2015年互联网考试大纲
《通信技术》考试大纲
前言
根据北京市人力资源和社会保障局《关于成立工程技术系列（通信）高级专业技术资格评审委员会的通知》（京人社专技发[2012]17号）的要求，自2012年起,我市工程技术系列高级（通信）专业技术资格试行考评结合的评价方式。凡从事通信专业工作的工程技术人员申报高级工程师（通信）资格时须通过《通信技术》科目的考试。受北京市人力资源和社会保障局委托，我们编写了《通信技术》考试大纲。
考试从对通信技术高级专业技术人员的工作需要和综合素质要求出发，重点考察申报人员运用专业基础、理论知识及相关法规，从事通信工程项目的技术水平及业务能力。大纲提出了“掌握”、“熟悉”和“了解”共3个层次的要求，这3个层次的具体涵义为：掌握系指在理解准确、透彻的基础上，能熟练自如地运用并分析解决实际问题；熟悉系指能说明其要点，并解决实际问题；了解系指概略知道其原理及应用范畴。
本考试划分了传输与接入、互联网技术、交换技术、终端与业务、设备与环境五种专业类别，分别编写了考试大纲，申报人员需根据自己所选专业依据大纲进行复习。
考试不指定教材，申报人员应依据考试大纲查阅相关资料，有针对性地学习专业理论、业务知识及相关政策，做好考试准备工作。
《通信技术》考试大纲编写组
二○一三年一月
第一部分综合知识
第一章通信职业道德
1.1道德与职业道德
[基本要求]
掌握道德和职业道德的定义、内涵和特点
[考试内容]
道德和职业道德的定义、内涵和特点。
1.2通信职业道德
[基本要求]
掌握通信职业道德的定义、内涵和特点
[考试内容]
通信职业道德的定义、内涵和特点；通信职业道德规范。
第二章法律法规
2.1中华人民共和国电信条例
[基本要求]
掌握电信条例相关概念及监管体系
掌握电信条例的基本原则
熟悉电信条例的若干规定
掌握网间互联费用的构成、网间接续的管制规定
掌握网间互联争议的解决方法
了解电信条例的基本内容
熟悉计算机病毒防治管理的相关规定
掌握网络登载新闻管理和互联网保密管理的相关规定
熟悉保守通信秘密的相关法律
[考试内容]
(1)电信条例的必要性、指导原则和立法目的；
(2)电信条例的定义及执行范围、我国的电信管理体制；
(3)电信监管的基本原则、电信业务经营者的经营基本原则、电信业务经营者为电信用
户提供服务的原则；
(4)电信业务许可制度、电信资费、电信服务质量、电信用户交费与查询的规定、因企
业原因影响服务的有关规定、保障公益电信服务的规定、电信用户申诉及其受理的规定、经营者不当行为的规定、电信建设、电信设备进网许可制度、禁止扰乱电信市场秩序的规定、电信用户通信自由的规定、电信法律责任等规定；
(5)网间互联费用的构成；
(6)互联互通与电信管制的必要性、我国目前的管制条例；
(7)网间互联的争议与解决方法；
(8)计算机病毒的定义、计算机病毒防治的主管机关及其职权；单位与个人在防治计算
机病毒上的义务、计算机使用单位的职责；
(9)保守通信秘密的相关法律。
2.2反不正当竞争法
[基本要求]
掌握不正当竞争行为
熟悉反不正当竞争法的基本内容
[考试内容]
反不正当竞争法的立法目的，不正当竞争行为。
2.3消费者权益保障法
[基本要求]
掌握消费者的权利和义务
掌握消费争议解决的途径
熟悉消费者权益保障法的基本内容
[考试内容]
(1)消费者的权利与义务；
(2)消费争议解决的途径和发生争议时损害消费者权益的责任的承担者。
2.4劳动法
[基本要求]
掌握劳动合同的基本概念
掌握劳动法、职业安全卫生法
熟悉劳动法的基本内容
[考试内容]
(1)劳动合同的主体、劳动合同的订立、劳动合同的必要条款、劳动合同履行中的责任、
解除劳动合同和无效劳动合同情形；
(2)劳动基准法的规定和职业安全卫生法的规定。
第三章基础知识3.1 概率与数理统计
[基本要求]
熟悉概率的定义与条件概率
熟悉随机变量与分布
掌握数理统计的基本概念和常用的统计分布
熟悉参数估计方法
[考试内容]
(1)概率的定义和条件概率；
(2)随机变量的概率分布；
(3)数理统计的基本概念；
(4)参数估计方法。
3.2 话务理论
[基本要求]
掌握话务的度量和接续
掌握爱尔兰B公式
了解爱尔兰C公式
[考试内容]
(1)话务度量；
(2)爱尔兰B公式及其应用。
3.3图论基础
[基本要求]
了解图的基本定义、图的联结性、树、割和环
掌握最短路径
[考试内容]
(1)图的联结性；
(2)树、割与环；
(3)图的矩阵表示；
(4)图的最短路径。
第四章通信系统基础4.1 信号与信息
[基本要求]
熟悉模拟信号特性
熟悉数字信号的特性
掌握信息量的度量方法
了解信号编码的基本理论
[考试内容]
(1)信息量的度量方法与单位；
(2)模拟信号、数字信号的特性；
(3)信号编码定义、作用、基本类型和冗余码。
4.2通信系统
[基本要求]
掌握通信系统的结构与功能
了解通信系统的分类
[考试内容]
(1)通信系统的组成部分及各部分的功能；
(2)通信系统的分类方法。
4.3 数字通信系统和数据通信系统
[基本要求]
掌握数字通信系统的组成
掌握数据通信系统的组成
[考试内容]
(1)通用数字通信系统的组成及各部分的功能；
(2)数据通信的基本结构。
第五章通信关键技术基础5.1信源编码
[基本要求]
熟悉信源编码理论
掌握信源编码算法
掌握波形编码
了解JPEG图像编码标准[考试内容]
(1)信源编码理论；
(2)信源编码算法；
(3)波形编码。
5.2信道容量与信道编码
[基本要求]
了解信道模型
掌握信道容量
掌握线性分组码、卷积码
掌握交织原理
了解Turbo码
[考试内容]
(1)信道模型与信道容量；
(2)线性分组码；
(3)卷积码。
5.3多址技术
[基本要求]
掌握多址技术
掌握时分多址、频分多址、码分多址和空分多址
[考试内容]
(1)多址技术；
(2)时分多址、频分多址、码分多址和空分多址。
5.4调制技术
[基本要求]
了解调幅、调频
掌握数字调制
掌握脉冲成形技术
掌握线性调制技术、恒包络调制
掌握线性和恒包络组合调制
掌握扩频调制
掌握多载波调制和OFDM
[考试内容]
(1)数字调制；
(2)脉冲成形技术；
(3)线性调制技术；
(4)线性调制技术、恒包络调制；
(5)线性和恒包络组合调制、扩频调制、多载波调制和OFDM。
5.5均衡与分集
[基本要求]
掌握均衡原理
掌握线性均衡器和非线性均衡器
掌握分集原理
掌握时间分集、频率分集、极化分集、空间分集
[考试内容]
(1)均衡原理；
(2)分集原理及各种分集技术。
第六章现代通信技术
6.1交换技术
[基本要求]
了解复用技术，包括频分复用、时分复用、波分复用
了解交换的必要性
掌握电路交换的基本原理，了解空分交换机和时分交换机
掌握分组交换的基本原理
了解数据报和虚电路
掌握分组网中的路由选择和最短路由
掌握电路交换、分组交换的区别
[考试内容]
(1)OSI参考模型及各层主要功能，面向连接和面向无连接的概念；
(2)数字程控交换机的功能、电路交换的接续方法；
(3)分组交换的基本原理、特点；
(4)数据报和虚电路；
(5)分组网中的路由选择和最短路由。
6.2光纤通信技术
[基本要求]
了解光纤和光缆
了解光源、光发送机、光接收器件和光接收机
掌握光纤通信的基本原理
掌握光纤通信系统的组成
掌握光纤通信系统的性能
[考试内容]
(1)光纤的结构、损耗和色散，通信光纤的种类与应用；光通信的特点；
(2)光纤通信系统的基本组成部分及功能；
(3)光纤通信系统的性能。
6.3移动通信技术
[基本要求]
熟悉移动通信的特点
掌握天线基本原理
了解馈线、合路器、双工器等器件
掌握蜂窝概念、干扰和系统容量
掌握切换策略、功率控制和提升蜂窝系统容量的方法
掌握蜂窝移动通信的信道特性和电波传播特性
掌握移动通信系统的组成及各部分的功能
[考试内容]
(1)无线信道的特性和电波传播特性；
(2)天线基本原理、性能指标；
(3)蜂窝概念、干扰和系统容量；
(4)切换策略、功率控制和提升蜂窝系统容量的方法；
(5)多址技术、功率控制技术、蜂窝技术的基本原理；
(6)移动通信系统的组成及各部分的功能。
6.4卫星通信技术
[基本要求]
了解卫星通信的特点
熟悉卫星通信的基本原理
掌握卫星通信系统的组成及各部分的功能
掌握主要的卫星移动通信系统
[考试内容]
(1)卫星通信系统的组成部分及其功能；
(2)卫星移动通信系统采用主要技术，典型的低轨道卫星移动通信系统。
6.5图像通信技术
[基本要求]
熟悉图像信号的基本概念
熟悉图像处理的基本方法
熟悉图像通信的基本原理
掌握图像处理系统的组成及评估图像质量的方法
掌握图像通信系统的组成、图像传输技术及图像通信的应用
[考试内容]
(1)图像信息的特点、数字图像处理的方法、图像处理系统的组成及各部分的功能；
(2)图像通信系统的组成及各部分的功能，图像信号的传输方式；
(3)各主要图像通信应用系统组成、功能与应用范围。
6.6接入技术
[基本要求]
了解接入网概念、特点和分类
了解接入网技术分类
掌握xDSL铜线接入技术
掌握光纤接入技术
掌握xPON接入技术
掌握无线接入技术
熟悉802.11 WLAN架构、标准、物理层技术和安全性
[考试内容]
(1)接入网的主要特点及接入网的分类；
(2)xDSL的技术特点、应用场景和基本原理；
(3)无线接入的技术特点、分类和主要的无线接入技术；
(4)光接入的技术特点、组成和主要的光接入技术；
(5)xPON接入技术；
(6)802.11 WLAN架构、标准、物理层技术和安全性。
6.7数据通信技术
[基本要求]
掌握互联网的基本原理
掌握互联网的主要应用
掌握TCP/IP协议
掌握IPv4协议、IPv6协议
掌握路由与路由协议
掌握VoIP电话的原理及关键技术
[考试内容]
(1)互联网的工作模式、寻址方式、协议标准及交换方式；
(2)互联网主要应用的功能、特点及应用领域；
(3)TCP/IP协议、IPv4协议、IPv6协议；
(4)路由与路由协议；
(5)VoIP电话系统的组成、实现方式、协议标准及IP电话的特性；
(6)VoIP电话系统的关键技术原理。
6.8通信电源
[基本要求]
熟悉通信电源的分类
掌握通信电源系统的组成及各部分的功能
掌握UPS的原理
掌握通信电源集中监控的概念及功能
[考试内容]
(1)通信电源的分类；
(2)通信电源的供电方式、不同供电方式下通信电源系统的组成；
(3)UPS分类、功能、工作原理与组成；
(4)通信电源集中监控的概念与功能。
6.9通信技术的最新进展
[基本要求]
掌握物联网的基本内涵、定义与特征
熟悉物联网的技术架构、关键领域和应用模式
了解物联网的应用实例
掌握云计算的基本概念、基本特征和体系架构
了解LTE-Advanced的需求和关键技术
[考试内容]
(1)云计算的基本内涵、基本特征、体系架构；
(2)物联网的定义、技术架构；
(3)RFID（射频识别技术）、传感网、M2M和两化融合的基本概念；
(4)物联网的基本应用模式；
(5)LTE-Advanced的需求和关键技术。
第七章现代通信网
7.1通信网的可靠性
[基本要求]
了解可靠性理论
掌握通信网的可靠性和联结性
[考试内容]
(1)可靠性理论；
(2)通信网的可靠性和联结性；通信网的安全。
7.2通信网的安全
[基本要求]
掌握安全和加密算法
熟悉密钥分配和用户认证
掌握安全协议
掌握IP安全协议、无线网络安全和传输层安全
了解加密主要算法
[考试内容]
(1)安全和加密算法；
(2)密钥分配和用户认证；
(3)安全协议，IP安全协议、无线网络安全和传输层安全；
(4)加密主要算法。
7.3 电话网
[基本要求]
掌握电话网构成要素、特点和服务质量要求
掌握电话网的结构
掌握电话网的编号方案
掌握软交换的定义与概念、软交换网络的体系结构
掌握软交换系统功能、协议
掌握软交换系统的媒体网关和信令网关
掌握下一代网络（NGN）的定义与概念、特点和分层
掌握基于软交换体系的下一代网络体系结构
[考试要求]
(1)电话网的构成部分，电话网的特点，衡量电话业务质量的主要因素、指标以及各指
标的定义、统计方法等；
(2)电话网的等级结构，本地电话网、国内长途电话网、国际长途电话网的网络结构；
(3)电话网的编号原则，本地网电话网、国内长途网电话网、国际长途电话网的编号规
则；
(4)软交换的定义与概念、软交换网络的体系结构；
(5)软交换系统功能、协议；
(6)软交换系统的媒体网关和信令网关；
(7)下一代网络（NGN）的定义与概念、特点和分层；
(8)基于软交换体系的下一代网络体系结构。
7.4 数据通信网
[基本要求]
掌握数据通信网的结构与分类、衡量数据通信网服务质量指标和数据通信网服务质量的保障机制
掌握IP网络的基本原理
掌握IP网络的协议结构、编码方式、协议与接口；掌握IP组网架构
掌握路由器和三层交换机
掌握MPLS及VPN技术
掌握以太网原理、以太网交换机、VLN及生成树协议（STP）
[考试内容]
(1)数据通信网的组成、拓扑结构、网络性能指标和服务质量保障机制；
(2)IP地址、MAC地址、子网的定义和编址方式；
(3)域名系统命名与管理；
(3)IP网络分层架构、IP组网架构；
(4)路由器和三层交换机；
(5)MPLS及VPN技术；
(6)以太网原理、以太网交换机、VLN及生成树协议（STP）。
7.5移动通信网
[基本要求]
掌握移动通信的特点，熟悉蜂窝的概念、移动通信网的组成和网络结构
掌握GSM网络的工作原理与网络结构
掌握CDMA网络的工作原理与网络结构
掌握WCDMA、CDMA2000、TD-SCDMA的工作原理与网络结构
掌握LTE（含FDD和TD-LTE两种制式）的基本概念、网络结构
掌握SC-FDMA、OFDMA、MIMO（多输入多输出）技术和干扰协调等LTE关键技术掌握IMS网络架构、IMS关键技术
[考试内容]
(1)移动通信的特点和分类；
(2)移动通信网的组成部分，多址方式、覆盖方式、频率复用、切换、双工方式小区分
裂的概念与应用；
(3)GSM网络结构、接口、移动性管理和切换；
(4)CDMA网络的特点、网络结构及其关键技术；
(5)WCDMA、TD-SCDMA、CDMA2000各自的网络结构、关键技术、接口协议、呼
叫流程；
(6)LTE（含FDD和TD-LTE两种制式）的基本概念、网络结构；
(7)SC-FDMA、OFDMA、MIMO（多输入多输出）技术和干扰协调等LTE关键技术；
(8)IMS网络架构、IMS关键技术。
7.6传输网
掌握传输网的基本原理和特点
掌握SDH光网络的网络结构及SDH基本原理
掌握智能光网络的定义、需求和优势
掌握智能光网络的结构模型、接口协议和应用技术
掌握PTN（分组传送网）的定义与特征、体系架构、保护机制、关键技术和标准[考试内容]
(1)传输网络的组成、特点及组网原则；
(2)SDH光网络的网络结构、网络保护机制和传输性能指标；
(3)SDH设备组成，映射、定位、复用的基本概念；
(4)智能光网络的结构模型、接口协议和应用技术；
(5)PTN（分组传送网）的定义与特征、体系架构、保护机制、关键技术和标准。
7.7智能网
[基本要求]
掌握智能网的体系结构和基本特点
掌握智能网的层次结构
[考试内容]
智能网的基本特点和体系结构，业务交换点（SSP）、业务控制点、业务数据点、智能外设、业务管理系统、业务生成环境等功能模块的功能。
7.8信令网
方剂学歌诀打印版(十一五国 家规划教材)经典珍藏版
方剂学歌诀打印版（十一五国家规划教材）经典 珍藏版 第一章解表剂 辛温解表：麻黄汤歌诀：麻黄汤有杏桂草，发汗平喘主解表，风寒表实用此方，寒热无汗喘咳疗。 桂枝汤歌诀：桂枝白芍草枣姜，调和营卫解肌良，风寒表虚寒热见，汗出脉缓用此方。 九味羌活汤歌诀：九味羌活白芷防，辛苍川芎草二黄，发汗祛湿清里热，药备六经止痛强。 小青龙汤歌诀：小青龙汤麻桂草，干姜辛味半芍药，解表散寒化水饮，表寒内饮康复早。 香苏散歌诀：香苏散有陈皮草，苏叶香附君臣药，外感风寒气郁证，解气解表效果好。 止咳散歌诀：止咳百部紫菀梗，白陈荆草姜汤送，宣利肺气疏风邪，久咳不止此方奉。 辛凉解表：银翘散歌诀：银翘散用荆豉薄，牛竹甘桔芦根合，辛凉透表解热毒，温病表闭疗效可。 桑菊饮歌诀：桑菊饮中桔梗翘，杏仁芦根草薄荷，疏风清热宣肺气，辛凉轻剂偏止咳。 麻黄杏仁甘草石膏汤方剂名即是所用药物，教材无方剂歌功用：辛凉宣泄，清肺平喘。 柴葛解肌汤歌诀：柴葛解肌芍桔草，膏芩羌芷加姜枣，解肌清热是功效，三阳合病此方扫。 升麻葛根汤歌诀：升麻葛根四味药，还有赤芍和甘草，解肌透疹是功用，麻疹初起方代表。 扶正解表：败毒散歌诀：败毒二活二胡芎，枳苓参草姜薄梗，益气解表代表方，散寒祛湿又止痛。 参苏饮歌诀：参苏陈半葛木香，前苓梗壳草枣姜，益气解表散风寒，理气化痰止咳强。 麻黄细辛附子汤歌诀：用药如方剂名。功用：助阳解表。 加减葳蕤汤歌诀：加减葳蕤有白薇，姜豉草枣桔薄随，滋阴解表治风热，阴虚外感此方会。 第二章泻下剂 寒下：大承气汤歌诀：大承气汤峻猛方，枳实厚朴硝大黄，伤寒阳明腑实证，痞满燥实通下康。 大黄牡丹汤歌诀：大黄牡丹硝桃冬，泻热破瘀治肠痈，金匮要略书中
方剂拆方研究现状
方剂拆方研究现状 （作者：_________ 单位：___________ 邮编： ____________ ） 【摘要】从拆方研究的目的，拆方研究的方法两大方面，就近年来现代医药学角度对方剂组方原理及配伍理论研究现状进行了综述。 【关键词】方剂；配伍原理；组方原理；综述 方剂是中医药防治疾病的主要临床应用形式。方剂的疗效优于单味药，这充分反映出方剂配伍理论具有深刻的科学内涵。因此，许多学者从现代医药学角度对方剂组方原理及配伍理论进行了探索和研究，拆方研究是对方剂配伍原理进行研究的重要手段之一。 1拆方研究的目的 1.1阐明古方尤其是经方配伍的科学性 许多古方尤其是经方经过多年临床运用疗效卓著，已经证实其配伍的合理性，现代实验研究则能进一步阐明方剂配伍的科学内涵。实验表明许多古方全方有效，优于其所拆部分。张运可］1］观察用补阳还五汤及拆方抗脑缺血再灌注损伤的作用，总方组与拆方黄芪组、活血组能降低含水量及Ca2+含量，总方组作用最强。表明：补阳还五汤及拆
方具有抑制脑缺血/再灌流钙超载作用，又能降低脑缺血模型脑组织含水量，具有减轻脑水肿作用。总方组的疗效明显优于拆方组，正应方剂学“整体取性原理”。李果［2］以六味地黄汤及其拆方三补（熟地、山茱萸、山药）、三泻（茯苓、泽泻、牡丹皮）以及君药熟地为研究对象，以成年大鼠体重、肝功、肾功、血糖、血脂、免疫球蛋白等为评价指标，认为六味地黄汤全方配伍功效是优于其他各配伍组合的，三补与三泻组成的有机整体更能够表现中医的治疗原则与方剂配伍优势。 1.2确定方中起主要作用的药物或有效成分 王庆国［3］等将半夏泻心汤拆方分为辛开药组（半夏、干姜）、苦降药组（黄芩、黄连）、甘补药组（人参、炙甘草、大枣），并进行交互组合，以组成辛开苦降药组、苦降甘补药组、辛开甘补药组、辛开苦降甘补组（全方组），观察其对大鼠慢性胃溃疡模型表皮生长因子（EGF等指标的影响。实验结果表明各治疗组胃液中EGF含量均有升高趋势，而以甘补组升高效果尤为突出。陈多等］4］用正交设 计法研究旋复代赭汤对正常大鼠胃底条收缩的影响，结果表明促进胃 底条收缩运动的药物作用顺序依次为党参、代赭石、大枣、旋覆花，甘草无明显作用，生姜与半夏则作用相反。旋覆花与甘草或大枣合用对胃底条收缩有显著协同促进作用。当方中诸味药物配制成同一浓度时，其药效顺序为党参、旋覆花、代赭石、大枣、甘草、生姜及半夏。由上可知方中主药为旋覆花、党参，与传统认为的旋复为君，代赭石为臣，参、姜、草为佐使药不尽相同。
2015年新课标高考考试大纲生物含答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明 （2014年的，与2015应该换汤不换药） 2014年高考考试说明（课程标准实验版）——理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟，试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。 3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
方剂学五版教材方歌汇总
麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌活汤 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，分经论治宜变通。 香薷散 三物香薷豆朴先，散寒化湿功效兼，若益银翘豆易花，新加香薷祛暑煎。 小青龙汤 小青龙汤最有功，风寒束表饮停胸，辛夏甘草和五味，姜桂麻黄芍药同。 止嗽散 止嗽散内用桔梗，紫苑荆芥百步陈，白前甘草共为末，姜汤调服止嗽频。 银翘散 银翘散主上焦疴，竹叶荆牛豉薄荷，甘桔芦根凉解法，清疏风热煮无过。 桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘， 芦根甘草薄荷饶， 清疏肺卫轻宣剂， 风温咳嗽服之消。 麻杏甘石汤 伤寒麻杏甘石汤， 汗出而喘法度良， 辛凉宣泄能清神， 定喘除热效力彰。 越婢汤 越婢麻黄草石膏， 枣姜发汗水通调， 风水恶风身悉肿， 脉浮不渴汗时朝。 柴葛解肌汤 陶氏柴葛解肌汤， 邪在三阳热势张， 芩芍桔甘羌活芷， 石膏大枣与生姜。 升麻葛根汤 阎氏升麻葛根汤， 芍药甘草合成方， 麻疹初期发不透， 解肌透疹此为良。 败毒散 人参败毒茯苓草， 枳桔柴前羌独芎， 薄荷少许姜三片， 时行感冒有奇功。 参苏饮 参苏饮内用陈皮， 枳壳前胡半夏齐， 干葛木香甘桔茯， 气虚外感最相宜。 再造散 再造散用参芪甘， 桂附羌防芎芍参， 细辛煨姜大枣入， 阳虚外感服之安。 加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇， 豆豉生姜桔梗随， 草枣薄荷八位共， 滋阴发汗功可慰。 承气汤 大承气汤用硝黄， 配伍枳朴泻力强， 痞满燥实四症见， 峻下热结宜此方， 去硝名曰小承气， 便鞭痞满泻热良， 调胃承气硝黄草， 便秘口渴急煎尝。 大黄附子汤 金匮大黄附子汤， 细辛散寒止痛良， 冷积内结成实证， 功专温下妙非常。 大黄牡丹汤 金匮大黄牡丹汤， 桃仁瓜子芒硝襄， 肠痈初起腹按痛， 苔黄脉数服之康。 温脾汤 温脾参附与干姜， 甘草当归硝大黄， 寒热并行治寒积， 脐腹绞结痛非常。 五仁丸 五仁柏仁杏仁桃， 松仁陈皮郁李饶， 炼蜜为丸米饮下， 润肠通便此方效。 济川煎 济川归膝肉苁蓉， 泽泻升麻枳壳从， 肾虚津亏肠中燥， 寓通于补法堪宗。 麻子仁丸 麻子仁丸治脾约， 大黄枳朴杏仁芍， 胃热津枯便难解， 润肠通便功效高。 黄龙汤 黄龙汤枳朴硝黄， 参归甘桔枣生姜， 阳明腑实气血弱， 攻补兼施效力强。 增液承气汤 增液承气参地冬， 硝黄加入五药供， 热结阴亏大便秘， 增水行舟肠腑通。 小柴胡汤 小柴胡汤和解供， 半夏人参甘草从， 更用黄芩加姜枣， 少阳百病此为宗。 蒿芩清胆汤 蒿芩清胆碧玉须， 陈夏茯苓枳竹茹， 热重寒轻痰挟湿， 胸痞呕恶总能除。 四逆散 四逆散里用柴胡， 芍药枳实甘草须， 此是阳郁成厥逆， 疏肝理脾奏效奇。
2010年最新中文核心期刊要目总览
2010年最新中文核心期刊要目总览（医药、卫生） R 综合性医药卫生 1.中华医学杂志 2.第四军医大学学报 3.第三军医大学学报 4.第二军医大学学报 5.第一军医大学学报(改名为:南方医科大学学报) 6.解放军医学杂志 7.北京大学学报.医学版 8.吉林大学学报.医学版 9.四川大学学报.医学版 10.中国医学科学院学报 11.中国现代医学杂志 12.复旦学报.医学版 13.华中科技大学学报.医学版 14.中山大学学报.医学科学版 15.中南大学学报.医学版 16.西安交通大学学报.医学版 17.浙江大学学报.医学版 18.南京医科大学学报.自然科学版 19.广东医学 20.军事医学科学院院刊 21.上海第二医科大学学报(改名为:上海交通大学学报.医学版) 22.上海医学 23.郑州大学学报.医学版 24.江苏医药 25.山东大学学报.医学版 26.中国医科大学学报 27.实用医学杂志 28.山东医药 29.哈尔滨医科大学学报 30.重庆医学 31.重庆医科大学学报 32.天津医药 33.安徽医科大学学报 34.苏州大学学报.医学版 35.武汉大学学报.医学版 36.首都医科大学学报 37.医学与哲学.人文社会医学版 R1 预防医学,卫生学 1.中国公共卫生
2.中华医院感染学杂志 3.中华流行病学杂志 4.卫生研究 5.营养学报 6.中华预防医学杂志 7.中华劳动卫生职业病杂志 8.中华医院管理杂志 9.环境与健康杂志 10.工业卫生与职业病 11.中国卫生统计 12.中国工业医学杂志 13.中国职业医学 14.环境与职业医学 15.国外医学.卫生学分册 16.中国卫生经济 17.毒理学杂志 18.中国计划生育学杂志 19.中国食品卫生杂志 20.现代预防医学 21.中国慢性病预防与控制 22.中国妇幼保健 23.中国学校卫生 24.中国血吸虫病防治杂志 25.中国卫生事业管理 26.生殖与避孕 R2 中国医学 1.中草药 2.中国中药杂志 3.中国中西医结合杂志 4.中国针灸 5.中成药 6.北京中医药大学学报 7.中药材 8.中国中医基础医学杂志 9.中药药理与临床 10.中华中医杂志 11.针刺研究 12.中药新药与临床药理 13.南京中医药大学学报 14.中国实验方剂学杂志 15.辽宁中医杂志 16.时珍国医国药 17.中医杂志
2015年全国卷理科数学考试大纲
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科数学) Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取．因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容，确定理工类高考数学科考试内容． 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养． 数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进入高等学校继续学习的潜能． 一、考核目标与要求 1．知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能．各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明． 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次． (1) 了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它． 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等． (2) 理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力． 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等． (3) 掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决． 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等． 2．能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识． (1) 空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质． 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图和对图形的想象能力．识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志．
高考理科数学考试大纲
理科数学 Ⅰ．考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容,确定理工类高考数学科考试内容. 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. 2.理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、 判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述,说明,表达,推测、想象,比较、判别,初步应 用等. 3.掌握：要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、解决问题等. 二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 1.空间想象能力：能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象；能正确地分 析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图 形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语 言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换；对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志. 2.抽象概括能力：抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性；概括是指把仅 仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论. 抽象概括能力是对具体的、生动的实例,经过分析提炼,发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或做出新的判断.
方剂学五版
方剂学五版教材方歌
麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌 活汤 九味羌活 用防风， 细辛苍芷 与川芎， 黄芩生地 同甘草， 分经论治 宜变通。 香薷 散 三物香薷 豆朴先， 散寒化湿 功效兼， 若益银翘 豆易花， 新加香薷 祛暑煎。 小青 龙汤 小青龙汤 最有功， 风寒束表 饮停胸， 辛夏甘草 和五味， 姜桂麻黄 芍药同。 止嗽 散 止嗽散内 用桔梗， 紫苑荆芥 百步陈， 白前甘草 共为末， 姜汤调服 止嗽频。 银翘 散 银翘散主 上焦疴， 竹叶荆牛 豉薄荷， 甘桔芦根 凉解法， 清疏风热 煮无过。 桑菊 饮 桑菊饮中 桔杏翘， 芦根甘草 薄荷饶， 清疏肺卫 轻宣剂， 风温咳嗽
服之消。 麻杏甘石汤 伤寒麻杏甘石汤，汗出而喘法度良，辛凉宣泄能清神，定喘除热效力彰。 越婢汤 越婢麻黄草石膏，枣姜发汗水通调，风水恶风身悉肿，脉浮不渴汗时朝。 柴葛解 肌汤 陶氏柴葛 解肌汤， 邪在三阳 热势张， 芩芍桔甘 羌活芷， 石膏大枣 与生姜。 升麻葛 根汤 阎氏升麻 葛根汤， 芍药甘草 合成方， 麻疹初期 发不透， 解肌透疹 此为良。 败毒 散 人参败毒 茯苓草， 枳桔柴前 羌独芎， 薄荷少许 姜三片， 时行感冒 有奇功。 参苏 饮 参苏饮内 用陈皮， 枳壳前胡 半夏齐， 干葛木香 甘桔茯， 气虚外感 最相宜。 再造 散 再造散用 参芪甘， 桂附羌防 芎芍参， 细辛煨姜 大枣入， 阳虚外感 服之安。 加减葳 蕤汤 加减葳蕤 用白薇， 豆豉生姜 桔梗随， 草枣薄荷
浅谈中药透皮制剂的发展
摘要 透皮给药系统（Transdermal therapeutic systems,TTS）是指药物透过角质层吸收进入体循环，产生药效的一类制剂。TTS具有其它给药方式所不具备的优点：可避免肝脏首过效应、免去人体胃酸和酶对药物的破坏和降解、以及胃肠道给药时的副作用、可以减少给药次数、毒副反应小、出现不良反应时可随时中断治疗、药物以恒定的速率进入体内使病人易于接受。这些独特的优势使TTS成为国内外制剂学专家研究的重点，但TTS技术在中药领域的运用尚处于初级阶段，可喜的是许多学者已开始进行中药透皮吸收给药的实验研究。发展中药透皮系统，不仅是现代科学技术对中医药的挑战，也是中药外治自身发展的需要。本文对近年来有关中药透皮给药的研究发展进行了整理。
目录 摘要 ------------------------------------------------------- 1 一、中药透皮促进剂 ----------------------------------------- 3 1．冰片 2．薄荷 3．桉叶油 4．双戊烯 二、与化学透皮促进剂联合使用的研究 --------------------------- 4 三、制剂研究 ------------------------------------------------- 5 1．软膏剂 2．巴布膏 3．喷雾剂 4．乳膏剂 5．贴剂 6．方药 四、药理作用研究 --------------------------------------------- 6 五、临床应用研究 --------------------------------------------- 7 1．中药调成糊状贴敷 2．贴片经电超导透皮给药治疗 3．中药穴位敷贴透皮制剂 4．中药透皮贴膏 5．中药气雾透皮吸收 六、结束语 --------------------------------------------------- 8 参考文献 ----------------------------------------------------- 9 致谢 ---------------------------------------------------- 10
高考理科综合考试大纲(新课标)
高考理科综合考试大纲（新课标） ——生物部分解读 2013年理科综合《考试大纲（生物部分）》和2012年《考试大纲（生物部分）》基本完全一样，具体说明如下： 1 能力要求完全一样. 2 考试的范围和要求完全一样，知识内容的层次认定完全一样。 3 命题要求完全一样。以能力测试为主导，重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 生物试题最大变化就是分值由72分增加为90分，题量及考查的知识点也增多。在复习生物时要注意主干知识，重点放在“细胞与代谢”、“遗传与变异”、“稳态的调节”和生物与环境等内容，同时也不能放过教材里细微知识点的把握。 一、考试的能力与要求解读 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【例1】据右图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 【例2】 答案：（1）不能，该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与累积量之和，只考虑B曲
线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。 （2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少 （3）能不同(4)相同成熟区 例3 【例3】(07年全国卷)下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是： 答案：C 【例4】（07，江苏）(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。 (1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。 (2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、
《中国实验方剂学杂志》查刊常见问题
1. 题目中系列研究用罗马字母ⅠⅡ表示，不用中文一，二表示；尽量删去研究、实验研究等多余字段。 2. 英文目录中及参考文献中表示3个作者以上的“等”统一用正体et al 表示。 3. 常用错别字：其它---其他；机理---机制；粘性---黏性；标准品—对照品；我们，我院—作者，医院全 称；报导---报道；重量—质量；分子量—相对分子质量；PH/ pH 值—pH ；紫外可见—紫外-可见；HPLC 色谱图---HPLC 图；相对标准偏差RSD---RSD ；均值±标准差（s ±x ）---s ±x ；正交实验—正交试验，方法学中的各项均为“试验”；含量、浓度----质量分数（m:m ），体积分数（V:V ）;质量浓度（m:V ）;摩尔浓度（mol ·L -1）。（右侧为正确写法） 4. 基金项目之间用分号隔开，基金编号不加No ，不写具体项目名称；作者信息中用逗号隔开，句末均不 用句号。电话号码最好用半线。 5. 植物来源中俄植物名后的拉丁名可不用括号，第一次出现用全称，第二次出现属名可用缩写点，省略 定名人，英文摘要同。 6. 参考文献起止页码不用“～”，用“-”。 7. 前言中要说明实验目的和意义，要有前人研究文献，指出本文的新颖性所在。删去“现将结果报道如 下”等罗嗦字句。正文构架一般分为目的（引言）；材料（或仪器与试药）；方法；结果；讨论五个部分，删去多余的实验目的，实验方法，实验结果，实验讨论中的“实验”。 8. 编辑加工时注意：HPLC 图,MS 图，红外图，均无纵坐标，横坐标为t /min 或V /cm -1;刻度值保留到个位 即可，小数点后删去；一个样品及相关的对照品阴性用一个HPLC 图表示，用ABC 表示不同样品，123表示不同的色谱峰，图注标注后均加句号。图注宜统一至于图题之上；图的纵坐标注意量和单位之间用“/”分开；图题、横纵坐标量、表题及栏题正文均用中文表示，不用英文。质量标准类研究删去TLC 图。以上问题需在退修时或编辑加工时处理完毕。 9. 表题删去“***表”中的“表”字；表中单列数字相同要提出来用表注表示；表中的数字注意千分位空 格；表的数据要对齐，一般左齐，其他加减号、等于号纵向对齐；文中及表中的化合物英文名首字母均用小写；因素水平表中的ABCD 均用斜体。 10. 图表表达的内容和数据不能重复，二者选其一即可。少于9个数据不用表，可用文字叙述。表的顺序 要分清主次，主谓分明。加样回收率统一为：称样量，样品中含量，加入量，测得量，回收率，平均值，RSD 。如加入量相同则提出为表注。 11. 标准方程必须用大写字母表示，大部分用斜体X ，Y 表示，少数用A ，C 表示；r ，R 2要区别开，注意 均斜体表示。 12. 收费同时要收取版权转让协议，很重要。 13. ***百分率应为***率，不用百分，例：累积释药百分率---累积释药率。 14. 公式中**率（%）=a/b*100%错误；**率=a/b*100%正确；**率/%=a/b*100正确。 15. ＋,－,×,÷,·,～,=,/,上下标，标点符号，单字均不转行；单句不转页；小标题的背题问题，表上不能 空一行。 16. 数字之间，英文字母之间，中英文混排均用逗号隔开。 17. 参考文献格式要标准化。英文杂志名要缩写，要用原语种，文献中注意植物拉丁名要斜体。 18. 英文中：in vitro ，in vivo 均斜体，取代基位置的o ，p ，m ，取代基N,P ,O,S 等；α，β，γ均斜体。TCM 首次出现不能缩写。复方英文写法统一为Liuwei Dihuangwan 。 19. 按照“2.2.3”方法不用引号，用黑体；参考文献[3]应为参考文献[3]方法。 20. 参考文献中**学报（**版）应为**学报：**版。 21. 耦合常数J 斜体，bp （沸点），mp （熔点）不用缩写点。质谱的质量扫描范围m/z 10～100,不用amu 。 22. 0.123～0.456 mg 内/之间/范围内均删除“内/之间/范围内”。 23. 时间（年，月，日，时刻，分秒等）、空间（北京到上海）的起止用一字线“—”表示；表示物理量的 数字范围用“～”，英文中用“-”表示。
最新全国新课标高考理科数学考试大纲
全国新课标高考文科数学考试大纲 I．命题指导思想 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能. II．考试内容与要求 一.考核目标与要求 1.知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. (1)了解 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等. (2)理解 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等. (3)掌握 要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决
中医药教材第6版方剂学方歌(背诵版)
方歌 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 桂枝汤治太阳风，芍药甘草姜枣同，解肌发表调营卫，表虚有汗此为功。 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，分经论治宜变通。 三物香薷豆朴先，散寒化湿功效兼，若益银翘豆易花，新加香薷祛暑煎。 小青龙汤最有功，风寒束表饮停胸，辛夏甘草和五味，姜桂麻黄芍药同。 止嗽散内用桔梗，紫菀荆芥百部陈，白前甘草共为末，姜汤调服止嗽频。 银翘散主上焦疴，竹叶荆牛豉薄荷，甘桔芦根凉解法，清疏风热煮无过。 桑菊饮中桔杏翘，芦根甘草薄荷饶，清疏肺卫轻宣剂，风温咳嗽服之消。 伤寒麻杏甘石汤，汗出而喘法度良，辛凉宜泄能清肺，定喘除热效力彰。 陶氏柴葛解肌汤，邪在三阳热势张，芩芍桔甘羌活芷，石膏大枣与生姜。 阎氏升麻葛根汤，芍药甘草合成方，麻疹初期发不透，解肌透疹此为良。 人参败毒茯苓草，枳桔柴前羌独芎，薄荷少许姜三片，时行感冒有奇功。 参苏饮内用陈皮，枳壳前胡半夏齐，干葛木香甘桔茯，气虚外感最相宜。 再造散用参芪甘，桂附羌防芎芍参，细辛煨姜大枣入，阳虚外感服之安。 加减葳蕤用白薇，豆豉生姜桔梗随，草枣薄荷八味共，滋阴发汗功可慰。 大承气汤用硝黄，配伍枳朴泻力强，痞满燥实四症见，峻下热结宜此方；去硝名曰小承气，便鞭痞满泻热良，调胃承气硝黄草，便秘口渴急煎尝。 金匮大黄牡丹汤，桃仁瓜子芒硝襄，肠痈初起腹按痛，苔黄脉数服之康。 金匮大黄附子汤，细辛散寒止痛良，冷积内结成实证，功专温下妙非常。 温脾参附与干姜，甘草当归硝大黄，寒热并行治寒积，脐腹绞结痛非常。 三物备急巴豆研，干姜大黄不需煎，猝然腹痛因寒积，速投此方急救先。 五仁柏仁杏仁桃，松仁陈皮郁李饶，炼蜜为丸米饮下，润肠通便此方效。 济川归膝肉苁蓉，泽泻升麻枳壳从，肾虚津亏肠中燥，寓通于补法堪宗。 麻子仁丸治脾约，大黄枳朴杏仁芍，胃热津枯便难解，润肠通便功效高。 黄龙汤枳朴硝黄，参归甘桔枣生姜，阳明腑实气血弱，攻补兼施效力强。 增液承气参地冬，硝黄加入五药供，热结阴亏大便秘，增水行舟肠腑通。 十枣逐水效甚夸，大戟甘遂与芫花，悬饮内停胸胁痛，大腹肿满用无差。
2015年度高考语文(全国卷)考试大纲
2015年语文高考（全国卷）考纲 I 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II 考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B、理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C、分析综合：指分析剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F、探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语文文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。
全国高等中医药学院规划教材第九版方剂学歌诀
全国高等中医药院校规划教材第九版 方 剂 学
第一章：解表剂 第一节辛温解表剂 1.麻黄汤： 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，发热恶寒头项痛，喘而无汗服之宜。 2.大青龙汤： 大青龙汤桂麻黄，杏草石膏姜枣藏，太阳无汗兼烦躁，散寒清热此方良。 3.桂枝汤： 桂枝汤治太阳风，桂芍甘草姜枣同，解肌发表调营卫，汗出恶风此方功。 4.九味羌活汤： 九味羌活用防风，细辛苍芷与川芎，黄芩生地同甘草，三阳解表宜变通。
5.小青龙汤： 小青龙汤治水气，喘咳呕哕渴利慰，姜桂麻黄芍药甘，细辛半夏兼五味。 6.止嗽散: 止嗽散用百部菀，白前桔草荆陈研，宣肺疏风止咳喘，姜汤调服不必煎。 第二节辛凉解表剂 7.银翘散： 银翘散主上焦疴，竹叶荆蒡豉薄荷，甘桔芦根凉解法，风温初感此方宜。咳加杏贝渴花粉，热甚栀芩次第施。 8.麻杏甘石汤： 仲景麻杏甘石汤，辛凉宣肺清热良，邪热壅肺咳喘急，有汗无汗均可尝。
9.桑菊饮： 桑菊饮中桔梗翘，杏仁甘草薄荷饶，芦根为引轻清剂，热盛阳明入母膏。 10.柴葛解肌汤: 陶氏柴葛解肌汤，邪在三阳热势张，芩芍桔草姜栆芷，羌膏解表清热良。 第三节：扶正解表剂 12.败毒散： 人参败毒茯苓草，枳桔柴前羌独芎，薄荷少许姜三片，时行感冒有奇功。 13.参苏饮： 参苏饮内用陈皮，枳壳前胡半夏齐，干葛木香甘桔茯，内伤外感此方宜。
13.再造散: 再造散用参芪甘，桂附羌防芎芍参，细辛加枣煨姜煎，阳虚无汗法当谙。 14.麻黄细辛附子汤: 麻黄细辛附子汤，发表温经俩法彰，若非表里相兼治，少阴反热曷能康。 15.加减葳蕤汤: 加减葳蕤用苜白薇，豆豉生葱桔梗随，草枣薄荷共八味，滋阴发汗此方魁。 第二章：泻下剂 第一节：寒下剂 18.大承气汤: 大承气汤用芒硝，大黄枳实厚朴饶。去硝名曰小承气，调胃承气硝黄草。
高考理科数学考纲
从网上下载的高考理科数学考试大纲，在此分享 2011年高考理科数学考纲——新课标版 根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准试验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的数学科部分。 制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ．命题指导思想 1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试． 2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡． 4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟． 二、试卷结构 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分． 第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分． 1．试题类型 试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． 2．难度控制 试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中． Ⅲ．考核目标与要求 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还
十二五版方剂学教材方剂歌诀汇编
十二五版方剂学教材方剂歌诀 1解表剂2泻下剂3和解剂4清热剂5祛暑剂6温里剂7表里双解剂8补益剂9固涩剂10安神剂11开窍剂12理气剂13理血剂14治风剂15治燥剂16祛湿剂17祛痰剂18消散化积剂19驱虫剂20涌吐剂 1 解表剂 1.1辛温解表 1.麻黄汤 麻黄汤中用桂枝，杏仁甘草四般施，恶寒发热头身痛，无汗而喘服之宜。 2.桂枝汤 桂枝芍药等量伍，姜枣甘草微火煮，解肌发表调营卫，中风表虚自汗出。 3.九味羌活汤 九味羌活防风苍，辛芷芎草芩地黄，发汗祛湿兼清热，分经论治变通良。 4.香苏散 香苏散内草陈皮，外感风寒气滞宜，寒热头痛胸脘闷，解表又能疏气机。 5.小青龙汤 解表蠲饮小青龙，麻桂姜辛夏草从，芍药五味敛气阴，表寒内饮最有功。 6.射干麻黄汤 射干麻黄亦治水，不在发表在宣肺，姜枣细辛款冬花，紫菀半夏加五味。 1.2辛凉解表 1.桑菊饮 桑菊饮中桔杏翘，芦根甘草薄荷饶，清疏肺卫轻宣剂，风温咳嗽服之消。 2.银翘散 银翘散主上焦医，竹叶荆牛薄荷豉，甘桔芦根凉解法，风温初感此方宜。 3.麻黄杏仁甘草石膏汤 伤寒麻杏甘石汤，肺热喘咳兼烦满，辛凉宣泄能清肺，定喘除烦效力彰。 4.柴葛解肌汤 柴葛解肌芷桔羌，膏芩芍草枣生姜，恶寒渐轻热增重，解肌清热此方良。 5.升麻葛根汤 阎氏升麻葛根汤，芍药甘草合成方，麻疹初期出不透，解肌透疹此方良。1.3扶正解表 1.败毒散 人参败毒草苓芎，羌独柴前枳桔同，薄荷少许姜三片，益气解表有奇功。 2.再造散 再造散用参芪甘，芎芍桂附与羌防，细辛煨姜大枣入，阳虚无汗病可痊。 3.麻黄附子细辛汤 麻黄附子细辛汤，温经解表法优良，少阴脉沉反发热，寒邪外解不伤阳。 4.加减葳蕤汤 加减葳蕤用白薇，豆豉生葱桔梗随，草枣薄荷共八味，滋阴发汗此方魁。 2 泻下剂 2.1寒下 1.大承气汤 大承气汤大黄硝，枳实厚朴先煮好，峻下热结急存阴，阳明腑实重症疗。去硝名为小承气，轻下热结用之效。调胃承气硝黄草，缓下热结此方饶。 2.大陷胸汤 大陷胸汤用硝黄，甘遂为末共成方，专治水热结胸证，泻热逐水效非常。 2.2温下 1.大黄附子汤 大黄附子细辛汤，寒积腹痛便秘方，冷积内结成实证，功专温下妙非常。 2.温脾汤 温脾附子与干姜，甘草人参及大黄，寒热并进补兼泻，温通寒积振脾阳。 2.3润下 1.麻子仁丸 麻子仁丸治脾约，枳朴大黄麻杏芍，胃燥津枯便难解，润肠泻热功效高。 2.济川煎 济川归膝肉苁蓉，泽泻升麻枳壳从，
海南省2015年高考考试说明9科
2015年高考考试说明（海南省）——语文 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ．考试能力要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 Ⅲ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准试验版）》、教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高中课程方案（实验）》和《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 一、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。