数字时代应掌握九大技能

中美中学校长热议数字化时代学校的挑战和机遇

到2030年，大概有20亿个岗位被软件和智能机器人所替代，创造阶层的工作将最吃香。未来，学生的学习将更多地与海量信息连接。如此颠覆性的改变，将给学校教育带来怎样的挑战？教育将如何帮助学生获得未来成功的知识和技能？昨天，由上海市教育学会主办的“2015中美校长高峰论坛上海站活动”举行，美国国家中学校长协会组团前来。就数字化时代学校的挑战和机遇等主题，中美两国顶尖中学的校长面对面交流。

未来学生将获得海量信息

“未来学生的学习，将更多地与海量信息连接。”谈及信息化时代的发展趋势，国际咨询集团infoSavvy21主管泰德·麦凯恩用一组数据形象地说明：百度每天有74亿的搜索量，谷歌检测互联网上独立页面的数量超过了1万亿个。2009年，整个世界的信息总量达到500个艾字节的存储量，如果在标准大小的书上将这些海量资料打印出来，它堆起来的高度可以一直延伸到外太空，抵达冥王星。

泰德还分析了人类大脑思维的形成规律。他说，大脑由很多的神经细胞组成，人刚刚出生时，神经中只有50%是连接的，到3岁时，人的记忆力、智商和信息处理能力都已固定，大脑基本处于停止发育的状态。但大脑是一个适应性很强的器官，“我们也许不能改变大脑的信息处理能力，却能通过经验的输入来改变大脑的一些结构，促进神经元进一步生长。神经元具有可塑性，以便让大脑适应生命中的一些新刺激”。泰德说，教育本身就是提升大脑可塑性的过程，我们需要对大脑进行不断地刺激，而这种刺激必须保持每天几个小时，一周出现7天，才会产生有趣的变化。

在泰德看来，如今的“数字一代”每天都会花很多时间使用数字化设备，等于大脑在不断地接受这种刺激。“正是因为有这样的使用习惯，自然而然地强化了某些神经连接，导致我们的孩子在视觉学习和视觉信息处理上有比较强的神经元连接。”泰德说，这也使得他们更喜欢最新的在线视听觉信息来源，而非基于文本的讲义和书籍。他们喜欢即时、有趣的学习，而非那种单纯为应试做准备的记忆型教学。

进入数字化时代必须做好哪些准备？泰德表示，教师必须走下讲台成为倾听者，需要“视觉化”地教授学生。“视觉文化将主导未来的世界，越来越多的学生通过超链接的海量信息了解世界。这也对我们的教学提出要求，从听转向视，通过丰富的视觉、图像进行辅助教学，而不是像过去那样在黑板上写写画画。”泰德说。

未来创造阶层最吃香

在科技创新的世界里，我们如何帮助学生获得未来成功的知识和技能？未来，孩子们将面临什么样的工作选择，又该做出怎样的准备？“到2030年，大概有20亿个岗位将被软件和智能机器人所替代。”泰德的一席话并非危言耸听。他举例说，在美国，有学者将工作

分成4种类别——农业劳动者、工人阶层、服务阶层和创造阶层。从1900年到2010年的100多年间，农业劳动者的占有份额由40%下降至1%，服务阶层的占有量在1980年左右达到顶峰，随后有所下降。唯独创造阶层行情一路看涨，从最初的5%上升至50%左右。尤其是随着电脑的广泛使用，从1980年开始，创意性工作岗位的数量有了急剧上升的趋势，到2010年恐怕已经成为世界上增长速度最快的工作领域。因此泰德断言，今后，新技术会让创造阶层的需求更大，越来越吃香。

那么，“数字一代”需要掌握哪些新技能？泰德提出了九大技能，自我沟通、人际交往、独立解决问题、相互协作、信息检索、信息沟通、想象与创造力、创新和创造、网络公民意识。

数字技术引入教学领域，给学校带来前所未有的发展机遇。华东师大副校长任友群举例说，闵行区古美高级中学自2013年下半年开始实施微课导学、翻转课堂教学以及作业辅导整体教学改革以来，教学质量有了明显的提高，2014年的高考本科率提高了24%。在2015年闵行区质量监控中，该校的物理、化学、生物排位有了明显提升。“最值得一提的是，他们的信息技术并不高大上，都很廉价和简单，易于推广。”在任友群看来，作为一所薄弱学校，能够使用信息技术提升常规教学，本身就是一件很了不起的事情。如果有更多的学校加入这样的变革行列，中国的基础教育将会向前迈出一大步。

在任友群看来，信息技术正在进入中国高速发展城市的学校课堂，也成为中国最边缘地区教学点的必然选择。但是这不是中国所有学校的常态，更多的学校还在观望、尝试的阶段。

教师素养亟待提高

数字化时代学校面临哪些挑战？曹杨二中校长王洋认为，教师的自身素养受到的挑战很严峻。数字化时代，学习的渠道和媒介已不再单一，教师和学生具有同等的信息环境。许多教师的信息素养不及自己的学生，也不再是知识的垄断者。

在王洋看来，面对数字化时代的高中学生，教师必须研究学生，不断思考和调整自己的策略和重点。一方面要积极激发和培养学生自主学习兴趣和发现探索的能力，另一方面更应重新选择教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的数字信息资源，教师必须甄别庞杂知识、加工信息，将教学内容重点定位在学科和课程的前沿上与思维障碍突破上，聚焦在核心素养上。

数字化时代对教师的学科素养要求同样显著提高。获得美国2015“国家年度荣誉数字校长”称号的詹姆士·理查德森也坦言，尽管技术不可能代替教师，但使用技术的教师很有可能会代替不使用技术的教师。

数字经济的内涵、特征与未来

数字经济的内涵、特征与未来摘要: 近年来，随着信息技术革命的发展，人类社会正在逐步进入数字经济时代，数字化技术已经向社会经济生活全面渗透，并成为经济增长的新动能。近年来，随着信息技术革命的发展，人类社会正在逐步进入数字经济时代，数字化技术已经向社会经济生活全面渗透，并成为经济增长的新动能。世界各国为了抢占数字经济时代的制高点，纷纷制定了各种战略，以推动经济社会向数字化转型。面对数字经济发展的浪潮，为了抓住发展的机遇，不少企业主动向数字化平台企业转型，甚至很多传统企业不惜放弃核心业务，转向平台型企业，有不少企业也因此陷入困境。典型的如美国通用电气（GE）。然而，据华尔街最新消息，GE已决定卖出其工业互联网平台。面对着数字化转型的趋势，传统产业主动推动与新技术的融合是大势所趋。然而，应注意的是，数字化仅仅只是手段和工具，而不是目的。 “实体为本，技术为用”。新技术要有效发挥作用，应与实体经济有效结合起来，不然，就会背离市场竞争的本质，过度高估新技术，导致诸如大数据、互联网＋、区块链等新概念层出不穷，甚至出现去实体化的趋势，会带来国家或者地区实体经济空心化的风险，对社会稳定与经济发展也可能带来不利影响。当前存在的对数字经济泛化的倾向，究其原因，在于没有把握数字经济的内涵与特征。那么，数字经济的内涵与特征到底是什么？未来发展数字经济主要关注点应体现在哪些方面？这是当前亟需回答的重要时代命题。只有深刻理解数字经济的内涵、特征与未来，才能有效地避免泛化新技术、去实体化的危险。数字经济的内涵把握数字经济的内涵，应从两方面去理解：一方面从横向角度去界定，到底什么是数字经济；另一方面从纵向角度，即从人类经济发展史的视角去剖析，数字经济与以往的农业经济、工业经济相比，又有哪些不同点。关于什么是数字经济，2016年G20杭州峰会发布的《二十国集团数字经济发展与合作倡议》给出了一个权威的定义，其中指出：“数字经济是指以使用数

2020年学习《新时代教师行为规范》心得体会4篇.doc

通过学习，我认识到，教师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。下面谈谈自己的心得体会：一、无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师是学生的启蒙人、引路者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。从社会期望来看，教师教书育人的工作性质，决定了其社会责任要远重于其他职业。二、率先垂范“学高为师，身正为范，无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。在以后的工作中，我还要继续认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。在以后的工作中，我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。

21世纪是高科技时代

* 21世纪是高科技时代。有人说, 21世纪是信息科学时代, 也有人说, 新世纪是生命科学时代。但是, 工业要发展, 人民生活要提高, 要建厂房、造住宅, 要挖隧道、架桥梁。因此, 土木工程将继续发展。那么, 21世纪的土木工程将如何发展？土木工程在世纪将引进更多的高新技术,促进提高、创新和发展的同时, 它发展2中将保持其自身的特点, 不可能完全偏离已有的方向。因此对中国土木工程发展现状的了解是十分重要的, 只有认识现状, 才有可能预测未来。 * 一、我国土木工程现状 *中国的土木工程建设从20世纪50年代起一直没有停过，且发展很快, 尤其在改革开放年间, 发展极为迅猛, 几乎整个中国成了一个大的建设工地。新的高楼大厦、展览中心、铁路、公路、桥梁、港口航道及大型水利工程在祖国各地如雨后春笋般地涌现, 新结构、新材料、新技术大力研究、开发和应用。发展之快, 数量之巨, 令世界各国惊叹不已。 *高层建筑 *2、台北101大楼 *被称为“台北新地标”的台北101大楼于1998年1月动工，主体工程于2003年10月完工，高508米。有世界最大且最重的“风阻尼器”：一个悬挂在大楼内部楼顶的重达660吨的铁球，为了在台风到来时保持平衡，还有两台世界最高速的电梯，从一楼到89楼，只要39秒的时间。它保持世界上速度最快的电梯的纪录（每小时60.4公里）。 *在世界高楼协会颁发的证书里，台北101大楼拿下了“世界高楼”四项指标中的一项，即“含塔尖最高建筑结构建筑物”(509米)。 *3、环球金融中心 *上海环球金融中心工程是一幢以办公为主，集商贸、宾馆、观光、展览及其他公共设施于一体的大型超高层建筑，位于浦东陆家嘴，与金茂大厦相距仅40米。工程总建筑面积377300平方米，塔楼地上101层，地面以上高度为492米。它拥有世界上最高的观景台、一个五星级豪华旅馆，以及零售空间。同时上海环球金融中心也在“世界高楼” 四项指标中的两项，即“不含塔尖顶层顶板高度”（487米）和“最高使用楼层高度”（474米）超越了台北101大厦，获得了世界高楼协会颁发的证书，跃居摩天大楼榜首。 *4、国家石油公司双塔大楼 *国家石油公司双塔大楼位于吉隆坡市中心美芝律，高88层，是当今世界名冠的超级建筑。巍峨壮观，气势雄壮，是马来西亚的骄傲。它曾以451.9米的高度打破了美国芝加哥希尔斯大楼保持了22年的最高记录。这个工程于1993年12月27日动工，1996年2月13日正

新时代需要高素质专业化干部

新时代呼唤高素质专业化干部党的十九大报告指出，要建设高素质专业化干部队伍，并强调，要坚持严管和厚爱结合，激励和约束并重，完善干部考核评价机制，建立激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。近日，中共中央办公厅印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，就是对党的十九大报告相关论述的深化和延伸。旨在激发广大干部干事创业的热情，培育新时代发展所需要的干部队伍。党的干部是党和国家事业的中坚力量，是新时代的追梦者，也是圆梦人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代党员干部的竭力奋斗。当前，中国经济进入换挡升级的关键时期，供给侧结构性改革的推进，乡村振兴战略的实施，“互联网+”经营模式的推广以及大数据时代的到来，经济的发展对干部的专业能力和综合素质提出了更高要求。随着生活条件的改善，群众对于医疗、教育、养老等公共服务提出了更高质量的要求。而由新型城镇化建设所带来的城市与农村人口的双向流动，使得农村工作也呈现出了新的特点，人民对于美好生活的向往需要党的干部不断提升服务力。建设高素质专业化干部队伍，时代有呼唤、事业有需要、人民有期待。作为基层青年干部，应该适应时代发展的需要，主动成

长为想干事、能干事、干成事的高素质专业化干部。要厚立从政之德。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”青年干部要得到认可和支持，就要有良好品行和为民情怀。一是要铸造政治德性。政治德行区别于政治理性，指的是政治的道德价值。对于党员干部而言，政治德行就是指理想信念和党性原则的坚定性。要坚信实现社会主义伟大复兴的中国梦，并自觉将个人追求与之相统一；要牢固树立“四个自信”，在大是大非面前坚定自己的立场，保持政治定力；要坚持政治原则，增强政治敏锐感和政治鉴别力，在实际工作中与党中央的决策部署保持一致；要学会讲党性，时刻牢记自己作为党员的责任与担当，以做一名合格共产党员的标准规范自己的言行，做到心中有党、对党忠诚。二是要牢记为民宗旨。党的十九大报告中，提到了“大道之行，天下为公”，强调的就是党员干部要有一心为民的公仆情怀。前不久，《湖北日报》刊登了仙桃垃圾焚烧发电项目投产试运行的报道。这一项目得以重新启动，化“邻避效应”为“挽臂同行”，离不开市委市政府充分尊重民意和最大限度让利于民的科学决策。群众的信任与支持直接关系到党的事业的成败。要获得群众信任，先要学会把群众当家人，多听群众声音，多为群众办实事、办好事。三是要涵养个人品德。习近平总书记在重庆代表团参加审议时，指出党员干部要“严私德”。“私德”就是指的个人品德，对基层青年干部来说，尤为重要。基层工作环境相对复杂，青年干部大多工作时间

数字经济的发展及其效应

数字经济的发展及其效应 “数字经济的出现代表了先进的生产力，使整个社会再生产的每一个环节都发生了革命性的变化”[1]。学术界对数字经济的研究，可以追溯到20世纪90年代，美国经济学家唐·塔普斯科特相关著作《数字经济》的问世，使数字经济逐渐进入学者的视野。[2]原美国经济事务商业部副部长Robert J. Shapiro（1999）在美国商务部报告中指出，1997年曾有预测分析认为，因特网将在2000年为零售业创造高达70亿美元的价值，但事实上在1998年几乎就超越了该水平的50%。[3]美国的数字经济时代，早在20世纪末就已变为现实。[4]那么数字经济到底是何方神圣呢？杨占生、杨颜僮（2001）在论述数字经济内涵时指出，“由工业革命的经济学完成向信息革命的经济学的转化成为可能”[5]。客观地讲，其正是在各个领域快速发展的基础上，基于从工业革命向信息革命转型的过程而衍生的新兴经济模式。根据《中国林业信息化发展报告2018》的数据显示[6]459（参见表1），美国数字经济规模以10万亿美元的额度领先全球，且全球数字经济发展呈现出明显的态势，主要表现为规模不断扩张、融合特征显著、由消费向生产领域拓展、福利型数字经济表现突出、影响社会治理等多方面。以中国数字经济为例，2016年的同比增长速度位于全球较高水平，高达18.9%，总量也达22.6万亿元，中国数字经济对GDP的贡献率在2016年为58.7%，其在GDP中的占比高达30.3%.比2015年度提升了2.8%，并在2017年创造了4.9万亿元的分享经济交易规模，涵盖诸多领域的共享发展和新兴业态。[6]460基于对以上问题的分析，我们发现数字经济具有相对突出的特点——开放性。倘若现代市场经济失去开放性的重要特征，基于物联网、电子商务和全球贸易而衍生的数字经济根本就无从谈起。接下来将做出淡化意识形态色彩的客观分析，力争探明开放型经济视角下数字经济发展的真实景象，为中国发展数字经济提供可供参考的系统方略。

21世纪是信息时代

English Teaching and Learning in Secondary Schools under Network environment Abstract The 21st century is the information age, it symbolizes that the humanity stride in the epoch. But this time most remarkable characteristic is the network popular and the rapid popularity. The Internet is affecting and is changing people’s study way and the working by the unprecedented speed. With the development of information technology, the Internet is playing a more and more significant role in teaching and learning processes. The traditional Secondary School English teaching course does not provide students with a non-obstruction classroom communication environment. Students’ elaborative facu lty has not been well developed. The Internet in secondary school has not been fully used. This paper focuses on the use of the Internet as an educational tool to instruct English teaching and learning in secondary schools. To show both the benefits and limitations and discussed the significance of the new method. Key word: network teaching network environment secondary school English 摘要 21世纪是信息时代，它象征着人类的时代跨越。但是，这一次最显着的特征是网络的迅速流行和普及。互联网正在以前所未有的速度影响和改变人们的学习式和工作方式。随着信息技术的发展，互联网正发挥着越来越重要的作用，互联网正在以前所未有的速度影响和改变人们的学习方式。传统的初中英语教学没有为学生提供一个无障碍的课堂交流环境。学生的思维能力并没有得到很好的开发。网络教学在中学教学中还没有得到充分利用。本文讨论的重点是利用因特网作为一种教育工具，来指导初中英语教学。同时还探讨了这种方法的优点和局限性，并讨论了新方法意义的。关键词：网络教学网络环境初中英语 Outline First, a comprehensive exposition of network teaching 1.1 Definition of network teaching 1.2 characteristics of network teaching 1.3 purpose of network teaching 1.3.1 Current Situation of Chinese and foreign network teaching 1.3.2 the superiority of network teaching 1.4 How to network teaching 1.4.1 prepare for lessons before class and enhance interest in learning

新时代教师应具备的素质

新时代教师应具备的素质四棚小学王秀余教师是人类灵魂的工程师，担负着传道、授业、解惑等神圣职责，是学生个性的塑造者，在教学过程中，教师是教育工作的组织者、领导者，起着主导作用，在学生和社会之间，教师起着重要的桥梁作用。因此，努力提高教师的素质，是现代教育的需要，也是实施素质教育的前提和保证。那么，新时代要求教师具备哪些素质呢？我认为应包括以下几个方面： 1、教师要具有创新意识、创新精神教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的使命。只有具备创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创造力。这就要求教师打破常规，突破传统观念，学习他人并超越他人，同时不断超越、锻炼自己，使自己具有较强的心理成熟度、敏锐的思维力、广阔的视野、善于接受新事物、新观念、新信息，不保守、不武断；有广博的知识、精湛的业务，掌握先进的教育教学理论，具备一定的教育科研能力和教学实践能力；有崇高的爱岗敬业、无私奉献精神和真挚的教育情感，用自己的充沛的精力和热情，鼓励学生求异创新，给予学生正确的教育引导。 2、教师必须具备渊博的学识教师参与的是一种培养人的活动，因此，教师首先要有一定的教育教学的手段和方式，有一定的教育科学方法，还要有正确的、科学的世界观和方法论。其次，教师要有较高的本学科方面的专业知识，

熟悉本学科的基本结构，精通所教学科，掌握它的基本理论、历史和现状、社会作用以及发展趋势，准确掌握重点难点，做到学有所长，业有专攻。只有这样，才能在教育教学中高屋建瓴，传授给学生系统的科学文化知识。再次，教师应有比较广博的文化修养，也就是要学习相关学科的知识，熟悉和掌握它们之间的联系，不断扩展知识领域，做到能旁征博引、触类旁通、运用自如。教师的知识越渊博，学生在接受知识时付出的脑力劳动强度和时间就越少。教学不是孤立进行，是各科之间相互联系的。因此，教师应该有较广博的知识，去解决学生提出的各种问题。当然教师不是万能的，不可能解决所有学科的问题，但是知识渊博的教师，在讲课中会更加得心应手。如全国模范教师孙维刚，在教学中常常把数学课讲成地理课、历史课等。这种教学方法，不但能使学生学到数学知识，而且能使学生思维大大开阔。由此可见，教师广泛的兴趣和爱好，会给他们教育教学带来意想不到的良好效果。 3、教师必须具有开拓进取的科研意识当代科学知识分化急剧、代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明。而当代青年人思想活跃，喜欢创新、变化和憧憬。因此，教师应该发奋学习，随时汲取适应教育发展的营养。要认真学习现代教育理论，研究创新教育理论，自觉提高科研意识。在教学方法、教学手段的实效性商多思考、多探讨、多实践、不怕失败，勇于创新，善于总结，摸索自己在实施教育过程中的成功经验和失败教训，综合现代多种教育技术手段，探索教与学的规律，力争在创新教育过

新时代教师应具备什么

新时代教师应具备什么龙门中学唐黎学生在获得对数学知识理解的同时思维能力要得到进步和发展.这就是说数学教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.社会日新月异，我们的教育方式也不应该一成不变.本文就教师的角色转变，游戏教学，因材施教等方面阐述了现代教育应注意的地方. 1 转变教学角色师者，传道授业解惑也.但现在老师的角色，更应该是知识学习的促进者，而不是知识的传授者. 老师的意义不在于教会了学生多少知识，更在于让学生知道，在没有老师的情况下，自己该主动去学习.在我国，有一个情况很是明显，不少学生在上了大学后，成绩便开始下滑，最终一落千丈，甚至只能中途退学，连毕业证都拿不了.家长们对此都不能理解，“明明我的孩子在初中，高中时成绩优异，一直名列前茅，怎么上了大学就不一样了，是学校没有教育好学生”，很多家长都有这样的想法.其实，家长是不了解孩子初中、高中的真实想法，是不知道在初中、高中时认真学习的根本原因.学生们耳濡目染知道“苦高中，耍大学”，觉得一上大学就是“解放”，于是，一上大学就开始放纵自己，没有了学习的热情，再加上大学老师不会像中学的老师一样，要强调认真学习，要督促完成作业. 对大学老师而言，我只管好好教我的课，上不上是你的问题.我就在办公室答疑，来不来是你的自由.如果你没有学好挂了，那就是下一个老师的事了.而学生在这种环境下，还真觉得大学果然像之前想象的一样，玩四年就过去了，根本没有学到知识和技能.很多同学甚至不懂怎么样学习，没有积极有效的学习方法.花的时间比别人多，但成绩就是提升不了，怀疑自己，自暴自弃. 在没有老师、家长督促学习的时候，要的就是有独立学习的能力.在大学是如此，进入社会更是这样.没有独立自主学习能力的人，只会是在社会的进步中落后，在文明灿烂时灭亡. 所以，老师在平时的教学中，要引导学生积极思考问题，让学生养成独立学习的能力.在乎的不再单纯是期末的成绩，还有在整个过程中学生能力的培养，毕竟对学生的人生而言，读死书和死读书都是没有意义的.在平时的教学中，多和学生交流学习的思路，培养类似是什么，为什么，怎么样的学习方法.不能照本宣科，照搬教材上的东西.比如在讲等差数列求和的时候，

卢俊卿：21世纪是人才的世纪

中国改革开放30年，经济发展取得了巨大成就，商业文明也发生了翻天覆地的变化，社会、经济思想理论也发生了积极转变。尤其自20世纪90年代以来，中国企业经历了两次管理中心的转移，是经济发展规律使然。中国企业管理中心经历了三个时代。20世纪80年代时，属于短缺经济时代，所有产品不愁销路，企业管理以产品为中心，以生产为导向。到了20世纪90年代，中国逐步进入了过剩经济时代，客户对产品和服务的需要越来越多元化，于是企业管理过渡到了以客户为中心，以服务为导向。进入21世纪，越来越多的企业认识到人才是竞争力的核心，于是进入了一个争夺人心的时代，而管理重心也转移到了以人才为中心，企业经营管理的目标是打造能够不断满足员工幸福感的幸福企业。 1.以产品为中心的时代以产品为中心的时代，最重要的特征就是各种产品的短缺，基本上就是“工厂生产什么，顾客就买什么”。这个时代在美国是出现在上个世纪初，以汽车为例，市场处在供不应求状态，亨利·福特就曾傲慢地宣称：“不管顾客需要什么颜色的汽车，我只有一种黑色的。” 这个时代在中国出现在改革开放初期的1980年代，那个时候，很多产品没有品牌，也没有营销，你想买甚至还要托关系、要指标。我们都曾记得那个时代，很多工厂叫做：食品一厂、国绵二厂、机床三厂、自行车四厂……不管谁买我的钢筋、钢材、水泥、冰箱、电视机，都是一种标准，只要能生产出来，无论质量好坏，都不愁卖，都能赚钱。产品短缺的时代，消费者处于被动地位，商品的可选性小，是典型的卖方市场。那个年代，工厂根本不考虑顾客的感受，而只关心产品的数量和成本的高低；那个年代，规模越大，成本越低，赚的钱越多。

新时代党员干部应知应会165个常识

新时代党员干部应知应会165个常识作者：来源：《党的生活·青海》2018年第09期 1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。 3.黨的十九大报告指出，建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。 4.“两个一百年”奋斗目标：中国共产党成立100周年时，全面建成小康社会；中华人民共和国成立100周年时，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 5.“两个阶段”发展目标：从2020年到本世纪中叶分两个阶段来安排。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 6.“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。 7.乡村振兴战略的总要求：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。 8.实施乡村振兴战略的目标任务：到2020年，乡村振兴战略取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成；到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。 9.“四化同步”：新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。 10.供给侧结构性改革：从生产端入手，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。 11.供给侧结构性改革要坚持“三去一降一补”，即去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。

信息化时代的发展

“在许多产品或系统中，有或者没有嵌入式系统就成为两化融合有无的标志，甚至是两化是否深度融合的标志，而没有工业软件，也就没有两化的融合。”国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁在提及两化深度融合的战略选择时一针见血地指出。推进两化深度融合，已经成为时下我国工业转型升级的焦点和热点。无论是国家的战略决策、专家学者的理论探讨，还是工业企业的现身说法，都绕不开我们所置身的、日新月异的信息化革命。业内专家普遍认为，信息技术、信息革命、信息化的发展是一个连续的、不断演进的发展过程，这个过程从数字化开始，向着网络化、智能化的高端方向发展。其中，嵌入式系统和工业软件获得了业内专家的一致青睐，被认为在信息化革命中扮演着核心角色，是破解两化深度融合的两大着力点。数字化浪潮开启融合之路自1946年第一台电子数字计算机的发明开始，工业化与信息化的融合就已经拉开了历史的序幕。从“信息化1.0”到“信息化3.0”，风云突变的信息化进程也开启了传统工业化的智能化之路。 “显然，人类已经进入了一个信息化的工业化时代。”周宏仁表示，信息化与工业化的融合，是从数字化开始的。“迄今为止，我们在两化融合方面所取得的进展，大部分都是以实现制造业的数字化为基础。” 究竟什么是“数字化”呢？“简言之，数字化，就是计算机化，‘信息化1.0’即以数字化为主要特征。”周宏仁介绍道，数字化的起点可以追溯到1951 年，美国普查局利用世界上第一台商用计算机去做人口普查报告，数字化使得劳动生产率得到了极大地提高，业务管理的有效性和效率有了极大地改善。 “当代的信息革命本质上是一场信息数字化革命。信息化的进程是从数字化开始的。”周宏仁称，虽然以网络化为特征的“信息化2.0”时代已经到来，但数字化的进程还远远没有结束，人们还在追求更高的计算机处理速度和更大的存储容量。业内专家认为，网络化时代的到来并不意味着数字化时代的结束，相反，网络化将数字化的威力近乎无限放大，对人类的主要贡献也不仅体现在经济和管理领域的变革，更体现在政治、社会和文化领域的变革。周宏仁高度评价了网络化时代对工业化进程的影响，他称，网络化对工业化产生了重大的影响，它将使信息传递的更快、容量更大、质量更高。“而随着嵌入式系统的发展，智能化对工业化的发展和进步开始发生深刻的影响。” 周宏仁此处所提及的“智能化”，即当前我们所置身的、有着蓬勃发展潜力的“信息化3.0”。可以说，智能化是继数字化、网络化之后，人们对于充分发

21世纪是一个大健康时代

21世纪是一个大健康时代 21世纪是一个大健康时代。人类将追求心理、生理、环境的完全健康。富裕起来的中国百姓，面对生活水平的迅速提升越来越懂得健康是人生最宝贵的财富。它胜过银行里高额的存款，以及世界上所有的一切。人们对身心健康的重视标志着社会的进步。无论是人类自身的发展和自身价值的实现，还是社会发展的参与和成果的享有，必须以健康为前提。没有健康的身心一切都无从谈起，追求健康就是追求文明和进步。追求健康是社会发展和民族强大的保障。展开广泛深入的健康教育是关系到子孙万代的伟大工程，是中国老百姓迫切的需求。一、健康的定义 1、定义二十世纪七十年代，联合国世界卫生组织（WHO）在世界保健大宪章中对健康做了如下定义："健康不公是身体没有疾病。还要有完整的生理、心理状态和社会的适应能力"。（1）身体无病：是健康的最基础条件。（2）生理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证。（3）生理健康：维持机体各组织的细胞，功能协调作用完善。（4）适应社会的能力：当今社会的三大特征："速度、多变、危机"对策："学习、改变、创业"。 2、健康的十条标准：（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活的压力而不感到过份紧张，你可以从事你渴望做的一切工作。（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，严于律已宽以待人。（3）应变能力强，能够较好地适应环境的各种变化。（4）对于一般***冒和传染有抵抗能力。（5）体重标准，身体匀称，站立时身体各部位协调。（6）眼睛明亮，反应敏捷无炎症。（7）头发有光泽，无头屑或较少。（8）牙齿清洁，无龋齿、无疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。（9）肌肉、皮肤有弹性，走路感觉轻松。（10）善于休息，睡眠好。二、疾病与寿命 1、人类的理想寿：（1）根据生物学的原理：（2）哺乳动物的寿命是生长期的5－7倍，人类的生长期用最后一颗牙齿出来的时间（20－25岁）来计算的。因此人的寿命应是125岁到175岁，平均150岁。最低也应该是100岁。0－60岁为生命的第一个春天，播种耕耘，辛勤劳作。61－120岁是生命的第二个春天，金色收获，温馨从容。（2）人类寿命的变化：国人的平均寿命由解放前的35岁一跃上长为2000年底的71岁。过去：人活70古来稀。现在：活到80不算老，70还是正当年。几种动物生长期和寿命我国历代人的平均寿命

争做合格的新时代高素质干部的句子

争做合格的新时代高素质干部的句子 1、一要坚定正确方向，始终做到政治合格。二要严格锤炼党性，强化作风建设。三要强化责任担当，始终保持奋发进取的精神状态和知难而进迎难而上的勇气。 2、要以新时代好干部标准指导实践、推动工作，处处以好干部标准严格要求自己，以自己实实在在的行动推动本部门工作，形成人人干事、负责担当、风清气正的良好工作氛围，努力做一名新时代合格的物流公司的好干部，为建设“保供最稳、服务最优、管理最强、创效最多”的新时代现代化新物流贡献自己的力量。 3、一要提高政治站位，提升政治素质。二要坚持原则，敢于担当作为。三要加强学习，提高理论业务素质。四要严以律己，保持清正廉洁。 4、一要不断强化自身政治建设。二要努力做优采购基础工作。三要持续加强保供服务工作。四要全面强化供应商队伍的管理，五要切实提升部室精细化管理水平。六要认真落实“一岗双责”责任。 5、时代是出卷人，我们是答卷人，群众是阅卷人。新时代组工干部要立足工作实际，脚踏实地，埋头苦干，抓实抓严基层党组织建设，力促党员充分发挥先锋模范作用，以实际行动彰显组工干部新风

貌，实现新作为。作为三十年工龄的煤矿人，我必将不忘初心为职工群众福祉奋斗，为建设新时代现代化新xx而奋斗! 6、一是以诚信为本，表里如一，言行一致，坚定理想信念。二是以实干为基，高调做事，低调做人，勤勤恳恳做好本职工作。三是以xx为源，海纳百川，有容乃大，做到心中有大爱。四是以慎独为训，严于律己，淡泊名利，不断提高自我修养。 7、要进一步树牢“一切为了煤矿，全心全意为煤矿服务”意识，紧盯市场变化转变思想观念，创新工作举措，加强对外沟通，真实把握需求以超常规工作全面完成各项工作任务。自觉加强党性修养，严格要求自己，不断校正自己的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，廉洁奉公，做到为民、务实、清廉。 8、一要认真学习政治理论和专业知识，不断提高思想觉悟、工作能力和业务水平。二要爱岗敬业，坚持原则，树立良好的职业道德。三要正确履行会计职责和行使权限。四要创新工作思路，推动财务工作发展。五要树立大局意识、服务意识。六要廉洁自律，以身作则，发挥模范作用。 9、一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当，新时代呼唤新作为。我们要做的就是时刻牢记自己党员干部身份，立足本职岗位，认认真真工作，时刻持平常心、做本分事，努力做好新时代的好干部。

数字经济时代组织变革

数字经济时代的组织变革张靖笙著名商业历史学家Alfred Chandler关于组织设计的著名箴言---“战略决定架构”，也就是说组织结构的设计取决于企业的战略愿景，不能反其道而行。传统大工业时代所有组织战略都是为最高工作效率的大规模生产服务的，20世纪让无数组织获取成功的行为模式植根于泰勒的科学管理理论，以谋求最高劳动生产率为根本目的，要达到最高的工作效率是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理，这样形成了大工业时代普遍认同和追求的以效率为核心的组织运作模式。这一模式在企业内得以贯彻有一个前提，就是产品生产的内外部环境是基本稳定的，这样才有可能在生产的管理中根据已知的或相对稳定的变量进行选择，规划与决策，传统大工业时代组织定义这样一个稳定的、可以被高效重复执行的生产管理体制，是被无数人拍手称道的“组织效率法则”，稳定确保组织可以积累长期经验来磨合各项生产力要素，从而获得效率竞争优势。为了实现组织的最高工作效率，科学的方法就是找出标准，制定标准，然后按标准办事。而这一找出和制定标准的工作就由组织管理层来负责，为了贯彻生产标准的要求，组织采用自上而下的经验式命令指导原则，管理者凭借多年的管理经验、知识储备以及对商业的敏感度做判断，从事全部的决策工作，并对工人发布命令，满足这种经验式命令型的决策机制形成的金字塔组织结构是最稳定的，也是符合“组织效率法则”的，而与这种金字塔结构相吻合的就是下级对上级忠诚与服从、令行禁止的组织纪律文化。数字经济的发展，各项数字技术的革新带来了巨大的社会和市场环境变化，传统大工业时代企业以组织管理者为中心决策和组织生产的卖方市场假设已经不再成立，在如今这个错综复杂的数字经济世界里，稳定的“组织效率法则”已经远远跟不上市场上不断变化的用户需求。未来的组织管理的基础必须对变化中的各种情况做出快速的反应并及时适应，而不是仅仅在一个成熟产品和服务上不断的优化与迭代，因为随便一个什么新技术浪潮涌过，成熟产品赖以成功的市场土壤就被冲刷干净了，所有的一切有可能会被颠覆掉，所以适应性是新时代对组织结构的新要求。稳定与灵活，看似矛盾的两个特征构成了数字经济时代组织结构的关键要求，稳定体现了组织的秩序和规则，这是组织形态得以持续存在的根基；灵活则呈现了组织在面对未来不可控风险时的自适应变革能力，从而使得组织可以迅速面对内外部变化，持续保持竞争优势，从而抓住创新的机会，制胜于未来。而同时满足稳定和灵活的要求，必须重构组织基础的决策机制。由于用户在数字经济时代已经掌握了绝对的话语权，未来企业无论是2B（对公）还是2C（对私）的业务，将都要以用户为核心，以需求为导向，当企业的一切决策都是依据用户需求而做出的，如何从用户需求的源头而非传统的市场订单获取相关数据作为关键的决策依据，同时结合组织积累的能力、经验与知识储备确保决策的高效率执行，这是数字经济中每一个组织转型的必然方向，从传统大工业时代的“组织效率法则”进化为数字经济中的“高效创新法则”。随着越来越多的业务活动是放在数字化的环境中开展的，当企业中业务活动的一线执行员工利用合理的数据分析结果推翻来自于企业高层领导的直接经验判断时，直接导致了企业在发展过程中的决策权重的改变，而决策权重的重新分配直接决定了组织架构从科层制到扁平化转变的可能性。而扁平化意味着中间层级的削减，行政汇报及审批工作的减负，以及平行决策实现的可能。在这样一个变革背景下，组织逐渐从一个传统的职能管控型组织，演变为以赋能为核心，不断激发员工创造力的新型组织。数字经济时代企业的成功基础来源于组织对市场的快速响应以及对业务的持续创新，赋予员工一定的决策权会在大大提升变化环境中的管理效率，实现对市场信息与客户需求的快速响应。但从业务层面的持续创新还要源于管理权力的释放，放权是创新的前提，从“职能管控”到“赋能创新”是组织对上下级管理

21世纪是一个信息时代

初中数学课件制作对软件的选取湘西州永顺县民族中学，尹岩贵摘要：多媒体课件教学是现代教学中常用的教学手段，如何利用课件制作平台来制成高效可行的课件，首先要了解常见的制作软件优点与不足，其次根据独立的自然科学——数学内容合理、恰当的选择，制作成生动、活泼、形象的教学课件。关键词：数学,课件制作,制作平台 21世纪是一个信息时代,信息技术的飞速发展,不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式,而且深刻地改变人类的教育方式、学习方式乃至思维方式[1]。对多媒体计算机具有的多媒体信息进行集成性处理的技术能对语音、图象、视频、动画等进行数字化技术处理,从而使集成的多媒体信息在本质上具有多样性、集成性和交互性的特征,在表现形式上具有新颖性、艺术性、趣味性等特征,并能以一种全新的、图文并茂、声形辉映、生动逼真的形式再现.充分发挥多媒体计算机的优势,能为学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,有利于开阔学生的知识眼界,启迪学生的形象思维,增强学生的理解记忆,激发学生的学习热情及改善学生的认知方法,大大提高学习的效率.因此,利用现代教育技术教学是中小学教师工作的重心之一。多媒体课件教学是现代教学中最常用的教学手段,多媒体课件制作是我们每一位中小学教师必须掌握的一项技术，现将制作课件平台

（Poerpint2003,Authorwar7.0,FlashMX，几何画板）与初中人教版《数学》内容相结合，针对数学内容恰当的选取制作软件。一、制作课件常见的平台特点 Poerpint2003是一个幻灯演示文稿软件，是Office2003家族的一个成员，全中文化的操作环境，易学易用，适合制作上课用的演示型课件，这种课件可以随着讲授者的逐步讲解，一步步演示和出现各种文字、图片、动画视频等，而且配有声音，可谓图文并茂，动静有致。不足之处是其动画效果与交互性较差；Authorwar7.0是Macromedia公司推出的一个使用方便、功能强大的多媒体制作工具软件，它能灵活自如地引用外界已处理好的文字、图象、声音和视频等绝大部分多媒体元素，然后再根据创作者的意图将这些元素联接起来加以变化，最终形成丰富多彩的多媒体演示作品。它的最大优点在于其强大的组合功能，但它的操作与制作方面比Poerpint2003要复杂的多；FlashMX中的动画具有使物体自动缩放、旋转、变色、变形等功能，只要给出对象的几个关键画面，系统就会根据要求在各个画面之间自动形成平滑的动画，使动画制作更轻松，其交互功能也很强大；“几何画板”是数学专业教学平台软件，它能够动态地表现出对象的几何关系。它的最大优势在于几何图形的动态化和“形”与“数”的同步化，在平面解析几何和立体几何的教学中，它发挥着巨大的作用。利用它来画几何图形也更方便[2]。二、人教版初中《数学》内容概括起来可分几个大部分：数与式（实数、代数式、不等式、方

新时代教师的素养

新时代教师的素养【关键词】职业道德严谨治学为人师表【摘要】新时代的学生需要新时代的老师，新时代的教师应该具备多种素养，才能胜任“教书育人”这份神圣的工作，这是我们的使命！小的时候，我羡慕教师；上学以来，我为之奋斗；长大后，我如愿以尝。如今，我已经在这个神圣的岗位上工作九年了。九年来，我每时每刻都以一名优秀教师的身份来要求自己，鞭策自己。回想起这九年来的经历，我感慨万千，愉快、高兴、悲观、痛苦，时常交织在一起。虽然，道路坎坷不平，充满荆棘，但在心里，我始终坚持，有朝一日，我一定会成为一名优秀的人民教师的！几年来，我始终坚持“心理向善”这个信念，一直用它来指导我前进。重要的是，我们的教育对象是那些聪明活泼、天真可爱的孩子，他们只需要我们去引导、去点拨，使他们在正确的道路上前进！通过这几年的工作和研究，我认为一个好的教师至少应该具有以下几方面的素养，才能胜任这份神圣的事业！一思想先进，品德良好教师，顾名思义，是从事教育工作的人，我们的目的是教育学生，而学生是有思想的人。那么，如何把一个有思想的人教育成一个好思

想的人呢？这就要求我们老师必需有好的思想，也就是说，必需具备良好的思想道德品质。在人类千百年的沧桑流变中，教师被赋予了教化万民、培育万代的社会重任，在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用。他不仅得到过崇高的赞誉，而且也被赋予过更多的要求，在当今社会尤其如此。近些年来，随着教育改革的深入和教师培训工作的广泛开展，教师的思想道德品质不断地提升，绝大多数教师能深切领会教育的基本含义，认认真真，勤勤恳恳地教书育人，但有个别教师在教育学生的过程中，方式欠佳，不时地对学生采取一些极端的方法，甚至体罚，致使学生在学习过程中身心受到了极大地伤害。 2010年以来，媒体报道的老师体罚学生的案例就不下五六起。有一个老师，因为学生上体育课，不做广播体操，被老师训斥后又体罚，导致学生身上一处骨折，多处受伤，而且学生心理对他产生惧怕，不敢上学；还有一个老师，因学生上课不听话，用医用针管吸入脏水给学生注射，导致学生皮肤发炎，不能正常学习······ 所以，一个合格的人民教师，不仅仅是教给学生知识，而且要教会学生做人，更重要的是有关心爱护学生，哪怕是学生犯了错误，我们都应该耐心地开导，而不应该拳脚相加，这样是不会把孩子教育成人的，这样的人甚至都不配当老师，因为他没有好的品德！二爱岗敬业，乐于奉献人们常说，“教师是太阳底下最光辉的事业”，我们的校长也给我

时间进入了21世纪这是一个巨变的时代全球化和信息化是

时间进入了21世纪，这是一个巨变的时代，全球化和信息化是这个时代最重要的特征。在这个信息爆炸的时代里，我们需要的是如何更有效地掌握知识，更迅捷地配置资源,掌握更有效的管理理念，使企业在激烈的竞争环境中取得长期稳定的发展。在当今这个日新月异的时代，企业的内外环境在一刻不停地发生着变化，如市场的环境在变、客户的需求在变、竞争对手在变、企业内部每天都在变、员工自身也在变，一切都在变…… 那么我们应该怎么样才能紧跟着时代变迁的脚步？除了温故而知新、积极地吸收各方面的知识外，别无他法。正所谓“前车之鉴，后事之师”，他人失败的例子中或许便有我们可以借鉴的地方，我们应该见微知著，时刻准备着，以最英勇的姿态、最充分的准备去应付着万变的风云。随着知识经济的极大发展，企业的经营管理也在发生着深刻的变化，企业中“人”的地位不断提高，企业开始要求员工更广泛、更积极地投入企业运作，并通过员工不断的学习和自身能力素质的提高，来达到企业繁荣和发展的目标。我们注意到，向现代企业制度过渡的过程中，受到了传统思维方式的严重阻碍，推行现代管理方法是个大难题。准确一点地讲，任何一种管理方法其实都是一个系统的工程，只要脚踏实地、善始善终，都能取得实效。只是效率和效益会有一定程度的不同。但是，要发展就要提高效率、追求高效益。因而不管接受与否，都要尽可能快地学习和实施现代先进的管理手段，这是摆在每一个管理人员面前的迫切任务。要做好这项工作，我们就要从自身发掘不足，以扬长避短。随着经济体制的改革，社会主义市场经济的发展，对外开放步伐的进一步推进，加入WTO世贸组织后市场竞争的日益激烈，国内与国际市场的接轨，企业面临严峻的挑战。企业要生存，就必须发展，企业发展是企业生存的必然之路。在瞬息万变、竞争对手云立的时代里，我们是不是该时刻提问自己：“我们准备好了吗？” 何洁玫★办公室

新时代教师必备的职业素质

新时代教师必备的职业素质在课程改革的大潮中，教师要将课程理念落实在具体的教学实践中，用教学实践去验证课程标准的指导思想。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，新的教育形势也对教师素质提出了更高更全面的要求。那么，在新改革的背景下，新时代教师应具备什么样的职业素质？我将自己的看法和想法和大家分享一下：（1）教师的职业道德。热爱教育，甘作铺垫的奉献精神；严格要求，真诚关爱学生的师德情感；以身作则，为人师表的师德风范；团结协作，敢于竞争的时代精神。（2）教师的知识和能力。对教师的知识要有扎实的教育理论素养和精深的学科专业知识素养。对能力则要求要有较高的教育科研能力，要有较强的组织管理能力，要有强烈的创新意识和能力，要有终身学习的能力。（3）教师的身体和心理素质。对身体素质要求要体质健康耐受力强；耳聪目明声音宏亮；精力充沛反应敏捷。心理素质要有自我调适性；认知敏感性；人际交往能力；组织监控能力。（4）教师的仪表（外在形象）。穿着要得体；打扮要适宜；外观要整洁；语言要文雅；行为要端庄；完善教师的仪

表仪容仪态，向学生展现代教师的尊严、自信、高雅和大方，让教师更有风采，体现出今天中国教师的风貌、气度和美。（5）教育观念。教师教育观念应具有民主性、多样性和开放性。教师要使全体学生都能获得全面、和谐发展的教育和发展个性的教育。把学生看成是一个人，是一个应该平等对待的人，尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的独立自主精神。多样性体现在教育时间、教育场所、教育结构、教育内容、教育形式、教育方法、教育制度等方面，综合考虑教育外部和内部各要素，选择最佳的组合，以谋求教育的实效和高效，克服教育工作中的集中化、模式化、形式主义。开放性，要加强学校和社会的密切联系，要吸引社会各界，关心自己的未来。还要在现代生产的基础上加强教育与生产劳动的结合。保持基础性，提高学生的应变能力，又要适当注意实用性和针对性，提高学生应用知识的能力；既要有基础课程，又要有选修课程。总之，教师是教育改革和发展的最重要资源,是学校教育改革的主体和办学的重要依靠力量,一个好的教师可带出一批好的学生,教师的素质不同,教书育人的效果就会不大一样,教师的素质是教师教与学的综合体现,所以教师要提高素质,需要从方方面面来充实、提高、完善自己。和平小学：王莉莉