新课改时期《数控机床编程与操作》课程建设的研究

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作者：文/诸文超

来源：《新课程·中旬》2014年第05期

摘要：数控技术是现代制造业的关键技术之一，在世界制造业迅速发展的今天，数控技

术应用型人才为企业所迫切需求。为培养出高素质的数控人才，做好课程改革工作是职业教育目前面临的重要课题之一。

关键词：数控机床；课程建设；课程设计

随着课程改革的逐步深入，“能力目标、任务训练、学生主体”的十二字方针必须贯穿于课堂教学中。我们正在建设的新课程《数控机床编程与操作》，将改变传统教学理念，以项目教学为主，把教学重点放在常用数控机床的程序编制及操作上。在以培养学生的实践动手能力为主要目的的前提下，结合考工要求，使其掌握常用数控机床的程序编制以及操作技能，使学生在实践中学习，

在学习中反思。拟在选中的数控技术应用专业进行试点，经过近几年的实践摸索，主要以发表研究报告、发表学术论文、教材编写、多媒体课件制作、课程网站建设、试题库建设的形式反映课题成果，为我校工科专业探索规范的实践教学方式提供思路。

一、当前数控课程教学的问题

职业教育必须以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，可设知识、理论和实践一体化的课程。

在我们今天的数控教学课堂上，到处都可以看到不适当的教学模式、教学内容和教学方法。教师还是把自己当作课堂的主体，把教学重点放在理论知识上，就算有实践，也是和理论分开的。

二、数控课程教学目标

1.掌握数控相关知识

掌握知识是公认的课程教学目标，但在职业教育课程中，它

仅仅是第二位的目标。经过反复研究和教学实践，我们确定此课程的知识目标包括：数控机床的组成结构、工作原理、数控机床的坐标系、数控编程基础等。它们将不再单独成为某一章节，而是穿插在各个教学项目中，让学生在完成实践项目的同时学习和巩固知识。