(童话剧)新小蝌蚪找妈妈

时间：天色昏暗的一天(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

地点：水草稀疏的小河边(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

人物：蝌蚪哥哥、蝌蚪弟弟、白色垃圾、塑料凳子、蟾蜍大叔、青蛙妈妈(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

道具：各种动物特色服装、相应道具、适当布景(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】要问我俩是谁？你来猜一猜：小逗号，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】谁说的小蝌蚪，谁说的小蝌蚪？恭喜你，答对啦。我们就是小蝌蚪。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】要问我们的妈妈是谁？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】妈妈？听人家说呀，呱呱呱，妈妈是个歌唱家；呱呱呱，妈妈还是个捉虫专家。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】在那浅浅的一湾池塘里，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】在那青青的一丛水草边。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】妈妈生下我们兄弟姐妹千千万。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】密密麻麻，黑压压的一大片。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】按宋丹丹的说法，好家伙，那场面是相当壮观。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】哥，听你这么一说，我知道妈妈是谁了。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】谁？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】超生游击队，出门去躲小脚侦缉队。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】我看你是个棒槌。你想妈妈想晕了，真是……（音乐起）(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

世上只有妈妈好，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

没妈的孩子像棵草……(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】唉，说不尽的相思苦。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】唉，流不尽的相思泪。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】妈妈呀妈妈，你在哪里呀在哪里，你的孩子想念你呀想念你。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】小河潺潺，青山无语，她刚离去她刚离去。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】哥，别念诗了。咱们找妈妈去。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】弟弟呀，可我们不知道妈妈长什么样啊？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】翠鸟姐姐不是说吗，咱妈妈衣着时尚，穿一件白色的小肚兜。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】对，咱们就找白色小肚兜。出发……(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】千里黄云白日曛，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】水色浑黄看不清。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】桃花潭水千尺深，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】照照人们的公德心。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】哥，你看。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】什么？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】前面隐隐约约的那个白花花的东西，是不是妈妈的白肚皮。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】妈妈，妈妈，我的好妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【白】谁是你妈妈？去去去，我是白色垃圾。哈哈哈。（《笑脸》旋律唱。此节模仿赵丽蓉的小品《打工奇遇》）(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

白色垃圾，随手丢弃，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

美好的环境一片狼藉。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

１

满河漂浮物，到处流浪狗，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

病菌滋生特别自由。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

如果你不相信，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

你闻一闻嗅一嗅？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】我闻了一下，呛了一嗓，确实它真个臭。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【白】为什么这么脏，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】为什么这么臭。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】我也想问问你。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【白】我我——(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】它为什么这么脏？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】它怎么这么臭？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【白】它就是人类太丑陋。哈哈哈。（下，蝌蚪兄弟做气愤状）(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】哥哥，翠鸟姐姐不是说妈妈是四条腿吗?(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】咱们又找四条腿。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【凳】我是一张小凳子，方方的样子，塑料的身子，拖着四条瘸腿子。主人嫌我又老又旧不中用，将我丢弃在河中。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】一二三四，四三二一，正好四条腿。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】妈妈，我的好妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【凳】错了错了。我不是你们的妈妈。你们的妈妈呀，阔嘴巴，大眼睛。你们到前面找找。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】谢谢你小凳子。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【凳】不过，你们要小心了，前面造纸厂排出了大量工业废水，小鱼小虾都死了很多。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】再见，我们会小心的。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】（上路）妈妈呀你在哪里啊？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】哥，你看，我们长出前腿来了。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】恩，真的。好，我们继续找妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】不好，前面浊浪滔天，汹涌而来。（相应的音乐）我们躲一躲，避一避。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】呀，浑水里面有个阔嘴巴，大眼睛。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】（二人对视一眼）呀，妈妈。快救妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】妈妈醒了，妈妈醒了。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【蟾】我说孩子，谢谢你们了。我不是你们的妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】那你是谁？怎么和妈妈长得那么像？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【蟾】对了，我是你们的蟾蜍大叔。我浑身疙瘩自带毒，我蛮以为在毒水里能够自由出入，那知道进到毒水里，我不能辩别南北东西，我不能自由呼吸，一下子就晕了过去。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,) 【弟】大叔大叔，我妈妈呢？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【蟾】刚才你妈妈也晕倒了。被几个红领巾救到那边清水池去了。你们快去看看她怎样。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】那你呢？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【蟾】我没事，我自带毒腺，能够以毒攻毒，化解内伤。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】那好，保重，蟾蜍大叔。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】（用《敢问路在何方》旋律唱）(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

你划着水，我拖着尾。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

迎着浊浪，送走蟾叔。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

妈妈妈妈，你在哪？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

２

一路高歌，想亲娘，想亲娘。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

啦啦啦啦啦啦啦……(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

一路路的白色垃圾，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

一路路的废水废气，(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

敢问娘在何方，娘在何方？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【青】孩子们，快过来，妈妈在这儿呢。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【合】妈妈，妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【青】孩子们，你们都长大了。这一路找来，吃了不少的苦吧？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】人们说你是白肚皮，我们误认了白色垃圾。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】人们说你是四条腿，听到的却是塑料凳子被人随手丢弃。唉——(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【青】别气馁，你们看少先队员立的牌子——(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】这边是——除了你的足迹，什么也别留下。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】这边是——除了美好的记忆，什么也别带走。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【弟】可那些昧着良心，乱排乱放的黑心老板，难道就没有办法治治他们。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【青】有啊。环境保护法就是悬在他们头上的一把宝剑，污染环境终究会受到法律的制裁。《成都商报》不是登了吗，嘉陵电厂烟尘超标，被依法处以罚款。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【哥】如果人人都知法守法，明天一定会更美好。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【青】对！(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

【众】（音乐起，《吉祥三宝》旋律唱）(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

妈妈。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

哎。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

灰尘满天蓝天还会来吗？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

会的。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

水草死了小河还会清吧？(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

当然会了。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

知法守法我们美化家园。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

大家一起努力吧。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

世界将是快乐的一个家。(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

(https://www.360docs.net/doc/289538307.html,)

————剧终————

３

小学语文二年级上册部编版《小蝌蚪找妈妈》课堂实录

小学语文二年级上册部编版《小蝌蚪找妈妈》课堂实录一、情景师：小朋友们，你们看，今天谁也和大家一起来到了电教室？（幻灯出示）生：（齐声说）小蝌蚪师：这是我们上节课新认识的朋友，谁能说说小蝌蚪长什么样呀？生：小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。师：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但观察得很仔细,而且说得很准确。快把掌声送给他吧! 师：大家看，小蝌蚪虽然生活得很自由，很快活！可是它们也有一件伤心事,它们一出生就不知道自己的妈妈是谁？在哪儿？要是能找到妈妈，和妈妈生活在一起那该有多好啊！师：有一只小蝌蚪很聪明，它想出了一个好办法，你们看（点击寻人启事）（师边板书）师：小蝌蚪的这个忙，大家帮吗？生：（异口同声地说）帮！师：哇！小朋友，你们多热心啊!那好,我们就和小蝌蚪一起去寻找妈妈吧!(板书：找) 师：小朋友，其实还有很多人也和你们一样热心，它们是谁呢？请小朋友们仔细看屏幕，边听边想：在找妈妈的过程中，小蝌蚪多亏了谁的帮助呀？（播放朗读课件）

二、精读导学，主动思维（1）“找” 师：小朋友看得多认真呀！你们一定知道了是谁帮了小蝌蚪的忙？生：鲤鱼阿姨，乌龟师：是的,美丽的鲤鱼阿姨,可爱的乌龟都来到了我们的课堂上。（点击）和他们打个招呼吧！说说吧，你喜欢谁？想读好谁的话？生：我喜欢乌龟，我要读好乌龟的话。生：我最喜欢鲤鱼阿姨，因为鲤鱼阿姨很漂亮，我要读好它的话，和它交朋友。师：行！你们喜欢谁就读谁的话，自己先练习一会儿吧。生自由练习朗读，教师巡视指导。师：我们的动物朋友们等得有点急了。咱们马上开始吧。谁先来？生：我想读第二自然段给鲤鱼阿姨听，希望她能喜欢我。（点击）“小蝌蚪游哇游……，过了几天……你们到那边去找吧！” 师：你们觉得他读得怎么样？生：小蝌蚪很想自己的妈妈，要读得着急一些生：鲤鱼阿姨很关心小蝌蚪，要读得亲切一些。师：这位小朋友，他们的提醒你记住了吗?来吧！到老师这儿来。（师生迎上去）师：大家看清楚了吗？我们刚才是这样面对面地走到一起的，这就叫做(迎上去)，举起你们的双手，像这样“面对面地走到一起这就叫做——迎上去” 师：现在你就是那只非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，你能迎上来急切地问一问吗？生问

部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》优秀教案

第一单元本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，1个“口语交际：有趣的动物”，1个“语文园地”和1个“快乐读书吧”。本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。语文园地通过识字、字词句运用、写字、古诗积累等多种形式培养学生对语言的积累与运用。“快乐读书吧”围绕“读读童话故事”推荐阅读，从而激发学生的阅读兴趣并让学生养成爱护图书的好习惯。内容课时内容简说教学要点小蝌蚪找妈妈2以童话的形式介绍了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地长成了小青蛙。 1.认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写 27个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。 3.积累并运用表示动作的词语。 4.能借助图片或关键词，了解课文内容。 5.能提取课文中明显的信息，再交流。 6.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然奥秘的兴趣。我是什么 2 讲述了水的多种变化形态，如云、冰雹、雪等以及水的利与害。植物妈妈有办法2 儿歌运用形象的比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。告诉我们大自然很奇妙，我

1 小蝌蚪找妈妈 1.能正确认读“塘”等14个生字，正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确书写“两”等10个字；读记“脑袋”等12个词语。 2.结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 3.借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。 4.借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。重点 1.能正确认读“塘”等14个生字，读记“脑袋”等12个词语；正确认读多音字“教”在本课的读音，能根据语境选择读音。能正确读写“两”等10个字，注意汉字在田字格中的位置和写字姿势。 2.能分角色朗读课文。难点 1.注意感叹号和问号，读好角色对话。 2.结合课文插图和生活实际，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 1.字词教学借助插图：“塘、脑袋、宽、肚皮”等字词可以借助课文插图，将识字与认识的事物联系起来。归类识字：可以归类识记“月”字旁的字。动作演示：“捕、迎、披、跳”这4个生字，借助拼音认读后，通过演一演的方式达到识记的效果。创设生活情境：语气词“哇”，应借助具体的句子认读，再在生活语境中运用识记。书写生字：“两、皮”是独体字，“顶、跳、孩”等字都是左窄右宽的字，在掌握基本笔画的基础上，教师边范写边提示书写要领。 2.角色朗读这篇课文采用拟人的手法，语言富有趣味性，有大量的角色对话，角色语言的朗读，可以借助提示语读出角色的语气、语调。教学时，可采用师生分角色朗读，教师扮演小蝌蚪，让学生辨析小蝌蚪三次对话的语气、语调，第一次是疑问，第二次是急切，第三次是惊喜，抓住问号与感叹号，指导读好语气，在情境体验中体会小蝌蚪找妈妈的心情。

小蝌蚪找妈妈日文话剧版

?オタマジャクシおたまじゃくしがお母さんおかあさんを探すさがす? 日和ひよりの春はるがやってきた。池中いけなかの氷こおりがとけ柳やなぎの青葉あおばが出てでてきた。蛙かえるママままは、泥どろの巣すで冬眠とうみんを終えておえて、目めが覚めたさめた。蛙かえるママままはゆっくりとあがって、足あしを引き伸ばしひきのばし、池いけの中なかに飛び込んだとびこんだ。そして、緑色みどりいろの水草すいそうの上うえに、黒くてくろくて、丸いまるい卵たまごをたくさん産んだうんだ。春風はるかぜが吹きふき、太陽たいようの光ひかりが池いけに射しさし、池いけ水みずがだんだん温かくあたたかくなってきた。生まれたうまれたばかりの卵たまごは、ゆっくりと動いてうごいて、頭あたまが大きくおおきく尾おが長いながいオタマジャクシおたまじゃくしに変身へんしんした。オタマジャクシおたまじゃくしが水みずの中なかを行き来いききして楽しくたのしく泳いでおよいでいる。ある日ひ、鴨かもママままはたくさんの小鴨こがもを連れてつれて遊びあそびに来たきた。後ろうしろについて小鴨こがもたちは、ガーガーがーがーと叫んでさけんでいる。それをみたオタマジャクシおたまじゃくしは、自分じぶんのお母さんおかあさんのことを思い出したおもいだした。オタマジャクシおたまじゃくし①：「僕たちぼくたちのお母さんおかあさんはどこにいるか？」オタマジャクシおたまじゃくし②：「僕たちぼくたちのお母さんおかあさんはどこにいるか？」オタマジャクシおたまじゃくし①：「鴨かもママまま、鴨かもママまま、僕たちぼくたちのお母さんおかあさんを見たみたことがありますか、ママままは、今いまどこにいるか教えておしえてもらえないでしょうか？」鴨かもママまま：「もちろんまたことがあるよ。お母さんおかあさんは、目めが大きくおおきく、口くちが広いひろい。いい子こだから、前まえへ探しさがしに行ってごらん」オタマジャクシおたまじゃくし①：「ありがとう、鴨かもママまま」オタマジャクシおたまじゃくしは嬉しそううれしそうに前まえへ向かってむかって泳いでおよいで行ったいった。途中とちゅう、一匹いっぴきの金魚きんぎょにで会ったあった。オタマジャクシおたまじゃくし①：「目めが大きくおおきく、口くちも広いひろい???ママまま、ママまま」金魚きんぎょ：「私わたしはお前たちおまえたちのママままではなく、小金魚しょうきんぎょのママままだよ。お母さんおかあさんはおなか

部编版第一课小蝌蚪找妈妈教学设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计（三课时）教学目标： 1、正确认读“塘、脑、袋”等15个生字；规范书写“两、就、哪”等10个生字，并能组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、增强学生对科学童话的学习兴趣，树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点： 1、学习生字词 2、分角色朗读课文，了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。教学难点：指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学准备：课件、青蛙及蝌蚪头饰教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书课题）二、初识图意。

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答） 2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。 3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述） 4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。１、自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ 2、纠正读音（群、捕、迎、裳等） 3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）四、学习第一自然段。 1、学习第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。） 2、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。 3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

《小蝌蚪找妈妈》名师教学设计(部编本二年级上册)

《小蝌蚪找妈妈》名师教学设计(部编本二年级上册) 教科书分析： 1.课文是一篇科技小品文，用童话的文体讲述了蝌蚪到青蛙的生长变化过程，叙述与对话相结合，生动有趣、具体形象地告诉学生青蛙是怎么长成的。 2.本课是二年级上学期的课文，学习语言运用的任务比一年级重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。 3.课文课后练习提供小蝌蚪生长成青蛙各阶段变化的图片，要求学生按顺序连起来后讲小蝌蚪找妈妈的故事，这个练习体现了从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程，对于刚刚升上二年级的学生来说是难点。组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是突破难点的保障。 4.本课会认读的字和会写的字与一年级的相比，数量有了较大幅度的增加，这就要求我们的识字写字教学，更加要根据学生的学习、记忆心理规律，选择合适的教学方法、策略，优化识字写字教学，提高识字写字教学的效益。学情分析： 1.经过一个学年的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，

有意学习的意识也初步形成，但由于刚升上二年级学习，学生要保持长时间的注意及学习仍是一定困难，仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。） 2.经过一年级的学习，学生的汉语拼音拼读基本过关，具有了一定的用普通话朗读、借助插图了解词语句子意思、借助插图了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是进行二年级语文教学的基础。 3.通过一年级的学习，学生已经会认700个字和会写300个字，这些会认的字和会写的字里有不少形近字、音近字，这些形近字、音近字对学生知记会写的字的字形会带来干扰，因此，会写字教学中的字形教学必须进一步加强。通过组织学生说说用什么方法记认字形，进行形近字、音近字比较、组词，引导学生通过音形义相结合知记字形。《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标： 1.借助汉语拼音认读“塘”等14个生字新词，读准多音字“教”，能据音组词或据词定音。会写课后10个字及8个词语。

《小蝌蚪找妈妈》剧情简介

《小蝌蚪找妈妈》剧情简介童话剧《小蝌蚪找妈妈》由中国儿童艺术剧院于2005年出品，是以孩子耳熟能详的同名科普故事为基础，重新赋予了崭新的人物、故事和立意，以“珍惜母爱”为全剧的灵魂。神秘的水底世界、水下孤儿托儿所、只会教八以内算数的螃蟹大叔和可怕的大黑鱼，这就是呼噜与哈欠新的历险经历。这一次他们来到了湖里，和小蝌蚪一起找寻它的妈妈。呼噜变成了一只乌龟，而哈欠也变成了一条小鱼，他们的性格也随之变得古怪起来……经过一路的寻找，就在他们险些被大黑鱼吃掉时，青蛙妈妈出现了，用它的无敌青蛙腿赶走了黑鱼，然而小蝌蚪却拒绝相认，因为它和妈妈长得实在太不一样了…… 接下来发生的事让呼噜哈欠都不敢相信，不服妈妈管教的小蝌蚪一点不珍惜得来不易的幸福，负气从家出走，被大黑鱼欺骗，一起去欺负水底的生物，水下世界顿时乱了起来……青蛙妈妈不忍再看儿子如此调皮，伤心离去。小蝌蚪发现自己一点都不快乐，它十分的痛苦。可怕的大黑鱼原来也有自卑的身世，螃蟹大叔原来是那样的有爱心，湖底最深处的洞里藏着世代传下的秘密……小蝌蚪发现自己慢慢长大了，它变得勇敢、正直，而且长得越来越像青蛙，小蝌蚪这才恍然大悟自己伤害了妈妈，但是一切已晚，妈妈已经远去。本剧第一次在孩子面前艺术化的阐释了生与死的美好，母爱的光辉。教育孩子们要珍惜与妈妈在一起的时光，让他们懂得了生命绵延不息，母爱永存的真理。这是一次神秘的旅程，这是一次成长的旅程，这是一次寻找母爱的旅行！让我们一起走进这美丽神秘的水底世界，让我们一起和小蝌蚪成长，并发现自我，让我们一起认识母爱、懂得母爱、珍惜母爱！该剧荣获第十届精神文明建设“五个一工程”（2003—2006）优秀作品奖、第九届共青团精神文明建设“五一个工程”优秀文化作品奖。

幼儿园英语短剧-小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈短剧：（The Tadpoles Look for their mommy）旁白：The tadpoles are looking for .their mommy.on day,a tadpole says:“everyone has a mommy .but who is our mommy.” Tad A:who is a mommy? Tad B:I want a mommy. Tad C:I miss mommy. Tad D:why not look for our mommy? Tad A B C D:Good i idea!Let’s go. 旁白：They are swimming around.Then they meet a duck. A B C D:Is she our mommy？ Are you our mommy? Duck:“No,I’m not your mommy.I’m a duck.your mommy has two big eyes.” A B C D:“Thank you.see you.” 旁白：They are swimming around.Then they meet a fish. A B C D:Are you our mommy? Fish:No,I’m not your mommy.I’m a fish .your mommy has a big mouth. A B C D:“Thank you.see you.” 旁白：They are swimming around.Then they meet a turtle. A B C D:“Are you our mommy?”

小蝌蚪找妈妈课文原文阅读

《小蝌蚪找妈妈》课文原文阅读 [人教版部编本第三册课文] 1小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 ____________________ 本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。 [人教版课标本第二册课文] 34小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 ________________________________ 本文根据方惠珍、盛璐德作品改写。

英语短剧台词小蝌蚪找妈妈

英语短剧小蝌蚪找妈妈 The Little Tadpoles Looking for His Mother小蝌蚪找妈妈This is a big and nice pool. The water is clean and the lotuses are beautiful. One morning, some butterflies and dragonflies are flying over the pool. Butterflies:Hello! Dragonflies: Hi！ Mothers: Be careful! Have a good day! Goodbye! Bs/ Ds:Bye, Mom! ( 两只小蝴蝶与两只小蜻蜓一起跟着音乐飞来飞去、玩耍) At the corner, some little tadpoles are sleeping. T1（伸懒腰，侧耳倾听）isten! Listen! So noisy. Let’s go and see. T2:OK. Wow! A new world! How nice! Bs/Ds: Good morning. Ts:Good morning. Who are you? Bs:We’re butterflies. Ds:We’re dragonflies. Who are you? Ts:We’re little tadpoles. Let’s be friends. Bs/Ds: All right. Let’s sing and dance. Ts: OK. (小蝌蚪、蝴蝶、蜻蜓边唱“Ten Little Good Friends” 边跳舞，然后蝴蝶妈妈和蜻蜓妈妈过来了) Ms: My darling! Bs/Ds: Mummy! Mummy! These are little tadpoles, our new friends. Ms: Nice to meet you. Ts:Nice to meet you.

.新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》

《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。课时内容预设：第1课时重点读通课文，认识本课“我会认”中的13个生字，学习课文第1节，了解小蝌蚪的特点。第2课时学习课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。第3课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用“已经”说话。教学目标（一）认知目标： 1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。 3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。 4．会正确流利、有感情地朗读课文。（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。（三）情感目标： 1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。 2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。 3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。教学策略

部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案

部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈吗》教案一、教学目标要求： 1.会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的10个生字。 2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3.分角色朗读课文。二、教学重点、难点： 1.学会生字、生词。 2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三、教具准备：生字词小黑板、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书课题）二、初识图意。 1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）

2.逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。 3.提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述） 4.小结：请同学们仔细观察图画，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。１.自轻声朗读课文。思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？２.纠正读音（群、捕、迎、裳等）３.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）四、讲读第一自然段。１.讲读第一自然段。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）２.指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。３.指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。五、课堂作业：完成课后作业第二题（1）小题第二课时一、讲读第二段。

大班英语音乐童话剧《小蝌蚪找妈妈》

大班音乐童话剧（2稿）小蝌蚪找妈妈人物：小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈和小鸭子、大鱼妈妈和小鱼、乌龟妈妈和孩子、白鹅妈妈和孩子。背景：两个展板（板上有水、水草、柳枝）；地面上泥洞一个、水草六个；荷叶、荷花备用。第一幕旁白：暖和的春天来了（Warm spring is coming），青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天Mother frog in the mud holes of a winter sleep，醒来了Wake up。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里She is from the mud hole slowly climb out, stretch the leg, a splash, and jumped into the pond，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵On the green grass, gave birth to many black, round eggs。（动作）春风轻轻吹着，照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈产下的卵，慢慢地活动起来，变成一群圆脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（音乐：《小蝌蚪找妈妈》小蓓蕾组合01：00）（小蝌蚪跳舞后下场）第二幕鸭子出场：（音乐：《母鸭带小鸭》小蓓蕾组合00：44）小蝌蚪A："小鸭子真开心，可以和妈妈做游戏Little duck really happy, and mother can be played。" 小蝌蚪B："咦，他们有妈妈Well, they have a Mommy，那我们的妈

妈呢Where is our Mommy，我们的妈妈长什么样呀Our Mommy grow what kind of？" 小蝌蚪C：“我也不知道，我们去问问鸭妈妈吧I don't know, we should go to ask the mother duck？” 小蝌蚪一齐：“鸭妈妈，你看到过我们的妈妈吗The mother duck, have you seen our Mommy？鸭妈妈：我看到过I have ever seen 小蝌蚪：我们的妈妈长什么样呀Our Mommy grow what kind of？”鸭妈妈：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛Your Mommy head has two big eyes，嘴巴又宽又大The mouth is wide and big，好孩子快到前面去找吧Children come to the front to find it。” 小蝌蚪：“你鸭妈妈Thank you mother duck。我们去找我们的妈妈吧We are looking for our Mommy。” 间奏音乐小蝌蚪、鸭子们下场。第三幕大鱼出场：（音乐：《小金鱼》小蓓蕾组合00：50）金鱼跳舞之后：（动作）小蝌蚪看见大鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，心里想着一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈，妈妈。Mommy ，Mommy”鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈I am not your mother，我是小鱼的妈妈I am fish's mother，你们的妈妈有四条腿Your mother has four legs，好孩子，快到前面去找吧Children come to the front to find it！”

小蝌蚪找妈妈作文

小蝌蚪找妈妈作文【篇一：新编小蝌蚪找妈妈】新编小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。市郊那一片荒芜的空地慢慢显露出绿色，小草倔强的从杂乱的水泥砖块里露出了头，砖块之中偶尔还能看见一小片麦苗。不远处有一个小池塘，从池塘的四周望去，越过草地就是灰色的高楼，依着塔吊，张着黑洞洞的大嘴，“咣咣”的发出刺耳的声响。没有一棵树，太阳明晃晃的照着池塘，池塘里的水绿的发黑，一些不知名的小虫子在浓稠的水面上跳跃。一群大脑袋长尾巴的蝌蚪水里游来游去，似乎在找着什么。几只小燕子落下来喝水，哪怕这里的水味道很不好。这时，小蝌蚪们游过来问：“燕子姐姐，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈在什么地方呀？” 燕子无奈的说：“很抱歉，我也不知道你们的妈妈在什么地方，去年的时候，这个池塘还很大很宽，池塘的水清澈甘甜，你们的妈妈就在岸边捉虫。现在这里没有了大树，没有了庄稼，大池塘变成了小水沟，我们也要飞很远才能找到食物，也许你们的妈妈去很远的地方觅食了吧” 一条小鱼游过来了。小蝌蚪赶紧追上去问：“你好，鱼哥哥，你看见我们的妈妈了吗？” 小鱼悲伤的说：“我也没看见，去年的时候，来了一群四个轮子的怪物，挥舞着大手臂，张着大獠牙，把庄稼吃掉了，把大树砍倒了，推来许多土把这个大池塘填成了小水坑，我的许多小伙伴躲避不及被埋到土里了。听说这个小水坑今年要被填上了，那些有腿的小动物都走了，你妈妈是不是已经搬走了呢？而我们鱼儿只能等着被埋掉或者被人捞走吃掉。” 小蝌蚪看着悲哀的鱼儿，一句话也说不出来。这时一只大乌龟游过来了，看着头顶的烈日说“我在这个池塘里生活了100年了，以前的时候，这里是动物们欢乐的家园，鱼儿在水里嬉戏，小虾在水草间打闹，鸟儿在树上筑巢，夏天的时候还有一群群小孩子的游泳，凉风吹过还能闻到花儿的幽香。你们的妈妈去田里捉完虫子一定会到这里休息。”

部编版二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案

第一单元单元备课本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，1个“口语交际：有趣的动物”，1个“语文园地”和1个“快乐读书吧”。本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。语文园地通过识字、字词句运用、写字、古诗积累等多种形式培养学生对语言的积累与运用。“快乐读书吧”围绕“读读童话故事”推荐阅读，从而激发学生的阅读兴趣并让学生养成爱护图书的好习惯。

部编版二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标： 1、能正确认读“塘”等14个生字，正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确书写“两”等10个字；读记“脑袋”等12个词语。 2、结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 3、借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。 4、借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。重点 1、能正确认读“塘”等14个生字，读记“脑袋”等12个词语；正确认读多音字“教”在本课的读音，能根据语境选择读音。能正确读写“两”等10个字，注意汉字在田字格中的位置和写字姿势。 2、能分角色朗读课文。难点 1、注意感叹号和问号，读好角色对话。

一年级《小蝌蚪找妈妈》课本剧剧本

一年级《小蝌蚪找妈妈》课本剧剧本第一幕小蝌蚪找妈妈时间：春天里的一天地点：池塘里人物：大白鹅、鸭妈妈、鸭宝宝、鱼妈妈、鱼宝宝、小蝌蚪们、旁白：暖和的春天来了，池塘的冰融化了。柳树上长出了绿色的叶子。池塘里的小动物们都出来活动了。瞧！池塘真热闹啊！背景：所有的小动物一起载歌载舞。（音乐《春天在哪里》。）旁白：（小动物们跟着旁白，做动作。）大白鹅，白肚皮，大眼睛，脖子长；小鱼宝宝游游游，摇摇尾巴点点头；小乌龟背着壳，走起路来慢吞吞；小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆，嘎嘎嘎；小蝌蚪，黑黝黝，大大的脑袋，黑黝黝。（全体小动物下）旁白：春天可真美啊，小动物们快乐的生活在一起。瞧！一群小鸭子和妈妈一起摇摇摆摆的游了过来。（音乐《母鸭带小鸭》）鸭妈妈：（划呀划呀）孩子们，春天到了，来，跟妈妈去学游泳吧。鸭宝宝：妈妈，妈妈，等等我们。（小鸭子们鱼贯而上，鸭妈妈带着鸭宝宝在小河里快乐的游泳。这时，小蝌蚪上场，看着小鸭子跟着妈妈在水里游来游去。）小蝌蚪1：伙伴们，来，我们也去那边游泳吧。小蝌蚪2：伙伴们，看，小鸭子跟着妈妈游泳多快乐啊，可是我们的妈妈呢？小蝌蚪3：对呀，我们的妈妈呢？小蝌蚪4：哥哥姐姐，我要妈妈，我要妈妈。小蝌蚪5：伙伴们，我们去找妈妈吧。（一群小蝌蚪游啊游，游到鸭妈妈的跟前。）

小蝌蚪们：鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我，我们的妈妈是什么样的呀？鸭妈妈：可爱的孩子们，不要着急。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们到那边去找找吧。小蝌蚪们：谢谢您，鸭妈妈。旁白：小蝌蚪们继续往前游，一群小鱼游了过来。（音乐：《网小鱼》）鱼宝宝：春天到了，池塘里的水变暖了。伙伴们，让我们一起来捉迷藏吧。鱼妈妈：孩子们，不要追，注意安全。（一群小鱼跟着妈妈在水草和荷花间快乐地做迷藏。这时，小蝌蚪们游过来。）旁白：小蝌蚪们记住了鸭妈妈说的话：他们的妈妈顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，于是当他们看到鱼妈妈时可高兴啦。小蝌蚪1（指着鱼妈妈）：伙伴们，看，她的头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，那一定是我们的妈妈。小蝌蚪们（全体游过来）：妈妈，妈妈，我们可找到您哪。鱼妈妈：孩子们，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。小蝌蚪们：谢谢您，鱼妈妈。再见。（小鱼跟着鱼妈妈游下场，小蝌蚪们又往前面游去。）旁白：告别了小鱼们，小蝌蚪们继续找妈妈，“咚”、“咚”、“咚”谁来了？（小蝌蚪向前游着，这时，一队乌龟游过来了。）小蝌蚪们：妈妈，妈妈，我们可找到您了。小蝌蚪们：妈妈，妈妈，您到哪去了，我们真想你。乌龟宝宝们：妈妈，妈妈，你才是我们的妈妈。（说着把乌龟妈妈往自己这边拉。）

2020 部编版语文小蝌蚪找妈妈教案

1.《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标 1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。二、重点、难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。三、课前准备：课件、生字卡片、图片四、预习要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。 3、思考课前布置的问题。五、教学时间： 2课时。六、教学流程第一课时课时目标： 1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。教学步骤：（一）猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 7、揭题板书

（二）初读识字 1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。 2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。 2、填空回顾课文 _______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。 3、小结作业布置：书写本课生字，并且熟读课文。第二课时课时目标： 1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。 2、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理教学步骤：（一）复习导入 1、检查字词 2、听写词语 3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。（二）感知课文。 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？

小蝌蚪找妈妈教学设计(第一课时)

小蝌蚪找妈妈教学设计（第一课时）一、教学目标 1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。二、教学重难点１、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程；分角色朗读小蝌蚪找妈妈的过程三、教学过程（一）、激趣引入１、猜谜语。同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！３、板书课题。（这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。）（二）、自学课文揭示自学要点： 1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。

2、你认识画面上哪些动物？哪些动物不是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？ 3、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？（上述学生通过观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中，主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然，低年级学生自学活动中会有一定难度，可采取由扶到放的方法指导。）（三）、检查自学情况，教学生字词 1、学生读课文。 2、教师范读。 3、再次读文，自查朗读情况。 4、出示词语，检查识字情况。（见课件）（1）你会读哪个词语就大声的读出来。（2）谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？（四）、图文结合，读中感悟 1、指名分段读课文，要求读得正确、流利。 2、找出与插图对应的自然段，选择自己喜欢的部分练习读课文。 3、学生自由读2——6自然段。 4、问：小蝌蚪找到妈妈了吗？在谁的帮助下找到妈妈的？第二自然段：（1）这一段中有一个表示动作的生字“迎”。谁能给它扩词？“迎”的偏旁是什么？“走之”与什么有关？看图片，“迎”是怎样走？

部编版《小蝌蚪找妈妈》教案(共3课时)

《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标 1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。 2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。 3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。 4.分角色有感情地朗读课文。教学时间 3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。教学准备 1.挂图 2.幻灯片教学过程第一课时一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知

道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。（2）标出自然段。 ①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？ ②学生再读第一自然段。问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。） ③自由读第二自然段。问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。

第二课时一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。 ①读全文，看有几句话？②想想每句话是什么意思？ ③读问题，看图回答问题。④再读全段。（3）放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的？（4）问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的？（迎上去、追上去、游过去）它们在意思上有什么不同？迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。这也是急中出错的原因。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。三、讲读第五自然段问：第五自然段有几句话？ 1 第一句话什么意思？出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈话剧大班音乐童话剧：小蝌蚪找妈妈人物：小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈和小鸭子、大鱼妈妈和小鱼、乌龟妈妈和孩子、白鹅妈妈和孩子。背景：两个展板（板上有水、水草、柳枝）；地面上泥洞一个、水草六个；荷叶、荷花备用。第一幕旁白：暖和的春天来了（Warm spring is coming），青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天Mother frog in the mud holes of a winter sleep，醒来了Wake up。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里 She is from the mud hole slowly climb out, stretch the leg, a splash, and j umped into the pond，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵On the green grass, gave birth to many black, round eggs。（动作）春风轻轻吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈产下的卵，慢慢地活动起来，变成一群圆脑袋、长尾巴的小蝌蚪。（音乐：《小蝌蚪找妈妈》小蓓蕾组合01：00）（小蝌蚪跳舞后下场）第二幕鸭子出场：（音乐：《母鸭带小鸭》小蓓蕾组合00：44）小蝌蚪A："小鸭子真开心，可以和妈妈做游戏 Little duck really happy, and mother can be played。" 小蝌蚪B："咦，他们有妈妈Well, they have a Mommy，那我们的妈妈呢Where is our Mommy，我们的妈妈长什么样呀