江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
江苏省普通高中星级评估标准及评价细则
（四星级）
达标等级评定说明:
1. 单项达标程度分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三级
2. 凡达到A级细则全部要求的为达标（A），不完全符合A级要求又非C级细则所列情
况之一的为未完全达标（B），符合C级细则所列现象任何一条的为不达标（C）
保利三方评估评分细则
保利地产第三方工程评估评分细则1.住宅项目 1.1标段得分 ＝实测实量×50%＋安全文明×25%＋质量风险×25%。1.2实测实量得分 1.3安全文明得分 1.4质量风险得分
质量风险得分，总分为100分，具体评分细则见下表： 1.5建筑材料检测 2018年将继续第三方建筑材料检测的覆盖面，抽检材料包含钢筋、钢筋连接、混凝土、砂浆四项内容，各子公司全年随机抽取一个住宅标段的以上材料进行送检，如其中任意一项材料送检结果不合格，子公司的年度综合得分扣减1分。 1.6评分依据 住宅标段按建筑面积（10万平方米）出具一组实测数据，各组数据应对随机抽选的测区进行实测实量，检测区及检测点的数量详见实测实量计算表格。 建筑规模超出10万平方米的标段应相应增加一组实测数据（安全文明及质量风险不再增加检查），标段实测实量最终得分取两组实测得分的平均值。 各参评项目（标段）均应参与安全文明评估工作（包含新开工及已验收未交楼的标段）。对于不具备实测实量的标段，安全文明及质量风险得分换算为本标段的最终综合得分，纳入子公司的得分及排名。 住宅项目的评分标准及表格详见以下文件： 《保利地产实测实量记录表、计算表（住宅项目）》； 《保利地产安全文明施工评分表（住宅项目）》； 《保利地产项目质量风险评分表（住宅项目）》； 《保利地产材料检测及异地送检专项检查》； 2.商业项目
2.1标段得分 ＝实测实量×50% ＋安全文明×25%＋质量风险×25%。 2.2实测实量得分 商业项目实测实量包含主体结构工程、设备安装工程、抹灰及防水工程、幕墙安装工程四项内容，各分项得分按现场实际评估的各子项得分进行换算，最终评分为实际评估的各个分项按照所占比例换算而得。商业标段按建筑面积（10万平方米）出具一组实测数据，各组数据应对随机抽选的测区进行实测实量，检测区及检测点的数量详见实测实量计算表格。建筑规模超出10万平方米的标段应相应增加一组实测数据（安全文明及质量风险不再增加检查），标段实测实量最终得分取两组实测得分的平均值。 2.3安全文明得分 商业项目的安全文明评估内容与住宅项目标准一致，各分项得分按现场实际评估的各子项得分进行换算，最终评分为实际评估的各个分项按照所占比例换算而得。 2.4质量风险得分
资产评估评分标准
第1页，共26页资产评估业务底稿评分标准（二00八年八月） 一、管理类工作底稿 管理类工作底稿反映的评估程序主要有：签订评估业务约定书、编制评估计划、评估机构内部复核工作、工作底稿归档。 （一）签订评估业务约定书的要点、打分要求 1、根据《资产评估业务约定书指南》（中国资产评估协会评协字【1999】53号）的相关规定，可重点关注以下要点： （1）业务约定书是否由资产评估机构和委托人双方的法定代表人或其授权代表签订。 （2）业务约定书中关于评估的有关要素是否全面、完整，主要要素是：a.签约双方的名称； b.委托资产评估的目的; c.资产评估范围; d.签约双方权利与义务; e.资产评估基准日; f.出具资产评估报告的时间要求; g.资产评估报告的使用范围; h.资产评估收费; i.约定书的有效期限; j.违约责任; k.签约时间等。
2、打分要求打分可根据上述关注要点进行判断： （1）上述要点（1）、（2）中的要素点具备90％以上的，可打3分； （2）上述要点（1）、（2）中的要素点具备60％－90％以上的，可打2分； （3）上述要点（1）、（2）中的要素点不到60％的，打1分；（4）无业务约定书的，打0分； （5）无“签约双方名称、评估目的、评估范围、评估基准日”中任何一项的，打分不超过1分。 3、其他 （1）资产评估价值类型应在业务约定书中进行明确，检查中可提示。（2）通过核查评估业务约定书的相关内容，明确评估报告与委托方要求是否一致，如评估目的、评估对象和范围、评估基准日，以及其他的委托方评估工作时间要求等。 （3）评估业务约定书是评估机构质量控制的重要措施，关注内容与形式过于简单的业务约定书及报告。 （二）编制评估计划的要点、打分要求 1、根据《资产评估计划指南》（中国资产评估协会评协字【1999】53号）的相关规定，可重点关注是否包含以下要点： （1）评估项目的背景； （2）评估目的、评估对象和范围、评估的价值类型及评估基准日；（3）评估方法及评估主要程序；
“星级学生“评选标准
“星级学生“评选标准 1.行为规范之星 （1）模范执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，举止文明，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，能够起带头表率作用，无任何违纪现象。 （2）在日常行为方面有突出表现,遵规守纪,勤学善思，遵守纪律，维护公共秩序，爱护公物。 （3）主动践行公民基本道德规范，弘扬中华民族传统美德，接人待物礼貌周到，言行举止大方得体，并起到带动和辐射作用。（4）有较强的自主管理能力，并能协助老师、学校开展工作，做老师、学校的小帮手。 2.文明礼仪之星 （1）服饰整洁大方，仪表端庄，生活俭朴。 （2）坚持讲普通话，能使用礼貌用语。说话文明、举止得体、礼貌待人。能自觉抵触和纠正周围不文明的行为。 （3）乘车购物能主动谦让，照顾老弱病残。参加集会或观看演出能守秩序，适时鼓掌致谢。 （4）遵守公德，遵纪守法，诚实守信。尊重他人，为人坦诚，具有优良的诚信品质和道德素养。无任何不良诚信记录。 （5）团结同学，热爱集体，保持和谐的人际关系。积极参加有益的文体活动和社会公益活动，主动帮助身边有困难的人。在学习中，乐于合作、交流，带动大家共同进步。
3.学习之星 （1）学习目标明确，独立思考能力强，刻苦钻研，乐于探究。善于与同学交流合作，勇于创新。 （2）认真做好课前准备，按时独立完成各科作业，作业质量高。（3）善于分析，勤于总结，具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质，学习效率高。 （4）能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人，积极配合班主任提升班级的学习氛围。 4.进步之星 （1）学习目的明确，态度端正，勤学好问，能按时独立完成各科作业，完成预、复习工作。 （2）有较强的上进心，学习方法科学，学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。 （3）文明习惯、思想行为等综合表现进步显著，受老师表扬。（4）能够及时总结进步原因，并与同学共享。 5.诚信之星 （1）诚实待人，以真诚的言行对待他人关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。 （2）严格要求自己，言行一致，诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假。
国家卫生部一级医院评审标准
国家卫生部一级医院评审标准 （2010-05-06） 医院分级管理标准是我国医院实现标准化管理的客观依据。实施医院分级管理，可加强医疗卫生服务的宏观管理和医院微观管理的双重机制，完善各级医院功能，健全、巩固三级医疗预防体系，更好地发挥整体效应，达到充分合理利用有限卫生资源，促进科技发展，加强医德医风建设，不断提高医疗质量，更好的为人民健康服务。同时还可调动各方面的积极性，支持医疗卫生事业的发展。医院分级管理是医院管理体制的一项重大改革。 《综合医院分级管理标准》是从我国的实际情况出发，以现代科学管理的理论指导，总结我国三级医疗卫生网建设和创建“文明医院”活动的经验，由卫生部医政司组织十一省、市及中国医学科学院、医科大学等单位经过充分调查研究和论证起草的。现将有关问题说明如下： 1.各级医院基本标准：本标准是各级医院都必须达到的标准，也是医院开业资格的认定标准。基本标准单独考核评定，与分等标准考核打分分开。如达不到“基本标准”的要求，不予通过，定为不合格医院，新申请开业的医院则不予批准。 2.各级医院分等标准：根据任务和功能的不同，把医院分为三级，即一级医院、二级医院和三级医院。还根据各级医院的技术水平、质量水平和管理水平的高低，并参照必要的设施条件，分别划分为甲、乙、丙等，三级医院增设特等。 3.评审判定标准：在数学模型评分办法建立前暂采取千分制办法评定。在评审中，合格医院按所得总分的分数段来评定等次。甲等：分等标准考核须达900分以上（含900分）。乙等：分等标准考核须达750分至899分。
丙等：分等标准考核在749分以下。（含749分） 三级特等医院除达到三级甲等医院的标准外，还必须达到医院所必备的条件。 4.医院评审申请书：是医院向评审委员会申请的必备手续，也是评审委员会认定医院评审资格的主要依据。要求各医院必须严肃认真，实事地逐项填写、申报。 5.标准的其他有关附件：是标准的具体指标，要求和考核检查要点等的说明。 这次所形成的《综合医院分级管理标准》还很不完善，只能作为草案在全国试行。希望各地在试行中对本标准提出修订意见，使之逐步完善。卫生院、基层医院（一级医院）标准 一级医院是直接向具有一定人口（≤10万）的社区提供医疗、预防、保健和康复服务的基层医疗卫生机构，是在我国实施初级卫生保健，实现“人人享有卫生保障”全球目标的基层医疗机构。一级医院基本标准 本标准是审定一级医院资格的必备条件，达到本标准合格线才能参加等级评审。基本标准包括以下七个方面： 一、医院规模 应具有与一级医院功能、任务及管理要求相适应的医院规模。 1、病床数不得少于20。如果不足上述限度，必须做出合理解释。 2.病房每床单元必备设施达到规定要求（见附件六）。 1.。。每床建筑面积不少于45平方米。 1.4.病床与医院正式职工人数之比为：1∶1-1.4。 1.5、卫生技术人员占全院职工总数之比为80-85%（非卫生技术人员，不
小学生星级评价”实施方案
小学生“星级评价”实施方案 一、评价目标 以激励和引导为目标，加强评价的导向性，调节性和激励性，让学生在评价中体验成功的快乐，汲取奋进的动力。通过评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，建立“学习型班集体”，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进去精神，发展鲜明的个性。 二、评价内容 根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范?》及社会和时代发展的要求，确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星”，即“三爱星”、“礼仪星”、“安全星”、“自理星”、“诚信星”、“卫生星”、“健康星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”。 三、评价方法 1、发动宣传。学校班级要认真组织学习，使星级评价工作深入学生心中，成为全体学生人人向往的荣誉。 2、申报。班主任根据学生的实际情况选择星名，提出申请。 3、授星。班级根据星级评价工作，确定授星日期并举行隆重的授星仪式。 4、公布。各班以全校公示的形式对评定结果进行公布，在学生中形成比学赶超的局面，促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。 5、归档。每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋，作为学生的成长资料。 三、具体操作方案：
学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力，采取以下几个环节和步骤： 1、班内日评价——日评星。每班按照课程表样式，每人发一张星卡。贴在相应位置，教师在课堂上根据学生具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给5名学生。本班根据德育处设计的星级方案，及时做好记录。以备周评价工作的开展。 2、班内周评价----周冠军评选。每周一下午班会课时间，班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。除课堂评价外，班主任也要参考学生在日常行为规范或其他方面的表现（每班最多推出5名，每名学生最多得三项，注明“某某星”。填写在《班会报告单》的“表扬角”）上报。自己也留存档案。（把学生得星情况及时统计到《学生星级评价记录表》）每班每周的周冠军有资格晋升当月月冠军，有资格参加学期末的年度总冠军评选。德育处根据星级评价工作，于周五上午将星星发给班主任，由班主任在学生放学前隆重颁发。 3、校内月评---月冠军评选：德育处每月将结合班级量化考核结果和各班级上报的学生名单，按一定比例分配各班星级学生名额。（一年级每班一等奖5名，二等奖3名，三等奖2名；二、三年级每班一等奖5名，二等奖3名）共选出18名星级学生。德育处根据星级评价工作，在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。 4、校内学年评价----年度总冠军评选----星光大道。 每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，（一年级每班一等10名，二等奖6名，三等奖4名；、三年级每班一等奖
《江苏省医院复核评价和评审办法(试行)》
《江苏省医院复核评价与评审办法（试行）》 省卫生厅关于印发《江苏省医院复核评价与评审办法（试行）》的通知 苏卫医〔2007〕56号 各市卫生局、厅直属有关医院： 为科学、规范地开展医院复核评价和评审工作，全面提升我省医院办院水平，增强综合实力，更好地为人民健康服务，根据国务院《医疗机构管理条例》及其实施细则、卫生部《医疗机构评审办法》等，我厅研究制定了《江苏省医院复核评价与评审办法（试行）》（见附件），作为今后一段时期全省医院复核评价和评审工作的准则。现予以印发，请各地、各有关单位遵照执行。 附件：江苏省医院复核评价与评审办法（试行） 二○○七年十一月九日抄送：无锡市医管中心、中大医院、省口腔医院、江大附院。 附件： 江苏省医院复核评价与评审办法（试行） 第一章总则 第一条为进一步加强医院管理，提高医疗质量，保障医疗安全，规范服务行为，提升医院综合水平，促进医院科学发展，根据国务院《医疗机构管理条例》、卫生部《医疗机构评审办法》等法律法规，制定本办法。 第二条医院复核评价是卫生行政部门对已确定等级的医院，在评审周期内进行检查、指导和监督等日常动态管理的主要形式，是履行卫生全行业监管职责的重要措施。包括全面复核评价和专项检查、考核等多种形式。 医院评审是卫生行政部门对未明确等次或评审周期期满后的医院的管理、医疗服务质量、技术水平、人才队伍、教学科研、医德医风及其他执业活动进行综合评估、审定，明确其等次的专业技术性活动。医院级别由卫生行政部门依据区域医疗机构设置规划确定，不属医院评审的范围。
第三条复核评价和评审的主要依据是卫生部制定印发的《医疗机构基本标准》、《医院管理评价指南（试行）》，各级卫生行政部门制定的《医院评价标准与细则》和专项工作或活动的检查、考核、评分标准与细则等。 省级卫生行政部门可根据各评审周期内卫生政策导向、医疗卫生工作重点、医院运行中的实际情况等，调整、修订复核评价和评审指标与权重。 第四条全省取得卫生行政部门颁发的《医疗机构执业许可证》的各级各类医院（不含中医、中西医结合医疗机构）均应按本办法参加复核评价和评审。 第五条各级卫生行政部门负责制定相应的医院评价、评审的标准与细则，负责医院复核评价和评审的组织领导和管理。 第二章组织机构 第六条省卫生厅成立江苏省医院复核评价和评审委员会（以下简称省评委会），下设办公室、建立专家库。省评委会是全省医院复核评价和评审专业性组织，在省卫生厅领导下开展工作。各级卫生行政部门应成立相应的复核评价和评审组织、办事机构及专家库。 第七条省评委会的主要职责是接受省卫生厅委托，开展调查研究，对医院复核评价和评审政策、措施、评审办法和程序等提出建议，为卫生行政部门决策提供依据；组织实施对授权范围内的医院进行复核评价和等级评审；对复核评价和评审结果提出处理意见；对省辖市医院复核评价和评审结果进行抽查复核，实行复核评价和评审质量控制。确定、降低或撤销医院等次等重大事项应经由常务委员会议研究。 省评委会办公室负责制定复核评价和评审工作计划、受理医院申请、组织协调落实复核评价和评审事务、总结复核评价和评审情况等日常工作。 第八条省评委会委员主要由在职和部分退休的卫生行政、医疗、护理、医技等方面有一定工作经验的管理人员和医学专家组成，采取省卫生厅提名与各省辖市卫生行政部门、各有关医院推荐相结合的方式产生。 第九条省评委会设名誉主任委员1名，主任委员1名，副主任委员、常务委员、委员若干人。主任委员由省卫生厅分管领导兼任，名誉主任委员、副主任委员和常务委员由省卫生厅指定。 省评委会办公室设在省卫生厅医政处。办公室设主任1名，副主任1—2名，秘书1—2名，一般由省卫生厅医政处工作人员兼任。办公室可根据工作需要聘用相应的工作人员。 第十条省评委会委员必须具备以下条件： （一）热爱医院管理工作。
星级学生评价细则
巨峰一中星级学生评价细则 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入落实素质教育的要求，用发展的眼光，全面客观的评价学生，激发和调动学生内在的积极的因素，充分发挥学生主观能动作用，达到自我教育，自我完善、自主发展的教育效果，培养全面发展的的一代新人。 二、星级内容 1、纪律之星。严格遵守学校纪律和各项规章制度，上课认真听讲，集会活动时遵守纪律，保持安静，不讲话，不吵闹，遵守交通规则，遵守法纪法规，无违反治安管理条例或构成犯罪的行为。 2、文明之星。行为文明、言语礼貌、尊老爱幼、团结同学、虚心接受老师及父母的教育，见到师长主动行礼问好，课间做正当的游戏，公共场所不大声喧哗，不打架斗殴，不讲粗言痞语，待人热情，乐于助人。公共场所办事，自觉排队，爱护公共财物，珍惜学校一草一木，不损坏教室门、窗、桌椅等公共设施。 3、学习之星。学习刻苦认真，知识掌握牢固，学习方法恰当，勤动脑筋，虚心好问，作业工整，按时完成，各科成绩优秀以上。 4、卫生之星。讲究卫生，有良好的卫生习惯，穿戴整齐得体，勤洗澡洗衣，勤洗发理发，自觉保护公共场所环境卫生，积极打扫环境卫生，不乱涂、乱画、乱吐、乱扔。 5、劳动之星。热爱劳动，能积极参加校内外力所能及的公益劳动，主动帮助父母做家务事，不怕脏、不怕累，
6、读书之星。喜欢读书，能在班内起带头作用，推动班级的读书氛围，提高班级同学的写作水平。 7、全优之星。各个方面都很突出，在班内确实起模范带头作用。 四、星级学生的评比原则：人人都有星，努力争“七星” 五、评价方法（每学期评价一次） 1、学生自评。由学生对照星级指标自我检查，填写申报表，向小组申报星级。 2、组内互评。组长牵头，对学生自评的星级予以讨论、审查、表决通过，并如实上报。 4、班主任和任课老师评定。结合学生的上课表现，对符合实际的星级学生予以认可。 5、学生科评定。根据学生会干部的登记情况，写作评定意见，上报星级学生评价领导小组颁奖。 6、评比星级学生每学期一次。学生申报及最终评定不受名额限制，可根据学生得星多少，授予“XX之星”称号。如果学生在某个方面出现违反条例的现象，可综合各方意见，讨论取消某个星级，在做好学生思想工作的前提下，召开班会予以宣布，并提出希望。 六、星级学生的破格制度 星级学生实行破格制度：对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格升级。 七、星级学生公示制度 星级学生公示制度：对评选的星级学生在公示期间，将接受全体师生的监督，公示期间，如师生反映公示的星级学生存在违纪或与星
医院等级评定标准及程序
医院等级标准 医院等级怎么分？医院等级是我国依据医院功能、设施、技术力量等对医院资质评定指标。全国统一，不分医院背景、所有制性质等。根据1989年11月29日卫生部颁布的《医院分级管理办法》，三级特等医院是最高级别的医院，接下来依次是三级甲等、乙等、丙等，二级甲等、乙等、丙等，一级甲等、乙等、丙等，共三级十等。 一、凡以“医院”命名的医疗机构，住院床位总数应在20张以上。 三级综合医院 1、床位：住院床位总数500张以上。 2、科室设置：临床科室至少设有急诊室、内科、外科、妇(产)科、预防保健科、儿科、眼科，耳鼻喉科、口腔科、皮肤科、传染科、中医科、康复科、医技科室至少设有药房、检验科、放射科、手术室、病理科、核医学科、输血科、理疗科(可与康复科合设)、消毒供应室、病案室、营养部和相应的临床功能检查室。 3、人员：每床至少配备1.03名卫生技术人员，每床至少设配备0.4名护士，专业科室应具有副主任医师以上职称，临床营养师不少于2名，工程技术人员(技师、助理工程师以上人员)占卫生技术人员总数的比例不低于1%。 相关资料：全国三级甲等医院列表、全国三级乙等医院列表、全国三级丙等医院列表 二级综合医院 1、床位：住院床位总数100张至499张。 2、科室设置：临床科室至少设有急诊室、内科、外科、妇(产)科、预防保健科、儿科、眼科，耳鼻喉科、口腔科、皮肤科、传染科其中眼科，耳鼻喉科、口腔科可合并建科，皮肤科可并如内科或外科。医技科室至少设有药剂科、检验科、放射科、理疗科、消毒供应室、手术室、病理室、血库(可并入检验科合设)、理疗室、病案室。 3、人员：每床至少配备0.88名卫生技术人员，每床至少设配备0.4名护士，至少有3名具有副主任医师以上职称的医师，各专业科室至少有1名具有主治医师以上职称的医师。 相关资料：全国二级甲等医院列表、全国二级乙等医院列表、全国二级丙等医院列表 一级综合医院 1、床位：住院床位总数20张至99张。 2、科室设置：临床科室至少设有急诊室、内科、外科、妇(产)科、预防保健科。医技科室至少设有药房、化验室、X光室、消毒供应室。
学生星级综合评价标准
临朐县东城双语小学学生星级综合评价标准 一、指导思想。 为了全面的、深入的实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展，丰富学生的学习经历和体验，培养并发展学生积极向上的情感、态度和价值观，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引导学生正确全面地认识自我，树立信心，着力培养学生的实践能力和创新精神。学校特制定《临朐县东城双语小学学生星级综合评价标准》。 二、星级评价分类。 星级评价分类主要包括文明礼仪之星、勤奋学习之星、遵守纪律之星、讲究卫生之星、热爱活动之星、读书之星、全优之星七类。 三、星级评价标准。 1、文明礼仪之星（红卡）。 （1）、知道基本的礼节（鞠躬、招手、行队礼） （2）、会正确使用文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见），在校园里见到的不管是校长、班主任、语文老师还是不认识的叔叔、阿姨等都要说：“老师好！”。 （3）、同学相处互相帮助，遇到矛盾用礼貌用语解决，同学交往不计较小事，能够谅解、宽容同学的缺点。 （4）、不给同学起绰号，不讽刺、打击有缺陷和犯错误的同学，能以实际行动关心帮助他们。 （5）、学会敬重父母，孝敬长辈，公共场合懂得谦让。 2、勤奋学习之星（橙卡）。 (1)、按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。 (2)、课前准备好学习用品，上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。 (3)、课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。 (4)、良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品
摆放有序。 (5)、看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。 (6)、平时成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。 3、遵守纪律之星（绿卡）。 （1）课堂纪律 ①、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动。 ②、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。 ③、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。 （2）课间纪律 ①、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗。 ②、在楼道内要按右侧通行，不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动。 ③、课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。 （3）课间操、放学 ①、周一升旗时必须佩戴红领巾。 ②、做操要规范、用力，不敷衍、不应付。 ③、站队整齐迅速，听从体育委员的指挥，走路步伐坚定有力，保持队形整齐。 ④、放学一律要站好队走出校门，中途不得私自离开队伍，值日生值完日后也要站队离开。 （4）校外纪律 ①、爱护公共设施，保护社区环境，不践踏草坪，不折损树木。 ②、遵守公共秩序，注意防火、防盗，注意保护人身安全。 4、讲究卫生之星（黄卡）。 （1）、公共场所不乱丢垃圾、果皮纸屑，对地面的杂物要及时清理；不随地吐痰，不乱涂乱画。
三级综合医院评审标准2013版(释义归纳)
三级综合医院评审标准实施细则（2013 年版）释义总结 三级医院设置标准:依据《医疗机构基本标准（试行）》原卫生部2004 颁布。 卫生技术人员:《卫生技术人员职务试行条例》中卫生技术人员指卫生事业机构支付工资的全部职工中现任职务为卫生技术工作的专业人员，包括中医师、西医师、中西医结合高级医师、护师、中药师、西药师、检验师、其他技师、中医士、西医士、护士、助产士、中药剂士、西药剂士、检验士、其他技士、护理员、中药剂员、西药剂员、检验员和其他初级卫生技术人员。 卫生技术职务分为医、药、护、技四类: 1. 医疗、预防、保健人员:主任医师、副主任医师、主治（主管）医师、医师、医士 2. 中药、西药人员:主任药师、副主任药师、主管药师、药师、药士 3. 护理人员:主任护师、副主任护师、主管护师、护师、护士 4. 其他卫生技术人员:主任技师、副主任技师、主管技师、技师、技士 开放床位:指医院目前实际开放的床位。 病房护士:指普通病房护士总数，不包括重症监护、手术室、门诊等。 在岗护士:全院在护理岗位的护理人员。 工程技术人员:在医院从事医疗设备维修、保养，计算机软件、硬件、网络、信息系统维护，医院基础设施建设管理，医院水电气管道维修的工程专业技术人员。 卫生区域规划:区域卫生规划，是在一个特定的区域范围内，根据起经济发展、人口结构、地理环境、卫生与疾病状况、不同人群需求等多方面因素，来确定区域卫生发展方向、发展模式与发展目标，合理配置和培植卫生资源，合理布局不同层次、不同功能、不同规模的卫生机构，使卫生总供给与总需求基本平衡，形成区域卫生的整体发展。 急诊科独立设置:依据:《急诊科建设与管理指南（试行）》卫医政发[2009]50 号。 重症医学科:依据:《重症医学科建设与管理指南（试行）》卫力医政发[2009]23 号重症医学床位:是按照《重症医学科建设与管理指南（试行）》中的规定，独立设置，床位向全院开放， 以综合性重症患者救治为重点，提供及时、全面、系统、持续、严密的监护和救治的床位。 医院总床位:是指开放床位。 重症收治标准:根据《重症医学科建设与管理指南（试行）》第十六条重症医学科一收治标准，第十七条转出重症医学科标准。根据《三级综合医院评审标准与评审细则》中重症医学科管理与持续改进:重症监护患者入住、出科符合指征，实行“危重程度评分” 。 正高职称:指取得卫生系列正高级专业技术职务的人员，职称包括主任医师、主任技师、主任药师、主任护师、教授等。包括本院具有专业技术人员低职高聘制度、已按规定进行定期能力考核并合格、医院下达低职高聘文件及兑现待遇的专业技术职务人员。 公立医院改革:依据:《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发[2009 ]6 号），《国务院 医药卫生体制改革近期重点实施方案 2 009-2011 年的通知》（国发[2009]12 号），《卫生部等五部委关于公立 医院改革试点的指导意见》（医卫管发[2010]20 号）。
星级学生评价实施方案[1]
星级学生评价实施方案 [1] -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
周营镇陶官小学星级学生评价实施方案 一、指导思想： 为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，为小组合作学习奠定行为基础，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围，结合我校行为规范特色学校创建的实际，开展评选星级学生活动，并力争成为我校校园文化建设的一大特色。 二、组织领导工作 为保证评选的公正、公开、严密，并确保此项工作的贯彻落实，学校成立星级学生评价领导小组，具体负责相关组织工作。 （一）领导小组 组长：刘全河 副组长：田传新、刘传祥 高年级：孙光照（督导）及各班主任（全面负责高年级贯彻推行）。 低年级：曹强（督导）及各班主任（全面负责低年级贯彻推行）。 说明：督导、班主任和班级任课教师，在每月一次的月评活动中，均要深入班级参与活动。 （二）实施步骤 1、利用班会时间以年级段或班级为单位学习星级学生评比方案。 2、每月的最后一次班会评比本月班级的星级学生，并由各班班主任将评比结果上报领导小组，领导小组在晨会和公示栏予以表彰。 3、教师结合我校小组合作学习，合理分组，由组长做好星级学生平时记录，每周做好汇总，评选出一周的星级学生，最后汇总由学校进行定期表彰，给与奖励。 三、“星级学生评比”的主要内容 （一）常规星类（每月一评） 1、礼仪之星（学校半学期一评，班级一周一评） 参考标准： （1）遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《周营镇陶官小学一日常规》，不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明，不说粗话、脏话，不骂人； （2）尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语； （3）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事； （4）穿戴整洁，衣着大方，佩戴红领巾； （5）与同学友好相处，热情待人； （6）集合整队时速度快，安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场；（7）不进营业性网吧，不打架斗殴； （8）爱护公物； （9）争做好人好事。 评选办法：
医院评价标准(word版)
医院评价标准（征求意见稿） 为加强医院管理，科学、客观、准确地评价医院管理，指导医院强化内涵建设，坚持“以病人为中心”，提高管理水平，持续改进医疗质量，保障医疗安全，改善医疗服务，控制医疗费用，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，根据《医疗机构管理条例》等卫生管理法律、法规、规章和国家其他有关规定，制定本标准。本标准以“安全、质量、服务、管理、绩效”为主题。医院据此加强自身管理和内涵建设，卫生行政部门据此对医院开展等级评审评价，并对医院保障质量、安全的条件和措施进行指导、评价、检查和监督。 第一部分医院功能与任务 【概述】 医院功能与任务（）是指根据不同历史时期的背景与特点，为保障人民健康和发展医疗卫生事业所确定的医院工作职责与内容。目前，我国医院的功能与任务，由政府主管部门依据《关于开展区域卫生规划工作的指导意见》与《医疗机构设置规划》确立。明确医院的功能与任务，有助于医院管理者与执业人员贯彻落实党和国家的卫生工作方针政策，合理利用卫生资源，充分发挥医疗体系的整体功能，建设与国民经济和社会发展水平相协调的现代化医院。 【评价标准】
一、三级医院功能与任务 【评价要点】 ．省级或国家级医疗中心，应具有高水平的临床学科能力，在同类医院中临床学科优势明显，主要从事急危重症和疑难疾病的诊疗。 ．承担高等医学教育和科研工作，不断提高医学科技水平，研究开发适宜技术。 ．培养高层次卫生技术人员。 ．指导和培训下级医院卫生技术人员开展诊疗活动。 二、二级医院功能与任务 【评价要点】 ．服务范围主要覆盖多个社区或县区的医疗机构，应具有一定水平的临床学科优势，主要的功能与任务是提供以医疗服务为主，兼顾预防、保健和康复服务功能。 ．并承担一定的医学院校教学、科研任务。 ．指导和培训下级医院卫生技术人员开展诊疗活动。 三、一级医院功能与任务 【评价要点】 ．社区性的医疗服务机构，主要为社区居民提供医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的 的全科医疗服务。 ．开展预防、保健与健康教育。
江苏省医院评价标准与细则
江苏省医院评价标准与细则（三级综合医院）技术标准（修订送审稿）附件一：三级综合医院临床科室技术标准（重点科室应同时达到一般科室的标准） 三、临床输血科1.开展AB0血型、RH血型血型鉴定；交叉配血试验（不能仅用盐水介质法，应选用酶法、聚凝胺法、抗人球蛋白法等其中一种）；不规则血型抗体筛查、血型抗体效价检测、Coomb,s试验。 2.制订临床合理用血指南，临床用血符合适应症。红细胞输注率达90%以上；积极开展自体输血工作，自体输血率达到15%以上。 3.按照《江苏省医疗机构输血科（血库）建设管理规范》建立健全输血科规章制度和操作规程。建立和使用临床输血计算机信息管理系统。 二、医学检验科1．常规开展至少400项检验项目，不得开展和使用法定淘汰 项目和方法；专业设置齐全，包括临床血液学、临床体液 学、临床化学、临床免疫学、临床微生物学、临床分子生 物学。 2．各专业开展项目要求 （1）临床血液学：开展血常规、溶血、凝血、血流变等 试验；血常规检查有镜检标准，复检有记录及报告。 （2）临床体液学：开展各种体液（尿液、粪便、痰液、 脑脊液、胸腹水、精液、阴道分泌液等）的物理、 化学、涂片检查；尿沉渣分析仪有复检标准，复检 有记录及报告。 （3）临床化学：开展蛋白、酶类、脂类、电解质、心肌 标志物、微量元素、激素、代谢产物、血气分析等 检测。 （4）临床免疫学：开展体液免疫、细胞免疫、病原体血 1．常规开展项目大于500项。 2．实验室信息系统（LIS）与医院信息系统（HIS）联网。 3．所有专业的检测项目均常规开展室内质控工作，80%的项目的 RCV符合小于国家推荐要求；参加卫生部临床检验中心的室间 质评活动，全部参加江苏省临床检验中心组织的各项室间质 评活动（合格率大于85%）。 4．有2名以上检验医师，其职责为确定开设检验项目及其检测 方法，建立实验室参考范围；负责检验结果的解释及进一步 检验的建议；定期参加查房，介绍新项目及其临床意义，参 加疑难病例讨论会。 5．开展实验室临床路径的工作，进行可疑结果的确认实验如中 和试验、RIBA、Western Blot等。
五年级一班星级学生评定细则
五年级一班星级学生评定细则 一、星级学生评定的目的和意义： 1、进一步推动学校素质教育进程，更全面、合理地考核、评定学生，促进学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。 2、激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功体验，让不同的学生得到不同的发展、让学生获得更为全面的发展。 3、激发学生的学习热情，规范学生的言行举止，着力培养学生的自觉性、主动性以及学生的意志、品质，提高学生的学习成绩，增强学生的个人、集体荣誉感和成就感。 4、通过争创星级活动，使学生明确努力的目标和方向，以争创约束自我行为，进而达到自我教育、自我管理、自我服务的目的。 二、成立班级星级学生评价领导小组： 组长：张广文（班主任） 副组长：包伟（数学老师） 高红娟（英语老师） 成员：张淑娟（班长） 张风芸（生活委员、体育委员） 张瑶瑶（班级文明监督员）
张鑫（文艺委员） 王娅婷（语文科代表、英语科代表） 赵倩（数学科代表） 三、星级设置： 星级设置为：学习进步星、文明礼仪星、行为规范星、健康生活星、才艺特长星以及学生提议设置星级。 三、星级内涵： （一）学习进步星——认真听讲，作业习惯好，成绩进步明显。 1、上课专心听讲，坐姿端正，积极举手发言，按时独立完成作业，及时订正。作业字迹清楚，书写端正规范，正确率高。 2、有良好的阅读习惯，会做学习笔记，积极参加班级活动。 3、积极主动向学习优秀的学生学习，在班级学生中起到模范带头作用。 4、作业、成绩、行为方面进步明显。 （二）文明礼仪星——待人礼貌有爱心，言行举止有修养1、能主动向老师和同学问好、打招呼，正确使用礼貌用语，自觉用英语对话。 2、不打架、不骂人，语言文明；团结同学，互帮互助，主动帮助有困难的学生。不给同学取绰号，不喊同学外号，不
三级甲等医院评定标准
三级甲等医院评定标准 一、什么是三级甲等医院? 三级甲等医院(简称“三甲医院”)，是依照中国现行《医院分级管理办法》等的规定而划分的医院等级之一。三级甲等医院是中国除国家特殊医院以外的最高等级的医院。 中国内地现对医院实行“三级十等”，在三级中设置特等，三级特级医院是专指那些规模特大的医院。等级医院管理将医院分成一、二、三共三个等级。一、二级医院有甲、乙、丙三等;三级中有特、甲、乙、丙四等。级的划分是按病床数来的：一百张以下，也就是乡镇卫生院为一级医院;五百张以上，定为三级，原则上省级及每个市一至两所;五百张以下，一百张以上评为二级。所以，三甲医院和特级医院是医院中等级最高的。 三级医院(病床数在501张以上)是向几个地区提供高水平专科性医疗卫生服务和执行 高等教育、科研任务的区域性以上的医院。三级医院主要指全国、省、市直属的市级大医院及医学院校的附属医院。 三级甲等是按国家《三级综合医院评审标准》获得超过900分者。各项评分比例如下：三级综合医院(1000分)=医院功能与任务(50分)+ 科室设置(30分)+ 人员配备(30 分)+ 医院管理(140分)+ 医疗管理与技术水平(480分)+ 教学、科研管理与水平(105分)+ 思想政治工作与医德医风建设(65分)+ 统计指标(100分),(具体请看第四项《三级综合医院评审标准》) 二、三级甲等医院配备要求? 床位：住院床位总数500张以上。 科室设置：临床——至少设肛肠科、急诊科、内科、外科、妇产科、儿科、中医科、耳鼻喉科、口腔科、眼科、皮肤科、麻醉科、康复科、预防保健科;医技——至少设药剂科、检验科、放射科、手术室、病理科、输血科、核医学科、理疗科(可与康复科合设)、消毒供应室、病案室、营养部和相应的临床功能检查室。 人员：每床至少配备1.03名卫生技术人员;每床至少配备0.4名护士;各专业科室的主任应具有副主任医师以上职称;临床营养师不少于2人;工程技术人员(技师、助理工程师及以上人员)占卫生技术人员总数的比例不低于1%。
星级学生评比细则
罗湾小学“明星学生”评比方案为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高学生的综合素质，让每个学生找准奋斗目标，体验成功，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，形成学校、社会、家庭的系统教育网络，建立科学有效的学生评价激励机制，学校借助“明星学生”活动为载体，充分发挥其评估、导向、激励功能，让德育回归学生生活，从而建构起学生成长的人格长城，特制定本实施方案。 一、星级学生评比内容及标准 为了充分展示各班级风采，张扬学生个性，做到因材施教，具体评比内容由各班主任结合各班实际情况来确定，各班级制定本班的“班级小明星”评选方案。方案总共分为十项，各项名称以及评比细则由各班级确定，如“文明礼貌小明星”“积极发言小明星”“全面发展小明星”“体育锻炼小明星”“才艺特长小明星”等等。每位学生每月最多只能参评其中三项小明星荣誉称号。 例：“才艺特长小明星” 1、能积极参加学校的第二课堂活动和社团文体活动。 2、对文学、美术、书法、音乐、舞蹈等艺术活动的其中一项或多项有特殊爱好和突出表现。
3、积极参加各种比赛活动，在活动中充分发挥个人特长，为班级或学校争得荣誉。 班级评选阶段 每个月第二个星期进行评选，以班级为单位，利用星期一班队课，班主任带领学生民主评议，并且征求科任教师、学生家长意见，在周三之前将电子版名单上交大队部，并附上简短事迹简介（50字左右） 展示宣传阶段 每月被评选为班级小明星的同学，学校会统一颁发奖状，由学校统一采集个人相片，展示在各个班级门口，并附上相应事迹介绍。同时校广播台也会对各班级小明星进行宣传。 校园十佳明星评选 每学期末进行一次校园之星评比，校园之星主要参考每月班级小明星的获得次数，累计获得星数四次以上可以参与评选学校十佳明星。校园之星获得者将会在学期末由学校颁发奖状、奖品，并展示在学校的宣传橱窗内。校园之星为学校学生的最高荣誉，学校将优先从从校园十佳明星获得者中推荐获取省、市、区各级学生荣誉称号。 二、评选程序
医院等级评审标准
枣庄市二级综合医院评审细则 枣庄市卫生局 二〇一〇年八月 目录 一、说明 (3) 二、枣庄市二级综合医院评审细则分值表 (4) 三、枣庄市二级综合医院评审细则一类指标……………………………………………………………………………………………… 5 四、枣庄市二级综合医院评审细则二类指标……………………………………………………………………………………………… 6 1.执业与管理 (7) 2.质量与安全 (19) 3.知情与服务 (50) 4.效率与效益………………………………………………………………………………………………
……………………………………5 4 5.加分项 (56)
说明 一、二级综合医院是向含有多个社区的地区（人口一般在数十万左右）提供以医疗为主，兼顾预防、保健和康复医疗服务，并承担一定教学和科研任务的地区性医疗机构。 二、本评审标准是根据卫生部《医疗机构基本标准（试行）》、《医院管理评价指南（2008年版）》、《山东省综合医院评价标准（试行）》和《山东省综合医院评价标准实施细则》等有关内容而制定。 三、评审标准：一类指标为否决指标，实行单项否决；二类指标为评分指标，实行千分制。 四、评分办法：一类指标有一项不符合要求，即为不合格；二类指标均不实行倒扣分，分值扣完为止，最后得分即为实际得分。 五、相关统计指标和数据除另有规定外，均以评审前一年的统计数据为准。 六、城市社区卫生服务中心不参加医院评审。 枣庄市二级综合医院评审细则二类指标分值表 一、执业与管理（200分） （一）依法执业（40分）（五）教学与科研管理（20分） （二）组织机构管理（20分）（六）信息管理（25分） （三）人力资源管理（25分）（七）财务管理（25分） （四）医疗与应急管理（20分）（八）医院建设、设备、安全和后勤管理（25分） 二、质量与安全（600分）
教师师德师风考核评比细则
干杉中心小学教师师德师风考核实施方案 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下： 一、师德考核领导小组 组长：冯星 副组长：王理朱宁 成员：朱沛仪王雷唐毅罗仲桃陈宇李慧 盛雄伟 二、考核对象：我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法步骤 1、组织学习。组织学习《长沙县教育局关于切实加强师德师风建设的若干意见》、《长沙县教育局关于印发师德师风建设十项制度、八条禁令和巡查考核评估细则的通知》。 2、开展测评。认真开展师德评议，评议由单位考核小组统一组织，分学生评议、教职工评议、考核小组评议三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议；任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在量化打分的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。 考核实行百分制。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀为90分—100分，合格为60分—89分，60分以下为不合格。学生评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评
议占50%。 3、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。 (一)严禁在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行； (二)严禁在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责； (三)严禁不公平公正对待学生，体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。 (四)严禁在招生、考试、考核、职评、教研中弄虚作假、徇私舞弊； (五)严禁对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系； (六)严禁索要或违反规定收受家长、学生财物； (七)严禁组织或参与针对学生的经营性活动，或强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益； (八)严禁组织或要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。 四、考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 （二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决” （三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 （四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合