提高电流放大器电流响应速度的研究

提高电流放大器电流响应速度的研究
提高电流放大器电流响应速度的研究

Vol.29 No.11 2009.11
船电技术 2009 年
第 11 期
提高电流放大器电流响应速度的研究
刘继祖 1 刘德志 2 翟小飞 2
(1.海军工程大学电气与信息工程学院,武汉 430033;2.海军工程大学电力电子技术研究所 武汉 430033) 摘 要:提出采用超前校正和负反馈校正提高电流放大器输出电流响应速度方法。分析了电流放大器结构
和采用输出电流反馈的工作原理,指出感性负载的时间常数是影响电流响应速度的主要因素。研究采用超 前校正和负反馈校正减小负载等效时间常数的基本原理。建立了电流放大器的仿真模型,采用 DSP 和智能 功率模块(IPM)搭建了 H 桥式电流放大器及其控制电路和控制软件。阶跃指令和复合指令的仿真和试验表 明,两种方法均提高了输出电流的响应速度,满足快速跟随电流指令要求。 关键词:电流放大器 电流响应速度 超前校正 负反馈校正 文章编号:1003-4862 (2009) 11-0001-06
中图分类号:TN722.73
文献标识码:A
Research on Increasing the Response Speed of the Current Amplifier
Liu Jizhu1, Liu Dezhi 2, Zhai Xiaofei2
(1. College of Electrical and Information Engineering, Naval University of Engineering, Wuhan 430033, China; 2. Naval University of Engineering,Wuhan 430033,China )
Abstract: Two kinds of methods such as lead net rectification and negative feedback rectification are proposed, which can increase the output current speed of the current amplifier. The circuit structure of the current amplifier and the current feedback principle are analyzed in this paper. It is pointed out that the characteristic time of the inductive load is the main factor for the slow current speed. The principle of the two methods which can reduce the inductive load’s equivalent characteristic time is studied. Besides the Simulink model, a H bridge structure current amplifier and its control circuit and software using DSP controller and IPM are achieved. Both simulate and experiment results, with the step and the complicate current instruction, show the two kinds of methods can increase the current response speed and meet the fast instruction following need. Key words: current amplifier; current response speed; lead net rectification; negative feedback rectification 源。电流放大器一般是由电源、电力电子电路、 感性负载、控制器等四个部分构成,采用输出电 流闭环控制,其基本结构如图 1 所示。理想电流 放 大 器 要 求 输 出 电 流 i m(t) 完 全 复 现 电 流 指 令 iref(t),即 im(t)= iref(t)。由于感性负载电流不能突 变的特性,感性负载对电流表现为惯性环节,这 种惯性往往会导致负载电流变化滞后于电流指令 变化, 对于电流响应要求较高的系统这是不利的。
1
引言
工业生产中存在一些感性电流型负载(如发
电机励磁绕组、 电磁作动器等) 他们共同的特点 , 就是对负载电流有着严格的动态和稳态要求,在 满足输出电流平稳的同时要求输出电流快速跟随 电流指令 。电流放大器作用就是根据电流指令 向感性电流负载提供电流,本质上就是受控电流
[1]
收稿日期: 2009-05-18 作者简介:刘继祖(1987-) ,男,本科,专业:电气工程。
1

船电技术 2009 年 第 11 期 增大负载电感有利于减小电流放大器输出电流纹 波,但同时会增加负载的惯性,减小系统的动态 响应速度。可见,电流稳态输出品质和电流响应 速度是一对矛盾。解决这种矛盾的最有效措施就 是在控制系统采用适当的补偿环节,提高电流响 应速度。本文提出超前校正、负反馈校正两种措 施提高电流放大器响应速度。
iref (t )
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本文采用电流单向流动、电压双象限的 H 桥 式电路拓扑结构进行分析。图 3 为采用全控型器 件 IGBT 元器件构成的电流单象限电流放大器 (以后简称 H 桥式电流放大器) 。
Ic
U
D
im (t )
im (t )
Rd
U dc
图3 图1
IGBT 构成的 H 桥电压双象限、电流单象 限电流放大器
电流放大器基本结构
Id Is
Rs
U dc
UT
2 电流放大器电路结构及基本原理
电流放大器电路拓扑结构可以为电压、电流 在第一象限的 Buck 电路,也可以采用电流单向 流动、电压双象限的 H 桥式电路,也可以采用四 象限 H 桥式电路 [2],其拓扑电路结构如图 2(a)~ 图 2(c)所示。这三种电路结构针对不同应用场合 灵活选取,本文不做分析。
L
Ls
Ic
VT1
C
L
Uf
VT4 充电回路 (a)
Im
RL
Us
Id Is
UD
R
Ls
Ic
U dc
Rs
(a) Buck 电路电流放大器原理
L
Uf
Im
RL
Us
L
R
(b) H 桥式四象限电流放大器原理
D2
图 4 电流放大器充放电回路
图 3 中 VT1 和 VT4 为两个 IGBT,其门极 PWM 控制信号相同。K1 和 K2 组成灭磁开关, 一般情况下 K1 导通 K2 关断。由于 D2 和 D3 的 作用,负载电流 Im 只能沿一个方向流动。当 VT1 和 VT4 同时导通时,感性负载被充电,负载电流 增加,其充电回路如图 4(a)所示;当 T1 和 T4 同 时关断时,感性负载经过 D2、D3 反相放电,负
K1
Us
L
C D1
R
K2
(c) H 桥电压双象限、电流单象限电流放大器原理 图2
2

Vol.29 No.11 2009.11 载电流减小,放电回路如图 4(b)所示。调节 VT1 和 VT4 的 PWM 控制信号的占空比 D, 就可以控 制负载电流充电和放电过程,从而获得一定大小 的负载电流。电流指令下降电流放大器深度放电 时,电容被反向充电,电压不断上升。当电容电 压超过其耐压上限,使 K2 导通 K1 关断,感性负 载和电容的能量通过电阻 Rd 回路放电, 电容电压 下降。当电容电压下降到设定的下限值时, K1 使 导通 K2 关断,电容继续被反向充电,存储能量。
Im i02 i01
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持续导通 K2 关断 K1 可以实现故障时的关断电流 输出。 每个 PWM 周期内,充电阶段的结束状态是 本周期内放电的初始状态,本周期放电结束的状 态是下一个 PWM 周期充电过程的初始状态。充 电和放电两种状态相互交替转换,最终电路进入 稳态。 稳态时负载电流如图 5 所示。 其中 i01 和 i02 分别充电和放电阶段的初始值,?Im 为稳态电流 波动幅值。
?I m
t01
TD
T
t02
t01 + T
T
图 5 稳态时负载电流波形
电流放大器采用输出电流闭环控制,其控制 原理图如图 6 所示。从图 6 可以看出影响电流输 出响应速度的主要因素是阻感性负载的时间常数 Te = L/RL,当此时间常数较大时,输出电流响应 难以提高。因此,提高电流放大器响应速度的主 要措施就是减小被控对象的等效时间常数。
I ref +
?
Ka 1 + Te s
Im
图 7 补偿前后被控对象的频率响应
3.1 超前校正网络,减小被控对象等效时间常数 如图 8 所示, 串联一个超前校正网络 L(s)后,
图 6 电流放大器控制原理图
被控对象的传递函数为 G’ (s)。
U (s)
3 两种校正方法的原理
被控对象的时间常数 Te 反应了系统的惯性, 被控对象一旦确定其时间常数就不会改变。本文 给出的两种补偿措施都是从控制原理角度减小控 制器输出所面对的被控对象等效时间常数,达到 提高电流放大器响应速度的目的。减小惯性环节 的时间常数也改变了其频率响应,图 7 反应了补 偿措施对被控对象的频率响应的影响,可见加入 补偿后其截止频率提高,相位滞后程度减小,有 利于提高系统的响应速度 [3-5]。
L( s)
K (1 + aτ s) 1+τ s
G′( s )
G (s) Ka 1 + Te s
Y ( s)
a >1
图 8 采用超前校正网络减小被控对象等效时间常数
G′( s ) 的传递函数表达式为: 1 + aτ s K a ( a > 1 ) (2) i G′( s ) = 1 + τ s 1 + Te s
当取 aτ = Te 时,G’ (s)化简为 3

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G′( s ) =
Ka 1 + aτ s K a i = 1 + τ s 1 + Te s 1 + τ s
G′( s) = =
由于 τ = Te / a, a > 1 ,因此 τ < Te ,可见被控 对象的等效时间常数减小。调节 L(s)中的系数 K 修正输出信号的幅值。 10(b)反映了加入超前校 图 正网络后,被控对象对输入信号的相位延迟较。 3.2 采用负反馈原理减小被控对象等效时间常 数 从图 9 可以看出引入负反馈后,被控对象传 递函数 G′(s)
Ka K 1 + K a K f + Te s KA Te 1+ s 1 + Ka K f KA 1+τ es
(4)
=
其 中 , τ e = Te /(1 + K a K f ) , 一 般 情 况 下
K a K f >> 1 ,因此被控对象的等效时间常数大大 减小。 通过调整系数 K 可以修正 G′( s ) 放大倍数。
从图 10(c)可以看出采用负反馈后, 输出信号近乎 和输入信号同相位。
G (s)
U ( s)
K
?
Ka 1 + Te s
Kf
Y (s)
U ( s)
KA 1+τ es
G′( s )
Y ( s)
图 9 采用负反馈减小被控对象等效时间常数
4 仿真与试验
本文分别采用超前校正补偿措施和负反馈校 正补偿措施进行仿真和试验。试验电路采用 H 桥 式电流放大器,电路结构如图 3 所示。H 桥式励 磁电流放大器采用三菱智能功率模块 IPM(PM75RLA060),其管子耐压为 600 V,电流 为 75 A。该 IPM 包含了 6 个 IGBT 及驱动,构成 了通用型二电平逆变器电路。 本文选用其中的 U、 W 两相构成 H 桥式电路,U 相的上臂管(VT1) 和 W 相的下臂管 (VT4) 采用相同的 PWM 脉冲, U 相下臂管和 W 相的上臂管处于不导通状态, 使 用其反并联的续流二极管作为图 3 中的续流二极 管 D2、D3。控制器采用 DSP(TMS320F2812)芯 片,其最大工作频率为 150 MHz,具有丰富的外 设(如事件管理器 EVA 和 EVB、12 位 AD 采样 转换模块) ,每个事件管理器(EVA 和 EVB)可 以分别产生六路同步的 PWM 脉冲。DSP 控制器 主要功能是对输出电流进行 AD 采样转换,进行 PID 控制运算,产生二路同步的 PWM 脉冲控制
(c) 采用负反馈的输入输出 图 10
两个 IGBT(VT1 和 VT4)导通和关断 [6-7]。LEM 霍耳电流传感器(LA28-NP)将负载电流 Im 按比
4

Vol.29 No.11 2009.11 例转换输出电流 Imf, Imf 流过采样电阻 Rm 产生电 压信号 Um, Um 经过电压跟随器和二阶低通滤波 器后送入 DSP 的 AD 转换模块进行采样
[8-9]
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PWM(其中 PWM2 和 PWM5 置低,PWM1 和 PWM6 同步变化)经过高速光耦(HC4504)隔离 后输出,控制 IPM 构成的电流放大器。
。图
11 为负载电流采样及滤波电路。DSP 输出四路
Im
I mf
Rm
Um
图 11 电流采样及滤波电路
本文采用 C 语言开发 DSP 的控制程序。 控制 程序以定时器 1(Timer1)的下溢中断作为主运 算程序, 中断周期为 0.1 ms 开关频率为 10kHz) ( , 在一个下溢中断周期内完成 AD 采样、PID 运算 并 改 变 比 较 寄 存 器 (CMPR) 值 , 从 而 改 变 输 出 PWM 脉冲的占空比。 图 12 为软件控制流程图。
(b) 图 13 校正前, 电流阶跃响应仿真 1A (a) 和试验曲线 (b) 图 12 电流放大器软件控制流程图
试验的负载参数为 RL=16?,L=5H,电流放 大 器 直 流 侧 电 源 电 压 Uf=80V , 电 容 C=2200μF/450V。 对应试验, MATLAB/Simulink 在 中建立相应仿真模型。仿真和试验的对照结果如 图 13~图 16 所示。
(a)超前校正
(b) 负反馈校正 (a) 图 14 1A 电流阶跃响应试验曲线
5

船电技术 2009 年 第 11 期 当复合电流指令为如公式 (5) 所示的分段函 数时,仿真和试验曲线如图 15 和图 16 所示。 ? I ref = 0.5(1 ? co s(2 π t )) / 2; 0 ≤ t ≤ 1 (5) ? I ref = 0.5 t ? 0 .5;1 ≤ t ≤ 3 ?
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从仿真和试验结果可以看出采用超前校正和 负反馈校正的方法都能有效地提高电流放大器的 阶跃响应的速度,阶跃电流上升时间(到达稳态 电流的 90%的时间)从 170 ms(见图 13)减小 到 135 ms(采用超前校正)和 126 ms(采用负反 馈校正) 。当指令为公式(5)所示时,采用两种 补偿措施都使输出电流快速跟随电流指令,滞后 时间较小。
5 结束语
电流放大器由于感性负载的滞后特性往往导
(a)
致电流响应速度不高,在指令快速变化时难以满 足时间的要求, 本文从控制系统的基本原理出发, 采用超前校正和负反馈校正两种补偿措施,提高 了电流放大器的电流响应速度,使得输出电流可 以快速跟随电流指令的变化。采用这两种措施只 需在控制软件中进行实现,无需进行外部硬件电 路的改造。当负载参数变化、电流响应要求改变 时,灵活选取参数,可以在较短时间内达到系统 要求。
(b) 图 15 校正前,电流指令的仿真(a)和试验曲线(b)
参考文献:
[1] 陆 继 明 , 毛 称 雄 , 王 丹 . 同 步 发 电 机 微 机 励 磁 控 制 [M]. 北京:中国电力系统出版社, 2005. [2] 李军, 李华峰. 基于斩波控制的新型励磁系统[J]. 电 力自动化设备, 2006, 26(7): 13~17. [3] 胡寿松. 自动控制原理[M]. 北京:国防工业出版社, 1994. [4] 邵伟, 徐政. 励磁系统参数整定研究[J]. 中国电机工 程学报, 2002, 22(10): 12~17. [5] 林渭勋. 现代电力电子技术[M]. 杭州:浙江大学出 版社, 2002. [6] 翟小飞, 张俊洪, 赵镜红. 基于 DSP 矢量控制中检测 反馈电流新方法[J]. 电力自动化设备. 2007, 27(2): 62~64. [7] 张波涛, 马伟明, 肖飞. 12/3 相 DWIG 励磁系统电容 电压的模糊-PI 双模控制[J]. 电力系统自动化, 2004, 28(22): 32~37. [8] 田希晖, 房建成, 刘刚. 磁悬浮飞轮混合磁轴承模糊 PI 控 制 PWM 开 关 功 放 [J]. 仪 器 仪 表 学 报 . 2008, 29(5): 943~948. [9] 李岩, 宋常青, 侯跃新. 提高微弱电流放大器性能的 方法[J]. 核电子学与探测技术. 2007, 27(5): 978~981.
(a)超前校正
(b) 负反馈校正 图 16 给定电流指令的试验曲线
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负反馈放大电路实验指导讲义

负反馈放大器实验 一、实验目的 1.加深理解放大电路中引入负反馈的方法和负反馈对放大器各项性能指标的影响。 2.进一步熟悉放大器性能指标的测量方法。 二、实验原理 负反馈在电子电路中有着非常广泛的应用,虽然它使放大器的放大倍数降低,但能在多方面改善放大器的动态指标,如稳定放大倍数,改变输入、输出电阻,减小非线性失真和展宽通频带等。因此,几乎所有的实用放大器都带有负反馈。 负反馈放大器有四种组态,即电压串联,电压并联,电流串联,电流并联。本实验以电压串联负反馈为例,分析负反馈对放大器各项性能指标的影响。 1.图1-25为带有负反馈的两级阻容耦合放大电路,在电路中通过R f 把输出电压u o 引回到输入端,加在晶体管T 1的发射极上,在发射极电阻R F1上形成反馈电压u f 。根据反馈的判断法可知,它属于电压串联负反馈。 主要性能指标如下 (1) 闭环电压放大倍数 V V V Vf F A 1A A += 其中 A V =U O /U i — 基本放大器(无反馈)的电压放大倍数,即开环电压放大倍数。 1+A V F V — 反馈深度,它的大小决定了负反馈对放大器性能改善的程度。 图1-25 带有电压串联负反馈的两级阻容耦合放大器 (2)反馈系数 F1 f F1 V R R R F += (3)输入电阻 R if =(1+A V F V )R i R i — 基本放大器的输入电阻

(4)输出电阻 V VO O Of F A 1R R += R O — 基本放大器的输出电阻 A VO — 基本放大器R L =∞时的电压放大倍数 2.本实验还需要测量基本放大器的动态参数,怎样实现无反馈而得到基本放大器呢?不能简单地断开反馈支路,而是要去掉反馈作用,但又要把反馈网络的影响(负载效应)考虑到基本放大器中去。为此: (1) 在画基本放大器的输入回路时,因为是电压负反馈,所以可将负反馈放大器的输出端交流短路,即令u O =0,此时 R f 相当于并联在R F1上。 (2) 在画基本放大器的输出回路时,由于输入端是串联负反馈,因此需将反馈放大器的输入端(T 1 管的射极)开路,此时(R f +R F1)相当于并接在输出端。可近似认为R f 并接在输出端。 根据上述规律,就可得到所要求的如图1-26所示的基本放大器。 图1-26 基本放大器 四、实验器材 低频信号发生器 1台 数字示波器 1台 万用表 1只 模拟电子技术实验箱 1台 五、实验内容与方法 注:实验装置上有放大器的固定实验模块(同上一次的单管放大电路)。 1.测量静态工作点 按图1-25连接实验电路,取U CC =+12V ,R L =∞,电路加入f =1kHZ 的正弦波信号,用示波器监视输出波形u O , 逐渐增大U S ,配合调节R W1和R W2,使得u O 最大且不失真,撤除U S 。用直流电压表分别测量第一级、第二级的静态工作点,记入表1-27。 表1-27 测量静态工作点测量表 2.测试基本放大器的各项性能指标(中频电压放大倍数A V ,输入电阻R i 和输出电阻R O )

2019-2020年九年级物理:16.2《电流做功的快慢》同步练习(2)及答案

2019-2020年九年级物理:16.2《电流做功的快慢》同步练习(2)及答案 一、夯实基础 1.以下家用电器正常工作时,电功率大约为1kW的是() A.微波炉 B.电冰箱 C.电风扇 D.电视机 2.下列说法中,正确的是() A.电功率是表示电流做功多少的物理量 B.电功率是表示电流做功快慢的物理量 C.用电器的电功率越大,做功越多 D.相同时间内,消耗功率大的用电器耗电一定多 3.下列家用电器正常工作20min消耗电能最多的是() A.电饭煲 B.电热毯 C.电视机 D.电风扇 4.一台电风扇的电功率是60 W,它表示( ) A.1 s内消耗60 W的电能 B.1 s有60 J的电能转化为机械能 C. 1 s内消耗的电能是60 J D.电流在1 s内消耗的电能是60 W/s 5. 如图所示,电源电压不变,开关S1闭合后,灯泡L发光,电压表有示数;再闭合开关S2后,出现的情况是( ) A.灯泡L的亮度不变 B.电压表的示数变小 C.电路的总电阻不变 D.电路的总功率变大 二、能力提升 6.一台家用电视机待机状态下的电功率大约是10 W,这表示1秒钟电流做的功是。如果这台电视机平均每天的待机时间以18 h计,那么在待机状态下100天消耗的电能是 kW?h。 7. 下面四个用电器,正常工作时,电流做功最快的是() A.白炽灯“220V60 W” B.电热棒“220V4A” C.手机“3.6V1W” D.电磁炉“220V800W” 8. 把”8V4W”和”8V 8W”灯并联在4V的电源下,都能发光,则电源输出的总功率是() A.8W B.3W C.12W D.4W 三、课外拓展

电压串联负反馈放大电路仿真分析资料报告-模电课设

成绩评定表

课程设计任务书

目录 1. 课程设计的目的与作用 (1) 1.1课程设计的目的 (1) 1.1课程设计的作用 (1) 2设计任务及所用Multisim软件环境介绍 (2) 2.1设计任务 (2) 2.2 Multisim软件环境介绍 (2) 3 电路模型的建立 (4) 4 理论分析及计算 (6) 5 仿真结果分析 (7) 5.1无极间反馈 (7) 5.2加入极间反馈 (10) 6 设计总结和体会 (14) 7 参考文献 (14)

1. 课程设计的目的与作用 1.1课程设计的目的 学习电压串联负反馈电路,掌握电压串联负反馈电路的工作原理。通过对它的学习,对负反馈对放大电路性能的影响有进一步的理解和掌握,学会对其进行静态分析、动态分析等相关运算,利用Multisim软件对电压串联负反馈电路仿真实现。 根据实例电路图和已经给定的原件参数,使用Multisim软件模拟出电压串联负反馈电路课后练习题,并对其进行静态分析,动态分析,显示波形图,计算数据等操作,记录结果和数据;与此同时,更好的应用于以后的学习与工作中,切实对自身能力的提高有所帮助。 1.1课程设计的作用 模拟电子技术课程设计是在“模拟电子技术”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养学生分析、解决实际电路问题的能力。该课程的任务是使学生掌握数字电子技术方面的基本概念、基本原理和基本分析方法,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,初步具备电子技术工程人员的素质,并为学习后继课程打好基础。 课程设计师某门课程的总结性教学环节,会死培养学生综合运用本门课程及有关选修课的基本知识去解决某一实际问题的训练,加深课程知识的理解。在真个教计划中,它起着培养学生独立工作能力的重要作用。设计和实验成功的电路可以直接在产品中使用。

沪科版物理九年级试卷《电流做功的快慢》同步练习

《电流做功的快慢》同步练习 一、填空题 1.电流做功有快慢之分,可以用__________来表示电流做功的快慢。电功率越大,表示电流做功越__________,电功率越小,表示电流做功越__________。 2.根据探究的结果可以认为,电功率的大小跟_____________有关。电功率的计算公式是_______ ___,也可以用_____ ____来表示。在这两个公式中,电功率用________表示,电压用_________表示,电流用_________表示。 3.电功率的大小跟__________、__________成正比。 4.电功率的基本单位是__________,简称__________,用符号_________表示。它表示当加在用电器上的电压为1V ,通过电流为1A 时,该用电器消耗的电功率是__________。电功率的常用单位“千瓦”用符号__________表示、“毫瓦”用符号__________表示。 5.学校备用抽水机的电动机正常工作时的电功率是 4.2kW=__________W ,小红的收音机正常工作时的电功率 是150mW=_________W 。 6.一只标有“PZ220-40”字样的灯泡,其中的“220”表示的是该灯的__________,“40”表示的是该灯的__________。 7.小红家的电饭锅的铭牌如图27-1所示,小红家电饭锅正常工作时的电功率是__________W ,通过这个电饭锅的电流是__________A 。 8.上题中的电饭锅的电阻是__________Ω,由于小红家电源的电压不太稳定,傍晚时电压常常仅仅为198V ,这时电饭锅的功率是__________W 。 9.教学楼走廊的灯标有“220V ,40W ”,办公室里的台灯标有“220V ,60W ”,这两盏灯正常工作时__________灯比较亮。因为它的__________比较大。通过__________灯的电流比较小。如果电源电压是200V ,这两盏灯都比原来__________(选填“亮”或“暗”)。这时台灯的实际功率__________(选填“大于”、“小于”或 “等于”)它的额定功率。 二、选择题 10.关于额定功率和实际功率的说法,正确的是:……………………………( ) A.额定功率跟用电器工作时的电压有关; 家乐牌自动电饭锅 额定电压:220V 额定功率:1100W 绝缘等级:E 图1

模拟电子-多级负反馈放大器的研究

多级负反馈放大器的研究 一.实验目的 (1)掌握用仿真软件研究多级负反馈放大电路。 (2)学习集成运算放大器的应用,掌握多级集成运算放大器的工作特点。 (3)研究负反馈对放大器性能的影响,掌握负反馈放大器性能指标的测试方法。 1)测试开环和闭环的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻、反馈网络的电压反馈系数和通频带; 2)比较电压放大倍数、输入电阻、输出电阻和通频带在开环和闭环时的差别; 3)观察负反馈对非线性失真的改善。 二.实验原理 1.基本概念 在电子电路中,将输出量的一部分或全部通过一定的电路形式作用到输入回路,用来影响其他输入量的措施称为反馈。 若反馈的结果使净输入量减小,则称之为负反馈;反之,称之为正反馈。 实验电路如下图所示,该放大电路有两级运放构成的反向比例器组成,在末级的输出端引入了反馈网络Cf,Rf2,和Rf1,构成了交流电压串联负反馈电路。 2.放大器的基本参数 1)开环参数 将反馈支路的A点与P点断开,与B点相连,便可得到开环时的放大电路。由此可测出开环时放大电路的电压放大倍数Av、输入电阻Ro、反馈网路的电压反馈系数Fv和通频带BW,即

2)闭环参数:通过开环时放大电路的电压放大倍数Av、输入电阻Ri、输入电阻Ro、反馈网络的电压反馈系数Fv和上下限频率,可以计算求得多级负反馈放大电路的闭环电压放大倍数Avf、输入电阻Rif、输出电阻Rof和通频带BWf的理论值,即 负反馈放大电路的闭环特性的实际测量值为:

上述所得结果与开环测试时由式(2.5-3)所计算的理论值近似相等,否则应找出原因后重新测量。 在进行上述测试时,应保证各点信号波形与输入信号为同频率且不知真的正弦波,否则应找出原因,排除故障后再进行测量 三.实验内容 (1)实验电路图如下所示: (2)调节J1,使开关A端与B端相连,测试电路的开环基本特性。 1)将信号发生器输出调为1kHz、20mv(峰峰值)正弦波,然后接入放大器的输入端,得到网络(未接入负载时)的波特图,如下图所示。

详解负反馈放大器电路

难点电路详解之负反馈放大器电路 1 负反馈放大器 在放大器中采用负反馈电路,其目的是为了改善放大器的工作性能,提高放大器的输出信号质量。在引入负反馈电路之后,放大器的增益要比没有负反馈时的增益小,但是可以改善放大器的许多性能,主要有四项:减小放大器的非线性失真、扩宽放大器的频带、降低放大器的噪声和稳定放大器的工作状态。 1.1 正反馈和负反馈概念 放大器的信号传输都是从放大器的输入端传输到放大器输出端,但是反馈过程则不同,它是从放大器输出端取出一部分输出信号作为反馈信号,再加到放大器的输入端,与原放大器输入信号进行混合,这一过程称为反馈。 ①反馈方框图 如图1所示是反馈方框图。从图中可以看出,输入信号Ui从输入端加到放大器中进行放大,放大后的输出信号Uo其中的一部分加到下一级放大器中,另有一部分信号经过反馈电路作为反馈信号UF,与输入信号Ui合并,作为净输入信号VI加到放大器中。 图1 反馈方框图 ②反馈种类 反馈电路有两种:正反馈电路和负反馈电路。这两种反馈的结果(指对输出信号的影响)完全相反。 ③正反馈概念 正反馈可以举一个例子来说明,吃某种食品,由于它很可可,所以在吃了之后更想吃,这是正反过程。 如图2所示正反馈方框图,当反馈信号UF与输入信号Ui是同相位时,?这两个信号混合后是相加的关系,所以净输入放大器的信号UI?比输入信号Ui更大,而放大器的放大倍数没有变化,这样放大器的输出信号Uo比不加入反馈电路时的大,这种反馈称为正反馈。

图2 正反馈方框图 在加入正反馈之后的放大器,输出信号愈反馈愈大(当然不会无限制地增大,这一点在后面的振荡器电路中介绍),这是正反馈的特点。正反馈电路在放大器电路中通常不用,它只是用于振荡器中。 ④负反馈概念 负反馈也可以举一例说明,一盆开水,当手指不小心接触到热水时,手指很快缩回,而不是继续向里面伸,手指的回缩过程就是负反馈过程。 如图3所示是负反馈方框图,当反馈信号UF相位和输入信号Ui的相位相反时,它们混合的结果是相减,结果净输入放大器的信号UI比输入信号Ui要小,?使放大器的输出信号Uo减小,引起放大器电路这种反馈过程的电路称为负反馈电路。 图3 负反馈方框图 ⑤反馈量 负反馈的结果使净输入放大器的信号变小,放大器的输出信号减小,这等效成放大器的增益在加入负反馈电路之后减小了。当负反馈电路造成的净输入信号愈小,即负反馈量愈大,负反馈放大器的增益愈小,反之负反馈量愈小,负反馈放大器的增益愈大。 正反馈也有同样的正反馈量问题。 1.2 全面了解负反馈电路种类 ①负反馈种类

电流做功的快慢教案

第一节电流做功的快慢教案 一、学习目标确定依据: 1、课程标准相关要求: (1)了解电功率的概念 (2)能用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。 (3)知道什么是用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功率 2、教材分析 本课时的知识点主要包括电功率的含义及相关计算。 3、学情分析 电与我们的生活联系最为密切,学生在新课的学习中充满好奇,颇感兴趣、但电功率相关计算应引起重视。 二、学习目标 (1)了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。 (2)会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。 (3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。 三、评价任务 1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功率的含义及其计算。 2、通过习题训练,学会器电功率相关公式的灵活应用,解决一些问题。 3、通过模拟生活实际,知道用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功 率 四:教学过程 一、复习提问: 1、师:电流做功的实质是什么? 生:将电能转化为其它形式的能 2、师出示一只灯泡,问:要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功,你有什么办法? 生1:接入电能表测 生2:根据W=UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。(提示公式应用的注意事项) 二、新课教学 (一)、电功率

1、创设问题情境引入: 让学生观察白炽灯泡,相互交流信息。 师问:这些白炽灯泡有什么相同的地方? 教师板书灯泡规格:“220V 100 W”、“220V 60W” 师问:老师这里有两只灯炮,知道它分别是100W和60W,可是标签看不清楚了,你们谁有办法为老师辨别出来吗? 生:接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的(正常工作) 师:你们是根据什么来判断的呢?灯泡的亮暗跟什么有关呢? 师:“××W”就是电功率,它是描述用电器性能一项重要数据,什么叫电功率?它的具体含义是什么?这就是我们这节课要研究的内容。 2、电功率概念的教学 师:电流做功不但有多有少,还有快有慢。电功率是表示电流做功快慢的物理量。 通过类比的方法引入电功率的概念: (l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程→速度。) (2)怎样比较力对物体做功的快慢?(物体在单位时间内完成的功→功率。)(3)怎样比较电流做功的快慢?(电流在单位时间内所做的功→电功率。) 师:板书 (1)定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率 (2)物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量 (3)公式:P=W/t(定义式) (其中:P—电功率,单位:瓦;w—电功,单位:焦;t—时间,单位:秒。)(4)单位:瓦特,简称瓦,符号是“w”。 常用单位:千瓦,符号是“kw”。换算关系:1KW=1000W 3、实验探究:电功率的决定因素 猜想与假设 教师:根据上一节探究结果,请你猜想一下,电功率与哪些因素有关? 学生:由电功的计算公式,有部分学生很快就会想到P=W/t=UIt/t=UI与电路两端的电压和电路中的电流有关。

2020-2021学年九年级物理沪科版第十六章第二节《电流做功的快慢》同步练习(有答案)

第二节电流做功的快慢 1、下列说法不正确的是() A. 电功率是表示电流做功快慢的物理量 B. 电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程 C. 千瓦、瓦都是电功率的单位 D. 消耗电能越多的用电器电功率越大 2、某台灯铭牌上标有“9 W”字样,“9 W”表示该台灯的() A. 额定功率 B. 实际功率 C. 额定电流 D. 实际电流 3、三盏灯分别标有“220 V100 W”“220 V60 W”“220 V40 W”,都正常工作,则三灯中( ) A. 标有“220 V100 W”的灯最亮 B. 标有“220 V60 W”的灯最亮 C. 标有“220 V40 W”的灯最亮 D. 一样亮 4、如图分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘,表盘上的“1 600 imp/(kW·h)”表示每消耗 1 kW·h 的电能,指示灯闪烁 1 600 次,下列选项中正确的是() A. 指示灯闪烁越快,电能表所在电路消耗的电能越多 B. 小明家上月消耗的电能为911 kW·h C. 小明家干路中的电流不得超过10 A D. 断开其他用电器,只让电饭锅单独工作2 min,指示灯闪烁32次,此时电饭锅的功率为600W 5、用电高峰期,会看到家里的白炽灯泡比正常发光时要暗一些。这是因为,用电高峰期并联用电器增多,造成() A. 电路中的总电阻增大 B. 电路中的总电流减小 C. 白炽灯泡的实际功率减小 D. 白炽灯泡的额定功率减小 6、标有“12 V12 W”“12V 6 W”的灯L1和L2(假设灯丝电阻不变),若将它们串联在某电源上,两灯都发光,下列说法正确的是() A. 灯L1和L2的电阻之比为2∶1 B. 灯L2比灯L1亮 C. 灯L1和L2的实际功率之比为2∶1

模电实验报告 七 负反馈放大电路

模电实验报告 实验七 负反馈放大电路 姓名: 学号: 班级: 院系: 指导老师: 2016年

目录 实验目的: (2) 实验器件与仪器: (2) 实验原理: (2) 实验内容: (4) 实验总结: (5) 实验:负反馈放大电路 实验目的: 1.进一步了解负反馈放大器性能的影响。 2.进一步掌握放大器性能指标的测量方法。 实验器件与仪器: 1. 实验原理: 放大器中采用负反馈,在降低放大倍数的同时,可以使放大器的某些性能大大改善。所谓负反馈,就是以某种方式从输出端取出信号,再以一定方式加到输入回路中。若所加入的信号极性与原输入信号极

性相反,则是负反馈。 根据取出信号极性与加入到输入回路的方式不同,反馈可分为四类:串联电压反馈、串联电流反馈、并联电压反馈与并联电流反馈。如图3-1所示。 从网络方框图来看,反馈的这四种分类使得基本放大网络与反馈网络的联接在输入、输出端互不相同。 从实际电路来看,反馈信号若直接加到输入端,是并联反馈,否则是串联反馈,反馈信号若直接取自输出电压,是电压反馈,否则是电流反馈。 1.负反馈时输入、输出阻抗的影响 负反馈对输入、输出阻抗的影响比较复杂,不同的反馈形式,对阻抗的影响也不一样,一般而言,凡是并联负反馈,其输入阻抗降低;凡是串联负反馈,其输入阻抗升高;设主网络的输入电阻为R i ,则串联负反馈的输入电阻为 R if =(1+FA V )R i 设主网络的输入电阻为R o ,电压负反馈放大器的输出电阻为 R of = F A R V O +1 可见,电压串联负反馈放大器的输入电阻增大(1+A V F )倍,而输出电阻则下降到1/(1+A V F )倍。 2.负反馈放大倍数和稳定度 负反馈使放大器的净输入信号有所减小,因而使放大器增益下降,但却改善了放大性能,提高了它的稳定性。 反馈放大倍数为 A vf = F A A V V +1(A v 为开环放大倍数) 反馈放大倍数稳定度与无反馈放大器放大倍数稳定度有如下关系: Vf Vf A A ?= V V A A ?? F A V +11 式中?A V f/A V f 称负反馈放大器放大倍数的稳定度。V V A A /?称无反

负反馈放大电路分析要点

课程设计报告

课程设计题目:负反馈放大电路的设计 要求完成的内容:设计一个负反馈放大电路,保证输出电压稳定。指标条件如下:电压放大增益|Av|≥10,反馈深度≥10,输入电阻R i≥1KΩ,输出电阻R o≤100Ω, f L≤10HZ,f H≥1KHZ。所使用的元器件要求为:晶体管(9013或9014),电容(瓷片电容)、电阻(0.25瓦)等。 要求:(1)根据设计要求,确定电路的设计方案,估算并初步选取电路的元件参数。(2)选用熟悉的电路仿真软件,搭建电路模型进行仿真分析,由仿真结果进行参数调试、修改,直至满足设计要求。 (3)由选取的元件参数,精确计算和复核技术指标要求。 (4)满足设计要求后,认真按格式完成课程设计报告。

指导教师评语: 评定成绩为: 指导教师签名:年月日

负反馈放大电路的设计 一、 课程设计的目的 (1)初步了解和掌握负反馈放大器的设计、调试的过程。 (2)能进一步巩固课堂上学到的理论知识。 (3)了解负反馈放大器的工作原理。 (4)了解并掌握负反馈放大电路各项性能指标的测试方法。 (5)加深理解放大电路中引入负反馈的方法和负反馈对放大器各项性能指标的影响。 二、 设计方案论证 2.1框图及基本公式 图1 负反馈放大电路原理框图 图中X 表示电压或电流信号;箭头表示信号传输的方向;符号¤表示输入求和,+、–表示输入信号 与反馈信号是相减关系(负反馈),即放大电路的净输入信号为: id i f X X X =- 基本放大电路的增益(开环增益)为: /o id A X X = 反馈系数为: /f o F X X = 负反馈放大电路的增益(闭环增益)为: /f o i A X X = 2.2负反馈对放大器各项性能指标的影响 负反馈的电路形式很多,但就基本形式来说,可以分为4种:即电流串联负反馈;电压串联负反馈 ;电流并联负反馈;电压并联负反馈。一个放大器,加入了负反馈环节后,虽

负反馈放大器原理分析

负反馈放大器原理分析及设计 遍观所有模拟电子技朮的书籍和课程,在介绍运算放大器电路的时候,无非是先给电路来个定性,比如这是一个同向放大器,然后去推导它的输出与输入的关系,然后得出Vo=(1+Rf)Vi,那是一个反向放大器,然后得出Vo=-Rf*Vi……最后学生往往得出这样一个印象:记住公式就可以了!如果我们将电路稍稍变换一下,他们就找不着北了!偶曾经面试过至少100个以上的大专以上学历的电子专业应聘者,结果能将我给出的运算放大器电路分析得一点不错的没有超过10个人!其它专业毕业的更是可想而知了。 今天,芯片级维修教各位战无不胜的两招,这两招在所有运放电路的教材里都写得明白,就是“虚短”和“虚断”,不过要把它运用得出神入化,就要有较深厚的功底了。 1、框图、基本反馈方程式 负反馈电路类型很多,但根据反馈网络从基本放大电路输出取样方式(电压或电流)的不同可分为电压反馈和电流反馈:而根据反馈信号引回到输入端求和方式的不同,又分为串联反馈和关联反馈。综上所述,负反馈放大器分为四种类型,如图5.2-8所示,表5.2-8 示出它们的基本反馈方程式。 图5.2-8 四种类型负反馈放大方框图 A 电压并联负反馈 B电流串联负反馈 C 电压串联负反馈 D 电流关联负反馈

负反馈放大器的闭环增益A1,并环增益A和反馈系数B的基本关系式称基本关系式称基本反馈方程。 反馈深度是反映反馈强弱的重要物理量,其值越大负反馈越强。当反馈很深,即|AB|》1时,称为深度负反馈,则闭环增益 2、负反馈对放大器性能的影响 负反馈放大电路,以降低增益为代价,可改善许多性能。表5.2-9给出负反馈对输入电阻、输出电阻的影响;表5.2-10给出负反馈对放大器其他几项主要性能的影响;表5.2-10给出负反馈对放大器其他几项主要性能的影响。

石家庄市裕华区初中物理九年级上学期 16.2 电流做功的快慢 同步练习

石家庄市裕华区初中物理九年级上学期 16.2 电流做功的快慢同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题;共20分) 1. (2分)(2014·桂林) 如图所示的电路中,闭合开关S,已知电源电压为6V,L1两端的电压为2V,则下列说法正确的是() A . 电压表的示数为2V B . 电压表的示数为4V C . 电压表的示数为6V D . 电压表的示数为10V 2. (2分) (2017九上·太仓期末) 如图所示的电路,已知电流表的量程为0~0.6A,电压表的量程为0~3V,定值电阻R1的阻值为10Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω,电源电压为6V.开关S闭合后,在滑动变阻器滑片滑动的过程中,保证电流表、电压表不被烧坏的条件是() A . 电压表最小示数是1V B . 滑动变阻器滑片允许滑到最左端 C . 电路中允许通过的最大电流是0.6A D . 滑动变阻器滑片移动的过程中,电流表先达到最大量程 3. (2分) (2017九上·东营期末) 甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示,下列说法中正确的是() A . 甲灯的实际功率一定是25W B . 将乙灯接入110V电路中,它的实际功率为50W C . 两灯均正常发光时,乙灯消耗的电能较多 D . 两灯均正常发光时,甲灯灯丝电阻较大

4. (2分)如图所示,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法中正确的是() A . 电流表的示数变小 B . 电压表的示数变大 C . 灯泡L变暗 D . 电路中的总功率变大 5. (2分) (2018九上·北京期中) 表是小丽在实验中记录的实验数据,请根据表格中的数据判断:当电阻R=12Ω时,电功率P=______W. A . 2.2 B . 2.3 C . 2.4 D . 2.5 6. (2分)图示为小刚所连的两盏白炽灯和两个插座的电路图,通电后发现不能正常工作。下面几个措施中可能引起危险的是() A . 拆掉灯丙,两条导线连在一起 B . 拆掉插座甲,两条导线连一起 C . 拆掉开关S3 ,两条导线连在一起 D . 拆掉开关S2 ,两条导线连在一起 7. (2分)把两个分别标有“10V 10W”和“9V 5.4W”的灯泡串联后接到电源上,要使其中一灯能正常发光且两灯都不被损坏(不计温度对电阻的影响),则电源电压应为()

§15.2《电流做功的快慢》教案

§15.2《电流做功的快慢》 教学目标 知识与技能: 1、了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。 2、会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。 3、理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。 过程与方法: 1、理解实验设计方案,经历实验探究过程(突出收集证据、分析论证两个环节)。通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。 2、引导学生写出电功率的定义表达式P=W/t,认识其单位及其含义。 情感态度与价值观 1、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。 2、在共同完成实验探究的过程中,让学生增加与他人的协同、合作能力,培养同学之间相互协作的团队精神。 3、培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识,提高学生学习物理的兴趣 教学重点 1、了解电功率的概念,知道电功率表示消耗电能快慢。 2、会用功率的计算公式P=W/t简单的计算。 3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。 教学难点 1、理解额定功率和实际功率区别和联系,以及相关实际功率的计算问题。 教学准备 1、“220V 100W”“220V 60W” “220V 25W”白炽灯泡各一只,灯头二个, 插座一个,导线; 2、多媒体课件。 教学方法:情景教学法实验探究法问题讨论法讲授引导法。 教学过程:

一、复习提问: 1、师:电流做功的实质是什么? 生:将电能转化为其它形式的能 2、师出示一只灯泡,问:要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功,你有什么办法? 生1:接入电能表测 生2:根据W=UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。(提示公式应用的注意事项) 二、新课教学 (一)、电功率 1、创设问题情境引入: 让学生观察白炽灯泡,相互交流信息。 师问:这些白炽灯泡有什么相同的地方? 教师板书灯泡规格:“220V 100 W”、“220V 60W” 师问:老师这里有两只灯炮,知道它分别是100W和60W,可是标签看不清楚了,你们谁有办法为老师辨别出来吗? 生:接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的(正常工作) 师:你们是根据什么来判断的呢?灯泡的亮暗跟什么有关呢? 师:“××W”就是电功率,它是描述用电器性能一项重要数据,什么叫电功率?它的具体含义是什么?这就是我们这节课要研究的内容。 2、电功率概念的教学 师:电流做功不但有多有少,还有快有慢。电功率是表示电流做功快慢的物理量。 通过类比的方法引入电功率的概念: (l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程→速度。)(2)怎样比较力对物体做功的快慢?(物体在单位时间内完成的功→功率。)(3)怎样比较电流做功的快慢?(电流在单位时间内所做的功→电功率。) 师:板书 (1)定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率 (2)物理意义:电功率是表示电流做功快慢的物理量 (3)公式:P=W/t(定义式)

负反馈放大器电路详解

负反馈放大器电路详解 负反馈放大器 在放大器中采用负反馈电路,其目的是为了改善放大器的工作性能,提高放大器的输出信号质量。在引入负反馈电路之后,放大器的增益要比没有负反馈时的增益小,但是可以改善放大器的许多性能,主要有四项:减小放大器的非线性失真、扩宽放大器的频带、降低放大器的噪声和稳定放大器的工作状态。 正反馈和负反馈概念 放大器的信号传输都是从放大器的输入端传输到放大器输出端,但是反馈过程则不同,它是从放大器输出端取出一部分输出信号作为反馈信号,再加到放大器的输入端,与原放大器输入信号进行混合,这一过程称为反馈。 1.反馈方框图 如图4-1所示是反馈方框图。从图中可以看出,输入信号Ui从输入端加到放大器中进行放大,放大后的输出信号Uo其中的一部分加到下一级放大器中,另有一部分信号经过反馈电路作为反馈信号UF,与输入信号Ui合并,作为净输入信号VI加到放大器中。 图1 反馈方框图

2.反馈种类 反馈电路有两种:正反馈电路和负反馈电路。这两种反馈的结果(指对输出信号的影响)完全相反。 3.正反馈概念 正反馈可以举一个例子来说明,吃某种食品,由于它很可可,所以在吃了之后更想吃,这是正反过程。 如图4-2所示正反馈方框图,当反馈信号UF与输入信号Ui是同相位时,?这两个信号混合后是相加的关系,所以净输入放大器的信号UI?比输入信号Ui更大,而放大器的放大倍数没有变化,这样放大器的输出信号Uo比不加入反馈电路时的大,这种反馈称为正反馈。 图2 正反馈方框图

在加入正反馈之后的放大器,输出信号愈反馈愈大(当然不会无限制地增大,这一点在后面的振荡器电路中介绍),这是正反馈的特点。正反馈电路在放大器电路中通常不用,它只是用于振荡器中。 4.负反馈概念 负反馈也可以举一例说明,一盆开水,当手指不小心接触到热水时,手指很快缩回,而不是继续向里面伸,手指的回缩过程就是负反馈过程。 如图4-3所示是负反馈方框图,当反馈信号UF相位和输入信号Ui的相位相反时,它们混合的结果是相减,结果净输入放大器的信号UI比输入信号Ui要小,?使放大器的输出信号Uo减小,引起放大器电路这种反馈过程的电路称为负反馈电路。 图3 负反馈方框图 5.反馈量 负反馈的结果使净输入放大器的信号变小,放大器的输出信号减小,这等效成放大器的增益在加入负反馈电路之后减小了。当负反馈电路造成的净输入信号愈小,即

负反馈放大电路分析教案

教学设计 授课课题负反馈放大电路分析 授课时间第14周星期三第1节授课班级15机电授课教师 教学目标知识目标 1.了解反馈及反馈电路 2. 掌握如何判断是否存在反馈 3.掌握判别反馈类型的方法 情感目标 1、通过学生对电路的综合分析培养学生自信心和成就感 2、培养学 生实事求是精神和严谨的作风。 技能目标 1、培养学生独立分析电子电路的综合能力 2、培养学生发现问题和解 决问题的能力。 学情分析学生已掌握了反馈及反馈电路的基础上,本节内容进一步学习如何判断是否存在反馈、掌握判别反馈类型的方法,为后面技能实训奠定了基础 教学重点反馈类型及判别 教学难点正负反馈的判别 教学方法讲授、提问、归纳、练习等教学准备多媒体课件 教学过程教学内容 复习提问(教师讲解反馈放大器框图,提问学生反馈的定义,为本节内容学习做好铺垫)一.反馈及反馈电路的意义 反馈:从放大器的输出端把输出信号的一部份或全部通过一定的方式送回放大器输入端的过程,称为反馈。 反馈电路:由电阻或电容等元件组成的反馈信号传送电路,称为反馈电路。 图中vi 为输入信号, vo 为输出信号, vf 为反馈信号。 反馈放大器 框图

导入新课(用生活中的例子让同学们判断是否存在反馈?问题探索,引出本次教学内容)二、负反馈放大电路分析 1. 判别电路是否存在反馈 找出电路的反馈元件,一般来说,任何连接输出回路与输入回路之间的元件,都是反馈元件。 有反馈元件,电路就存在反馈。

讲授新课 一、引出本节课的重点(正反馈与负反馈) 二、讲解正负反馈的意义,为后面判断正负反馈奠定基础 三、详细讲解判别是正反馈还是负反馈(举一例子来分析正负反二.反馈的分类及判别方法 反馈一般有三种分类: 1.正反馈与负反馈 2.电压反馈与电流反馈 3.串联反馈与并联反馈 1.正反馈与负反馈 a.正负反馈的意义 正反馈:反馈信号起到增强输入信号的作用。 负反馈:反馈信号起到削弱输入信号的作用。 b.正负反馈判别方法: 若反馈信号与输入信号同相,则为正反馈。 若反馈信号与输入信号反相,则为负反馈。 2.判别是正反馈还是负反馈 采用瞬时极性法。先假定输入信号在某一瞬时的极性为正,分析放大电路各点相位的变化,最后看反馈到输入端的反馈信号的极性:如果反馈信号极性与输入信号极性相反,则为负反馈;如果反馈信号极性与输入信号极性相同,则为正反馈。 反馈放大器框图 假设输入信号在某一时刻的极 性为“+”,由于信号从集成运放的 反相输入端输入,则集成运放输出

电流做功的快慢教学设计

电流做功的快慢教学设计 章丘龙山中学李德纲 【教学目标】 知识与技能: 了解电功率的概念、物理意义、单位,以及影响电功率的因素。 会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。 理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。 过程与方法: 1、理解实验设计方案,经历实验探究过程(突出收集证据、分析论证两个环节)。 2、通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。 情感态度与价值观 1、通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。 2、在共同完成实验探究的过程中,让学生增加与他人的协同、合作能力,培养同学之间相互协作的团队精神。 【教学重点】 1、探究煤油加热时电能转化为内能过程,研究电流做功快慢与电压和电流关系。 2、电功率的概念、公式及其应用。 3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。 【教学难点】 根据实验数据分析论证电功率与哪些因素有关。 2、理解额定功率和实际功率区别和联系。 【教学用具】 教师演示器材:低压电源,演示电流表、电压表,标有“3.8V”的小灯泡,开关、滑动变阻器各一个,导线若干,“220V40W”白炽灯泡一只,PPT一个,演示电路板一块。 学生实验器材:(每实验小组一套)学生电源一台、不同阻值的电阻丝若干根、学生电压表一只、学生电流表一只、开关一个、温度计一支、煤油、带开孔橡皮塞的瓶子一个、天平一台、线夹和导线若干、停表一只。 【教学方法】类比法、实验探究法、讲授法、讨论法。 【教学过程】 复习提问: 1、电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么? 2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦;电流通过电车2秒钟做功1200焦。问:电流通过洗衣机和电车时哪个做功多?哪个做功快呢? 通过计算告诉学生:在日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢,电流做功的快慢,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须比较它们在相同的时间里看哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。由此引入课题。 新课教学: 通过类比的方法引入电功率的概念: (l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程→速度。)

三极管负反馈电路分析

难点电路详解之——负反馈放大器电路(一) 2008-04-14 17:56:17 来源:古木电子社区 (摘自电子工程师识图速成手册) (1)正反馈和负反馈概念 (2)全面了解负反馈电路的种类 (3)负反馈电路的分析方法 (4)电压并联负反馈放大器 (5)电流串联负反馈放大器 (6)电压串联负反馈放大器 (7)电流并联负反馈放大器 (8)变形负反馈电路的特点和分析方法 (9)LC并联谐振电路参与的负反馈电路 (10)LC串联谐振电路参与的负反馈电路 (11)RC负反馈式电路 (12)可控制负反馈量的负反馈电路 (13)负反馈放大器分析小结 4.1 负反馈放大器 在放大器中采用负反馈电路,其目的是为了改善放大器的工作性能,提高放大器的输出信号质量。在引入负反馈电路之后,放大器的增益要比没有负反馈时的增益小,但是可以改善放大器的许多性能,主要有四项:减小放大器的非线性失真、扩宽放大器的频带、降低放大器的噪声和稳定放大器的工作状态。 4.1.1 正反馈和负反馈概念 放大器的信号传输都是从放大器的输入端传输到放大器输出端,但是反馈过程则不同,它是从放大器输出端取出一部分输出信号作为反馈信号,再加到放大器的输入端,与原放大器输入信号进行混合,这一过程称为反馈。 1.反馈方框图 如图4-1所示是反馈方框图。从图中可以看出,输入信号Ui从输入端加到放大器中进行放大,放大后的输出信号Uo其中的一部分加到下一级放大器中,另有一部分信号经过反馈电路作为反馈信号UF,与输入信号Ui合并,作为净输入信号VI加到放大器中。 图4-1 反馈方框图

2.反馈种类 反馈电路有两种:正反馈电路和负反馈电路。这两种反馈的结果(指对输出信号的影响)完全相反。 3.正反馈概念 正反馈可以举一个例子来说明,吃某种食品,由于它很可可,所以在吃了之后更想吃,这是正反过程。 如图4-2所示正反馈方框图,当反馈信号UF与输入信号Ui是同相位时,?这两个信号混合后是相加的关系,所以净输入放大器的信号UI?比输入信号Ui更大,而放大器的放大倍数没有变化,这样放大器的输出信号Uo比不加入反馈电路时的大,这种反馈称为正反馈。 图4-2 正反馈方框图 在加入正反馈之后的放大器,输出信号愈反馈愈大(当然不会无限制地增大,这一点在后面的振荡器电路中介绍),这是正反馈的特点。正反馈电路在放大器电路中通常不用,它只是用于振荡器中。 4.负反馈概念 负反馈也可以举一例说明,一盆开水,当手指不小心接触到热水时,手指很快缩回,而不是继续向里面伸,手指的回缩过程就是负反馈过程。 如图4-3所示是负反馈方框图,当反馈信号UF相位和输入信号Ui的相位相反时,它们混合的结果是相减,结果净输入放大器的信号UI比输入信号Ui要小,?使放大器的输出信号Uo减小,引起放大器电路这种反馈过程的电路称为负反馈电路。 图4-3 负反馈方框图 5.反馈量 负反馈的结果使净输入放大器的信号变小,放大器的输出信号减小,这等效成放大器的

沪科版九年级全册物理 16.2电流做功的快慢 同步练习(含解析)

16.2电流做功的快慢同步练习 一.选择题 1.康晴利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时,测得在30分钟内消耗电能0.6千瓦时,这个用电器可能是() A.空调器B.电冰箱C.电视机D.白炽灯 2.用电器R1和R2上都标有“6V”字样,它们的电流随电压变化关系如图所示。下列说法不正确的是() A.R1和R2的阻值不随温度的变化而变化 B.R1:R2=2:1 C.R1和R2并联在4V电源上,通过电流I1:I2=2:1 D.R1和R2并联在4V电源上,消耗总功率为1.2W 3.小玲家有两个额定电压相同的灯泡甲和乙,甲的额定功率为40W,乙的额定功率为9W,当它们正常工作时,下列说法中正确的是() A.甲灯两端的电压比乙灯两端的电压大 B.甲灯消耗电能比乙灯消耗电能快 C.甲灯消耗的电能比乙灯消耗的电能多 D.通过甲灯的电流比通过乙灯的电流小 4.下列关于电功、电功率的说法中正确的是()

A.千瓦和千瓦时都是电功率的单位 B.用电器消耗的电功率越小,则电流做的功就越少 C.对某一用电器而言,消耗的实际功率是由实际电压决定的 D.通过用电器的电流做功越多,则用电器功率就越大 5.有两个电路元件A和B,流过元件的电流与其两端电压的关系如图所示。把它们串联在电压为4.5V的电源上,则电路中的电流和元件B的电功率分别是() A.0.4A 1W B.0.2A 0.4W C.0.2A 1.0W D.0.2A 1.8W 6.智能手机耗电达到一定量时,会自动提示用户采用“省电模式”,在这种模式下,可延长电池的供电时间,其原因可能是() A.减小了电池的输出电流B.增大了电池的输出电压 C.减小了电子线路的电阻D.增大了电池的输出功率 7.已知R1<R2,将它们分别按下图进行连接到电压为U的电路中,电路中的总功率最大的是() A.B.

负反馈放大电路的设计和仿真

负反馈放大电路的设计和仿真 一、实验目的 1、掌握阻容耦合放大电路的静态工作点的调试方法。 2、掌握多级放大电路的电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的测试方法。 3、掌握负反馈对电路的影响 二、实验要求 1、设计一阻容耦合两级电压放大电路,要求信号源频率10kHz(幅度1mv) ,负载电阻1kΩ,电压增益大于100。 2、给电路引入电压串联负反馈,并分别测试负反馈接入前后电路放大倍数、输入、输出电阻和频率特性。改变输入信号幅度,观察负反馈对电路非线性失真的影响。 三、实验原理图 原理图中的滑动变组曲均为100k 图2.01 反馈接入前

图2.02 反馈接入后 四、实验过程 1、反馈接入前 (1)放大倍数: 77.703 109.893 707.078 v mV A uV == (2)输入电阻: 707.078 7.484 94.475 i uV R k nA ==Ω (3)输出电阻: 707.080 4.934 143.311 o uV R k nA ==Ω (4)频率特性:f L=326.5512Hz,f H=525.3266kHz 图2.03 频率特性曲线(5)三极管参数的测量 ①1 β与1be r的测量

111864.20800214.94.02151c b I u I u β= == 111 4.1295 6.8547602.4295be be b V m r k I n ?===Ω? 图2.04 前级输入特性曲线 ②2β与2be r 的测量 222890.64300215.54.13287c b I u I u β= == 222 4.8465 6.7131721.9498be be b V m r k I n ?===Ω? 图2.05 后级输入特性曲线

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