专业英语教学方法探讨

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专业英语教学方法探讨

作者：王爽

来源：《世界家苑》2018年第11期

摘要：本文通过探讨了专业英语教学的现状，专业英语教学的特点，提出了专业英语教

学的建议与措施。有利于培养学生对专业英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高教学质量。

关键词：专业英语；教学方法；英语教学

一、专业英语教学现状

我国各个高校英语教学分为两个方面，基础英语教学和专业英语教学，专业英语是基础英语的后续课程，专业英语就是用英语讲解专业知识，目的是培养一批在将来各个专业领域中能用英语交流和工作的人才；培养学生运用英语这门语言来学习专业知识，用英文来处理本专业业务资料的能力；培养学生把英语当作工具去了解和学习其专业及相关领域内的最新成果和发展趋势的能力，提高学生对所学知识的实际应用素质。

目前，各专业的专业英语教学没有统一的教学大纲，也没有统一的测试手段。各院校对专业英语的教学要求与标准不统一，所以在教材内容的选择上各不相同。在教学方法上，一般采用基础英语教学的方法，对教材内容逐章逐节分析讲解，使学生掌握一定量的专业英语词汇，具备一定的专业领域内的阅读，沟通能力。这种教学模式自然是重要而且是必要的，但就目前教学现状看，它没有能完全反映出专业的特点，不能满足实际工作的需要，因而有必要作些补充与改进。

专业英语教学从学生角度来看，学生普遍存在重视基础英语阶段学习而忽视专业英语阶段学习的倾向。很多学生没有把专业英语的学习作为进一步培训英语综合能力的重要环节来对待，在专业英语课的学习过程中学习主动性和积极性差，对专业英语的学习兴趣不高，影响了教学效果和教学质量。

专业英语教学从教师角度来看，高校专业英语教师师资力量不够。目前的专业英语教师主要有两类，一是英语专业教师，二是专业教师中英语较好者。英语教师和专业教师各擅所长，前者英语语言功底扎实，特别是在讲解语法、分析语篇和组织教学活动上驾轻就熟，但是专业知识欠缺，教学只注重英语学科的知识传授，而忽视了本专业对人才的培养要求。后者专业基础扎实，特别是在讲解本专业文献、专业术语上有很大优势，但是英语发音不准，没有经过专门的英语教学培训和口语训练，缺乏用英语授课的能力，对英语教学的基本规律和教学方法也很陌生，在很大程度上影响了教学质量。

二、专业英语教学的特点