初中信息技术课程常态教学方法、教学模式的研究

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作者：张迪

来源：《读与写·中旬刊》2018年第06期

摘要：信息技术已经被广泛应用的今天，要想培养出全面发展的21世纪的人才，良好的信息素养是必不可少的，如何培养出拥有良好信息素养的人才，这就给信息技术课堂提出了一个严峻的问题。初中信息技术这门课提出的总目标就是：培养和提升学生的信息素养。对于教者来说要想培养出优秀的信息技术人才，必须从课堂上抓起，利用不同的教学方法和教学模式进行教学。本课题的研究主要针对几种常规的教学方法和教学模式进行研究。

关键词：教学方法；教学模式

中图分类号：G633.67 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）17-0164-02

1.课题的来源及意义

当今时代是飞速发展的信息时代.在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应

用于信息管理系统的原因。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理.使用计算机进行

信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性.尤其对于复杂的信息管理，计

算机能够充分发挥它的优越性。

对于初中的学生来说，学习信息技术的意义就更为重要。初中的学生对于一切新鲜事物都怀有好奇心和求知欲，对于农村的学生来说，信息技术课就尤为珍贵了。初中生从小学上来，计算机基础很薄弱，而他们面对的社会是一个信息化的社会，这就要求他们必须掌握信息技术基本理论与操作，以满足社会的需求。

因此，信息技术课不是像有些人理解的，上或者不上都意义不大。恰恰相反，只有上好信息技术这门课程，才能培养出符合社会要求的全面发展的人才。

2.课题研究的范围

本课题的研究是围绕两个方面来展开。一是如何选择适合信息技术学科的教学方法。利用什么样的教学方法可以提高课堂的教学效率，提高学生的动手操作能力，甚至于使学生通过学习信息技术这门课程来形成积极的技术观和价值观。对信息道德、信息伦理、信息文化产生感悟与内化，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康的使用信息技术。二是选择什么样的教学模式使学生自主学习、合作探究，在小组合作的过程中掌握知识，熟练操作，使教师在课堂上起到主导与调控作用。