教育的秘诀是真爱

《教育的秘诀是真爱》华语教学孙云晓

人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖于真爱。教育的秘诀是真爱。真爱是衡量一个教育者是否合格的标准。

所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。每一个为人父母者和教育工作者，都应该将对孩子本能的爱升华为“纯粹的爱、科学的爱、理智的爱”。

作者从教育的本质出发，深入提出“真爱”的核心概念，为父母和教育工作者指出了明确的教育建议，将科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议融为一体。本书在原版基础上，进行了精心修订，加入了很多新的内容，几乎是作者二十余年以来教育思想的一次总结，堪称珍藏版。

孙云晓提出一个鲜明的教育观点“教育的秘诀是真爱”，真爱是衡量一个教育者是否

合格的标准。他在很多年前就提出了清晰的判断：两种爱心，两种命运。

真爱就是把孩子当做真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的。人之所以成为人，世界之所以成为世界，都离不开真爱。只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。

此书凝聚了作者数十年的心血，其思想基本囊括了现代素质教育的全部内容，作者从教育的本质出发，提出了明确的101条基本建议，既有精彩的案例和科学的教育理念，又具有实际操作意义的建议。对教育者来说，这的确是一本实用、经典、易操作的好书。

3．内容梗概

本书针对父母和教师提出了101条教育建议，阐述了教育的本质是发现儿童和解放儿童，通过大量的案例和一系列的建议，共同体现了“真爱”这个主题。作者告诉我们，真正的爱实际上是一种纯粹的爱、科学的爱、理智的爱。全文一共分为五大部分，提出了许多富有价值和意义教育观点，比如“相信每一个孩子都是天才”、“教育的核心是学会做人”、“没

有秘密的孩子长不大”、“童言无忌”等等

读过孙云晓老师的许许多多的文章，他的博客我也每天不放过，看到他的书籍我仍会毫不犹豫地买下来。

这本《教育的秘诀是真爱》从教育的本质出发，明确地提出了的121条教育建议，既有科学的理念又有精彩的案例分析，并提出了切实可行的操作建议。它不但是一本如何教育孩子的书，也是一本教人如何做人的好书。它给广大教师和急需要寻找教育方法的父母提供了很大的帮助。因此与大师对话，会使我们觉得大师就在身边，大师并不遥远。有了大师的指点，一切都变得简单！

第一部分爱孩子是没有条件的

这和我们修文外国语学校“无条件地爱每一个孩子”的理念是一致的。

1、教育孩子的前提是了解孩子

怎样真正了解自己的孩子，与孩子更好地沟通呢？

△先提高自己的素质

△找到与孩子交流的共同语言

△做孩子的律师

较好的办法是父母做法官之前先做律师，当您想批评孩子的时候，不妨先在心里为孩子辩护。

2、有信任才有教育

怎样真正在信任孩子，将信心传递给孩子呢？

△永远相信每个孩子都渴望成为好孩子

每个孩子都具有巨大的发展天赋，而我们的天职是为其创造适宜的条件。

△教育孩子也要守法

△发现孩子“变好”的痕迹

3、让孩子成为他自己

孩子的快乐是用钱所买不到的，童年也是不会重来的。如果强迫孩子学习一些他不喜欢的东西，那将会抹杀孩子的学习兴趣，使孩子变得没有自己，只能听从大人的意愿，这是教育的最大失败。

怎样让孩子成长他自己，做出他自己的选择？

△认识到自己的家庭与别人的家庭存在区别

△给孩子做出不同选择的机会

△尊重孩子的个性和选择

4、倾听孩子的心灵之音

怎样才能经常倾听到孩子的心灵之音，获得孩子的信任呢？

△永远保持商量的口吻

△孩子犯了任何错误，在批评或处分之前必给孩子足够的申辩机会

△孩子越小越愿意倾诉，教师与父母应充满耐心与兴趣地倾听，因为这是代际沟通的黄金时期

△当孩子有安全感或信任感时，才会向其信任的人诉说心灵的秘密

5、真诚接受孩子的朋友

怎样真诚接受孩子的朋友，让孩子感受交往的快乐呢？

△尊重孩子的朋友

△重视孩子的交往挫折

△扩大孩子的交友范围

孩子没有朋友，比考试不及格还要严重。

6、给孩子倾听的机会

怎样倾听孩子的倾诉，让孩子找到发泄的渠道？

△耐心倾听孩子的倾诉

△利用一切可能的机会与孩子交谈

△鼓励孩子准确、清晰、流畅地表达自己的想法

△教给孩子一些表达的技巧

告诉孩子谈话的声音、语调、眼神会影响谈话的效果，让孩子了解与他人谈话的一些方法，并鼓励他们交朋友、向朋友倾诉心事。

7、打孩子是愚蠢的

怎样找到合理的批评孩子的方式呢？

△不要打孩子

△批评孩子的同时，让孩子自己谈一谈错误在哪里

△如果一定要惩罚，可以选择别的方式

8、按照孩子的天性培养孩子

怎样按照孩子的天性培养孩子、尊重孩子的个性和兴趣？

△首先要了解孩子，要知道孩子的兴趣、爱好是什么

△为了孩子的成长，父母要尊重孩子的个性和他的选择△对孩子的天性给予认同。

△承认差别的存在

9、别逼孩子一条道走到黑

怎样找到最适合孩子的成功之路，发掘孩子真正的天赋？△分析孩子的智力优势

△对孩子的智力水平给予肯定

△帮助孩子

10、给孩子足够的“重要感。”

如何给孩子足够的“重要感？”

△从小把孩子视为家庭中的重要一员

△让孩子多做事

△让孩子做重要的事

△在对孩子的一切教育中，始终不忘理想教育。

11、写信给孩子是交流的好办法

书信交流是一种“润物细无声“的教育方式

△给孩子的信要有真情

△写信可以是多种形式的。

12、没有尊重就没有教育

怎样才能尊重孩子，给孩子更好的关怀呢？

△相信自己的孩子是独一无二的。

△让孩子选择自己的路

△让孩子的情感独立

△把行动的权利还给孩子

在过度保护中长大的孩子也是无法真正长大的。

13、别把孩子的特点当缺点

怎样正确认识孩子的特点，欣赏和尊重每一个孩子？

△父母和教师要有眼力去发现孩子的特点

△父母和教师要从心底里承认、接受孩子的特点。

△培养孩子的特点

14、培养孩子的自信心是每个父母的首要职责

怎样培养孩子的自信心，将孩子的潜能激发出来？

△不要把孩子当成“附属品”

△不要用完人的标准来评价孩子。

△不要对孩子漠不关心。

△不要对孩子的优点视而不见。

15、平等是代际沟通的基石。

父母怎样才能和孩子平等沟通呢？

△首先要把孩子看成一个具有权利的独立个体

△用欣赏的眼光看待孩子的成长。

△要信任孩子，没有信任就没有平等。

△经常回想一下自己的童年

父母们总是不忘自己的责任，但却往往因此而忘记了自己的童年，忘记了孩子也是需要童年的。

16、家庭会议——积极沟通的捷径

△家庭会议要定期

△鼓励孩子说出心里的想法

△让孩子知道您也需要关心和帮助。

17、向孩子学习

△了解时代的变化

△欣赏孩子的优点

△以一颗真诚的心对待孩子，实事求是地评价孩子

△努力做孩子的好伙伴

△与孩子平等对话

18、爱孩子是没有条件的

怎样的爱才能给予孩子更多的帮助？

△给孩子无私的爱

△给孩子理智的爱

△给孩子需要的爱

19、教育的全部秘诀是真爱

△先了解孩子，不要仅仅把孩子当成被教育的对象

△尊重孩子与众不同的特点

△有发展的眼光来看待孩子的成长

教育常常是三分教七分等，在等待和帮助中让孩子成长。

第二部分好的关系胜过许多教育20、一切成功的教育都是和谐的教育

怎样建立和谐的亲子关系

△家庭教育的核心内容是人格教育

△代际矛盾的主要方面在长辈

21、以爱育爱

怎样培养孩子心中有爱呢

△不要让孩子吃独食

△不要“有求必应”，更不能“无求先应”

△父母要为孩子做出榜样

身教的力量远远大于言传

22、代沟”为“代桥”

△了解孩子

△尊重孩子

△相信孩子

△关心孩子

23、孩子选择成功之路

△承认人与人之间的差异

△不要总拿孩子与别人比

△寻找孩子的长处

△根据自己的实际情况设立成功目标

24、发现和解放孩子

△将孩子从重点学校中解放出来

△将孩子从分数和名次中解放出来

△将孩子从权威迷信中解放出来

25、子，就是捍卫童年

△把童年还给孩子

让孩子感受到成长是幸福的，超越自己是幸福的。

△爱孩子，就是捍卫童年。

26、给孩子制造恐慌

△父母要调整心态，调整自己的期望值，了解、分析孩子的具体情况，一切从实际出来△对孩子多予以肯定，帮助孩子共同探索解决问题的方法，选择适合孩子的发展道路。

△尽可能培养轻松、活泼的家庭氛围，尽可能让孩子觉得自己是自由的、可以对自己负责。

27、孩子首先要教育自己

△树立现代的教育观和儿童观，尊重孩子的权利

△阅读一些教育方面的书籍，补充教育孩子方面的知识

△拥有健康的心理、平和的心态，父母的心理健康、孩子的心理才健康

第三部分教育的核心是培养健康人格

28、育人的核心是培养健康人格

△怎样培养孩子高尚的道德品质呢

△把教育孩子做人放在最重要的位置

△以身作则

△注意日常生活的细节

29、让孩子对自己的过失负责

△给孩子分配一些劳动任务

△听取孩子对家庭生活的建议

△让孩子学会自我服务

30、莫给孩子吃偏饭

吃亏是福。让孩子吃一点亏并不可怕，可怕的是父母们那怕吃亏的心态。

△让孩子通过自己的努力获得想要的东西。

△适当体验挫折

△让孩子学会自己解决问题

△仍然要经常和老师沟通

31、教子应有平常心

△给孩子适当的期望

△给孩子留出发展的余地

△重要的是教会孩子生存之道

32、给孩子一个劳动岗位

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠、惊人丰富的思想世界。

△劳动岗位应固定

△经常教给孩子必要的劳动技能

△选择劳动岗位应有的放矢

33、学会交往从家庭开始

△不要对孩子过于宽容

△拒绝孩子的一些不合理要求。

△拒绝孩子要坚持到底

△给孩子申诉权

34、警惕“好孩子”

△有意识地向孩子传达一些观念

△经常带孩子参加一些公益活动

△关注孩子在同龄伙伴中的位置和感受

△关注孩子的心理健康

△对孩子的成熟、老成持谨慎的态度

35、儿童教育从体育开始

如果您发现孩子不太合群，不习惯和同伴交往时：可以建议孩子选择足球、篮球以及接力跑等集体项目进行锻炼。

如果发现孩子好逞强，爱自负时：可以选择一些难度较大、动作较复杂的技巧、跳水、体操等项目进行锻炼，也可以给孩子找几个对手，让孩子懂得“天外有天”的道理。

如果您发现孩子的性情急躁，爱冲动：最好带孩子参加下棋、打太极等。

36、让孩子懂得感恩

△不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事物。

△不要让孩子拥有的东西来得太容易

△给孩子一些受挫折的机会

△父母可以经常给孩子讲一讲自己工作的艰辛

37、性教育是孩子的必修课

△家庭性教育要先从夫妻做起，父母在家庭中要保持一种良好的性形象。

△夫妻在孩子面前要亲近得体

△及时给孩子讲解一些与他们年龄、理解能力相符合的性知识

△不要轻易地给孩子扣上“早恋”的帽子

△帮助孩子正确地接纳自己。

38、阳光法性教育

△父母和教师首先要掌握性健康教育的知识体系

△父母对孩子的性教育是一个终身教育的过程

△性健康教育是神圣的、科学的，也是浪漫的。

△父母要针对孩子的年纪阶层给予适当的答案，如此才不会操之过急或无章可循。39、防止非人化倾向

△首先让自己的家庭成为爱的港湾

△让孩子接触高科技，但又注意孩子接触的时间

△注重情感教育

△教会孩子正确认识自己的长处和不足

△鼓励孩子与朋友交往、热心参加社会活动

40、培养孩子的审美能力

△和孩子一起欣赏一些高雅音乐，带孩子去参观艺术展览，或者带孩子到大自然中去。△父母还可以给孩子买一些普及性的艺术修养方面的书籍看。

△父母应努力给孩子创造一种文化的、艺术的生长环境41、自立是第一位的能力

△帮助孩子发现自己的能力

△能放手的时候尽量放手

△不给孩子撒娇的环境

△让孩子决定自己的道路

42、认识自己是心理健康的基本前提

△对孩子的赞扬要实事求是

△及时发现孩子的特有素质

△让孩子学会判断

43、悦纳自己是心理健康的重要方法

△怎样让孩子悦纳自己，得到由内到外的快乐

△让孩子欣赏自己的形象

△让孩子摆脱失败情绪

△称赞孩子的特点

44、控制自己是心理健康的特别规则

△做事之前先考虑事情的结果

△凡事先数一二三，然后再去做

△不轻易对孩子发火

45、莫让“听话儿童”成为问题儿童

怎样解放儿童，培养孩子的意志力和判断力？

△经常鼓励孩子表达自己的意见和看法

△给孩子一定的决定权，让他决定自己的事情

△鼓励孩子争辩

△不要对孩子的问题有问必答

46、不会合作的人不是现代人

△不要顺着孩子的不良或不当愿望

△不要对孩子管束过严

△让孩子参与家务

△视合作为人生准则

47、教师首先是人格之师

△教育者以身作则是最好的教育

△对孩子的一切评价与引导都以人格因素为重

△为孩子提供学习榜样的机会

48、教育是人的解放，而不是枷锁

△把孩子从重点学校的压力下解放出来

△把孩子从分数和名次中解放出来

△与孩子保持良好的亲子关系

△尊重孩子的想法对前途的选择要符合孩子的实际情况49、倡导学生相互欣赏

△相信每个学生都有优点

△相信发现优点比发现缺点更有价值

△教会每个孩子发现别人的优点

50、警惕“情感荒漠化”

△从小培养孩子的爱心

△提高审美能力

△减轻孩子的学习负担，不以分数论英雄

△关注孩子成长的多种需要

△让孩子学会发现他人，与人交往

4．教育案例或模式分析及建议

（1）没有尊重就没有教育

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。简而言之，没有尊重就没有教育。

书中引用了源于千龙网的一则案例：

张某是北京某中学初二的学生，老师因她与同班某位男生关系密切，便在课堂上、教研室多次翻看其书包、日记以及给其他同学的信件，还下令不许同学和张某说话，甚至骂她“下贱”、“骗子”。因无法承受完全被孤立的痛苦，她离家出走了。当妈妈在南京找到她时，她情绪极不稳定。虽然张某被找到了，可她已不能回校上课了，并且其原校的学籍卡被涂改过了，新学校能否接受她还是个未知数。

张某的遭遇并不是一个特例，这种现象屡见不鲜，只是事情发展的程度不同而已。生活中老师、父母往往一心一意为孩子着想，却得不到孩子的理解。作者认为这都是因为成人对孩子不够尊重，导致了孩子的抵触情绪。教育离不开尊重，没有尊重的教育不会有好的结果。尊重，主要是尊重孩子的权利，尊

重孩子的选择，尊重孩子的情感。

日本著名教育家小原国芳指出：“真正的学校应当是这样的学校：把孩子当做孩子来尊重，使他们在身体方面、精神方面都得到发展，具有将来能够作为一个真正的大人、作为一个真正的人生存下去的素质。”只有尊重孩子，把孩子当做独立的人，多听听孩子的想法，多从孩子的角度来考虑问题，孩子才能

获得更好的教育，才能成为一个真正的人。

现在许多老师、父母只是关心孩子的智力发展、关心孩子的饮食起居，这是不够的，还需要给孩子精神上的关怀。现代教育模式中，爱的内涵不仅仅是体现在物质上，更体现在精神上，体现在对孩子

的尊重上。

应用建议一：每个学生都有他独特的一面，有自己的兴趣和爱好，尊重学生的个性，从他的兴

趣和爱好中激发他对生活的热情、对知识的求知欲。

应用建议二：信任学生，把学生当做一个独立的个体来看待，遇到什么事情，先听学生的解释，从学生的角度出发分析学生的行为，不能以自己的主观臆断来判断学生的行为，学会凡事先“停一停”，“听

一听”。

应用建议三：允许学生有自己的秘密，不乱翻学生的书包，不偷看学生的日记及信件，不培养“告密者”。当学生想和你一起分享他的秘密时，一定要耐心地听，并为他提供一些建议和指导。

（2）教育的核心是学会做人

当前许多老师和父母把注意力都放在孩子的分数上，并走入了分数的误区，认为只要孩子学习成绩好，这个孩子就是成功的孩子。重视智力教育没有错，错的是过于强调智力教育，而忽略了做人的教育。普林斯博士就说过：“孩子的道德教育应从摇篮时期开始，因为当今社会所缺乏的不是头脑而是品德。”

作者也认为，教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的是做人的教育。2000年初，北京市某著名学府里发生了这样一件惨案：同屋住的两名博士生，一个36岁，一个26岁，两个人都是老师的得意门生，但他们两个人的关系却极其恶劣，导致相互伤害，双双死亡。许多老师、父母眼中的好学生、好孩子，有的离家出走，有的出现心理问题，有的自杀，有的甚至还杀死自己的亲生父母。产生这一现象的原因最根本的就是父母、老师忽略了做人的教育。

智力培养固然重要，但人格教育更不可忽视。“一切教育的最终目的是形成人格。”这是美国著名教育家杜威说的。学会做人应当是教育的核心内容。如果一个人只有智慧而缺乏人格，这样的人就和禽兽无异。一个人从出生开始就在学习如何做人，人只有学会如何做人后，才能更好地生活、更快乐地学习。大量的数字和事实都证明了人格教育能促进智力教育的发展，一些良好的人格因素比如诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等都有利于智力的培养。因此，无论是学校教育，还是家庭教育，做人的教育应当是重中之重。

应用建议一：把对学生的做人教育放在首要地位，不以分数做为衡量一个学生是否优秀的唯一

标准，应当综合各种因素来考虑，尤其是做人方面。

应用建议二：教学生如何做人，并不是给学生讲一通大道理，而是对他们进行潜移默化的教育，最好的方法就是以身作则。在教学和日常生活中注意自己的言行举止，提高自身的修养，从一点一滴中折

射出优秀的品质。

（3）“听话儿童”是问题儿童

书中有这样一个案例：维维现在终于是个父母和老师眼里的乖孩子了。她上幼儿园的时候，没有作业、没有严厉的气氛，但刚上小学后，她就感到了痛苦，因为她的行动无论如何也跟不上老师的节拍。当老师在上课的时候喊“一二三，手背后”时，她怎么也难以坚持一直把手背在后面不拿出来；当老师上课提问题的时候，她总是不记得要举手回答问题，而是先把答案说了出来；当老师让同学们排队回家的时候，她总是一眼看见了来接她的爸爸，就忍不住从队伍里跑了出来……

老师非常恼火，她让维维抄作业100遍，让维维在课堂上罚站，在老师和父母的“紧密配合”下，维维终于变成了“听话”孩子。她不再淘气，不再玩耍，但她现在最常说的一句话就是“我不想上学了”。

我们的孩子从小到大，接受到的观念就是淘气的孩子是不好的，听话才是好孩子。孩子们从小就积极争取做个听话的孩子，这种普遍要求有时反而导致了他们的“独立性差”、“胆小”等缺点。到底听话的孩子是不是好孩子？孙云晓从现代教育观出发，重新审视了这一问题，提出了一个鲜明的观点：“听话儿童”

是问题儿童。

他认为“听话儿童”很容易培养孩子的奴性，使孩子丧失独立性，对问题丧失自己的主见，对邪恶势力不敢抗争，以至于人格扭曲，甚至成为问题孩子。近年来，媒体报道了许多模范人物自杀或犯罪的事件，令人匪夷所思，而这些模范人物从荣耀走向毁灭，往往都是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。“问题儿童”不能不使我们引起警惕。德国著名心理学家海查曾经做过一个实验，就证明了在强调孩子听话的同

时，也会丧失孩子的判断力和坚强意志。

就像世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的孩子，每个孩子都有各自不同的特点。而要求所有的孩子都一样的听话，就好比是把这些本来有棱有角的孩子放在同一型号的模子里进行打磨，结果这些所谓的“优等品”却失去了他们本来具有的特点，一个个毫无生气、毫无创造力。意大利教育学家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中说：“新教育的基本目的就是发现和解放儿童。”我们现在不仅没有发现和解放他们，反而给他们戴上了枷锁，禁锢了他们。

应用建议一：承认孩子之间是存在差异的，世界上没有两个完全相同的孩子。按照学生的天性来培养学生，在学生的言行中发现他们的兴趣爱好，采用因材施教的原则引导孩子，从而开发他们的潜能。?

应用建议二：鼓励学生争辩，培养学生的创造性和独立思考能力。比如举办主题班会时，可以让学生围绕一个论点来进行一场辩论赛，鼓励他们大胆地说出自己的观点。还可以经常举办一些小发明、小创造展览会，而这些发明、创造最好都是学生们自己的作品。

5．对学校建设和发展的启迪

学校的教育目的是培养真正的人，不仅培养有知识、有文化的人，更重要的是培养具有高尚人格的人。教师应当以身作则，提高自身的文化修养、道德修养，为学生树立良好的榜样。学校考核一个教师是否优秀的标准不应仅仅是教师所在班的升学率、所在班学生的学习成绩，还应当有教师的个人品行。

学校的各门学科应均衡发展，不应当为了抓升学率，而忽视体育、音乐、美术这些学科的发展。体育能强身健体，音乐和美术是培养学生的美感，让学生学会发现美，这些都能有利于学生更快乐、更高

效地学习。

6．精彩语言辑录

（1）倾听孩子的诉说，是一把开启孩子心灵之门的金钥匙。

（2）一个人改正错误，大多不是因为对方的强迫，而是因为他的内心真正受到了冲击，真正认

识到了自己的错误。

（3）尊重并不等于纵容，而是要把孩子当成独立的人来看待。

（4）21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪，而相互学习共同成长的基石是平等，除此之外

无路可走。

（5）现代社会要求所有社会成员终身学习，父母和教师要赶上时代的步伐，要与孩子们平等交

流，就必须向孩子学习。

（6）体育不仅是强身之育，也是强心之育。

（7）自知才能自信，自信才能自强，自强才能有健康的人生。

（8）一个高水平的教师，是懂得怎样看待分数的，并懂得怎样引导学生和学生父母正确对待分

数。

（9）真正的教育之魂必定是人格的教育。真正的教师或者父母，首先应该是人格之师，其次才

是知识之师。

（10）对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有

秘密的“水晶人”是永远长不大的。