初中英语教材的创造性使用

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初中英语教材的创造性使用

作者：叶艺玲

来源：《都市家教·下半月》2015年第06期

【摘要】英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”而要体现这个基本理念，需要创造性地使用教材。

【关键词】英语；教材；创造性

英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”而要体现这个基本理念，需要创造性地使用教材。

一、问题的提出

通过理论的探究，我认识到，教材只是教学活动的一种材料和资源，而不是教学的全部内容，是教师帮助学生学习和积累经验的桥梁。要体现新课程的基本理念，就需要创造性地使用教材。在新课程理念下教材是可变的、发展的、开放的。教学源于教材，又高于教材。因此，作为教师应以平和的心态看待教材，不囿于教材，全面理解分析教材，研究教材，挖掘教材，并灵活、创造性地使用教材。让教材为我所需，为我所用。

二、初中英语教材的特点

①德育教育贯穿于语言教学中；

②教材的教学目标突出表现为语言的使用；

③四种技能全面训练，培养能力。

教师必须先行全面深入的分析教材，思考教学内容与学生的认知能力相连接和相适应的点面，并考虑引导他们掌握恰当的学习方法和技巧，才能使师生进入共同的学习情境，使教与学达到和谐的状态，达到提高认知质量的目的。

三、英语教材的使用现状

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来，在课堂上还是使用传统的以教师为中心的教学方法。英语教材使用现状有以下几个误区：①教师只依据教参教学，缺乏思考；②把教材内容等同于教学内容；③考试要求决定教材内容的取舍；④教师讲得多，学生活动少。而新课程改革举措和要求极大程度冲击着教师的教学观念，面对冲击更新，不少教师茫