德育故事

妈妈不在家

张蓝志

情景故事:

上课了,教室里静悄悄的，老师问：“同学们，老师上周留的科幻短文都写好了，写好的同学交给小组长。”不一会儿，小组长就收起了交给了老师。老师又问：“又没写的吗？”课代表站起来答道：“老师，除了刘明大家都交了。”刘明，老师感到有点吃惊，他可是一个又积极又聪明的小男生，特别喜欢上她的课，每次回答问题或者举行什么活动都积极争先，这次是怎么回事，一定事出有因。老师问刘明：“刘明，你怎么没写作业？”刘明站起来大声答道：“老师，我妈妈出差去了，没在家，我不会用电脑，无法查询我想找的知识。”老师正要说点什么，一向爱插话的小雨站起来说:“老师，刘明不仅没写您留的作业，连语文作业都没有写全，数学作业倒是写了，却忘家里了；他今天都被老师批评好几次了。”老师一听，说道：“奥，那咱们先上课吧，这件事课后再处理。”

面对这样的状况，老师该怎么处理呢?

这样做:

虽然刘明同学不是经常不完成作业，只是偶尔一次，而且事出有因，老师却从中看到了他身上有比不写作业还严重的问题。都五年级了，还不能记全自己该写的作业，一些生活小事也不能自理。通过这件事情，我们可以看得出刘明的家长，尤其是妈妈一定是在家里包管了他所有的大事小情，造成刘明同学离开了妈妈，就状况百出，一下

子有一个优秀少年变成了问题儿童。

解决这个问题，估计光靠批评李明达不到理想的效果，得从家长入手，老师心里想。于是老师准备开一次有家长参加的班队会活动。会前老师先写出调查问卷，调查班里每位同学的生活自理情况，然后邀请所有的家长参加班队会。

班队会分四部分进行，首先老师提出问题，作为小学高年级的同学，我们应该做到什么，除了学习还有没有更重要的事情要做？让同学们讨论，学生代表发言，吐露自己的心声。

其次，请家长们考虑除了关注孩子的健康和学习之外，有没有必要让孩子们做些力所能及的家务劳动或公益活动；请家长代表发言说说自己的心里话，或者传授一些成功的经验。

然后老师通过一些事例或文章告诉同学和家长们：培养孩子，我们不仅要关注他们的身体和学习，更要重视对他们人格和生活自理能力的培养。

最后老师给孩子和家长留作业，比一比在一个月里哪个家庭进步最快，一个学期里哪位同学生活自理能力提高的最快。

点评：

刘明忘带作业，虽然是一件小事，老师却从刘明身上看出了大问题，老师通过班队会的形式，不仅向每位同学和家长传递了应该从小培养孩子的生活自理能力的重要信息，而且没有伤及刘明和他妈妈的面子。这样不仅提醒了刘明的家长,也给每个孩子和家长上了重要的一堂亲子课。