分。可以说对于考试而言相当重要,用时也因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。在这里我们建议这两篇阅读理解在50分钟内完成。

做完以上题目之后就做完了75分的题目,大概用掉了90分钟左右的时间,剩下的半小时我们再根据自己的情况做剩下的阅读判断,概括大意和补全短文。但是在这里我们要提醒大家一定要留出部分时间填涂和检查答题卡上的信息。

最后,我们还是要提醒大家职称英语考试并不难。考生朋友只要掌握做题技巧平时多练习,在考试的时候遵循着科学的做题方法,得60分还是势在必得的!